电脑艺术设计1

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全国信息化工程师-NACG数字艺术技能水平考试科目名称V6

机考
特效处理师
Photoshop图像处理
机考
图像处理师
影视特效设计综合能力考核
机考+作品
无单科
10.三维动画设计师(1)
3dsMax三维制作
机考
三维制作师
Photoshop图像处理
机考
图像处理师
After Effects后期特效处理
机考
特效处理师
三维动画设计综合能力考核
机考+作品
无单科
三维动画设计师(2)
机考
图像处理师
Illustrator图形制作
机考
图形制作师
InDesign平面排版
机考
平面排版师
平面设计综合能力考核
机考+作品
无单科
平面设计师(2)
Photoshop图像处理
机考
图像处理师
CorelDraw图形制作
机考
图形制作师
InDesign平面排版
机考
平面排版师
平面设计综合能力考核
机考+作品
无单科
机考
图形制作师
插画/漫画设计综合能力考核
机考+作品
无单科
插画/漫画设计师(2)
Photoshop图像处理
机考
图像处理师
CorelDraw图形制作
机考
图形制作师
插画/漫画设计综合能力考核
机考+作品
无单科
插画/漫画设计师(3)
Painter数码绘画
机考
数码绘画师
Illustrator图形制作
机考
图形制作师
机考
CAD制作师
室内设计综合能力考核
机考+作品

电脑艺术设计师就业班illustrator考试题(试卷一)

电脑艺术设计师就业班illustrator 考试题（试卷一）考试时间为2个小时，请将答案写在对应试题上一、单项选择题：（每题1分，共20分）1. 在Adobe Illustrator 9.0中,在使用工具时,当按下列哪一个键就可切换到上次使用的选择工具: A. Shift 键 B. Command(Mac)/Ctrl(Win)键 C. 空格键 D. Tab 键2.在路径绘制中,可以增加节点、删除节点以及转换节点,下列关于节点编辑描述正确的是: A. 增加节点工具在路径上任意位置单击就可以增加一个节点,但是只可以在闭合路径上使用 B. 使用铅笔工具在节点上单击,就可以删除该节点 C. 如果要在路径上均匀地增加节点,则在菜单下选择Object(见图形)>Path(路径)>Add Anchor Points(增加节点)命令,原有的两个节点之间就增加了一个节点 D. 转换节点工具只能将直线点转变成曲线点 3.下列有关倾斜对称工具的叙述那些是错误的： A. 利用倾斜工具可以使图形发生倾斜。

