逐水草而居 课件s

第四单元草原人家
逐水草而居教学设计
课程标准
1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点
教学目标：
1、根据照片和示意图，能分析非洲热带草原的气候特征和降水变化。

2、能够描述马赛人游牧生活的特色，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系。

3、了解草原生产生活与自然环境之间的关系，感受牧民对草原的热爱之情及人与自然和谐相处之道。

教学重难点：
教学重点：能够描述马赛人游牧生活的特色，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系。

教学难点：使学生理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色，确立和谐的人地观。

教学过程：
第四课草原人家---逐水草而居
导入：欣赏《东非野生动物大迁徙》的视频，思考：
每年什么季节东非动物开始大迁徙？
动物大迁徙的目的是什么？
师强调，动物大迁徙“逐水草而迁”，那么水草取决于什么自然条件呢？
新课教学：
出示非洲气候类型图，思考：
非洲主要有哪些气候类型？
东非动物迁徙是在哪种气候类型里发生的？这种气候的特征是什么？（以巴马科的气温曲线图和降水柱状图为例说明请同学说明）
非洲热带草原主要分布在非洲的什么位置？（结合图3-43）
出示干湿季的两幅图片，请学生说明两者景色的区别，强调干湿季节的具体时间。

欣赏图片，热带草原有明显的干湿季节，动物有迁徙的特征。

自然环境决定野生动物逐水草而迁。

自然环境决定野生动物逐水草而迁，而生活在草原上的居民的生活又怎样呢？
出示非洲政区图中的肯尼亚和坦桑尼亚，介绍马赛人，马赛人（Maasai），是东非现在依然活跃的，也是最著名的一个游牧民族，人口将近100万，主要活动范围在肯尼亚的南部及坦桑尼亚的北部。

马赛人的生产生活特色是什么？逐水草而居
一、马赛人的生产生活---逐水草而居
1、“逐水草而居”的游牧方式
联系课本分析马赛人放牧为什么要不断的迁徙？
出示基塔莱和多多马的地理位置图，基塔莱和多多马的降水柱状图，请同学根据图上的路线，说说马赛人这样迁移的理由是什么？
师总结纠正，并强调虽然基塔莱和多多马都是属于热带草原气候，基塔莱处赤道以北，多多马处赤道以南，干湿季正相反。

2、马赛人独特的生活方式
马赛人衣、食、住、行等生活习俗是怎样的？我们以小组合作方式交流和展示。

（1）马赛人的着装有什么特点？他们为什么这样穿？
（2）他们平常吃什么？
（3）他们的住房有什么特点，和当地环境有什么关联呢?
（4）马赛人的风俗习惯有哪些？为什么会形成呢？
学生归纳展示
师生共同整理：
衣：红色的披风—便于驱赶野生动物、防身—草原
食：牛制品…—饲养牛羊—草原
住：茅草房、牛粪房…—就地取材、便于迁徙—草原
行：带着牛羊放牧…(部分定居)—便于游牧生活—草原
自然环境决定生产生活方式，自然环境决定马赛人逐水草而居。

人和动物都是大自然的产物。

本来应该和谐相处，马赛人做得很好。

二、人和动物和谐相处
他们虽长期与野兽朝夕相处，却没有捕杀野生动物的习俗，也从不吃野生动物。

正因为如此，非洲草原至今仍是野生动物的乐园。

出示图片，说明马赛马拉国家野生动物保护区是世界上最大的野生动物保护区
课堂小结：草原是大自然的美丽美丽诗篇，大自然给了人和动物生存的空间。

愿非洲永远是野生动物的天堂，
愿草原永远是马赛人的家园
作业布置：作业本中的习题。