《松鼠》PPT课件人教部编版1
合集下载
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共32张PPT)
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他视 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
讨
驯良
（第2段）
人 喜
乖巧 欢
（第3~4段）
返回
总点
（第1节）
具体 介绍
（2——4节）
补充 说明
（第5节）
结构： 由总到分
品味语言
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
返回 首页
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明视察之 仔细，表达之准的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小 面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
《松鼠》PPT课文课件
松鼠
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产 4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分（第1自然段）从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2至4自然段）介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着，显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过，从中你体会到 什么？
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快，进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗？
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
部编版五年级语文课件
目 录
课前导读 生词学习
课文赏析 随堂测验
课后作业
1、课前导读
松鼠简介
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。 小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾 蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密 生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有 暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等 果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产 4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣， 尾巴可以制笔。
茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴 湿的地方。
3、课文赏析
全文共4个自然段 可分为两大部分
第一部分（第1自然段）从外形上 介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2至4自然段）介绍了松鼠 的生活习性。
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪 发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得 好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着，显得格外漂亮。
作者还列举了松鼠搭窝 的经过，从中你体会到 什么？
从选址、建造、居住及窝口 的特点等方面来表现它的聪 明、勤快，进一步突出了它 的乖巧。
4、随堂测验
词语连线
松鼠的外形 松鼠的行为 松鼠的活动
乖巧 驯4 榛子 3 蛰伏
结合课文请同学说出三点
松鼠的特点
5、课后作业
课后观察一种动物的外形和生 活习性写一写。
下节课见~
2、生词学习
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
yáo
摇晃 zhē bì
遮蔽
fèng
缝隙
你知道这些词语的意思吗？
乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
最新部编人教版小学语文五年级上册《松鼠》精品教学课件
《松鼠》
人教版小学五年级PPT课件
主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
同学们做得太棒啦！
人教版小学五年级PPT课件
主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
同学们做得太棒啦！
部编版五年级语文上册《松鼠》课件 .pptx
造句：松鼠最爱吃橡栗。
—精品资源—
字词揭秘
词语学习：
【苔 藓】
苔藓植物的一纲，属于这 一纲的植物，根、茎、叶 的区别不明显，绿色，生 长在阴湿的地方。
造句：台阶因长满苔藓而发黏。
—精品资源—
课堂小结
—精品资源—
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文 章的结构层次，知道了作者从外形特征、性格特征、 行为特征和生活习性四个方面对松鼠进行了描写， 同时让我们感受松鼠的聪明伶俐和惹人喜爱。
（温暖）的窝
—精品资源—
—精品资源—
课堂练习
三、选词填空。 只要……就……
虽然……但是……
1.（ 只要 ）有人触动树干，松鼠（ 就 ）会从窝里跑出 来。
2.（ 虽然 ）松鼠的窝口很小很窄，（但是）里面却很宽 敞舒适。
—精品资源—
感谢观看
PPT内容若有不全，系转换问题。内 容完整，请放心下载！
书写指导：上下两部分要写紧 凑，下边的斜勾要稍微长些。
—精品资源—
字词揭秘
xiù
秀
结构：上下 部首：禾 组词：灵秀 秀气 造句：我的同桌是一个秀气的小姑娘。
书写指导：上下两部分都稍扁。 “乃”撇稍长且斜度较大。
—精品资源—
字词揭秘
líng
玲
—精品资源—
结构：左右 部首：王 组词：小巧玲珑 玲珑剔（tī）透 造句：妈妈给我买了个小巧玲珑的闹钟。
—精品资源—
自读感悟
给课文分层
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。 2.给课文分层次：
外形特征 性格特征 行为特征 生活习性
（1）
（2）
（3、4）
（5）
—精品资源—
(五上)五年级上册第17课 松鼠 PPT精品课件 部编版
聪明的小松鼠。
乖巧
窝的选址。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放 在一起，再用一些干苔藓编扎在起来，然后把苔藓 挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
条理清晰地介绍松鼠搭窝的经过。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四 周流去，不会落在窝里。
机警聪明 乖巧可爱
课文主题
本文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，通过描写 说明它的动作敏捷、性格乖巧、驯良，讨人喜欢，表 达了作者对松鼠的喜爱之情。
随堂小练
一、比一比，再组词。 娇（ 娇美 ） 狭（ 狭小 ） 矫（ 矫健 ） 挟（ 挟带 ） 骄（ 骄傲 ） 侠（ 侠客 ） 桥（ 大桥 ） 峡（ 峡谷 ）
（五上）五年级上册第17课 松鼠 部编版
的。
松鼠的活动范围。
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃 东松鼠的行为特征是怎样的？
警觉、轻快、聪明
介绍松鼠警觉的特点。
它们是十分警觉的。只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
乖巧
窝的选址。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放 在一起，再用一些干苔藓编扎在起来，然后把苔藓 挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
