地球和地图导学案..
地图的阅读导学案
学校:中学年级科目:七地班级:组别:姓名:导学案编号编写人:审核人:上课时间:2015年月日(0 )
走向转变为走向。
(2)图中河流上游流向下游的总趋势是从
流向。
(3)村庄B在村庄A的方;
村庄C分别在村庄A、B的方和方。
【检测案】(10分钟)
1、如果一个人站在北极点上,那么他的前后左右均是()。
A.东
B.南
C.西
D.北
2、甲地(40°N,20°E)位于乙地(20°N,40°E)的()方向。
A.西北
B.东北
C.西南
D.东南
3. 读图判断图中B地在C地的()方向; A地在D地的()方向。
A.正南方向
B.正北方向
C.东北方向
D.东南方向
4、读右图,回答问题:
(1)公路的方向由向
再折向。
(2)河流大致流向方。
5、读右图判断:
(1)B在A 方向
(2)C在B 方向
(3)D在B 方向
(4)D在A 方向
【训练案】(5分钟)
完成学案“达标测评”
【作业设计】
《绩优学案》P16“自主学习”2,P17知识框架
【教(学)后反思】。
人教版七年级上册地理学科导学案010103
第一章 地球和地图
有
班级七年
班
姓名
。 (5)根据经纬线指示的方向,可以判断 D 点位于 A 点 的 (方位) 。 C 点位于 E 点的 (方位) 。 4、读右图,完成下列要求: (1)在图上注明南、北两极及东西经。 (2)根据经度划分方法,给图中各条经线标注度数。 ( 3 )按 照东 西半 球的 划 分, 图中 面积 较大 的 半 球 是 。 (4)西经 150°经线与 经线组成一个经线圈。 (5)请在图中画出东西半球的分界线,并注明其经度数。 1、读下列网络状经纬网图:写地理坐标。 A( , )B( ,
课 堂 小 结
C、已的行程是甲的 2 倍 D、甲、乙两人的行程无法确定 复习并掌握下列内容: 1、地球的形状和大小。 2、掌握经纬线、经纬度、高中低纬和经纬网相应概念。 3、东西半球和南北半球的划分、重要的纬线。 4、经纬网的意义(作用) 利用经纬网可以 : 。
人教版七年级上册地理导学案 2
第 2 题图
);
A 是_________半球___________纬度(低中高); B 是__________半球。
知 识 回 顾 及 检 测
A( B(
, ,Biblioteka ) )2、极地经纬网图:标出经度和纬度。
3、甲、乙两人计划徒步旅行世界,甲计划沿 0°纬线旅行一圈,已计划从北 极出发沿 0°经线到南极。在理想情况下( A、甲、乙两人行程相同 ) B、甲的行程是已的两倍
导 学 过 程
阅读课本 2 至 8 页所有内容,完成下列要求: 1、比较经线、纬线,填写下表: 纬线 经线
自 学 导 引
合 作 解 疑 及 展 示 评 价
形态特征 长度 标度的范围 度数的变化规律 相同度数的区分 零度线的确定 划分地球半球的界限 指示的方向 2、完成下列填空: ①、地球表面积 平方千米,地球平均半径 千米,地球 赤道周长约 千米。 ②、零度经线也叫 ,从这条线向东、向西各分作 度。 ③、在地球仪上,经线和纬线相互交织,构成了 ,利用它可以确 定地球表面任何一个地点的 。 ④纬度 0°,经度 90°的地方在地球上最多有 个。 3、看右图经纬网,合作完成下列表格: (1)A、B、C 三点的经纬度是: A、 ;B、 ;C、 (2)在图中填注 D、E、F 三点: D(20°W,30°N) 、E(20°E,10°N) F(30°E,10°S) 、 (3)图中范围按东西半球划分,属于东半球 的点有 ;属于东西半球分界线上的点 有 。 (4)按南北半球分,属于北半球的点有 ;属于南半球的点
部编版七年级上册地理导学案(全册)
部编版七年级上册地理导学案(全册)第一单元地球与地图
课时一课题:地球与地图的认识
本课主要教学目标:
- 了解地球的形状、大小和结构;
- 研究地图的基本概念和使用方法;
- 学会使用经纬度定位位置。
教学内容:
1. 地球的形状、大小和结构
- 地球的整体形状是椭球体,分为地壳、地幔和地核三部分;- 地球的直径约为千米。
2. 地图的基本概念和使用方法
- 地图是地球表面的缩小和简化表示;
- 地图上有标题、比例尺、指北针和图例等要素;
- 使用地图时要注意方位、比例尺和距离等问题。
3. 经纬度定位位置
- 地球表面可以使用经度和纬度来定位位置;
- 经度指东西方向,纬度指南北方向;
- 经纬度表示的格式为度、分、秒。
课堂活动设计:
1. 观看有关地球形状、大小和结构的视频;
2. 研究地图基本概念,制作一个简单地图;
3. 进行地图读图活动,研究使用地图的基本方法;
4. 练使用经纬度定位位置,寻找指定地点的经纬度。
研究反思:
通过本节课的学习,学生对地球的形状、大小和结构有了基本的了解,并学会了使用地图进行定位。
在活动设计中,通过观看视频、制作地图和练习使用经纬度等任务,学生积极参与,加深了对
地球和地图的理解。
希望同学们能进一步探索地理知识,加深对地球和地图的认识。
人教版七年级上册地理学科导学案010202
人教版七年级上册地理导学案
1
第一章 地球和地图
1、地球在公转时,地轴是 2、地球公转的方向是 3、人们根据 校当地属于 4、五带中 限是 运动状况 。 带。 带太阳光能够直射,
班级七年 的,而且它的 ;公转一周的时间是
班
姓名
保持不变。 。
在地表的分布状况,把地球表面划分为五带,我们学 带四季变化比较明显。 ;北半球有极昼极夜现象的最南界
) D、产生的地理现象 D、冬季 D、冬至 D、北回归线
Hale Waihona Puke C、绕转中心 C、秋季 ) C、秋分 C、南极圈
9、太阳直射南回归线时,北半球的节气是( 10、热带与北温带的分界线是(
11、在地球上的一点,其南侧是寒带,北侧是温带,西侧是东半球,东侧是西 B、23.5°N,20°W D、66.5°S,160°E ) B、位于东半球 D、无极昼极夜现象 )
第一章 地球和地图
班级七年
班
姓名
新拨中学地理学科导学案 课人/授课人 授课人: 新拨中学地理学科导学案 备课人 授课人:赵小东 编号 010202
课型 展示引领课 第二节 地球的运动 授课时间 第二框 2011 年 09 月 16 日 地球的公转
课题
学习 目标 学习 重难 点
