苏少版七年级上册美术：第6课 花的变化
苏少版美术七年级上册第6课《 花的变化》教案
花的变化教材分析本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
一、教学路径看一看——欣赏花卉的美丽形态与丰富细节，比较自然花卉与花卉图案之间的不同，发现图案装饰方法的变化性与多样性,体验花卉图案的艺术美，学会用艺术的眼光观察生活，表现生活。
画一画——尝试描绘自然中的花卉，寻找花卉的形态特征，运用装饰变化的方法对花卉进行变化，体验花卉图案的装饰过程。
议一议——通过学习图案的变化方法和设计式样的构成规律，议一议装饰变化的方法与路径和不同类型纹样的构成特点，学习有效地表达、沟通与合作。
做一做——运用所学知识与技法，进行花卉变化的装饰设计，构成不同的纹样形式，体验花卉变化的乐趣。
二、课时建议本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
教学内容一、教学目标认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
苏少版七年级美术上册6.《花的变化》教学设计(表格式)
第六课
花的变化
课时安排
1课时
课型
教学目标
认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化。
情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点
教学反思
本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。
本节课主要以花卉的装饰变化为主，其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。
不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。
3.花卉的装饰变化：三方法六技巧。
装饰变化：夸张变化：夸张、减化。
丰富变化：添加、组合。
构成变化：重复、分解。
4.图案的造型途径：无固定模式。
构成变化：重复、分解。
以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。
组装饰画，让学生回答它们的原形是什么，导出课题。
二、新授课程
1.欣赏图案
变形的花卉装饰图案用途广泛，欣赏图片并分析。
如：服装的装饰纹样设计
餐具的装饰纹样设计
墙纸、地毯的装饰纹样设计
窗帘的装饰纹样设计
家居中的装饰纹样设计窖井盖的装饰纹样设计瓷器的装饰纹样设计
2.分析图案
变形的花卉装饰图案是如何设计出来的？
师生讨论各自的发现与想法。
根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。
苏少版七年级美术上册《花的变化》评课稿
苏少版七年级美术上册《花的变化》评课稿1. 引言《花的变化》是苏少版七年级美术上册的一篇重要教材。
本评课稿旨在对该教材进行细致的评析，以期在教学实践中发挥其教学优势，促进学生对绘画艺术的理解与探索。
本文共包含以下几个部分：1.专题分析2.教学目标3.教学内容4.教学步骤5.教学方法6.教学评价7.教学拓展2. 专题分析《花的变化》是七年级美术上册的第一单元专题，主要围绕着花的形态与变化展开。
通过绘画描绘的方法，帮助学生认识花朵的不同部分和形态，培养学生的观察力和绘画技巧，激发学生对自然界的审美情趣。
3. 教学目标•知识目标：学生能够了解花的不同部分及其变化，懂得用简单的画技表现花的多样性。
•能力目标：培养学生的观察力和绘画表现能力，在绘画过程中注重细节和形态的描绘。
•情感目标：激发学生的创造力和艺术表达欲望，培养对自然界的美的敏感性，增强学生对美的追求。
4. 教学内容本单元的教学内容分为以下几个部分：4.1 花的基本结构和变化学生需要通过观察花的真实样本，了解花的结构，包括花瓣、花萼、花蕊等元素，并了解这些元素在不同花朵中的变化。
4.2 用线条描绘花的形态学生通过绘画的方式，学会运用线条描绘花的形态。
教师可引导学生绘制花的四种基本形态，即单瓣花、重瓣花、散瓣花和集束花，并讨论这些形态在绘画中的表现方法。
4.3 运用色彩表现花的美学生通过学习色彩搭配和渐变技巧，掌握如何用色彩表现花的美。
教师可演示如何用简单的色彩变化描绘花的立体感和细节，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力。
5. 教学步骤5.1 导入通过展示、讨论和提问，引导学生对花朵的形态和变化进行观察和思考。
5.2 教学重点详细介绍花的基本结构和变化，引导学生注意观察真实花朵的特点，并通过互动讨论和多媒体展示的方式，加深学生的印象。
5.3 绘画实践让学生动手实践，根据教师的示范，用铅笔或彩色纸绘制不同形态的花朵。
