七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
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部编版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》复习课件
在共建 中尽责
共同商定集 体的规则与 制度内容
①协商确定对组织领导者的品格与才能要求。 ②通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组 织领导者。 ③需要我们的“自治”精神。
体
共同创造 ①良好的人际关系。
良好的集 ②健康的舆论氛围。
体氛围 ③积极的精神面貌。
核心必知 知考点
2.我与集体共成长
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展
创
必要性 的必要前提。
建
③可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责
美 在担当
任,从而拥有更多发展的机会。
好 中成长
集
①从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
体
具体要求
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心 呵护。
③体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
12.[2019·安徽]美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。 下列行为有助于打造美好班集体的是( A ) ①把自己喜欢的书带来与大家分享 ✔ ②帮助经济困难的同学,从不留名 ✔ ③在外犯错时谎称自己是其他班的 小团主义的表现。 ④结成多个小帮派,提倡哥们儿义气 哥们义气要不得。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
创建美好班集体,需要有共同的愿景,共同的愿景引领 集体成员团结一致,开拓进取;在共建中尽责;各尽其能, 发挥所长,学会相互包容,在担当中成长;勇于担责,不是 为了奖赏,而是出于内心的责任感。
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 公开课一等奖优秀课件
根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它 在哪些方面有待改进。
美好集 体的特征
有待改进之处
班级存在“一言堂”现象,很多同学的 意见等不到采纳。 班级中家境好的同学瞧不起贫困同学。
个别同学自私自利,对班级事务袖手旁观。
民主、公正 充满关怀 与友爱 善于合作 充满活力
班级中一些同学学习上存在恶性竞争。
运用你的经验p73
甲: 我们学校在乡村,虽 然设施条件差些,但在老师 的带领下,我们 课上对学习 丁:我独自长跑时,尽管想坚 充满热情, 课后谈天说地、 持跑完,可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏,生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练,要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持,我也坚持跑完 了全程。
B
A.个别成员的团结与奉献 B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致 C.各自都有奋斗目标并不懈努力 D.你争我夺互相攀比的竞争意识
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引
领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C ) A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱和吸引
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一节:憧憬美好集体
• 1 、知道集体愿景的含义,理解美好集体 对个人的重要作用。 • 2 、知道美好集体有哪些特征。
8.2 美好集体有我在 我与集体共成长 人教部编版七年级下册道德与法治课件(共15张PPT)
①刻苦学习; ②遵纪守法,服从管理,接受教育; ③遵守社会公德,培养良好的生活习惯; ④正确处理人际关系; ⑤积极参加集体活动和公益劳动; ⑥同不良现象作斗争,维护学校的正常教 学秩序。
5.勇于担责的体现和意义分别是什么?
勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体 的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都 要主动作为,使集体活动得以有序开展。
做主人翁的感受:班级的事务需要每个人去分担, 事事都要有人做;班级中没有旁观者,人人都要积极 参与,每个人都是班级的主人。
做主人翁的义务:热爱集体,团结同学,互相帮 助,关心他人;诚实守信,言行一致,知错就改,有 责任心,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自 觉维护集体荣誉。
在集体中,我愿意:为班级建设出力,在班级中 找到自己的位置,把自己的智慧和热情贡献给集体。
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②为集体出力,需要每个人从实际情况出 发,各尽其能,发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需 要我们悉心呵护。 ④承担责任既是个人有所成就的基础,也 是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承 担责任,是自我磨砺的过程。
探究与分享 课本第80页
➢ 在班级这个集体中,谈谈你对做主人翁的认识?
探究与分享 课本第81页
➢ 你如何看待上述观点?
不赞同冰冰、天天、小蓓的观点,赞同小坚、莉 莉、小庆的观点。因为集体荣誉是我们共同的利益和 荣誉,需要我们努力争取和悉心呵护。
5.勇于担责的体现和意义分别是什么?
勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体 的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都 要主动作为,使集体活动得以有序开展。
做主人翁的感受:班级的事务需要每个人去分担, 事事都要有人做;班级中没有旁观者,人人都要积极 参与,每个人都是班级的主人。
做主人翁的义务:热爱集体,团结同学,互相帮 助,关心他人;诚实守信,言行一致,知错就改,有 责任心,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自 觉维护集体荣誉。
在集体中,我愿意:为班级建设出力,在班级中 找到自己的位置,把自己的智慧和热情贡献给集体。
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 ②为集体出力,需要每个人从实际情况出 发,各尽其能,发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需 要我们悉心呵护。 ④承担责任既是个人有所成就的基础,也 是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承 担责任,是自我磨砺的过程。
探究与分享 课本第80页
➢ 在班级这个集体中,谈谈你对做主人翁的认识?
