大班绘本教案：花格子大象艾玛
大班绘本优质教案花格子大象艾玛
大班绘本优质教案花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。
该绘本主要讲述了一个关于自我认同和友谊的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《艾玛的颜色》，第二章《艾玛的烦恼》，第三章《艾玛的妙计》，第四章《艾玛的欢乐》。
2. 详细内容：通过阅读绘本，让幼儿了解故事主人公艾玛的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己独特之处，学会欣赏和接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的自我认同感，让他们认识到自己的独特性，学会欣赏他人。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的自我认同和友谊的主题。
2. 教学重点：引导幼儿学会欣赏和接纳他人，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2. 讲解绘本：详细讲述绘本内容，引导幼儿关注故事中的自我认同和友谊主题。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己是一只花格子大象，他们会怎么做？4. 例题讲解：讲解关于自我认同和友谊的例题，引导幼儿理解和运用。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己的花格子大象，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 花格子大象艾玛2. 内容：故事章节：第一章《艾玛的颜色》、第二章《艾玛的烦恼》、第三章《艾玛的妙计》、第四章《艾玛的欢乐》教学重点：自我认同、友谊、欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于花格子大象艾玛的画，描述自己最喜欢的故事情节。
答案示例：我最喜欢的故事情节是艾玛用妙计让其他大象认识到自己的独特之处。
我的画中，艾玛正在和其他大象一起欢乐地跳舞。
2. 作业要求：发挥想象力，用画笔表达出自己对故事的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享绘本故事，引导家长关注幼儿的自我认同和友谊教育。
《花格子大象艾玛》大班教案【】
《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自大班主题活动《动物世界》，以绘本《花格子大象艾玛》为教材，详细内容涉及教材第二章第三节《认识动物的特征》。
通过故事引导幼儿观察、描述大象的外貌特征，理解动物多样性的同时，培养幼儿的审美和表达能力。
二、教学目标1. 了解大象的基本外貌特征，知道动物之间的多样性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述大象的外貌特征，并理解动物之间的多样性。
教学重点：培养幼儿观察、表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每组一份大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《动物之歌》，引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察大象的外貌特征，讨论艾玛与其他大象的不同。
3. 实践活动：（1）观察大象图片，引导幼儿描述大象的外貌特征。
（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表分享观察到的特点。
4. 创作环节：（1）教师示范如何画大象，讲解绘画技巧。
（2）幼儿动手画大象，教师巡回指导。
（3）分享作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 大象外貌特征：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体、有力的四肢、长长的尾巴。
2. 动物多样性：艾玛的花格子皮肤与其他大象的不同。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的大象，并描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我喜欢艾玛，因为它有漂亮的花格子皮肤，长鼻子和大耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起观察其他动物的特点，进行家庭分享，培养幼儿关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 作业设计及答案示例4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：描述大象的外貌特征，理解动物多样性。
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)关于大班绘本花格子艾玛教案一活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。
3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备：自制图谱，音乐《森林狂想曲》，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。
一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。
” 2.分析图谱，把握节奏。
（1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。
（3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。
）二、借助图谱，配乐演奏。
1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。
其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。
2．师生共同争论乐器安排的方案。
3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。
4．交换乐器再来一边。
三、感受欢乐，完毕活动。
森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。
