(四年级语文教案)九寨沟课文
苏教版四年级语文上册《九寨沟》教案
苏教版四年级语文上册《九寨沟》教案教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。
知道由生字组成的词语。
３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇妙美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然风景，激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，知道课文，感悟九寨沟的奇妙美丽。
教学时间：二课时第一课时教学目标：知识目标：认识生字新词语，知道有关词语的意思。
能力目标：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
情感目标：激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
教学准备：课件教学进程：一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经随着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游玩过（观赏过）什么样的哪里。
（如：宁静幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为何称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）二、初读课文1、听范读全文，边听边摸索前面质疑的问题。
2、自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3、检查自读情形（1）出示生字词，正音。
（2）读课文中的四字词语。
（3）指读长句，提示学生注意句子停顿。
三、再读课文1、指名逐段朗诵课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐渐归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。
最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
3、了解课文总分总的结构。
（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。
）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
了解九寨沟位置。
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文；难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。
对策：给予充分的阅读时间。
教学过程：一、创设情景、揭示课题在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
二、初步感受九寨沟的美景1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。
（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。
时间5分钟）2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。
（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）三、初读课文、掌握字词1、自读课文，边读边做记号。
2、、出示生字词，检查效果。
3、指导学生读好文中的长句子。
四、调查兴趣，自主选择１、再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？２、引导学生再读读重点段。
五、作业１、描红２、抄写生字词《九寨沟》语文教学设计2教学目标：知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光。
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片。
教学过程：第一课时一、谈话激情，揭示课题在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。
一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。
不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。
2022年四年级语文《九寨沟》教案
2022年四年级语文《九寨沟》教案2022年四年级语文《九寨沟》教案1一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
__以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标__层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。
当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美词句朗读理解积累，注重工具性。
四、教学过程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
这个过程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1在导入新课时，我是这样处理的：“同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完之后，我请学生们来说说有何感受，有何想法。
引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
2、抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界?引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的兴趣。
以上两个环节，我展示了九寨沟的风光，抓住总结句，总领全文，意在让学生感受九寨沟的美丽。
课文九寨沟教学设计
课文九寨沟教学设计课文九寨沟教学设计范文三篇篇一：《九寨沟》第二课时教学设计(详案)教材分析：《九寨沟》全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。
第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
课文层次清晰，语句清新，用词华美，重墨浓情，易于诵读。
使人有身临其境的感觉。
第二课时的内容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的学习。
教学目标：1．知识目标：了解有关九寨沟的知识，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思；掌握文中的一个比喻句。
2．能力目标：能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。
能背诵第三自然段。
3．情感目标：通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。
