单元整合预习课件

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五年级上册语文课件—语文天地(八)单元整合 ▎ 北师大版.(共17张PPT)

新闻人物
湖北省襄阳市，90岁的老人刘家英在街边卖烤红薯已经15年了。十多年前，刘奶奶的老伴去世，儿子儿媳所在的厂倒闭。“老伴去世了，退休金没有了；我一直没正式工作，也没有养老金；儿子儿媳下了岗，家里断了经济来源。”刘奶奶说，从那时候起，她开始出来卖烤红薯，夏天就摆摊卖鞋子、鞋垫。
烤红薯并不轻松，烤好一炉红薯需要近2个小时，每个红薯都要在刘奶奶手里翻腾至少 10次以上，是否熟透？是否香甜？一丝一毫都不能差。一斤生红薯烤熟了有6两，熟红薯5 元一斤，摆摊一天能卖80到100元，除去成本，每天大概能挣20元。
刘奶奶虽然年过九旬，但身体硬朗，且耳聪目明，脸上总是带着慈祥的微笑。别人问她有什么长寿秘籍，她总是笑称身体健康是因为一直靠卖红薯来健身。刘奶奶说，儿子每天要出去做工，儿媳要照顾我1岁多的重孙，出来卖红薯可以锻炼身体，还可以减轻孩子们的负担。
练一练
从四幅图中选择一幅图，加上自己的想象，用上恰当的描写方法写一个片段。
作业：
以《卖烤红薯的老人》为题，将片段串联成一篇完整的文章。
礼物
“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车送你。” 女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。
议一议
题目
内容
主要人物主要描写方法
《“诺曼底”号
遇难记》
哈尔威船长语言描写
《生死攸关的烛伯瑙德夫人
光》
一家
动作描写、心理描写
作者为什么要这样写
小组合作要求： 1）先独立思考。2）再在小组内交流。3）组长整理意见。
巧用人物描写刻画人物形象
——《危急时刻》单元整合课
龙泉驿区第三小学校信
礼物
“诺曼底”号遇难记
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

八年级语文上册第二单元整合课课件(共22张ppt)

2、侧重点不同。回忆性散文重在表达对往事或人物的情感，传记则重在展现人物的精神。比如《回忆我的母亲》主要表达对母亲的感激、怀念与赞美之情，《美丽的颜色》则主要赞美居里夫人热爱科学、献身科学的伟大精神。
3、写作意图不同：回忆性散记叙事件是为了展现人的形象，最终是为了抒发作者的情感，是一个“寄情于事”的过程。而传记中则少有作者自身情感的明显表述，传记的重点是通过典型事件展现传主的主要成就、突出传主的精神世界。
记叙事件刻画人物
赞美精神
B同学∶ 这两篇文章都回忆了过去的事件，都
表达了对所写人物的怀念之情。所以，回忆性散文是通过回忆过去的事件，表达对过去的人或事怀念之情的一类文章。
C同学∶ 这一类文章都是按时间顺序来记叙
往事的，所以阅读时要抓住时间顺序，梳理文章的主要内容。比如《藤野先生》是按自己在东京、去仙台、在仙台的时间先后顺序来写的，《回忆我的母亲》也是按时间顺序记叙母亲的一生的。
（1）以时间为序，理清传主的人生经历，概括典型事件，理解传主独特的个性、品质等形象特征。
时间顺序
人生经历
主要成就
形象特征
（2）品味文章中引用的传
言
传主
主的语言，借助典型
语言
事件，感受其精神世
界。
“言为心声，行为心表。”
行
典型事件
心
精神世界
任务三比较这两类文章之间的异同，请结合具体内容进行说明。
阅读人物传记要注意抓住人物描写、具体事件分析人物的精神品质。比如《列·托尔斯泰》中对人物眼睛的描写，体现了托尔斯泰非凡的洞察能力与自我剖析的精神；《美丽的颜色》则通过居里夫人在艰苦的条件下发现镭的经历，展现了她热爱科学、献身科学的精神。