关于大班绘本花格子艾玛教案二1. 你对人有礼貌，喜爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起嬉戏。
你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画手工方面有了明显的进步。
假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。
2. 你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，专心参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手潜力较强，教师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，专心举手发言，语言表达潜力有很大提高。
但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。
3. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动帮小朋友解决问题。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的颜色》和第4章《艾玛的生日》展开。
详细内容包括：艾玛独特的花格子皮肤，艾玛与朋友们在森林里的趣事，以及艾玛在生日派对上的惊喜。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受艾玛的乐观、自信和友善品质。
2. 培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重个体差异，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解艾玛的个性特点，学会尊重和接纳他人。
教学重点：培养学生观察、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、卡片、画笔、画纸、彩泥等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示艾玛的形象，引导学生观察并描述艾玛的特点。
2. 故事讲解（15分钟）（1）讲述艾玛与朋友们在森林里的趣事，引导学生关注艾玛的乐观、自信和友善品质。
（2）讲述艾玛的生日派对，让学生感受到艾玛与朋友们之间的关爱和友谊。
3. 例题讲解（10分钟）以艾玛的皮肤为例，引导学生观察、描述和创造不同颜色和形状的格子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的花格子大象。
（2）分组讨论，每组设计一个以艾玛为主题的生日派对场景。
（2）展示优秀作品，鼓励学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）艾玛的皮肤特点（2）艾玛与朋友们的趣事（3）艾玛的生日派对七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：以艾玛为主题，创作一幅画。
（2）写一写：描述艾玛与朋友们在森林里的趣事。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的想象，创作出艾玛的形象和场景。
（2）描述：艾玛与朋友们在森林里玩捉迷藏，艾玛用花格子皮肤与大自然融为一体，让朋友们找不到他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
《花格子大象艾玛》大班教案
《花格子大象艾玛》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《花格子大象艾玛》，主要围绕故事《花格子大象艾玛》展开。
教学内容包括：故事阅读、词汇学习、句子理解和运用、观察力训练以及道德情感教育。
具体章节内容：1. 故事阅读：《花格子大象艾玛》2. 词汇学习：花格子、大象、森林、伙伴、快乐等。
3. 句子理解和运用：学会用“因为……所以……”表达原因和结果。
4. 观察力训练：观察故事插图，找出艾玛与其他大象的不同之处。
5. 道德情感教育：学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 通过故事阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 学习新词汇和句子结构，丰富幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、表达自己观点的能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子结构“因为……所以……”的运用。
2. 教学重点：词汇学习和道德情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词汇卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于森林的故事，引发幼儿对森林的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 故事阅读：a. 播放故事课件，教师朗读故事。
b. 带领幼儿一起朗读故事，注意引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。
c. 邀请幼儿上台表演故事角色，增强幼儿对故事的理解。
3. 词汇学习：a. 出示词汇卡片，教师带领幼儿认读新词汇。
b. 通过游戏、造句等形式，帮助幼儿巩固新词汇。
4. 句子理解和运用：a. 教师用“因为……所以……”的句型进行示范，引导幼儿学会表达原因和结果。
b. 邀请幼儿用“因为……所以……”句型进行句子练习。
5. 观察力训练：a. 出示故事插图，引导幼儿观察艾玛与其他大象的不同之处。
b. 邀请幼儿分享观察结果，给予表扬和鼓励。
6. 道德情感教育：a. 讨论故事中艾玛受到嘲笑时的心情，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
b. 通过小组活动，让幼儿体验团队合作的重要性。
《花格子大象艾玛》教案范文(精选3篇)
《花格子大象艾玛》教案范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者收集整理的《花格子大象艾玛》教案内容（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《花格子大象艾玛》教案1活动目标：1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。
2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。
