标准作业感想

标准作业感想
标准作业感想

“我要安全”是认识上的转变,但这一转变依然是不够的,还必须由“我要标准作业”转变到“我会标准作业”,才能从事故的源头上遏制不安全因素的作用,减少和避免事故的发生。因此“我会标准作业”的根本就是“为我安全”。在日常的培训工作中,要让大家逐步认识到学习标准作业技能既是企业的需要,更是自我的需要,要把强制性与自觉性学习有机的结合起来,从个体到团队都形成一个良好的学习标准作业技能的氛围,从点滴学起。另外在加强标准作业培训。在制标准作业定培训计划时,要针对每个班组和每个员工的实际,充分利用各种学习活动,以蚂蚁啃骨头的精神,形成有效的教育培训链,形成有效的多样化的学习方式,避免纸上谈兵,要分层次、分类别、联系实际加强个人的标准作业工作。通过培训,强化员工的安全教育工作,提高人员的安全意识,教会他们如何才能标准作业,增强做好安全工作的本领。

标准作业认识到位,牢固树立“安全第一”的观念在很多人眼里,安全生产是一线职工的事情,与标准作业似乎无太大关系,但是随着标准作业体制的改革。使职工普遍认识到标准作业工作的基础,明确了安全与标准作业之间的关系。“安全责任重于泰山”不是哪个人凭空想象出来的,更不是一句空洞无实的口号,它是通过不断的实践和经验教训总结出来的。目前,我们有些职工的思想中还存在着“工作干好,标准无所谓”这种旧的工作理念,把各种标准作业理解成企业的强制行为,认为标准作业主要是服务新人、服务笨人,与安全无太大关系,正是这种思想认识的偏差,安全观念的淡薄,才使各种不安全因素处在萌芽状态,最终导致事故的发生。因此,首先要从思想上实现转变,从思想深处认识到“标准作业”是各种经济活动和服务工作的堡垒,来不得半点松懈和马虎,更不能摆架势、走过场,虚张声势,要做到上下一心、团结一致,千万不能搞上有政策,下有对策,学习执行两回事的做法,更不能认为各种安全活动只是为了应付检查,我们要在思想深处认识到安全工作无小事,抓标准就是促发展,抓安全就是保稳定,要自觉树立如临深渊、如履薄冰的忧患意识,做到“警钟长鸣”。切实从思想深处认识到“标准保证安全”这句话的深刻含义和分量。

标准作业读后感

制度到位就是在工作中既要建章立制,做到有法可依,又要严格按照规章制度办事,做到有法必依。安全标准作业规章制度是多少年来、是多少职工用鲜血和生命换来的,是经验、教训和智慧凝结成的,是我们保证安全生产的法宝。目前,在实践中实施的标准作业、教育激励、安全风险这三项安全管理机制都非常适合作业人员,但作业人员也要结合门抓的实际,建立起安全生产的作业标准,制定了一些适宜的能促进标准作业的考核办法,从标准作业图示上让大家认识到如何标准作业,使标准作业更加简单明了。制定和完善出一些适合本岗位的标准作业规定,并通过切实有效的管理方法使这些制度和规定得以实施。制度、规定既然建立了,在实施中就要把工作抓严、抓细、抓实,严格按章办事,有章必循,凡事从点滴做起,从细微之处做起,防微杜渐,形成一个人人讲标准、人人抓标准的可喜局面。

基础会计平时作业

基础会计平时作业 Prepared on 22 November 2020

《基础会计》平时业务核算作业习题一目的练习产品销售业务的会计处理。 资料 电达公司2010年3月发生下列产品销售业务: 1.向恒运公司出售子产品60件,单价1200元,丑产品50件,单价1800元,销项增值税额(按17%收取增值税,下同)及货款通过银行收讫。 2.收到某单位前欠销货款12000元,存入银行。 3.向外地某公司出售子产品20件,单价1200元,丑产品10件,单价1800元,以银行存款支付代垫运费600元,销项增值税额及货款尚未收到。 4.以现金支付销售子、丑产品的搬运、装卸费1250元(按产品的数量比例分配销售费用)。 5.以银行存款5000元向市电视台支付广告费。 6.本月计算城市维护建设税6120元。 三、要求 1.根据以上经济业务编制会计分录。 2.根据会计分录登记相关账户的总分类账户。 习题二目的了解权责发生制 二、资料 电达公司2010年3月发生下列部分经济业务: 1.公司以银行存款预付下半年度的门市房屋租金6000元。 2.公司以银行存款支付本季度的短期借款利息6300元。 3.公司收到4月的销货款50000元。

4.预提尚未支付的设备维修费8000元。 5.计提固定资产折旧35 600元,其中:生产车间应计提折旧25600元。 6.分摊本月应负担的门市房屋租金1000元及财产保险费400元。 7.公司以银行存款预付材料款7500元、进项税1275元。 8.公司以银行存款支付2月份所欠的材料款1000。 9.本月份实现2月份预收货款的产品销售收入55000元。 三、要求 1.根据以上经济业务分别按权责发生制与收付实现制编制会计分录。 2.按权责发生制计算本月份的利润。 习题三业务计算题 (一)练习生产过程的核算和产品生产成本的计算 资料:A工厂2010年6月份发生下列经济业务: 1、根据本月发料单汇总: 甲材料乙材料 A产品生产投料 25000元 5000元 B产品生产投料 36000元 4000元 车间一般耗用 400元 厂部管理部门用 200元 2、银行提取现金13600元,准备发放工资。 3、以现金实发工资13600元。 4、以银行存款预付第三季度租入固定资产(供车间使用)的租金1200元。 5、摊销应由本月成本负担的租入固定资产租金。