高中新教材历史必修下册课件单元整合

互评
鼓励学生之间相互评价，促进学生之间的交流与合作，提高学生的评价能力和批判性思维。
教师评价
教师对学生的学习过程和学习成果进行全面、客观的评价，为学生提供有针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展。
06 资源整合与拓展延伸
跨学科资源整合在历史教学中的应用
文学资源的整合
将文学作品作为历史材料，通过分析文学作品中的历史背景、人物形象等，揭示历史时期的社会风貌和人文精神。
作品展示法
让学生提交与历史学习相关的作品，如历史小论文、历史剧本、历史研究报告等，以此评价学生
的学习成果。
口头表达法
通过课堂演讲、辩论等方式，评价学生的口头表达能力和对历史
知识的理解程度。
学生自评、互评和教师评价相结合的多元化评价体系构建
学生自评
引导学生对自己的学习过程和学习成果进行反思和评价，提高学生的自我认知和自我管理能力。
搜集和整理地方志、地方史料等文献资料，让学生了解家乡或所在地区的历史文化，培养对地方文化的认同感和自豪感。
实地考察与调研
组织学生参观历史遗址、博物馆、纪念馆等，进行实地考察和调研，让学生亲身感受历史的厚重和文化的魅力。
地方历史文化主题活动的开展
结合教学内容，开展地方历史文化主题活动，如历史文化讲座、地方文化展览、历史文化知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。
04 学生活动设计与实施建议
角色扮演活动设计
A
选择适当的历史事件或人物
挑选具有代表性和争议性的历史事件或人物，确保角色数量适中，方便学生参与。
角色分配与准备
根据学生的兴趣和能力，分配角色并指导他们进行相关资料和背景知识的准备。
B
C
设定场景与规则

人教版五年级上册语文第二单元整体预习课课件

界望乡
《最美是故乡》：27、故乡的早春28、故乡的烤红薯29、榆钱饭30、腊八粥31、故乡的泥土32、故乡的元宵33、回忆故乡
《永远的乡愁》：34、七十年前的开笔35、月迹36、叶叶是乡愁37、历史是一条河（节选）38、开房在小河边的微笑39、故乡吟
单元学习目标：
• 1、认识20个生字，会写18个生字。 • 能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少” 等词语，并灵活运用。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。 • 3 、结合重点词句，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方法，进行小练笔。
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
丛书文章
《水是故乡甜》：1、后院的绿草地 2、家乡的桥 3、望月思乡 4、故乡的颜色5、绵绵土 6、水是故乡甜 7、门前，那棵梧桐树《心灵的故乡》：8、故乡和童年的路 9、童年的游戏10、童年的回忆11、一起长大的玩具12、家在黄河边13、故乡的榕树14、秘密的地方15、下雨天，真好16、故乡的云17、乡村的瓦《诗意故乡》：18、西江夜行19、灞上秋居20、望月怀远21、商山早行22、月夜忆舍弟23、踏莎行· 郴州旅舍24、乡愁四韵25、秋思26、边
单元总体构想
本组课文的学习分四个模块完成
整体预习
2课时：教材4篇课文古诗词三首梅花魂
基础阅读
整合阅读
桂小花桥雨流水人家
拓展阅读
5课时丛书
《浓浓的乡情》整体预习
• 学习内容：
• 五年级语文上册第二单元《古诗词三首》、《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》四篇课文。
3、词语理解。 4、我的发现：（识字方法：随文识字、词语说话接龙等）组自由读课文。

