《快乐的动物》教学案例 (1)
幼儿园小班绘本教案 快乐的动物
幼儿园小班绘本教案快乐的动物幼儿园小班绘本教案：快乐的动物目标本教案旨在通过绘本故事的讲解，让幼儿了解和认知各种动物，并培养他们的想象力和创造力。
教学内容1. 绘本故事：选择一本关于快乐的动物的绘本故事，如《小猫和小狗的冒险》。
2. 识字研究：教授幼儿几个与动物相关的汉字，如猫、狗、马等。
3. 制作手工：引导幼儿使用不同材料制作属于自己的快乐动物。
教学步骤1. 导入：通过与幼儿的对话，引出今天的主题——快乐的动物。
2. 故事讲解：以绘本故事《小猫和小狗的冒险》为例，用简单明了的语言讲述故事中的情节，同时注重动作表演和声音效果，吸引幼儿的注意力。
3. 识字研究：通过贴图或手绘字体的形式，教授幼儿几个与动物相关的汉字，例如猫、狗、马等。
鼓励幼儿模仿跟读，并辅助讲解字的意思和发音。
4. 互动练：进行一些简单的口头问答和互动活动，让幼儿巩固刚学到的识字内容。
5. 制作手工：提供一些简单的手工材料和工具，让幼儿根据自己的想象力制作可爱的快乐动物。
教师可以提供示范，同时鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的材料和形状。
6. 结束：概括今天的研究内容，感谢幼儿的参与和努力，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索动物的世界。
教学评估通过观察幼儿参与绘本故事的积极性，听写识字的准确度，以及手工制作的创意和完成度等方面，进行教学评估。
扩展活动1. 继续阅读和讲解其他与动物相关的绘本故事。
2. 进行一次小型的动物知识竞赛，增加幼儿对动物的了解和记忆。
3. 邀请养宠物的家长或者专业执辞人员来幼儿园进行动物知识讲解和互动活动。
感受与反思在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动和引导，提供足够的时间和空间让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，要及时给予幼儿鼓励和肯定，激发他们对学习的兴趣和热情。
快乐的动物教案案例_幼儿语文教案_模板
快乐的动物教案案例_幼儿语文教案_模板快乐的动物教案案例甘肃省嘉峪关迎宾路小学冯运芳背景分析：《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、主动探究与合作交流是学习数学的重要方式。
教师应让学生去探索知识形成的全过程，并把所学知识与实践活动紧密结合，以学生现有的知识和生活经验为依据，增强他们获取数学知识的能力，启发他们探究的欲望，提供思考、探索的时间和空间，形成主动探究的习惯和能力。
我在教学《快乐的动物》这一课时，通过创设学生熟悉、感兴趣的动物乐园的情境，让学生收集其中的数学信息，提出有关用除法解决的数学问题，经历摆一摆、圈一圈、画一画、填一填等实践操作活动，以此为载体引导学生主动探究与合作交流，使学生进一步理解等分活动和除法之间的关系，体会“倍”的意义。
下面是这堂课中的几个片段：片段1：动手操作，体会“倍”的含义。
1、师生共同摆小棒。
师：小朋友，下面老师要和大家一起来做摆小棒的游戏，我摆4根小棒，请大家自由摆，并想一想你摆的小棒和老师的关系。
（学生摆好后指名学生说一说。
）生1：我摆了7根，比老师多3根。
生2：我摆了8根，有2个老师摆的根数。
生3：我摆了2根，老师有2个我摆的根数。
生4：我摆了15根，是3个老师摆的根数还多3根。
2、逐步引导学生体会“倍”的含义。
师；小朋友都说得很有道理，下面老师要给大家介绍一个新朋友“倍”。
如果你摆的是8根，我们就可以说你摆的是老师的2倍；如果你摆的是2根，我们就可以说老师摆的是你的2倍。
3、再次摆小棒，使学生加深理解。
师：下面我们带着新朋友“倍”接着摆小棒。
我摆3根，你摆的是我的3倍。
（学生按要求独立摆）师：你摆了几根，是怎么摆的？生1：我摆了9根，因为3的3倍是9根。
生2：我摆了9根，我是3根3根摆的，摆了3个3根就是9根。
师：你觉得谁的摆法比较好，为什么？生1：我认为第二位同学说得比较好，我们摆的是老师的3倍，他这样3个3根摆起来很清楚。
《快乐的动物》数学教案设计
《快乐的动物》數學教案設計
《快乐的动物》數學教案设计
一、课程目标
本节课的目标是通过观察和理解动物的行为，让学生掌握一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等，并能够用这些概念来解决实际问题。
二、课程内容
1. 介绍各种动物：展示一些不同种类的动物图片，让学生描述它们的特征。