浅谈如何布置语文家庭作业

浅谈如何布置语文家庭作业 家庭作业作为家校联系的重要纽带,它既是课堂教学的延伸,又是检测学生知识掌握程度的主要标尺。教学中,我们应根据小学生的实际年龄和心理特点,在小学语文家庭作业的布置上尽力做到以下几个方面。 一、内容要精细化:作业内容要符合课标的要求,根据学生的实际进行选择和设计,布置一些有针对性的作业。学生已经掌握的内容可以不做,教师要帮学生设计个性化的弹性作业,使学生达到更高层次的理解。 二、形式要新颖些:作业的设计要注意在夯实基础的前提下,力求训练形式的趣味性、多样化、综合性、实践性和开放性,作业设计可写、可读、可看、可操作,要充分发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相融合。 三、分量要适中点:教师布置的课内外作业要有明确分工:基础性、统一性的作业,力求在课内和校内完成;在确定课外作业量的时候,应该以中间学生为标准,对优、差学生予以不同的照顾。 四、层次性要加强。 根据班级学生的差异,设计适合不同基础学生需要的多层次作业,供学生自主选择,要让优等生吃得好,中等生吃得饱,后进生吃得消。可分成必做题和选做题,以适应不同学生的要求。

五、注重实践性的作业。教师在设计语文实践性作业时,应引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,激发其学生的积极性。主要应从两个方面着手: 1、增加一些社会实践性作业 社会生活处处有语文,随时随地可以学语文、用语文。我们可以根据学科和教材实际,适当增加一些有关学生社会生活性的作业,比如,观察性的作业,社会调查性质的作业、以及亲自参与社会实践活动等类型的作业。我觉得这些类型的作业,能使学生手、眼、脑等多种感官协同活动。不仅能使学生学得生动活泼,而且能对所学知识理解得更深刻。也充分体现了语文人文性的特点。 2、增加一些阅读性的作业。 教师在语文教学中,不能只停留在学生学习书本上的传授,要紧紧围绕书本而又不拘泥于书本。让学生广泛地阅读相关的书籍,全面地汲取知识的养料,为学生的语文学习和实践活动提供了更为科学和广阔的空间。 可以说,优化家庭作业可以最大限度地拓展孩子的学习空间,真正减轻孩子的课业负担,激发学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活,发展学生的特长,提高学生的语文能力。所以,我们在教学中,要多思考,不断优化家庭作业设计,提高学生学业成绩。

学生为什么会厌烦写作业的感悟

学生为什么会厌烦写作业的感悟

随着教育行业的壮大,小学生们的课业越来越重,上课听课下课写作业,回家写作业,星期天也在写作业。学生们根本就没有一个休息时间,整天被这些作业压的直不起腰来,渐渐的对上学、作业产生了反抗心理,作业要不不做,要不就草草写完,赶紧去玩。让家长很头疼,每天写那么多作业,考试还是什么都不会,一看作业也都是错的,不管是吵还是打骂,效果都不行。家长有没有想过为什么孩子对作业那么反感,对于不喜欢写作业的态度,家长和老师该怎么去调和这一矛盾? 孩子天生并不反感写作业,他们中的一部分人之所以后来变得不爱写作业,是因为在上学的过程中,尤其是小学阶段,写作业的胃口被一些事情弄坏了。比如:被罚写作业。就像“满汉全席”人人爱吃,但如果我们让一个人天天吃满汉全席,而且规定他必须顿顿吃够多少,少吃一口就罚多吃一百口,这样做上一段时间试试看,保证这个人见到吃的就想吐,得厌食症是早晚的事。 我在上学期间,有一位语文老师,教导学生从来都不是用怀柔政策,唯一教训不听话的学生的方式就是:罚。又一次一个还算听话的学生作业没有完成,这位老师当场批评她,而且要求她抄作业十遍,第二天交上。这位学生很委屈,只是偶尔一次没做完作业而已,就要求那么多,当天在寝室她一个抄作业到凌晨1点多,从那以后,她再

也不喜欢上语文课,她说看见这个老师,她就不爽,对他讲课很排斥。她的语文成绩因此也越来越差,到因为语文的拉分,她没有考上理想中的高中。

我还见识过一位老师,对于班里不听话的孩子,不打也不骂,就是下课不让玩,叫到办公室写作业。孩子的顽劣倒是治好了,但经她这样治理的孩子,基本上对学习也没啥兴趣了。某所小学的一位语文老师更奇葩,他要求孩子的作业本里不许有一个错字,如果出现一个错别字,不仅这一个字要写一百遍,整个这一页内容都要重写一次。这种“变态方式”让孩子们在写作业时提心吊胆,生怕写错一个字,他们早已忘了为什么要写作业,他们只是在为“不出错”写作业。孩子们刚刚开始进入学习的征途,就已经开始迷失学习的方向了。 惩罚性质的作业,无不说成是为了孩子,其实它的第一动因只是成人在出恶气,和教育无关。它对儿童的学习只有毁坏,没有成全。从本质上说,它只是教师或家长对学生的一种施暴手段。 当然,除了老师的惩罚外,在家里,家长的一些态度也会影响到孩子对于作业的兴趣。 第一、孩子作业写的潦草,很可能是一开始就没有养成一个好习惯。有时候家长一生气就可能撕掉孩子的作业本,这在孩子看来却很茫然,自己没做错什么啊,自己已经在很认真的做作业了啊,为什么还凶我啊。