条理清晰地介绍松鼠搭窝的经过。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四 周流去，不会落在窝里。
机警聪明 乖巧可爱
课文主题
本文介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，通过描写 说明它的动作敏捷、性格乖巧、驯良，讨人喜欢，表 达了作者对松鼠的喜爱之情。
随堂小练
一、比一比，再组词。 娇（ 娇美 ） 狭（ 狭小 ） 矫（ 矫健 ） 挟（ 挟带 ） 骄（ 骄傲 ） 侠（ 侠客 ） 桥（ 大桥 ） 峡（ 峡谷 ）
（五上）五年级上册第17课 松鼠 部编版
的。
松鼠的活动范围。
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着 叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃 东松鼠的行为特征是怎样的？
警觉、轻快、聪明
介绍松鼠警觉的特点。
它们是十分警觉的。只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
五年级上册语17松鼠人教(部编版) (共28张PPT)【完美版课件】
例1：他们好像很怕强烈的日光， 白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、 玩耍、吃东西。
“躲”“歇凉”“玩耍”这些词语 都是拟人化的语句，刻画出松鼠可爱 的性格，讨人喜欢。
例2：他们搭窝的时候，先搬些小木 片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓 编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平……
这句话准确生动地写出了松鼠搭 窝的先后顺序和全部过程，体现了 松鼠的巧妙能干。
2、驯良活动范围：树上来自不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类） 活动方法：白天歇息，晚上出来奔跑、 玩耍、吃东西
3、最后写繁殖、换毛等方面是补 充说明其习性。
通过学习，我们了解了作者从松鼠的
外形、活动、撘窝等特征向我们介绍它
的特点。那么作者运用了哪些修辞手法
呢？
比喻
拟人
作者采用比喻、拟人的辞修手法，既 生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮乖 巧的动物，同时还表达出自己对松鼠 的喜爱之情；语言更生动传神。
17 松 鼠
1.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习 性特点，激发对小动物的喜爱之情。2.有感 情地朗读课文。
3.感悟从外形、习性等方面描写动物的方法。 4.学习本课比喻、拟人的修辞手法。
5.激发热爱大自然、热爱小动物、热爱生命 的人文情感。
第一课时
教学目标 整体感知课文，了解描写松鼠 外形的方法，并学以致用。
1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三 不，即不加字、不减字、不错字。
2.概括文中松鼠的特点，并解释“漂亮、驯 良、乖巧”的意思，它们分别就松鼠的哪一方 面来说的。
漂亮：美观，好看。 解析：它是就松鼠的外形来说的；
驯良：和顺善良。 解析：它是就松鼠的习性来说的；
乖巧：言行符合人心意，讨人喜欢。 解析：它是就松鼠的性格来说的。
《松鼠》ppt课件.ppt
松果鼠科动物
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同座互读这段话，说说这里运用了动词以及形容词说出了什么？
请你用“只要……就”说话。
关联词的妙用 用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏 的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后 又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
松鼠生活在森林怎么跳跃？ 松鼠生活在草原怎么活动？ 松鼠生活在高山怎么活动？
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
松鼠在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈……它们会怎么 表现？请你展开想象说出来。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
1 揣摩探究
正反两组展开讨论：只要观点合理即可！ 文章最后说：“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以 吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此 处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说 小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可 以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。” 对于上述观点，你是怎么看的？
语言准确性的妙处
刚才品析松鼠特点的句子表明作者仅仅是 听说而已，并非亲眼目睹：体现作者实事求是 的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细， 表达之准确。
揣摩写作手法的运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基 本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出 相应的例句来分别说明。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的 描写，突出松鼠的“漂亮”。
17.松鼠
第2课时
统编版语文五年级（上）
上节课我们感知了“松鼠”的特点，这节课再读 课文，讨论思考：
松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外， 还有哪些原因。
说明顺序 逻辑顺序
松鼠三个特征的顺序不能调换！
文章整体按先总后分的顺序： 主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的
生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表 及里的顺序说明的，所以不能换。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
5
课外作业Βιβλιοθήκη 依照这篇文章的写作手法，写一篇你喜 欢的小动物的作文，写完后读给父母听 后指导再修改，最后交上来评比！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
一条（ 毛茸茸 ）的大尾巴总是 （ 向上翘着
），
显得 （
格外漂亮
）。
从这几方面来说:
面容
眼睛 身体
四肢 尾巴 坐姿 吃相
再说说“松鼠”的“驯良”的特点
活动范围：树林
（不侵犯人类）
活动时间：晚上
（不惊扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜）
从动作、行为上： 过水方法、警觉性强 跑跳敏捷、叫声特点
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
本文的特点:
1.合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。 ２.用拟人的手法生动地说明事物。 ３.语言准确。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
谈谈这节课你有什么收获
本文抓住松鼠的特点，按先总说、后分说的逻辑顺 序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格 上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的 情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