教学重点：理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。
教学难点：通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。
教学准备：自制多媒体课件，自制字词卡片。
教学过程：一、复习导入。
（一）简单回顾“小游客们，上节课我们一起坐上缆车，纵观了九寨沟的全景，让我们一起来回顾一下，九寨沟里有什么？”出示课件：九寨沟稀有的异兽珍禽。
学生一起回答“九寨沟有奇丽的自然风光和稀有的异兽珍禽。
”（二）图音相融，创设情境。
“小游客们，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是这有着奇丽风光和异兽珍禽的九寨沟，我们一起来欣赏一下。
”展示课件，图片和音乐。
教师相机板书“神奇的九寨，人间的天堂。
”“小游客们，此时此刻你们有什么感受吗？”生谈看了图片、听了音乐后的感受，师略作评价。
“就像歌里唱的一样”师指示黑板，生一起读“神奇的九寨，人间的天堂。
四年级语文《九寨沟》教案7篇
四年级语文《九寨沟》教案7篇四年级语文《九寨沟》教案7篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的四年级语文《九寨沟》教案，欢迎大家分享。
四年级语文《九寨沟》教案1教学目标：1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
教学难点：介绍九寨沟自然风光教法学法：引导探究合作交流讨论教学过程：第一课时一、揭题、审题。
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”二、初步感知课文。
1、听老师范读，一边听一边思考(1)你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗?(2)课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景?2、读后交流。
(1)九寨沟在哪儿?(2)它的名字是怎样来的?(3)九寨沟它的自然风光怎样?有哪些珍禽异兽?3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。
可以朗读，也可以默读。
小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么?三、教学生字、词。
自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的?1、学生自学。
2、检查交流。
3、钢笔描红。
过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。
为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
四、播放课文录像。
观看九寨沟的录像五、总结。
同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。
课文一般都用那个地方的名称作为题目。
通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢?你们知道了吗?第二课时一、复习导入二、精读课文(一)细读第一段1.学生自由朗读，思考：你读懂了什么?a. 九寨沟的地理位置b.九寨沟名字的由来c.一进入景区，像到了一个童话世界。
苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）
苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案（通用8篇）苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》篇1导入新课：同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。
这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。
小组准备：下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家（师及时指导表演）。
小组展示：1组展示：觉得九寨沟怎么样？从哪些地方看出来的？并有感情地朗读有关语句。
2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。
3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。
7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。
10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。
11组展示自己搜集的诗朗诵。
教师总结：这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。
更让我们感受到了大自然的魅力，生活的美好！就让我们快快乐乐地学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧！苏教版小学四年级上册语文《九寨沟》教案篇2一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。
课文《九寨沟》优秀教案4篇
课文《九寨沟》优秀教案4篇四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间1~2课时。
教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。
（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。
这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。
（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。
）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。
水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。
九寨沟四年级语文教案系列10篇
九寨沟四年级语文教案系列10篇编辑经过整理，为你编辑了九寨沟四年级语文教案，希望本文能让您喜欢。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。
九寨沟四年级语文教案【篇1】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。
教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文：师生共同评议。
三、录音范读讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3--4自然段）3、其它自然段写了什么呢？4、给课文分段：第一段（第1--2自然段）第二段（第3--4自然段）第三段（第5自然段）四、学习第一段1、自由轻声读课文第一段。
2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。
）3、指导朗读：突出神奇的、因为......所以......、一......就......、童话世界。