活动过程：（一）猜大象的谜语,引出故事的主角,引发阅读的兴趣。
（原来的创意是用拼图，我拼图都做了，可是发现让小朋来拼会浪费很多时间，所以改成了谜语）“高高大大，四脚朝地，鼻子长长，耳朵大大”小朋友们纷纷猜出了谜底。
此环节利用一个简单的谜语游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。
1、认识封面、书名、作者封面上有什么？它跟我们平时看到的大象有什么不一样？数一数身上有哪些颜色？幼1：五颜六色的大象；幼2：有红色、黄色、绿色……这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基著、宓红翻译的。
2、逐幅观察图1——图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。
（图1）这些大象长得什么样？幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的……（图2、3）：这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了（图4、5）：灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛没睡觉幼：艾玛偷偷的想走掉。
艾玛是怎么走的？我们一起来学学它走路的样子好吗？幼：艾玛轻轻的走，怕走得太吵了，吵到别的.大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子边指图边看边说图6、7、8：艾玛在森林里遇见了谁？它要干什么？它会变成什么样子？。
特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案一、教学内容1. 绘本第15页：介绍大象艾玛的特点，以及他与其他大象的不同。
2. 绘本第610页：讲述艾玛因为身上的花格子而受到其他大象的嘲笑。
3. 绘本第1115页：艾玛通过自己的聪明才智，化解了嘲笑，赢得了其他大象的尊重和友谊。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人的独特之处，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过绘本故事，引导学生学会自信、勇敢地面对自己的不足，克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本故事中领悟到尊重他人、接纳自己的重要性。
教学重点：学习绘本内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第15页，让学生了解艾玛的特点，引导学生观察和描述艾玛的外貌。
3. 故事推进：教师继续讲述绘本第610页，让学生体验艾玛受到嘲笑的心情，引导学生讨论如何应对这种情况。
4. 知识讲解：教师讲解绘本第1115页，引导学生学习艾玛的聪明才智，以及如何化解嘲笑。
5. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个以艾玛为主角的情景剧，展示艾玛如何运用智慧化解嘲笑。
6. 例题讲解：教师出示卡片，上面有各种不同的图案，让学生找出与艾玛身上的花格子相似的图案。
7. 随堂练习：学生动手绘制自己的花格子，锻炼观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：大象艾玛的特点：花格子艾玛受到嘲笑的原因：与其他大象不同艾玛化解嘲笑的方法：聪明才智、勇敢自信尊重他人、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，创作一幅画作，展示艾玛的特点和故事情节。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的彩色世界》展开，详细内容包括艾玛独特的斑纹以及它给森林带来的色彩与欢乐，通过艾玛的故事引导幼儿认识到每个人的独特之处，学会欣赏和接纳自己与他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用自己的语言描述故事画面。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中所传递的价值观。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，学会用自己的语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘本《花格子大象艾玛》、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花格子大象艾玛的挂图，引导幼儿观察并描述艾玛的外貌特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的动物及原因，为新课做铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师朗读绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿关注故事中的细节。
针对故事中的关键情节，进行提问和讨论，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）出示艾玛的彩色图片，引导幼儿观察并描述图片中的颜色和场景。
教师示范如何用简单的句子描述图片，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容设计一幅艾玛的彩色世界。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
各小组展示作品，分享艾玛彩色世界的创意。
教师对幼儿的表现进行点评，强调故事中的友谊、互助等价值观。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、小动物们3. 故事关键词：独特、彩色、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的艾玛彩色世界。
答案要求：充分发挥想象力，运用丰富的颜色和场景，展现艾玛的彩色世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，以便更好地引导幼儿学习。
《花格子大象艾玛》教案(通用15篇)
《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参与沟通表达自己的意见。
活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。
二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。