2. 讨论动物的形状：引导学生注意动物的身体形状，比如长颈鹿的脖子很长，河马的身体很圆等等。
3. 计算动物的数量：展示一组动物图片，让学生数出每种动物的数量。
4. 比较动物的大小：比较两种动物的大小，例如大象比老鼠大得多。
三、教学方法
采用互动式教学法，让学生参与到教学过程中来。
教师可以通过提问、游戏等方式引导学生思考和讨论。
四、教学步骤
1. 引入新课：教师展示一些动物的图片，引导学生观察并描述它们的特征。
2. 教授新知识：教师讲解形状、大小、数量等数学概念，以及如何应用这些概念来分析动物。
3. 实践活动：教师组织一些实践活动，如数动物的数量、比较动物的大小等。
4. 总结复习：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强化记忆。
五、作业设计
1. 观察家里的宠物或周围的动物，记录它们的形状、大小和数量。
2. 创作一幅动物画，尽量使用今天学到的数学概念。
六、评估与反馈
教师在课堂上观察学生的参与程度和学习效果，对他们的表现给予及时的反馈。
同时，也可以通过作业来了解学生对所学知识的理解和掌握情况。
七、教学反思
在教学结束后，教师应该反思本次教学的效果，总结成功经验和失败教训，以便于改进今后的教学工作。
快乐的动物教案范文
快乐的动物教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容：1. 第一课时：认识各种动物教学重点：学生能够认识和了解各种动物的特点和习性。
教学难点：学生能够正确区分不同动物的特点和习性。
2. 第二课时：动物的分类教学重点：学生能够了解动物的分类方法和特点。
教学难点：学生能够正确判断动物的分类。
3. 第三课时：动物的生活环境教学重点：学生能够了解不同动物的生活环境和适应能力。
教学难点：学生能够正确分析动物的生活环境和生活习性。
4. 第四课时：动物的保护教学重点：学生能够了解动物保护的重要性和方法。
教学难点：学生能够提出保护动物的建议和行动计划。
5. 第五课时：动物的趣味知识教学重点：学生能够了解动物的一些趣味知识和奇闻异事。
教学难点：学生能够分享和交流自己了解到的动物趣味知识。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察动物图片、视频等，了解动物的特点和习性。
2. 讨论法：学生通过小组讨论，分享自己对动物的认识和观点。
3. 实践活动：学生通过制作动物手工艺品、观察校园里的动物等，增强对动物的了解和保护意识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生完成动物相关作业的质量和对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对动物认识深度。
五、教学资源：1. 动物图片和视频资料：用于展示不同动物的特点和习性。
2. 动物分类卡片：用于教学动物分类方法和特点。
3. 校园里的动物观察记录表：用于学生观察和记录校园里的动物。
4. 动物保护宣传资料：用于宣传和提高学生的保护意识。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示有趣的动物视频或图片，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 课程一：认识各种动物a. 展示不同动物的图片，引导学生观察和描述动物的外貌特征。
北师大版数学二年级上册《快乐的动物》说课稿1
《快乐的动物》说课稿
《快乐的动物》是北师大版二年级上册分一分与除法里的一节内容，是在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上进行学习的。
本节课通过“快乐的动物”主体情境，体会动物数量之间的倍数关系。
在导入部分，我结合学生欢迎老师们的到来这一实际情况，设计拍手游戏。
游戏导入，激发了学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时游戏中拍手的次数蕴含了倍的知识。
在探究新知部分，先让学生观察主题图，从图中获取数学信息，培养学生观察图片的能力，在“倍的认识”这个新授环节中，学生经历一圈、二记、三算的流程，让学生主动去探究，体验画图策略在解决问题中的应用。
在练习部分，我设计了一个基本的联系（小鸡的只数是松鼠的几倍）这个练习题主要让学生用画图的策略来完成；接着设计了一个找倍数的练习，这里信息比较多，也脱离了图形，抽象到算式，对学生来说有一定的难度，所以这里我采用了小组合作的方式，给学生提供充分的从事数学活动和交流的机会；最后设计了一个拓展练习“小小设计师”，让学生探究思路，进行主动设计，提高对倍的认识和理解，能用“倍”的知识解决实际问题。
