电路故障专题复习
【划重点】专题20 电路故障分析(原卷版)-备战2023中考物理一轮复习精细讲义
专题20电路故障分析——划重点之精细讲义系列一、电流表及电压表示数变化分析1．当电路任何一处位置出现断路时，电流表无示数。
2．当电压表所测的用电器短路时，电流只流被短路用电器那条路，电压表也同时被短路，所以电压表示数为0（或者说电压表实际测的是短路导线两端的电压，而导线两端电压接近于0，电压表示数为0）3．当电压表所测用电器断路，相当于电压表与其他用电器串联，因为电压表阻值非常大，此时电压表分到的电压非常接近电源电压，其他用电器分到的电压几乎为0。
4．当电压表所测范围之外的电路出现断路或者电压表连接出现断路时，电压表无电流通过，电压表示数为0。
二、串联电路故障分析电路图灯泡现象电表示数故障L 1不亮L 2亮有示数（示数变大）无示数变大至等于电源电压L 1短路L 1亮L 2不亮有示数（示数变大）变大至等于电源电压无示数L 2短路L 1不亮L 2不亮无示数变大至等于电源电压无示数L 1断路L 1不亮L 2不亮无示数无示数变大至等于电源电压L 2断路L 1不亮L 2不亮无示数无示数无示数电压表测量范围外某处断路【典例1】如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S ，电路正常工作，过了一会儿，电压表示数变大，电流表示数变为零，则下列判断中正确的是（）A ．灯L 断路B ．电阻R 断路C ．灯L 短路D ．电阻R 短路【典例2】如图所示，电源电压不变，闭合开关S ，灯L 1和L 2均发光，过了一段时间，突然三个电表中一个示数变大，一个示数变小，另一个示数不变。
若电路中的故障只有一处，且只发生在灯L 1或L 2上，请你判断故障刚发生后，灯可能的发光情况是（）A ．灯L 1、L 2都发光B．灯L1、L2都不发光C．灯L2仍然发光，灯L1不发光D．灯L1仍然发光，灯L2不发光【典例3】如图所示电路中，只闭合开关S1时，电压表，电流表均无示数；同时闭合S1、S2时，电流表有示数，电压表无示数，电路中仅有一处故障。
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
电路故障分析(解析版)-2023年中考物理二轮复习核心考点精讲与必刷题型精练(全国通用)
专题29电路故障分析【核心考点精讲】1、断路（1）故障判断：如果电路中用电器不工作（例如灯泡不亮），且电路中无电流，那么电路处于断路状态。
（2）位置判断①将电压表与各处并联，如果电压表示数接近电源电压，则与电压表并联部分断路；②将电流表与各处并联，如果电路其他部分可以正常工作，电流表有示数，则与电流表并联部分断路。
2、短路（1）故障判断：串联电路中某个用电器不工作，而其他用电器可以正常工作，则不工作的用电器短路。
（2）位置判断：将电压表与各处并联，如果电压表示数为0，则与电压表并联部分短路。
3、常见电路故障（1）用电器不工作①串联电路：观察其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明某处断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短接。
②并联电路：如果所有用电器均不能工作，说明干路发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器所在支路断路。
（2）电压表示数为零①电压表的两个接线柱到电源两极之间断路。
②电压表的两个接线柱之间被短接。
（3）电流表示数为零①电流表所在电路与电源两极构成回路中存在断路。
②电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动，例如电压表串联接在电路。
【必刷题型精练】1．（2022•淮安中考）如图所示，闭合开关S1，电灯L1、L2都能发光。
再闭合开关S2，观察到灯泡的发光情况是（）A．L1、L2都变亮B．L1变亮、L2不亮C．L1、L2都变暗D．L1不亮、L2变亮解：闭合开关S1，该电路为串联电路，电灯L1、L2都能发光；再闭合开关S2，灯泡L1的两端被导线相连，则灯泡L1被短路，L1不发光；通过灯泡L2电流变大，L2更亮。
答案：D。
2．（2022•自贡中考）小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，闭合开关S1并观察灯泡亮暗情况后，再闭合开关S2，小谢看到的现象是（）A．两只灯泡一直都不亮B．两只灯泡一直亮C．两只灯泡开始都亮，后来L2不亮D．两只灯泡开始都亮，后来L1不亮解：读图可知，当只闭合S1时，两灯泡串联，所以两灯开始都发光，当再闭合S2时，灯L1被短路，只有灯L2工作，所以后来L1不亮，L2亮。
中考专题复习--电路故障分析
