如何提高初中数学教学质量[论文]

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浅析提高初中数学教学质量的方法

浅析提高初中数学教学质量的方法提高初中数学教学质量是教育工作者的使命与责任，也是学校、教师们共同的追求。

在教学实践中，为了提高学生的数学学习效果和数学素养的培养，我们可以从以下几个方面进行探索与改进。

一、激发学生的兴趣兴趣是学生学习的最大动力，只有激发了学生对数学的兴趣，才能够提高他们的学习积极性。

教师可以创设一些趣味性的教学环境，例如通过游戏、实践活动等方式让学生参与进来，激发他们对数学问题的探索欲望。

另外，教师还可以采用启发式教学方法，引导学生自主思考、发现问题，从而激发他们对数学的兴趣。

二、采用多元化的教学方法数学是一门抽象的学科，有时候学生难以理解数学中的概念和原理。

因此，教师在教学过程中要采用多元化的教学方法，例如利用图片、实物、模型等教具来辅助教学，可以让学生更直观地理解数学的概念。

此外，教师还可以让学生运用教材以外的资源，例如互联网、图书、数学文化等，拓宽知识视野，提高学生的综合素质。

三、培养学生的问题解决能力数学是一门注重逻辑思维和解决问题能力的学科，因此教师在教学中应该注重培养学生解决问题的能力。

可以通过锻炼学生的推理能力、分析能力等，指导他们学会运用数学方法解决实际问题。

在教学中可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、独立解决问题，从而培养他们的问题解决能力。

四、积极开展课外拓展活动课外拓展活动是提高学生数学素养的重要途径之一。

教师可以组织学生参加数学建模比赛、奥数竞赛等，鼓励他们通过实际实践来提高自己的数学能力。

此外，学校还可以开设数学兴趣小组、数学讲座等，给学生提供更多的学习机会和交流平台，激发他们对数学的兴趣，提高数学学习的效果。

五、注重个性化教学每个学生的学习特点和能力都不同，因此在数学教学中要注重个性化教学。

教师可以根据学生的学习情况，采用不同的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

另外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，设置不同的学习目标和任务，让每个学生都能够得到适应的教学。