1、用地球仪正确演示地球的公转,并解释其基本的运动规律; 2、利用图或者亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说 明四季的变化。 3、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。 1、理解地球公转产生四季现象的原因;五带的划分及其各自的特点。
5、地球上太阳直射的最南界限是
6、对比地球的自转和公转运动,完成下表: 方向 围绕中心 周期 产生的地理现象
知 识 回 顾 及 检 测
人教版七年级地理上册全册导学案
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人:审核人:时间:10、13●研究目标:知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程;会用相关数据说明地球大小;知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造,记住地球最大的周长,平均半径,表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图,说明地球的形状。
通过研究经纬线,逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程,培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点:地球的形状、大小;地球上的经线和纬线。
●教学难点:经线和纬线的特征。
一、自主研究:(一)导入部分:利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的,那么地球的形状是怎样的呢?(二)导学部分:1、地球的形状是个。
地球的匀称半径是千米,地球表面积亿平方千米,最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的,在地球仪上,用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的,地球仪上可画出条纬线,经线是毗连并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线,北极是。
南极是。
二、协作、探讨、展现:1、现在我们都知道地球是个球体,你能从日常生活中举出实例么?2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?(阅读P2图1.1)3、从人类熟悉地球形状的过程中,你有哪些感悟?4、观察地球仪:地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些地理事物?南北极点是如何确定的?5、观察地球仪上的经线和纬线(或书P6图 1.10、图1.11)回答下列问题:(1)经线成什么形状?纬线又是什么形状?(2)比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是不是相称?(3)经线指示什么方向,纬线呢?小结:完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。
线相交的半圆。
圆弧状况长长度,最长,所有长度度往南北极逐渐收缩,最后成一点。
《地球和地球仪》同步高效导学案(第3课时)
1.2.3地球和地球仪导学案(第3课时)【课标要求】1.地球在宇宙中结合科学故事、史实材料等,说出人类对地球形状的认识过程,使用数据、类比等方式描述地球的大小。
运用图片、影视资料以及数字技术等手段,描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置,认识地球是人类唯一的家园。
2.太空探索结合图片、影视资料等,描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
收集中国航天及太空观测发展的相关材料,举例说出中国太空探索的成就。
【素养目标】人地协调观:通过学习,能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
综合思维:运用地球仪,利用经纬网定位,判别所在的经纬度位置,以及两点之间的相对方位。
区域认知:学会区域定位,学会查找某区域的经纬度范围。
地理实践力:学会在生活中运用经纬网定位,了解经纬网在日常生活中的应用,了解北斗卫星导航系统的应用前景。
【学习重难点】判别所在的经纬度位置,以及两点之间的相对方位。
【自学导航】地球和地球仪(阅读课本P18-20)【自主探究任务】1.在地球仪上,东经用字母表示;西经用字母表示;北纬用字母表示;南纬用字母表示。
2.在地球仪或地图上,通常我们规定方向是“上下,左右”。
3.经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
4.经纬网在______、______、______、______以及______观测等许多方面,都有广泛的用途。
5.想一想经度114°,纬度40°的地方在地球仪上有几个?分别是哪些?6.经纬网中,东西经与南北纬的判断(1)有0°纬线和0°经线的经纬网:以0°纬线为界赤道以北为________、以南为________;以0°经线为界以东为_______、以西为_______。
(2)无0°纬线和0°经线的经纬网,怎么样确定点的经度和纬度呢?(3)有180°经线的,与0°经线正好相反,180°经线以西为________、以东为________。
七年级上册地理第一章 地球和地图 教案含导学案
第一节地球和地球仪一、教学目的1、让学生知道地球仪是地球的模型。
2、初步学会在地球仪上识别径线,纬线,赤道,两极,南北半球,东西半球,本初子午线。
3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。
二、教学重点和难点1、径线和径度。
2、纬线和纬度三、教具地球仪和活动小黑板。
四、教学方法。