中考专题复习--电路故障分析1．如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合电键后S后，电路正常工作，过了一会儿，电流表示数变大，且电压表与电流表的比值不变，则下列判断中正确的是（）A.电阻R断路，灯L变暗B.电阻R短路，灯L变亮C.灯L断路，电压表的示数变小D.灯L短路，电压表的示数变大2．如图所示电路中，电流电压保持不变，闭合电键S，电路正常工作，过了一会儿，一个电表示数变大，另一个电表示数变小，则下列判断中正确的是（）A．电阻R一定断路 B、电阻R一定短路C．灯L的亮度可能不变 D、灯L可能变亮3．如上右图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作一段时间后，发现两个电压表的示数相等，则（）A．灯L一定熄灭 B、灯L可能变亮C、电阻R一定断路D、电阻R可能短路4．如图所示的电路中，当电键S闭合时，发现电压表的示数为0，则下列故障中不可能是（）A.L1灯丝断了B.L2灯丝断了C.灯L1短路D.电压表接线断开5．如图所示电路中，电源电压为6伏。
当电键S闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏，产生这一现象的原因可能是（）A．灯L1短路 B、灯L2短路C、灯L1断路D、灯L2断路6．如图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路7．如图所示电路中，电源电压不变，闭合电键S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A．灯L可能变亮 B、灯L亮度可能不变C．电阻R可能断路 D、电阻R可能短路8．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键S，电压表、电流表均有示数。
将滑动变阻器的滑片P向左移动时，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变小，则下列判断中正确的是（）A．电阻R1短路，电压表的示数变小 B、电阻R1断路，电流表的示数变大C.滑动变阻器短路，电压表的示数变小D.滑动变阻器断路，电流表的示数变小9．如图所示电路中，电源电压不变。
中考复习专题：电路故障判断
中考复习专题：电路故障判断一、考点解析电路故障分析是初中物理学习过程中的难点，也是每年中考考查的热点之一，其原因是这类题目对学生有较高的综合判断、分析能力要求。
进行电路故障分析，要以电路动态分析为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此在中考备考过程中，将电路故障分析作为一个专题进行复习，有利于提高学生的综合分析能力，提高复习的效率。
电路故障常见问题及要求：1.开路：（亦作“断路”）。
所有用电器都不工作,电流表无示数，只有垮在断点两边的电压表有示数，且示数接近(或等于)电源电压。
2.短路：被短路的部分用电器不工作，电流表有示数,接在被短路用电器两端的电压表无示数，接在其他用电器两端的电压表有示数。
3．正确判断滑动变阻器有效电阻及由于滑片的变化引起的有效电阻的变化。
4．熟练掌握串并联电路中电压、电流及电阻的规律。
5．熟练掌握欧姆定律的运用，尤其是要分析好电路中局部和整体的关系。
总之，在物理学习和中考复习过程中，加深对概念的理解和知识的梳理，深化学生对物理规律的运用，加强学生解题能力的指导和良好解题习惯的培养，提高学生的综合分析能力和整体素质的提高。
二、考点复习1.串联：把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联；电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
2.并联：把元件并列的连接起来的电路；电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
如：家庭中所有用电器的连接都是并联。
3.识别电路串、并联的常用方法⑴电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
⑵拆除法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
⑶观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
中考物理复习专题：电路故障分析
为零，则故障可能是
(B)
A．灯L1短路 C．灯L1断路
B．灯L2短路 D．灯L2断路
8．如图所示电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡不
亮，电压表有示数但无明显变化，电流表有示数且有变化，则电路的故
障可能是
(B)
A．小灯泡断路
B．小灯泡短路
C．滑动变阻器短路
D．滑动变阻器断路
Байду номын сангаас
• 9. 在“测定小灯泡电阻”的实验中，如
• 11.如图所示是某同学用滑动变阻器改变小灯灯 泡亮度的实验电路。闭合开关时发现小灯泡不 亮，估计是小灯炮断路或短路，他用一只电压 表，设法查出故障。