浅析提高初中数学教学质量的措施

浅析提高初中数学教学质量的措施提高初中数学教学质量是每位数学教师都应该努力追求的目标。

为了达到这个目标，我们可以采取以下措施：一、提高教师专业素养。

教师是学生学习的重要参与者和指导者，教师自身需要具备扎实的数学基础知识和良好的教学方法。

教师应该持续学习，不断提高自己的数学素养和教学能力，参加各种培训和研讨活动，积极探索创新教学方法。

二、注重培养学生的学习兴趣。

数学是一门抽象的学科，学生容易产生学习困难和退缩情绪。

教师应该激发学生对数学的兴趣，通过生动有趣的教学内容和活动，让学生感受到数学的乐趣和应用价值。

教师应该关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持和辅导。

三、加强课堂教学管理。

教师在课堂上需要有良好的组织能力和管理能力。

教师应该制定合理的教学目标和计划，合理安排课堂教学时间，使学生不仅能掌握知识点，还能培养解决问题的能力和方法。

教师还应该注意课堂纪律的维护，及时处理学生的问题，营造良好的学习氛围。

四、提供多元化的教学资源。

教学资源是教师教学的重要支撑，教师应该积极运用现代化教育技术手段，探索多元化的教学模式和资源，如多媒体教学、网络资源、实物模型等。

这些资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、加强与家长的沟通与合作。

教师和家长是学生成长过程中的重要伙伴，应该加强沟通与合作。

教师可以定期与家长召开家长会，及时与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。

家长可以支持教师的教学工作，帮助孩子营造良好的学习环境和习惯。

提高初中数学教学质量需要教师的专业素养和教学能力的不断提高，注重培养学生的学习兴趣，加强课堂教学管理，提供多元化的教学资源，加强与家长的沟通与合作。

只有通过这些措施的综合运用，才能够有效地提高初中数学教学的质量，更好地帮助学生提高数学水平。

浅析提高初中数学教学质量的措施

浅析提高初中数学教学质量的措施初中数学是学生数学素养发展的关键时期，也是数学基础知识的重要阶段。

提高初中数学教学质量，对于学生的数学学习成绩和未来发展具有至关重要的意义。

本文将针对目前初中数学教学中存在的问题，提出解决问题的措施。

一、措施一：理论联系实际教学方式在初中数学教学中，理论知识与实际应用的结合十分必要。

在教学过程中，教师应用实例的方式来激发学生的学习兴趣和动手能力，启发学生运用所学知识来解决实际问题。

同时，教师应加强对所教内容关键点和难点的解释性和实际应用性，让学生能够理解理论知识的过程，更好地掌握核心知识。

二、措施二：教师与学生互动式教学学生在初中数学学习时存在各种各样的问题，需要及时得到教师的指导和解答。

因此，教师应该采用互动式教学方式，与学生进行亲密的接触，了解学生的学习状况和学习情况。

同时，教师应该对学生的错误及时指出，并引导学生积极思考和探索。

这样有助于学生在数学学习时更广泛地了解数学知识，掌握运用数学方法解决实际问题的能力。

三、措施三：细化不同应用情况中的数学知识在初中数学教学中，教师需要制定特定的教学方案，将数学知识细化到不同的应用情况中。

例如，针对理论方面的知识，教师应该以简单实用的方式讲解基本概念，然后逐步深入，让学生掌握基本知识的精髓。

对于不同应用情况中的数学知识，教师需要针对性地讲解和实践，让学生更好地了解数学知识的应用。

四、措施四：合理运用教学手段和工具在初中数学教学中，理论和实践的结合是必不可少的。

因此，教师在教学过程中应该针对具体学科，合理运用基于技术的教学手段和工具，如智能化教学平台、多媒体教学，等等。

教师还可以通过有效运用数学工具，增加学生的兴趣，提高学生的数学思维和创造力。

总之，提高初中数学教学质量是教师和学校的重要任务。

当教师在教学过程中遵循上述措施，将学科理论知识与实际应用结合起来，进行互动式教学，在不同应用情况中细化数学知识，合理运用教学必备手段和工具，教育者可以培养出更多有天赋的数学人才，以满足当前和未来科技领域的需求。

浅析提高初中数学教学质量的有效途径

提高初中数学教学质量是每位数学教师都面临的重要任务。

数学是一门需要理性思维和逻辑推理能力的学科，对学生综合素质的培养起到了重要的作用。

因此，如何有效提高初中数学教学质量成为了每位数学教师所追求的目标。

下面将从教师素质提升、教学方法创新和学生参与等几个方面探讨提高初中数学教学质量的有效途径。

一、教师素质提升1.专业知识的提高数学教学是一门需要教师掌握扎实的数学知识的学科。

因此，教师应不断学习新的教材知识，了解最新的教学方法和技巧，提高自己的数学水平。

同时，教师还可以报考相关的考试，获得专业证书，提高自己的教学水平。

2.教学理念和方法的更新教师应根据学生的特点和需求，合理调整课堂教学的内容和方法。

教师可以利用多媒体技术、数学实验等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

另外，通过参加教学研讨会、互相交流学习等方式，了解其他教师的教学经验和方法，开阔自己的教学视野。

3.培养良好的教师素养教师应具备良好的教育教学伦理道德观和教书育人的责任感。

教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，关心学生的身心健康，积极引导学生的学风等。

同时，教师还应与学生建立良好的师生关系，互相尊重，促进学生全面发展。

二、教学方法创新1.启发式教学数学是一门需要动手实践和思维训练的学科，启发式教学方法可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教师可以通过提问、讨论、实验等方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的解决问题的能力。

2.差异化教学每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，教师应根据学生的差异化需求，采取不同的教学策略和方法。

教师可以通过小组合作学习、个别辅导等方式，满足学生不同的学习需求，提高学生的学习效果。

3.探究式学习探究式学习是一种让学生主动探索和实践的教学方法。

教师可以设计一些开放性的数学问题，让学生自主发现和解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。

三、学生参与1.培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的重要驱动力，教师可以通过生动有趣的教学手段和案例，激发学生对数学的兴趣。

浅析提高初中数学教学质量的措施

浅析提高初中数学教学质量的措施
一、教师方面：
1. 提高教师的数学教学水平：教师应不断学习和提高自己的数学知识和教学能力，参加一些专业培训和学术讲座，与同行交流心得，了解最新的教学方法和教学资源，并将其运用到实际教学中。

2. 制定合理的教学计划：针对不同的学生，制定不同的教学计划，根据学生的学习情况和需求，有针对性地进行教学，合理分配教学时间和任务，提高教学效果。

3. 注重启发性教学：教师应注重培养学生独立思考和解决问题的能力，通过一些启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的数学思维能力。

4. 引入多媒体教学手段：利用多媒体技术为教学提供更多的资源和展示方式，通过图像、动画、声音等形式展示数学概念和问题，使教学更加直观生动，提高学生的理解和记忆能力。

5. 进行常规的课堂互动：教师应积极和学生进行互动，鼓励学生提出问题和表达自己的观点，引导学生参与到课堂讨论和合作中，增强学生的学习主动性和积极性。

二、学生方面：
1. 做好预习和复习：学生应在课前预习相关知识，了解课程内容，积极思考问题，提前解决疑惑；课后及时复习巩固所学知识，做好笔记和习题，加深记忆和理解。