鲁教版四上第1单元整合课件

形近字
绵连绵起伏澜波澜壮阔瑕无瑕棉棉花斓色彩斑斓暇应接不暇桨奖
船桨奖状
峦峰峦泰泰山恋恋恋不舍秦秦朝
多音字
似乎画卷转圈似卷转似的卷起来转学饮料重重叠叠湖泊饮重泊饮马重要停泊
主要内容
1、《独坐敬亭山》中诗人通过描写，表达了诗人的情感。《望洞庭》中诗人描绘了的景色，表达了诗人的情感。 2、《桂林山水》描写了，表达了之情。 3、《记金华的双龙洞》按顺序记叙了表达了。 4、《七月的天山》描绘了，表达了。
天净沙•秋思
元
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
登金陵凤凰台唐李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
容易写错的字词
• 攀登罗列屏障溪流气势臀部稍微擦伤蜿蜒敬亭山 • 波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟 • 拔地而起危峰兀立突兀森郁 • 嶙峋戈壁萦绕锦缎矫健
4、《七月的天山》描绘了天山之夏的美景，表达了对天山的喜爱和赞美。
桂林山水
问题： 1、怎样的文章结构？总——分——总 2、桂林的水有哪三个特点？怎样描写的？静：感觉清：视觉绿：色彩品质 3、桂林的山有哪三个特点？怎样描写的？奇：两个方面秀：两个比喻险：感觉 4、写桂林的山水，为什么要写大海、西湖、泰山和香山呢？对比
生字表（一）
安徽翡翠臀部锦缎矫健
青螺峰峦额角山涧离鞍
和谐漓江无瑕嶙峋浙江溪流上源溶洞戈壁无限幽静萦绕波澜壮阔突兀森郁

第三单元大单元·整合-2024-2025学年初中历史九年级上册上课课件(深圳专版)

【解析】根据材料“封建主作为领主在各自领地内行使权力”,可知封君封臣制下,封建领主掌控自己领地,容易形成地方割据势力,威胁中央集权。
【课标】通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
3.[历史解释](2023·株洲中考)某中学正在举行历史知识抢答赛,有道题的提示信息为
“中世纪西欧乡村的典型组织形式”“一个独立的自给自足的经济和政治单位”。此题
奥斯曼人等)的进攻
开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。一个国家或民族,只有不启示
断创新,才能立于世界民族之林
素养进阶·史料实证
罗马法的发展历程
学识进阶基督教会在西欧封建社会时期的地位罗马教廷在西欧封建社会时期有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建社会的精神支柱。在精神和文化领域,神权凌驾一切。
定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》
为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度,为理顺社会各种关系提供了理论依据。
他是( D )
A.亚历山大
B.屋大维
C.克洛维
D.查士丁尼
【解析】根据“6世纪前期”“他在位时完成的《罗马民法大全》”并结合所学知识,可知他是查士丁尼。
9.(2023·临沂中考)拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同,总体来说呈现守势,其目标以收复失土为主,并非开拓新疆土。由此可知,拜占庭帝国( C ) A.前身是波斯帝国 B.版图一直在扩大 C.长期进行防御战争 D.被阿拉伯人灭亡
的答案是( B )
A.基督教会
B.西欧庄园
C.自治城市
D.欧洲大学
【解析】根据所学知识,可知从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是庄园,它是中世纪西欧乡村的典型组织形式。在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

四年级神话单元整合课ppt

既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米
修斯就是不向宙斯屈服。
你的感想是：
……
2、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？
严厉严肃严格
1.大自然给了破坏自然环境的人们最（严厉）的惩罚。 2.妈妈（严肃）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。” 3.只有（严格）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。
连一连
盘古开天后羿射日普罗米修斯盗火女娲补天哪吒闹海诺亚方舟精卫填海嫦娥奔月
说一说
1、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他
wēi ɡuānɡ 微光
nì shuǐ 溺水
niǎo shòu 鸟兽
rán shāo 燃烧
pī kāi 劈开
写一写
huǎn màn 缓慢
hún zhuó 浑浊
chēnɡ qǐ
撑起
xián jiē 衔接
wéi kànɡ 违抗
dì wánɡ 帝王
suǒ mén 锁门
fǎn huí 返回
qū fú 屈服
jì rán 既然
tā xiàn 塌陷
yě liàn xiónɡ xiónɡ dàhuǒ
冶炼
熊熊大火
yún xiá 云霞
wéi kù n 围困
我的（坚持）努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。 2.普罗米修斯（坚定）地回答：“为人类造福，有什么错？” 3.赵州桥不但（坚固），而且美丽。