在倾斜前，应先确定倾斜的基准点 B. 通过倾斜复制一个新的矩形，在鼠标拖拉倾斜的过程中按住的Option(Mac)/Alt(Win) 键，原来的矩形保持位置不变，新的矩形相对于原来的矩形镜像倾斜了一个角度 C. 在倾斜工具的对话框中，Angle （角度轴）指的是倾斜的角度，是可以任意设定的 D. 精确定义倾斜的角度，需打开倾斜工具的对话框，设定倾斜的角度及倾斜轴的角度 4.下列关于各种选择工具的描述，哪个是不对的： A. 使用选择工具（工具箱中的黑色箭头）在路径上任何部位单击就可以选择整个图形或整个路径 B. 使用直接选择工具（工具箱中的白色箭头）可选择路径上的单个锚点或部分路径，并且可显示锚点的方向线 C. 使用组选择工具（工具箱中的带加号白色箭头）可选择成组物体中的任何一个 D. 使用选择工具（工具箱中的黑色箭头）可随时选择路径上的单个锚点或部分路径，并且可显示锚点的方向线 5.下列关于工具箱中“钢笔工具”的描述不正确的是： A. 钢笔工具只能绘制开放路径，而不能绘制封闭路径 B. 当将钢笔工具放在路径片段上(非锚点处）时，它就会变成“增加锚点工具”，单击就可增加一个锚点 C. 当将钢笔工具放在某锚点上时，它就会变成“删除锚点工具”，单击就可将此锚点删除 D. 钢笔工具是用来绘制路径的主要工具 6. 当使用“多边形工具”，按住哪个键就可以使某一边始终保持水平状态：A. Shift 键B. Command(Mac)/Ctrl(Win)键C. 空格键D. Tab 键姓名班级得分7.下列哪个不是“路径寻找器”的功能：A.交集B.并集C.偏移路径D.挖空8.具有不同填充色和边线色的两个圆形重叠执行“路径寻找器”中的拆分命令后,下列描述正确的是：A.重叠部分的填充色变成位于后面的圆形的填充色B.重叠部分的填充色是原来两个圆形填充色的混合色C.重叠部分的边线色和位于前面的圆形的边线色相同D.重叠部分的边线色和位于后面的圆形的边线色相同9.下列关于Adobe Illustrator 9.0中混合工具的描述哪个是正确的：A.只有两个闭合的图形才可以混合B.使用混合工具时，单击不同的节点会影响到混合的形状C.制作混合效果时，图形必须处于选择状态D.制作混合效果时，鼠标单击点必须落在节点上10.在笔刷调板中，连续选择几个笔刷，需要按住键盘上的哪个键：A.Shift键mand(Mac)/Ctrl(Win)键C.Option(Mac)/Alt(Win)键D.Control(Mac)/ctrl(Win)键11.设定渐变色时，在渐变色条下方单击鼠标，可增加一个表示新颜色的滑块，一个表示中间色的菱形, 滑块和菱形的数量关系是：A.滑块的数量比菱形的数量始终多1B.滑块的数量比菱形的数量始终少1C.滑块的数量和菱形的数量相同D.滑块的数量和菱形的数量是成倍关系12.下列关于笔刷工具的描述哪个是正确的：A.笔刷工具绘出的是可编辑的封闭路径B.笔刷工具绘出的是可编辑的路径C.笔刷工具绘出的路径上锚点的数量是固定的D.笔刷工具绘出的路径上的锚点都是直线点13.在Adobe Illustrator 9.0中混合工具对两个具有相同边线色，不同填充色的封闭图形进行混合，下列描述正确的是：A.两个填充色必须都是CMYK模式定义的颜色B.两个填充色必须都是RGB模式定义的颜色C.两个填充色可以任意是CMYK、RGB或HSB模式定义的颜色D.两个填充色必须都是HSB模式定义的颜色14.下列哪些选项不是文字规格面板中的：A.文字大小的设定B.文字基线的设定C.首行缩排的设定D.文字行距的设定15.下面关于文字转化为矢量图形的相关内容哪些是不正确的：A.中文文字只有TrueType字体才能转化为图形B.文字转为图形之后，还可以转回文字C.如果要给文字填充渐变色，必须将文字转换为图形D.英文的TrueType和PostScript字体都可转为图形16.在Adobe Illustrator的段落调板中，提供了五种文字的对齐方式，下列哪种方式不包含：A.左边对齐B.居中对齐C.强制齐行D.顶部对齐17.工具和工具用于沿路径排布的文字输入，下面有关其路径的描述正确的是：A.路径必须是闭合路径B.路径必须是开放路径C.路径可以是开放路径，也可以是闭合路径D.路径可以是开放路径，也可以是闭合路径，但其填充色必须为无色18.在Adobe Illustrator中，下面有关图表设计的操作正确的是：A.如果欲将图表填充渐变色，可以使用选择工具依次选择图表，填色B.用图案来表达图表，必须先定义图案C.改变图表的类型，将图表成组，然后在通过图表类型命令改变D.填充色含有渐变色、图案的图形不可以被定义为图表图案19.在Adobe Illustrator 9.0中共有几个图表工具：A.3个B.6个C.9个D.12个20.下面关于Adobe Illustrator 9.0的界面描述正确的是：A.启动Adobe Illustrator 9.0后，软件就会自动建立一个新文件，新文件的大小为A4色彩模式为RGBB.