幼儿园公开课教案：大班科学活动：种子的旅行
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学种子的旅行教案3篇
大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。
大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。
以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。
活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：__月__日——__月__日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。
(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
大班科学种子的旅行教案【含教学反思】
大班科学种子的旅行教案一、教学目标1.帮助学生了解植物在旅行中的适应能力和生命周期；2.培养学生观察力和科学实验的能力；3.促进学生交流和合作精神。
二、教学流程1.引入（5分钟）老师首先问学生：“大家知道为什么植物可以在旅行中生存吗？”学生可以进行简短的讨论，老师可以进行适当的引导。
2.探索（15分钟）老师将一些种子、土壤和容器带到教室里，让学生在小组中自己制作可以装种子和土壤的小盆栽。
这个环节不仅可以培养学生实践与探究的能力，也可以让学生从制作种子盆栽的过程中了解种子适应旅行的能力。
3.观察（10分钟）制作好小盆栽后，老师可以让学生放在教室的窗户或更容易观察到的位置，进行观察和记录。
老师可以在观察的过程中指导学生分析和总结植物在旅行途中的生命周期和适应能力，学生可以在观察期间记录并口头分享他们的发现。
4.实验（15分钟）老师可以在教室里制作一个小型的植物生长箱，让学生在一段时间内将小盆栽放在生长箱中，模拟出一段时间的旅行过程，然后再拿出来观察生长情况。
在观察过程中，老师可以让学生分析并总结生长环境变化对植物有什么影响，以及适应环境的方式。
5.分享与交流（10分钟）在观察和实验结束后，老师可以让学生分享他们的观察和记录，并让学生交流适应环境的方式有哪些，以及新发现的知识。
6.反思（5分钟）老师和学生一起进行课堂反思，总结了课堂上的表现和发现，探讨了交流和分享环节中可以改进的地方。
三、教学反思本教案通过小型植物盆栽和生长箱的使用，让学生从实践中探索了植物在旅行途中的适应能力和生命周期，提高了学生观察力和科学实验的能力。
同时，教案中设置的分享与交流的环节，促进了学生交流和合作精神，让他们有机会分享他们的想法和发现，增强了团队合作意识。
但是，在教学实践中，老师还需要进一步加强教前的备课工作，包括资料搜集和教学资源的准备，确保教学流程的顺利进行。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
活动名称：《种子的旅行》
活动目标：
1.了解种子的生长过程和种植过程。
2.培养幼儿的耐心和观察能力。
3.启发孩子们对自然的爱和对绿色环保的认识。
活动内容：
1. 先和孩子们一起看一遍《种子的旅行》的动画片，让孩子们
认识种子，并了解种子的旅行。
2.通过图示或实物让孩子们了解种子的各个部分的名称和功能。
3.给孩子们发放玉米种子，让他们尝试种植，了解种植的过程，并预测生长的情况。
4.引导孩子们用日记方式记录种植过程，让他们感悟种子在旅
行中的奇妙经历。
5.在班级里建立一个绿色植物花园，让孩子们将所种植的玉米
苗一起栽在花园里，并共同管理。
6.幼儿园老师引导孩子们进行深入的讨论，并反思孩子们在本
次活动中的表现。
反思：
这次活动让孩子们从视觉上、听觉上和操作上了解了种子的旅行。
在操作方面，有的孩子并不是很认真地进行种植，对于幼儿园
老师的指导也不是很理解，在这一方面，需要更多的引导和耐心。
在语言表达方面，由于孩子年龄的限制，有些孩子用简单的语
言说出了自己的想法，但是有些孩子还需要更多的鼓励。
在团队合作方面，孩子们需要学会尊重他人的意见，并且共同
合作，这需要我们在以后的活动中引导孩子们更多地体验合作的快
乐和意义。
总的来说，通过本次活动，我们对幼儿的思维和能力得到了更
深层次的认知。
同时，我们也意识到更多的改进之处，以在以后的
活动中进一步提高我们的教学效果。
幼儿园大班科学教案种子的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案种子的旅行(三篇)目录：幼儿园大班科学教案种子的旅行一幼儿园大班科学教案种子藏在哪里二幼儿园大班科学教案科学幻想故事三幼儿园大班科学教案种子的旅行一活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
)2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过该内容的学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不同种子的传播方式，知道种子是如何完成旅行的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。
2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解种子的传播过程。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物种子、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、种子传播卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿捡起地上的种子。
（2）邀请幼儿分享捡到的种子，引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？它们是如何旅行的？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图、实物种子和多媒体课件，展示不同种子的传播方式。
（2）讲解种子传播的原理，如风力、动物、水流等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分组，每组发放种子传播卡片。
（2）让幼儿观察卡片上的种子，讨论并找出种子的传播方式。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作种子传播小书。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（2）引导幼儿思考：种子的旅行对植物的生长有什么意义？六、板书设计1. 大种子的旅行2. 副风力、动物、水流3. 插图：挂图、实物种子、多媒体课件七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式，并简要说明。