4、齐读。
五、指导写字1、指名读生字。
2、哪些生字要提醒同学们注意的？善：上边的羊字一竖要出头。
四年级上册语文《九寨沟》教案
四年级上册语文《九寨沟》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的修辞手法，提高写作水平。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对九寨沟的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2.3通过课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
3.2培养学生保护环境、关爱自然的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文中生字词的学习。
1.2课文内容的理解。
1.3课文修辞手法的运用。
2.教学难点：2.1对课文内容的深入理解。
2.2修辞手法的运用。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放九寨沟的图片和视频，让学生初步感受九寨沟的美景。
1.2学生分享自己对九寨沟的了解和印象。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.2学生在课文中勾画出生字词，并查找字典了解其意思。
2.3学生思考课文中的修辞手法，并做好笔记。
3.课堂讨论3.1教师组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
3.2学生在讨论中互相解答疑惑，共同提高。
4.课堂讲解4.1教师针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解。
4.2教师讲解课文中的修辞手法，让学生学会运用。
5.课堂互动5.1教师设计一些关于九寨沟的趣味性问题，让学生回答。
5.2学生通过回答问题，巩固所学知识。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习收获。
7.课后作业7.1学生完成课后的生字词练习。
7.2学生写一篇关于九寨沟的短文，运用本节课学到的修辞手法。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发了学生对九寨沟的兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在自主学习、课堂讨论和课堂互动中，积极参与，提高了合作学习的能力。
3.教师在课堂讲解中，注重启发式教学，引导学生深入理解课文内容。
4.课后作业的布置，既巩固了所学知识，又培养了学生的写作能力。
《九寨沟》教学设计(8篇)
《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。
这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四、五自然段。
3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。
2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。
2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。
四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。
《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。
但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。
小学四年级上册语文教案《九寨沟》
教案：《九寨沟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字新词，掌握其读音、书写和意义。
了解九寨沟的自然景观和文化特点。
2. 过程与方法：通过观察九寨沟的图片和视频，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱和对九寨沟的向往。
培养学生保护环境、爱护自然景观的意识。
二、教学重点理解课文内容，感受九寨沟的自然美和文化韵味。
掌握课文中的生字新词，能够正确使用。
三、教学难点深入理解课文中描写九寨沟的优美语句，体会作者的情感表达。
四、教学准备课文《九寨沟》的PPT课件，包含九寨沟的图片和视频资料。
九寨沟的背景资料，包括地理位置、自然景观、文化特色等。
学生用的生字卡片，每张卡片上写有一个生字及其拼音和意义。
角色扮演的道具，如导游旗、小喇叭等。
五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示九寨沟的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它为什么如此美丽？”学生观察图片，猜测并回答。
2. 引入课题：老师介绍九寨沟的基本情况，引出课题：“今天我们就来学习一篇描写九寨沟的课文——《九寨沟》。
”（二）初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，纠正发音和语调。
3. 理解字词：老师出示生字卡片，学生认读并说出意思。
（三）细读课文1. 分段理解：老师引导学生分段阅读，理解每段的主要内容。
学生讨论每段描写的九寨沟的特点。
2. 理解重点句：老师点出课文中的关键句子，引导学生理解其含义。
学生通过小组讨论，分享自己的理解。
（四）感悟与体验1. 感悟语言美：老师引导学生体会课文中描写九寨沟的优美语句。
学生通过朗读，感受语言的韵律和节奏。
2. 体验自然美：老师播放九寨沟的自然景观视频，学生观看并讨论。
学生分享自己对九寨沟的感受。
课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)
课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)教案《九寨沟》教学内容：本课教材选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《九寨沟》，课文描绘了我国四川省九寨沟的自然风光，包括雪峰、森林、湖泊、瀑布等景观。
通过学习课文，学生可以了解九寨沟的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。
教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语。
2. 理解课文内容，了解九寨沟的美丽景色及形成原因。
3. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。
教学难点与重点：重点：正确认读、理解生字词，掌握课文内容。
难点：学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。
教具与学具准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学用具。
2. 学生课文课本。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 向学生展示九寨沟的图片或视频资料，引导学生关注九寨沟的美丽景色。
2. 邀请学生分享他们对九寨沟的了解和印象。