探究与分享 课本第81页
➢ 你如何看待上述观点?
不赞同冰冰、天天、小蓓的观点,赞同小坚、莉 莉、小庆的观点。因为集体荣誉是我们共同的利益和 荣誉,需要我们努力争取和悉心呵护。
人教版《道德与法治》七年级下册:第八课 美好集体有我在 说课课件(共23张PPT)
说得失
所谓说课是教师在备课的基础上 ,面对评委、同行、系统地口头表 述自己的教学设计及其理论依据, 然后由听者评说,达到相互交流, 共同提高的目的的一种教学研究形 式。
说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位: 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标: 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等 方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点: 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并 确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这 里可以从大的方面,从宏观上来说一下,具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如: 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变,说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感 悟情感、态度、价值观;活动中归纳知识;参与中培养能力;合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分:说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的 教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间 很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示,达到调控学 生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如:能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审 美价值等。
部编版七年级道德与法治下册8、《美好集体有我在》教学课件(两课时)
我主动捡起班级地面上的垃圾,自我感觉很好,同 学们也都夸奖我。
我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生,自己感觉很自 豪,同学们也都表扬我,并积极主动地投入到班级卫 生清扫中。
活动二:在共建中尽责
阅读教材第77页“相关链接”的内容,谈谈对此 内容的理解。
小结:在集体中,我们对共同愿景、共同目标 的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。 我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华 和智慧,并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。
部编版道德与法治七年级下册
第三单元 第8课
美好集体有我在
第一课时
思考问题:同学们,你们期待的美好集体是什 么样子的呢?请大家来说一说。
阅读教材第72页“运用你的经验”,并思考 回答教材提出的问题。
你憧憬的美好集体有哪些特征?
小结:积极、团结向上、富有活力、包容、公平、 合作等。
阅读教材第72页正文及第73页“探究与分享”, 并思考回答以下三个问题: (1)什么是集体的愿景? (2)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么? (3)设想一下,怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
(3)请你猜一猜:那封信里写了些什Baidu Nhomakorabea?
(4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
小结:(1)我会很自卑,而且会封闭自己的情感。 (2)他们没有考虑小梁同学的感受,没有设身处
我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生,自己感觉很自 豪,同学们也都表扬我,并积极主动地投入到班级卫 生清扫中。
活动二:在共建中尽责
阅读教材第77页“相关链接”的内容,谈谈对此 内容的理解。
小结:在集体中,我们对共同愿景、共同目标 的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。 我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华 和智慧,并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。
部编版道德与法治七年级下册
第三单元 第8课
美好集体有我在
第一课时
思考问题:同学们,你们期待的美好集体是什 么样子的呢?请大家来说一说。
阅读教材第72页“运用你的经验”,并思考 回答教材提出的问题。
你憧憬的美好集体有哪些特征?
小结:积极、团结向上、富有活力、包容、公平、 合作等。
阅读教材第72页正文及第73页“探究与分享”, 并思考回答以下三个问题: (1)什么是集体的愿景? (2)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么? (3)设想一下,怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
(3)请你猜一猜:那封信里写了些什Baidu Nhomakorabea?
