高二历史人教版选修1教师用书：第5单元-单元分层突破+
人教版(2023)高中历史选修性必修第一册全册教案
人教版(2023)高中历史选修性必修第一册全册教案目标和导入本教案旨在引导学生深入研究人教版(2023)高中历史选修性必修第一册全册内容。
通过此教案，学生将能够掌握第一册中的关键知识和概念，并培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
教学内容本教案包括第一册全册教材中的以下内容：1. 单元一：世界历史的大地图2. 单元二：古代文明的多样性3. 单元三：帝国与殖民地4. 单元四：近代世界的变革与挑战5. 单元五：二十世纪世界的文化交流与融合教学目标通过研究本教案，学生应能够：1. 掌握全册教材中的关键知识和概念；2. 熟悉世界历史的大地图，了解不同文明的发展；3. 理解帝国与殖民地的形成及其影响；4. 分析近代世界的变革与挑战；5. 了解二十世纪世界的文化交流与融合。
教学方法本教案采用以下教学方法：1. 小组合作研究：学生分成小组，共同研究教材内容，进行讨论和合作研究；2. 问题导入：通过提出问题引导学生思考，激发他们的兴趣和好奇心；3. 多媒体辅助：使用多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解历史事件和文化现象；4. 批判性思维训练：引导学生对历史事件进行批判性思考，培养他们的批判性思维能力。
教学步骤1. 导入：通过一个问题或引人注意的事例引发学生对本节课内容的兴趣；2. 研究并讲解教材中的关键知识和概念；3. 小组合作研究：学生分组解答问题，共同探讨教材内容；4. 多媒体展示：使用多媒体资料展示历史事件和文化现象，帮助学生理解；5. 深入讨论：引导学生对教材中的问题进行深入讨论和思考；6. 总结与评价：让学生总结本节课的重点内容，并进行评价和反思。
教学评估通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 小组讨论表现；2. 参与课堂讨论的积极程度；3. 作业完成情况；4. 课堂练成绩。
拓展研究为了帮助学生深入研究历史知识，建议拓展研究方式如下：1. 阅读相关历史书籍，加深对历史的理解；2. 参观博物馆或历史遗址，亲身感受历史文化；3. 进行研究性研究，选择一个自己感兴趣的历史课题进行深入研究。
新人教版高二历史选修1全册教案
新人教版高二历史选修1全册教案简介这是一份针对新人教版高二历史选修1全册的教案。
该教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，旨在帮助教师在教学中掌握重点和难点，提供详细的教学指导和建议。
教学目标1. 了解全球交往的历史背景和重要事件；2. 理解不同文明间的交流和互动对世界历史的影响；3. 培养分析和探究历史问题的能力；4. 培养批判性思维和跨文化交流的能力。
教学内容本教案按照教材的章节划分，总共包括以下内容：1. 第一章：全球交往的历史背景2. 第二章：美洲文明的兴起与西班牙殖民3. 第三章：非洲文明的发展与西非帝国4. 第四章：欧洲文明的崛起与探险教学方法1. 知识讲授：通过教师讲解和多媒体展示，向学生传授相关历史知识；2. 小组合作：组织学生进行小组合作，进行讨论、分享和合作完成任务；3. 视频观看：观看相关历史纪录片或教育视频，提供视觉和听觉刺激；4. 图片分析：通过分析历史图片，引导学生思考和探究历史事件和现象；5. 问题解答：教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学评价1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和研究态度；2. 作业评定：对学生完成的作业进行评价，包括书面作业和项目作业；3. 测验考试：组织定期的测验和考试，评估学生对研究内容的掌握情况；4. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的协作能力和贡献度；5. 个人报告：要求学生进行个人报告，展示对某一历史事件的研究和理解。
以上是对新人教版高二历史选修1全册教案的基本介绍，教师可以根据具体情况对教案进行调整和修改，以便更好地适应学生的学习需求和教学目标。