2. 注重思维训练：学生应注重培养自己的数学思维能力，锻炼逻辑思维和问题解决能力，通过参加数学竞赛、解决数学难题等活动，提高自己的数学思维水平。

4. 形成良好的学习习惯：学生应养成良好的学习习惯，按时完成作业，认真听讲，遇到问题及时请教老师或同学，保持持续学习的状态。

5. 利用适当的学习资源：学生应合理利用教材、参考书、网络等学习资源，扩大学习的广度和深度，积极寻找和使用适合自己的学习方法和工具。

提高初中数学教学质量的措施

提高初中数学教学质量的措施一、教师的提升1. 加强教师专业素养的培养。

数学教师需要不断提高自身数学知识水平，了解最新的数学教学理论和教学方法。

教师还需要不断学习教育心理学的知识，了解学生的认知规律和学习方式，从而更好地指导学生，调整教学策略。

2. 提高教师的教学能力。

数学教师需要提高教学设计、教学展示、教学反思等能力，丰富教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 加强教师团队的建设。

学校应该为教师提供良好的教学条件，定期组织教研活动，促进教师之间的交流与合作，推动教师共同提升教学水平。

二、学生的主体性1. 激发学生的学习兴趣。

数学教学需要引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。

教师可以通过举办数学竞赛、科普讲座等活动，提高学生对数学学科的兴趣。

2. 提高学生的学习意识。

学生需要认识到数学学习是一个长期积累的过程，需要培养他们的学习自觉性和学习主动性，保持持续的学习动力。

3. 提高学生的参与度。

教师需要引导学生积极参与课堂讨论和学习活动，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的学习参与度和学习兴趣。

三、教学方式的改进1. 多样化的教学方法。

数学教学需要采取多种教学方法，如讲授法、实验法、探究法等，引导学生从不同的角度去理解和掌握数学知识，提高他们的学习深度和广度。

2. 创新性的教学手段。

教师可以利用多媒体、互联网等现代化的教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 个性化的教学辅导。

根据学生的学习特点和学习能力不同，教师可以给予个性化的辅导，帮助学生及时解决学习中遇到的问题，提高学习效率。

四、课程的优化1. 优化数学课程设置。

针对不同年级的学生，可以根据课程难易程度和学习重点进行适当的调整，合理设置数学课程，保证教学内容的连贯性和有效性。

2. 加强数学应用教学。

数学是一门具有实际应用价值的学科，教师可以通过案例分析、数学建模等方式，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。

提高初中数学教学质量方法论文

浅谈提高初中数学教学质量的方法一 .认识数学。

“数学是一切科学之母”、”数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。

要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

数学的三大特点是严谨性、抽象性、广泛的应用性。

所谓数学的严谨性，指数学具有很强的逻辑性和较高的精通性，一般以公理化体系来体现。

中学数学和数学科学在严谨性上还是有所区别的，中学数学在严谨性上还是要差很多，但是，要学好数学却不能放松严谨性的要求，要保证内容的科学性。

数学的抽象性表现在对空间形式和数量关系这一特性的抽象。

它在抽象过程中抛开较多的事物的具体的特性，因而具有十分抽象的形式。

它表现为高度的概括性，并将具体过程符号化，当然，抽象必须要以具体为基础。

至于数学的广泛的应用性，更是尽人皆知的。

只是在以往的教学、学习中，往往过于注重定理、概念的抽象意义，有时却抛却了它的广泛的应用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么数学的广泛应用就好比血肉，缺少哪一个都将影响数学的完整性。

二.教师要做好的几个环节1.教师必须加强理论及业务的学习。

对教师而言，加强理论及业务学习的重要性是不言而喻的，理论的模糊必然导致实践盲目，教学中的无效劳动主要是由于理论上的偏颇所致。

首先，教师要加强哲学的学习，教改过程中要以辩证的观点提出问题、分析问题和解决问题。

2、教师应加强对教学法的研讨。

要使教学质量得到提高，教师必须熟悉各种数学教学法及其特点，并在教学中选择恰当的教学方法。

对学生在教学上分层要求，评价上更要分层评价。

分析学生的特点，引导他们归纳一种适合自己的学习方法，对他们提出适合自己的学习要求，采取相应的教育教学手段。

利用分层教学法的目的是逐步树立学困生学习的信心，激发中等生的学习潜力，扩宽优生的学习面。

当然，理论与实践，理想与现实是有一定差距的，科学、合理、正确的将理论融于实践，正是我们所追求的。

三.优化教学过程，培养学习兴趣。

当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。

初中数学教学论文(6篇)

初中数学教学论文(6篇)初中数学教学方法是否有效直接影响着教学质量的好坏，在新课程的大背景下，传统初中数学教学方法，探索新的教学方法已经成为当前初中数学教学的关键环节。

本人通过多年的教学实践，结合新课程强调的“以人为本、以学生的发展为本”的教学理念，对当前初中数学教学方法的提出了几点做法。

一、培养学生的学习兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。

”只有学生对课程产生兴趣时，学生才能积极主动地去学习，这样在教学过程中才能发挥学生的主体性作用。

初中数学面临的常是枯燥乏味的数字及数学问题，要想培养学生的学习兴趣，需要教师采用科学的教学方法，进行合理的引导。

在新课程要求的启示下，教师不仅要注重对学生学习兴趣的培养，还要注重培养学生兴趣的有效方法。

作为初中数学教师，可从以下几个方面来培养学生的兴趣：第一，教师可以认真观察不同年龄段学生的学习特点及学习行为，然后针对每个年龄段的学习特点选择适合的教学方法，结合教学内容，开展一些多样化的数学教学活动，通过改变传统枯燥乏味的教学模式来唤起学生对数学的学习兴趣和需要。