第一次启动Adobe Illustrator 9.0，界面上不会显示浮动调板C.调板中包含的项目是固定的，不能够改变D.工具箱中右下角的黑色小三角表示此工具还包含有其它选择形式21.在图形文件中进行颜色设定时应以？A.显示器为准B.感觉为准C.颜色数值为准D.打样为准22.按下列哪个键可将桌面上所有的浮动调板全部隐藏？A.Shift键B.Option(Mac OS)/Alt(Windows)键C.Return键D.Tab键23.当使用“星形工具”（Star Tool）时，按住下列哪个键就可在绘制的过程中进行移动？A.Shift键mand(Mac OS)/Ctrl(Windows)键C.空格键D.Tab键24.当使用“多边形工具”（Polygon Tool）时，按住下列哪个键就可以使某一边在拖拉鼠标绘制的过程中始终保持水平状态？A.Shift键mand(Mac)/Ctrl(Win)键C.空格键D.Tab键25.在Illustrator 9.0中可设定多少个图层？A.A．6个B.B．12个C.C．24个D.D．没有限制二、多项选择题：（每题3分，共30分）1.缩放显示页面的方法有:A.可以使用放大镜工具缩放显示页面B.可以使用View菜单下的Zoom In、Zoom Out对页面进行缩放C.可以使用Navigator（浏览器）调板D.可以使用Info(信息)调板2.下列有关颜色模式描述正确的是:A.HSB颜色模式用色相(Hue)、饱和度(Saturation)和亮度（Bright)三个特征来描述颜色B.Adobe Illustrator9.0中有三种颜色模式Lab、RGB、CMYKC.Grayscale(灰度）就是不同浓淡的黑色D.专色是预先混合好的油墨,由印刷业使用一个标准的颜色匹配系统配置3.下列关于铅笔工具的描述，哪些是不正确的？A.铅笔工具不可以绘制封闭路径B.在使用铅笔工具的过程中，配合Option(Mac OS)/Alt(Windows)键就可以绘制封闭的路径C.使用铅笔工具绘制路径的过程中，当终点和起点重合的时候，路径会自动封闭D.使用铅笔工具可将封闭路径变成开放路径，也可以使开放路径变成封闭路径4.下列哪种方式用来删除参考线？A.通过View>Guide>Clear Guide（视野>参考线>清除参考线）命令B.选中参考线后直接用键盘上的delete键C.选中参考线后，通过Edit>Clear（编辑>清除）命令D.通过View>Guide>Hide Guide（视野>参考线>隐藏参考线）命令5.下列关于标尺和参考线描述正确的是：A.将光标放到水平或垂直标尺上，按下鼠标，从标尺上拖出参考线到页面上，一旦将参考线放到某个位置，就再也不能移动B.参考线的颜色可以任意更改C.路径和参考线之间可以任意转化D.在缺省状态下，参考线是被锁定的，可以通过菜单命令解除参考线的锁定状态，解除锁定后的参考线可以通过Release Guide（释放参考线）命令将参考线转化为路径6.下列有关图形的复制粘贴操作描述正确的是A.Paste In Front（粘贴在所选物体的前面）命令可以原位复制物件B.剪贴板的内容大小和内存没有关系C.剪贴板可以同时保留两次不同的复制信息D.选中物件后，按住Option/Alt键的同时拖拉物件，可以复制该物件7.Adobe Illustrator在File（文件）菜单下提供了四种存储命令，它们分别是：A.Save（存储）、Save for Web（存储为Web文件）B.Save as（存储为）C.Save a copy（存储副本）D.Save for Graphic（存储为图形文件）8.分色方式分为两种，在下列选项中选择正确的答案：A.四色分色法B.双色调分色法C.专色分色法D.连续调分色法9.下面有关Illustrator滤镜Stylize （风格化）命令描述正确的是：A.Add Arrowheads（加箭头）命令主要用于对开放路径加箭头B.Add Arrowheads（加箭头）命令中提供了15种箭头形状C.Drop Shadow（加阴影）命令只能对矢量图形建立投影D.使用Stylize（风格化）命令可对任何图形建立投影，并可以改变阴影和下面图形的混合模式，以及阴影的位移量10.下列关于文字的描述哪个是正确的：A.在Adobe Illustrator中，可将某些文字转换为图形B.在Adobe Illustrator中，文字可沿路径进行水平或垂直排列C.在Adobe Illustrator中，文字是不能执行绕图操作的D.在Adobe Illustrator中，文字可在封闭区域内进行排列三、简答题：（共15分）1．在画笔调板中包含哪几个类型的笔刷？（7分）2．渐变网格和渐变有何异同点？（8分）四、上机题（每题10分，共30分）要求：在桌面上新建一个以自己的名字命名的文件夹，将做完的图形保存在该文件夹下。