在小结部分，再一次用拍手的方式，告诉大家孩子们的收获是老师的几倍，并且让学生感受一些与倍有关的词语。
《快乐的动物》教案
《快乐的动物》优秀教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识各种不同的动物，包括它们的名称、特征和习性。
2. 技能目标：培养学生观察、描述和比较动物的能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握各种动物的名称和特征。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备好各种动物的图片、视频或实物模型。
2. 学生准备：学生提前了解一些自己喜欢的动物，准备分享给大家。
四、教学过程1. 导入：通过展示一张快乐的动物图片，引发学生对动物的兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：a. 教师展示各种动物的图片或视频，引导学生观察和描述动物的特征。
b. 教师讲解动物的特点和习性，帮助学生了解和记忆。
c. 学生分享自己喜欢的动物，让大家了解不同种类的动物。
3. 课堂实践：a. 学生分组，每组选择一种动物，进行观察和描述。
b. 每组派代表分享他们的观察结果，其他学生进行评价和补充。
4. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调动物的特点和保护意识。
五、作业布置1. 让学生画出自己喜欢的动物，并写上动物的名称和特征。
2. 让学生和家长一起查找一种动物的相关资料，了解动物的生活习性和保护措施，下周分享给大家。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和分享等，评价他们的积极性和兴趣。
2. 观察和描述能力：评估学生在观察动物时的细致程度和描述动物特征的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括绘画和资料查找等，评价他们的动手能力和信息搜集能力。
七、教学拓展1. 组织一次动物标本或模型展览，让学生更加直观地了解各种动物的特征。
2. 开展一次动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度和掌握程度等。
教师也应对自己的教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生应该掌握五个动物的基本识别，能够用简单的句子描述这些动物。
2.能力目标：培养学生观察、描述、对比等基本语言运用能力。
3.情感目标：通过研究动物的生活习性和特点，增加学生对动物的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教材：北师大版二年级上册《快乐的动物》第一课。
2.教具：电脑、投影仪、音响。
3.练习册：《快乐的动物》第一课。
三、教学过程1. 导入在课堂开始之前，播放一段有关动物的视频让学生感受动物们的生活习性。
教师则利用视频激发学生的好奇心和学习动物的兴趣。
2. 学习新课1.引导学生观察课文中出现的五种动物（老虎、长颈鹿、熊猫、企鹅、袋鼠），并要求学生利用练习册进行练习。
2.向学生展示PPT，展示每种动物并向他们介绍每种动物的生活习性，如食物、特点、习性等。
让学生通过观察和听讲掌握知识。
3.根据练习册中的内容，教学生描述动物的特点和外貌，比如“老虎有黑色条纹，它凶猛勇敢。
”。
4.在关注每种动物的基础上，引导学生比较和对比各种动物之间的特点，如姓名、食物和生存环境等。
学生应该掌握学习如何进行比较和对比。
3. 课堂练习1.让学生组成小组，以小组为单位，进行学习活动，探索动物的特点和不同之处，分析动物之间的联系和相似之处。
2.示范剪纸，教学生如何制作有关动物的剪纸，如剪虎，剪企鹅。
4. 课堂总结1.引导学生总结本课所学内容，并鼓励学生分享自己的学习体会。
2.为了加深学生对知识的了解，教师可以通过问答的方式检查学生对本课内容的掌握情况，如让学生简单描述动物的特点，吸引学生的注意力并确保他们能够理解并记住所学知识。
四、作业布置布置下面的作业：请同学们完成练习册《快乐的动物》第一课的作业，巩固本课所学的知识。
五、教学反思1.教学应该重点注重学生的互动与参与，避免单调的讲授。
2.本课虽然只是介绍一些常见的动物，但对于学生的了解等知识的积累，是十分重要的。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
