生活中的风风雨雨2
9-1生活中的风风雨雨教案及练习题教案
第九课风雨中我在成长生活中的风风雨雨费县第二中学宋桂英一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质增强承受挫折的能力。
能力：增强承受挫折的能力。
知识：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确地认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
二、重点：人生难免有挫折难点：挫折是把双刃剑三、课前准备：教师搜集、录制视频资料，制作课件，布置预习，开展问卷调查，了解学生最容易受挫折的是哪些方面，以做到有的放失。
（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课多媒体呈现材料：教师总结：生活中不只是平安祝福、阳光明媚，也会有风风雨雨。
由此导入新课。
【多媒体】呈现课题：生活中的风风雨雨学生观看两副图片，你有何感想？学生各抒己见（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目：人生难免有挫折多媒体呈现材料一：日本地震海啸图每一天都要祝你快快乐乐每分钟都盼望你平平安安请大家阅读教材96至97页，结合以上材料分析1、描述一下，这几位同学遇到了什么问题？这几位同学有什么共同的感受？2、为什么会有这样的感受？教师小结：每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现时，便是遇到了挫折。
在日常生活中,挫折一词是指挫败、受阻、失意的意思，俗话说就是“碰钉子”，当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
挫折如果发生在大的目标上，我们称之为失败，如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境。
你言我语：结合上述漫画谈谈我（或周围的人）经历过的挫折. 学生结合漫画分组讨论、小组内交流，小组代表发言。
“爸爸今天选‘三好学生’我落选了”“我为什一个好朋友也没有”?我为什么总是不及格？老师，我可能不来上学了，因为我家里……多媒体呈现材料二：感悟名人故事：1.贝多芬：伟大的德国作曲家，被世人尊称为“乐圣”。
从小家境贫寒，11岁辍学，14岁就去乐团工作挣钱，17岁时母亲去世，26岁时又因伤寒病失去了听觉。
《生活中的风风雨雨》惠荣香
汶川大地震
结论：自然因素
恶劣的气候、严重的自然 灾害所造成的损失或失败等。
叙利亚冲突造成的死亡人数“令人吃 惊”，战争造成“灾难性毁灭”。
结论：社会因素
政治、经济、法律、宗教、 道德、风俗习惯、人际关系等 因素带来的损害。
考试不理想
结论：家庭原因 父母教育方式简单粗暴的态 度，与父母之间存在代沟；亲 人的突然亡故等
寄语
挫折像风，它或许会吹迷你的双眼，让 你看不清航向，远离了明天拥抱太阳的 航线；它也会鼓起你的风帆，使你乘风 破浪，驶向成功的彼岸。 挫折像雨，它会打湿你艰难跋涉时 背负的行囊，使你脚下的路泥泞不堪， 让你举步维艰，再也无意前行；也许落 在面颊上冰冷的雨点会使你清醒，让你 思考究竟如何勇往直前。
外在因素
————
内在因素
正方：挫折是坏事
反方：挫折是好事
挫 折 是 把 双 刃 剑
一方面，往往给人带来痛苦、压力 和打击，会消磨认得斗志，甚至使 人失去生活的信心。
另一方面，能磨练人的意志，激发 斗志，使人变得更聪明。从这种意 义上说，挫折是走向成功的必经之 路。
单项选择题 1、由于身材不高，不能如愿当飞行员，造成这种 挫折的因素是：（ ） A 家庭因素 B个人因素C 心理因素 D学校因素 2、生活中，我们内常常希望“一帆风顺”“万事 如意”。其实，“天有不测风云，人有旦夕祸 福”。这说明（ ） A、人生道路不会一帆风顺 B、人生祸福不可捉摸 C、人生中一半是祸一半是福 D、人人有挫折，事事有挫折
分析说明
1989年，一个日本青年报考一家大公 司，考试结果公布时，他名落孙山。得 到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。 所幸抢救及时，自杀未遂。忽然又传来 消息，说他被录用了，原来是统计出了 差错，实际上他的考试成绩名列榜首。 但很快再传来消息，说他被公司解聘了。 如果你是老板，你愿意用这样的人吗？ 如果你是那个青年，你会怎么做？
生活中的风风雨雨课件
C
3．下列关于挫折的认识中，正确的是（ A 挫折只能给人精神上带来痛苦和烦恼
B
）