2021年高中历史(新教材)人教版选修1学案课件：第五单元 单元整合
对应训练3明太祖时期,赋税主要是征收实物,由于棉布征收颇受地 方官的喜爱,导致棉花种植普遍。1581年张居正改革后“无论田赋 或力役一律折银缴纳”,棉花大量涌入市场,江南地区商品经济也因 此更为活跃。材料说明了明朝时期( ) A.政府固守重农抑商的经济政策 B.赋税政策变革利于商业的发展 C.农产品商品化减轻了农民负担 D.江南商品经济水平超过了北方
答案 B 解析 材料强调的是明朝赋税政策,未涉及抑制商业的发展,故A项 错误;据材料“1581年张居正改革后‘无论田赋或力役一律折银缴纳’, 棉花大量涌入市场,江南地区商品经济也因此更为活跃”,可知明朝 赋税制度采用“折银缴纳”的办法,促进了农产品的商品化,活跃了商 品经济,因此赋税政策的变革促进了商业的发展,故B项正确;材料 强调的是赋税政策对商业的影响,而非强调农产品商品化对农民的 影响,故C项错误;材料强调的是赋税制度的变化促进商业的发展, 而非强调南方的经济超过北方,故D项错误。
答案 A 解析 在布雷顿森林会议上,美国财政部官员怀特和英国财政部顾 问凯恩斯分别从本国利益出发,设计战后国际货币金融体系,提出 了两个不同的计划,最终“怀特计划”战胜了“凯恩斯计划”,确立了以 美元为中心的国际货币体系,这充分反映出经济实力决定世界经济 体系中的权力,故A项正确;材料主要述及“怀特计划”与“凯恩斯计 划”的交锋,并没有涉及美国的意图所在,故B项错误;凯恩斯主义主 张国家应该有计划地对经济发展进行干预,但是由于第二次世界大 战之后,英国实力大为削弱,以英镑为中心的国际货币体系无法维 持,故C项错误;材料仅是提及“凯恩斯计划”,没有涉及英国政府的态 度问题,故D项错误。
对应训练2美国外交关系学会国际经济部主任本·斯太尔曾说:“擂 台已经搭好,两个方案可以一决高下了。在思想和才华的战场上, 凯恩斯计划定将胜出。但是交锋的地形环境显然对怀特更为有 利……(因为)美元才是战争结束后其他国家需要的东西。而尽管 凯恩斯才华横溢,他也不是点石成金的米斯达国王(希腊神话中的 人物)。”他意在强调( ) A.经济实力决定世界经济体系中的权力 B.美国意图独立掌握世界金融霸权 C.凯恩斯主义是当时最进步的经济思想 D.英国企图同美国分享金融领导权
2021年高中历史(新教材)人教版选修1学案课件：第五单元 单元整合
对应训练1唐朝开元钱币纠正了隋五铢钱偏轻的缺点,恢复到西汉 五铢钱的标准重量。政府逐步增设钱炉,扩大铸钱的数量,至玄宗 天宝年间,钱炉扩充至99座,每岁铸钱三十二万七千余贯,达到唐朝 历史上的最高产量。据此可知,官营铸币业的上述举措( ) A.使政府垄断了铸币权 B.促使盈利规模不断扩大 C.有利于稳定金融秩序 D.满足了商品经济的需要
答案 A 解析 在布雷顿森林会议上,美国财政部官员怀特和英国财政部顾 问凯恩斯分别从本国利益出发,设计战后国际货币金融体系,提出 了两个不同的计划,最终“怀特计划”战胜了“凯恩斯计划”,确立了以 美元为中心的国际货币体系,这充分反映出经济实力决定世界经济 体系中的权力,故A项正确;材料主要述及“怀特计划”与“凯恩斯计 划”的交锋,并没有涉及美国的意图所在,故B项错误;凯恩斯主义主 张国家应该有计划地对经济发展进行干预,但是由于第二次世界大 战之后,英国实力大为削弱,以英镑为中心的国际货币体系无法维 持,故C项错误;材料仅是提及“凯恩斯计划”,没有涉及英国政府的态 度问题,故D项错误。
3.影响 (1)积极影响:暂时结束了金融领域的混乱局面,维持了战后世界货 币体系的正常运转;有利于世界贸易的发展和国际资本的流动,为 世界经济的恢复和发展创造了条件。 (2)消极影响:加强了美国在国际金融中的特权和支配地位;美国由 此建立起以美元为中心的国际货币体系,加强了对资本主义世界经 济的控制。
对应训练3明太祖时期,赋税主要是征收实物,由于棉布征收颇受地 方官的喜爱,导致棉花种植普遍。1581年张居正改革后“无论田赋 或力役一律折银缴纳”,棉花大量涌入市场,江南地区商品经济也因 此更为活跃。材料说明了明朝时期( ) A.政府固守重农抑商的经济政策 B.赋税政策变革利于商业的发展 C.农产品商品化减轻了农民负担 D.江南商品经济水平超过了北方