部编版语文三年级上册第七单元单元预习《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》课件

自然的音乐家，（）是大自然的歌手，我最喜欢的句子是
（
）。
13
三、合作交流，点拨引导
第四关：课文内容知多少
（2）父亲一生最喜欢（）和（
），我是从
（
）这些句子看出来的。
（3）“读不完的大书”指的是（
）。课文围绕
（
）这句话分别写了
（）、（），写出大自然中万物的有趣。
14
三、合作交流，点拨引导
2.全班汇报交流。
10
三、合作交流，点拨引导
第三关：课文朗读我最棒课件出示句子，多种形式朗读。 (3)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（5）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
11
三、合作交流，点拨引导
2.自主学习，教师巡视指导。
4
预习单
认生字（1)美妙温柔乐器雄伟黎明幽深茫然翅膀沉重舒畅猎人遐想奥秘敬佩麻雀 (2)演奏感受充满汇聚抖动盘旋对垒(3)雾蒙蒙一瞬间(4)敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳蹦蹦跳跳轻轻柔柔(5)呢喃细语波澜壮阔汹涌澎湃凝神静气井然有序千姿百态超凡脱俗秋高气爽(6)多音字呢重点指导“柔，琴，奏，蒙，鼻，雾，翅，吸，器，滴”书写
三年级上册第七单元第1课时单元先导课
《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》
一、激发兴趣，明确主题
一、激发兴趣，明确主题
整合内容：《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》。
人文要素语文要素
二、目标定向，自主学习
1.自由朗读三篇课文。出示阅读提示：（1）一读课文，圈划课文中的生字新词并多读几遍，难读难认的词语做好标记，把课文读正确，读通顺。（2）再读课文，画出喜欢的句子和含义深刻的段落，多读几遍。（3）三读课文，了解课文内容，整体把握课文大意，质疑问难。

第二单元单元整合课件(共59页)2022-2023学年部编版语文七年级下册

任务三品味关键语句，体会作者情感
1、阅读“批注”小贴士，画出文中你认为写得精彩的句子（参考课后三、四题），自主批注，记录下自己的点滴体会。
2、小组内分享交流成果，并推选一名同学在班内分享。
三、 1. 从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。 2. “奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。 3. 这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。 4. “笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一的整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串联起来的彩线。在记叙文中，线索极为重要，它是贯穿全文的脉络，它能将文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。
任务一复述课文内容，完成课后一题
快速默读课文，边读边勾画出表现时间变化和地点转移的词句，以此为线索，用自己的话复述红军翻越老山界的经过（人物活动）。
任务二梳理典型事件，概括人物精神
阅读课文，梳理文章所记述的典型事件以及事件中人物的表现

教育部统编版一年级下册语文课件-第四单元整合人教部编版 (共55张PPT)课件

部编版小学语文一年级下册第四单元
剩余文章，可以根据本单元的语文要素主题和人文主题进行自由阅读。以达到提高学生的阅读量、识字能力及积累语言的目的，在师生共读的过程中，同时加入师生的简单交流讨论，提高学生的语言表达能力。
04
教材与丛书安排
部编版小学语文一年级下册第四单元
课时课型
课题
1
精读引领课
生活中识字、游戏中识字
了解“点”的书写规则。
注意读好轻声
古诗积累
部编版小学语文一年级下册第四单元
感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。
03
丛书分析
此处填写教材年级上/下册第几单元
什么是真正的勇敢听听那些古老的故事天空的秘密
经典诵读
• 勇敢的“胆小鬼” • 端午节 • 星期五晚上的列车 • 正月要把龙灯耍 • 被放飞的蒲公英种子 • 走马灯 • 最勇敢的“胆小鬼”
情
部编版小学语文一年级下册第四单元
组文阅
9
读课之自由阅
读课
诵读、积累
语文园地“识字
10
单元整加油站”“字词识字、积累、诵读理课句运用”“和大
人一起读”
学情、文本
丛书（一） 127页《什么，为什么，怎么样》 129页《太阳公公生病了》131 页《彩虹扁担》 133页《月亮姐姐的礼物》135 页《太阳爸爸》 137页《小水滴》
一年级下册第四单元
家人
目录
1 单元教学目标 2 单元教材分析 3 丛书分析 4 教材与丛书安排 5 组文阅读课的具体教学
01
单元教学目标
部编版小学语文一年级下册第四单元
1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。 2.学习运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子；读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。 3.理解“勇敢”等词语的意思，积累与身体部位有关的词，归类识记带 “月”字旁的字，积累“X来X去”的词语并尝试说话。 4.积累背诵古诗，并展开想象，感受语言的优美。