八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。
）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。
艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。
）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。
你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。
幼儿园大班下学期语言《花格子大象艾玛》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班下学期语言《花格子大象艾玛》教案教材来源：《花格子大象艾玛》是一本适合大班幼儿阅读的图画书，通过讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿关注事物的特征，培养幼儿的想象力和表达能力。
教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读《花格子大象艾玛》这本书，感受故事的魅力。
2. 帮助幼儿认识事物的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力。
教学内容：1. 故事《花格子大象艾玛》的内容理解。
2. 事物的特征观察和想象。
3. 课堂讨论和表达能力培养。
教学准备：1. 准备《花格子大象艾玛》图画书。
2. 准备与故事相关的事物图片或实物。
3. 准备记录卡、画笔等绘画工具。
二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室里的某个事物，如桌子、椅子等，引导幼儿关注事物的特征。
2. 提问：你们观察到这个事物的哪些特征？它们是什么颜色的？有什么特别的地方吗？环节二：故事分享（10分钟）1. 教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中事物的特征。
2. 提问：故事中有哪些事物？它们有什么特征？为什么艾玛会感到与众不同呢？环节三：观察与想象（10分钟）1. 教师展示与故事相关的事物图片或实物，邀请幼儿观察并描述事物的特征。
2. 提问：你们认为这些事物有什么特别的地方？它们为什么会是这样的？环节四：课堂讨论（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己观察到的事物特征，引导幼儿参与课堂讨论。
2. 提问：你们觉得事物特征对我们的生活有什么影响？我们可以怎样利用事物特征来创造有趣的事物呢？环节五：表达与创作（10分钟）1. 邀请幼儿用绘画工具记录下自己喜欢的事物特征。
2. 提问：你们喜欢的事物特征是什么？请用画笔记录下来，并分享给大家。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在观察事物特征、想象和表达能力方面的表现。
重点关注幼儿是否能积极参与课堂讨论，是否能用语言清晰地表达自己的观点，以及是否能用绘画方式记录下自己喜欢的事物特征。
大班绘本《花格子大象艾玛》教案
大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“艾玛的奇妙世界”及第二章“艾玛的彩色梦想”展开。
详细内容包括：艾玛与其他大象的不同之处，艾玛的内心世界及梦想，以及艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐。
二、教学目标1. 让学生了解和接纳自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体设备、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己的独特之处，引导学生接纳和欣赏自己的特点。
2. 例题讲解：a. 介绍艾玛的特点，引导学生理解艾玛的内心世界。
b. 讲解艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐，引导学生学会关爱他人，乐于分享。
3. 随堂练习：a. 学生分小组讨论，如何用自己的独特之处帮助他人。
b. 学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：a. 艾玛的奇妙世界b. 艾玛的彩色梦想c. 每个人的独特之处d. 学会欣赏、尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的独特之处”为主题，画一幅自画像，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我的自画像，展现了我的特点，如爱笑、乐观、勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的独特之处，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
2. 例题讲解：具体内容的展开和引导方式。
3. 随堂练习：学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
大班绘本教案：花格子大象艾玛
大班绘本教案：花格子大象艾玛一、教学目标：1. 理解故事内容，感知艾玛的外形特征和花格子特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知艾玛的外形特征和花格子特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学难点：四、教学准备：1. 绘本《花格子大象艾玛》PPT或实体书籍。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 艾玛手偶或挂图。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看艾玛手偶或挂图，引发幼儿对艾玛的兴趣，引导幼儿讲述艾玛的外形特征和花格子特点。
2. 讲述故事：教师带领幼儿一起阅读绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿关注故事的主要情节，引导幼儿发挥想象力和创造力，猜测故事的发展。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事中的艾玛遇到了哪些问题，艾玛是如何解决的，培养幼儿的解决问题的能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛，培养幼儿的绘画能力和创造力。