答案示例：我最喜欢风力传播种子。
因为风可以把种子带到很远的地方，让植物在更广阔的土地上生长。
2. 作业要求：画纸、彩笔，画面清晰，文字描述简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了种子的传播方式，培养了幼儿对大自然的热爱和好奇心。
科学活动种子的旅行教案6篇
科学活动种子的旅行教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学活动种子的旅行教案6篇仔细编写的教案可以帮助老师更好地评估学生的学习效果和学习成果，一份精心编写的教案可以有效地组织教学内容，本店铺今天就为您带来了科学活动种子的旅行教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
1. 教学目标
1.让学生了解种子的来源和作用；
2.让学生能够使用简单的工具进行分类和观察，学习种子在不同环境下的发芽过程；
3.激发学生对自然的兴趣和好奇心，培养学生的观察、探究和思考能力。
2. 教学内容
1.种子的来源和作用；
2.种子的分类和观察；
3.种子的发芽过程。
3. 教学步骤
1）导入环节
老师拿出一盘各种颜色和形状的种子和幼苗，让学生分别观察并猜测它们的名称和用途。
2）展开活动
步骤一：讲解种子
老师使用图片或视频介绍种子的来源、结构、作用和种类，并与学生讨论。
步骤二：分类和观察
将不同种类的种子分别放在盘子里，让学生观察并进行简单分类，再使用放大镜观察它们的细节和特征。
步骤三：种子的发芽实验
1.带领学生进行种子的发芽实验，老师将种子分别放在纸巾、饭粒、土壤等不同环境中，并让学生猜想哪种环境对种子发芽影响最大。
2.观察实验结果，引导学生探究种子在不同环境下的发芽过程和规律。
3）结束环节
让学生总结本次实验的收获和体会，并提出问题和建议。
4. 教学反思
本次科学活动相对简单，教学目标和内容都针对幼儿的认知和兴趣点展开，让幼儿能够初步接触到有关植物的知识，并激发他们对自然的好奇心和探究欲。
同时，在实验环节中，学生能够进行简单的观察、分类和探究，培养了他们的观察、探究和思考能力。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如时间安排有些紧张，学生情绪管理有所欠缺等，需要我们加以改进和改善。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行1活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师：你们有的乘坐汽车、有的`乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3.教师：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思大班主题教案《种子的旅行》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情，引导幼儿了解种子的几种传播方式，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、课件：《种子的旅行》2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》3、素描纸、白纸重点难点：1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：一、游戏：“超级大变身”。
师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！（一）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（蒲公英）（2）、它像什么呢？（小伞……）师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《风的色彩》）幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……（二）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（苍耳）（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《命运》）幼儿扮演苍耳……（三）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（椰树）师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？ａ、飘在水中，像小船ｂ、幼儿模仿动作（4）、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！宝宝：妈妈，再见！妈妈：宝宝，再见！（音乐《海的宁静》）幼儿扮演椰子……（四）、我变、我变、我变变变——（1）、变成谁呢？（豌豆）师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《植物的生长》中的第二章《种子的旅行》。
详细内容包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探究不同种子的传播途径；通过观察、实验，让幼儿亲身感受种子的奇妙之旅。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构和传播方式，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的探究意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子的传播方式。
教学重点：掌握种子的结构、功能及传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、放大镜、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，进而引出种子的话题。
2. 例题讲解（1）种子的结构：通过观察种子模型和实物种子，让幼儿了解种子的组成部分。
（2）种子的传播方式：以故事的形式讲解不同种子的传播途径。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选一种植物，探究其种子的传播方式。
（2）进行种子传播实验，让幼儿亲身感受种子的传播过程。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子的传播方式3. 不同种子的传播途径七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中或周围的植物，记录一种植物的种子传播方式。