会计作业

会计作业: 第一次作业:第一章总论复习思考题:P21 2、4 第二次作业:第二章总论复习思考题:P37 3、5、6 第三次作业:第三章总论复习思考题:P65 4、6 第四次作业:第四章总论复习思考题P85 1、5 外加计算题如下所示: 1、某企业为增值税一般纳税人,2x12年5月份发生下列经济业务:(1)开出现金支票从银行提取现金5000元备用。 (2)委托开户银行汇出500000元至上海某银行开设临时采购专户,供本企业驻上海采购组采购材料用。 (3)用现金1200元购买行政管理部门办公用品。 (4)销售产品给M公司,增值税专用发票注明的价款850000元,增值税144500元,收到对方开来的转账支票,并已向银行办妥进账。(5)厂部的技术人员李红出差预借差旅费3000元,付给现金。(6)通过银行偿还之前D公司的货款128000元。 (7)银行转来委托收款结算收款通知,收到F公司承付货款285000元。 第五次作业:第五章总论复习思考题:P101 1、2、4 外加计算题如下所示: 一、某企业采用永续盘存制,有关存货的收发情况如下: (1)9月28日购入1000件,单价400元;

(2)10月15日购入1000件,单价420元; (3)11月8日购入2000件,单价410元; (4)12月15日出售1800件; (5)12月20日购入1000件,单价400元; (6)12月31日,经过盘点库存存货3200件。 要求:分别按先进先出法、一次加权平均法计算出售存货和结存存货的成本。 二、某公司2x12年10月份发生下列材料购入业务: (1)购入甲材料400千克,单价300元,外地运费3600元,增值税10200元,款项通过银行支付,材料验收入库。 (2)购入乙材料1000千克,单价196元,外地运杂费4900元,增值税税率17%,验收入库时发现损耗20千克,经查系途中合理损耗,款项未付。 (3)购入甲材料1600千克,丙材料2000千克,发票注明甲材料价款168000元,丙材料价款76000元,增值税税率17%。两种材料发生外地运杂费18000元,全部款项通过银行支付(运杂费按重量分配)。 (4)丙材料验收入库时发生整理挑选费用6000元,用现金支付。 要求:编制本月业务的会计分录。 三、佳嘉公司的生产用固定资产采用年限平均法计提折旧。每月计提的折旧额总计为18000元。本月进入产品生产的淡季,产品数量减少,为了减少本期的生产费用,公司改用工作量法计提折旧,并且未在报

基础会计平时作业

《基础会计》平时业务核算作业 习题一目的练习产品销售业务的会计处理。 资料 电达公司2010年3月发生下列产品销售业务: 1. 向恒运公司出售子产品60件,单价1200元,丑产品50件,单价1800 元,销项增值税额(按17%收取增值税,下同)及货款通过银行收讫。 2. 收到某单位前欠销货款12000元,存入银行。 3. 向外地某公司出售子产品20件,单价1200元,丑产品10件,单价1800 元,以银行存款支付代垫运费600元,销项增值税额及货款尚未收到。 4. 以现金支付销售子、丑产品的搬运、装卸费1250元(按产品的数量比例分配销售费用)。 5. 以银行存款5000元向市电视台支付广告费。 6. 本月计算城市维护建设税6120元。 三、要求 1. 根据以上经济业务编制会计分录。 2. 根据会计分录登记相关账户的总分类账户。 习题二目的了解权责发生制 二、资料 电达公司2010年3月发生下列部分经济业务: 1 .公司以银行存款预付下半年度的门市房屋租金6000元。 2 .公司以银行存款支付本季度的短期借款利息6300元。 3. 公司收到4月的销货款50000元。 4. 预提尚未支付的设备维修费8000元。 5. 计提固定资产折旧35 600元,其中:生产车间应计提折旧25600元。 6. 分摊本月应负担的门市房屋租金1000元及财产保险费400元。 7. 公司以银行存款预付材料款7500元、进项税1275元。 8. 公司以银行存款支付2月份所欠的材料款1000。 9. 本月份实现2月份预收货款的产品销售收入55000元。

三、要求 1根据以上经济业务分别按权责发生制与收付实现制编制会计分录 2.按权责发生制计算本月份的利润。 习题三业务计算题 (一)练习生产过程的核算和产品生产成本的计算 资料:A工厂2010年6月份发生下列经济业务: 1根据本月发料单汇总: 甲材料乙材料 A产品生产投料25000 元5000 元 B产品生产投料36000 元4000 元 车间一般耗用400元 厂部管理部门用200元 2、银行提取现金13600元,准备发放工资。 3、以现金实发工资13600元。 4、以银行存款预付第三季度租入固定资产(供车间使用)的租金1200元。 5、摊销应由本月成本负担的租入固定资产租金。 6、计提本月车间使用固定资产的折旧3000元,厂部使用的固定资产折旧1600元。 7、从银行存款中支付车间办公费用120元。 8、月末分配结转本月份职工工资,其中A产品生产工人工资6000元,B产品生产工人工 资4000元,车间管理人员工资2000元,全厂管理部门工作人员工资1600元。 9、期末,按照工资总额的14%提取职工福利费。 10、期末,结转本月份制造费用。按照生产工人工资比例在A、B两种产品之间进行分配。 11、本月生产的A产品100件已全部制造完工,并验收入库。B产品完工200件也已验收入库,计算并结转生产成本 要求: 1、根据以上经济业务编制会计分录。 2、编制产品成本计算表。 (二)练习营业收入的核算 资料:B工厂2010年12月份发生下列经济业务:

浅谈如何分层布置语文作业

浅谈如何分层布置语文作业 景县任重完全小学王丽丽摘要:在生物教学中教师如何将学生、作业分层比较科学以及生物作业怎样布置才能使学生饿的吃饱,饱的吃好,各取所需,各有所得,发挥作业的真正目的——巩固基础、强化技能、发展思维,进行了有益的探索与实践,取得了良好的效果。 关键词:分层新的作业关学生分层作业分层评价分层 长期以来,无论是老师还是学生都习惯了千篇一律,所有学生的作业一刀切,全班所有学生做的是同样的课作业。其结果是优等生吃不饱,学困生吃不了。长期的这种作业方式已经使学生逐渐形成不良的作业习惯。比如马马虎虎的做、到校抄同学的答案、字迹潦草、错误率高、不认真思考,不能按时完成作业等等。而且大量的重复性作业占去学生的大部分课余时间,抑制了他们自身兴趣爱好的发展,抑制了学生个性的发展,严重影响了学生身心健康的发展。而且造成学生两极化发展,优等生成为机械学习的呆子,后进生则全无学习兴趣,某些人甚至于因害怕作业而形成对学习的恐惧。《新课程标准》强调以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注、尊重每个学生的个体差异。也就是说,要重视学生语言潜能和智商的差异,学习风格不同,经验背景不同及情感态度不同所带来的差异,教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法,正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念,也响应了“以学论教,教是为了促进学”的课改要求。国家教委规定的小学生作业量:一年级不留家庭书面作业;二年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;三年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;四年级一般每天家庭作业量不要超过四十五分钟;五年级一般每天家庭作业量不要超过一小时;六年级一般每天家庭作业量不要超过一小时。 以下谈谈我在分层布置作业中的一些体会和做法: 一、树立新的作业观 前联教育家霍姆林斯基说过:“在人的心深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”头脑中充满着“是什么?”和“为什么?”是好奇心和求知欲驱使下初中学生的一大心理特点.因此,语文教师应在有限的课堂教学时间,注意创设情景让学生发现问题,并引导学生开拓视野、自由自主、驰骋思维的广阔空间,并享有足够的时间.布置并组织指导学生完成适当的课后作业是培养学生主动学习,合作探究能力,提高学生文学素养的重要途径.有效的课后作业过程是学生学习成长的历程,每一次作

一起作业网 心得体会

各位领导、老师们下午好。刚接到这个通知,其实我的心里很忐忑,因为我是个年轻老师,也是第一次接触一起作业网,也谈不上什么经验,借这个机会,把我的感受和大家交流一下,如果有说的不到位的地方,也请大家批评指正。 接下来,我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。 现在,是个信息技术引领教育改革的时代,所以作为一个年轻老师,这样的尝试,无论对我的成长,还是对学生的学习,都是有益处的。 我从以下几个方面来简单叙述一下: 一、利用“一起作业网”学习数学的可行性 逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中,我发现:我任教的两个班级,多次完成率是100%。这就意味着,学生的家庭100%有电脑、手机、网络,具备上网的条件。这样,就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”,在网络上完成课后作业和知识的学习。 二、利用“一起作业网”进行小学数学教学,优点多多 首先,我们从“一起作业网”能够看到,网络教育可以与课堂教学完全同步,因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。 其次,网络教育可以通过奖励学豆,兑换奖品,各种排行榜(学霸榜、学豆榜、奖励榜),激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性,提高学生的兴趣,强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业,真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话,布置作业的次数控制在每周1~2次,每次不超过15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得,数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上,例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题,不会让孩子写出过程,只让孩子填写结果,错误率明显高了很多。 第三,提高效率,教师减负。 一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业,学生抄好作业回家,教师第二天收作业、批改作业来说,减少了一定的工作量。 只需打开“一起作业网”,选择与教材同步的教学内容后,点击鼠标几次,就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期,完成作业;点一点检查作业,完成批阅;点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误,并把作业情况发送到家长的手机,不用老师一个一个的批改作业。 教师可以在家里及时关注学生的作业,可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确,说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。 如果是大部分学生都错的题,一起作业网也会实时统计出来,它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误,以找出共性问题,在课上再次进行讲解,提高课堂教学效率。 一起作业网可以用手机,这样不管教师走到哪里,都可以查看学生的作业完成情况,大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。 第四,方便家长监督。 在一起作业网上,学生的作业是由教师发布的,家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么,这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时,家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。 以上就是我的一些粗浅的认识,谢谢大家!

会计作业

制造业企业主要经济业务的核算 一、资金筹集业务的核算 1、京连有限责任公司接受某单位的投资 2 000 000元,款项通过银行划转。 借:银行存款 2 000 000 贷:实收资本 2 000 000 2、京连有限责任公司接受投资方投入的一台全新设备,确定的价值为100 000元,设备投入使用(假定该设备不涉及增值税) 借:固定资产100 000 贷:实收资本100 000 3、京连有限责任公司接受某单位以一块土地使用权作为投资,经投资双方共同确认的价值3 600 000元,已办完各种手续。 借:无形资产 3 600 000 贷:实收资本 3 600 000 4、京连有限责任公司接受某投资者的投资5 000 000元,其中4 000 000元作为实收资本,另1 000 000元作为资本公积,公司收到该投资者的投资后存入银行,其他手续已办。 借:银行存款 5 000 000 贷:实收资本 4 000 000

资本公积——资本溢价 1 000 000 5、京连有限责任公司经股东大会批准,将公司的资本公积200 000元转增资本。 借:资本公积200 000 贷:实收资本200 000 6、京连有限责任公司因生产经营的临时需要,于2008年4月15日向银行申请取得期限为6个月的借款 1 000 000元,存入银行。 借:银行存款 1 000 000 贷:短期借款 1 000 000 7、假如上述京连有限责任公司取得的借款年利率为6%,利息按季度结算,经计算其4月份应负担的利息为2 500元。 借:财务费用 2 500 贷:预提费用 2 500 8、承例7,京连有限责任公司在6月末用银行存款12 500元支付本季度的银行借款利息。 借:预提费用12 500 贷:银行存款12 500 9、京连有限责任公司在10月16日用银行存款1 000 000元偿还到期的银行临时借款本金(假设利息另作处理)

中级财务会计平时作业分享(doc 7页)

中级财务会计平时作业分享(doc 7页)