B 挫折能增长人的聪明才智，激发人的进取精神 C伟人名人才会有挫折，平凡的人是不会有挫折的 D遭受挫折只能增强失败感，打击人的积极性
周杰伦的成长故事
•
周杰伦是在单亲家庭中长大的，父亲在他年幼的时候就和母亲离了婚。 从小养成的自闭性格，是周杰伦天生不可治愈的顽疾。高中时代，他的英文 老师许淑秋以为周杰伦有学习障碍：“他脸上表情很木讷，我以为他笨笨的。 这小子无法专心上数学、科学课，就连英文作业也荒废了。”但周妈妈叶惠 美却注意到这个安静又害羞的小孩，从小就对西洋流行乐或古典音乐特别敏 感：“他在学会走路前，就对音乐很敏锐。” • 1996年6月，高中毕业后的周杰伦一时找不到工作，便只好应聘到一家 餐馆当了名服务生。一旦出了错，服务生不仅要受顾客的气，而且老板还要 扣发薪水。尽管工作上的烦心事不少，但周杰伦对音乐的爱好却有增无减。 每次发了工资，他就往音乐超市里跑，几乎把所有的钱都花在买磁带上。平 时他喜欢把单放机带在身边，没事就听音乐。 • 一次偶然的机会，吴宗宪发现了这个音乐天才，为了试探周杰伦是否有 真正的音乐天分，他限周杰伦10天写出50首歌。周杰伦兴奋不已，跑到大 街上买回一大箱方便面，每天废寝忘食地创作。就这样仅仅10天的时间，周 杰伦真的拿出了50首歌曲，而且每一首写得漂漂亮亮，谱得工工整整。经过 大半年时间的精心制作，周杰伦的第一张专辑——《JAY》 。 就这样，经 过不懈的努力和尝试，周杰伦圆了自己的梦。
地震后失去家园
美国一个城市遭飓风袭击
自然因素
利 比 亚 战 争
社会因素
学校因素
失去亲人
家 庭 纠 纷
我为什么一个 好朋友也没有？ 哇……
生活中的风风雨雨 修改版
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：辩论赛所需的材料。
可以阐述道理，可以用身边的例子、名人的例子来论证自己的观点，也可以引用名言警句来论证。
二、教学课题通过本节课的学习使学生能够勇敢得面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
a)知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理：了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
b)增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极地措施，帮助自己渡过难关。
三、教材分析本节课由“人生难免有挫折”和“挫折是把双刃剑”两个层次构成。
第一个层次“人生难免有挫折”，讲了什么是挫折和挫折是不可避免的两层含义。
目的在于使学生了解挫折的知识。
第二个层次“挫折是把双刃剑”主要讲了挫折的两面型，使学生对挫折的作用有个全面的认识。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折是把双刃剑教学之前用百度在网上搜索《生活中的风风雨雨》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于伟人名人经历挫折的例子课堂放给学生观看，加深印象。
并进一步结合刚刚发生的“最狠官二代陶汝坤”的案例及2011感动中国人物刘伟，使学生认识挫折的两面性，并进一步端正对待挫折的态度。
四、教学方法讲授法、自主探究、研讨释疑、小组合作1、小组交流举例说明伟人名人也会遭受挫折。
2、课堂辩论：挫折是好事还是坏事3、对毁容女孩周岩说几句话五、教学过程导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
古人云：“人生不如意者十之八九”。
人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
今天我们一起学习第九课第一框《生活中的风风雨雨》。
【板书】生活中的风风雨雨（一）人生难免有挫折1、请同学们看以下几个生活片段（多媒体），看看这几个同学遇到了什么问题？他们有什么感受？你有没有类似的经历，说说你的烦心事。
生活中的风风雨雨教案
生活中的风风雨雨教案背景：经过几个月的中学生活，学生一方面对中学生活逐渐熟悉，另一方面，随着环境的变化、学习内容的加深和管理要求的逐渐严格，一些学生产生了对中学生活的不适应，在学习、交友、人际关系等方面遇到了一些问题和困难。
由于受各种因素的影响，不能很好的处理，因而产生了挫折感，伴随而来的是各种各样的心理问题：孤独、自卑、焦虑、忧郁等等。
因此，引导学生正确认识挫折、懂得挫折不可避免的道理就显得非常有必要。