（1）电压表并联在L两端有示数说明灯L断路 ；
（２）电压表并联在L两端无示数说明灯L 短路 ； （３）电压表串联在电路中且有示数说明灯L短路； （４）电压表串联在电路中且无示数说明灯L 断路。
(6)小希闭合开关后，小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示 数，出现该现象的原因是___小__灯__泡__短___路___。
(7)小军闭合开关后，小灯泡不发光，电流表无示数，电压表示数 接近电源电压，出现该现象的原因是小___灯__泡__断__路___或__电__压__表__、___电__流__表__位___置 _接__反___。
(5)小海闭合开关后，发现电压表反向偏转，出现该现象的原因是 ___电__压__表__正___、__负__接__线___柱__接__反__了_。改正电路后，再次闭合开关，使小灯泡 正常发光，小海发现电流表指针指到刻度盘右侧无刻度处，出现该现象 的原因是_____电__流__表___所__选__量__程___过__小。
灯泡的发光情况判断出电路故障，判断的根据是 __若___只__有__检__测___灯__泡__L_0_发___光__，__说__明__灯___泡__L_短__路___；__若___
初中物理专题复习专练易错点分析之电路的故障判断
初中物理专题复习专练易错点分析之电路的故障判断学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题1．如图所示电路，闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是（）A．L1断路B．L1短路C．L2断路D．L2短路2．如图所示，R1和R2均为定值电阻，闭合开关S，电流表指针明显偏转，电压表几乎无示数，如果R1或R2一处发生故障，则下列判断正确的是（）A．R1短路B．R2短路C．R1断路D．R2断路3．如图所示，闭合开关S，发现灯泡L1亮，L2不亮．调节变阻器滑片P，L1变亮，L2始终不亮，出现这一现象的原因可能是( )A．滑动变阻器断路B．滑动变阻器短路C．灯泡L2短路D．灯泡L2断路4．如图所示的电路中，小灯泡L1、L2规格相同，闭合开关S后，发现L1不亮，L2发光．此电路的故障可能是（）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．开关S 接触不良5．如图所示是小军同学家庭电路的一部分。
他闭合开关时保险灯泡正常发光，再将电风扇的插头插入插座中时，灯泡突然熄灭，检查时发现保险丝熔断了。
其原因可能是（）A．电风扇断路B．灯泡的灯丝断路C．电风扇的插头短路D．电风扇的电功率很小6．现代化的家庭电路不仅让我们生活更安全，更给我们带来了很大的舒适和便捷。
如图所示是小清家配电系统的简化电路图。
一天，小清在插座上插上了新买的制冷机，开关1“跳闸”了，而其他开关正常，拔掉制冷机后合上开关1。
其他用电器仍正常工作，再次插上后又出现了之前的现象。
根据以上描述，下列说法正确的是（）A．插座出现了短路现象B．开关2或者开关3可能被短路C．开关4可能断路D．开关4允许通过的最大电流远大于开关1允许通过的最大电流7．如图所示，开关S闭合时，小灯泡L1、L2都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时两小灯泡都不亮；接触b、c两点时，两小灯泡也不亮；接触c、d两点时，两小灯泡都亮。
家庭电路与故障分析专题复习
家庭电路与安全用电专题复习知识梳理（一）、家庭电路：1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。
2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。
3、家庭电路的各部分的作用：⑴低压供电线：①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。
火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V用途：用来辨别火线和零线②测电笔：种类：钢笔式，螺丝刀式。
使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。
⑵电能表：①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。
③铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI 是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏⑶ 闸刀（空气开关）：①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。