业务的是()。 A.基本存款账户B.一般存款账户C.临时存款账户D.专项存款账户 5.企业将存款划入某证券公司,委托其代购即将发行 的H公司股票。对该笔存款,企业的核算账户为()。 A.银行存款B.股本C.长期股 权投资D.其他货币资金 6.采用定额备用金制度,备用金使用部门报销日常开 支时,应贷记的账户是()。 A.备用金B.管理费用C.销售 费用D.库存现金或银行存款 7.应收账款是由( )而产生的。 A.现销业务B.产品的销售业务C.赊销业务 D.其他销售业务 8.企业按规定提取坏账准备,应计入( )。 A.财务费用 B.营业外收入C.资 产减值损失 D.制造费用 9.某企业年末应收账款余额为500000元,坏账准备贷 方余额为1000元,按4‰提取坏账准备,则应补提坏账 准备( )。 A.1000 B.2000 C.3000 D.4000 10.某企业年末应收账款余额为500000元,坏账准备

借方余额为1000元,按5‰提取坏账准备,则应提取的 坏账准备为( )。 A.1000 B.2500 C.1500 D.3500 11.某企业20×8年5月10日将一张面值为10000元, 出票日为20×8年4月20日,票面利率为12%,期限30 天的票据向银行贴现,贴现率为18%,则该票据的贴现息 为( )。 A.50.5 B.250 C.25 D.42.5 12.出租包装物收取的租金应当确认为( )。 A.主营业务收入B.其他业务收入C.营业外收入 D.投资收益 13.企业对原材料采用计划成本核算,下列各项中应计 入“材料采购”账户贷方的是( )。 A.原材料的买价 B.结转入库材 料的成本节约差异 C.采购材料的运杂费 D.结转入库材 料的成本超支差异 14.20×7年12月31日B存货的账面余额为20000元, 预计可变现净值19000元。20×8年12月31日该存货的 账面余额为20000元,预计可变现净值22000元。则20 ×8年末应冲减的存货跌价准备为( )。

浅谈如何有效布置语文假期作业

浅谈如何有效布置语文假期作业 语文教研组旺国艳内容摘要:作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息;促进知识的形成和能力的提高;促进学生的全面发展。抓住趣味性、实践性、层次性、自主性来突出作业的有效性,让语文作业不再成为学生的负担,而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园。 关键词:作业目的有效性实践趣味层次乐园 转眼寒假将至,老师们免不了要给学生留一些寒假作业。可是,布置什么样的作业呢?老师们又不免为之头疼。 大家都知道:知识的巩固、学习能力的提高,离不开作业这一重要的训练途径。作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学中不可缺少的基本环节,它有助于所学知识的巩固、深化,有利于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息;促进知识的形成和能力的提高;促进学生的全面发展。学习不能一劳永逸,尤其是假期, 在假期布置适当的作业,可防止学生“荒于嬉”,也可达到有效复习巩固知识的目的。 假期作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。但是,纵观现在小学生的语文寒假作业(包括平时的作业):形式单一、内容枯燥、反复抄写且量大,虽能识记课本大量知识,但时效性不高,记忆时间不长,不利于学生语文素质和综合素质的培养,学生的实践能力和创新精神得不到发展。因此,作为语文教师,我们不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业的有效性。 那么,怎样的作业才是有效的呢?我认为在教育教学中,应该针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地设计形式多样的、开放而充满活力的语文作业。我认为布置作业时应该把握以下几点原则: 首先,作业的设计要投其所好,突出趣味性。诸多教学实践证明:兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。低年级学生受年龄特征的限制,注意力集中的时间不长,对简单的重复抄写,机械的死记硬背有相当的抵触情绪。因此教师应抓住学生的喜好,设计出富有创意,形式新颖,内容联系实际并有一定趣味性

最新基础会计作业及答案(一)

最新基础会计作业及答案(一) 一、单项选择题:从下列各题的备选答案中选择一个正确的,并将其序号字母填入题后的括号里。 1.根据现有的发现,我国会计一职最早出现在(A )。A.西周时期 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 2.会计的基本职能是( A )。 A.反映和控制 B.预测和决策 C.监督和分析 D.反映和分析 3.会计的反映职能不包括( B )。 A.连续性 B.主观性 C.系统性 D.全面性 4.我国最新的企业会计准则实施于(A )。 A.2007年 B.2006年 C.2008年 D.2009年 5.会计对经济活动进行综合反映,主要是利用( C )。A.实物量度 B.劳动量度 C.货币量度 D.工时量度 6.财产所有权与管理权相分离情况下,会计的根本目标是( A )。 A.完成受托责任 B.提高经济效益 C.提供会计信息 D.控制和指导经济活动 7.利润是企业在一定期间的(C )。 A.经营收入 B.经营毛利 C.经营成果 D.经济效益 8.下列各项中属于流动资产的有( A)。 A.应收账款 B.运输设备 C.专利权 D.预收账款 9.会计对象的具体化,可称为(B )。 A.会计科目 B.会计要素 C.经济业务 D.账户 10.下列各项中属于所有者权益的是( D )。 A.房屋 B.银行存款 C.短期借款 D.未分配利润 11.正确的会计等式是( A )。 A.资产=负债+所有者权益 B.资产=负债-所有者权益C.资产+负债=所有者权益 D.资产+所有者权益=负债12. 在借贷记账法下,下列各项中说法正确的是( A)。A.资产类账户借方登记增加额 B.资产类账户借方登记减少额 C.负债类账户借方登记增加额 D.所有者权益类账户借方登记增加额 13.账户是根据(C)在账簿中开设的记账单元。 A.资金运动 B.会计对象 C.会计科目 D.财务状况 14.在借贷记账法中,账户的哪一方记录增加数,哪一方记录减少数是由( B)决定的。 A.记账规则 B.账户性质 C.业务性质 D.账户结构 15.会计科目是对( A)的具体内容进行分类核算的项目。A.会计要素 B.会计账户 C.会计分录 D.会计对象 16.复式记账法是对每一笔经济业务,都以相等的金额在( D )中进行登记。 A.一个账户 B.两个账户 C.一个或两个账户 D.两个或两个以上的账户 17.在下列账户中与负债账户结构相同的是( D)账户。A.资产 B.收入 C.费用 D.所有者权益 18.所有者权益类账户的期末余额是根据(C )计算。A.借方期末余额=借方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额 B.借方期末余额=借方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 C.贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 D.贷方期末余额=贷方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额 19.损益类账户中的收入账户年末应(A )。 A.没有余额 B.有借方余额 C.有贷方余额 D.借贷方均有余额 20.存在着对应关系的账户,称为(D )。 A.联系账户 B.平衡账户 C.恒等账户 D.对应账户 21.账户发生额试算平衡是根据( A )确定的。 A.借贷记账法的记账规则 B.经济业务的内容 C.“资产=负债+所有者权益”的恒等式 D.经济业务的类型 22.下列错误中能够通过试算平衡查找的是( D)。 A.重记经济业务 B.漏记经济业务 C.借贷方向相反 D.借贷金额不等 23.简单会计分录的特征是(C)。 A.一借多贷 B.一贷多借 C.一借一贷 D.多借多贷 24.复式记账法的基本理论依据是(A )。 A.资产=负债+所有者权益 B.收入-费用=利润 C.期初余额+本期增加数-本期减少数=期末余额 D.借方发生额=贷方发生额 25.下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是(A )。