电脑艺术设计专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目"电脑艺术设计专业教学标准专业名称：电脑艺术设计专业代码：670104招生对象：具有高中、职高、中专、技校及以上学历（或同等学力）者。

对入学者的年龄、职业、地区没有限制.学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效.学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。

本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。

就业面向1、服务面向培养面向数字媒体行业,培养具备艺术设计的基本技能,具有一定艺术素养，能将现代艺术与媒体艺术相结合进行设计的技艺型、复合型、德智体美全面发展的高素质技能型人才。

2、就业岗位(群）电脑艺术设计专业面向的岗位群主要有：办公软件应用，平面设计，网页设计，插画设计，室内平面图设计制作，计算机多媒体制作与图形图像处理，视频编辑及后期特效合成，室内三维效果图设计制作，VI企业形象设计，网页动画设计，Flash动画设计与制作等岗位。

培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析为体现职业教育服务地区经济与产业发展的特点,通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作职责、工作任务、工作能力与素质要求等综合分析，确定电脑艺术设计专业面向的职业岗位和培养目标定位，岗位工作任务与职业能力分析见表1。

表1 岗位工作任务与职业能力分析表2、岗位职业资格标准分析《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号）明确指出：“推行‘双证书’制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书的毕业生取得“双证书” 的人数达到80％以上.”表2对岗位职业资格标准进行了分析,实现课程内容与职业标准的对接。

表2 岗位职业资格分析根据以上分析,建议本专业学生获取表3所示职业资格证书.表3 职业资格证书3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定电脑艺术设计专业培养目标为：爱岗敬业，具备相应岗位知识技能，毕业后能够完成平面广告设计、VI企业形象设计、网页设计、插画设计、室内平面图设计、室内三维效果图设计、视频编辑及后期特效合成等实际操作,并能解决各种现场技术问题。

全国信息化工程师-考试指南

全国信息化工程师(工信部主管) -NACG数字艺术水平考试考试指南全国信息化工程师（工信部主管）-NACG数字艺术技能水平考试办公室一、全国信息化工程师-NACG数字艺术技能水平考试简介 (3)二、关于NACG考试 (3)三、NACG证书及查询 (8)四、申请NACG考试流程 (8)五、NACG考试流程 (9)六、NACG考试Q&A： (9)七、全国信息化工程师-NACG数字艺术技能水平考试办公室 (10)全国信息化工程师-NACG数字艺术技能水平考试一、全国信息化工程师-NACG数字艺术技能水平考试简介全国信息化工程师水平考试，是在国家工业和信息化部和原国家信息化推进工作办公室的领导下组织实施的国家级专业政府认定体系，其认定体系力求内容中立、技术知识先进、面向职业市场、通用知识和动手操作能力并重。

NACG数字艺术技能水平考试是专业针对数字艺术领域的国家级教育认证体系。

目前全国范围内有近200家合作学校，及众多数字娱乐合作企业。

是目前国内政府部门主管的最为权威、专业的数字艺术认证培训体系之一。

a)主管单位：中华人民共和国工业和信息化部b)主办单位：中华人民共和国工业和信息化部人才交流中心c)官网：二、关于NACG考试NACG是目前数字艺术领域政府认可、专业、权威的认证体系之一。

由点到面的考核，既要求学生掌握单个技术点，更注重实际动手及综合能力的考核。

帮助学生树立全局观，为今后更高的职业生涯打下坚实基础。

1由点到面；理论与实践紧密结合。

2每个模块按照生产环境，先要求参加培训的学生掌握具体的技术点（考核相应的软件使用技能）；再要求学生按照要求制作相应的实践作品（综合能力考。

包括模块宏观面上的知识，同时按照要求制作作品）。

3这样既要求学生掌握单科软件技术的使用技能；同时也要具备制作相应作品的能力。

4考生通过单科考核即可获得该技术领域的NACG单科证书，通过相应模块的所有单科考核及模块综合能力考以后，可以获得模块总证书。

电脑绘画与电脑艺术设计第二讲

全国中小学电脑制作培训
3 1
第三部分
电脑绘画和艺术设计的创意方法
标志创意方法：
之五--火焰我们认为火焰能够和热力和速度联系起来。
全国中小学电脑制作培训
3 1
第三部分
电脑绘画和艺术设计的创意方法
标志创意方法：之六--条状球球体还是目前作为代表公司国际性事务和活动的流行图案。除了本身的地球或球体意义之外，它还能呈现一种优雅并且还经常能代表被层层联结组织的力量和复杂性。
全国中小学电脑制作培训
3 1
第三部分
电脑绘画和艺术设计的创意方法
企业形象设计：是企业形象的视觉载体VI， 2 企业形象设计：将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。
全国中小学电脑制作培训
3
第三部分
电脑绘画和艺术设计的创意方法
关联性（Relevance）
最终画面所呈现的与中心思想相一致，本体和喻体的相关性。
全国中小学电脑制作培训
3
第三部分
电脑绘画和艺术设计的创意方法
原创性（Creative）
旧元素，新组合为了让创意既有新意，又能让更多的人所接受，我们就必须选择他们所熟悉和喜爱的人物、事和生活习惯，从平凡中挖掘深刻，在平淡中构筑神奇，这在创意表现上称为“旧元素，新组合”，这里的“旧”与“新”，包含着这样的两层辩证关系： 1．“元素”指的是创意的构成要素，是用以传达设计主题的人物、事件、场景、道具等等。“旧”的含义有两层：①创意所运用的元素是人们所司空见惯的或非常熟悉的；②创意所运用的元素是以往的设计作品曾经运用过的。 2．“组合”指的是对创意构成元素的具体运用，“新”是相对于元素的 “旧”而言的，它也包含了两层含义：①换一个角度运用这些旧元素，为不同的设计主题服务；②从旧有的元素中发出新的内涵，使旧元素焕发新的生命力。

