地图和地球学案

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人教版地理七年级上册第一章【地球和地图】学案讲义

考点常见题讲解与巩固练习●特殊的经、纬线：①特殊纬线赤道—是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。

30°纬线—是低纬度与中纬度的分界线60°纬线—是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线—也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。

●北极是地轴北段与地球表面的交点。

●南极是地轴南段与地球表面的交点。

●南北、东西半球的划分：南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。

●经度和纬度的变化规律：（西经）（东经）●0°经线以西为西经，越向西，经度越大，0°经线以东为东经，越向东，经度越大。

●自西向东，经度越来越大的是东经，越来越小的是西经；自南向北，纬度越来大为南纬，纬度越来越小为北纬。

●大多数的西经度数在西半球，但是小于20°的西经度数却在东半球：大多数的东经度数在东半球，但是大于160°的东经度数却在西半球。

【2.纬线和经线】练习题1.关于经纬线的说法，正确的是（）A．每条经线都自成一个圆圈B．纬线长度都相等C．地球仪上经线有360条D．纬线指示东西方向2. 与东经116°经线共同组成经线圈的另一个经线的经度是（）A. 东经64°B. 西经64°C. 西经116°D. 0°3.赤道是（）A．划分经度的起点 B. 东西半球的分界线0°10°20°180°10°20°180°本初子午线0°10°10°20°20°90°90°（北纬）（南纬）愈向北愈大愈向南愈大考点常见题讲解与巩固练习C. 南北半球的分界线D. 90°纬线4.两人从南极同时出发，分别沿40°E和20°W向北行进，产生的情况是（）A．他们不会相遇 B．他们可在南极相会C．他们之间距离始终保持一致 D．在赤道上他们之间相距最远5.在地球仪上，0°纬线和0°经线相比（）A. 两者等长B. 0°纬线稍长C. 0°经线稍长D. 0°经线约为0°纬线的一半长6.关于地球半球的叙述，正确的是（）A．20°N未必位于北半球B．150°E经线未必位于东半球C．任何一个纬线圈都可以把地球平分为两个相等的半球D．任何一个经线圈都可以把地球平分为两个相等的半球7.180°经线以东是（）A. 东经B. 西经C. 北纬D. 南纬8.一个经线圈是由多少条经线组成的（）A. 一条B. 二条C. 三条D. 四条9.有关纬线说法正确的是（）A. 所有纬线长度相等B. 纬线指示东西方向C. 纬度的标度范围是0°~180°D. 北极的纬度是90°S10.一个人站在北极点上，向右前方跨一步，则他前进的方向是（）A. 东北方B. 南方C. 西南方D. 东南方11.某点以西是西半球，以东是东半球，以南有阳光直射现象，以北为温带，则该点的地理位置是（）A.5°N , 160°EB. 66.5°N , 160°EC. 23.5°S , 180°D. 23.5°N , 20°W12.下列地点中，其位置符合东半球、北半球、低纬度三个条件的是（）A. 165°E，20°NB. 21°W，5°NC. 15°W，25°SD. 15°W，25°N13.在地球仪上，经度30°、纬度0°的地方一共有（）A. 一个B. 二个C.三个D. 四个14.甲（30°N，160°E），乙（30°S，160°W）两点，甲点在乙点的（）A、东北B、西南C、西北D、东南15.根据下图经纬网所示内容，回答问题。

地球地图一轮复习学案

《地球与地图》学案制作人：李淑霞、周振国、于斌审核人：赵春秀高考目标定位课前预习预习指导：请先阅读‘知识框架’，了解本节的主要内容，并能复述；然后阅读‘考点分频’，了解本节中高考考查的重点内容；再完成‘基础知识梳理’部分，10分钟时间识记，并找出自己的疑惑点；最后完成预习检测。

一、知识框架二、考点分频本节中高考考查的重点是____________________________________________________________ 三、基础知识梳理（一）地球的形状和大小1．形状：地球是一个，的不规则球体；2．大小：赤道周长为千米，平均半径为千米。

（二）经纬网1．定义：在地球仪或地图上由和相互交织构成的网。

3经度_______ (0°纬线)______________ 从赤道向南、北各划分90°，以北，向北度数增大，以南，向南度数增大从0°经线向东、东为，向东度数增大，向西为，向西度数增大为界，以北为北半球，以南为南半球______________________4．经纬网的应用（1）定地理坐标：如北京的地理坐标是，北京的对趾点（关于地心对称的点）是。