2020版高中历史专题分层突破1教师用书人民版选修1
③设立四百人会议 ④成立民众法庭
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
【解析】 梭伦改革前，贵族把持的元老院是最高决策、监督和审判机关，公民大会徒有虚名。新组
成的四百人会议从第一、二、三等级中选举产生，民众法庭的陪审员从各个等级中抽签产生，从而打破了
贵族垄断政权的局面，故选 B 项，①②项属于经济基础的范畴，不符合题意，故排除。
主制
僭主统治期间， 为稳定社会秩序， 巩固
僭主政治
是指用武力夺取政权而建立的个人独 裁统治
统治地位， 实行鼓励发展工商业、 打击 贵族势力的措施， 为民主政治的形成创
造了条件
成就了古希腊精神文化领域的辉煌， 奠
主要指政权掌握在公民手中， 所有公民 定了近代西方民主政治制度的基础； 但
民主政治 都有机会参与国家政治事务， 每个公民 民主的范围仅限于城邦的男性公民， 轮
具体 内容
废除债务奴隶制度和“六一汉”制度；财产越多，等级越高，享受的权利越 多；恢复公民大会作为最高权力机关，增设四百人会议和民众法庭；提倡学 习手工技艺，鼓励外邦手工业者迁居雅典等
意义 影响
维护平民的平等地位，削弱贵族实力；打破了贵族依据血缘门第垄断政权的 局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径；提高了广大公 民参政议政的积极性，赢得了公民的广泛支持；推动了雅典社会的发展
【答案】 B
主题二 雅典贵族政治、僭主政治、民主政治的含义与评价
[ 核心整合 ]
比较项目
含义
评价
贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和
贵族政治
是指少数贵族集体的统治， 普通民众没 有权利参与政府的运作
财产， 剥夺平民的人身自由， 导致社会 矛盾激化，但贵族政治废除了个人独 裁，建立了集体统治的原则， 不同于君
人教版历史选修1课件：第五单元单元优化总结
栏目 导引
第五单元
欧洲的宗教改革
3.宗教改革的影响：推动西欧资本主义发展 各国宗教改革的主张又体现了资产阶级的利 益和要求，特别是加尔文教的主张体现了新 兴资产阶级的要求，为资产阶级的经济活动 和政治革命披上了合法的宗教外衣。因此在
宗教改革运动的扩展及影响下，资产阶级以
加尔文教(英国称清教)为旗帜掀起了资产阶级 革命，最终建立了资产阶级政权。
向近代过渡。
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第五单元
欧洲的宗教改革
2.三国的宗教改革矛头：指向天主教会 马丁· 路德首先在德意志挑起宗教改革的大旗, 揭开了欧洲宗教改革的序幕。在其影响下， 英国亨利八世进行了宗教改革。加尔文在瑞 士进行了宗教改革，确立了加尔文教，这次
改革区如法国、尼德兰、英国，在政治上造 成了巨大影响。
欧洲的宗教改革
(2)路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精 神领域里个人信仰在获救中的决定性作用。 加尔文比马丁· 路德更进一步,提出了“先定论” 的神学学说，他认为人的“得救”与否，都是 上帝预先决定的事情，因为从创世纪以来，
上帝就把人分为选民和弃民两种，前者注定
得救，后者注定沉沦，这是人一生无法改变 的，认为上帝预先的挑选才真正是决定一切
栏目 导引
第五单元
欧洲的宗教改革
另外，宗教改革思想否定了罗马天主教会的 权威，进一步解放了人们的思想。对天主教
会财产的没收，很大一部分落入到资产阶级
和新贵族手中。这一切都推动了资本主义的 发展。
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的基础。
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第五单元
欧洲的宗教改革
(3)路德使人的精神被赋予了神圣性。加尔文 则使得现实的经济活动也获得了神圣性。 (4)加尔文的主张更为激进，其更激进之处表 现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主 张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张