启发式教学五、教学设计(引言)上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考:1、地球的形状是什么样的?2、地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少?(同学回答,老师总结)好,下面我们接着来学习,第一节,地球和地球仪(板书)二、地球的模型(板书)人们要认识地球,研究地球,最好是进行实地考察,但是地球太大了,人们很难看到它的全貌,于是就依照地球的形状,并按照一定的此例把它缩小,制作了地球模型——地球仪(板书)同学们现在看老师手里拿的就是地球仪(自西向东转动)在地球仪上用颜色,文字,符号,表示陆地,海洋,山脉,河流,城市等地理事物的位置形状及名称。
(指图讲解)我们看用蓝色表示河流湖泊,用黄色表示山脉,文字表示名称,用符号表示国界,铁路等。
大家看(转动地球仪)地球每天自西向东的转动,是绕着一根轴在旋转,这根轴就代表地球的旋转轴——地轴(板书)事实上,大家想一想,地球里会不会真有一根轴呢?不是的,地轴只是人们假想的地球旋转轴。
地轴穿过球心,与地球表面相交于两点,同学们看,指向北方的一点,叫北极(板书),指向南方的一点叫南极,这就是我们要讲的第三个问题。
三、地轴和两极(板书)同学们再看,在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球一周的圆圈,我们把它叫做纬线,而连接南北两极,并同纬线垂直相交的线,我们就叫它经线,好,下面老师就和大家一起来学习纬线和经线,(配合地球仪来讲)四、纬线和经线(板书)(用移动小黑板列表格对比纬线和经线。
)定义指示东西方向,环绕地球仪一周的圆圈连接南北两极并同纬线垂直相交的线。
圆弧状况圆、每一条纬线自成纬圈半圆、两条相对应的经线组成经线圈长度就半球而言每条纬线长度都不等,就全球而言,纬度相同的纬线长相等第一条经线长度都相等指示方向东西方向南北方向首先我们来看纬线和经线的定义,(填写表格)接下来同学们再观察,看一看:(1)所有的经线长度是否相等?所有的纬线长度是否相等?(2)我们从地球仪上可以看出,纬线自成纬线圈,那么经线如何组成经线圈呢?(3)经线和纬线各指示什么方向?(同学回答,老师填表格)好,这个表格填完了,那么同学们应该明确,纬线和经线是不同的,纬线是圆,经线是半圆,经线圈是由两条相对应的经线组成的。
新人教版八年级地理上导学案(全册)
新人教版八年级地理上导学案(全册)地理是一门研究地球环境和人类活动的学科,具有实用性和社会意义。
通过研究地理,我们可以更好地了解地球的各个方面,包括自然地理和人文地理。
地理上导学案旨在帮助学生系统地研究地理知识,提高他们的研究效果。
下面是八年级地理上册的导学案安排:第一单元:地球和地图- 研究目标:了解地球的形状和特点,熟悉地球的经纬度和地图的使用方法。
- 研究内容:1. 地球的形状和尺寸2. 地球的经纬度3. 如何使用地图和地图符号- 研究活动:- 观看地球的形状视频- 与同学一起绘制地球仪- 借助地图找出自己所在的位置- 研究评价:完成一份地图练题第二单元:宇宙中的地球- 研究目标:了解地球在宇宙中的位置和特点,认识地球的运动规律。
- 研究内容:1. 地球在宇宙中的位置2. 地球的自转和公转3. 四季变化的原因- 研究活动:- 制作一个简单的日晷- 与同学一起观察地球公转的模拟实验- 分组研究不同季节的特点- 研究评价:完成一份关于地球运动规律的小组报告第三单元:中国的地理- 研究目标:掌握中国的地理位置、地势和气候特点,熟悉中国的五大自然区和四大平原。
- 研究内容:1. 中国的地理位置和边界2. 中国的地势和气候3. 中国的五大自然区和四大平原- 研究活动:- 利用地图标注中国的主要山脉和河流- 分组研究不同地区的气候特点- 对中国的五大自然区进行展示- 研究评价:完成一份关于中国地势和气候的研究报告第四单元:地球上的水资源- 研究目标:了解地球上的水资源分布和利用情况,认识水资源的重要性。
- 研究内容:1. 地球上的水资源分布2. 水的循环过程3. 水资源的利用和保护- 研究活动:- 查阅资料了解世界各地的水资源状况- 观察水的蒸发和降水过程- 分组讨论如何合理利用水资源- 研究评价:参与一个关于水资源利用的小组讨论...(继续列举其他单元的内容和研究活动)总结通过八年级上册的地理研究,我们将了解地球的形状和经纬度,认识地球在宇宙中的位置和运动规律,掌握中国的地理位置和自然特点,以及了解地球上的水资源。
七年级地理上册导学案(人教版)第一章地球和地图
课题§ 1.1 地球和地球仪导教案(1)学1、正确描绘地球的形状,记着地球的一些基本数据什2、掌握纬线的特色么要点1、地球的形状2、纬线的特色我时间来主问题设计点拨学1.地球是一个。
它的均匀半径为千米,最大周长约千米,表面积约平方千米新-课-标-第-一-网至 852.拨动地球仪,能够看到它是绕着一根轴转动的,这根轴叫。
分钟3.地轴与地球表面订交的两点叫自,它们分别是和。
主 4.在地球仪上,与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
全部与赤道平行学的圆圈叫习5.赤道为度纬线;从赤道向两极各称为和,分别用和表示。
北极和南极各为90 度6.按规定,为低纬度地域,为中纬度地域,为高纬度地域7.读图,达成以下知识( 1)认识纬线/ 形状长度(能否相等)指示方向纬线( 2)纬线能够有__条( 3)在图中填出各纬线的度数( 4)纬线在南北两极缩成( 5)南极点的纬度为,北极团点的纬度为(6)纬度从赤道队合往两极在渐渐作8.读图 1.8 南北半球的区分,回答以下问题(1)南北半球的区分界线是(2)能够有多少条纬线能将地球区分南、北两个半球?(大小相等)5至10分钟地球的形状人类对地球的认识过程:____、_____、_____、___和大小地球均匀半径:_____;最大周长_____;表面积_____纬线的形状是____;长度____;指示方向____纬线:赤道的纬度为____;赤道向北叫____,以____表示;赤道向南小结纲要叫____,以____表示思想北极和南极各为____度导图南北半球的分界线:_________纬度:摆列方向_____变化规律:往两极渐渐_____1、相关纬线的说法正确的选项是()A、全部纬线都是半圆B、全部纬线长度相等C 、纬线指示东西方向D、纬线指示南北方向我2、“北纬 45°”的另一种表示方法是()来A、 45° E B 、45°S C 、45°N D、45° W用3、南、北半球的分界线是()A 、北回归线B 、赤道C 、南回归线D 、极圈4、一个人站在南极点上,它的周围都朝向()A 、北方B 、南方C 、东方D 、西方课个我堂人来思评小价组课题§ 1.1 地球和地球仪导教案(2)学1、掌握经线的特色及经度的标度规律什2、记着东西半球的区分界线,弄清经纬线的差别么要点1、经线的特色2、东西半球的区分我时间来主问题设计点拨学1.在地球仪上,连结南、北两极并垂直于纬线的线,叫___,也叫____。