（2）定距离：一个纬度的距离是，一个经度的距离是。

（三）地图的三要素 1．地图上的方向(1)一般定向法：。

(2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是方。

(3)经纬网定向法：经线指示，纬线指示。

2比例尺大小与表示范围和内容详略的关系（1）图幅大小相同时①比例尺越大，地图上所表示的实地范围越____，内容越______。

②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越____，内容越_______。

（2）实地范围相同时 ①比例尺越大，图幅面积越____，内容越________。

②比例尺越小，图幅面积越____，内容越________。

③大范围地图多选用较_____的比例尺，小范围地图多选用较_____的比例尺。

初一地理教案：第一地理章地球和地图第一节地球和地仪学案

第一章地球和地图第一节地球和地仪学案●第一章地球和地图●第一节地球和地仪【学习目标】1、了解地球的形状，了解反应地球大小的数据：平均半径、赤道周长，表面积。

2、理解地球模型——地球仪上的点和线3、掌握地球仪上竟危险和经纬度的划分4、会利用经纬网确定地球仪上某点的位置第一课时自学过程：●一、地球的形状：1 、你认为地球是个什么形状？（）证据有哪些？（）2、古代人认识地球的形状经历了漫长的过程：地平——地方——地圆——球形他们是凭什么得出来的结论？（）为什么时间那么漫长结论和现在大相径庭？（）哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？（）他是哪个国家的航海家？（）代表哪个国家出海的？（）3、反应地球大小的数据有哪些？赤道周长：表面积:七年级地理教案●二、地球模型——地球仪地球仪是怎样做成的：地球仪它和地球原型有什么不同：做成正圆球形的合适吗？为什么？它的中心轴是和地面垂直的还是斜交的？交角你估计有多少度？一）、地球仪上的特殊线条——经线和纬线观察课本第5页图1.7和第6页图10、11回答问题：1、纬线的定义：（）纬线是圆圈，在地球仪的表面可以划出无数个圆圈，满足什么样的条件才是纬线呢？（）如果沿着和地轴垂直方向把地球仪切成很多个薄片，这是不是象用一根筷子串着一串烤鸭店里的小饼子呀？这根筷子就是地轴，那一个个的小饼子就是纬线圈，只不过这些小饼子里数中间的那个最大，向两头去饼子依次变小，最后到筷子两端，各自就缩小成了两小疙瘩面。

你猜猜：那最大的饼子相当于最大的纬线叫：（）那一个个小圆饼子的圆心都在哪里？（）半径是怎样变化的？（）那两小疙瘩面相当于什么：（）2、经线的定义：（）经线都是周长相等的半圆，他们的圆心和半径都分别是什么？（）地球仪表面也可以画出无数个半圆，满足什么样的条件才能叫经线：。

《初三一轮复习总结地理学案》

初三地理复习学案（地球和地图1）一、知识结构梳理1、地球的大小和形状：地球是一个________体，地球的平均半径__________千米赤道周长约为_______千米，地球表面积约为_____________亿平方千米。

2、纬线的三个特点：①形状都是_______②长度________，其中________最长，向两极逐渐________；___________和__________最短③指示______________方向。

3、纬度的划分：以_________为零度，往南往北各划_______度，往北的为_____，用“______”作代号；往南的为_________，用“_________”作代号。

几条特殊纬线度数：北回归线南回归线南极圈北极圈。

高中低纬度的划分。

4、经线的三个特点：①形状都是________②长度都____________③指示_____方向。

5、经度的划分：以_________为零度，往东往西各划_______度，往东的为_____，用“______”作代号；往西的为_________，用“_________”作代号。