教学课题：山东人民出版社思想品德七年级上册第四单元第九课第一项目《生活中的风风雨雨》教材分析：本项目主要是要让学生懂得人生难免有挫折，并能以辨证的观点认识挫折的消极作用和积极意义，知道挫折孕育成功的道理，从而正确看待挫折，在挫折中奋起，保持积极进取的精神状态。
教学方法：启发式教学法、参与式教学法、讨论式教学法、互动式教学法、体验性学习。
教学过程：教学目标：1、情感、态度、价值观目标:使学生正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
2、能力目标：培养学生辩证思维的能力，使学生能够全面客观的看待生活中的困难和挫折。
3、知识目标：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辨证的观点认识挫折的消极作用和积极意义。
教学重点：1、人生难免有挫折2、挫折的积极作用。
教学难点：挫折是把双刃剑。
这一问题理论性较强，且带有一定的辩证色彩，学生理解起来有一定的难度，教学过程：一、祝福语导新课教师：同学们，在一些特殊的日子里如生日、纪念日、毕业、过新年等，人们都会彼此送上哪些最真挚的祝福？学生回答，如：身体健康、万事如意、梦想成真、心想事成、一帆风顺等等。
教师：但是现实生活并不像人们祝愿的一样总是向我们微笑，生活中也会有风有雨。
这就是我们今天要一起探讨的关于挫折的话题。
展示课件：生活中的风风雨雨二、师生互动大课堂活动一：生活在线展示课件：生活场景一、二、三、四，体会上述四位同学的遭遇。
教师：你也有过以上类似的挫折经历吗？请举例说明。
《生活中的风风雨雨》教案
《生活中的风风雨雨》教案（新授课）昌邑市实验中学王俊芳一、教学目标[情感态度价值观目标]：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
[能力目标]：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。
[知识目标]：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折对人生的影响。
二、教学重难点：[教学重点]：造成挫折的因素[教学难点]：挫折对人生的影响三、课前调查：1、想一想：自己在生活中遇到过挫折吗？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？2、问一问：周围的人，生活中从来也没有经历过挫折的人有吗？四、教学过程：（一）创设情境，导入新课：播放视频2012年感动中国人物刘伟，他的颁奖词是，“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。
刘伟10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队，2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时开始学习钢琴，2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》；2008年8月29日，CCTV-10《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》。
生活中总免不了有风风雨雨，这也是今天我将和同学们一起探讨的主题：生活中的风风雨雨（二）课堂探究：1、你说我说：说说我的烦心事：（感知什么是挫折）播放周华建《最近比较烦》让学生轻松地倾吐最近遭遇的烦心事：情境体验，写下自己在以下情景中的心情：考试不好——心情：师长训斥——心情：被人嘲笑——心情：……2、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应，并试着概括挫折的含义。
生活中的风风雨雨教案
鲁教版版《思想品德》七年级上册第四单元第九课《风雨中我在成长》生活中的风风雨雨曲阜市杏坛中学王德清生活中的风风雨雨曲阜市杏坛中学王德清【内容标准】三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
【教学内容分析】本目是第九课“风雨中我在成长”的第一个项目，共设置了两个层次：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因，进而懂得人生难免有挫折的道理，遇到挫折没有必要怨天尤人，也没有必要大惊小怪；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性,尤其是挫折的积极作用。
本目主要解决对挫折的认识问题。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：用乐观、积极的心态面对生活中的挫折和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