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《快乐的动物》教学案例与反思
桐城市唐湾辅导小学吴相会
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第46—47“快乐的动物”。
教材分析：
本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。
事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。
教材“说一说”中的第三个小问题：“你还能提出哪些用除法解决的问题？”给学生创设了充分的观察、探究、体验、交往的空间。
这是本节教材的一个特色。
“倍”是生活用语，要让学生在具体活动中感知，发展观察、分析和解决除法问题的能力。
学生分析：
对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，如果完全让学生自己独立探索，可能达不到教学目标。
二年级学生多以形象思维为主，爱玩、好动，接受新鲜事物快，又敢于挑战自己和他人。
因此，教学时要创设能够激发学生学习兴趣，激活求异思维的学习情境，引导学生有效地进行学习活动。
三维目标：
1、知识与技能
结合具体情境体会“倍”的意义。
2、过程与方法
（1）会用除法求两个数量之间的倍数关系。
（2）会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。
（3）运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。
3、情感、态度与价值观
激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。
教学重点：
体会“倍”的意义。
教学难点：
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。
教学准备：课件、教具、图片。
教学案例
一、创设情境：
1、（演示课件“快乐的动物”情境图）师：秋天到了，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来聚会了。
这些快乐的小动物们聚会在一起嬉戏，唱歌，跳舞。
小朋友们，你们想去看看吗？
生齐欢：好！
师：好，咱们一起去。
2、板书课题：快乐的动物。
3、师：图中都有哪些动物，请小朋友们数一数每种动物分别有多少只？翻开书第46页在方框中填一填。
指名汇报。
生1：图上有鸭子、小猴、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
（随学生回答贴图片。
）
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？
生2：有6只鸭子，3只小猴，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）
二、动手操作，探究新知
1、数一数，摆一摆。
师：小动物们也很爱学习，它们也想根据自己的数量互相来比一比，算一算，咱们一起去帮它们完成好吗？
生：好！
师：请你拿出老师发给你的纸条。
（教材46页“做一做”的部分。
） (1) 我们用圆表示动物的个数。
咱们先来帮助小猴和小鸭吧，请问应该画几个圆？（指名回答，根据学生的回答，教师用教具摆在黑板上）
师：想一想，现在我们以小猴的只数为标准，把小鸭3只一组，3只一组地圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。
实际上，小鸭数是2个3，小猴数是1个3。
小鸭数有2个小猴数那么多，我们就说小鸭数是小猴数的2倍。
可以用算式
表示为用算式表示就是6÷3＝2。
（板书：6÷3＝2）（不需要写单位）（2）小组活动一：
要求学生用学具（圆片）表示小猴和小鸭的只数进行摆一摆，分一分，进一步体会“倍”的意义。
（3）小组活动二：
师：在这群快乐的小动物种还有哪种动物含有几个另一种动物的吗？请小组讨论，并由组长用算式的形式，记录在纸上。
挑选两个记得最多的进行汇报。
师小结：像这种情况下，一个数里面含有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。
（并板书）求小鸡只数是小猴只数的（）倍?想6是3的（）倍就是求6里面有（）个3。
用算式表示就是6÷3＝2。
师：现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。
2、做一做
师：下面请同学们翻开书第46页动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。