在实践过程中，教师应及时指导学生，纠正他们的错误，并鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画技巧。
苏少版七年级上册美术：第6课 花的变化
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法对花 卉进行装饰变化。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观 察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、学习重点、难点 重点：花卉的装饰变化。 难点：装饰变化的设计创意。
梅花：象征坚强不屈。 兰花：象征高尚。 竹：象征气节。
赏花
扶郎
花王
花卉的造型特征
❖ 单瓣与复瓣 ❖ 色彩与肌理 ❖ 内部结构与形态
形状：球状 喇叭状 碗碟状 ……
画花
请用你神奇的笔， 展现牵牛花 美丽的身姿吧！
找花
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
说花
百 合：百年合好、事业顺利、祝福 牡 丹：富贵吉祥、繁荣昌盛 水 仙：高雅、清逸、芬芳脱俗 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆 金鱼草：象征繁荣，有金有余
郁金香：象征真挚的情感、爱的告白 康乃馨：象征母亲的伟大、神圣、慈祥
向日葵：爱慕、光辉、忠诚 满天星：真心喜欢、关心、纯洁
菊花：清净、高洁、长寿 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
变 花
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法一：减化——去繁就简，去粗取精
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法二：夸张——强调个性与特征
丰富变化=添加+组合
“变身”技法三：添加——用点、线、面或其他 形态装饰
丰富变化=添加+组合
“变身”技法四：组合——把美好的东西集中在一起
美花
请运用适当的装饰方 法，构思并完成一幅以喜 爱的花卉为主题的装饰图 案。
苏少版七年级美术上册第六课花的变化
丰富变化--添加与组合
构成变化--重复与分解
纹样：花卉的图案变化有很多形式，由一定的组织式样变化构成的图案 就称为“纹样”
• 图案纹样设计样式：
连续纹样分为：二方连续纹样和四方连续纹样
骨式：支撑图案构成的基本骨架
图案的形式美法则：对称、平衡、对比、律动，它们是构成图案审美的 重要基础，也是构成图案形式的基本方法。
剪纸：一种独具文化特色的艺术形式，南京地区的剪纸被定为国家级非 物质文化遗产。
器物的装饰设计包括器物的造型设计和器物外观上的装饰图案设计，花 卉是最常见的装饰题材。
下面图案分别属于什么纹样？
苏少版七年级美术
上册
第六课 花的变化
1、花卉的自然形态：球状、喇叭进行 的装饰变形。
花卉装饰变化的方法有：夸张变化、丰富变化、构成变化
• 夸张变化--减化与夸张 重复与分解
丰富变化--添加与组合
构成变化--
夸张变化--减化与夸张
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第6课 花的变化(区一等奖)
花的变化（3）——纸的艺术教材分析本课属于设计•应用学习领域。
通过校本课程资源的开发与利用，让学生可以通过民间剪纸表现花的变化的艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
教学路径看：欣赏不同风格中国民间剪纸，感受剪纸艺术的独特魅力，激发学生的学习热情。
学：剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。
刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。
剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。
和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
本课将从简单易学的对称剪纸开始练习。
做：尝试将剪纸、折叠、立体设计等多种手法为一体利用剪纸作品进行创作。
教学内容一、教学目标认知目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学目标：通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
技能目标：使学生认识民间剪纸艺术，尝试运用剪纸的基本技法制作剪纸作品并运用。