(4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
小结:(1)我会很自卑,而且会封闭自己的情感。 (2)他们没有考虑小梁同学的感受,没有设身处
人教版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体课件ppt课件
4.我独自长跑时,尽管想坚持跑完,可常常因意志不够坚定而 半途而废。后来班级进行集体长跑训练,要求“一个也不能 少”。看到同学们都在坚持我也坚持跑完了全程。 这样的集体 生活对个人发展的影响有( ) ①鼓励 ②促进 ③向上 ④帮助 ⑤包办 D A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④
Work seriously
Work seriously
课后训练
6.在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、 相互关心、相互帮 助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的 行动和得当的方法。这表明了美好集体是( ) A.充满关怀与友爱的 A B.民主的、公正的 C.善于合作的 D.充满活力的
Work seriously
课后训练
3.在招聘广告上,我们经常看到这样一则要求:必须具有团队 合作精神。招聘单位之所以重视“团队合作精神”,是因为 C ( ) A.合作无处不在,无时不有 B.只要具有合作精神就能取得事业的成功 C.合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力 D.合作是单位用人的唯一标准
Work seriously
课后训练
Work seriously
课堂练习
3.以下是同学们在“我与集体”主题班会上提出的观点。其中 C 正确的有( ) ①大河有水小河满,大河无水小河干 ②集体好处我多占,集体困难我不管 ③众人拾柴火焰高,众人划桨开大船 ④集体荣誉要珍惜,集体事务共承担 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人教版七年级道德与法治下册课件:第8课 美好集体有我在
A 呦呦表示:“青蒿素的发现,不是一个人的成绩,是团队共同努力的成果,很
多同志都参与了这项研究,都作出了贡献。”对此,下列评价正确的是(
)
①团队的共同愿景凝聚了人心,形成了合力 ②是团队中的每个成员各尽所
能的结果
③是团队成员主动作为,勇于担责的结果
④个人把自己和集体的事业
融合在一起的时候才能发挥出更大的力量
与题意不符。
A.②④ B.①② C.①③ D.③④
课后作业
1、选择你喜欢的形式,完成 第八课思维导图,画在课题 附近。 2、课后巩固本课知识点,查 漏补缺。
B 管理制度。这做法( )
A. 有利于营造关怀和友爱的集体氛围 B. 有利于学生自主管理,提高自治精神 C. 能够形成既合作又竞争的良好氛围 D. 能够从根本上杜绝不遵守规则的现象
6、中国载人航天事业不断取得新成就,作为一项规模宏大、高度集成的系统 工程,直接参与的单位有110多个,配合参与的单位有3000多个。这启示我们
5.人力资源管理中有一个著名的“差异原理”,各个劳动 者的劳动能力存在差异,比如能力性质特点的差异、能
力水平的差异。“用人之长,避人之短”是人力资源管
理的基本原则。这一原则的要求就是( ) A.要有共同的目标 与题意不符。 B.要各尽其能,发挥所长,奉献集体 C.要团结协作,互助前行 与题意不符。 D.要形成集体的强大的凝聚力 与题意不符。
七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
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西游记片尾曲
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《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳?
学习目标
1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力; 2.知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量; 3.理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长; 4.形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶;形成 团队合作能力。
课堂小结
随堂训练
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
C 下列对于美好集体理解不正确的是( )
A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱和吸引 C.在美好集体中,个人的个性完全被集体的行动磨灭 D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念
请分别评析他们的想法。
小组讨论
你如何看待上述观点? 你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
课堂小结
随堂训练
D 1.集体建设有赖于每个成员的( )
①自觉愿望 ②自主行动 ③自主建设 ④自我管理
A.①②④ C.①②③
B.①③④ D.①②③④
A 2.下列能体现现代班级实行民主管理做法的是( )
(1)你希望咱们班得第一吗?你会参与其中吗?你打算怎样参与? (2)班里的同学得了第一,你会为他欢呼吗?如果他没有取得佳绩,你 会对他说什么? (3)如果大家都不参加,结果会怎么样?
统编人教部编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在复习课件(31张ppt)
伙一齐拉起绳子(如下图)。它们用足狠劲,身上青筋根根暴
露,可是无论它们怎样拖呀,拉呀,小车还是在老地方,根
本没有移动。你觉得原因是( )
A.它们都不够卖力
漫画未体现。
B.它们没有共同的目标和方向
C.它们力气太小
漫画未体现。
D.它们没有发挥各自的特长
漫画未体现。
3.人力资源管理中有一个著名的“差异原理”,各个劳动 者的劳动能力存在差异,比如能力性质特点的差异、能
赖或袖手旁观。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争
充满活力的
是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。 ②竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之
间交流互鉴,合作学习,共同提高
综训 P42 15题③ 你准备如何参与美好集体建设 P45 15题怎样才能创建一个美好的班集体
怎样建设一个美好的班级体(美好集体的特征中关于“做法” 的句子)
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。 ②在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。 拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他 人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。 ③为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多 发展的机会。
考点突破 4.我们怎样为集体建设出力?(怎样在担当中成 长) ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。P79
部编版道德与法治七年级下册课件-第八课美好集体有我在
课前预习
Work seriously
6.美好集体是充满 活力的 的。集体成员之间 的 和而不同 、相互激励和 竞争 是集体发展 的动力,也是集体 活力 的重要表现。 7.憧憬美好的集体,良好的集体有哪些特征?