第十八届中小学电脑制作活动指南

第十八届“中国移动‘和教育’杯”全国中小学电脑制作活动指南全国中小学电脑制作活动组织委员会编二○一六年十二月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求六、奖项设置七、组织工作附表1：“评选项目”、“创客项目”省级推荐作品名单附表2：“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表附表3：“评选项目”、“创客项目”作品创作说明附表4：“评选项目”、“创客项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选项目”、“创客项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛项目”参赛名单附表7：“竞赛项目”（组队）报名表附表8：“竞赛项目”各省组织单位、联系人信息表附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明附件2：机器人灭火竞赛规则附件3：机器人足球竞赛规则附件4：机器人篮球竞赛规则附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“工业时代”竞赛规则附件7：纳英特智能挑战赛——“九宫医疗”竞赛规则附件8：BotBall——“未来农业”竞赛规则附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“动物之友”竞赛规则附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则附件11：通用附则一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国小学、初中、高中（中职）在校学生。

二、项目设置本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。

三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法“评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。

（一）项目设置小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.微视频（英语数码故事创作）8.计算机程序设计（创意编程）初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.网页设计4.电脑动画5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.微视频（英语数码故事创作）10.计算机程序设计（创意编程）普通高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D 创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.计算机程序设计10.微视频(微电影)中职组：1.电脑艺术设计2. 电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计（二）相关要求1.作品形态界定（1）电脑绘画①电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。

《立体构成》课程标准

《立体构成》课程标准课程编号：课程类型：专业。

课基准学时：32 学分：2适用专业：电脑艺术与设计一、前言（一）课程的性质和作用本课程是电脑艺术设计专业的专业必修课，安排在第三学期完成。

《立体构成》是艺术专业中既属于基础造型课，又属于专业设计课，国际上称为“构成学”。

因此，这门课程既可作为设计基础课，又可直接支持学生进行毕业创作设计。

它的作用有：1、通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成与现代雕塑及各类立体形态设计之间的相互关系，建立一种全新的造型观念。

2、通过逻辑分析，使学生加强造型构思的抽象能力，从而促进专业的设计水平。

3、通过系统的作业练习，使学生能抓住形态的本质特征，把握造型的体量及各种材料加工的表现技巧。

4、掌握三维设计的构成知识和方法，提高艺术的感受力，判断力与理性的逻辑能力，最终将体积、空间、结构等知识以最佳方式应用到建筑与环境、产品造型设计、服装与服饰设计等设计应用领域。

（二）课程基本理念面对高职电脑艺术设计专业的教学要求，课程组致力于对基础教学的探索与设计方法的研究，要重视全面系统的设计实践教育，强调“基础教学”可以从实践入手，“起始于实践，立足于实用”。

在实践中入门，在实践中提高。

通过设计方法及案例教学使学生知道如何表达自己的理念。

在设计实践中，要根据学生自我感受和自身的基础能力，就每个设计主题进行有针对性的指导，寻找最佳的表达方式。

（三）课程设计思路本课程的实践教学以全面发展学生个性的体验为基础,在学生灵活、全面的掌握三维形态的构成法则的同时, 通过对不同材质、不同造型要素的构成练习,强化学生的设计技能,培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力。