②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线⑷ 保险盒：材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。
⑥规格：越粗额定电流越大。
注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。
因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
应用举例：☆某家庭需要使用10A 保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。
如何分别来代替使用：①可用两根5A 保险丝并起来代用；②可将15A 保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A 保险丝截面积相同。
初中物理专题复习24电路故障分析(解析版)
专题24 电路故障分析【考点预览】考点1 串联电路故障分析 考点2 并联电路故障分析 考点3 不确定电路故障分析考点1 串联电路故障分析【经典真题】如图，当开关 S 闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。
该电路的故障可能是（）A. 灯 L 1 的接线短路B. 灯 L 2 的接线短路C. 灯 L 1 的灯丝断了D. 灯 L 2 的灯丝断了 【答案】A【详解】A. 灯L 1的接线短路，同时电压表也会被短路没有示数，但电路仍然是通路，因此电流表有示数，符合题意，故该选项正确；B. 灯L 2的接线短路,电路中其余部分仍然是通路,电流表有示数,电压表也有示数，测量的是灯L 1的电压，也是电源电压，不符合题意，故该选项不正确；C. 灯L 1的灯丝断了,电路处于断路,电流表没有示数,电压表通过电流表和灯L2可以连接到电源上,此时灯L 2相当于导线的作用，电压表有示数，不符合题意，故该选项不正确；D. 灯L 2的灯丝断了，整个电路断路，电流表和电压表都会没有示数，不符合题意，故该选项不正确．故选A.【点睛】（1）电流表指针偏转，说明电路中有电流，电路的故障不是断路；（2）电压表指针不动，可能，一是电压表与电源两极连接的部分电路中处出现了断路，二是电压表被与它并联的小灯泡短路．【常用结论】（1）电路故障是指电路中出现短路或断路； （2）串联电路中，断路时没有电流（一断全断）；（3）串联电路中，电源短路时，电流很大，用电器都不工作，会烧坏电源；（4）串联电路中，用电器短路时，被短路用电器不工作，其他用电器正常。
【易错点】串联电路，电压表有示数：断内短外；电压表无示数：断外短内 【经典变式练】1. 在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图 1所示的电路，闭合开关 S 后， 发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是 U ae=3v ，Uab=0v,Ucd=0v,Ude=3v,则此电路的故障可能是（ ）A. 开关 S 接触不良B. 小灯泡灯丝断了C. d 、e 间出现断路D. e 、f 间出现断路 【答案】C【分析】若电压表有示数，说明电压表与电源能相通，若无示数，说明电压表与电源不能相通．【详解】A 、开关S 接触不良，其它位置完好，将电压表接在ab 之间时，电压表有示数，不符合题意；B 、小灯泡灯丝断了，将电压表接在bd 之间时，电压表有示数，不符合题意；C 、如果d 、e 间出现断路，将电压表接在de 之间时，电压表有示数，符合题意；D 、如果e 、f 间出现断路，电压表接在ab 、bd 、cd 、de 之间时，电压表都无示数，不符合题意． 故选C ．2. 如图所示，闭合电键S ，灯L亮，一段时间后灯L 熄灭，电压表示数变大。
专题09 串联电路故障分析-上海市2024年中考复习资料汇编(培优专用)【原卷版】
专题09 串联电路故障分析一、串联电路故障简介1．串联电路发生的故障在大多情况下，都是用电器（小灯或电阻）出现了短路和断路。
短路实际上就是它的电阻减小变为零（相当于一条导线）；断路就是该处电阻变为无穷大（相当于断开的开关），该处无电流通过。
2．串联电路的单故障如下图所示，小灯与电阻串联，发生单故障时（即“一好一坏”）有四种情况：R断路；R短路；L断路；L短路。
3．串联电路的双故障（一般情况下不考）串联电路双故障有3种情况：R和L都断路；R断路且L短路；R短路且L断路。
二、常用到的分析方法1．在分析时，电流表的电阻可以认为是零（即把它当作一条导线处理）；电压表的电阻可以认为为无穷大（即把它当作断路处理）。
2．利用欧姆定律和串、并联电路规律分析，电源电压可以认为是不变的。
3. 注意在写电表示数情况时，有两种典型情况：一是根据题目要求写变化情况，如“变大”、“变小”或“不变”等；二是要写示数具体多大，通过计算得出，大多用给出的已知字母表示。
4. 大多数题目，根据电表示数的变化情况或小灯的发光情况进行分析判断。