情感目标：通过欣赏、创作剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学过程与方法一、课前准备教具：各类剪纸作品、课件、剪刀、红宣纸、固体胶等。
第6课 花的变化 苏少版美术七年级上册 (1)
添加和组合
花卉的装饰变化：
一、构成变化
1.重复 “形态的重复”和“色彩的渐变重
Hale Waihona Puke 复”2.分解 “形与形的相互分割”和“形与
点、线、面的分割”
重复
分解
花朵的变化
叶子的变化
叶子的变化
请同学们以黑白效果的形式，从下列四种花中任 选一种，进行装饰变化！（方法不限）
美化我们的生活 （吃）
美化我们的生活 （穿）
美化我们的生活 （住）
美化我们的生活 （行）
敦煌藻井图案
花卉的装饰变化：
一、夸张变化
1.减化 2.夸张
“弱化”和“去 除” “强调”和“突 出”
减化
夸张
花卉的装饰变化：
一、丰富变化 1.添加 花中添加和其它部分的添加 2.组合 添加组合点、线、面获其它纹样
苏少版美术七上第六课《花的变化
写实 到 图 案 的 变 化
方法三、构成变化
技巧5、重复 技巧6、分解
特点：通过这种特殊的装饰 变化使空间内容更充实，更 有韵律感。
ห้องสมุดไป่ตู้
大理菊 复瓣的碟状花卉
芍药 复瓣的碗状花卉
写实 到 图 案 的 变 化
方法一、夸张变化
技巧1、简化 技巧2、夸张
特点：更 加突出了 花卉的特 征
写实 到 图 案 的 变 化
运用点、线、面或点、线、面相 结合的方式绘画
写实 到 图 案 的 变 化
方法二、丰富变化
技巧3、添加 技巧4、组合
特点：使画 面内容更丰 富，更具有 装饰趣味。
《《咏茉梅莉》花》王宋安祖石英 《《荷牡花丹》之歌杨》万蒋里大为 《《菊菊花花》台》陶周渊杰明伦 《《牡玫丹瑰芳玫》瑰我白爱居你易》常安
时尚的彩绘纹样
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的鞋、服 的纹样设计
写实到图案的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉 的图形特征更加突出，更具有装 饰美感。
花卉的造型特征
牵牛花 单瓣的喇叭状花卉
《第6课花的变化》学历案-初中美术苏少版七上
《花的变化》学历案（第一课时）一、学习主题《花的变化》——初探花卉形态与艺术表达二、学习目标1. 知识与理解：学生能够认识并了解不同花卉的基本形态特征和变化规律，理解花的变化在美术创作中的意义。
2. 技能与操作：学生能够观察、分析和描述花卉的形态变化，学会用美术工具和材料初步表现花卉的形态。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及发现美、创造美的能力。
三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述不同花卉的形态特征及变化规律。
2. 表现评价：学生能否运用所学知识，用美术工具和材料表现出花卉的形态。
3. 创作评价：学生能否在创作过程中体现对花卉形态的理解和艺术创作的创新。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并描述花卉的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同花卉的形态特征及变化规律，包括花的形状、颜色、纹理等，让学生对花卉的形态有更深入的了解。
3. 观察实践（15分钟）学生分组观察教室内的花卉实物或图片，记录花卉的形态特征，并进行简单的分析。
教师巡视指导，及时纠正学生的观察方法。
4. 技能训练（20分钟）学生使用绘画工具和材料，根据所观察的花卉形态进行绘画表现。
教师提供绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成绘画作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。
教师根据评价任务进行点评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过学生的绘画作品，检测学生对花卉形态特征及变化规律的理解程度，以及运用美术工具和材料进行表现的能力。
2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的花卉，进行深入观察并记录其形态变化，运用所学知识进行创作，绘制一幅具有个人特色的花卉作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、分析和表现花卉形态过程中的不足，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。
花的变化教案