农村会计实务平时作业1教学文案

农村会计实务平时作 业1

题目1 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 村自主核算制下,银行存款日记账和总账均由出纳员负责登记和管理。选择一项: 对 错 反馈 银行存款日记账总账均由会计人员负责登记和管理。 正确的答案是“错”。 题目2 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干

村级会计委托代理服务后,村级财务实行村报账员向代理服务机构定期统一报账,由代理服务机构负责登记各村账目、编制会计报表,各村报账员只负责登记本村的内部往来。 选择一项: 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 村级会计委托代理,是指在尊重农民群众意愿和民主权利的基础上,村集体经济组织自愿把财务会计与财务公开等业务委托乡镇或社会中介机构负责组织实施,实现村级资金的委托管理、村民自治和规范使用。 选择一项: 对 错 反馈

村级会计委托代理,是指在尊重农民群众意愿和民主权利的基础上,村集体经济组织自愿把财务会计与财务公开等业务委托乡镇或社会中介机构负责组织实施,实现村级资金的委托管理、村民自治和规范使用。 正确的答案是“对”。 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 村集体经济组织实行“村级会计委托代理”,即在尊重农民群众意愿和民主权利的基础上,付集体经济组织自愿把财务会计与财务公开等业务委托乡镇或社会中介机构负责组织实施,实现资金的委托管理,村民自治和规范使用。 选择一项: 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目5 正确 获得1.00分中的1.00分

标记题目 题干 银行存款余额调节表也属会计档案。 选择一项: 对 错 反馈 正确的答案是“对”。 题目6 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 记账凭证的审核与编制不能是同一会计人员。选择一项: 对 错 反馈

浅谈如何有效布置小学数学家庭作业

浅谈如何有效布置小学数学家庭作业 家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节,在追求轻负高质的今天,提作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使家庭作业真正促进学生的发展呢?现结合自己的教学实践,浅谈一下自己的看法: 一、布置的家庭作业要讲究“生活”性 《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”,指出学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的,不是复杂的数字游戏,它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此,家庭作业的设计,要联系孩子的生活实际,要使孩子感到喜闻乐见。在家庭作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目,不仅有利于学生应用意识和能力的形成,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如:教学“千克的初步认识”后的安排学生的作业是:(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?(2)调查:1根火腿肠、一包方便面、一瓶矿泉水、一袋黄酒、一个鸡蛋等的重量。(3)和爸爸妈妈一起先猜一猜1千克的花生大约有多少粒?然后称一称,数一数。从中充分让学生体会到“数学源于生活”,“生活中处处有数学”。

二、布置的家庭作业要讲究“实践”性 学生在课堂上、书本里所学到的理论知识,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来;只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满、深刻。因此,学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性,在实践活动中让学生体验、感受、探索、应用所学知识,自主完善知识建构。 通过实践操作,使学生能进一步了解数学在实际生活中的应用,加深学生对数学价值的认识,使学生在巩固知识的同时,其思维在深度和广度上得到发展,实践能力、合作能力得到提高,同时在操作实践中充分感受到了成功的喜悦。 三、布置的家庭作业要讲究“阅读”性 新教材注重体现数学文化的价值,从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式,以“你知道吗?”为题,向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学新教材的文化特性,让学生切实领会到数学的文化价值外,在课后,可布置学生形式多样的综合性作业。 让学生在作业中激发探索热情,发展思维能力,陶冶性情,进一步感受数学的文化价值,受到深刻的人文教育。