第一章 地球和地图 第一节地球和地球仪第一课时
题目
第一章地球和地图第一节地球和地球仪
课时
1
学校
星火一中
教者
年级
教学
时间
2012年月日
学
习
目
标
1、知识与技能
①知道地球的形状和大小,学会提出证据说明地球是个球体。会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
②知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极。初步学会在地球仪上识别纬线、经线,认识赤道、本初子午线。③理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西半球、南北半球的划分。④运用经纬网来确定某一地区的地理位置。⑤通过阅读对地球形状的认识过程,培养学生读图、用图的技能和综合分析问题的能力以及数据处理能力。⑥通过观察地球仪和学生的动手实践活动,培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力
重点
①让学生了解人类认识地球形状的过程,提出证据说明地球是个球体。运用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。②通过比较,理解掌握经线、纬线,经度、纬度的知识,初步建立经纬网的空间概念。③能在地球仪上找出东西半球、南北半球的分界线④能利用经纬网确定任意地点的位置⑤通过了解人类认识地球形状的漫长过程,感受前人勇于探索,敢于实践的精神。
2、过程与方法
①通过观察地球仪和学生的动手实践活动,帮助学生建立纬线与经线的空间观念。培养学生观察、比较地理事物的能力。②通过列表,理解经线、纬线,经度、纬度的特点。③通过生活经验和资料阅读找出证据说明地球是个球体,使学生感知身边的地理事物,初步学会收集地理信息和处理信息。
3、情感、态度与价值观①通过生活经验和资料阅读找出证据说明地球是个球体,感受前人勇于探索,敢于实践的精神。②通过地球是个球体的学习,使学生意识到事物的认识过程是从肤浅、主观、感性的认识逐步发展到深入、客观、理性的认识,对学生进行科学观教育。③通过动手操作和观察分析养成学生爱科学、学科学的好习惯。
区域地理第一章地球与地图导学案
区域地理第一章地球与地图导学案课题:第一章地球和地图主备人:李嗣林审核人:梁世斌上课时间:第1-2周第一节地球一、【学习目标】1.经纬网和其地理意义2.地图上的方向和比例尺,常用图例、注记。
3.海拔(绝对高度)和相对高度,等高(深)线和地形图,地形剖面图。
第1课时地球和地球仪一、预习导学(一)地球1.地球的形状和大小形状:两极_________,赤道略鼓的_________。
赤道周长:约_________千米。
(二)经纬线和经纬网1.经线和纬线2.经度和纬度纬度经度定义几何性质当地和地心连线(或是当地地平面的垂线)与赤道平面构成的线面角当地经线所在平面与本初子午线平面构成的二面角起算 线面 赤道(即0°纬线) 本初子午线(即0°经线)划分从_______向北、向南各划分为90°,分别称为北纬、南纬 从_______向东、向西各划分为180°,分别称为东经、西经表示 方法北纬(N )、南纬(S ) 东经(E )、西经(W )判断 方法 自南向北纬度增大的为北纬,自北向南纬度增大的为南纬自西向东经度增大的为东经,自东向西经度增大的为西经半球 划分 以_______为界,以北为北半球,以南为南半球以_______和_______为界,_______以东、_______以西为东半球,反之则为西半球低中高纬划分0°~30°为低纬度;30°~60°为中纬度;60°~90°为高纬度 3.经纬网与地理坐标在地图上,经线和纬线相互交织构成经纬网,在地球上确定任何一个点的位置。
以下是不同形态的经纬网在地图上,经线和纬线相互交织构成经纬网,在地球上确定任何一个点的位置。
以下是不同形态的经纬网10° 20° 30° 40° 50° 10°20°30°40°4.东西半球的划分:由西经 经线向东至东经 经线为东半球;由西经 经线向01809090北北北北北北北北EW西至东经经线为西半球(如下图)。
3.2地球仪和地图第二课时导学案
地球仪和地图第二课时导学案
课前准备:1.预习并完成作业本B25页1.2.4.
2. 钓鱼岛全称“钓鱼台群岛”,日本人称其为“尖阁列岛”。
钓鱼岛群岛由钓鱼岛、黄尾岛、赤尾岛、南小岛、北小岛、大南小岛、大北小岛和飞濑岛等岛屿组成,总面积约7平方公里。
地理位置:东经124°北纬25°
钓鱼岛在——半球(东或西),在——半球(南或北),杭州东经120°北纬30°,钓鱼岛在杭州的——方向。
课堂活动一
仔细观察图3-13,14,15,中国行政区划图,浙江旅游图,荣安社区平面图,回答下列问题:1..地图是什么?(谁能熟练说出)地图都具备地图的哪三大基本要素?
2.在三幅地图上分别是如何表示比例尺的?
3.请比较三幅地图的比列尺大小?
4.在3-13中国政区图上量出北京与香港的图上距离,你知道两地
的实地距离是多少?
5.绘制一张中国地图和一张学校的平面图,应该分别选取怎样大小
的比例尺?
课堂活动二表示方向的方法你掌握了吗?
如何在下面几幅地图中确定方向?
一般定向法指向标定向法经纬网定向法
•课堂活动三 1.在图3-14浙江旅游图上,找到南雁荡山、普陀山、千岛湖,确定它们在浙江省的什么方位?2.你能快速在浙江旅游图中找到飞机机场吗?
•课堂活动四下面两句话你能流利的读出吗?加油!