5. 分享环节：教师引导幼儿将自己绘制的艾玛作品与他人分享，培养幼儿与人分享的良好品质。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《花格子大象艾玛》，家长签名确认。
六、教学目标：1. 能够表达自己对于艾玛解决问题的看法和建议。
2. 增强语言表达能力，学会用适当的语言描述情感。
七、教学重点：1. 培养幼儿的观察力，注意故事中的细节。
2. 加强幼儿的语言表达能力，能够流利地讲述故事情节。
八、教学难点：1. 引导幼儿理解艾玛的聪明才智，学会解决问题的方法。
2. 培养幼儿用语言表达自己情感的能力。
九、教学准备：1. 准备与绘本相关的图片或卡片，用于辅助教学。
2. 准备彩色画纸和画笔，供幼儿绘画使用。
3. 准备故事视频或音频，用于重复播放，增强幼儿记忆。
十、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的故事内容，引导幼儿讲述艾玛的特点和故事情节。
2. 观察与讨论：教师展示艾玛的图片或卡片，引导幼儿观察并讲述艾玛的外观特征。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案1教学目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
教学准备：绘本《花格子大象艾玛>>教学过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的'是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
大班绘本教案：花格子大象艾玛
大班绘本《花格子大象艾玛》活动目标：1、倾听故事，观察并理解画面的内容，感受艾玛与同伴的不同之处。
2、理解每个人都有自己的特点，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、能根据故事情节大胆的猜测故事的发展，乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件活动过程：一、比较观察图片，引发兴趣。
师：小朋友们，你见过大象吗？大象是什么颜色的？教师出示第一张图片（图片上有各种各样的大象），让幼儿仔细观察，提问：(1)图上是什么动物？他们都长得一样么？哪里不一样？总结：这些大象都不一样，和别人不一样的地方也叫与众不同的地方，是自己的特点。
(2)小结：这一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
这些象各不相同，但他们都很快活，他们全是一种颜色。
二、引出主人公艾玛，讲述故事。
师：有一只大象名叫艾玛，艾玛是一只非常特别的大象，他和其他的大象不一样。
小朋友猜一猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其他大象有什么不同呢？（出示图片幼儿观察）艾玛身上有哪些颜色？艾玛与众不同的地方是什么呢？（五颜六色的花格子）艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，当艾玛发现自己与别人不一样时，艾玛的心情怎么样？他会喜欢自己的与众不同吗？我们一起来听听故事。
艾玛是大家的开心果。
他经常和他们一起开玩笑。
每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，他在想心事，就是不想再跟大家不一样。
“谁听说过世界上有花格子的象呢？”他想：“怪不得大家笑话我了。
”早晨趁大家还没醒，艾玛就悄悄地溜走了。
艾玛一路上经过森林，遇到其他的动物。
他们看到艾玛都说：“早啊，艾玛。
”艾玛也总是微笑地回答：“早安。
”师：艾玛发现自己和别人不一样，他的心情是怎样的？（有点伤心，因为他和大家的颜色不一样）晚上，艾玛翻来覆去睡不着，艾玛有什么心事？艾玛想变成跟其他大象一样的颜色，小朋友想一想有什么好办法呢？走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括认识大象艾玛的特点，了解故事情节，学习故事中的优秀品质，以及通过绘画活动培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的外貌特征，知道花格子大象艾玛的故事，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿通过观察、思考、表达等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
教学重点：认识大象艾玛的特点，理解故事情节，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引导幼儿观察并讲述自己对这个动物的了解。
2. 讲解：教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿体会故事所传达的道理。
上漂亮的衣服，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
4. 例题讲解：结合故事内容，提出问题，引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上为大象艾玛设计新衣服，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：画出大象艾玛的图片，标注大象的特点，旁边附上故事中的关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：为大象艾玛设计新衣服，并讲述设计思路。
2. 答案示例：我给艾玛设计了一件彩虹衣服，上面有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，艾玛穿上一定很漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在绘画、表达等方面的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学习的内容，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
同时，教师可推荐相关故事书籍，引导幼儿阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
《花格子大象艾玛》大班优质教案【】
《花格子大象艾玛》大班优质教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括：认识大象艾玛的特点，学习花格子大象的颜色搭配，理解故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的外貌特征，知道花格子大象的颜色搭配。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的审美能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，尊重差异。