二、检查预习1. 检查学生对生字词的掌握情况，引导学生正确认读、理解生字词。
2. 检查学生对课文内容的预习情况，引导学生复述课文大致内容。
三、深入学习课文1. 引导学生逐段理解课文内容，分析每段的主要意思和描绘的景色。
2. 让学生结合课文插图，发挥想象，体会九寨沟的美景。
3. 组织学生讨论：课文为什么用“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语来描述九寨沟的景色？四、小结课文板书设计：九寨沟雪峰林立森林茂密湖泊如镜瀑布飞流作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的九寨沟美景。
2. 选择一个你喜欢的景物，用课文中的句子或类似的语言描述一下。
3. 收集有关九寨沟的其他资料，与同学分享。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生对九寨沟美景的兴趣。
在深入学习课文过程中，学生通过讨论和想象，较好地理解了课文内容，体会到了九寨沟的自然魅力。
在作业设计方面，结合学生的年龄特点，采用了绘画和描述相结合的方式，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的写作水平。
2021年《九寨沟》教案
2021年《九寨沟》教案2021年《九寨沟》教案1教材分析：《九寨沟》全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。
第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
课文层次清晰，语句清新，用词华美，重墨浓情，易于诵读。
使人有身临其境的感觉。
第二课时的内容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的学习。
教学目标：1．知识目标：了解有关九寨沟的知识，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思；掌握文中的一个比喻句。
2．能力目标：能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。
能背诵第三自然段。
3．情感目标：通过体会、感受课文描绘的九寨沟美景，培养喜爱九寨沟，热爱祖国大好山河的感情，树立保护环境，保护美丽家园的意识。
教学重点：理解文中的长难句，理解描绘九寨沟的一些词语，体会九寨沟的神奇，有感情地朗读课文。
教学难点：通过感受九寨沟的神奇、美丽，体会到我们的祖国是多么美好，并且懂得这样美好的家园是需要大家一起精心呵护的，树立起环保意识，用实际行动来保护我们的家园。
教学准备：自制多媒体课件，自制字词卡片。
教学过程：一、复习导入。
（一）简单回顾“小游客们，上节课我们一起坐上缆车，纵观了九寨沟的全景，让我们一起来回顾一下，九寨沟里有什么？”出示课件：九寨沟稀有的异兽珍禽。
学生一起回答“九寨沟有奇丽的自然风光和稀有的异兽珍禽。
”（二）图音相融，创设情境。
“小游客们，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是这有着奇丽风光和异兽珍禽的九寨沟，我们一起来欣赏一下。
”展示课件，图片和音乐。
教师相机板书“神奇的九寨，人间的天堂。
”“小游客们，此时此刻你们有什么感受吗？”生谈看了图片、听了音乐后的感受，师略作评价。
“就像歌里唱的一样”师指示黑板，生一起读“神奇的九寨，人间的天堂。
”二、认识九寨。
小学四年级语文教案课文9 、 九寨沟
课文9 、九寨沟第一课时知识与技能：能正确流利有感情朗读课文并背诵课文三至五自然段。
学会本课生字和理解重点词语。
初步理解课文内容。
过程与方法：在诵读的基础上理解课文所写内容，在自学引导中掌握重点词句的意思。
情感态度价值观：激发学生喜爱大自然的兴趣和保护环境的意识。
教学重难点：仔细品读，理解文中重点词句的意思。
教学准备：九寨沟风景图和教学课件教学过程：一﹑激趣导入1﹑师：在我们辽阔的国土山有许多自然风光，你都知道有哪些？这节课老师要带领同学们去一个迷人的地方，板书课题。
问：谁知道它在哪里？2﹑师播放课件或呈现图片欣赏问：从画面中你都看到了什么？师揭题。
二﹑初读指导1﹑生自由读课文，提出要求：读准字音，圈出文中生字和不理解的词语。
2﹑分组读课文正音并相互理解词语，记忆重点生字。
3﹑指名汇报，共同解决不理解的词语。
三﹑再读课文，理解内容1﹑指名读第一至二自然段问：为什么称它为“九寨沟”？人们把这里称之为什么？2﹑指名读第三自然段，师生评价后学生讨论：这一段写了什么？分别有什么特点？师指名汇报后问：你最喜欢哪一处景观，说说为什么喜欢？3﹑自由读第四自然段问：这一段重点写了什么？用笔画出表示它们特点的词语。
指名汇报。
4﹑齐读第五自然段问：这一段在全文中起到什么作用？省略号省略了什么？谁能展开想象再补充几个？5﹑再读全文说说：为什么把这里称之为“童话世界”？四﹑总结质疑1﹑师：从这节课中你都有哪些收获？还有什么不明白的？五﹑作业设计1﹑抄写生字和重点词语。
2﹑背诵课文三至五自然段。
第二课时知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第三到第五自然段。
理解课文并了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
过程与方法：在诵读的基础培养语感，加深对课文内容的理解。
在讨论和深入探究中明白为什么把这里称之为“童话世界”和“人间仙境”？情感态度价值观：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
《九寨沟》教案
《九寨沟》教案《九寨沟》教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3、生带着问题自读课文。
（1）对照生字表划出生字词，读准字音。
（2）思考刚才的问题。
4、检查自读。
（1）指名逐段朗读，读通读顺。
（2）说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。
（神奇）引导朗读这句话。
（2）提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。
2、读第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
（3）讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。
（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。
（2）生依据学法自学。
（3）讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物？他们的主要特点是什么？你有什么感受？（4）朗读，体会动物的机灵可爱。
4、读第5自然段。
（1）联系上下文边自渎，边思考：省略号前面和上文的关系？省略号后面与上文的关系？（2）讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。
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九寨沟课文
四年级语文教案
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。
注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！。