地图上用来表示地理事物或地理现象的符号叫图例地图上用做说明地理事物的文字或数字叫注记
课堂活动五这节课你收获了什么?。
最新人教版高一地理必修一导学案(全册)
最新人教版高一地理必修一导学案(全册)第一章地球和地图- 本章节主要目的是让学生了解地球的基本属性,掌握常用地图的制作方法,以及了解不同类型地图的特点和使用方法。
- 在这个章节中,学生还应该了解地球形状的变化及其对不同场景的影响,重点掌握地图上的元素、符号及其含义,熟悉不同比例尺的含义,并通过绘制等方式进一步掌握地图的要素。
第二章中国的自然环境- 本章节主要目的是让学生了解中国自然地理环境的特点与变化,引导学生探索自然资源的利用和保护的方法。
主要包括自然地理概况、气候变化、生物资源、地理环境问题等方面。
- 在这个章节中,学生将研究多种类型的图表并掌握其表达方式和含义,了解不同地域气候特征,熟悉动植物的适应性变化,掌握中国自然资源的分布情况等。
第三章人口与城市- 本章节主要目的是让学生了解中国人口和城市的分布情况、演变历程以及相关问题,引导学生关注人口和城市问题,探索城市可持续发展的道路和方法。
- 在这个章节中,学生将研究相关的人口统计学知识,掌握各种人口统计指标的含义及其统计方法,分析人口发展趋势,认识城市化对社会经济生态环境的影响,探究城市可持续发展方式等。
第四章区域可持续发展- 本章节主要目的是让学生了解区域可持续发展的概念、内涵和基本理论,并掌握可持续发展的原则和方法。
- 在这个章节中,学生将研究可持续发展的概念和内涵,掌握可持续发展的制定原则和方法,了解可持续发展实践案例,掌握可持续发展的评价指标等。
第五章中国的工业和交通- 本章节主要目的是让学生了解中国工业化和交通发展的历程与现状,认识工业和交通发展的影响,掌握中国工业化和交通现代化的规划方案。
- 在这个章节中,学生将研究中国工业化和交通发展的历史和现状,认识工业和交通发展的互动关系,掌握建设现代工业和交通的方法和对策。
总结- 通过对以上各章节知识的学习,学生们能够全面了解高一地理必修一的课程内容。
同时,学生也掌握了地理基本概念、基本思维方法、调查资料的获取与处理技能、以及基本的地图技能。
湖北省黄石市第十中学七年级地理上册《第一单元 地球与地图》导学案(无答案) 中图版
《第一单元地球与地图》一、学习目标:1、地球的形状与大小2、地球仪与经纬网定位3、地球运动的规律4、地图要素与常见地形部位、地形基本类型判读二、重点和难点:1、地球运动的规律2、经纬网及等高线三、课时:[二课时]:(一)温故互查:一、地球的形状与大小、地球仪:1、地球是一个的球体,平均半径千米,赤道周长万千米,表面积亿平方千米。
2、经线:连接南、北极点,指示方向,形状是,长度,有无数条。
纬线:指示方向,形状是,长度,最长纬线是,最短纬线是南、北极点,是两个。
3、经度:(1)、经度范围:。
(2)、分布规律:从本初子午线向、向递增。
纬度:(1)、纬度范围:(2)、分布规律:从赤道向递增4、东经、西经:(1)、分界线:、。
(2)、划分:①西经:0°经线以 180°、经线以所有经线,用“”表示。
②东经:0°经线以、180°经线以所有经线,用“”表示。
5、南纬、北纬:(1)、分界线:道。
(2)、划分:①、北纬:赤道以北所有的纬线,用“”表示。
分布规律:北大纬。
②、南纬:赤道以南所有的纬线,用“”表示。
分布规律:南大纬。
高纬度地区:°S~ °S、°N~ °N6、东半球、西半球:(1)、分界线:°W、°E。
(2)、划分:西半球: a、20°W以 160°E以。
东半球:a、20°W以 160°E以;7、南半球、北半球:(1)、分界线:。
(2)、划分:①、北半球:赤道以北为半球。
②南半球:赤道以南为半球(二)、设问导读:二、地球的运动:1、地球自转:绕旋转。
(1)、方向:,北极上空看是时针。
(2)、周期:天,约小时。
(3)、产生的地理现象:①、更替;②、差异。
2、地球公转:绕旋转。
(1)、方向:。
(2)、周期:年。
(3)、产生的地理现象:①、长短变化;②、变化;③、个热量带;④极极。
3.2地球仪和地图第一课时导学案
2.2地球仪和地图第一课时导学案
课前准备:1.每组准备一个地球仪
2.预习课本完成作业本A23页1.2.3。
(比一比,哪组完成的最好)
课堂活动一:观察地球仪,小组讨论完成下列问题
(1)经线在哪里相交?
(2)经线的长度是否相等?
(3)经线是半圆还是整圆?
(4)经线的指示方向是什么方向?
(5)地球仪上有几条经线,如何分布
课堂活动二: 如何划分东西半球?
西半球东半球
如:(1)东经15度属于()个半球;
(2)东经170度属于()个半球
(3)本初子午线在()个半球。
东西半球划分的依据:
以20°W、160°E经线圈为界,将地球划分为东半球和西半球。
20°W、160°E经线圈,纵贯大西洋、北冰洋、太平洋和南极洲大陆,最大限度地避免了将某一大陆、某一地区或国家人为地划分在两个半球上。
在此划分方案中,亚、
欧、非三大洲及大洋洲的主体部分在东半球,南北美洲则在西半球。
事实上,地球上任何一个经线圈都是大圆,都可以均分地球,同时,地球又是不停地自转着的,因而,东西也是相对的。
所以,东西半球界线的选择,东西半球的称谓,是在自然地理特征的基础上,较充分地考虑到了地球上不同地域人们的社会、历史、文化传统等人文因素。
课堂活动三:仔细观察地球仪,找出纬线特点
1、纬线相交吗?
2、纬线是圆还是半圆?
3、各条纬线的长度是否相等?
4、纬线指示什么方向?
5、在地球仪上总共有几条纬线?