五年级下册第一单元整合课件

10 习作指导课
那一刻，我长大了
11 习作评改课
那一刻，我长大了
12 单元整理课语文园地
1.分享童年的酸甜苦辣。 2.品读例文，与学生一起探讨将一件事的重点部分写具体的方法。 3.将一件事的重点部分写具体。
1.分享童年的酸甜苦辣。 2.品读范文，了解怎样把一件事情的重要部分写具体的。 3.修改自的作文。
单元主题语文要素
3 单元预习课《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》
1.明确单元目标 2.认识生字词。 3.理清文章的结构。了解课文的主要内容。
单元主题语文要素
4 精读引领课《祖父的园子》《祖父的 1.有感情地朗读课文，读同质类文
园子》出童真童趣。
内容互补
《祖
2.品味语言，感受语言的
整合依据
1 精读引领课《四时田园杂兴《四时田园杂 1.朗读古诗，读出节奏、单元主题
（其三十一）》兴（其二十
韵味，并尝试背诵。
语文要素
《稚子弄冰》二）》《舟过 2.边读边想象画面，感受
安仁》Biblioteka 童真童趣。2 精读引领课《村晚》
《牧竖》《燕九竹枝词（其七）》
1.朗读古诗，读出节奏、韵味，并尝试背诵。 2.边读边想象画面，感受童真童趣。 3.展开想象，选取其一首写成短文。
父·后朴实和鲜活。
园·我》 3.感受文章的思想感情。
5 略读实践课《月是故乡明》《藕与莼 1.练习用“换位思考”等同质类文菜》《月方式体会文章思想感情的高效阅读亮故乡好》方法。《故乡的 2. 圈画、批注含义深刻的烤红薯》句子。 3.体会文章的思想感情。
6 略读实践课《梅花魂》

北师大版初中历史八年级上册精品教学课件第一单元单元整合

团结。但它沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力,谱写了中国近代史上壮烈的一章
本课结束
原因腐败的封建统治和沉重的剥削,使阶级矛盾尖锐
领导洪秀全等(农民阶级)
时间 1851—1864年
兴起金田起义
太平
发展
永安建制;定都天京,颁布《天朝田亩制度》;进行北伐、西征, 军事上进入全盛时期
天国转折天京事变
运动失败天京陷落
太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。由
于农民阶级的局限性,太平天国无法提出切合实际的革命纲领, 评价无法制止和克服领导集团的腐败,也无法长期保持领导集团的
第一单元单元整合
原因
鸦片战争
时间结果
影响
原因第二次鸦时间片战争 Fra bibliotek强罪行
中国开始沦为半殖民地半封建社会
根本原因:英国为开辟中国市场直接原因:中国的禁烟运动 1840—1842年签订中英《南京条约》
中国开始沦为半殖民地半封建社会;鸦片战争成为中国近代史的开端西方列强企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益 1856—1860年英法联军火烧圆明园;从19世纪50年代到80年代,俄国侵占我国东北和西北150多万平方千米领土