三、教学难点与重点教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。
教学重点：认识大象艾玛，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：花格子大象艾玛玩偶、故事课件、颜色卡片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、颜色卡片。
五、教学过程1. 导入：展示花格子大象艾玛玩偶，引导幼儿观察其特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿关注故事情节，讨论艾玛的特点及颜色搭配。
3. 实践：分发颜色卡片，让幼儿为艾玛搭配花格子，培养幼儿的色彩感知能力。
4. 互动：请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述艾玛的颜色搭配，提高幼儿的表达能力。
5. 游戏：组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固对艾玛特点的认识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：画出艾玛的形象，标注艾玛的特点，如：花格子、长鼻子、大耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一款新的花格子图案。
2. 答案：幼儿可根据自己的喜好，为艾玛搭配颜色，创作出独一无二的花格子图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的观察力、表达能力和色彩感知能力进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读《花格子大象艾玛》故事，进行角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
同时，关注生活中的色彩搭配，培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：花格子大象的颜色搭配，故事情节的理解。
《花格子大象艾玛》大班教案【】
《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》，具体内容包括：第一章“艾玛的彩色世界”，详细内容为通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏和接纳自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏自己的独特之处。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。
教学重点：通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对大象艾玛的了解。
2. 讲解故事：详细讲述大象艾玛的故事，引导幼儿关注艾玛的特点，让幼儿学会欣赏自己的独特之处。
3. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 随堂练习：组织幼儿互相分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述作品中的大象特点。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛特点：彩色皮肤、善良、勇敢、自信3. 教学目标：学会欣赏自己、培养观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，让家长参与到大象艾玛的创作过程中，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的独特之处，学会欣赏和接纳他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。
2. 教学过程中的实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象。
3. 作业设计：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，引导幼儿关注生活中的独特之处。
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用
《花格子大象艾玛》大班优质教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“有趣的象群”和第二章“艾玛的彩色格子”进行教学。
详细内容包括：认识大象的基本特征，了解大象的生活习性；学习花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大象的基本特征和生活习性，认识花格子大象艾玛的独特之处。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的审美水平。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱之情，培养幼儿团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，以及如何引导幼儿观察、表达和创造。
2. 教学重点：大象的基本特征、生活习性，以及培养幼儿的审美观和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示大象图片，让幼儿观察并说出大象的基本特征，引导幼儿关注大象的生活习性。
2. 例题讲解：介绍花格子大象艾玛的彩色格子设计原理，引导幼儿观察、表达和创造。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在画纸上为大象设计彩色格子。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，评价各自的设计，培养审美观和创造力。
六、板书设计1. 大象的基本特征和生活习性2. 花格子大象艾玛的彩色格子设计原理3. 幼儿设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请为你的大象朋友设计一个独特的彩色格子。
2. 答案示例：彩色格子图案可根据个人喜好和创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对大象的基本特征和生活习性有了更深入的了解，但在彩色格子设计方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到大象馆参观，近距离了解大象的生活。