课堂活动四:经纬网是什么?有什么作用呢?
课堂活动五:观察地球仪,阅读书本87页图片,填写88页观察记录.。
地球和地图导学案(七年级地理答案版)
地球和地图导学案(七年级地理答案版)第一章地球和地图第一节地球和地球仪1.地球是什么形状的。
(赤道略鼓,两极稍扁的不规则球体)2.地球是个球体的证据有哪些?(1)(2)。
.(3)(4)(5)。
3.地球的平均半径是多少?千米。
4.地球的最大周长(赤道)是多少?约万千米。
5.地球的表面是多少?亿平方千米。
6.什么是地轴?地球的。
7.什么是南极?地轴段与地球表面的交点。
8.在南极怎样定方向?南极是地球上的最端,所有方向都朝。
9.什么是北极?地轴段与地球表面的交点。
10.在北极怎样定方向?北极是地球上的最端,所有方向都朝。
11.纬线(1)什么是纬线?纬线是与地轴垂直并且环绕地球周的。
(2)纬线有甚么特性?形状。
长度。
指示方向。
(3)纬度是怎样划分的?把最长的纬线(赤道)定为°。
赤道以北划分为°,越往北数值越,称,用“”透露表现。
赤道以南划分为°,越往南数值越,称南纬,用“”透露表现。
【结论:向南数值增加的是纬(S)。
向北数值增加的是纬(N)。
】(4)纬度数值与纬线是非有甚么关系?数值越大,纬线越。
数值越小,纬线越。
(5)低、中、高纬度地域是怎样划分的?为低纬度。
为中纬度。
为高纬度。
(6)南北极点的纬度各是多少?南极其。
北极其。
(7)南北半球是怎样划分的?以°纬线(赤道)为界,把地球划分为南北两个半球。
赤道以南为半球,赤道以北为半球。
(8)南纬、北纬与南北半球是怎样的关系?南纬度(S)全部位于半球。
北纬度(N)全部位于半球。
练1:在图1中填写纬线数值、低中高纬度地域、南北半球。
练2:图2中,A、B、C、D四点,属于南纬(S)的是,属于北纬(N)的是。
位于低纬度的是,位于中纬度的是,位于高纬度的是。
位于南半球的是,位于北半球的是。
所在纬线最长的是,所在纬线最短的是。
练3:读图3,赤道以北为纬度、半球,赤道以南为纬度、半球。
1第一章地球和地图第一节地球和地球仪1.地球是什么形状的?球体。
地球和地球仪导学案
第三节地球和地图第1课时 地球和地球仪一、自主预习1.地球的形状:地球是一个① 、② 的不规则的椭球体 2.地球的大小图1-1(二)、地球仪1.地球仪的概念:人们根据地球的形状并按一定的比例④ 而制作成的地球的模型,叫作地球仪。
2.地轴:地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转,这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。
3.两极:地轴与地球表面相交的两点,叫两极。
指向北极星附近的一点叫⑤__ ___,与北极相反的另一点叫⑥__ ____。
4.赤道:在地球仪表面,与南北极距离⑦___ __的大圆圈,叫作赤道。
(三)经纬网1.纬线和经线纬线经线定义在地球仪上,赤道及与赤道⑧__ ___的圆圈在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线考纲解读理解地球的形状及大小;理解地球仪,并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;理解经线、纬线的特点;掌握使用经纬网的主要作用。
培养读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的水平。
重点提示经线纬线的规律及度数的判断学会判读各种形式的经纬网掌握经纬网的应用地轴为了区分每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数,即纬度。
纬度是一个线面角,即纬线上一点与地心的连线和赤道平面之间的夹角为了区分每一条经线,人们给经线标定了不同的度数,即经度。
经度是一个二面角,即某经线与地心构成的平面和本初子午线与地心构成的平面之间的夹角概念东西半球:以⑱___ 20°W 和60°E _为界,20°W 向东至160°E 为⑲___东半_球 20°W 向西至160°E 为⑳____西半球3.经纬网在地球仪或地图上,由经线和纬线相互交织所构成的网格,叫作经纬网。
利用经纬网,人们能够很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。
二、探究提升1. 小组讨论1(1)地球上什么范围能够看到北极星?(2)两条正相对的经线有什么关系?(3)有哪些重要的经线和纬线?它们分别是什么界线?2. 侧视经纬网图 小组讨论2图12(1)图中横线(直线或弧线) ,竖线(直线或弧线)一般表示什么?虚线一般表示什么?(2)同一幅经纬网图中,相邻的两条经(纬)线之间的经(纬)度间隔有什么特征?利用图12甲,乙加以说明。
人教版高一地理必修一导学案
人教版高一地理必修一导学案第一部分:课前导学
一、课题预
地理必修一第一章的主题为地球与地图,内容包括地球的测量与证明、地球的形状与结构、地球的运动、经纬度和时区以及地球仪和地图的使用等。
二、课堂预
1. 阅读并理解本章的重点和难点内容;
2.了解如何使用地球仪及各种地图,特别是熟悉它们的缩尺尺度及代表意义;
3. 初步了解几种投影方法及其优缺点。
三、教学目标
1.了解地球及其在太阳系中的位置;
2.了解地球的地理特征;
3.了解经纬度、三度带、时区等基本概念;
4.能够使用不同比例尺的地图进行简单的读图和分析。
第二部分:课堂研究
一、教学过程
1. 授课导入:通过气氛烘托,激发学生研究兴趣;
2. 分析课文:掌握重点、难点内容;