本文的主题思想是什么？
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外 形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格；表达 了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过 程、窝口设计
品味语言:准确的语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间
都在高处活动,说明作者观察之仔细，表达之准 确。
品味语言:准确的语言 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
3
看图讨论
“尊重自然，尊重生命”这 个愿望是不是仅仅只是个童话 呢?讨论发表看法！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
4
看图写话
请你从两幅图画中选择一幅图 画写话交流！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的
小眼睛。身上（ 灰褐色 ）的毛，（ 光滑 ）得好像搽过油。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
请从“漂亮”“驯良”“乖巧” 中任选一词，描述这些可爱的小 松鼠。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨 恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
请你用“只要……就”说话。
关联词的妙用 用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏 的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后 又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
松鼠生活在森林怎么跳跃？ 松鼠生活在草原怎么活动？ 松鼠生活在高山怎么活动？
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
松鼠在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈……它们会怎么 表现？请你展开想象说出来。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
1 揣摩探究
正反两组展开讨论：只要观点合理即可！ 文章最后说：“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以 吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此 处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说 小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可 以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符。” 对于上述观点，你是怎么看的？
语言准确性的妙处
刚才品析松鼠特点的句子表明作者仅仅是 听说而已，并非亲眼目睹：体现作者实事求是 的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细， 表达之准确。
揣摩写作手法的运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基 本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出 相应的例句来分别说明。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的 描写，突出松鼠的“漂亮”。
17.松鼠
第2课时
统编版语文五年级（上）
上节课我们感知了“松鼠”的特点，这节课再读 课文，讨论思考：
松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外， 还有哪些原因。
说明顺序 逻辑顺序
松鼠三个特征的顺序不能调换！
文章整体按先总后分的顺序： 主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的
生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表 及里的顺序说明的，所以不能换。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
5
课外作业Βιβλιοθήκη 依照这篇文章的写作手法，写一篇你喜 欢的小动物的作文，写完后读给父母听 后指导再修改，最后交上来评比！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
一条（ 毛茸茸 ）的大尾巴总是 （ 向上翘着
），
显得 （
格外漂亮
）。
从这几方面来说:
面容
眼睛 身体
四肢 尾巴 坐姿 吃相
再说说“松鼠”的“驯良”的特点
活动范围：树林
（不侵犯人类）
活动时间：晚上
（不惊扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等 （不伤害人畜）
从动作、行为上： 过水方法、警觉性强 跑跳敏捷、叫声特点
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
本文的特点:
1.合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。 ２.用拟人的手法生动地说明事物。 ３.语言准确。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
谈谈这节课你有什么收获
本文抓住松鼠的特点，按先总说、后分说的逻辑顺 序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格 上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的 情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
本文的主题思想是什么？
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮的外 形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格；表达 了作者对乖巧驯良的松鼠的喜欢之情。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
从搭窝特点上：
选择窝址、搭窝过 程、窝口设计
品味语言:准确的语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 “经常”一词指大多数时间，而非全部时间
都在高处活动,说明作者观察之仔细，表达之准 确。
品味语言:准确的语言 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
3
看图讨论
“尊重自然，尊重生命”这 个愿望是不是仅仅只是个童话 呢?讨论发表看法！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
4
看图写话
请你从两幅图画中选择一幅图 画写话交流！
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的
小眼睛。身上（ 灰褐色 ）的毛，（ 光滑 ）得好像搽过油。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
请从“漂亮”“驯良”“乖巧” 中任选一词，描述这些可爱的小 松鼠。
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
《松鼠》PPT课件课时2人教部编版 (共22张PPT)
2
看图描述
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨 恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。