小学语文有效作业设计的感悟

小学语文有效作业设计的感悟 小学语文作业是教学中不可或缺的部分,是学生获取知识,巩固知识,提高各方面能力的有效途径。因此,作业的有效性,直接影响到语文教学的实际效果。我结合浙江省的经验和自己平时设计的有效作业尝试,谈一谈自己的一些感想: 一、设计自主性作业,把作业的主动权交给学生。 有时候我们老师经常会碰到这样的情形,明明自己把作业要求讲的很清楚了,可是学生交的作业还是不知所云,乱七八糟。究其原因,那是因为作业缺乏自主性,学生并不明确作业的目的,因而让学生知道“我为什么要做作业”“我能完成什么作业”是让他们有效地完成作业的关键。上完一节课,教师与其硬性规定学生你应该完成哪些作业,还不如放手引导学生自己总结本节课所学的技能,想想自己能完成课后习题或练习册中的哪些题目。让学生找相应的练习,为自己设计作业、布置作业,做作业的主人,不做作业的奴隶。 如教完《小珊迪》这篇课文后,同学们都被小珊迪的品质所感动,借着他们沉浸于这个故事的时候,可不失时机的问:“你觉得我们可以为《小珊迪》这篇课文设计什么作业呢?”同学们兴致高昂,有的说续写故事,有的说分角色朗读表演……丰富多彩的设计让我也为之惊叹。而学生在完成自编的作业时不仅兴趣浓厚,作业质量也比老师布置的时候要高得多,充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念。 二、设计趣味性作业,符合学生的年龄特点。 对学生而言,不想做语文作业的根本原因就是对作业提不起兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”,兴趣跟时间的占用是成正比的。兴趣越浓,就越舍得花时间。所以当我们在语文课上通过种种途径让学生感觉到学习是有趣的事情之后,还应该在作业布置的过程中也让学生感受到作业也是一件非常有趣而快乐的事,从而激发他们完成作业的积极性。当学生的智慧与趣味化的作业设计碰撞在一起,常常会产生很多闪亮的火花,让我们为之惊叹。 因此在教完一篇课文后,我都力求设计一些有趣的作业让学生做一做,画一画,演一演……例如: 1、做一做。学完课文后将所学的知识动手做一做,实践一下。如学完《祖父的园子》后,让学生回家抽空到乡下田洼里去做做拔草、播种、浇水或者捉蜻蜓、捉蝴蝶……感同身受地体会一下作者童年的快乐! 2、画一画。学完课文后,让学生把所学的内容画下来。如教学《画风》这类优美的课文,可以让学生画图画再现美景。 3、演一演。教学《晏子使楚》《将相和》等故事情节较强的课文,可以让学生编写课本剧演一演。 4、查一查。在教学《黄河是怎样变化的》《只有一个地球》等知识性较强的课文时,可以让学生去书店,上网等查一查相关资料,以帮助学习。 三、设计创新型作业,让学生的能力得到发展。 教师在布置小学语文作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次,便于学生选择练习的量度和难度,给不同层次的学生留下适合自己地发挥空间,使不同层次的学生都能在原有的基础上有所收获。比如在教学《钓鱼的启示》中,在上课前让孩子做的课前作业是:通过各种途径可以是翻阅书籍、上网查找资料、回忆自己的亲身经历、采访身边的人,“你有没有面临道德抉择的时候、如果有你是怎么选择的?” 设计巧妙、内容丰富、形式新颖的创新性作业,为学生提供了广阔的思维空间,学生可以运用所学的知识与方法,从自己对问题的理解和处理问题的方法,得到自己认为满意的答案,较好地激发了学生探索、发现的创造意识。另外,创新性作业起点低、层次多、答案不唯一、策略多样化,学生容易下手,能使所有的学生能够选择适合自己的切入点,进行思考,体验

基础会计作业及答案(考试)

基础会计试题及答案(最新整理) 一、单项选择题:从下列各题的备选答案中选择一个正确的,并将其序号字母填入题后的括号里。 1.根据现有的发现,我国会计一职最早出现在(A)。A.西周时期 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 2.会计的基本职能是( A )。 A.反映和控制 B.预测和决策 C.监督和分析 D.反映和分析 3.会计的反映职能不包括(B)。 A.连续性 B.主观性 C.系统性 D.全面性 4.我国最新的企业会计准则实施于(A)。 A.2007年 B.2006年 C.2008年 D.2009年 5.会计对经济活动进行综合反映,主要是利用( C )。A.实物量度 B.劳动量度 C.货币量度 D.工时量度 6.财产所有权与管理权相分离情况下,会计的根本目标是(A)。 A.完成受托责任 B.提高经济效益 C.提供会计信息 D.控制和指导经济活动 7.利润是企业在一定期间的(C)。 A.经营收入 B.经营毛利 C.经营成果 D.经济效益 8.下列各项中属于流动资产的有(A)。 A.应收账款 B.运输设备 C.专利权 D.预收账款 9.会计对象的具体化,可称为(B)。 A.会计科目 B.会计要素 C.经济业务 D.账户 10.下列各项中属于所有者权益的是( D )。 A.房屋 B.银行存款 C.短期借款D.未分配利润 11.正确的会计等式是(A)。 A.资产=负债+所有者权益 B.资产=负债-所有者权益C.资产+负债=所有者权益 D.资产+所有者权益=负债12. 在借贷记账法下,下列各项中说法正确的是(A)。A.资产类账户借方登记增加额 B.资产类账户借方登记减少额 C.负债类账户借方登记增加额 D.所有者权益类账户借方登记增加额 13.账户是根据(C)在账簿中开设的记账单元。 A.资金运动 B.会计对象 C.会计科目 D.财务状况 14.在借贷记账法中,账户的哪一方记录增加数,哪一方记录减少数是由( B)决定的。 A.记账规则B.账户性质 C.业务性质 D.账户结构 15.会计科目是对(A)的具体内容进行分类核算的项目。A.会计要素 B.会计账户 C.会计分录 D.会计对象 16.复式记账法是对每一笔经济业务,都以相等的金额在(D)中进行登记。 A.一个账户 B.两个账户 C.一个或两个账户D.两个或两个以上的账户 17.在下列账户中与负债账户结构相同的是(D)账户。A.资产 B.收入 C.费用D.所有者权益 18.所有者权益类账户的期末余额是根据(C)计算。A.借方期末余额=借方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额 B.借方期末余额=借方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 C.贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 D.贷方期末余额=贷方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额 19.损益类账户中的收入账户年末应(A )。 A.没有余额 B.有借方余额 C.有贷方余额 D.借贷方均有余额 20.存在着对应关系的账户,称为(D)。 A.联系账户 B.平衡账户 C.恒等账户D.对应账户 21.账户发生额试算平衡是根据(A)确定的。 A.借贷记账法的记账规则 B.经济业务的内容 C.“资产=负债+所有者权益”的恒等式 D.经济业务的类型 22.下列错误中能够通过试算平衡查找的是( D)。 A.重记经济业务 B.漏记经济业务 C.借贷方向相反D.借贷金额不等 23.简单会计分录的特征是(C)。 A.一借多贷 B.一贷多借 C.一借一贷 D.多借多贷 24.复式记账法的基本理论依据是(A)。 A.资产=负债+所有者权益 B.收入-费用=利润 C.期初余额+本期增加数-本期减少数=期末余额 D.借方发生额=贷方发生额 25.下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是(A )。