三、电路故障对于电流表、电压表示数的影响如图所示，电源电压为U0，电阻R和电灯串联接入电路，闭合开关后，电路正常工作，小灯发光；过一段时间，R1或R2有一个出现故障，分析电流表、电压表示数的变化情况。
（1）当电灯L短路时，此时的电路等效于图1；此时R L=0，电流表A的示数为：I=U/R，电压表V的示数为电源电压U0，小灯不发光；（2）当电灯L断路时，此时的电路等效于图2；此时电路断开，所以电流表A的示数为0，电压表V的示数为0，小灯不发光；（3）当电阻R短路时，此时的电路等效于图3；此时R=0，电流表A的示数为I=U/R L；电压表被短路，示数为0，小灯发光。
（4）当电阻R断路时，此时的电路等效于图4；电压表与灯串联在电路中，因为电压表V自身的电阻很大，几乎不通电，所以电路中无电流，电流表A的示数为0；电源电压基本被电压表分掉，可以认为电压表的示数为电源电压U，此时小灯不发光。
2024年中考物理专题复习—根据“现象→故障”、“故障→现象”突破电路故障分析
2024年中考物理专题复习—根据“现象→故障”、“故障→现象”突破电路故障分析一、电路故障分析基础三个基本电路（非常重要）灯泡不亮电路中几乎无电流电压表有示数（且为电源电压）灯泡亮，电路有电流电压表无示数（导线无电压）L1、L2串联电压表测L2电压二、电路故障分析技巧1.串联电路故障分析（1）故障—→现象电路图故障L1L2○A○V①L1断路不亮不亮无示数无示数②L2断路不亮不亮无示数有示数（几乎为电源电压）③L1短路不亮亮有示数有示数（电源电压）④L2短路亮不亮有示数无示数当L2断路时，电路相当于：此时，○V示数几乎为电源电压。
（1）现象—→故障电路图现象故障①一亮一不亮L1不亮L1短路短路（谁不亮谁短路）L2不亮L2短路②均不亮○V无示数L1断路断路○V有示数L2断路用○V来判断谁断路时，核心一句话：○V有示数就有电流流过○V，○V外边的线路是通路；○V无示数就无电流流过○V，○V外边的线路有通路。
3.串联电路故障检测一亮一不变—→短路：谁不亮，谁短路均不亮———→断路：用导线或○A或○×连接某两点有灯亮，则两点间有断路；用○V连接某两点，○V有示数，则两点间有断路例如：两灯均不亮，导线（或○A或○×）连接BC，L1亮—→L2断路两灯均不亮，○V连接BC，○V有示数—→L2断路2.并联电路故障分析（1）故障—→现象电路图故障L1L2○A1○A2○V①L1断路不亮亮无示数有示数有示数②L2断路亮不亮有示数有示数有示数③L1短路不亮不亮很大，烧坏很大，烧坏无示数④L2短路不亮不亮无示数很大，烧坏无示数（2）现象—→故障：谁不亮，谁断路（一短全短，一般不可能）。
三、电路故障针对演练1.如图所示，闭合开关S后，灯泡L1和L2都发光，两电表均有示数，由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路故障的分析正确的是（）A.灯泡L1断路 B.灯泡L1短路 C.灯泡L2断路 D.灯泡L2短路【解答】由图可知，开关闭合后，两个灯泡串联在电路中，电流表测量电路中的电流，电压表测量的是灯泡L2两端的电压，根据串联电路的电压特点可知，此时电压表示数要小于电源电压；某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，说明电路出现了断路现象；电压表示数比原来还大，说明电压表与电源之间是接通的，即测量的是电源电压，所以故障是与电压表并联的灯泡L2断路。
中考物理专题复习电路故障分析试题
故障分析一、电路故障分析：(假设电路中只有一处故障)1、电压表无示数，电流表有示数。
原因：电压表所夹区域L1发生短路。
根据U=I*R，导线有电流通过，但导线理论上没有电阻，因此导线不分压2、电流表无示数，电压表有示数。
原因：电压表所夹区域即L1发生断路。
电压表与灯泡L2串联，电压表电阻大分压大，灯泡电阻小分压小，串联中电压表分担的电压就接近于电源电压。
3、电流表和电压表都没有示数。
原因：电压表所夹区域外发生断路，导致电路不通。
例1. 如下图，当开关S闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动接近为零。
该电路的故障可能是〔〕A. 灯L1处短路B. 灯L2处短路C. 灯L1处断路D. 灯L2处断路例2、在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图11所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。
电路中的故障可能是 ( )A．灯泡发生短路 B．灯泡发生断路C．变阻器R发生短路 D．变阻器R发生断路例3、在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图11所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表也没有有示数。