3. 教学互动:通过提问、讨论、举例等方式活跃气氛;
4. 课堂练:集体讲评、个别辅导。
二、作业布置
1.预下一章节;做好笔记记录;
2. 听录音2至3遍,模仿;
第三部分:课后拓展
1. 自学网站/课外阅读:利用网络资源进行拓展研究;
2. 线上参与/实地走访:参与线上课外活动或者进行体验式研究。
总结
通过学习第一章地球与地图,使学生们掌握了地球和地图的基本概念、地球运动规律、地球各部分的特点等知识,同时也能够使用不同比例尺的地图进行简单的读图和分析。
下一步学生们应在老师的指导下课前认真预习并及时复习,争取在课堂上对所学知识深入理解、积极思考,以便更好的掌握地理相关知识,为高考打牢基础。
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地球和地图(第一课时)课程标准:1、地球的形状和大小。
2、地球仪,经纬网及其地理意义。
考情分析:1、经纬网图往往与区域地图、等值线图、地形剖面图、光照图进行综合考查,可以计算距离、换算时间、判定方向、指导生产活动等。
2、世界热点地区和我国主要地形区的经纬度位置往往是析图考题的切入点。
3、图文结合、图表结合、图图转换是近几年高考的重要方式,读图、析图、用图是重要的考查项目,平时的复习应注意动手操作能力的训练及析图能力的提高。
考点呈现:1.地球的半径、赤道周长;经纬线和经纬度的划分;东西半球和南北半球的划分;时区的划分及日界线2.在地球仪或地图上识别经纬线、经纬度、两极、东西半球、南北半球、本初子午线;依地图上所给时区和日界线,推算出两地的时区、区时及日期。
3.利用经纬网解决定位、定向、计算距离等相关问题。
应试策略:这部分内容题目难度较大,因此,复习时一方面要通过复习巩固已有的知识成果,更重要的是学会如何将问题实质从复杂的背景材料中提炼出来,透过现象看本质,另一方面要训练严密的逻辑思维能力。
一、地球和地球仪内容精析一、地球的形状和大小(一)地球的形状和大小1、地球的形状:地球这一形状产生的原因:。
【例1】如右下图所示, N为北极点,大圆为赤道,假如一架飞机分别沿弧ACB、AMB和ANB路线飞行,则飞行路线最短的是哪一条?2、地球的大小: 平均半径: km,赤道半径: km,极半径:千米;赤道周长千米。
(坐地日行八万里)3、地球仪:地轴、赤道、南北极(二)经纬线和经纬网1.经线与经度概念:地球仪上,连接南北两极,并与纬线垂直相交的线,又叫子午线(1)经线形状都是特点 长度都 (经线上跨纬度1°经线长约 千米)指示 方向正相对的两条经线组成一个经线圈,其度数和为180°(如60°W 与120°E),任何一个经线圈都可以平分地球.南北方向是一种有限的方向,即地球上有最北(北极)和最南(南极)的地方。
所以北极的四面八方都是南,南极的四面八方都北。
北极的日影只能朝南,南极的日影只能朝北。
(2)经度:经线的度数,是个两面角。
0°经线(即本初子午线) 是经度度量的起点,它通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
东、西经; 东、西半球;日界线注意:①自西向东,即顺着地球自转的方向,东经度度数增加,西经度度数减小.②日界线大致与180°经线吻合,但不完全重合,为的是让它避开陆地。
特殊经线:0°:东西经分界线,以东为东经,以西为西经180°: 东西经分界线,以西为东经,以东为西经20°W:东西半球分界线,以东为东半球,以西为西半球160°E:东西半球分界线,以西为东半球,以东为西半球2.纬线和纬度(1)纬线概念:在地球仪上,顺着东西方向环绕一周的圆圈形状都是 ,弧度 ,可称为 特点长度由 向 对称递减 指示 方向赤道上跨经度1°,赤道长约 千米;南北纬60°纬线1°经度纬线长约为赤道的 ,1°经度纬线长约 千米任何一条纬线(纬度为α)上,经度1°的间隔长度为 .东西方向是一种无限的方向.即地球上没有最东和最西的地方。
(2)纬度:纬线的度数,是一个线面角。
赤道纬度0°。
这是纬度度量的起点。
赤道以北为北纬,赤道以南为南纬。
纬度最高为90°,在南北极。
特殊纬线:赤道:0 º;最长的纬线,南北半球(南北纬)分界线;南、北回归线:23º26′N;23º26′S;热带与温带的分界线有无阳光直射的界线;南、北极圈:66º34′N;66º34′S;寒带与温带的分界线,有无极昼极夜现象的分界线;低纬、中纬和高纬:低纬(0º—30º)、中纬(30º—60º)、高纬(60º—90º)南北半球的划分:赤道以北为北半球,赤道以南为南半球3.经纬网及作用经纬网:由经线和纬线相互交织所构成的网格是经纬网。
作用:①是为了确定地球表面任何一个地点的位置。
确定地理位置不仅要看经度和纬度,还要正确区分东经度和西经度,南纬和北纬。
②确定各地点之间的相对方向和距离。
注意:东西方向的确定要以劣弧为准,即两地点之间的经度间隔小于180º。
考点一:经纬线的基本特点1.某人从赤道以北40千米处出发,依次向正南、正东、正北、正西各走100千米,最后他位于( )A.出发点 B.出发点以西 C.出发点东北 D.出发点以东2.左图是在我国某区域沿不同纬度所做的地形剖面组图.读图回答(1)—(4)题.(1)①、③、④、⑤所代表的地形单元分别为A.太行山、山东丘陵、黄土高原、华北平原B.大兴安岭、长白山、内蒙古高原、东北平原C.贺兰山、太行山内蒙古高原、黄土高原D .大兴安岭、山东丘陵内蒙古高原、黄土高原(2)①山脉南北绵延约()A.200千米 B.700千米C.400千米 D.1400千米(3)L段(①、②两山之间)的实际距离约为()A.50千米 B.100千米C.300千米 D.500千米(4)适宜在⑤地区大面积种植的农作物有()A.春小麦、亚麻、甜菜B.冬小麦、玉米、水稻C.棉花、春小麦、大豆D.油菜、茶叶、春小麦考点二:利用经纬网计算距离3、(05年全国文综卷I)下图为亚洲两个国家略图。