能力目标：增强承受挫折的能力，面对学习生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对。
知识目标：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
【教学重点】人生难免有挫折。
初一学生进入初中后，会因为在学习和生活、自我认识等多方面的变化产生很多不适应，对于挫折认识上的偏差会造成心理上的挫败感，从而看不到人人都会遭遇挫折，而且造成挫折的因素是无法避免的。
因此让学生认识到“人生难免有挫折”是本课的教学重点。
【教学难点】挫折是把双刃剑。
由于初中学生生活阅历浅，不能全面的看待生活中出现的困难和挫折，片面的认为挫折只会给人们带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人的积极作用。
因此，通过教学引导学生从辩证的角度看待问题，认识到“挫折是把双刃剑”，是本课的教学难点。
【教学方法】案例教学法、自主学习法、小组合作法等【教学工具】多媒体辅助教学【教学准备】1.教师准备：搜集资料，制作课件，布置预习。
2.学生准备：搜集自己崇拜的偶像遇到的挫折以及对他/她的影响。
【教学活动设计】《音乐与生活之生活之音》教学设计教学目标：1、通过本课的学习，了解与生活紧密联系的一类音乐作品，体会音乐来源于生活，高于生活。
《生活中的风风雨雨》
生活中的风风雨雨凤翔县唐村中学冯召强教学目标1、情感、态度、价值观方面：从容应对挫折，养成勇于克服困难的优良品质。
2、能力方面：增强承受挫折的能力。
3、知识方面：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
教学内容分析本项目“生活中的风风雨雨”主要使学生认识挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜困难的勇气和信心。
由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性。
教学重点是人生难免有挫折；教学难点是挫折是把双刃剑。
教学设计思路首先通过预习案，引导学生展示预习内容，然后通过探究活动理解运用所学知识。
探究两个问题，第一个问题主要是让学生理解挫折产生的多种因素，并会分析；第二个问题主要是想引导学生理解“挫折是把双刃剑”，让学生明白挫折是不可避免的，要勇于将消极作用化为积极作用；通过课堂检测，对本节内容进行针对性的训练，以巩固落实。
通过拓展资料，培养学生的挫折承受意识，增强战胜挫折的勇气和信心。
教学方法与策略教法选择情境教学法、启发诱导法、讨论法；学法选择自主学习，合作学习，探究式学习。
【教学准备】1、教师准备：下载歌曲：周杰伦《稻香》mtv；准备调查问卷，了解学生承受挫折的能力；准备视频资料，制作课件，布置预习。
2、学生准备：课前回顾自己从小学到现在经历的挫折故事。
教学过程活动一、有效预习（在学生小组讨论的基础上，让学生代表本小组站起来发言，教师适当进行点评） 活动二：展示名人挫折经历出示课件3过渡语：名人都遭遇过挫折，更何况我们呢？挫折是每个人都会或多或少地遭遇到的事情，挫折是不可避免的。
那么，遭受挫折的原因有哪些呢？请看【课件4】（在学生讨论展示的基础上，选出一人综述本组交流结果。
教师予以评价。
）邓小平『三落三起』社会因素正义得不到伸张，长期蒙受冤屈，受到不公正待遇过渡语：既然我们每个人都不可避免地遭受挫折，那么能不能讲述一下你自己的挫折经历呢？（课件5）第5、6小题由五、六组同学展示，其他小组补充。
生活中的风风雨雨ppt优秀课件3
挫折
讨论：是不是只有平凡的人才会遇到 挫折呢？举例说明。
畅所欲言
人为什么会经历挫折？ 为什么不可能避免挫折？
造成挫折的自然因素
造成挫折的社会因素
造成挫折的家庭因素
失去亲人
家庭学校等人为因素
造成挫折的个人因素
自然因素
普通人 有挫折 伟人名人 有挫折
造 成 挫 折 的 因 素
社会因素 学校因素 家庭因素 无法完 全避免
人 生 难 免 有 挫 折
个人因素
我的结论
导致挫折的因素是多种多样的， 每个人又不可能完全避开这些因素。 所以， 人生难免有挫折， 挫折是不可避免的。
人生难免有挫折
唇枪舌战
甲方：挫折是好事
乙方：挫折是坏事
挫折是把双刃剑
强 者 挫折能磨练意志， 使人变得坚强；激 发斗志，使人迸发 出巨大的力量。 挫折会消磨人的 斗志，使人一蹶 不振，甚至失去 生活的信心
挫折承受力测试评分标准
