修改病句教学设计

《有话“好好说”》教学设计

教学目标：

1、学会发现现代汉语中的病句。

2、学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。

3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。

教学重点：

学会分析病句产生的原因，掌握十种常见的病句类型。

教学难点：

掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑等十种病句类型。

教学设想：

课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。通过分析归纳几种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话，

（教师课件出示两则病句出现的笑话故事）

这两则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。

二、出示课题《有话“好好说”》

（一）、课件出示几中常见的病句类型。

1、说说以前学过的病句类型（抽个别学生回答）。

2、教师归纳小结：

成分残缺重复啰嗦搭配不当词序混乱

前后矛盾分类不当指代不明用词不当

写错别字误用标点

二、说说几种修改病句的方法

1、抽个别学生说说以前修改病句的方法有哪些？

2、记住病句的修改符号，明白什么情况下要用什么方法。

教师相机板书（修改病句的方法：补、删、调、换）

三、修改病句的步骤

1、教师出示修改病句的步骤，学生齐读。

2、教师相机引导并板书（修改病句的步骤：读、找、改、查）

四、课件出示病句练习，加强练习。（用小组内争夺小红旗的方式进行比赛。）

1、学生先用（2分钟时间观察题目练习题）并思考如何修改。

2、找出病句原因，并说出病句类型。

3课件边出示教师边讲解。

4、让学生知道修改病句的原则是“不能改变句子原来的意思”

五、游戏砸金蛋

要求：金蛋砸开后，每个金蛋里有两个题目，两题回答正确，获得一

面小旗。每个小组一次机会。如果出现有的小组不知道答案，其他小组可以抢答。

六、教师总结：

今天，老师带着大家学习了学习和生活中比较常见的几种病句类型，交给了大家修改病句的步骤和方法，“告别病句，从我做起。”让病句消失在我们的学习生活中，我们的学习生活中就会少一些笑话。

七、板书设计：

修改病句方法：补、删、调、换

修改病句的步骤：读、找、改、查