高中历史 专题分层突破4教师用书 人民版选修1
专题分层突破(四
)
[自我校对]
A ．积贫积弱
B ．庆历新政
C ．理财
D ．积贫
E ．积弱
F ．育才
主题一 商鞅变法和王安石变法的异同点
[核心整合]
1．比较商鞅变法和王安石变法的措施，我们会发现二者有许多相同的地方。
以下关于二者相同点的表述，不恰当的是( )
A．都注重破格使用人才
B．都重视农业生产
C．都加强对人民的控制
D．都改变了旧的土地制度
【解析】商鞅变法废井田、开阡陌，改变了旧的土地所有制，而王安石变法仅仅是重新丈量土地，核实土地状况以利于政府征收赋税，故选D项。
【答案】 D
主题二“庆历新政”和王安石变法的比较
[核心整合]
[即时演练]
2．范仲淹倡导的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是改变北宋“积贫”“积弱”的现状，而“庆历新政”更侧重于( )
A．增加赋税B．澄清吏治
C．培养人才D．充实边防
【解析】范仲淹认为北宋积贫积弱局面的形成根源在于吏治不整，因此，他改革主要针对的是腐败的官僚制度。
王安石认为国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，
生产少则民不富，民不富则国不强，因此，他改革的重点在于增加财政收入。
【答案】 B。
高二历史人教版选修1教师用书：第5单元-第1课+宗教改革的历史背景+
第1课 宗教改革的历史背景学习目标：1.了解中世纪天主教的地位。
2.认识欧洲宗教改革的必要性。
1.重点：宗教改革的历史背景及西欧向近代过渡。
2.难点：宗教“异端”运动形成的原因及作用。
教材整理1 天主教的神权统治1．基督教的起源和发展(1)产生：大约公元1世纪左右，产生在小亚细亚与巴勒斯坦一带，是下层人民反抗压迫的宗教团体。
(2)发展：公元4世纪初期，逐渐演变为罗马帝国的国教，势力日益扩大；公元476年，在日耳曼封建王权下得以继续发展。
(3)分裂：公元11世纪时，分裂为天主教(罗马为中心，领袖是教皇)和东正教(君士坦丁堡为中心)。
2．天主教神权统治地位的确立(1)原因①中世纪天主教加强对教会的整顿，与封建王权争夺权力。
②以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”，进一步扩展了教会势力。
③中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰弱，天主教会势力空前强大，罗马教皇确立了对西欧的大一统神权统治。
(2)表现经济是西欧最大的封建主，获取大量的封建地产收入上向民众征收“什一税”，并通过兜售“赎罪券”等方式搜括钱财政治上鼓吹教权高于王权，竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权，还不断干涉各国的政治教会垄断了学校教育，宗教神学是学校的主修科目思想上教会掌握《圣经》解释权生活上人们既是国家的臣民，又是教会的子民，一个人从生到死都离不开教会教材整理2 宗教“异端”1．表现(1)12世纪后期，法国南部爆发了一场轰轰烈烈的“异端”运动，要求纯洁教会。
(2)14～15世纪，欧洲的“异端”运动更加高涨。
英国人威克里夫系统阐述了“异端”学说。
(3)14～15世纪，捷克人胡司主张废除宗教仪式和教阶制度，要求教会的权力服从世俗统治的权力。
2．影响(1)对天主教会的神权统治提出了有力挑战。
(2)反映了市民阶层争取政治权利、发展工商业经济的要求和改革教会的愿望。
(3)推动了宗教改革的到来。
[课中思考] 阅读教材P 64“学思之窗”，思考：当时，欧洲人民的反封建、反教会的斗争都以宗教“异端”的形式出现，请思考一下造成这一现象的原因何在？【提示】 教会是欧洲最大的封建主；教权高于王权；教会的统治阻碍了社会的进一步发展。
2018版高中历史人民版选修1教师用书：专题分层突破5含解析
专题分层突破(五)
［自我校对］A．天主教会
B ．卡尔文改革
C．亨利八世
D．民族国家
E．资本主义
主题新教的基本比较错误!