第五单元整合设计课件(共39张)语文九年级上册

任务一：知识回顾
何为议论文三要素？ ·论点（需要证明什么） ·论据（用什么来证明） ·论证（怎样来证明）任何一篇文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。
常见的论证方法有哪些？
举例论证道理论证
对比论证
比喻论证
引用论证
议论文从论证方式来看，可以分为哪两种类型？立论文
驳论文
任务二
知辩题，亮观点
练一练
嘴强王者”海选热身赛辩题：逆境有利于/不利于人成长
议论文常用结构模式
并列式 01
递进式
03
对比式 02
并列式从“是什么”角度提炼两到三个分论点从“为什么”角度提炼两到三个分论点从“怎么办”角度阐述满足中心论点的措施
【真题示范】
对比式
正面：论据＋分析论证反面：论据＋分析论证
唇枪舌剑嘴强王者
——九上第五单元整合
01 明确四篇文章的观点，理清材料和观点的关系； 02 梳理论证思路，掌握常用的论证方法，感受议论
文严谨、准确的语言特点；
03 能联系实际进行质疑探究，并学习写简单的辩稿，
做到观点明确，有理有据。
学校将组织“嘴强王者”辩论赛，你想在班级的海选中脱颖而出，并最终成为优秀辩手吗？那么就让我们结合本单元的学习，做个海选前的预热吧。期待大家的精彩表现。
1. 找论点：思考并圈画出四篇文章的中心论点。
驳论文《中国人失掉自信力了吗》：我们有并不失掉自信力的中国人在。
立论文《怀疑与学问》：学则须疑。
立论文《谈创造性思维》：我们要成为有创造力的人。
《创造宣言》：处处是创造之地，天天是创造之时，人
人是创造之人。
驳论文
2. 明结构：梳理论证思路，完成结构图。驳论文

六上第三组单元整合备课预习指导课第一课时

再读课文 1.默读课文，思考每一篇课文主要讲了什么，用简短的话概括（分清事件的起因、经过、结果） 2.划出文中环境描写和对人物描写的句子。 3.提出不懂的问题与同学讨论。
又黑又冷潮湿阴冷不由分说无法割舍羞愧不已
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。魁梧：（身体）强壮高大。倒霉：遇事不利；遭遇不好。白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。文中形容 “我”没有掌握拉小提琴的技术，是对“我”的打击。舒适：舒服，安适。忧虑：忧愁担心。抱怨：指埋怨，一般指对事情不满自作自受：自己做错事自己承担不好的结果。受，承受。忐忑不安：形容人心神不定。心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
人教版六年级上册第三单元预习课
第1课时
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【教学目标】 1.搜集资料了解背景、作者。 2.借助字词典联系上下文等方法自主学习生字词。 3.能流利、有感情的朗读课文，揣摩人物心理开展分角色朗读。 4.能抓住关键词、重点句段，体会文章表达的情感。 5.能用简短的话概括课文大意、理清层次，掌握本组课文的主题思想。 6.摘抄课文中的精彩语句。 7.了解本单元习作内容。
读读记记：残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈
词语积累：寒风呼啸狂风怒号干干净净心惊肉跳忐忑不安魁梧黧黑一如既往蹑手蹑脚无所不知从未谋面省吃俭用舍己为人
汹涌澎湃苍白僵硬刻骨铭心尽心尽力泪流满面
• 汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大。 • 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 • 一如既往：跟过去完全一样。 • 尴尬：处境困难，不好处理。 • 张皇：惊慌；慌张 • 流连忘返：比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。常形容对美好景致或事物的留恋。 • 懊恼：心里别扭、烦恼。 • 沮丧：灰心失望的意思。 • 难以置信：难以让人相信。 • 全力以赴：把全部力量和精力都投入进去。 • 天方夜谭：书名，《一千零一夜》。指信口开河，讲些不着边际的话。

课件单元整合统编版高中历史选修一PPT课件_优秀版

优录用;二是严格考核,择优晋升。充分体现了“机会均等”“用人唯解析由材料“海关总税务司英国人赫德将英国近代文官制度引入海关的官吏制度建设……持续有效地运行了八十年”可知晚清制度开始
逐步现代化,故C项正确;材料所述是列强侵略的客观结果,不是主观目的,故A项不正确;中国海关必须依靠英国人的说法错误,故B项不正确
;D项与材料主旨不符,排除。
才”和“奖优罚劣”。解析从材料中的表述可知,美国对文官录用采取公开竞争考试的办法,有利于选拔专业人才;由文官不支持任何政党、不因政党原因离职,
可知文官不受政党制度左右,说明有利于建立专业化的文官队伍,B项正确。
2.设有专管机构,实行统一管理。每当国势鼎盛,科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。
(1)晚清的设官分职是国家整个政治体制包括文官制度的大变革、大调整,其规模、深度和广度为前代所无,反映了一种历史的必然性。
答案 A 英国资产阶级革命后,英国的官吏任用制度仍受封建恩赐的影响,或实行个人赡徇制,或实行“政党分肥制”。
美国两党轮流执政,其方针对国家政策产生重大影响,D项错误。
概(5)述晚—清—的解兼官论析制其变对革据知也识在材分一子料定的程及影度响上所》适应学了中知国官识制可近代知化的,需察要举,通过制变革是逐步儒确家立了贵中国族近代政官制治的框,体架,促现进了了清宗朝政法治制度的近代化科,举为制近是代权一中种威国入社仕和会制经温度济,的未情发仕展的主提士供子义了通。某过些礼儒保部障主家。持的讲考试性后,善只获论得任,重官资视格,此教后须化参的加吏作部铨用选方,考能得察官。人要重视
一、中国古代主要的选官制度的发展演变
时代
选官制度
措施
标准
西周
世官制