电路中的故障可能是 ( )A．灯泡发生短路 B．灯泡发生断路C．变阻器R发生短路 D．变阻器R发生断路4、开路故障区域判断方法：①导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到_______有示数，_______发光。
②电压表法：将电压表并接到接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于__________。
但电路中的灯__ ______，电流表_______示数.例4、如下图，假设开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮.由此可以判断〔〕A．灯L1短路 B．灯L2短路C．灯L1断路 D．灯L2断路例5、如下图电路，电源电压为6V．闭合开关后，两个小灯泡均不发光，用电压表测得ac与bd两点间的电压均为6V，那么故障可能是 ( )A. L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了C．R的电阻丝断了 D．开关接触不良稳固练习1、如图1所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光假设将小灯泡和电流表的位置互换，那么合上开关后的现象是〔〕A．小灯泡不发光 B．小灯泡会烧坏C．小灯泡仍正常发光 D．电压表和电流表都没有示数2、如图2所示，闭合开关S后，电流表几乎无示数，电压表示数近似等电源电压，产生这一现象的原因可能是〔〕A、 L2短路B、 L2灯丝断了C、 L1短路D、L1灯丝断了3．如图3所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是U ab=0，U bc=6V，那么该电路的故障可能是〔〕A．开关S接触不良 B．灯L1断路 C．灯L2短路 D．灯L2的灯丝断了4．在如图4所示的电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作，一段时间是后，发现其中一个电压表示数变大，那么〔〕A．灯L1可能变亮 B．灯L1亮度可能不变 C．灯L2可能断路D．灯L2可能短路图1 图2 图3 图45．如图5所示，开关S闭合后，电路正常工作，电压表有一定的示数。
《电路故障专题复习》教学设计
《电路故障专题复习》教学设计摘要本文为高中物理教学设计内容，以《电路故障专题复习》的教学设计为例，阐释教学设计的过程和内容，对物理教学设计起到参考作用。
关键词电路故障复习教学设计一、教学设计说明《电路故障专题复习》课是一节复习课，着重发展学生独立处理、排除电路故障的能力。
本着“以学生发展为本”的教学新理念，结合本节课的演示实验特点，在设计上采用“自主学习、合作探究”的学习方式，为学生提供三个空间：1、学生的活动空间。
利用演示实验器材，实践出真知。
2、学生的思维空间。
创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力，学习检测电路的方法。
3、学生的表现空间。
通过把自己的猜想、设计结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。
二、教学分析1、教学内容分析这节课是在学生学习了电流、电压基础上开设的专题复习课，主要是针对学生做电学实验时遇到电路故障问题束手无策的现象而设计的。
要使学生学会判断电路故障，必须使学生明确检测原理，把通路概念与电灯发光、电压表、电流表有示数等现象联系起来，通过巩固知识，使能力得到发展。
这种检测电路故障能力是学生在初中物理学习中应具备的一项重要技能。
同时在测量方法上发散创新，能有效地培养学生的思维深度和广度。
2、教学对象分析学生已经学习了用电流表测量电流、用电压表测量电压，能进行简单的串联、并联电路连接，但在实际连接电路时，遇到电路故障（主要是开路情况）不知如何确定故障发生的位置，更谈不上加以排除，从心理上依赖教师。
出现问题的原因在于学习的知识没有进行整合，没有形成应用通路知识解决实际电路问题的能力。
但学生已具备检测电路故障所需的基础知识，所以检测电路的内容处在学生学习的“最近发展区”内，通过本节课的知识整合，学生完全能够形成这种能力。
三、教学目标根据教学设计思想及教学分析，设计本节课的教学目标如下：（一）知识与技能目标1、理解用电流表、电压表、导体检测电路故障的原理。
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①灯泡 可能亮 ②灯泡可能不亮（灯泡被短路）
③电流表 有示数
④电压表 可能有示数 电路短路 结果电路仍通直接现象（和电压表并联部分未短路）
⑤电压表示数 可能为零
（和电压表并联部分短路）
⑥短路处任意点均能 使试电笔氖管发光
练习1：如图所示，闭合开关S时，小灯泡L1、
L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，
练习3： 如图: 电源电压保持不变, 闭合开关后灯L1、