第二，初中数学教师可以运用一些辅助教学工具，通过创设有效的教学环境，把学生的学习注意力在短时间内集中起来，进而激发学生的课堂学习兴趣。

如，在“三角形全等”的教学过程中，教师可以用多媒体向学生展示两个一样的三角形玻璃，让学生观看其中一个三角形玻璃打碎后的碎片，然后问学生能否将摔碎后的玻璃还原成原来的模样，通过对学生的提问及学生具体的观察，让学生在潜移默化中明白三角形全等的含义，同时还增强了学生的学习兴趣。

除此之外，教师还要注重课外活动对学生兴趣的引导，教师可以通过设计一些与教学内容有关的课外活动，让学生主动参与到其中，激发学生学习数学的兴趣。

二、加强学生自主学习能力的培养和提高在传统的数学教学中，教师占有主导地位，短短的课堂教学中，只有很少的一部分时间可以分给学生。

这种教师包揽一切的教学方法不能从实际的角度考虑学生的学习需求，导致学生不动脑去学习，也不会灵活运用所学的数学知识，阻碍学生创新思维能力的发展，无法适应新课程的需要。

论如何提高初中数学的教学质量论文

论如何提高初中数学的教学质量论文论如何提高初中数学的教学质量论文第一篇：提高初中数学课堂教学质量的措施【内容摘要】现阶段的初中数学教学，其主要的教学阵地还是数学课堂，所以数学的教学质量对于数学的整体教学效果非常重要。

鉴于此，初中数学老师必须对初中数学课堂教学重视起来，要从教学实际和学生的实际出发，剖析课堂教学的特征，多总结课堂教学的经验，充分尊重学生的课堂主体性，做到认真开展教学活动，进而达到全面提高课堂教学质量的目的。

因此，老师要加强初中数学的教学形式，提升初中数学课堂的教学水平，要制定出具体的教学方案，使初中数学课堂的教学质量可以快速的提升。

【关键词】初中数学；课堂教学；质量；措施数学科目作为初中教学阶段的重要科目，而它的课堂教学效果直接对学生的能力和中考有很大影响，因此，初中数学课堂应该是初中数学教学的主要手段，要积极的开展课堂教学活动，提高课堂教学的质量，进而满足初中数学的教学需要。

以下是我个人根据自身的教学经验，对提高初中数学课堂教学质量的一些措施，希望可以为以后的数学课堂教学提供一些参考意见，也希望对初中生的数学发展能有所帮助。

一、提高初中数学课堂教学质量的必须性新课改指出，必须要保证良好的教学质量。

观察之前的教学情况，可以发现初中数学教学模式过于传统，教学的目的性不够明确。

新课改之后，对初中数学的教学目标进行了详细透彻的说明，规定了初中数学教学必须采取多元化的措施，以便于教学质量不断的得到提高。

从教学的角度来看，初中数学提高教学质量的必须性分为以下几点：1.提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势对于初中数学教学来说，一个极其重要的任务便是要不断提升学生的数学学习能力和成绩，所以必须保证教学质量达标之后，才可以逐渐实现初中生的这些目标。

从这一点来讲，提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势。

2.提高初中数学教学质量是符合目前教育发展的必然规律新课程改革之后，对于初中数学的教学质量做出了较为清晰的要求，必须要改变过去教学中的目标不清晰的问题，改变教学中的盲目性，使初中数学教学可以持续健康的发展，这样才可以适应教学发展的趋势，才是符合教学发展的必然规律的。

如何提高初中数学教学质量[论文]

浅析如何提高初中数学教学质量在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。

初中数学教学质量素质教育在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。

一、培养学生学习兴趣，激发学习积极性教学相长，教与学是师生双边的关系，需要彼此互动。

教要得法，学要主动。

主动来自兴趣，兴趣需要培养。

培养需要气氛。

同样的教材，讲得生动活泼，妙趣横生，与实际生活联系的比较紧密，就会引发学生的学习兴趣和探究新知的欲望，所以会百听不厌，回味无穷，事半功倍；讲得教条，麻木，枯燥无味，与实际生活脱节，学生听起来就会呆若木头，事倍功半。

所以，创设良好的而学习氛围，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，是课堂教学非常重要的环节。

1.讲究语言艺术，态度和蔼可亲数学是一门理性学科，本身就有着不可避免的枯燥因素。

让许多感性的学生望而却步。

作为数学知识的传授者和解惑者，如若还用那种传统的填鸭式教学模式，可能会收效甚微。

前苏联教育家米?斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。

”态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，距离感，幽默风趣、绘声绘色才能打动学生，吸引学生的目光，调动学生的听课兴趣。