读图回答1~3题。
(1)两国的临海分别是()A.红海、亚丁湾B.安达曼海、泰国湾C.地中海、波斯湾D.阿拉伯海、孟加拉湾(2)②图所示国家的自然特点是()A.面临海洋、降水丰沛B.地势低平、植被茂盛C.冬温夏凉、四季如春D.沙漠广布、炎热干燥(3)根据地理坐标判断,甲乙两地距离约为()A.300千米B.550千米C.1300千米D.1550千米根据北极星的仰角可以计算某地的纬度【例2】2005年5月11日清华大学送给中国亲民党主席汉白玉日晷作为礼物,日晷是我国古代利用太阳投影指示时间的一种工具。
它由晷盘和晷针组成,晷盘正反两面都有刻度,安放在石台上,晷针安装在晷盘中央与盘面垂直(如图4)。
当太阳移动时,晷针在盘面的影子,也随之变动,古人以此来确定时间的变化。
据此回答1-3题。
1.盘面与地平面的夹角α(α为锐角)和日晷所在地纬度θ的关系是A.α>θB.α<θC.α=θD.互余2.该日晷晷盘上、下两面均有刻度,一年中看晷盘下面刻度的时间是()A.春分至夏至 B.夏至至秋分 C.夏至至冬至 D.秋分至春分地图(第二课时)(一)地图上的比例尺、方向和图例、注记考情分析:地图在高考中的重现率较高,试卷中多以背景的形式出现,近些年中试卷中都有综合题出现,难度较大,得分较低,几乎成为高考试题的“分水岭”,因此对这部分内容的复习,不应该仅仅局限于知识本身,应更多侧重于等值线判图方法、规律和技巧掌握。
考点呈现:1.比例尺的定义及其三种表示法,比例尺的计算及换算。
2.比例尺的大小与表示范围、内容之间的关系。
3.地图上确定方向的三种方法。
4.在等高线地形图上辨认各种地形、绘制地形剖面图的方法。
5.各种等值线图的判读。
应试策略:读等值线图要“三看”:一看极端值大小,二看弯曲方向,三看疏密程度,然后掌握等值线判断的基本规律,即“高低规律”内容精析定地图上的方向时应注意:(1)同一条经线上,只有南北方向,没有东西方向,向北极的方向为北,反之为南。
所以在野外迷路时可根据北极星来定方向,北极星的位置就是正北方向。
(2)同一条纬线上,只有东西方向,没有南北方向①两个地点同位于东经度或同位于西经度,则东经度度数大的在东边,西经度度数小的在东边 ②两个地点分别位于东经度和西经度,则两者相加,和<180°,东经在东,西经在西;和> 180°,则东经在西,西经在东。
规律:顺着地球自转方向,两地之间经度<180°,前面是东,后面是西例1:右图中,A 在B 的 方向D 在C 的 方向C 在B 的 方向D 在A 的方向(3)两地不在同一经线上也不在同一纬线上,则方向的判断方法如下:①同一幅图上,如右图所示:A 在C 的 方向D 在E 的 方向②两地位于不同的图上,加以判断,如右图所示:A 在B 的 方向E 在C 的 方向A在E的方向B在C的方向③运动物体运动方向的判定:定地图上的方向时应注意:(1)(2)同一条纬线上,只有东西方向,没有南北方向①两个地点同位于东经度或同位于西经度,则东经度度数大的在东边,西经度度数小的在东边②两个地点分别位于东经度和西经度,则两者相加,和<180°,东经在东,西经在西;和> 180°,则东经在西,西经在东。
规律:顺着地球自转方向,两地之间经度<180°,前面是东,后面是西例1:右图中,A在B的方向D在C的方向C在B的方向D在A的方向(3)两地不在同一经线上也不在同一纬线上,则方向的判断方法如下:①同一幅图上,如右图所示:A在C的方向D在E的方向②两地位于不同的图上,加以判断,如右图所示:A在B的方向E在C的方向A在E的方向B在C的方向③运动物体运动方向的判定:如右图所示:从A到B,方向是:A C从C到D,方向是注意:运动物体方向与地球自转方向在极点同侧,则同向为东,反向为西,如右上图中,AB与地球自转方向相同,向;CD则与地球自转方向相反,向。
上图中,直线AB比弧线AB短,由此可得出结论:同一纬线上两点间最近的路径应该是先向高纬后向低纬,也就是北半球先向后向,南半球先向后向,中间有一瞬间转向或。
例2.从旧金山到天津,向东或向西?经夏威夷群岛还是经阿拉斯加?为什么?例3.A(70°N,80°E),B(70°N,120°W),从A→B,最短路径怎么走?例ABCD例目的地在出发地的方向。
例6.某人从2°S出发依次向北、东、南、西各走500km,目的地在出发地的方向.例7.某人从3°S出发依次向北、东、南、西各走500km,目的地在出发地的方向例8.某人依次向北、东、南各走5km后回到出发地,则出发地在哪? 例9.甲、乙两地的距离小于8500km,无论从甲地到乙地,还是从乙地到甲地,最近的走法都是先向南走后向北走,据此判断甲乙两地可能同处在( )A.赤道附近B.南极附近C.北极附近D.不可能有此情况例10.ADC (长或短)于ABC从A到C的方向是: A E从F到E的方向是:F2、地图上的比例尺确定图上距离(1)定义:表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺=(2)表示形式:实地距离数字式:1:10000000文字式:线段式:(3)比例尺大小的比较:大比例尺>1:200000;1:1000000<中比例尺<1:200000;小比例尺<1:1000000 (4)比例尺的大小与图幅详略的关系①在图幅不变的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的范围越大,内容越简略;在地图反映实际范围相同时,比例尺越大图幅面积越大,反映的地理事物越详细;比例尺越小,图幅面积越小,反映地理事物越简略。