中班花格子大象艾玛教案
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思一、教学目标1.认知目标：–能够辨认出格子图形–掌握数字1-10的顺序2.情感目标：–培养幼儿的良好生活习惯–提升幼儿的自我意识和自信心3.技能目标：–提高幼儿的听说能力–培养幼儿的团队协作精神二、教学重点1.能够正确地辨认出格子图形2.掌握数字1-10的顺序三、教学准备1.教师：PPT、板书、花格子大象艾玛绘本2.学生：板书笔、花格子大象艾玛绘本四、教学过程步骤一：引入教师放映PPT，将格子图形和数字放在上面，激发若干幼儿的兴趣。
步骤二：导入教师发放花格子大象艾玛绘本，读给孩子听，并引导孩子认识图画和情节。
步骤三：学习教师通过绘本中的数字来让孩子掌握数字1-10的顺序，利用格子图形的大小、颜色、形状等差异来让孩子熟悉和辨认格子图形。
步骤四：巩固将在教学过程中掌握的数字和格子图形进行拼接，以小组的形式进行讨论和实践，巩固掌握。
步骤五：扩展教师在板书上给出若干道数字和格子图形的题目，让孩子举手抢答，并一起完成。
步骤六：总结通过一系列的学习活动，让孩子掌握了数字和格子图形之间的关系，同时也提高了孩子的相互合作和自我意识。
五、教学反思在教学中，由于孩子们年龄还小，对于数字和格子图形之间的关系并不是很清晰，因此在教学中我利用了一系列的游戏和绘本来让他们加深印象。
同时，在实践环节中我也更注重让孩子们以小组的形式进行交流和讨论，以此来培养他们的团队协作和自我意识。
另外，在教学过程中，我也发现有部分孩子在个别时间内无法跟上学习进度，因此也需要更多的耐心去引导他们和帮助他们。
在今后的教学中，我会更注重对孩子们个别需要的关注和帮助，让他们能够更好地融入到学习中，同时也提高教学效果。
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案一、教学目标1. 认识大象艾玛，了解它的特点和故事情节。
2. 培养幼儿对色彩、图案的认知和欣赏能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 引导幼儿学会与人分享、互相帮助的品质。
二、教学内容1. 故事《花格子大象艾玛》的阅读与理解。
2. 艾玛的特征和花格子图案的认知。
3. 创意绘画：画一画自己心中的艾玛。
4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。
2. 艾玛图片素材。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 角色头饰、道具等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察艾玛的图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：通过课件，逐页展示故事内容，引导幼儿关注艾玛的特点和故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的情节，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画活动：请幼儿用自己的方式，画出心中的艾玛，并分享给大家。
5. 角色扮演：分组进行情景表演，鼓励幼儿积极参与。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的花格子图案，拍照或画下来，带到幼儿园与同学分享。
2. 延伸活动：组织一次“花格子日”活动，让幼儿穿上带有花格子的衣物，进行集体活动，培养幼儿的社交能力和团队意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和表现能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
七、教学注意事项1. 在故事阅读过程中，注意引导幼儿关注艾玛的特点和故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个性，鼓励他们用自己的方式表达心中的艾玛。
3. 在角色扮演中，注重培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
八、教学资源推荐1. 《花格子大象艾玛》绘本系列，供幼儿阅读和欣赏。
2. 色彩、图案丰富的绘画素材，激发幼儿的创造力。
3. 角色扮演道具，如头饰、衣物等，增强幼儿的参与感。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》（精选10篇）
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》（精选10篇）幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》篇1教学目标：1.仔细观察图画，理解故事内容，想象说话。
2.理解每个人都是自己的特色，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学重难点：在故事讲述中，让儿童学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
教学准备：ppt教学时间：一课时一、课前交流，引出大象1.听说，我们班孩子都特别喜欢听故事，谁来告诉大家，你都读过哪些故事？今天老师也要给小朋友讲故事呢，猜猜老师会讲一个什么故事？2.看，今天故事的主人公就在这首小儿歌呢。
哪个小朋友来读？3.在这首儿歌里，有一个动物就和我们今天的故事有关呢？你猜得出来吗？二、认识艾玛，补全课题1.是啊，大象就是我们今天故事的主角。
板书：大象。
我们用掌声请它出场。
2.（出示艾玛的图片）这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢？板书：花格子。
这么多的颜色，你想到了哪些词儿？（五颜六色五彩缤纷）你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。
3.（出示封面）这只样子很特别的大象的，他的名字更是特别叫艾玛。
这本书的名字就叫——花格子大象艾玛。
板书：艾玛让我们喊一喊——花格子大象艾玛4.看着这本书的封面，你猜猜这本书里会讲一个什么故事？5.ppt出示“内容梗概”。
要想尽快地知道讲的是什么故事，我们还有一个小窍门，那就是先读一读内容梗概。
三、看图想象，故事共读1.故事到底是怎样的呢？我们一起来看看吧！（出示图6）师：看看这么一大群大象，样子真多啊，你能用“有的……有的……有的……还有的……”来说说他们的样子吗？虽然样子不同，可是也有共同点的哦，那就是——灰色。
老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有我们的艾玛例外。
你知道什么是例外吗？2.过渡：正是这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看——（出示图7）大象们和艾玛在干什么？听，艾玛在说什么？大象们在说什么？老师读文：是的，艾玛就是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
2024年中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
2024年中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章，主题为《花格子大象艾玛》。
内容详细包括：艾玛的故事引入，认识象形字“象”，学习描述大象的特征，通过故事理解友谊、自信和接纳自己的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握象形字“象”，学会描述大象的特征。
