初中语文九年级下册高效课堂资料第13课《不求甚解》学案

初中语文九年级下册高效课堂资料

13．《短文两篇》学案

第二课时

班级姓名小组评价

【学习目标】

1．了解驳论文的知识，把握文章内容。

2．学习文中举例论证、道理论证的论证方法和驳论的方法。

3．掌握好的读书方法。

【学习过程】

一、自主学习

（一）自学指导

1.勾画相关资料，了解重要作者及驳论文知识。

2.速读课文，思考下列问题：

（1）文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？

（2）文章分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的含义是什么？

（3）对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？

请同学们10分钟完自主成下列内容，6分钟进行自学检测并交流。

资料链接

作者简介：马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》等。

驳论文知识简介：议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。

一般说来，驳论文批驳的方式有两种：直接批驳和间接批驳。直接批驳的具体方法有驳论点、驳论据、驳论证。驳论文在驳倒错误的观点后，还要树立起自己的正面观点，这叫间接批驳。驳论文往往是直接批驳和间接批驳相结合的。

（二）自学检测

1.填空。

议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，

. 。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，驳论文批驳的方式有两种：直接批驳和间接批驳。直接批驳的具体方法有、、。

2.（1）文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？

（2）文章分析陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的含义是什么？（3）对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？

2．对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？

我的疑惑

在自学过程中有没有疑惑？提出来，请同学或者老师帮你解答。

三、当堂训练

比较《不求甚解》和《谈读书》，归纳论证方式。

四、自我反思

请你用思维导图的形式简单的梳理本节课的收获。