“大(小)组作业”模式与岗位模式相结合,通过分工、协作的方式,小组进行主题的选择、构思、选材和形态制作。

第一课堂教学和第二课堂课外实践的有机结合，强化学生对理论的理解和技术的运用。

传统的课程内容的灌输和形式模仿向启发式的创造表达和互动式的设计讨论过渡,培养学生能动地掌握艺术设计的理论和形式抽象传达的能力。

电脑艺术设计专业有哪些方面

电脑艺术设计专业有哪些方面概述为：平面设计、网站设计、工业设计、建筑环境、CG设计、UI设计、网络编程。

电脑艺术设计、网络编程。

概述为：平面设计、网站设计、工业设计、建筑环境、CG设计、UI设计、网络编程。

再细分为：多媒体设计与制作专业专业培养目标：培养掌握现代计算机媒体设计的基本知识和制作技能，能从事计算机媒体设计与制作的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：计算机媒体设计与制作。

专业核心课程与主要实践环节：软件应用基础、图文处理基础、电脑语言基础、网络基础、媒体传播、媒体设计、媒体制作、媒体发布、媒体与商业、媒体与广告、动画漫画设计、电脑应用实习、媒体传播调查、媒体设计和媒体制作实训、社会实习、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：包装行业、装潢行业、广告行业、企事业广告策划工作岗位。

视觉传达艺术设计专业专业培养目标：培养有一定艺术素养，掌握视觉传达艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类视觉传达艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：视觉传达艺术设计和应用表现能力。

专业核心课程与主要实践环节：绘画基础、图案基础、平面构成、色彩构成、立体构成、专业水粉技法、国画基础、标志设计、包装装潢设计、包装造型设计、容器造型设计、书籍装帧设计、广告招贴设计、展示设计、广告设计、电脑平面动画设计、绘画技法表达能力训练、电脑设计应用、视觉传达艺术设计、参观实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：各级各类视觉传达艺术设计、出版和生产制作部门。

其他：本专业可获取劳动部陈列展览设计员中级职业技术证书。

广告设计与制作专业培养目标: 培养有较强的设计软件能力前提下，掌握社会商业的基础广告设计和专业广告设计，达到有较强的设计动手能力与创造力以及社会设计经验。

能对设计与审美有一个全面的认识并能达到专业广告制作人员的能力。

课程设置:设计素描，设计色彩、三大构成，平面设计软件，photoshop coreldraw;装饰软件 CAD、3Dmax 设计概论，摄影艺术，透视，标志设计,装饰画设计，图形设计，字体设计，版式设计，VI设计、包装设计、广告设计，展示设计、室内设计，专业设计实训等。

桂林电子科技大学东校区人文素质及公共任选课 2006-2007_1总课程表

孙晋永
大学生心理与调适
061949
文辉
大学生与社会礼仪
061954
谢杰
大学音乐
061942
胡琳
大学语文B
061907
吴琳红
当代国际关系与中国战略
061928
龙海平
当代世界政治经济与国际关系
0611852
周必早
德语
061890
陈洁
德语
061902
陈洁
电脑艺术设计
061870
叶德辉
电子信息材料
061901
061957
蒋永荣
世界文学名著选讲
0611853
周必早
食品与营养学
061951曾丽红书法 Nhomakorabea061908
黄志龙
世界文化旅游名胜漫步
061947
谢杰
思维创新与创造力开发
061953
秦永芳
市场营销管理（公选）
061875
杨燚
唐诗宋词欣赏
061940
耿丽萍
书法
061909
黄志龙
通信导论
061856
邓小芳
素描
061906
食品与营养学(1-11)：061951&F电3（3小节）
食品与营养学(2-12)：061952&E电3（3小节）
大学生与社会礼仪(4-11)：061954&F电2
桂林电子科技大学东校区人文素质及公共任选课2006-2007_1总课程表
共2页(第2页)
周四
9,10
世界文学名著选讲(1-6)：0611853&3210（3小节）
耿丽萍
智能建筑概论
061846