2. 培养幼儿的想象力、表达能力和同伴合作能力。
3. 引导幼儿理解友谊、自信和接纳自己的重要性，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：学会描述大象的特征，理解故事内涵。
难点：象形字“象”的记忆与运用，以及故事中友谊、自信和接纳自己的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、艾玛玩具、象形字卡片、画纸、画笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示艾玛玩具，引导幼儿观察并描述大象的特征。
2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊、自信和接纳自己。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解象形字“象”的书写方法，示范如何用语言描述大象的特征。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的大象，并用语言描述。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中艾玛的特点，以及友谊、自信和接纳自己的意义。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：大象的特征：长鼻子、大耳朵、胖身体、粗腿、小尾巴象形字“象”友谊、自信、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大象，并用文字描述。
2. 答案示例：我心中的大象是一只可爱的花格子大象，它有长鼻子、大耳朵、胖身体、粗腿和小尾巴。
它的花纹很特别，让我想起了故事里的艾玛。
艾玛教会我们要自信、接纳自己，和朋友们一起快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，共同讨论友谊、自信和接纳自己的重要性。
同时，家长可以陪伴幼儿阅读其他关于大象的绘本，拓展知识面。
花格子大象艾玛教案(甄选5篇)
花格子大象艾玛教案（甄选5篇）花格子大象艾玛教案（1）活动目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件活动过程：一、直接导入1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。
打完招呼直接出示花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）二、分段欣赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。
（主要理解“与众不同”的意思）2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？幼儿回答：很高兴7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
（主要让孩子知道艾玛的心情变化。
）8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？三、艾玛化妆节出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”四、与众不同的人1、分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？2、教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮、、、、、、3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思简介本教案针对幼儿园中班，以绘本《花格子大象艾玛》为主要内容，通过多种教学形式和方式，引导学生了解大象和圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的特点，并发掘学生的创新思维。
教学目标1.了解大象的基本特点2.了解圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形的特点3.培养学生的观察力和发现问题的能力4.引导学生发挥创造力，在图形中发现大象形状教学资源•绘本《花格子大象艾玛》•仿真大象模型•圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型•彩色粉笔、白板擦、画笔、画板等教学过程导入（10分钟）教师将仿真大象模型放在桌上，让学生观察、摸一摸、用颜色和形状描述这个物品，并向学生提出问题：大象是什么动物？有什么特点？介绍绘本《花格子大象艾玛》（10分钟）教师向学生介绍绘本《花格子大象艾玛》，并讲解书中花格子大象的形象。
同时，引导学生发现书中的不同图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
以绘本为主体，配合模型进行教学（20分钟）教师再次向学生展示仿真大象模型，然后让学生观察和发现模型中具体图形，并引导学生发现和讨论图形的共同点、不同点。
同时，为了使学生更好地理解和发现，教师还可以出示圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型，让学生进行比对，并进行相应的归纳和总结。
学生操作（20分钟）学生在教师的指导下，利用绘本中的图形、以及模型中表现出的基本图形，自己动手画出大象，并发挥自己的创造性，在图形中挑选出大象形状。
学生上台展示学习成果（20分钟）学生分组展示自己完成的大象图形，同时对自己的作品解释、表达、分享。
总结（10分钟）教师帮助学生对本次教学活动进行总结，让学生回忆和讲述本次学习内容，并对学生表现给予肯定和提出改进建议。
反思教学中，绘本、模型和多种形式的展示，可以很好地引导学生学习新知识、发挥创造力，同时让学生能够在实践中深入理解和掌握所学内容。
此外，在教师指引下，学生能够抓住教学重点，使自己更专注于教学内容，同时在交流与分享中，学生得到发挥，获得更多认同感和自信心。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容教材：《花格子大象艾玛》内容：通过绘本故事《花格子大象艾玛》，引导学生认识大象艾玛的特点，了解故事的情节，学习艾玛的聪明才智和乐于助人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣。
3. 学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事《花格子大象艾玛》。
难点：学生能通过观察、想象，体会故事中的幽默与乐趣；学生能学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体教学设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一只大象的图片，引导学生观察大象的特点。
然后告诉学生，今天要认识的是一只特殊的大象，它叫艾玛，它有什么特别的地方呢？引发学生的兴趣。
2. 故事讲述：教师运用生动的语言，讲述故事《花格子大象艾玛》。
在讲述过程中，引导学生关注艾玛的外貌特征、性格特点，以及故事中的幽默情节。
3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法。
引导学生关注艾玛的聪明才智和乐于助人的品质，讨论艾玛为什么能成为大家的偶像。
4. 实践活动：教师引导学生开展“帮艾玛找朋友”的活动。