花的变化教案【篇一：苏少版七年级上册第六课《花的变化》教案】教案第六课《花的变化》年级：七年级课型：设计.应用学校：淮安市赵集镇初级中学教师：殷仕军课时：第1课时日期：2016年11月30日一、认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
情感目标：发现生活的美，并能用艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式，设计制作一幅以花卉图案,用以装饰身边的物品。
二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化方法,应用花卉图案装饰身边的物品。
教学难点：富有创意地进行综合性设计。
三、教学准备教师准备：课件、画笔、纸张、花卉图片资料和图案资料。
学生准备：颜料、画笔、纸张、纸盘四、教学过程（一）、激趣导入（展示图片）展示一张有吃、穿、住、用物品的图片让学生欣赏，师问：你们说这四张图片美吗？（学生齐答：美！）你们眼光很好！师再问：为什么美？因为它们的物品上都有什么？（找学生回答：物品上都有花。
）很好!你说得非常棒！这让我们认识到物品上用花去装饰会变得很美。
（展示图片）看青花瓷上有牡丹花，图片上也有牡丹花,比一比，物品上的花和真实的花一样吗？（学生齐答：不一样！）师说：对！那如将自然的花变成物品上的花来装饰物品？这就是我们今天要学习的课题《花的变化》。
（二）、赏花1.了解花的结构和形态（1）（展示图片）让学生欣赏玫瑰和月季的图片。
让学生集体回答它们的名称。
师说：玫瑰和月季很像很多人都分不清，你们却分得很清，我为你们点赞。
（2）（展示图片）让学生观察老师所指花的瓣数，（如:一瓣的牵牛花，；三瓣的紫竹梅；六瓣的百合花等。
问学生：你知道牵牛花是几瓣花？很显然是一瓣，那波斯菊呢？不知道吧，一眼数不清的是复瓣花哦！及时鼓励和表扬学生。
）（3）花的大体形状（主要是看花头的形状，象形而论，教注意提示引导。
）(三)、变花1、（展示图片）对比欣赏认识牵牛花的写生图画和牵牛花的图案讨论：写生图画和图案的区别（1）、认识写生花→图案花（教师引导学生认识较牵牛花的写生图是逼真写实的，牵牛花的图案是写生图的高度概括夸张，本来牵牛花的大花头大体是圆的但边缘还有凹凸，变成图案就完全概括成圆的，叶子上的叶脉也完全省略，花蕾则概括成了三角形。
第6课 花的变化 课件 2021—2022学年苏少版美术七年级上册
花花世界
郁 金 香
牵牛花
非洲菊 扶 郎
扶郎的由来：20世纪初叶，非洲有位少女，从小 就非常喜欢一种野花。当她出嫁时，她要求厅堂 上多插一些以增添婚礼的气氛。来自各方的亲朋 载歌载舞，相互频频祝酒。谁料酒量甚浅的新郎， 只酒过三巡就醉了，新娘只好扶他进卧室休憩。 众人看到这种挽扶的姿态与那种野花的生势何其 相似，不少姑娘异口同声地说：“噢，花可真像 扶郎哟!”从此扶郎花的名字就不胫而走了，它象 征互敬互爱，有毅力、不畏艰难。
`
绣球
百合
球碗 状状 形形
玫瑰
喇碟 叭状 形形
非洲菊
开在生活中的花
敦青煌花藻瓷井图案
初露锋芒
123456停1234567891023456789
马蹄莲
花卉的装饰变化（一）
夸张变化
通过夸张变形
减化
的方式，来强调花 卉的某些特征。
夸张变形
花卉的装饰变化（二）
以水仙花、牵牛花为对象选择其 中一个，运用装饰变化的方法，精心 设计绘制出一幅花卉图案。
注意花卉的特征及美感。
展示美： 1、作品设计方法的运的意义用；2、创 新之处；3、作品设计的意义。
下一个设计师就是你！
谢谢！
丰富变化
添加
通过添加产
生的变化，使图
案更具有装饰趣
味，更符合审美
的表现。
添加组合
变·变·变
花卉的装饰变化（三）
构成变化
通过形态、 空间的构成对花 卉进行一种特殊 的装饰变化。
花卉的装饰变化
方法：
1.夸张变化——简化 夸张 2.丰富变化——添加 组合 3.构成变化——重复 分解
大 显 身 手
设计与绘制要点：
第6课 花的变化 课件 2021-2022学年苏少版 美术七年级上册
拓展延伸 其它装饰变化方法
体现秩序
拓展延伸 其它装饰变化方法
纹饰处理
谢谢大家！
向日葵
说一说：花卉有哪些美好的 寓意和内寓意和内涵。
睡 莲
说一说：花卉有哪些美好的寓
意和内涵。
牡 丹 花
说一说：花卉有哪些美好的寓 意和内涵。
玫 瑰 花
说一说：花卉有哪些美好的
寓意和内涵。
百 合 花
说一说：花卉有哪些美好的寓
意和内涵。
马 蹄 莲
说一说：花卉有哪些美好的 寓意和内涵。
服装设计
陶瓷设计
生活用品设计
室内环境设计
看一看：欣赏自然界中各种 美丽的花卉。
月 季 花
看一看：欣赏自然界中各种
美丽的花卉。
绣 球 花
看一看：欣赏自然界中各种
美丽的花卉。
鸢 尾 花
看一看：欣赏自然界中各种 美丽的花卉。
牵牛花
看一看：欣赏自然界中各种 美丽的花卉。
菊 花
看一看：欣赏自然界中各种 美丽的花卉。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
拓展延伸 其它装饰变化方法