高中新教材历史选择性必修三课件单元整合

丰富课件形式
增加互动性强的元素，如动画、视频等，以及趣味性强的设计，如历史场景模拟、角色扮演等。
强化与教材匹配度
仔细比对课件与教材内容，确保课件内容与教材重点、难点
相对应。
优化建议及实施路径
提升教师课件制作能力
组织教师参加课件制作培训，学习先进的课件制作技术和方法，提高教师课件制作水平。
02
帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提高学生的历史素养。
03
促进高中历史教学的系统化和科学化，推动历史学科的发展。
整合范围
高中新教材历史选择性必修三的所有课件单元。
与课件单元相关的历史背景、历史意义、历史影响等。
与课件单元相关的历史知识点、历史事件、历史人物等。
02 单元概述与重点知识点梳理
针对不同单元的教学活动设计
单元三
近代世界的崛起与变革
分组研讨
分析近代世界崛起的不同路径及其背后的原因。
学生参与度和互动性提升策略
应用多媒体资源利用历史影片、纪录片等视觉材料，激发学生兴趣。
通过音频、动画等形式呈现历史事件，增强历史场景的再现感。
学生参与度和互动性提升策略
分组讨论
鼓励学生围绕历史问题展开讨论，分享观点。
高中新教材历史选择性必修三课件单元整
合
汇报人：XX 20XX-01-21
目录
• 引言 • 单元概述与重点知识点梳理 • 课件资源整合与优化建议 • 教学活动设计与实施方案 • 学业评价改革与试题命制趋势分析 • 教师专业素养提升途径探讨
01
引言
目的和背景
01
适应高中历史教学改革的需要，提高历史教学的效果和质量。
重点知识点梳理与解析

部编版四年级(上册)第六单元整合第一课时课件

课文讲了在放学回家途中，被
吓得
，
帮“我”
在他的帮助下，“我”改变了对
追赶、袭击，，
。
第六单元和第二单元的不同之处
批注就是在阅读的过程中，随时在书本上用一些符号或文字写下的所思，所感，所惑，所得等。
六人小组合作，快速浏览课文，把带有批注的文段找出来，圈画出重点词句，交流一下这些批注是从哪个角度来写的？
什么叫“挂着泪笑”？同学们，你能体会这种心情吗？
作业：
1.完成《小学语文写字》18课。 2.归纳本课学到的批注的角度。 3.用本课学到的批注角度和方法去继续读课文和读书。
敢的。 3. 他一把（握）住了鹅的长脖子。
4. 可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得（掐）住它的脖子，把它（摔）到池塘里去。 5. 亏得眼睛那儿（挖）了两个小窟窿，要不就什么也看不见
了。
6. 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我
（撤）换，他也只好将就。
概括课文的主要内容，完成填空。
单元导读
这节课学习的重点
这节课学习的目标： 1.学习生字新词。 2 “我”见到鹅和被袭击时的心情。
执教者：深圳市外国语实验学校杨岚
你发现了什么？
第一组：
yū
18课：吁哩哩哩
yū（吁哩哩哩）
吁
yù（呼吁）
啪嗒啪嗒吭吭啪啪啪
19课：啊呜啊呜唉哇啊唉第二组：
18课：摸捶握摔掐
19课：挖撤
shuāi
摔
摔破
qiā
掐掐住
chuí
捶捶背
摸捶握摔掐挖撤 1. 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，（摸）