第九课心有他人天地宽

第九课心有他人天地宽

学习目标：

一、知识

1.宽容的内涵、表现及重要性。

2．“己所不欲，勿施于人”的含义。

3．换位思考、与人为善的实质。

4．平等与尊重的内涵。

5．如何做到尊重。

二、方法

学会换位思考，宽以待人的方法

三、情感

学会以宽容之心待人，善于与他人平等相处，特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，培养良好的人际交往习惯和健全的人格

学习重点：

1.宽容的重要性。

2.“己所不欲，勿施于人”的道理

学习难点及突破策略：

学习难点: 如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上

突破策略: 教师创设情境，在特定情景中突破难点

学习流程：

【阅读质疑自主探究】

阅读提示1：知道人在人格和法律地位上是平等的，且能够平等待人不凌弱欺生，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。

阅读提示2：你可以围绕下列问题阅读并思考：

（1）什么是宽容？

（2）人与人之间为什么需要宽容?

（3）宽容是否有原则?

（4）生活中你是如何宽以待人的?

（5）“己所不欲，勿施于人”的含义与实质？

（6）“换位思考，与人为善”的正确做法?

（7）人与人之间的平等集中表现在哪些方面？

（8）如何平等对待“弱势群体”?

（9）尊重从我做起，表现在哪些方面？

【多元互动合作探究】

整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。

【训练检测目标探究】

选择题：

1．人与人之间的合作要理解和宽容，这是因为（）

①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生②善于理解别人才会被人理解③能够宽容他人才能得到他人的宽容④宰相肚里能撑船

A．①②③ B。①②④ C。①③④ D。②③④2．要与人和睦相处，就要学会换位思考。因此，对待他人不要（）

Ａ。将心比心Ｂ。先设身处地，从他人的角度思考

Ｃ。对他人的一些小错误耿耿于怀Ｄ。与人为善

3．当与他人有了矛盾时，我们经常会听到这样一些话：“将心比心，你的怨气与怒火就会减弱甚至消失”，这说明在与人交往中我们应该（）

Ａ.从不在意他人Ｂ.换位思考

Ｃ.用自己与他人去比Ｄ.想象他人得意之处

4．受人尊重是人的基本权利，同样也要尊重他人，人与人之间需要相互尊重。我们尊重他人时，应该不能（）

Ａ.歧视家境不如自己的同学Ｂ.礼貌待人

Ｃ.平等、友善对待自己周围的人Ｄ.充分理解他人，尊重他人的感受

5．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们（）

①应真诚接纳别人的“对不起”②不能得理不让人③应化干戈为玉帛④应你骂我一句，我打你一拳，你吐我一脸口水，我弄你一身臊

A. ①②③

B. ②③④

C. ②③④

D. ①②④

6．宽容自己就意味着（）

①承认人无完人，容许自己犯错误②给自己留下改过迁善的机会③挑剔和苛求自己，妄自菲薄④给自己留下信心和希望

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

7．一天，小凯到超市去买东西，在选择商品的时候，他发现了一位顾客将一商品放进了自己的口袋，付款时仍未拿出来。这时的小凯有了激烈的思想斗争，并产生了下列想法，你认为正确的是（）

A．算了！对人应该宽容

B. 他拿的东西价格不高，如果价格高的话就举报他

C. 我要举报他，否则就是纵容违法犯罪

D. 不用管他，要给他留下改过迁善的机会

8．尊重他人、平等待人、取长补短的现实基础是（）

A．人与人之间的差异 B. 人与人之间的合作

C. 人与人之间的一致性

D. 人与人之间的竞争

9．下列行为属于不尊重他人的行为是（）

A. 扶残疾人上车

B. 和朋友主动打招呼

C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D. 领盲人过马路

10．语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞，这时张辉正确的做法应该是（）

①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对②主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突④选择一个恰当的时机，主动找老师把问题解释清楚

A. ①②③

B. ②③④

C. ②④

D. ①③④

【迁移应用拓展探究】

学习链接1：

李某是八年级学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。

你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎样帮他重树勇气和信心？

学习链接2：

小齐英语成绩好，但数学成绩不好，小苛数学成绩在班上是最棒的，但他的英语成绩不好。小苛经常帮助小刘解答一些数学疑难问题，可是小苛请小齐帮他解答英语题时，小齐总是找托辞。一天小齐又向小苛问数学题，小苛说他自己要记英语单词没时间，可小齐发现他手中拿的是数学资料。

（1）小苛疏远小齐的主要原因是什么？

（2）从这件事中，你得到了什么启示？

回顾本课所学内容，试画出本课知识树：

课后练习：

一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）

1．宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。宽容是指（）

①宽厚和容忍②事事都要迁就他人③事事都要做出忍让④原谅和不计较他人

A.①②

B.①②③

C.①④

D.②③④

2．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（）

A．求同存异是宽容合作的基础

B．随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容

C．我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往，要避免有意伤害

D．相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方

3．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们