浅谈电脑在高职艺术设计教学中的运用

（三）学生对电脑艺术设计教学理念认识有误
堂中都能看到先关的电脑设施由于电脑的普及和相关教学软
由于现在在艺术创作中运用电脑和相关软件的效果越来越
件的开发．使得我国高等职业艺术学校都纷纷改进学校的教学好．使得一些高职学校艺术设计专业的学生普遍对专业知识的
要想加强电脑喜爱高职艺术设计教学中的运用和发展．我
更多的艺术财富和价值文章简要介绍了高职电脑艺术设计教不到位．使得其学校艺术设计教学中使用电脑的程度不高．影
、
高职学院电脑艺术设计教学概念和特点
电脑上进行艺术设计创作的一种新的设计方法
（二）电脑艺术设计教学特征
一
般来说．电脑艺术设计教学包含了电脑技术和艺术设计计教学老师的教学方法和教学模式．注重培养学生的思维设计
摘要：随着计算机的普及与发展．各种多媒体的教学工具也越来越多，越来越先进，大家对多媒体教学的相荚设备和软件的ｉｆ－发和研究也越来越深，越来越广，各炎高校也都纷纷引进计算机和多媒体设备来辅助学校的教育学习，尤其是在高职艺术教学中，电脑以其独特的优势和特点．成为高职艺术教学中重要的教学设施和辅助工具。文章就电脑在高职艺术设计教学中运用概念和内容作简要分析，探究了高职电脑艺术设计教学中运用现状及其存在的问题，并提出一些看法和建议。关键词：高职学院艺术设计教学电脑近些年来．我国经济得到了飞速的增长．人们的生活水平术．但是目前我国国内大多是高职学习艺术设计教授都无法掌和质量得到了显著的提高，使得我国计算机和网络得到了全方位的普及和发展现代社会的生活中以及离不开电脑和计算机网络．无论是在企业公司的工作中．还是高校和教育机构的课握这两种．不是缺乏艺术设计理论知识和专业水平．就是对电脑艺术设计的操作不熟

人教版高中美术选修《电脑绘画·电脑设计》全册课件

分秒必争
在电脑中运用具有中国水墨画效果的几种工具完成。
正是儿童七八岁
作品对瞬间形象的把握上非常到位，而且在一瞬间定格的画面中叙述了很多的内容，非常的耐人寻味。而且它的主题“正是儿童七八岁”与民间的流传的“七岁八岁狗也闲”的俚语有双关之意。所以，作品的内涵比较深。
上与下
作品主题思想鲜明，运用黑白二色表现黑的二重天。贪官腐化、酒醉金迷的贪欲与矿井下劳苦工人形成强烈的对比，因而突现出主题的深刻内涵。
高中人教版（电脑绘画电脑设计）
美术
万能的虚拟画笔—— 用电脑画画
新的媒介-电脑绘画
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字图形、图像处理工具对图像素材再加工。
版式
空间
文字
图片
装饰元素
电脑设计鉴赏
神奇的三维世界——建设3D立
体空间
什么是3D？
相对于2D即二维的一种概念，包含了长、宽、深三种维度空间，也就是我们所说的立体空间。
《天堂2》人物设计
天堂
天堂游戏
3D战斗机设计
3D轮船设计图
3D广告设计图
3D广告设计图
CMYK色彩模式
代表印刷上用的四种颜色，C代表青色（Cyan），M代表洋红色（Magenta），Y代表黄色（Yellow），K代表黑色（Black）。因为在实际引用中，青色、洋红色和黄色很难叠加形成真正的黑色，最多不过是褐色而已。因此才引入了K——黑色。黑色的作用是强化暗调，加深暗部色彩。

高职电脑艺术设计专业图形图像处理专业《电脑效果图制作》教案

提供能完成特殊操作的max自带、外部插件程序。
1.1.7Main Toolbar主工具栏（”Alt＋6”）
Undo（撤消）、Redo（重做）
Select and link（选择并链接）
将两个对象链接。
Unlink selection（取消链接）
取消对象之间的链接。
Bind to Space warp（绑定空间扭曲）
三>交图时间要拖。一直拖到约定时间的最后一刻，这样客户就没机会让你修改了，而且还能让他知道，他的图做起来是多么费工，你是多么的辛苦。
四>整个过程中，最好避免让客户直接看到你的屏幕和操作,因为对不懂设计的人来说，坐在柔软的椅子上干活的你，应该是很轻松的。客户会想：“哦！做图原来这么简单，那就多给我改改吧，红色换黄色，地板变地毯，木墙加软包。”他觉得很有趣。另外，也许会考虑给你的钱是不是太多了。
第1章3ds max9.0概述及建模技术
讲授方法
讲授内容
理论讲述
上机演示
交叉\窗口选择方式开关
Select and Manipulate（选择并操纵）
Select and Move（选择并移动）
Select and Rotate（选择并旋转）
Select and Scale（选择并放缩）
等比缩放；非等比缩放；挤压。
做单的一些心得
讲授方法
讲授内容
理论讲述
一>首先要搞清楚，客户是谁说了算，能不能做主。如有可能，尽量避免和助理，办公室主任之类的副角色谈单。是家装的话，搞清楚是谁做主，尽量避免和女性谈单（个人意见）。否则你可能付出双倍甚至数倍的时间和精力。
二>一定要收订金，订金是契约，交了订金的客户才会重视你，把你当回事。