（2）开展“我的大象朋友”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对大象的喜爱和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：花格子大象艾玛的彩色格子设计原理。
花格子大象艾玛教案8篇(花格子大象艾玛优质课教案)
花格子大象艾玛教案8篇(花格子大象艾玛优质课教案)下面是整理的花格子大象艾玛教案8篇(花格子大象艾玛优质课教案)，供大家赏析。
花格子大象艾玛教案1活动目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：课件活动过程：1）导入活动：师：大象大家都认识吧，谁来说说大象是什么样的？今天，我们要认识的大象可是与众不同的，谁知道与众不同是什么意思？出示课件艾玛：瞧，这就是我们今天的朋友——大象艾玛，他哪里与众不同了？我们一起来数一数，有哪些颜色，红，黄，绿，蓝.....原来艾玛是一只花格子大象。
今天老师为大家带来一个故事，名字就叫《花格子大象艾玛》。
2）绘本共读。
1、出示图1图2：艾玛这么与众不同，那群青灰色的大象会怎样看待和对待他呢？2、出示图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？3、图4：大家真的在笑话他吗？用绘本中的话提问：有一天艾玛翻来覆去睡不着这是为什么呢？师：他在想心事，哪听说过花格子的大象，怪不得大家都笑话我，所以他就趁大家还没有醒透就悄悄溜走了。
4、图6：艾玛终于找到了自己要找的东西，为什么这颗果树是艾玛要找的东西？他会怎么做？5、图7图8：这个办法真叫绝，你看他抓住树干摇啊摇……艾玛在果子上滚过来滚过去，然后他抓起一把果子满身擦……终于，他的花格子不见了，变成了一只青色的大象。
6、终于变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛的心情怎么样？7、看，这两幅画有什么不一样？出示艾玛出走时和其他动物打招呼的画和回家时的画。
（颜色一幅暗一幅色彩很鲜艳。
）为什么一副暗，一副鲜艳呢？（因为和艾玛的心情有关，以后我们绘画时也可以根据人的心情来着色。
）8、图9图10：艾玛回到了象群中，可是大家发现他了吗？谁也没有发现，你有没有认出他？我们来看看哪个是艾玛？为什么是他？为什么他的脚翘起来？9、图11图12：你觉得有什么不对劲的吗？为什么象群中会变的这样安静？（因为没有艾玛和他们开玩笑。
《花格子大象艾玛》大班教案
《花格子大象艾玛》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《有趣的大象》，教材为《花格子大象艾玛》。
详细内容包括：第一章“艾玛的颜色”，讲解大象艾玛身上独特花格子的颜色和图案；第二章“艾玛的故事”，通过故事让幼儿了解艾玛的个性特点；第三章“艾玛的好朋友”，介绍艾玛与森林里的其他动物建立友谊的过程。
二、教学目标1. 了解大象艾玛的外貌特征，学会描述艾玛的彩色格子。
2. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 感受友谊的珍贵，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点难点：描述艾玛的彩色格子，理解故事中的友谊主题。
重点：学会关爱他人，乐于助人，与同伴分享快乐。
四、教具与学具准备教具：花格子大象艾玛玩偶、故事课件、彩色画纸、画笔。
学具：画笔、彩色画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花格子大象艾玛玩偶，引导幼儿观察艾玛的特点，让幼儿描述艾玛的彩色格子。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述艾玛的故事。
故事中，艾玛用自己的彩色格子帮助其他动物解决问题，赢得了大家的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“艾玛为什么能和大家成为好朋友？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）分发彩色画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的艾玛。
5. 分享作品，交流心得（10分钟）请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 大象艾玛的彩色格子2. 艾玛的故事：关爱他人、乐于助人3. 艾玛的好朋友：友谊的珍贵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的艾玛，并与家人分享你的作品。
答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
2. 作业题目：讲述艾玛帮助其他动物的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到动物园观察大象，了解大象的生活习性，进一步激发幼儿对动物的关爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点：描述艾玛的彩色格子，理解故事中的友谊主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班绘本《花格子大象艾玛》
活动目标：
1、倾听故事，观察并理解画面的内容，感受艾玛与同伴的不同之处。
2、理解每个人都有自己的特点，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、能根据故事情节大胆的猜测故事的发展，乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件
活动过程：
一、比较观察图片，引发兴趣。
师：小朋友们，你见过大象吗？大象是什么颜色的？
教师出示第一张图片（图片上有各种各样的大象），让幼儿仔细观察，提问：
(1)图上是什么动物？他们都长得一样么？哪里不一样？
总结：这些大象都不一样，和别人不一样的地方也叫与众不同的地方，是自己的特点。
(2)小结：这一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
这些象各不相同，但他们都很快活，他们全是一种颜色。
二、引出主人公艾玛，讲述故事。
师：有一只大象名叫艾玛，艾玛是一只非常特别的大象，他和其他的大象不一样。
小朋友猜一猜艾玛是一只怎样的大象？他跟其他大象有什么不同呢？