学生分组，每组设计一个艾玛的朋友，要求朋友的外貌、性格特点与艾玛形成对比。
学生通过绘画、剪纸、粘贴等方式，制作自己的艾玛朋友。
六、板书设计板书花格子大象艾玛板书内容：外貌特点：花格子性格特点：聪明、乐于助人故事情节：艾玛的诞生、艾玛的烦恼、艾玛的解决方案、艾玛成为偶像七、作业设计1. 学生复述故事《花格子大象艾玛》。
2. 学生谈谈自己对艾玛的印象，以及自己如何在学习、生活中发挥乐于助人的品质。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，学生对故事《花格子大象艾玛》的理解程度较高，能较好地表达自己对故事的认识。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。
教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 对故事情节的深入理解。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。
二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。
3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。
四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。
2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。
3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。
五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。
2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。
七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。
但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。
播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。
在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。
4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。
让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
让幼儿在交流中提高语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。
3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。
2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。
3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。
六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。
2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。
3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。
4. 音乐CD《艾玛之歌》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。
2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。
3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。
5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。
七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。
2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解友谊、接纳和勇气的意义。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备《花格子大象艾玛》的故事课件或图书。
2.2 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2.3 准备音乐、舞蹈等相关素材。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件或朗读故事，引导幼儿观看或倾听。
3.2 讲述：教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3.3 讨论：教师提问，引导幼儿分享对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
第四章：绘画活动4.1 教师展示绘画材料，引导幼儿观察和了解绘画的基本技巧。
4.2 教师示范画一幅《花格子大象艾玛》的画，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
4.3 幼儿自行绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
第五章：总结与展示5.1 教师引导幼儿总结本次活动，回顾学习内容，巩固知识点。
5.2 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得和感受。
5.3 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续保持学习的热情和积极性。
第六章：延伸活动6.1 角色扮演：教师组织幼儿进行《花格子大象艾玛》的角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作精神。
6.2 制作小剧场：教师指导幼儿使用纸箱、纸牌等材料制作小剧场，让幼儿参与布置场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
第七章：音乐舞蹈活动7.1 教师播放《花格子大象艾玛》主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐感受力和身体协调性。
7.2 教师教授一首与友谊主题相关的歌曲，让幼儿学唱，培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
第八章：家园共育8.1 教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现和兴趣，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
8.2 教师发放《花格子大象艾玛》的亲子阅读材料，引导家长与幼儿一起阅读，增进亲子关系，培养幼儿的阅读习惯。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三篇，内容为《花格子大象艾玛》。