6、南北半球的划分：以为______分界线，以北的为______半球，以南的为____半球。

7、东西半球的划分:以___________和____________组成的经线圈作为分界线。

两条相对的经线经度有什么特征？。

二、典型例题1、读下列两图，完成下列要求：（1）注出图中A、B两点的经度：A B（2）两点位于东半球的是，位于西半球的是。

（3）与A点相对的那条经线的度数是。

与B点相对的那条经线是。

2、如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于出发点（）A出发点B以北C以西D以东三、强化训练1、关于赤道的说法，正确的是（）A东西半球的分界线B南北半球的分界线C东西经的分界线D南北纬的分界线2、关于本初子午线的叙述，正确的是（）A东西半球的分界线B东西经的分界线C零度经线D南北半球的分界线3、下列各点位于东半球的是（）A 162ºE、32ºNB 170ºE、55ºNC 19ºW、70ºND 110ºW、10ºN4、下列各点中既位于西半球，又位于南半球的是（）A19ºE、10ºS B15ºW、45ºN C21ºW、30ºN D15ºE、35ºS5、下列各点中既位于东半球，又位于北半球，还位于低纬度地区的是（）A19ºW、29ºN B15ºW、30ºS C160ºW、20ºN D170E、25ºN6、地球上的某点，其南侧是中纬度，北侧是低纬度，西侧为东半球，东侧为西半球，该点是( )A、300N，1600EB、300N，200WC、300S，200WD、300S，1600E7、下列关于地球大小的叙述中，不正确的是（）A地球平均半径为6371千米B地球表面面积为5.1亿平方千米C地球上最大圆周长为4千米D地球的所有半径都是相等的8、下列四种现象，不能说明地球是球体的是（）A地面的高低不平B海边望船，先看到桅杆C登高可以望远D麦哲伦道次成功环球航行9、要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（）A. 赤道上B. 北极点上C. 南极点上D. 本初子午线上初三地理复习学案（地球和地图2）一、知识结构梳理1、经纬网上经纬度的写法（包括两极地区俯视图）2、在经纬网上判断方向（包括两极地区俯视图）二、典型例题1、纬线图回答：（1）写出各点和经纬度A B C（2）既属于东半球又属于南半球的是点；（3）在图中描出东西半球和南北半球的分界线2、读右图，回答下列问题：(1)指出图中A、B、C三地的地理位置：A: 经度___________，纬度_________B：经度___________，纬度_________C：经度___________，纬度_________(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是______地，位于东半球的是_______地，位于西半球的是_____地。

高考地球地图复习学案

地理组高三一轮复习学习方案第一章宇宙中的地球第一节地球与地图【高考目标定位】坐标、判定方向，计算距离等【考纲知识梳理】一、地球的形状和大小：1、形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。

2、大小：极半径6357公里、赤道半径6378公里、平均半径6371公里。

3、其他常用数据：赤道的自转线速度——1670千米/小时；30°纬线自转线速度——1447千米/小时；60°纬线自转线速度——837千米/小时二、地球仪1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道为最大的纬线圈，指示东西方向；纬度：以赤道为00，向南北两极度量到900，北极点为900N，南极点为900S。

2、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，也称为子午线，指示南北方向；经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线，由此向东西各分作1800，以东的1800属于东经，以西的1800属于西经。

3、经线和纬线的特点对比：画一画：画一个地球，画出赤道、南北回归线、南北极圈，假设最左边一条0°经线、标出120°E、180°。

三、地图的三要素1、地图上的方向：（1）一般地图：面对地图上北下南右东左西；（2）指向标地图：指向标的箭头指向北；（3）有经纬网的地图：经线指指示南北方向，纬线指示东西方向。

2、地图上的比例尺：表示图上距离与比实际距离缩小的程度，公式为：比例尺=图上距离/比实际距离。

3、地图上的图例与注记：“泰山▲、1532.7”中“▲”属于图例，“泰山、1532.7”为注记。

练一练：1、把1：5000000转化成线段式和文字式2、把1：2400000扩大2倍，比例尺应该是3、1：50000扩大1倍，则新比例尺变为，图幅大小变为倍想用1厘米画出5公里长的区域，则比例尺为（三种表达方式）2. （文字式）3. （线段式）等高线图上坡度大小的比较：看三项内容（等高线疏密、等高距、比例尺大小）当疏密相同、等高距相同时，比例尺大的坡度大(见图1)当疏密相同、比例尺相同时，等高距大的坡度大（见图2）当等高距相同、比例尺相同时（同一幅地图），等高线密集的坡度大例：1.读下图等高线地形图，它们的疏密和等高距相同，比例尺分别是0 2km 0 5km1:100000 1:50000，坡度最大的是（），并按坡度大小排顺序2.读下图，若四幅图比例尺皆为1：100000，等高距分别为10米、20米、30米、40米，则坡度最大的是（）四、等高线地形图和地形剖面图1、高度的表示海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

七年级上册地理第一章学案

第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型——地球仪班级姓名小组学习目标1．感知人类对地球形状的认识过程，感受前人不畏艰难的探索精神。

2．学会用相关数据说明地球的大小。

3．观察地球仪，说出它的基本构造，并尝试自制简易地球仪。

学习过程【基础链接】晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们可以看到月亮像明亮的圆盘。

站在地球表面，我们无法看到她的全貌；正如苏轼的一句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

让我们寻着古人的足迹，经历认识地球形状和大小的全过程……【新课学习】学习主题一：地球的形状和大小一、阅读课本P2-3，感知人类认识地球形状的过程。

1．古代人凭直觉认识世界，对地球形状的认识是怎样的？2．最早证实地球是球体的事件是什么？3．人类如何确证地球是一个球体的？4．从这个认识过程中，你感悟到了什么？二、填出下面用来说明地球大小的数据：地球表面积；地球平均半径；最大周长。