通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，就会进入一种较高的学习意境。

从而提高学习成绩，达到学习的目的。

2.创设情境，巧妙设疑素质教育要求情境教学，创设情境，巧妙设疑。

而课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学，培养创造性人才的一个重要环节。

一个好的情境和提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，引起思考，启迪思维、开发智力，培养能力。

因此，创设情境，巧妙设疑，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，各司其职，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高了教学效果。

浅谈如何提高初中数学教学的质量

浅谈如何提高初中数学教学的质量如何提高初中数学教学的质量？这是一大难题，也是每位初中数学教师长期面临的问题。

从教学方法、学生需求和学科特点等角度出发，本文将详细讨ss论如何提高初中数学教学的质量。

一、教学方法教学方法是提高初中数学教学质量的一个重要方面。

对于教师而言，要注意以下几点：1.选择合适的教学方法在初中数学教学中常用的教学方法包括：讲授法、探究法、实验法、综合法等。

但并不是所有的教学方法都适合所有类型的学生。

教师要根据学生的学习特点，针对性地选择教学方法，以达到更好的教学效果。

2.掌握教学技巧教学的成功在很大程度上取决于教师的教学技巧。

教师要通过自己的实践和经验，不断提高自己的教学技巧。

如何讲解难点、如何引导学生、如何评估学生的学习成果等，都需要教师掌握相应的教学技巧。

3.激发学生学习兴趣教师应该关注学生的学习感受，激发学生的学习兴趣。

让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而使学生充满学习动力。

做到让学生在学习的过程中能够感觉到学习的乐趣和成就感。

二、学生需求既然是教学，必然是“以学生为中心”，因此，将教育对象——学生的需求纳入到教学过程中是十分重要和关键的。

1.学生的特殊需求不同的学生在学习数学的过程中会有不同的特殊需求。

例如，有学生需要更多的练习机会来夯实基础；有学生需要更多的思考时间；有的学生需要特别的挑战和鼓励。

教师要根据学生实际情况，有针对性地为他们提供帮助。

2.学生的学习风格和能力教师在教学时，要考虑到学生的学习风格和学习能力。

有些学生喜欢听故事，有些学生喜欢讲笑话，有些学生喜欢漫画描述。

通过对学生们不同的兴趣和能力的了解，教师可以更好地制定适合他们的教学计划。

三、学科特点数学是一门基础学科，有其特有的学科特性。

教师在教学中，应注意以下几点：1.培养数学思维数学是一门高度抽象的学科，需要学生不断地培养数学思维。

因此，教师在教学中要注重培养学生的数学思维能力。

例如，从实例中引出法则、多角度理解问题、挑战学生解决问题、让学生举一反三等都是有效的培养学生数学思维的方法。

如何提高初中数学课教学质量论文

浅谈如何提高初中数学课的教学质量摘要：数学教学，尤其是课堂教学，是学校教育活动的主要形式，是我国中小学教育活动基本构成部分，它是综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。

文章对提高初中数学课堂教学质量进行了探索和实践；提出提高初中数学课堂教学质量的相关策略。

参考文献：初中数学；课堂；教学质量（一）初中数学课堂教学现状分析1.1 学生方面。

在课堂教学中，学生对同一学科的有意注意集中的时间过长，使得很多学生在课堂上感到疲劳，效率低下，长期以往，很多学生对这门科目感到恐惧和厌烦。

另外，学科总课时的增加，学生根本就没有时间参加综合实践活动和其他活动，学生的综合实践能力和创新能力得不到提高，个性特长得不到发展，身心得不到调节，学生整天穷于应付上课、作业和考试，心力交瘁。

课时安排的不合理导致了所有学科教学质量难以提高的恶性循环。

学生的生命时光就在这低效、重复的课堂中，就在这枯燥、毫无乐趣的煎熬中流淌。

1.2 教师方面。

每天长工作时间和重的工作压力让老师身心疲惫，很多老师身体处于亚健康状态。

在学校的课堂教学中突出的共性问题有：（1）平铺直叙多，创设情境少；（2）教师讲得多，学生活动少；（3）预设问题多，激发思维少；（4）低效互动多，当堂落实少；（5）重复作业多，分层布置少。

（二）提高初中数学课堂教学质量的策略研究2.1 有效备课策略。

2.1.1钻研教材。

教师要通读全套教材，了解教材的编写体系及特点；熟练掌握本学期教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用。

能根据教学内容设计不同形式的教学活动，如小组讨论、师生共同探究、师生问答、学生探究成果展示、社会调查、数学建模、数学史介绍、数学家生平和成果介绍等。

注意数学知识的条理性和系统性、对数学知识内在逻辑联系而是有深刻理解、能把新旧知识有机衔接起来，并能在教学过程中通过问题情境将内在逻辑关系呈献给学生，形成知识网络。