通过讲述一只与众不同的大象艾玛的故事，引导幼儿认识自我，接纳自我，学会欣赏他人的不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解大象艾玛的独特之处，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿从故事中体会到尊重、包容等价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、花格子大象艾玛玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着花格子衣服，邀请幼儿观察，引导幼儿说出：“老师今天真特别，像故事里的花格子大象艾玛。
”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的独特之处，以及艾玛与其他大象的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你们觉得艾玛为什么会感到难过？”引导幼儿用完整的句子回答，如：“因为艾玛和其他大象不一样，所以感到难过。
”4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己心中的花格子大象艾玛，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“你们觉得艾玛为什么会快乐起来？”让幼儿体会到友谊、尊重、包容等价值观。
邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 故事关键词：独特、友谊、尊重、包容3. 幼儿分享区：展示幼儿的画作及句子表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花格子大象艾玛，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的花格子大象艾玛非常快乐，因为它有很多好朋友，它们都尊重和包容艾玛的独特之处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业，提高幼儿的口语表达能力。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容《花格子大象艾玛》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一只与众不同的大象艾玛，因其身上的花格子而引发的一系列有趣故事。
本章内容主要讲述艾玛如何用自己的独特之处帮助朋友们解决问题，培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，理解团结协作的重要性。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花格子大象艾玛的图片和头饰，引导幼儿观察并描述艾玛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，突出艾玛的独特之处以及如何帮助朋友们解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论艾玛的优点和如何帮助朋友。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的花格子大象艾玛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、朋友们3. 重点词汇：独特、团结、协作、欣赏4. 故事道理：学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
七、作业设计1. 作业题目：我的花格子大象艾玛作业内容：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一个花格子大象艾玛的故事，要求故事中体现出艾玛的独特之处和团队协作的精神。
答案示例：有一天，花格子大象艾玛在森林里遇到了一只不会游泳的小兔子。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。
2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。
3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。
5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。
2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。
3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案中班语言活动《花格子大象艾玛》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班语言活动《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案1活动目标：1.能通过图片，大胆表达自己的想法，并理解故事内容。
2.能根据自己的意愿进行装饰活动，表现出与众不同的大象。
3.感受艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.PPT。
2.大象图片，油画棒。
活动重点难点：活动重点：幼儿能够大胆地表达自己的想法。
活动难点：能够感受到艾玛的与众不同，体会快乐的情绪。
活动过程：一、开始部分：给客人老师打招呼。
除了客人老师，我还给小朋友们带来了一位客人，你们想知道是谁吗?那我们先来看一张图片。
观察PPT，引导幼儿观察各种各样的大象。
提问：(1)这是什么动物?(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)(3)哪里不一样?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)小结：它们是一群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象都各不相同，但是它们全是一种颜色的。
二、基本部分：引出主人公艾玛。
1.艾玛也是一只大象，可是它和其它的大象不一样。
你们猜猜艾玛是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢?引导幼儿观察PPT。
提问：(1)你们看，艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)(2)艾玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找，说一说各种颜色)(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色，叫五颜六色。
小结：艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象，它和其它大象的颜色不同。
3.观察PPT。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛，它们在玩游戏)(2)“开心果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗?(它们把艾玛抛起来了)(3)艾玛特别的与众不同，其它大象会怎样看待和对待他呢?(艾玛就好像它们的开心果)4.观察PPT。
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对《花格子大象艾玛》故事产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
1.3 活动过程：向幼儿介绍《花格子大象艾玛》的故事背景。