学习主题二：地球的模型——地球仪三、阅读课本P4-5，认识地球仪。

1．地球仪的定义：人们地球的形状，并且按一定的把它缩小，制做了地球的模型——地球仪。

2．地球仪的作用：可以方便我们认识地球的，了解地球表面各种地理事物的。

【我的问题】请写出你自主学习后发现的问题：【拓展深化】你有自已的地球仪吗？观察它的结构和表面内容，写下你的发现。

达标检测一、选择题1．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A．自古以来，人们就认为地球是一个球体B．直到卫星照片成功拍摄，人们才认识到地球是一个球体C．人类对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程D．麦哲伦环球航行的成功，足以证明地球是一个球体了2．有关地球形状的说法正确的是（）A．天圆地方 B．是个球体 C．是个圆 D．以上说法都对3．下列关于地球大小的数据，描述正确的是（）A．地球的极半径约6337千米B．地球的平均半径约是6371千米C．地球的体积约12830亿立方千米D．赤道的长度约是8万千米图1-14．下列有关地球仪的说法正确的是（） A ．地球仪就是地球本身B ．地球仪是人们仿照地球的形状，并且按一定比例缩小而成的C ．地轴是地球内的一根轴，离开它地球无法转动D ．以上说法都不对 5．人们把地球仪做成标准球体，是因为（） A ．为了美观 B ．为了便于地球仪转动C ．地球赤道半径与极半径是相等的D ．地球缩小到地球仪大小时，极半径与赤道半径的差别可以忽略不计二、综合题6．图1-1是“麦哲伦环球航行路线图”，读图并结合课本阅读材料，回答下列问题。

中学地理一年级上册《地球与地图》教案

地理是一门广泛涉及地球地图、人类活动、自然环境等内容的科学，它帮助我们了解世界上的各种事物和它们之间的关系。

而在中学地理一年级上册中，《地球与地图》的教学内容就是为了让学生初步掌握地理学科的基本概念、知识和方法，为以后深入学习地理打下坚实基础。

一、教学目标：1、认识地球是我们人类所处的生存环境，并了解地球的基本构造和运动原理；2、掌握地球的形状和大小、经纬度以及地图的基本概念和制图方法；3、了解地球上的自然环境和人类活动，并理解它们之间的相互关系；4、发展学生的观察能力、分析问题的能力和综合运用知识的能力。

二、教学内容：1、地球和地球构造：介绍地球的形状、大小和构造、地球的运动、地球的纬度和经度等基本概念，让学生初步了解地球的特点和变化。

2、地图学：介绍地图的概念和基本种类、地图投影的原理和方法，教学制图方法并带领学生绘制简单地图。

3、自然环境和人类活动：介绍地球上的各种自然环境，如气候、植被、水环境、地形等，以及人类在这些自然环境中的活动，如工农业、交通运输、城市建设等，并分析它们之间的相互关系。

三、教学方法：1、任务型学习法：通过任务型学习的方式，让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高综合运用能力。

2、讨论和分享：通过课堂讨论和分享，让学生以小组为单位进行合作学习，提高合作精神和沟通能力。

3、多媒体辅助教学：通过电子白板、多媒体课件等配合讲解，让学生更加直观地了解地球和地图，提高学习兴趣。

四、教学策略：1、兴趣导入：通过激发学生的好奇心和探究精神，引导他们主动参与学习。

2、启发式问题导入：通过启发问题引导学生思考和探究，提高学生思维能力和创造力。

3、案例模拟：通过案例模拟，让学生在实践中学会运用知识，提高学习效果。

五、教学评估：1、课堂测试：通过课堂测试，检测学生对教学内容的掌握程度和学习效果。

2、作业评估：通过作业评估，检测学生对教学知识和技能的掌握和应用能力。

3、自我评估：通过自我评估，让学生自我检测是否达到教学目标，激发他们对学习的自信心和成就感。

学案--八年级地理第九周第三课时专题一地球和地图(等高线地形图、地形剖面图)

专题一地球和地图等高线地形图、地形剖面图【复习目标】1．理解海拔和相对高度2．知道等高线、等深线、等高线地形图、地形剖面图3．会判读等高线地形图和地形剖面图并简单绘制【复习过程】知识盘点：一、知识结构二、知识梳理1．海拔高度：地面某个点高出的垂直距离。