7.(1)美好集体是民主的、公正的。每个 人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有 特权和例外;每个人都享有公平的发展机会, 没有偏见与排斥。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集 体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人, 相互包容、相互关心、相互帮助。
课堂练习
Work seriously
4.小明想竞选班长,带领大家一同创建良好的 班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的 是(C) A.我们要有共同的目标 B.我们要各尽所能.发挥所长,奉献集体 C.我们班的事务我都会一肩挑,负全责 D.我们要团结协作.互助前行
课堂练习
Work seriously
2.对集体的共同愿景理解,错误的是(D) A.向往美好的前景 B.承担共同的使命 C.认同正确的价值观,形成一致的目标和追求 D.个人的愿望一定要高于集体共同的愿景
课堂练习
Work seriously
3.以下是同学们在“我与集体”主题班会上提 出的观点。其中正确的有(C) ①大河有水小河满,大河无水小河干 ②集体好处我多占,集体困难我不管 ③众人拾柴火焰高,众人划桨开大船 ④集体荣誉要珍惜,集体事务共承担 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.1 憧憬美好集体 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
小美
我特别喜欢德育校本课。每次上课老师
都让我们针对学校的问题自选主题,研
小红
究如何解决问题,设计课堂流程,同学 开阔了视野,增
轮流主持。我们既培养了能力,又开阔 长了能力。
了视野,还学会了很多认识和解决问题
的方法。
凝聚拼搏向上 我独自长跑时,尽管想坚持跑完,
的力量,培养 了坚持不懈的
可常常因意志不够坚定而半途而废。 后来班级进行集体长跑训练,要求 “一个也不能少”。看到同学们都
课前预习
8.1 憧憬美好集体
1.集体愿景的内涵
建 设 美
集体愿景 2.集体愿景的作用
好
集ຫໍສະໝຸດ Baidu体
美好集体
3.美好集体的作用 4.美好集体的特征
5.怎样在集体中学会合作
6.怎样在集体中学习竞争
共同的愿景
第一目题
探究: 集体愿景
说一说:你理想的班集体是什么样的?
团结协作 共同努力 理解包容 融洽相处 友善合作 愉快交往 积极向上 充满活力 公平竞争 共担责任 自由呼吸 个性成长 ……
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
说一说:班委们为什么通过信件的方式把财物给小梁?
①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;
②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》PPT课件(共2课时)
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
学习目标
1 认识美好集体的共同愿景及意义。 2 掌握美好集体良好氛围的表现。 3 了解合作的内涵及竞争的意义
情境引入
正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每 个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与 向往,接下来就让我们走进新课,了解美好集体,明确我们的具体行动。
秦军,你的球技也很棒,稳健 而勇猛,我也要多向你讨教。 我们一起练习,共同提高吧。
➢志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待 这种竞争?
➢在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
新课探究
这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨,哈 默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加,唯独哈默的石油输出量 明显减少,这让许多人非常不解。黑人记者杰西克●库思千方百计找到了哈 默,就这个问题请教他。
在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?wk.baidu.com什么?
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
新课探究
感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!
新课探究
永嘉中学最牛学霸班
永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线,平均分更 是达到673. 4的高分。
1 美好集体是民主的、公正的。
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
学习目标
1 认识美好集体的共同愿景及意义。 2 掌握美好集体良好氛围的表现。 3 了解合作的内涵及竞争的意义
情境引入
正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每 个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与 向往,接下来就让我们走进新课,了解美好集体,明确我们的具体行动。
秦军,你的球技也很棒,稳健 而勇猛,我也要多向你讨教。 我们一起练习,共同提高吧。
➢志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待 这种竞争?
➢在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
新课探究
这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨,哈 默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加,唯独哈默的石油输出量 明显减少,这让许多人非常不解。黑人记者杰西克●库思千方百计找到了哈 默,就这个问题请教他。
在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?wk.baidu.com什么?
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
新课探究
感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!