引导幼儿观察艾玛的外貌特征，如花格子图案、长耳朵等。
邀请幼儿分享他们对艾玛的印象和感受。
1.4 活动延伸：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛。
鼓励幼儿互相展示作品，并分享创作思路。
第二章：艾玛的颜色认知2.1 活动目的：帮助幼儿认识和辨别不同的颜色。
培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
2.2 活动准备：准备彩色卡片、色块等颜色教学材料。
准备艾玛的图片或玩具。
2.3 活动过程：向幼儿展示艾玛的图片或玩具，引导幼儿观察艾玛身上的花格子颜色。
逐一展示彩色卡片或色块，让幼儿辨别并说出艾玛身上相同或相似的颜色。
通过游戏方式，让幼儿模仿艾玛的颜色搭配，如用彩色笔在画纸上绘制花格子图案。
2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的衣服或物品进行颜色搭配，展示给同学们看。
组织颜色认知小比赛，增强幼儿对颜色的记忆和辨识能力。
第三章：艾玛的友谊主题3.1 活动目的：培养幼儿的社交技能和友谊意识。
引导幼儿学会关爱和尊重他人。
3.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备角色扮演道具，如大象玩具、花朵等。
3.3 活动过程：讲述《花格子大象艾玛》中艾玛与同伴们的友谊故事。
引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，谈论友谊的意义。
3.4 活动延伸：组织幼儿进行小组合作游戏，如拼图、搭建等，培养团队协作能力。
邀请幼儿用自己的话语或绘画表达对于朋友的关爱和感谢之情。
第四章：艾玛的创造力培养4.1 活动目的：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的自我表达和自信心。
4.2 活动准备：准备彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思教案标题：幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》活动目标:1.提高幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备:1.《花格子大象艾玛》绘本。
2.艾玛大象和花格子装饰画。
3.班级画板、彩色粉笔。
4.大象手偶、花朵手偶。
活动流程:引入1.教师拿着花格子装饰画向幼儿展示，并问：“这是什么？”2.引导幼儿回答：“花格子。
”3.教师再拿出艾玛大象装饰画，并问：“这是什么？”4.引导幼儿回答：“大象。
”5.教师带领幼儿欣赏绘本封面，大声读出书名《花格子大象艾玛》。
发展1.教师邀请幼儿坐在一起，一边阅读《花格子大象艾玛》绘本一边展示。
2.读完绘本后，教师与幼儿一起合作整理绘本内容。
3.教师提问：“艾玛大象穿的是什么花格子衣服？”4.引导幼儿回答：“彩色花格子衣服。
”5.教师再次阅读故事，让幼儿观察艾玛大象绘本中的彩色花格子衣服，并提出问题：“你们看到了什么花格子？选择其中一个花格子描述一下。
”6.鼓励幼儿用简单的语言描述花格子特点，比如颜色、图案等。
巩固1.教师将班级画板放在幼儿面前，用彩色粉笔画出一个空心的大象轮廓。
2.教师取出大象手偶，说：“大家看，这是大象。
”3.教师取出花朵手偶，说：“这是花朵。
”4.教师用手偶模拟花格子大象艾玛中的故事情节，比如大象玩花，或与花展开快乐的互动。
5.教师邀请幼儿参与互动，引导他们用语言描述故事中发生的情景。
反思:本次语言活动重点培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
通过阅读绘本和观察插图，幼儿学会了用简单的语言描述花格子的特点，以及大象与花的互动情景。
活动中，幼儿积极参与，能够根据教师提问回答问题，并配合手偶互动表达想法。
活动引导了幼儿们的想象力，并培养了他们的团队合作意识和相互协作的能力。
在今后的教学中，可以在类似的语言活动中，继续加强幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
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《花格子大象艾玛》——中班科学活动
执教：李芳
活动目标：
1．初步了解故事内容，了解艾玛的“特殊”，感受艾玛的心情变化，懂得喜欢自己才会快乐。
2.能专注的倾听与表达，对绘本阅读产生兴趣。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、直接导入
1.出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你
觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷） 2.点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只
大象，刚才你们为什么没猜到啊，这只大象很特别。
（五颜六色的、花格子的）”它有一个好听的名字叫——艾玛
二、分段欣赏故事
1.教师提问：你觉得这只花格子大象艾玛的家人和朋友们会是什么样子的呢？
2.出示图3，它们和艾玛长得一样吗？
引导幼儿观察：这群大象虽然有的年老有的年轻，有的高有的矮，有的胖有的瘦...但是它们全是一种颜色的。
只有艾玛跟别的大象不
一样，它很特别。
（主要理解“与众不同”的意思）
3.出示图片4（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？
4.出示图片5（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想
什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？
5.出示图片6（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们
打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
6.出示图片7（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛
心里是怎么想的？
7.出示图片8（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情
是怎么样的？幼儿回答：很高兴
8.出示图片9（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这
个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
（主要让孩子知道艾玛的心情变化。
）
9.出示图片10（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
10.出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
三、与众不同的人
1.分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图
片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？
2.教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮、、、、、、
3.教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。