2．相对高度：某个地点高出的垂直距离，也就是两点之间的海拔差。

3．等高线与等深线（1）等高线：把海拔高度相同的点连接成线。

（2）等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线。

4．等高线疏密与坡度的陡缓的关系看右图，(1)等高线越密集，坡度越；等高线越稀疏，坡度越。

(2)等高线地形图中六种地形部位的名称。

A. 、B. 、C. 、D. 、E. 、F. 。

5 ．分层设色地形图：蓝色表示，绿色表示，黄色表示、。

6．地形剖面图：直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。

三、重难点突破（一）等高线地形图的判读1、看数值，只海拔高低2．看等高线疏密判断坡度的陡缓：等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓。

3、看等高线的形态知道山的部位（山谷、山脊、陡崖、鞍部、山顶）4、看疏密、数值判断陆地五种基本地形（山地、平原、丘陵、高原、盆地）（二）难点突破山谷和山脊的识别：1．高谷低脊法(凸向海拔高处为山谷，凸向海拔低处为山脊)2、流水法。

据“水往低处流”的常识，在等高线图上，等高线弯曲变形处，水由海拔高处流向低处。

如图2－3①中CD处为山脊，图②中CD处为山谷。

2．山峰和盆地的识别：如图2－4，甲处为山顶：等高线闭合，中心数值高，四周数值低。

乙处为盆地：等高线闭合，中心数值低，四周数值高。

基础练习：1、某校开设制作“等高线纸质立体模型”地理实践课。

课上，同学们小组合作完成了等高线立体模型（如图所示），并用它识别地形部位，学习、理解等高线地形图的相关知识。

据此回答下列问题。

（1）请你按照制作模型的正确顺序对下列几幅照片进行排序。

2.为尽可能减小误差，绘制等高线过程中需注意。

学案11：1.4地形图的判读

第一章地球和地图第四节地形图的判读学习目标：1.初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。

2.能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。

3.能够绘制简单的地形剖面图。

4.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

学习过程：一、等高线地形图（难点）1.海拔和相对高度（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。

如下图中甲的海拔为1500米，乙的海拔为500米。

（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

如图中甲高出乙1000米，1000米就是甲地对乙地的相对高度。

2．等高线地形图（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。

（2）等高线地形图：用等高线表示地形的地图叫等高线地形图。

（3）等高线的特点：在地图上，根据等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。

一般来说，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。

（4）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。

从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。

3．等高线地形图上不同地形部位的山体名称①山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。

②山脊：等高线弯曲时，凸出部分指向低处。

③山谷：等高线弯曲时，凸出部分指向高处。

④鞍部：两个山顶中间的低地，形似马鞍。

⑤陡崖：等高线发生重合的地方。

4.等高线地形图的基本特征及作用（1）等高线地形图的基本特征①同线等高：同一等高线上的各点，海拔高度相等。

②等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。

③等高线均为闭合曲线。

④等高线一般不相交、不重叠；有时也会重合，那只有在陡崖处出现。

⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。

（2）等高线地形图的作用①根据等高线数值判断地势高低。

等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。

初中地理教案和学案

初中地理教案和学案教学目标：1. 了解地球的形状和结构，知道地球的七大洲和四大洋。

2. 学习地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等。

3. 培养学生使用地图的能力，提高地理素养。

教学重点：1. 地球的形状和结构。

2. 地图的基本知识和使用方法。

教学难点：1. 地球的七大洲和四大洋的名称和分布。

2. 比例尺的理解和应用。

教学准备：1. 地球仪或地球模型。

2. 各种类型的地图。

3. 比例尺示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地球模型，向学生展示地球的形状和结构。

2. 引导学生观察地球上的七大洲和四大洋。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主学习地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等。

2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解重点知识点。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解地球的形状和结构，重点介绍地球的七大洲和四大洋的名称和分布。

2. 讲解地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、方向等。

3. 通过示例讲解比例尺的应用，让学生理解比例尺的概念。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张地图，分析地图的种类、比例尺、方向等。

2. 学生互相交流分析结果，教师点评并指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点知识点，包括地球的形状和结构，地图的基本知识和使用方法。

2. 学生分享学习收获。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张家庭地址的地图，包括街道、楼牌号等。