2.1.2了解学生。

教师要了解学生已经具备的数学知识和数学思维能力，了解他们对数学的兴趣、需要、学法和习惯。

浅析提高初中数学教学质量的有效途径

浅析提高初中数学教学质量的有效途径数学是一门既理论又实践的学科，对学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力都有较高的要求。

而初中是学生学习数学的关键时期，因此如何提高初中数学教学质量，是每个数学教师都需要思考和解决的问题。

本文将从以下几个方面浅析提高初中数学教学质量的有效途径。

一、注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性初中生正处于青春期，他们对学习的动力较强，但也较容易受到外界环境的干扰。

因此，教师应该善于引导学生，让学生在课堂上主动思考、积极参与，提高对数学的兴趣和学习的主动性。

教师可以通过提问、讨论和小组合作等方式，创造良好的学习氛围，激发学生的求知欲望。

同时，教师也要注重与学生的沟通，了解他们的困惑和问题，及时给予帮助和解答。

二、注重培养学生的数学思维和解决问题的能力数学是一门需要动脑筋的学科，培养学生的数学思维和解决问题的能力是数学教学的核心任务之一。

教师应该通过合理的教学设计，引导学生形成正确的数学思维方式，培养他们的逻辑推理、分析判断和问题解决能力。

在解决问题的过程中，教师可以提供不同的解题方法和角度，鼓励学生多角度思考，培养他们的创新思维。

同时，还可以引导学生多进行数学实践和探索，提高学生的实际操作能力和应用数学的能力。

三、注重知识的渗透和扩展数学知识是一个有机的整体，教师应该在教学中注重知识的内在联系和拓展。

在教学过程中，教师可以运用多种教学手段，如案例分析、故事讲解等方式，将抽象的数学知识与生活实际相结合，帮助学生理解数学知识的内涵和应用。

同时，教师还可以通过拓展教学，引导学生深入探究，解决更复杂和有挑战性的数学问题，增强学生的知识广度和深度。

四、注重学习方法和学习策略的指导学习方法和学习策略是学生学习数学的重要保障，教师应该引导学生选择适合自己的学习方法和学习策略。

教师可以通过课前预习、课堂讨论和课后复习等方式，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习成果。

此外，教师还可以教授学生一些有效的学习技巧和解题方法，帮助学生提高解决数学问题的能力。

关于初中数学教研的论文(3篇)

第1篇摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

本文通过对初中数学教研现状的分析，探讨了提高初中数学教学质量的有效途径，旨在促进学生全面发展。

关键词：初中数学；教研；教学质量；学生发展一、引言初中数学作为基础教育阶段的重要学科，对培养学生的逻辑思维、空间想象和解决问题能力具有重要意义。

然而，在实际教学中，初中数学教学质量参差不齐，学生的数学素养有待提高。

为了应对这一挑战，加强初中数学教研工作显得尤为重要。

本文将从以下几个方面探讨初中数学教研的意义、现状及提升教学质量的策略。

二、初中数学教研的意义1. 提升教师专业素养教研活动有助于教师更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高自身的专业素养。

通过教研，教师可以相互学习、交流经验，形成良好的教学氛围。

2. 优化教学设计教研活动有助于教师深入分析教材，把握教学重难点，设计科学合理的教学方案。

这有助于提高课堂教学效率，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 促进学生全面发展通过教研，教师可以关注学生的个体差异，实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、初中数学教研现状1. 教研形式单一目前，部分初中数学教研活动仍以传统讲座、观摩课等形式为主，缺乏互动性和实践性，难以满足教师的需求。

2. 教研内容陈旧部分教研活动内容与实际教学脱节，无法解决教师在教学过程中遇到的实际问题。

3. 教研成果转化率低教研成果往往停留在理论层面，未能有效应用于实际教学中。

四、提升初中数学教学质量的策略1. 丰富教研形式（1）开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究，提高教研活动的针对性和实效性。