派别路德派卡尔文
派
英国国教
代表人
物
马丁·路德卡尔文亨利八世
[
马丁·路德、卡尔文和亨利八世宗教改革的共同影响有( ）
①都否定了罗马教廷的权威②都促进了资本主义
的发展③都确定了“教随国定”的原则④都有利于王权的专制统治，加强了中央集权
A．①②③B．②③④
C．①②D．①②③④
【解析】三场宗教改革都否定了作为欧洲最大的封建主和精神堡垒的罗马天主教会的权威；因而在相当程度上冲击了各国封建势力，为资本主义的发展扫除了障碍。
但卡尔文宗教改革后禁止信仰其他宗教，并且建立的是共和式的长老制度，反映了新兴资产阶级的利益和要求,因而③④不是卡尔文宗教改革的影响.
【答案】C。
人教版历史选修1讲义：第5单元-单元分层突破
单元分层突破
[自我校对]
A．天主教会
B．宗教“异端”
C．加尔文
D．亨利八世
E．资本主义
主题一新教派的比较
[核心整合]
1．马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救；约翰·加尔文又把“依靠信仰才能得救”解释成先定论，即永生与永罚、成功与失败，甚至贫富荣辱，都是上帝先定的，人类不能改变上帝的决定，甚至不可能知道上帝的选择，只能通过世俗生活和个人奋斗去证明上帝的决定。
对此理解正确的是() A．前者否定了《圣经》的绝对权威
B．后者不利于人文主义的发展
C．二者都体现了新兴资产阶级的信仰要求
D．二者都破除了教权与世俗权力的束缚
【解析】马丁·路德、约翰·加尔文宗教改革都是以资产阶级宗教代替封建宗教，体现了资产阶级的要求，故C项正确；两场改革并没有否定《圣经》的绝对权威，两场改革均体现了人文主义精神，故A、B两项错误；二者没有破除教权与世俗权力的束缚，故D项错误。
【答案】 C
主题二对欧洲宗教改革的整体认识。
2018版高中历史(人教版)必修1同步教师用书： 第5单元 单元分层突破.pptx
产生
1848
党宣 病暴露；三
主义要与具体国情
科学理论
言》 大 理 论 来
结合才能推动本国
的指导
源；三大工
革命和建设的发展
学无止 境
人运动
无产阶级
伟大
巴黎公 民族矛盾、 建 立 政 权
尝试 1871 社 阶级矛盾 的 第 一 次
伟大尝试
资本主义经
③列宁主义是对马
济 缓 慢发
克思主义的重大发
第一次将
展；国内矛
【解析】 巴黎公社革命爆发是因为普法战争中法国战败，资产阶级临时政
府对内镇压、对外投降引发的。十月革命是因为第一次世界大战使得俄国成为帝
国主义链条上最薄弱的环节，资产阶级临时政府继续进行第一次世界大战，镇压
工人、士兵游行示威引发的。所以 A 项是其相似背景。B、C、D 三项只符合十
月革命，不符合巴黎公社革命。
【答案】 B
主题二 巴黎公社和十月革命的异同点
[核心整合]
比较项
巴黎公社
十月革命
领导 没有无产阶级政党领导的自发斗 无产阶级政党领导
学无止 境
者争
公社委员会是最高权力机构，设 最高权力机构是全俄苏维埃
措施
法恢复工厂生产，把工人组合成 代表大会，没收地主土地， 把土地及生产工具分给劳动
不
合作社，努力改善劳动条件
学无止 境
单元分层突破
[自我校对] A. 马克思主义 B.空想社会主义 C ．《共产党宣言》 D．巴黎公社 E．无产阶级专政 F．十月革命
主题一 国际共产主义运动的发展历程
[核心整合]
阶段 时间 标志
背景
影响
认识
资本主义经 无产阶级 ①马克思主义是科
(教师用书)高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革单元归纳提升同步备课课件 新人教版选修1
演示结束
改革人物
响地域
马丁·路 德
路德教
1.“因信称 义”； 2.全体信徒皆 简化仪式、 德国、北 教士； 神职娶妻、 欧 3.信仰的唯一 蔑视权威 根据是《圣 经》