新课探究
永嘉中学最牛学霸班
永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线,平均分更 是达到673. 4的高分。
1 美好集体是民主的、公正的。
部编版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》优秀PPT课件
意味着每个人都发挥 自己最大的作用,同 时又避免 个人英雄主 义
每个人都努力实现自己 的价值,而不消极依赖 或袖手旁观。
新课探究
女排管理模式对比
-美好集体是充满活力的
• 2013年后,形成内部竞争机制,保证每个位置有3-4人的竞争
2004-2013每个球员位置相对固定
集体成员之间的和而不 同、相互激励和竞争是 集体发展的动力,也是 集体活力的重要表现。
交流、提高 ,邀游
在知识的海洋里,
其乐无穷。
3、美好集体的作用?(重点)(P73)
① 美好集体是我们共同学习、共同生活的精
神家园,引领我们成长。
② 在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精
神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱 和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活 信念。
二、良好的氛围
1、美好的集体有哪些良好的氛围(美好集体的特 点、表现)(重点)(P73-76)
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
共
同 1、什么是集体共同的愿景
的 愿
2、集体愿景的作用
景 3、美好集体的作用
良 好
民主的公正的;
的 充满关怀和友爱的;
氛 善于合作的;
思考:中国女排的集体愿景是什么?集体中的共同愿景内涵是什么? 有什么作用? 夺取金牌,为国争光,爱国、敬业
人教版《道德与法治》七年级下册:第八课 美好集体有我在 习题课件27ppt
21.八年级(1)班准备参加学校举办的 “自然界大事件”为主题的“环球自 然日”推选活动,小薇、小林和小庄 三 位同学兴趣一致,组成了一个小组。 他们根据各自的特长,分别承担了材 料收集、图文创 造、现场解说等相 关任务 ,各显身手,通力合作。最终他 们的作品在班级评比中获得第一名, 被推荐代表班级参加学 校决赛。
8.电子计算机的发明及不断的更新换代, 中国的863高科技计划,人类基因组测 序等无一不是数百名乃至数千名科学家、 工程师联合攻关、协同合作的结果。在 经济领域,亚洲组织合作、世界经合组 织,欧盟、东盟均是国家与国家之间的 合作……这些实例说明( D ) A.现代社会是个充满竞争的社会 B.竞争充满社会牛活的各个领域 C.美好的集体是善于合作的 D.没有合作,许多事情都不可能成功
7.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人 肺腑的话,他说,之所以能得第一,首先要感谢 对手,是对手给了他力量,给了他获胜的机会。 对此下列说法错误的是 ( B ) A.竞争赋予我们压力和动力,激发我们的潜能 B.我们的成绩都是竞争对手给予的 C.竞争是集体活力的重要表现 D.我们在竞争中,能够发现不足,提高自己
22.观察下面这幅图片,运用承担责任与集体 利益的有关知识进行解释。
( 1 )如果把集体比作一只木桶,我们个 人就是构成木桶的木板。集体利益的 多少就像木桶的存水量一样,不取决于 最长的那块木板,而取决于最短的那块 木板。只要有一个集体成员没有承担 起自己的责任,集体的利益就会从他这 块最短的木板所形成的缺口处流失。
部编版七年级道德与法治下册第8课《美好集体有我在》第一课时课件
小结:(1)会,为了班级共同的利益。 (2)在班级设立光荣榜,激发学生学习榜样的先进 事迹;对班级的好人好事给予奖励。
变化:班级里的一些不文明行为明显减少了,就连 平时表现差的学生也因受到表扬而发生翻天覆地的变化。
阅读教材第74页下方“探究与分享”,并思考 回答教材提出的四个问题:
(1)如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有 怎样的感受? (2)你怎样看待上述同学的做法?
阅读教材第76页“探究与分享”,并思考回答教 材提出的两个问题:
(1)志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你 如何看待这种竞争?
(2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
小结:(1)存在竞争。但是这种竞争是一种前进的 动力,可以让他Байду номын сангаас发挥出各自的潜力。
(2)我们应当正确面对竞争对手,从提高自身能 力出发,使自己不断进步,而不是嫉妒对手。
道德与法治七年级下册
第三单元 第8课
美好集体有我在
1 憧憬美好集体
思考问题:同学们,你们期待的美好集体是什 么样子的呢?请大家来说一说。
阅读教材第72页“运用你的经验”,并思考 回答教材提出的问题。
你憧憬的美好集体有哪些特征?
小结:积极、团结向上、富有活力、包容、公平、 合作等。
阅读教材第72页正文及第73页“探究与分享”, 并思考回答以下三个问题: (1)什么是集体的愿景? (2)你经历过类似的集体生活吗?它给你带来了什么? (3)设想一下,怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
七年级下册道德与法治课件-第八课 美好集体有我在第2课时 我与集体共成长·2020统编版
学习目标
1.理解在共建中尽责的原因,并学会在共建中尽责。 2.理解在集体中承担责任的原因,并且学会在集体
中承担责任。
新课探究
探究点一:在共建中尽责
在集体建设的过程中,你为集体做了些什么? 你觉得自己做得怎么样? 集体中的其他人也这么认为吗?