2. 选择一张世界地图，标注出七大洲和四大洋。

教学反思：本节课通过地球仪和地图的展示，让学生直观地了解了地球的形状和结构，以及地图的基本知识。

在实践操作环节，学生分组分析地图，提高了学生使用地图的能力。

通过本节课的学习，学生对地球和地图有了更深入的了解，为今后的地理学习打下了基础。

人教版七年级上册地理第一章《地球和地图》创新型教学案

2. 地球是个球体的证据有哪些？（1）（2），. （3）（4）（5）。

3. 地球的平均半径是多少？千米。

4. 地球的最大周长（赤道）是多少？约万千米。

5. 地球的表面是多少？亿平方千米。

6. 什么是地轴？地球的。

7. 什么是南极？地轴段与地球表面的交点。

8. 在南极怎样定方向？南极是地球上的最端，所有方向都朝。

9. 什么是北极？地轴段与地球表面的交点。

10.在北极怎样定方向？北极是地球上的最端，所有方向都朝。

11. 纬线（1）什么是纬线？纬线是与地轴垂直并且环绕地球周的。

（2）纬线有什么特点？形状：；长度：；指示方向：。

（3）纬度是怎样划分的？把最长的纬线（赤道）定为°。

赤道以北划分为°，越往北数值越，称，用“”表示。

赤道以南划分为°，越往南数值越，称南纬，用“”表示。

【结论：向南数值增加的是纬（S）。

向北数值增加的是纬（N）。

】（4）纬度数值与纬线长短有什么关系？数值越大，纬线越。

数值越小，纬线越。

（5）低、中、高纬度地区是怎样划分的？为低纬度。

为中纬度。

为高纬度。

（6）南北极点的纬度各是多少？南极为。

北极为。

（7）南北半球是怎样划分的？以°纬线（赤道）为界，把地球划分为南北两个半球。

赤道以南为半球，赤道以北为半球。

（8）南纬、北纬与南北半球是怎样的关系？南纬度（S）全部位于半球。

北纬度（N）全部位于半球。

练习1：在图1中填写纬线数值、低中高纬度地区、南北半球。

练习2：图2中，A、B、C、D四点，属于南纬（S）的是，属于北纬(N)的是。

位于低纬度的是 ,位于中纬度的是，位于高纬度的是。

位于南半球的是，位于北半球的是。

所在纬线最长的是，所在纬线最短的是。

练习3：读图3，赤道以北为纬度、半球，赤道以南为纬度、半球。

2. 地球是个球体的证据有哪些？（1）麦哲伦船队的环球航行。

（2）在海边，帆船驶来，先见桅杆，后见船身；帆船离去，船身先消失，桅杆后消失。

（3）站得高，看得远。

地球与地图复习学案

《地球与地图》复习学案设计：王光军审核：日期：序号：课前预习：一、认识地球1、地球的形状：①认识过程：盖天说—浑天说—麦哲伦环海航行—卫星照片。

（点拨）②地球的形状：。

（举例说明：）（点拨）2、地球的大小：地球的赤道半径约，极半径约，平均半径约，赤道周长约，表面积约。

考纲要求：1、了解人类认识地球形状的过程。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3、运用地球仪，说出经纬线的特点，经纬度划分及半球划分。

4、用地理现象说明地球的自传与公转。

5、在等高线地形图上，识别山脊、山谷、鞍部等，并判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。

课中学习：巩固练习：①、下列事件中，最先证明地球是球体的是（）。

A、哥伦布到美洲大陆B、麦哲伦环球航行C、人造地球卫星的发射和使用D、大地测量技术的产生与进行②、有关地球的形状、大小叙述正确的是：（）A、地球的平均半径约为5371千米B、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体C、赤道长约6317千米D、地球的表面积为3.61亿平方千米③、下列不能证明地球是球体的是（）A．月食的图片B．日食的图片C．“神六”上天拍摄到的地球照片D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航④、地球的表面积约为（）A.960万平方千米B.5100平方千米C.5.1亿平方千米D.960亿平方千米⑤、下列古诗中能够说明地球是一个球体的是（）A.欲穷千里目，更上一层楼B.不识庐山真面目，只缘身在此山中C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂D.床前明月光，疑是地上霜3、地球仪：①地球仪地轴、两极②经纬线的特点：形状、长度、指示方向、位置关系、特殊经纬线（点拨）。