• Ａ＝０分；Ｂ＝２分；Ｃ＝１分 • 总分在１７分以上说明受挫能力很强； 在１０－－１６分之间，说明对某些 特定的挫折的承受力比较弱；在９分 以下的，说明承受能力比较弱。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
【初中政治】生活中的风风雨雨ppt优秀课件3
挫折承受力测试评分标准
• Ａ＝０分；Ｂ＝２分；Ｃ＝１分 • 总分在１７分以上说明受挫能力很强； 在１０－－１６分之间，说明对某些 特定的挫折的承受力比较弱；在９分 以下的，说明承受能力比较弱。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
生活中的风风雨雨课件1
由于阻碍和干扰使自己不顺利时， 便是遇到了挫折。
败和逆境都是挫折。 挫折使人 心情难受，包括失望、压抑、沮丧、 抑郁、苦闷。
小兰是一个很平凡很平凡的女孩，很忧郁。 天啦，为什么要
常常孤独的一个人望着窗外，
让我这个可怜的
她认为自己是这个世界上多余的人。
人来到世界上。
自己的相貌很平凡，甚至有点丑。
在当歌手之前，阿杜曾经在建筑工地工作，是工地里的工头， 每每在工作的空档，他习惯到附近的空地，边喂养流浪狗， 边唱歌给它们听，生活得自在惬意，完全没想过日子会有什么 不一样的变化；直到两年前的一天，阿杜陪同朋友去参加一个
三千多人报名的试音比赛， 初试啼声的他，意外受到评审 的肯定与青睐，立刻与他签约 为培训的歌手，这才改变了 他的生命，阿杜从此步入歌她太渴望被老师和同学关注了，
可是没有人关注她。她好羡慕
其他同学，觉得他们好幸福，
没有忧愁和痛苦,没有挫折。
她恨自己的父母没有
给自己漂亮的容貌，
和聪明的头脑，
尽管父母很爱他。
她常在梦中哭泣：
天啦，为什么要让我这个可怜
的人来到世界上。
自28岁起，贝多芬听力逐渐减退， 至50岁时双耳完全失聪， 但他却一直隐忍着这种 致命的打击，坚持指挥、 作曲，与命运进行 了不屈的抗争。贝多芬的 主要作品有交响乐九部， 其中第三、第五、 第六部又称作英雄交响曲、 命运交响曲和田园交响曲， 再加上第九部合唱交响曲， 都是享有盛名的交响乐作品。
成 了 《 史 记 》 的 撰 写 。
出 狱 后 任 中 书 令 ， 继 续 发 愤 著 书 ， 终 于
狱 ， 受 腐 刑 。
司 马 迁 因 替 投 降 匈 奴 的 李 陵 辩 护 ， 获 罪
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007年度感动中国十大人物之一 年度感动中国十大人物之一——李丽 年度感动中国十大人物之一 李丽
1岁患小儿麻痹症， 岁患小儿麻痹症， 岁患小儿麻痹症 童年从未站起来过； 童年从未站起来过；40 岁时再遭厄运， 岁时再遭厄运，车祸让 她下半身完全瘫痪， 她下半身完全瘫痪，从 此与轮椅相伴。 此与轮椅相伴。她没有 怨天尤人， 怨天尤人，还选择了一 条向社会传播爱心之路。 条向社会传播爱心之路。 创办了“ 创办了“李丽家庭教育 工作室” 工作室”和工艺网站 丽爱天空” “丽爱天空”，长期从 事公益事业和青少年心 理教育工作， 理教育工作，帮助近百 名厌学孩子重返校园、 名厌学孩子重返校园、 数十名中学生戒除网瘾， 数十名中学生戒除网瘾， 被人们誉为“ 被人们誉为“湖南的张 海迪”“中国的海伦·凯 ”“中国的海伦 生 挫折
产生挫 折的因 素 什么是 挫折
送 你 一 份 心 灵 鸡 汤
1.宝剑锋从磨砺出 梅花香 宝剑锋从磨砺出,梅花香 宝剑锋从磨砺出 自苦寒来. 自苦寒来 2.若非一番寒彻骨 哪来梅 若非一番寒彻骨,哪来梅 若非一番寒彻骨 花扑鼻香. 花扑鼻香 3.阳光总在风雨后 阳光总在风雨后. 阳光总在风雨后 4.失败乃成功之母 失败乃成功之母. 失败乃成功之母 5.走自己的路 让别人去说 走自己的路,让别人去说 走自己的路 吧. 6.我一定能行 我一定能行! 我一定能行
诸城市龙都街道吕标初中 崔卫德
学习目标
1.情感、态度、价值观方面： 情感、态度、价值观方面 情感 从容 应对挫折，养成勇 于克服困难的品质。 2.能力方面：增强承受挫折的 能力方面： 能力方面 能力。 3.知识方面 知识方面：懂得每个 知识方面 人都会遇到挫折，了解造成挫 折的多种因素，正确认识挫折， 正确分析产生挫折的原因。
–邓小平『三落三起』
社会因素 正义得不到伸张， 长期蒙受冤屈， 受到不公正待遇
社会因素
岳飞抗金 精忠报国 皇帝昏庸 奸臣当道 壮怀激烈 仰天长叹 十年之功 废于一旦
社会因素
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 社会因素 家庭学校因素 个人因素
外在因素
内在因素
生 活 中 的 本 节 风 风 雨 雨