加尔文
1.《圣经》权威至 加尔 高无上； 文教 2.主张信仰得救， 即先定论
1.“至尊法案”规 定英王为教会最高 首脑； 英国 2.神职人员效忠英 国教 王； 3.信仰得救，《圣 经》为唯一标准
【解析】
本题考查识图能力和观察判断能力。①②③
地区分别是英国、尼德兰地区和德意志北部，这三个地区的 新教组织分别是英国国教、加尔文派和路德派。 【答案】 B
简化仪式、 法国、 选举神职、 英国等 生活节俭 1.保留天主 教主教制、 基本教义 和仪式 2.封闭修道 院，没收 其一切财 产
亨利八 世、伊 丽莎白 一世
英国
读下图，图中①②③地区所确立的新教分别是(
)
A．加尔文派、英国国教和路德派 B．英国国教、加尔文派和路德派 C．路德派、英国国教和加尔文派 D．英国国教、路德派和加尔文派
(教师用书)高中历史 第五单元 第1课 宗教改革的历史背景同步备课课件 新人教版选修1
会进行了强烈批评。
3．影响 神权 统治提出了有力挑战。 (1)对天主教会的________ 市民阶层 争取政治权利、发展 _________ (2) 反映了 ____________ 工商业 经济的要求和改革教会的愿望。
1.经济上 资本主义萌芽 开始出现。 封建生产方式开始瓦解，______________ 2．政治上 政治 权利。 (1)资产阶级开始兴起并要求分享_______ (2) 资产阶级希望建立强有力的 ___________ 国家政权 ，结束分裂 割据局面。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
君主 也想摆脱天主教会的束缚。 (3)一些国家的________
3．思想上
文艺复兴 运动解放了人们的思想，冲击了天主教会的 __________
统治。
1.历史渊源 (1) 中世纪的欧洲，天主教会确立了对西欧的大一统神 权统治，成为欧洲社会发展的障碍。 (2) 中世纪的宗教“异端”思想对天主教会神权统治提 出有力挑战；反映了市民阶层的愿望和要求，表明宗教改革 势在必行。
3 ．“向近代过渡的西欧”一目是本课重点，也是学习 的难点，教学时应在“化难为易，化繁为简”上下功夫。首
先让学生阅读课文中有关内容，使学生理解“近代”的含义
是指资本主义生产方式与制度。再引导学生从资本主义产生 发展、民族国家的发展和文艺复兴兴起三方面分析进行宗教 改革的必然性。
演示结束
课
程
标
准
重
点
难
点
1.了解中世纪天主教的地 位。 2.认识欧洲宗教改革的必 要性。
1.西欧向近代过渡。(重点)
2.宗教“异端”运动形成的原
因和作用。(难点)
1.基督教的起源和发展
(1)起源：大约1世纪左右，基督教产生在小亚细亚和巴 下层人民 反抗压迫的宗教团体。 勒斯坦一带，是____________ (2)发展 罗马帝国 的国教。 ①4世纪初，成为___________
高中历史第5单元单元分层突破教师用书岳麓版必修8
2017-2018学年高中历史第5单元经济全球化的趋势单元分层突破教师用书岳麓版必修2[自我校对]A．布雷顿森林体系B．经济区域集团化C．经济全球化D．欧洲联盟E．亚太经合组织F．发展中国家主题一第二次世界大战后世界经济格局的变化[核心整合]1．第一阶段(1945年到20世纪60年代末)(1)特征：以美国为主导的资本主义世界经济格局。
(2)概况：战后初期美国经济占绝对优势，通过1944年确立的布雷顿森林体系、1947年成立的关贸总协定、1948年开始实施的马歇尔计划等确立其世界经济霸主的地位。
2．第二阶段(20世纪70年代初到80年代末)(1)特征：世界经济格局开始向多极化方向发展。
(2)概况①欧共体、日本、美国形成了资本主义世界三足鼎立的经济格局。
②美国经济霸主地位动摇，布雷顿森林体系崩溃。