③半球划分：东西半球（为什么不以0°、180°的经线圈划分东西半球？）、南北半球，半球判读。

（点拨）④经纬网的作用：确定地球表面任何一个地点的位置，判断方向。

（点拨）4、地球的运动：①地球在绕地轴的同时，也沿着一定的轨道绕公转。

②自转：中心，周期，方向（在北极上空看呈针，在南极上空看呈针），产生的现象、。

2013中考二轮复习专题一：地球地图学案

中考复习专题一地球和地图学案一、复习目标1、会用相关数据说明地球的大小。

2、熟练记忆并运用各类界线。

（东西经度、东西半球、南北半球等）3、熟练的利用经纬网确定某一点的位置。

4、记住地球的自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。

5、记住地球上的五带及划分的依据和界限。

6、明确方向、比例尺和图例是地图的基本要素，理解它们的基本概念。

二、知识结构梳理（一）地球1、地球的赤道周长：约（坐地日行，讲的就是地球的赤道周长）读懂七年级上册P16图2-5，用图说出地球的平均半径千米、地球表面积形状：是一个。

人类对地球形状的认识过程：（1）（2）（3）（4）列例举证据证明地球是一个球体2、经线（度）、纬线（度）特点：经线的特点有（1）（2）（3）纬线的特点有（1）（2）（3）。

▲判定的技巧：A、东西半球判定：小东大西B、南北半球判定：北纬半球，南纬半球C、低、中、高纬度的判定：小于300为纬、纬度值为300-600为纬、大于600为纬D、纬度判定五带：纬度小于23.50为带、纬度大于66.50为带，北纬带，南纬带、纬度值为23.50—66.50为带，北纬带，南纬带E．在经纬网图中，经度数从左至右逐渐增大的为，用表示，经度数从左至右逐渐减小的为，用表示。

纬度数从上至下逐渐增大的为，用表示，纬度数从上至下逐渐减小的为，用表示。

3、地球运动及其产生的现象：（1）地球公转、自转的比较：（2）二分二至日比较：（3）五带的比较：（二）地图：（一）、地图的三要素：、、1．比例尺：比例尺= ÷（注意单位要统一，1千米=100000厘米）比例尺的大小看其值如1: 100大于1: 1000，即分母越大比例尺越，反之越。

比例尺的三种表示方法： 0 1千米（1）： 1: 100000 （2）：（3）：图上1厘米代表实地距离1千米比例尺大小与表示内容、范围的关系：对于图幅大小相同的两幅地图：比例尺越大，表示的范围，表示的内容越：反之，比例尺越小，表示的范围，表示的内容越。

九年级地理复习教案

九年级地理复习教案
第一课：地球与地图
教学目标
- 了解地球的形状、大小、构成及运动
- 理解地图的基本要素及使用方法
教学内容
1. 地球的形状、大小和构成
- 地球是一个近似的椭球体
- 地球的直径、周长和面积
- 地球的结构和组成
2. 地球的运动
- 自转：地球自西向东自转一周
- 公转：地球按椭圆形轨道绕太阳运行一周
- 倾斜：地球的自转轴倾斜
- 造成的地球现象：昼夜更替、四季更替、时区划分等
3. 地图
- 地图的类型：政治地图、物质地图、气候地图、地形地图等
- 地图的符号、比例尺、方向、经纬度等基本要素
- 地图的使用方法
教学重点
- 地球的自转、公转及倾斜
- 地球现象的形成原因
- 地图的基本要素及使用方法
教学难点
- 地球自转、公转和倾斜的关系及其影响
- 地图的符号、比例尺、方向、经纬度等基本概念的理解及使用
教学方法
- 讲授法
- 示范法
教学工具
- 地球仪
- 地图册
- 教学演示软件
检查方式
- 教师巡回检查法- 学生互评法。