（出示图片幼儿观察）艾玛身上有哪些颜色？艾玛与众不同的地方是什么呢？（五颜六色的花格子）艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，当艾玛发现自己与别人不一样时，艾玛的心情怎么样？他会喜欢自己的与众不同吗？我们一起来听听故事。
艾玛是大家的开心果。
他经常和他们一起开玩笑。
每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，他在想心事，就是不想再跟大家不一样。
“谁听说过世界上有花格子的象呢？”他想：“怪不得大家笑话我了。
”早晨趁大家还没醒，艾玛就悄悄地溜走了。
艾玛一路上经过森林，遇到其他的动物。
他们看到艾玛都说：“早啊，艾玛。
”艾玛也总是微笑地回答：“早安。
”
师：艾玛发现自己和别人不一样，他的心情是怎样的？（有点伤心，因为他和大家的颜色不一样）晚上，艾玛翻来覆去睡不着，艾玛有什么心事？艾玛想变成跟其他大象一样的颜色，小朋友想一想有什么好办法呢？
走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。
果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色。
艾玛用鼻子勾住果树用力地摇啊摇，摇得果树上的果子通通掉在地上了。
师：艾玛到底想干什么呀？
满地都是果子了，艾玛就躺在果子上打滚，滚过来，滚过去，然后他又抓起一把果子满身擦，直到身上都是果汁，再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。
等到完工，艾玛看上去就和别的象没什么两样了。
然后艾玛回来，一路上又遇见了那些动物。
这一回个个都对他说：“大象，早安！”艾玛也微笑着回答：“早安”。
他心里很高兴，没有认出来。
师：艾玛是怎么做的？艾玛用什么办法让自己变得和其他大象一样呢？（引导幼儿讲述艾玛的做法）当艾玛变成普通大象的颜色时，他心里有什么感觉？
师：当艾玛变得和大家一样后回到象群里，小朋友猜一猜接下来会发生什么事呢？大家会发现艾玛吗？让我们继续欣赏后面的故事。
艾玛回到象群里，大家全都静静地站着。
艾玛钻到他们当中，谁也没有注意他。
过了一会，艾玛觉得有什么不对劲，但他不知道哪里不对劲。
他朝四面八方看：森林还是原来的森林，天空还是原来的天空，不是飘过的黑云，那些象还是原来的那些象。
那些象站着一动不动，艾玛从来没有看见他们这样严肃过。
越是看这些严肃、沉默、纹丝不动的象，他越是想笑。
最后他实在忍不住了，举起了长鼻子，大声地笑起来。
呵呵呵呵呵呵！所有大象大吃一惊，蹦得老高。
“哎哟，天呐。
”他们叫着，看到艾玛笑得停也停不住。
“艾玛”，他们说：“这一定是艾玛。
”一下子，所有的象也都哈哈大笑起来，以前还从没有笑得这么厉害过呢！
他们正在笑的时候，天上的雨落下来，落到艾玛身上，他的花格子又露出来了。
当艾玛给冲洗得一干二净，回复了老样子的时候，所有象还在笑个不停。
“噢，艾玛，”一只老象上气不接下气说：“你开过不少好的玩笑，可这一个是最最好笑的。
还没过多大的功夫，你就原形毕露了。
”
师：没想到，一场大雨，让艾玛恢复了本来的颜色。
艾玛重新做回了与众不同的花格子的大象，他和大家在一起快乐吗？ (艾玛觉得原来和别人不一样也是很开心的，花格子才是我最大的特点。
)
“我们应该每年庆祝今天的日子，”另一只象说：“我们把这一天定为彩装节。
每年到了这一天，所有的象都要打扮的花花绿绿的，只有艾玛要化成灰色的。
”
这群象就真的这么做了。
每年这一天，他们化了装，并且大游行，到了这一天，你要是碰巧看到有一只象是灰色的，那你就知道，他准是艾玛。
师：化妆节上所有的大象都化妆成了什么颜色？而艾玛却化成了什么颜色？，此时艾玛心里是什么感觉的？为什么？（很高兴）（因为他给别人带来了快乐。
）
三、回归故事，引出故事名字，情感升华。
师：听完了故事你觉得艾玛是一只怎样的大象，同伴喜欢艾玛吗？为什么？
小结：艾玛一开始为自己的花格子而烦恼，想变得和其他大象一样，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，他还是做回了自己，花格子大象，一只有个性的大象，因为它发现自己的与众不同给同伴带来了快乐，花格子才是自己的特点。
今天这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》。
四、迁移说说自己与众不同的地方。
师：你有没有像艾玛那样和别人不一样，与众不同的地方吗？请幼儿说说自己有哪些与众不同的地方。
小结：我们每个人都有与众不同的地方，你和别人不一样的地方就是你的特点，这说明全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你。
每个小朋友都有自己的特点，我们不要为自己和别人不一样的地方而烦恼，只要像艾玛一样，有一颗开朗、纯净的心，能给别人带来快乐，这就是一件无比幸福的事！周围的人也一样喜欢, 一样尊重你. 现在你喜欢自己的与众不同吗？喜欢自己才会快乐，所以要为自己高兴。
五、装扮与众不同的自己：游戏活动：特点秀一秀
其实我们每个人也都有自己的特点，那让我们来秀一秀吧。
1、教师示范。
每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包图案。
2、幼儿记录自己的特点。
3、展示有自己特点的记录纸，让别人猜一猜。
（通过图片猜特点）
4、教师小结：你和别人不一样的地方就是你的特点。
如：大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。
这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己高兴。
你喜欢自己吗？对，喜欢自己才会快乐，就象这只花格子大象艾玛一样。
设计意图：这个故事情节非常有趣，世界上没有花格子颜色的大象，艾玛和其他大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子大象。
艾玛喜欢讲笑话，有他在绝不冷场，他是大家的开心果。
可是，有一点小小的烦恼：为什么自己不是一只一般的大象？于是出现了一连串欢喜而惊讶的故事。
艾玛不想跟大家一样，所以想方设法改变自己。
生活中，我们的孩子或多或少会有这样的感受与表现。
通过阅读艾玛的故事，让他们从特别的艾玛迁移到自己的身上，每个孩子都有自己和别人与众不同的地方。
善于利用自己的与众不同，并转换为独特的幽默感，便会给大家快乐。
尝试寻找和欣赏自己的特点，让孩子学会更喜欢自己的情绪。
在设计活动中主要以艾玛的心情变化为线索设计环节：艾玛开心快乐是大家的开心果---艾玛不想让大家拿他开心而忧虑---艾玛想办法把自己变成一只普通的大象而快乐。
艾玛发现自己的与众不同带给大家和自己真正的快乐而更加喜欢自己。
按着这条思想的情感转变，教学采用在猜测中展开故事，在故事中大胆想象感受故事的出乎想象的结果。
从而迁移到幼儿自身来逐渐感受到，能通过自己的与众不同为大家带来快乐是很美好的事情。