计算机美术基础1

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2.2 平面构成研究的对象 1.如何创造形象； 2.怎样处理形象与形象之间的关系； 3.如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。在经过一定量的学习和练习后，扩大和丰富初学者的思维能力和造型手段，再过渡到平面设计（应用设计）的新阶段，这就是平面构成的作用和实质。
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比例协调，比如双眼的宽度与眉心到鼻子相等，眉角、眼角与嘴角成一条线的结构等等，其实美与不美，我们心中都有分寸，但整容行业，就得靠这些比例来制造人造美女。整容行业所依据的比例，就是一些美的基本规律，我们平面构成，好比整容的行业，如果了解了自然中美的规律，按这个规律来设计图案，就能达到绝大多数人心里的审美标准了。
计算机美术基础
平面构成
色彩构成
河南牧业经济学院艺术设计系
Basic Art &Design Series Graphic composition
艺术 ·设计的平面构成 de 内容
第一章第二章第三章第四章第五章平面构成概论平面构成的造型要素平面构成中的形式美法则平面构成的构成形式平面构成的肌力表现形式
包豪斯：包豪斯由德语Hausbao（房屋建筑）一词倒置而成。粗略地理解为“为建筑而设的学校”。格罗皮乌斯和他的成员们以包豪斯为基地， 20世纪20 年代形成了现代建筑中一个重要的派别—现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建筑功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。在空间设计中，重视空间设计；他们强调功能与结构的效能；把建筑美学同建筑的目的性、材料性能和建造方式联系起来；提倡以新的技术来经济地解决好新的功能问题。其设计理念： 1、确立建筑在设计论坛上的主导地位。 2、把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而消弱传统的等级划分。 3、响应了1907年建于慕尼黑“德国工业同盟” 的信条，即“通过艺术家、工业家和手工艺者的合作而改进了工业制品。

第十七届全国中小学生电脑制作活动电脑绘画艺术设计获奖作品ppt课件

吊灯、吸顶灯、落地灯、台灯、庭院灯等
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高中组电脑艺术设计
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雷同
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高中组电脑艺术设计： 1. 高中作品能够运用艺术设计解决实际问题； 2. 学生、辅导老师对指南学习不够，出现大面积不合要求的作品； 3. 指导老师修养亟待提高，个别省作品风格统一，无一合格； 4.《电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明》要仔细分析。
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电脑艺术设计项目
商标及符号标志设计企业形象设计商品包装设计书籍装帧设计展示艺术设计工业设计
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普通高中、中职组电脑艺术设计
运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。
作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。
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雷同
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说教
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抄袭
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抄袭
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《计算机程序设计艺术》介绍

本文来自: 书部落-电子书下载() 详细出处参考：/viewthread.php?tid=31348
《计算机程序设计艺术》重译自Donald E. Knuth(汉名高德纳)的三卷著作："The Art of Computer Programming: 1. Fundamental Algorithms; 2. Seminumerical Algorithms; 3. Sorting and Searching"；三卷中文名为《基本算法》、《半数值算法》及《排序与查找》。本书内容博大精深，作者因为三卷书获得美国计算机协会1974年图灵奖(该奖被国际公认为计算机科学领域的最高奖项)。
--Byte, 1995年9月
无数的读者都在谈论Knuth的书所带来的深远影响。科学家惊叹于分析逻辑之透彻严谨，
而普通的编程人员也已成功地将书中所列
方案运用到他们的日常问题中。所有的人都非常赞赏Knuth在这套书中所表现的精确与风趣，
并为其明确性与涉及面之广而感到欣喜。
当一个问题难以解决，而必须使用Knuth的这套书来解决时，总是一件令人愉快的事情。
我发现在计算机方面使用它们会有惊人的
效果。 --Jonathan Laventhol
董韫美院士对《计算机程序设计艺术》的评论
本书通过对不同应用领域中各种算法的分析，研究算法的复杂性，即算法的时间、
我无法向你表达这套书在学习和创造性方面所带给我的兴奋与激动，
我已经将它们带入了我的生活，就像我的汽车、饭馆、工作
、家庭……无所不在。
--Charles Long
起初这套书是被作为参考书，但后来一些人发现，从头到尾读起来都非常有趣，
空间效率，探讨具体算法适用的问题和各种具体问