要求：先用圆画出松鼠、小鸡的数量，注意上下对齐，然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（）个2，最后，填空列式。
做完的可以同位的同学互相讨论。
师：（画完后）说一说你是怎么画的？
生：……
师小结：以小松鼠的只数为标准，以2只为一份，8只小鸡里面有4个2只，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍，用算式表示：8÷2＝4。
3、说一说
师：下面小组来合作学习，自由选择一种小动物进行操作，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。
（1）鸭子数是松鼠的（）倍。
□○□＝□
（2）猴子数是孔雀的（）倍。
□○□＝□
（3）你还能提出什么除法问题？
师小结：我们通过前面的练习，知道了求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数那么多，用除法来计算！（学生齐读一遍）
三、实践应用
1、(课件演示)师：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！（“练一练”第1题）。
（1）师：请小朋友们仔细观察第一幅图和第二幅图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？把第一幅图圈一圈再填空。
（2）尝试解决问题，把你的算式写在书上，行吗？
（3）指名说一说你是怎么做的。
2、师：今天可真热闹，还有我们最熟悉的朋友呢？猜猜是谁吧！连咱们的好朋友淘气和机灵狗都被吸引来了。
（课件出示淘气、机灵
狗比身高的图）（“练一练”第2题。
）
师：瞧！它们正在干什么？
生：它们在比身高。
师：淘气和机灵狗想比一比身高，但是没有尺子，谁来说一说它们在用什么方法比身高？
生：用垒南瓜的方法。
师：咱们一起来数一数一共有多少个南瓜？
师生一起数：1，2，3，4，5，6，7，8，9。
师：仔细观察，你知道了什么？
生：淘气的身高有9个南瓜那么高，机灵狗的身高有3个南瓜那么高。
师：圈一圈，你知道淘气的身高是机灵狗的几倍吗？谁能试着列出算式？（独立填写）
师：能说说你的想法吗？
生：9里面有3个3，所以9÷3＝3。
３、师：小朋友们每天都看天气预报吗？还记得最近的天气吗？（课件演示“练一练”第3题。
）
（1）晴天□天，多云□天，下雨□天。
（2）晴天的天数是下雨的□倍。
（3）你还能提出什么问题并尝试解答。
①独立完成。
②自己在书上提问，组内讨论。
四、思维拓展
聪明的小朋友们，你们在生活中遇到过和“倍”有关的数学问题吗？
五、全课总结
师：这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友“倍”，小朋友们这节课学得高兴吗？现在我们一起来回顾一下通过今天这节课的学习，这节课你有什么收获？谁想说一说?
生1：这节课我们学得很高兴。
生2：我认识了“倍”，会计算一个数是另一个数的几倍了。
生3：知道了求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有几个另一个数那么多，用除法计算。
板书设计：快乐的动物
鸭子6只，小猴3只，松鼠2只，小鸟12只，孔雀1只，小鸡8只。
鸭的只数是小猴的2倍 6÷3=2
小鸡的只数是松鼠的4倍 8÷2=4
教学反思：
在认识平均分与除法意义的基础上，本节课结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系，教学中通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义，符合学生的认知水平，能引导学生在具体活动中积极思考、探索。
同时培养学生的动手实践的能力和与人交往合作的能力，通过想—画—算—动的过程，发展学生的空间思维的能力。
教学中以小组合作活动的形式让学生自由选择一种小动物进行操作，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让学生在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点，通过讨论交流后，学生自己试着归纳来完成，培养了学生的归纳、总结的能力。
本节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，教师注重了学生基础知识和基本技能的落实，同时教学中通过操作活动和交流，让学生获得了学习数学的基本思想、基本活动经验。