L2都正常发光. 经过一段时间后, 其中一盏灯 突然熄灭, 而电流表、电压表示数都不变. 产 生这一现象的原因是（ ）A
A. L1断路
B. L1短路
C. L2断路
D. L2短路
练习4：
如图为两个灯泡组成的串联电路，电源电压为 6V。闭合开关S后两灯均不发光，用一只理想 电压表测量电路中AB间电压为0；bc间电压为 6V，则电路中的故障可能为（C ） A．L1短路且L2断路 B．L1和L2均断路 C．L1断路且L2短路 D．只有L2断路
电路故障分析与判断
“课前练习”： 如右图所示电路：（填：“有无示数”及“亮”、
“不亮”） 1.如果灯丝断路,电流表 无示、数电压表 有、示灯数 。 不亮 2.如果灯内短路,电流表 有示、数电压表 无、示灯数 。不亮 3.如果电流表断路,电流表 无示、数电压表 无、示灯数 。不亮 4.如果电流表短路,电流表 无示、数电压表 有、示灯数 。 亮 5.如果电压表断路,电流表 有示、数电压表 无、示灯数 。 亮 6.如果电压表短路,电流表 有示、数电压表 无、示灯数 。不亮 7.如果两表位置接错,电流表无示、数电压表 有、示灯数 。不亮
3.当电路中有电表时：
（1）若电压表有示数，说明电压表的正负接 线柱之间没有短路，且正负接线柱与电源正 负极之间是连通的；
（2）若电压表无示数，说明电压表的正负接 线柱之间短路或正负接线柱与电源正负极之 间存在断路；
（3）若电流表有示数，说明电流表所在电路 是通路；
（4）若电流表无示数，说明电流表所在电路 被短路或电流表所在电路是断路；
例题1：如图所示电路中，开关S闭合后，两灯 均不亮，用电压表测量发现Uab为零，Ubc为电 源电压，由此可以判断：
（ C）
A、灯L1断路 B、灯L1短路
C、灯L2断路 D、灯L2短路
a L1 b
c L2
S
例题2：如图所示的电路中，电源电压保持不 变。闭合开关S，电路正常工作。经过一段时 间，电流表突然无示数。若电路中只有一处故 障在， 的且故只 障发可生能在是电R阻1断R路1或或RR22上断。。路该电路中存
练习5：
（多选） 如图, 开关闭合后发生的现象是（BC） A. 灯不亮、 电流表烧坏 B. 灯不亮、电流表无明显偏转 C. 灯不亮、 电压表有示数 D. 灯亮、电流表、电压表都有示数
练习6：
如图,开关闭合后, 小灯泡发光, 两表均有示数. 在实验中灯突然熄灭、电压表示数增大、电流 表示数为零. 则该现象故障的原因可能是（ ） A.灯B被短路
小结：
①灯泡 不亮
②电流表 无示数
③电压表 示数为零 电路断路 结果电路不通直接现象 ④电压表
示数接近电源电压
⑤断开处一端能使 试电笔氖管发光， 另一端不能使其发 光
例题3：如图示，闭合S时，发现电流表有示数， L1亮，L2不亮，下列故障中可能的是（ ）
A、 CL1的灯丝断了 B、 L2的灯丝断了
分析和判断电路故障方法：
1.串联电路：
（1）当一个用电器不能工作了，其他用电器 都不能工作，则说明该电路为断路；
（2）当一个用电器不能工作了，其他用电器 仍能工作，则说明该用电器被时，不影响其他支路 用电器工作；
（2）当一个支路两端被短路时，其他支路同 时也被短路。
两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；
接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断
中正确的是（ ）C
A.灯L1 断路
B.灯L2断路
C.开关S断路
D.灯L2短路
练习2：
如图，闭合开关后, 只有一盏灯亮, 两表读数相 同, 则可知（ ）D
A. L1断路 B. L1短路 C. L2短路 D. L2断路
C、 L2短路
D、电流表短路了
ed
c
L1
L2
A
b
例题4：如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发
光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示
数变为0，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余
器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（ ）
A．A灯L1短路
B．灯L2短路
C．灯L1断路
D．灯L1、L2均断路
小结：
B.灯丝被烧断
C.开关被断开
D.滑动变阻器被烧断
练习7：
某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电
路故障，以下分析正确的是（ D）
A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1短路 B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路 C．若电流表有示数，电压表有示数，则R1断路 D．若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路