3．第三阶段(20世纪90年代至今)(1)特征：呈现经济区域集团化和经济全球化趋势。
(2)概况：经济区域集团化趋势迅速增强，形成了三大区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，在三大区域经济集团的基础上，世界经济多极化趋势进入一个新阶段。
[即时演练]1．与近代相比，第二次世界大战后的资本主义世界经济体系的不同之处是( ) A．发达国家居于主导地位B．建立起制度性协调机制C．实现了自由贸易D．欧美与其他地区差距悬殊【解析】第二次世界大战中和第二次世界大战后初期，布雷顿森林体系和关贸总协定相继成立，世界经济向着制度化和体系化的方向发展。
【答案】 B主题二经济全球化与经济区域集团化的关系[核心整合]1．联系(1)二者都是生产力发展的结果，都是在世界经济格局多极化加速发展过程中发展的。
(2)在发展中相互促进、又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
(3)区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是经济区域集团化的最后归宿。
2．区别(1)经济全球化在各地区间发展不平衡而产生经济区域集团化的趋势。
【高中历史】高二历史人教版选修4教师用书：第5单元-单元分层突破
单元分层突破(五)[自我校对]A．科学社会主义B．资本论C．社会主义国家D．工农武装割据E．社会主义革命和建设F．建设道路G．一国两制主题一科学社会主义理论的丰富和发展[核心整合]1．马克思主义1848年《共产党宣言》第一次对科学社会主义基本原理做了全面系统的阐述，标志着科学社会主义的诞生。
2．列宁主义继承和发展了马克思主义，是帝国主义时代的马克思主义。
揭示了帝国主义阶段的基本特征及发展规律，论证了无产阶级革命能在帝国主义薄弱环节的一国首先取得胜利并建成社会主义。
3．毛泽东思想创造性地把马克思主义与中国革命实践相结合，探索出建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市的革命道路，取得了新民主主义革命的胜利。
毛泽东的“工农武装割据”思想，是把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。
在革命斗争实践中逐渐形成了中国共产党的指导思想——毛泽东思想，在毛泽东思想的指导下，成功地在一个半殖民地半封建社会的国家探索出一条经过新民主主义革命向社会主义发展的道路。
4．邓小平理论提出社会主义初级阶段和建设中国特色的社会主义的理论。
把马克思主义同中国社会主义建设的实践相结合，创造性地提出了建设中国特色的社会主义理论，是毛泽东思想在新的历史条件下的发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着中国社会主义现代化事业不断前进。
[即时演练]1．(2016·石家庄高二检测)1895年，恩格斯指出：“……历史表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都是不对的。
历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产的程度。
”这表明马克思主义()A．缺乏产生的经济基础B．具有与时俱进的品质C．不适应社会发展需要D．拥有广泛的群众基础【解析】材料中恩格斯根据1895年的欧洲社会状况，修改了原有的判断，对资本主义的命运有了新的认识，故B项正确。
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单元分层突破
[自我校对]
A ．天主教会
B ．宗教“异端”