（2）组织教学观摩，邀请专家、优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与合作。

（3）开展教学研讨，针对教学中的难点、热点问题进行研讨，提高教师的教学水平。

2. 深化教研内容（1）关注教材分析，深入研究教材，把握教学重难点，提高教学针对性。

[初中数学教学论文3篇]初中数学教学论文

[初中数学教学论文3篇]初中数学教学论文数学教学论文篇一一、引进有效的教学方法科学有效的教学方法对提高整体教学的有效性有很大的帮助。

以初中函数的教学为例，初中三年级就开始引入了函数的相关概念。

一般而言，学生会根据教科书中给出的函数方程进行简单的计算，教师也只是把一些公式教给学生，让学生进行一味的数据计算。

在这种情况中，学生只能认识到函数是一个抽象的概念，根本不知道函数到底是怎么来的，也不知道对称轴、截距到底是什么。

所以，教师要改进方法，进行有效的初中数学教学。

而数形结合则是一种很好的、能实现有效教学的方法之一。

数形结合也就是教师要根据函数题画出相应的函数图形，以便于学生能更加清晰、明了地理解数学函数的相关概念和性质，能快速理解那些抽象难懂的问题。

当然，这也就能有效地为接下来的高中函数的学习打下坚实的基础，把抽象知识变为了具体的知识。

综上所述，教师应在初中函数的教学过程中改进、并利用科学有效的教学方法，以不断提高初中数学的教学质量。

二、进行激励性教育在学习的过程中，每个学生都会希望得到教师的表扬和称赞，因为在学生眼里，教师的嘉奖是教师对自己的肯定。

在这种动力的驱使下，学生的学习热情得到了激发，就会将学习当做是一件幸福的事。

这也就从侧面激发了学生学习的热情，是快乐学习的具体表现形式之一。

“鼓励别人一句强于指责别人百句”，这是一句英国的谚语。

每个人都希望自己无时无刻不得到别人的肯定与认可，谁都不希望自己总是被别人指责。

在初中数学教学过程中，每位教师也应该多鼓励自己的学生，提升学生的学习热情，增进师生之间的交流，使学生能够毫无顾虑地向教师提问，这样就不会出现因为畏惧而不敢提问的情况。

反之，学生学习的热情降低，学生消极对抗教师，师生之间的距离也拉远了。

这样的做法既不利于学生初中数学的学习，也对教师的工作产生了极大的威胁。

三、寓教于乐的教学在平时的学习中，教师要采取寓教于乐的教学方式，在教学中适当地加入相对应的数学游戏，让学生劳逸结合，实现既在娱乐中学习，又在学习中娱乐的教学和学习效果。

初中数学教育教学论文3篇

初中数学教育教学论文篇一：初中数学教学优化策略一、有效互动激发学生的学习主动性在初中数学教学活动中，教师和学生是互动的双方，在教学中，教师要摆脱传统教学中单一、死板的教学方式，用生动的语言来引导学生，使他们能够对学习产生兴趣，并积极地进行知识探究，感受和体验知识的形成过程，激发他们学习数学的内在动力，使数学课堂在活跃氛围中顺利进行。

1.用幽默的语言来激发学生的学习积极性。

幽默的语言能产生强大的调动作用，教师运用生动、幽默的语言进行教学，能够有效加强学生的注意力，使他们和教师进行积极互动，并认真探究教师布置的任务，使学习效率不断提高。

幽默的语言能使课堂摆脱压抑沉闷的气氛，使学生活跃起来，对教师提出的问题能够积极思考，使数学综合能力不断提高。

2.运用问题进行引导，启发学生的数学思维。

在课堂教学中，运用问题教学能够有效实现师生的积极互动，在提出问题和解决问题的过程中，师生双方进行了双向信息传递，教师提出的问题给学生设定了探究的目标，而学生解决问题的结果让教师对学生的情况有了深入了解。

在这个互动环节，教师对学生解决不了的问题进行指导，使他们能够摆脱定式思维，从另一个方面对问题进行分析和思考，最终有效解决问题，获得学习的乐趣。

在进行问题教学时，教师要注重问题的设计形式以及难易程度。

对于同一个问题，如果教师在创设的情境中进行提问，能有效提高学生的探究兴趣，提高回答问题的正确率。

在关注学生学习动态的同时，教师还要关注学生的情感体验，使每一个学生在学习过程中都有收获，获得教师的肯定，激励他们更积极主动地进行学习和探究，在高效的教学环境下，促进全班学生的进步。

二、以学生为主体，重视数学素质的培养在数学教学中，教师不仅要让学生掌握丰富的数学知识，提高他们的数学思维能力，还要让学生具备自主学习能力，让他们在主动探究过程中提高数学素养。

在教学中，教师要摆脱传统教学中的教学方式，用新的教学方式来进行教学，提高学生对数学学习的兴趣，发挥学生的学习主体作用。

浅析提高初中数学教学质量的措施

浅析提高初中数学教学质量的措施随着教育改革的不断深化，初中数学教学质量的提高已经成为了学校各级的关注重点。

优秀的初中数学教学质量，不仅可以提高教育教学的整体质量，更可以为学生们的未来发展打下良好的基础。

本文将浅析提高初中数学教学质量的措施。

一、注重巩固基础知识在初中数学教学中，基础知识是学生学好数学的前提。

教师应当注重学生数学基础知识的巩固，引导学生逐步提高数学思维和解题能力。

教师可以通过一些简单的小测验或者考试，及时发现学生掌握的薄弱点，针对性地进行辅导和改进。

二、创新课堂教学方式经典教学模式已经不能满足现代教育需求，教师应当注重数学课堂教学的创新，采用多样化的教学方法，让学生在学习中不断迭代思考和加深学习。

比如教师可以通过实践、演示等方式，模拟真实场景提高学生的数学学习兴趣，激发学生学习欲望。

三、建立线上线下结合的教学模式随着互联网技术的迅速发展，线上教学已经成为教育重要的手段之一。

教师可以搭建数字化的教学平台，建立线上线下结合的教学模式，使用多媒体教材等教学资源，为学生提供更加丰富的数学学习资源，帮助学生更好地掌握数学知识。

四、注重多方位评价教育评价是教育教学的重要组成部分。

教师需要注重多方位评价，以综合考核学生学习水平。

除了日常考试外，可以考虑主观评价、实验调查等方法，以便更加全面地评价学生学习效果，帮助学生找到自己的优势和不足，进一步提高学习效果。

五、加强家校互动家校互动是学生学习中最为重要的因素之一。

教师需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家长的反馈信息，以便更好地调整教学策略和引导学生。