打扫卫生 升国旗
拔河比赛 小小志愿者
这一车货物能被他们拉走吗?
第三,就是复习阶段的笔记整理,画一画单元知识框架图,列一列相同类的题目,比一比易混淆的概念与原理。
3.笔记什么作用?
俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节,则可以积累资料,扩充新知,获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中,记笔记能提高听课的效果,而整理笔记是反思的过程,自己分
我想很难有一种放之四海而皆准的万能方法,每个学科都有不同的特点,都需要根据学科的特点对学习进行必要的调整;而每个人的基础不同,习惯不同,相同的方法对不同的人也许效果不一样。所以我们需要参考别人的方法,根据自己的实际,选择和
调整自己的学习行为,最终找到最适合自己的学习方法。
一:如何预习
具体的方法有三:
3.黑板上有板书,课件上又有内容,我课堂笔记得如何记?
有利于解决疑惑问题的信息必须要记,一堂课主要的知识点也要记,还有一些信息是教材中没有的,要尽量记。课堂笔记是预习笔记的完善与补充,要在预习笔记中留出一些空白处,就是为了记下上课中所得的重要信息。有时教师上课节奏快,信息量也
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课堂小结
随堂训练
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
C 下列对于美好集体理解不正确的是( )
A.在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料 B.在美好集体中,人人都能感受到集体的关爱和吸引 C.在美好集体中,个人的个性完全被集体的行动磨灭 D.在美好集体中,每个人都有坚定的生活信念
思考: (1)上述采访共同说明了什么道理? (2)你有过类似的经历吗?它给你带来了什么?
美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在 美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神 生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活 信念。
目标导学二:良好的氛围
美好集体是民主的,公正的。
民主公正的集体的体现
每个人可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重 视;
每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;(行为 与规则统一)
每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。(公平是民主管理 的价值目标)
请你为班级提出几条合理化的建议。 思考:你的建议会给班级带来哪些变化?
活动三:说说我们的规则
就本班学习、纪律,卫生,生活,体育,安全等某一个方面存在的 问题,在两分钟之内制定可操作的班级制度,并汇报给大家,比一比哪 个组说的最多最好。
【总结归纳】在共建中尽责要求三:
民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则 是为了形成相对稳定的秩序。
活动四:说说我们的氛围
活动要求: (1)自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 (2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征,并分享出来。 (3)讨论:美好集体的特征是怎样的呢?我们怎样建设这样的美好集体 呢?
集体的愿景(内涵)
愿 景 愿景
心愿 景象 个人脑海中所向往的前景
拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价
集体愿景的作用
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
记者眼
场景一:甲同学,请问你参加学校秋季运动会时,摔了一跤,是什么力 量促使你马上爬起来,并且奋起直追呢? 场景二:乙同学,你这次考试进步很大,能分享一下前进的秘诀吗? 场景三:丙同学,你的人缘好像特别好,为什么大家都愿意和你玩呢? 你一旦有需要,总是会有很多同学环绕在你身边。
乱成一锅粥,班干部怎么提醒也没用,直到其他班的老师来制止,大家才安静下来。 小A:教室这么吵,我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣,班耻我耻,纪 律差到被其他班的老师批评,身为班级的一份子,我觉得很丢脸。 小B:管纪律是班干部和老师的事情,我管好自己就可以了。 小C:大家都是好朋友,我管吧他们会说我不够意思,下课不给我零食吃;我不管吧, 万一班级因此扣分就评不了先进集体了,我很矛盾,怎么办才好?