C ．加尔文
D ．亨利八世
E
．资本主义
主题一 新教派的比较
[核心整合]派别
路德派加尔文派英国国教代表人
物马丁·路德加尔文
亨利八世主张或
内容提出了“信仰耶稣即可得救”的原则，主张简化宗教仪式，驱
逐教皇势力提出“先定
论”等新的
神学观，否定教皇权威，主张建立民(1)规定英国国王为英国教会最高首脑(2)保留天主教主教制、基本教义和仪式仍然不变
(3)未经国王同意，教会无权
主教会召开宗教会议，更不许任意
修改和制定教规
结果或影响(1)马丁·路德发起的
宗教改革得到广泛支
持，引发了闵采尔领
导的农民战争
(2)16世纪50年代，
德意志确立“教随国
定”的原则
新教中的激
进派，影响
遍及欧洲
(1)由于国教中保留了许多旧
教残余，16世纪下半期，在
加尔文教的影响下，出现
“清教徒”
(2)1640年，英国资产阶级即
以清教为旗帜，发动了反对
封建制度的革命
传播情
况德意志北部和东北部、
北欧(瑞典、丹麦、
挪威)、美国
瑞士、法国、
英国和美国
等地
英国
[即时演练]
1．马丁·路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救；约翰·加尔文
又把“依靠信仰才能得救”解释成先定论，即永生与永罚、成功与失败，甚至
贫富荣辱，都是上帝先定的，人类不能改变上帝的决定，甚至不可能知道上帝
的选择，只能通过世俗生活和个人奋斗去证明上帝的决定。
对此理解正确的是( ) A．前者否定了《圣经》的绝对权威
B．后者不利于人文主义的发展
C．二者都体现了新兴资产阶级的信仰要求
D．二者都破除了教权与世俗权力的束缚
【解析】 马丁·路德、约翰·加尔文宗教改革都是以资产阶级宗教代替封建
宗教，体现了资产阶级的要求，故C项正确；两场改革并没有否定《圣经》的绝
对权威，两场改革均体现了人文主义精神，故A、B两项错误；二者没有破除教
权与世俗权力的束缚，故D项错误。
【答案】 C
主题二 对欧洲宗教改革的整体认识
[核心整合]
1．改革的历史背景：经济、政治、思想等发展的产物
天主教通过一系列手段或措施，在政治、经济、思想文化以及社会生活方
面确立了天主教在欧洲的大一统神权统治地位。
天主教会的腐化、奢侈及残暴
最终导致宗教”异端”运动的兴起和高涨，与此同时欧洲在经济、政治、思想
方面向近代过渡。
2．三国的宗教改革矛头指向天主教会
马丁·路德首先在德意志挑起宗教改革的大旗，揭开了欧洲宗教改革的序幕。
在其影响下，英国亨利八世进行了宗教改革。
加尔文在瑞士进行了宗教改革，
确立了加尔文教，这次改革最为著名，影响也最大，传播到欧洲许多地区，如
法国、尼德兰、英国等地，在政治上造成了巨大影响。
3．宗教改革的影响：推动了西欧资本主义的发展
各国宗教改革的主张体现了资产阶级的利益和要求，为资产阶级的经济活
动和政治革命披上了合法的宗教外衣。
另外，宗教改革思想否定了罗马天主教
会的权威，进一步解放了人们的思想；对天主教会财产的没收，很大一部分落
入到资产阶级和新贵族手中，这一切都推动了资本主义的发展。
[即时演练]
2．16世纪哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的
运动。
下列材料能够佐证罗素这一认识的是( )
A．“每个人都是自己的牧师”
B．“当钱投入钱柜丁当作响时，增加的是贪婪爱财的欲望”
C．“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”
D．“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”
【解析】 材料从人文精神的角度描述宗教改革，人的信仰具有自主性，
这就是宗教改革中人文精神的最大体现，故选A项。
【答案】 A。