求全造型
拓展延伸 其它装饰变化方法
联想造型
拓展延伸 其它装饰变化方法
共用造型
拓展延伸 其它装饰变化方法
制约造型
拓展延伸 其它装饰变化方法
几何造型
拓展延伸 其它装饰变化方法
透叠处理
拓展延伸 其它装饰变化方法
腊 梅
说一说：花卉有哪些美好的寓
意和内涵。
郁 金 香
画一画：
重复
分解
花卉图案装饰变化的方法
减化
夸张
第6课 花的变化-苏少版七年级美术上册教案
第6课花的变化-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.理解花的生命周期与变化。
2.掌握画花的基本技能和方法。
3.提高观察能力、创造力、表现力。
4.培养学生良好的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点教学重点：花的生命周期和变化、绘画技能和方法。
教学难点：如何利用线条、色彩、形状等表现花的不同状态。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.展示一幅艺术家的花卉画作品，引导学生谈论花卉的美感和变化。
2.提问：花的生命周期有哪些变化？为什么会产生这样的变化？2.讲授（30分钟）1.介绍花的生命周期和变化，帮助学生了解花朵的生态特点。
2.介绍绘画基本技能和方法，如用线条表现花的形态和结构，用色彩表现花的质感和情感，用形状表现花的姿态和风格。
3.展示不同风格的花卉画，并比较分析其表现方式和技法。
4.组织学生完成对花卉的简单绘画，引导学生运用所学技能和方法。
3.练习（40分钟）1.给出绘画任务，让学生选择自己喜欢的花卉进行创作，并用所学技能进行表现。
2.分组进行互评和展示，帮助学生发现和纠正不足，提高绘画技能和水平。
4.总结（10分钟）1.组织学生进行总结和反思，学习本课程的收获和不足。
2.强调艺术创作过程中的感受和体验，鼓励学生探索自己的审美情趣和风格。
四、作业1.完成任务，按时上交绘画作品。
2.阅读有关花卉的文献资料，了解更多关于花卉生态和文化的知识。
五、教学评价1.教师对学生绘画作品进行评价，包括技能、创意、表现力等方面。
2.学生对本课程的评价和反思，包括课程内容、教学方式、自身表现等方面。
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剪纸也可以立起来
作为中学生，我们为剪纸这门艺术可以做些什么？
剪纸是祖先留给我们的宝贵文化遗产，今天大 家了解并学习它，更希望能够通过我们的努力将剪
纸艺术更上新台阶。剪纸不光是民族的，更是 世界的！其实我们每位同学人生也如一张纸，不同
剪纸艺术知识拾贝
二、剪剪纸纸知有识哪大些比制作拼方法？
剪
刻
撕
<剪纸秘笈 >
第一式
开 门 见 喜
小组竞赛第一环节： 1、在规定的时间内，每位同学选择大屏幕上的一个图样 练习单独对称剪纸。 2、音乐声停止，请所有同学将你剪得最好的作品交给组 长，组长统计合格作品，各组以个数计分。
（请组长保管好同学作品，为下一个环节竞赛做好准备。）
花的变化
剪纸艺术知识拾贝
一、什么是剪纸艺术？
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术
之一，它的历史可追溯到公元6世纪。窗花或剪 画。不同的是创作时，有的用剪子，有的用刻刀， 虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，
人们统称为剪纸。
剪纸艺术知识拾贝
剪纸题材及分类：
人物花卉、鸟兽虫鱼、奇山异景、名胜古迹等。 而根据表现的不同风格又分为南北两派。江苏扬州 剪纸是南派的典型代表。其特点是：线条清秀流畅， 构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形 成了特有的“剪味纸感”和艺术魅力。
的设计与剪法，展示在你面前的精彩也必不相同。 在此祝愿我们每位同学能够通过努力拥有锦绣前程。
谢 谢 大 家！
听音乐 赏剪纸 品文化 ——来扬州剪纸博物馆
<剪纸秘笈 > 第二式
喜 上 加 喜
<剪纸秘笈 >
第三式
锦
上之
添
六 瓣
花花
的
剪
法
小组竞赛第二环节： 1、在规定的时间内，每位同学选择大屏幕上的一个 图样练习连续剪纸或中心对称剪纸。 2、音乐声停止，请所有同学将你剪好的作品交给组 组长统计合格作品，各组以剪纸作品个数计分。
（请组长保管好同学作品，为下一个环节竞赛做好准 备。）
学以致用 实力比拼
1、每组组长上台抽取序号,拿取相应序号的 信封与材料.
2 、各组队员根据<参赛内容>要求,组长分配 任务，在8分钟内,完成相关任务.
3 、本场比赛,设三项共10分,分别是： 小组合作奖（3分）、风采展示奖（3分） 成果优胜奖（4分）
学以致用 实力比拼
A1、A2、A3: 请用刚才小组同学的 剪纸作品作装饰的中 国传统旗袍。