《会计学》平时作业

一、判断题(正确的划“√”,错误的划“×”) 1.会计主体假设限定了会计核算的空间范围。(√) 2.总分类账不仅可以提供货币指标的详细资料,还可以提供实物指标的详细核算资料。(×) 3.企业编制银行存款余额调节表时,调节后的余额是企业银行存款账面余额。(×) 4.企业外购存货时,价内税包括增值税、消费税、资源税等。(×)5.购置的生产设备所支付增值税进项税额,可以从销项税额中抵扣,不需要计入固定资产成本。(√) 二、单项选择题(每题只有一个正确选项) 1.同时引起资产、负债减少10000元的业务可能是____C_____。 A、购买固定资产,以现金支付10000元 B、成本为10000元的存货被火灾焚毁 C、归还10000元银行借款 D、收到客户所欠10000元的货款 2.下列各项业务中,应该贷记资产账户和借记费用账户的业务是___C___。 A、偿还应付账款 B、购置固定资产 C、支付水电费 D、从银行取得借款 3.无法查明原因的现金短款,应记入____C_____。 A、销售费用 B、管理费用 C、营业外支出 D、财务费用

4.物价上升时期,导致销售利润较高的存货计价方法是____A_____。 A、先进先出法 B、个别计价法 C、加权平均法 D、市价与成本孰低法 5. 某企业在固定资产清查中盘盈固定资产一台,应该___A____。 A、调整前期损益 B、确认为当期营业外收入 C、冲减当期的管理费用 D、增加所有者权益 三、简单题 1.请解释持有至到期投资有哪些特征? 答:持有至到期投资其特征是指到期日固定、回收金额固定或可确定,有活跃市场且企业有明确意图和能力持有至到期的金融工具。其中;(1)到期日固定、收回金额固定或可确定,是指该金融资产相关的合同明确了投资者在确定的期限内获得现金流量的金额和时间。从投资者角度看,不需要考虑发行方的信用风险。 (2)有明确意图和能力持有至到期,是指投资者在取得该金融资产时,就有明确的意图将其持有至到期,并且在持有期间不会因为资金问题或其它原因提前出售或转让这些投资。 企业持有至到期投资项目只能是各类债券,因为债券有明确的到期日。 注意: 如果企业管理层决定将某项金融资产持有至到期,则在该金融资产未到期前,不能随意地改变其最初意图。也就是说,投资者在取得投资时意图就应当是明确的,除非遇到一些企业所不能控制、预期不

浅谈如何布置高效的小学语文作业

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/074850269.html, 浅谈如何布置高效的小学语文作业 作者:耿璐 来源:《读与写·中旬刊》2019年第12期 摘要:小学语文作业则是对小学生所掌握的语文课堂知识进行检测,并来提升自身的学习能力,达到巩固的作用以及情感得到升华的一种重要教学手段。教师要想有效的提高小学语文作业水平,那就需要教师能够确保小学生在语文综合能力下有所提升。本文将以小学生作为研究对象,进行探讨如何能够给小学生布置高效的语文作业进行分析。 关键词:小学语文;语文作业;高效性 中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)35-0028-01 小学语文作业不仅仅是在考验小学生对语文学习的主动性质更是对小学教师的教学水平有着更严重的考验。教师怎么才能够使小学生在枯燥的作业当中还能够使小学生接受到高效的教学效果,那么就需要教师对小学语文作业进行针对性的研究了,主要可以分为以下几点。 1.当前小学语文作业所存在的问题 在传统的教学观念当中,小学教师则是认为学生做的作业越多就代表着小学生的成绩能够越来越好,但是教师并没有关注到小学生在重大的压力之下,失去了他们最为纯真快乐的童年。现如今的小学语文作业主要存在以下三点问题: 1.1 小学教师没有做到因材施教,教师应该过多的注意学生,并能够和小学生进行深入的了解,教师在了解小学生的学习水平后在进行布置作业。但是目前的教师只是过多的注重于课堂知识,在没有了解小学生所学的知识就进行布置繁多的作业,给小学生布置一些难度过大的语文作业,进而忽视了小学生的接受能力,教师长时间运用这种教学模式不利于小学生进行自行发展学习积极性。 1.2 现如今的大多数教师都是让学生进行抄写所学习的语文词语,没有给学生可以自行学习的能力,在一定层次上限制了小学生的思维能力,教师让学生进行抄写这浪费了大量的学习时间,长时间的让小学生进行抄写,把语文教学显露出很枯燥无味,进而降低了小学生对学习语文的兴趣爱好。 1.3 教师在教小学生进行读写训练的时候,并没有让小学生进行课前准备,而当教师在讲解语文课文时,教师所阅读到的优美词句时,就突然的对小学生进行抽查读写训练,在小学生还没有完全了解文章内容的情况下,只能来迎对教师的训练,这就出现了死记硬背的情况发

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