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90,使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标,激发出自己最大的潜能,最终刷新了世界百米的历 史纪录,取得了骄人的成绩,在体育史上写下了重重的一笔,或许,这 便是竞争的力量。
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
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抱团考研,初试均过400分
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学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。
新课探究
目标导学一:共同的愿景
值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
七(××)班 班级愿景
怀着对青春美好的憧憬,怀着对未来无限的展望,我们聚到了一起。 我们所有人的名字,化为了同一个符号——七年级(××)班。我们, 是一个整体;我们,是不可分割的一织血脉。
一切的不愉快都会随风飘逝, 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云 间的铁翅。或许现在的我们不够聪明,不够优秀,但我们坚信:有这样 一个积极和睦的团体,我们的青春会绽放绚丽的火光。三年后,我们一 定会成为最耀眼的一群人。
2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,美好集体
( B)
①引领我们成长 ②是个人的依靠,是个人成长的园地 ③能凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念 ④保证每个成员都能走向成功
A.①② C.②④
B.①②③ D.②③④
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长
(1)你希望咱们班得第一吗?你会参与其中吗?你打算怎样参与? (2)班里的同学得了第一,你会为他欢呼吗?如果他没有取得佳绩,你 会对他说什么? (3)如果大家都不参加,结果会怎么样?
为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发 挥所长。集体的事物,无论大小都要认真对待,努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在,安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗,
美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享
小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。
平时大家很少关注他 班委会商量如何帮助他
有的同学欺负他 小梁收到钱物和一封信
如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受? 你怎样看待上述同学的做法? 请你猜一猜:那封信里写了什么? 你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
请分别评析他们的想法。
小组讨论
你如何看待上述观点? 你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?
课堂小结
随堂训练
D 1.集体建设有赖于每个成员的( )
①自觉愿望 ②自主行动 ③自主建设 ④自我管理
A.①②④ C.①②③
B.①③④ D.①②③④
A 2.下列能体现现代班级实行民主管理做法的是( )
新课探究
目标导学一:在共建中尽责
在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得 怎么样? 集体中的其他人也这么认为吗?
打扫卫生 升国旗
拔河比赛 小小志愿者
这一车货物能被他们拉走吗?
不能,因为他们目标都不 一致。集体的目标需要大家共 同确定,让它凝聚每个人的才 华和智慧。
活动一:说说我们的愿景 问题:《我心中的班级》
①班上共同商定班规,民主制订各项规则 ②协商确定评优、评先标准和要求 ③民主选举班干部 ④午自习等自习时间每个同学轮流“自治”维护纪律
A.①②③④ C.②③④
B.①③④ D.①②④
美好集体是善于合作的。
飞行的大雁
大雁有一种合作的本能,它们飞行时都呈v形或一字形。以这种方式 飞行要比单独飞行多出12%的距离,飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因 为大雁在飞行过程中,一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路,能帮 助它后面或两边的大雁形成局部的真空,减少飞行的阻力,并且领头雁 时常发出叫声,以此鼓励其他的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力, 另外的大雁会及时补上,以此保持飞行的速度,大雁就是通过这种团结 协作的精神才完成长达1至2个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的 倍增效果。
大雁的故事给我们什么启示?
善于合作的集体的表现
分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分 发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主 义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
合作策略
拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。 正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。 经常自我反思。
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西游记片尾曲
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《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳?
学习目标
1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力; 2.知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量; 3.理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长; 4.形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶;形成 团队合作能力。
问题:我们班具有的良好氛围有哪些?在哪些方面还需要进行改进?
【总结归纳】在共建中尽责要求四:
共同创造良好的集体氛围。
目标导学二:在担当中成长
(1)班内,宿舍内地面上有垃圾时怎么办? (2)班内Βιβλιοθήκη Baidu否有随地吐痰的现象。 (3)个别同学忘记值日,我们应该怎么办? (4)面对学习不太理想的同学,我们应该怎么办?
思考:我们是否应当主动承担责任?
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受: 做主人翁的义务:
在集体中,我愿意:
材料一 七年级某班,参加了学校举行的运动会,在运动会这天,小高擅长长跑报
名参赛,取得了3000米冠军的好成绩,小明参加跳远比赛刷新校纪录,班长组 织能力强,就带领同学们做好后勤工作,大家齐心协力,最终取得了班级总积 分第一名的好成绩。
【总结归纳】在共建中尽责要求一: 我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,
并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
活动二:说说我们的班委
如果你是班主任你会怎么选举班委?
你认为应该怎样当一个合格的班长?
【总结归纳】在共建中尽责要求二:
我们共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导 者。
竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交 流互鉴,合作学习,共同提高。
下面这些竞争可取吗?为什么?
1.为了考出好成绩,在考试中作弊。 2.为了避免同桌成绩超过自己,偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。 3.班干部选举,为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐,让他们 选自己。 4.为了入团,故意讲竞争对方的坏话。 5.做生意为了搞垮对方,诽谤对方商品的质量。