同时，学校也可以通过家长会、教师讲座等方式，为家长提供更加丰富的教育资源，帮助家庭更好地辅导孩子。

总之，提高初中数学教学质量需要教师积极探索、尝试新教育模式与方法，并注重基础知识的巩固，建立线上线下结合的教学模式，注重多方位评价，加强家校互动，使教育资源得到充分利用，提升学生的学习效果和学业成就。

初中数学教学质量提升

初中数学教学质量提升数学是一门极为重要的学科，尤其在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。

对于初中生而言，数学不仅是学习其他学科的基础，更是锻炼逻辑思维、抽象思维的重要工具。

因此，提升初中数学教学质量，对学生的全面发展具有重要意义。

本文将从以下几个方面阐述如何提高初中数学教学质量：主要学习内容、学习注意事项、主要学习方法和技巧、中考备考技巧以及提升学习效果的策略。

主要学习内容初中数学的学习内容主要包括：数与代数、几何、统计与概率、综合与应用等方面。

学生需要掌握基本的数学概念、运算方法、解题技巧，以及运用数学知识解决实际问题。

学习注意事项1.注重基础知识的学习。

初中数学的学习建立在小学数学的基础上，学生需要扎实掌握基本概念、运算方法等。

2.培养良好的学习习惯。

定时定量地学习，做到“日积月累”。

3.注重理论与实际相结合。

在学习过程中，要联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

4.积极参与课堂讨论。

课堂讨论有助于提高学生的思维能力，培养合作精神。

主要学习方法和技巧1.归纳总结法：对于每一个知识点，学生要学会归纳总结，形成自己的知识体系。

例如，在学习平面几何时，可以总结出各种几何图形的性质和判定方法。

2.题型归类法：将相似的题目归类，总结出解题规律。

例如，将有关一元二次方程的题目归类，总结出解题步骤。

3.反向思维法：在做题过程中，要学会从不同的角度思考问题，提高解题能力。

例如，在解决几何问题时，可以尝试从图形的角度、代数的角度等多种思路入手。

中考备考技巧1.熟悉中考政策。

了解中考数学的考试大纲、题型及分值分布，有针对性地进行备考。

2.做真题、模拟题。

通过做真题、模拟题，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。

3.合理安排时间。

制定学习计划，保证每个知识点都有足够的复习时间。

提升学习效果的策略1.创设良好的学习环境。

保持学习空间的整洁、安静，有利于提高学习效率。

2.寻求帮助。

在学习过程中，遇到问题要主动向老师、同学请教。

浅谈如何提高初中数学教学的质量

浅谈如何提高初中数学教学的质量数学作为一门学科，对于学生的学习能力、逻辑思维以及解决问题的能力有着极大的培养作用。

而在初中数学教学中，如何提高教学的质量，引导学生有效学习数学，成为教师需要面对的重要问题。

本文将从课程设计、教学方法和评价体系等方面谈一下如何提高初中数学教学的质量。

一、合理设计数学课程合理设计数学课程是提高教学质量的基础。

数学课程的目标应该是发展学生的数学思想和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。

因此，在课程设计中，需要注重以下几个方面。

1.设定明确的教学目标。

明确每个教学单元的目标，并确保目标符合学生的年龄特点和认知水平。

同时，在规定目标时，应考虑到学生的实际情况，分阶段设定目标，使其具有层次性和可操作性。

2.合理选择教材。

选择适合学生学习的教材，并注重培养学生的实际操作能力。

教材应该体现出数学的逻辑性和系统性，同时注重发展学生的创新思维能力。

3.增加数学应用的内容。

将数学与实际应用相结合，设计一些与现实生活相关的问题，激发学生的学习兴趣，提高学习的实效性。

二、灵活运用教学方法灵活运用各种教学方法是提高教学质量的关键。

数学是一门抽象的学科，对于学生来说有一定的难度。

因此，在教学中，需要采用一些灵活的教学方法来帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

1.启发式教学法。

启发式教学法强调培养学生的主动学习能力，教师在教学中要注重培养学生的发散思维，鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过自主探索解决问题。

2.问题驱动教学法。

问题驱动教学法将问题作为教学的起点，通过解决问题来引导学生进行学习。

教师可以设计一些有趣的问题，引发学生的学习动力，通过问题解决的过程来掌握数学知识。

3.合作学习法。

合作学习法强调学生之间的合作和互动。

在数学教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

三、建立科学的评价体系建立科学的评价体系是提高教学质量的保证。

评价不仅是对学生学习情况的反馈，也是对教学质量的检验。