2. 答案示例：蒲公英的种子传播方式是通过风力，将种子带到远方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、分享等方式，让幼儿了解了种子的结构和传播方式，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察和收集种子，深入了解种子的传播过程。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，观察种子的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解种子的传播方式。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 例题讲解时，结合故事和实物演示，使幼儿对各种传播方式产生直观感受。
幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动：种子的旅行
高青县实验小学幼儿园陈英霞
设计意图
孩子们在散步时看到幼儿园种植区或角角落落里自己长出来的许许多多不知名的小花小草时，会经常问：它们是怎么长出来的，我们又没种它？我告诉他们：这是种子自己飞来的呀。
“种子自己怎么来的呀？”孩子们更惊讶了。
由此，我觉得应该进行一场关于种子旅行的活动了。
我想让幼儿通过收集种子的图片、实物，并利用多媒体教学，让幼儿了解种子的传播方式。
正如《纲要》中提出的选择教材既要符合幼儿的观察需要，贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因为“种子的旅行”是生活中常见的自然现象，来源于生活，能让幼儿产生浓厚的探索兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，又具有长远的教育意义。
所以，我选择了这节科学活动。
教法运用
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动，我将以饱满的情绪影响孩子，以朋友的身份与幼儿共同探讨问题。
所以采用了以下方法来组织教学：
1．欣赏法：通过欣赏，加深幼儿对种子的传播方式的理解，为下一个环节做好准备。
2．提问法：通过教师有效地提问，帮助幼儿了解种子的不同传播方式。
3．多媒体演示法：借助多媒体调动幼儿学习的兴趣，让幼儿对种子的传播有更直观的认识。
《纲要》指出，幼儿是主动的学习者、探索者和参与者，在科学教育活动中，要充分发挥幼儿的主体性和个性，体现以“幼儿为主体”的教育理念。
因此我采用的具体学法是：
1．观察法：是科学活动中最常见的方法。
通过边看、边听、边想，充分调动幼儿的各种感观参与活动，获取丰富的直接经验。
2. 交流探究法：幼儿在教师的引导下，根据生活经验，与同伴交流、探究种子的不同传播方式。
3. 操作法：让幼儿与材料互动，锻炼他们的动手操作能力。
活动重点幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动难点了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
活动目标
1．初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式的关系。
2．能积极参与观察、讨论种子的传播方式，大胆表达自己的观点，有较强的求知欲。
活动准备
经验准备：种子的外形特征、生活环境等相关的知识经验。
材料准备：《种子的旅行》视频、PPT课件、种子图片、展示板等。
活动过程
一、游戏引入，师生交流旅游的经验。
采用“开火车”去旅游的形式进入活动场地，以引起幼儿兴趣。
师：你们去旅游过吗？到过哪些地方？是乘坐什么交通工具去旅游的呢？
（本节意在通过谈话引发幼儿兴趣，承上启下引出下一个环节）
二、了解几种种子的外形特征，初步感知种子的外部形态、生长环境与传播方式之间的关系。
1. 初步了解种子的外形特征。
师：今天老师请来了一些好朋友，他们也想去旅行，让我们一起来认识一下。
（出示关于几种种子的课件）。
师：谁愿意向大家介绍一下你认识的好朋友，它叫什么名字，长得什么样子。
总结归纳：这些大小、形状、颜色各不一样的都是植物的种子。
2．讨论交流常见的种子传播方式。
（1）同伴间自由讨论
师：如果没有人种植，这些种子，没有手、没有脚，也没有翅膀，
它们是怎么到处旅行，传播种子生根发芽呢？
（2）集中交流分享“关于种子传播方式”讨论的结果。
师：你们刚才对种子怎么传播进行了讨论，谁先来跟大家说说。
（3）幼儿观看《种子传播》视频，初步了解种子传播的几种常见方式。
师：你们看到了哪些种子？这些种子是怎么从一个地方传播到另一个地方呢？哪些种子是靠风、水、动物和人，还有自身的弹力来传播的呢？
3．引导幼儿初步了解种子的外部形态、生长环境与传播方式之间的关系。
（1）为什么风可以帮助蒲公英，水可以帮助莲子，动物和人可以帮助苍耳来传播种子呢？想一想，这跟他们的外形、生长的环境有没有关系？
幼儿互相讨论。
师：刚才大家都说了很多，哪个孩子先来说说你和朋友的讨论结果。
（2）帮助幼儿拓展已有经验。
师：还有哪些种子也有可能是靠风、水、动物和人或自身弹力来传播的呢？想想你们知道的种子中有没有与蒲公英、苍耳、莲子这些种子相似的。
4．游戏“分一分”，幼儿动手操作加深了解关于植物种子传
播方式的经验。
（1）幼儿游戏，教师观察。
师：今天老师准备了五块板，上面分别帖有动物和人、风、水、自身弹力的标志，小朋友分一分，想一想图片上的种子可能是用什么方法来传播的，就贴在相应的展板上。
当你不确定时，可以把图片贴在最后一块粘有大问号的展板上。
（2）分享幼儿分类结果。
（本节意在通过各种方式让幼儿了解几种种子的外形特征，初步感知种子的外部形态、生长环境与传播方式）
三、提出要求，激起幼儿的探索欲望。
师：孩子们，其实啊，在神奇的大自然中，在各种各样的植物种子中，除了今天我们知道的这几种传播方式外，还有其他的种子传播方式吗？我们回去问问爸爸妈妈，明天再和小朋友分享吧！我们的旅游结束了，让我们开着小火车回家吧！
活动延伸
1、环境创设：在“种子的秘密”主题墙饰上设置“种子的旅行”统计图，让幼儿将自己了解到种子的传播方式进行分类、统计。
2、区域活动：收集各种种子放在自然角里，如带毛的、带钩的、长刺的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子等，让幼儿充分观察其特征，了解它们的传播方式与其特征的关系。
3、日常生活：平时注意引导幼儿观察，了解各种植物种子的传播方式。
4、家园共育：家长可运用图书、故事等向幼儿介绍种子传播的方式，和幼儿一起将种子的传播方式进行分类。