地理八上人教版金牌学案

地理八上人教版金牌学案Unit 1：地球与地图学习目标：1. 掌握地球的基本形状、大小、位置及其运动情况。

2. 了解地球上的五大洲、世界人口和承载能力。

基础知识：1. 地球是一个略呈扁球形的三维物体，呈近似椭球体的形状。

2. 地球的直径约为12756.3千米，赤道周长约为40075千米。

3. 地球自西向东自转，自转周期为24小时，同时围绕太阳公转，公转周期为365.25天。

4. 地球上有五大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。

其中亚洲是面积最大的洲。

5. 世界人口总数目前约为78亿人，不同洲的人口分布不一，亚洲人口最多。

6. 地球的承载能力指的是地球上能够提供物质和能量的最大数量，与人口数量和资源消耗直接相关。

重点概念：1. 地球的形状：地球略呈扁球体，近似椭球体。

2. 地球的位置：地球位于太阳系中的第三颗行星。

3. 地球的运动：地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

4. 五大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。

5. 世界人口：全球人口总数约为78亿人。

6. 承载能力：地球上能够提供物质和能量的最大数量。

思考拓展：1. 为什么地球被称为"蓝色星球"？2. 了解一个洲的面积最大的国家是哪个，并介绍一下这个国家的地理特点。

3. 地球承载能力有限，我们该如何合理利用地球资源？教学反思：通过本节课的学习，学生对地球的基本形状、大小、位置及其运动情况有了初步的了解。

同时，学生还了解了地球上的五大洲，世界人口和承载能力等重要概念。

在教学过程中，要引导学生学会运用地图和其他工具来获取地理信息，拓展地理认知和技能。

地图和地球复习学案1

《地图和地球》复习学案一、地球部分主要考点回顾1．地球形状：地球是一个球体。

2．地球的大小：平均半径为千米；赤道周长为千米；表面积5.1亿平方千米3．纬线：●特点：①形状都是圆；②长度不相等，自赤道向两极逐渐缩短，到两极缩为一点。

最长的纬线是，最短的纬线是和。

③纬线指示方向。

●划分方法：为0°度纬线，从赤道向两极各划分为90°。

赤道以北为，用字母表示；以南为，用字母表示。

●南纬、北纬辨别：纬度向南越来越大为；纬度向北越来越大为。

●重要纬线:赤道：地球上最长的纬线，是半球的分界线。

赤道以北是半球。

赤道以南是半球。

回归线（南北纬度），太阳直射的最南、最北界限，带和带的分界线。

极圈（南北纬度）带和带得分界限，极昼极夜的最南、最北界限。

●高中低纬度的划分：低纬度地区；中纬度地区；高纬度地区。

4．经线：●特点：①形状都是；②长度都；③指示方向。

●划分：从起向东、向西各分为180°；0°经线向东为经，用字母表示；0°经线向西为经，用字母表示。

●东经、西经辨别：经度向东越来越大为经，经度向西越来越大为经。

●重要经线：本初子午线（0°经线）：经过英国伦敦格林尼治天文台旧址，是划分的界线。

180°经线：既是180°E ，又是180°W。

习惯上称作180°经线；东西两半球的分界线是；向东到东经为东半球，向西到东经为西半球。

5．经纬网：确定地球表面任意一点的位置二、地球部分实战演习龙卷风是一种灾害性天气。

小强同学根据天气预报将龙卷风始发地M及运动方向在经纬网地图(图1)中作了标注。

据此回答l～2题。

1．M地的经纬度位置是（）A．29°N．112°E B．29°N．112°WC．29°S．112°E D．29°S．112°W2．龙卷风移动的方向是（）A．自北向南B．自西南向东北C．自南向北D．自东北向西南3.甲地(700E，400N)位于乙地(700W，400S)的什么方向? （）A．东北 B．正南 C．西北 D．东南4. 在图示的经纬网中，既属于西经度，又位于南半球和东半球的是（）A. A点B. B点 C . C点D、D点5. 某号台风某日移动路线如下表。

新教材高考地理一轮复习第一章宇宙中的地球第1讲地球与地图学案新人教版

第1讲地球与地图必备知识知识体系学科素养1.地球的形状和大小。

2．经线、纬线及判断。

3．经纬网及应用。

4．地图三要素及应用。

1.综合思维：利用经纬网进行区域定位、时间计算、航线选择、比例尺大小比较等。

2．区域认知：利用经纬网判断区域位置，结合常见图例分析区域特征。

3．地理实践力：观察北极星仰角，确定地理纬度；借助地图等在野外辨别方向。

一、地球和地球仪1．地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

2．地球的大小3．地球仪的概述：地球仪是按一定比例缩小后制成的地球的模型，地球仪是一个正球体。

二、经纬线和经纬度1．经线和纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的半圆在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示特点形状半圆圆方向指示南北方向指示东西方向长度都相等自赤道向两极逐渐变短间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔相等关系所有经线都相交于南北两极所有纬线都相互平行2.经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数越向东越大，西经度的度数越向西越大北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大半球划分20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球特殊经纬(线)度①0°、180°为东西经分界线。

②180°经线大致与国际日界线重合①30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。

②23°26′是热带、温带界线，66°34′是温带、寒带界线三、地图三要素1．比例尺(1)含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。

(2)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。

(3)表示形式形式文字式数字式线段式典例图上1 cm代表实地距离5km1∶500 000(4)图幅相同的两幅地图特点比较比例尺大小表示的实地范围内容精确度大小详细高小大简略低2.方向,点拨利用北极星仰角确定地理纬度(北半球)在北半球观察北极星的仰角(∠4)等于当地的地理纬度(∠1)。