印染滴液系统教材教学开发设计思路

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幼儿园滴染教案

幼儿园滴染教案
活动目标：
1、通过欣赏，感知滴染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对滴染的兴趣。

2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验滴染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：
1、滴染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程：
一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受滴染的艺术美。

1、出示滴染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

2、教师小结，引出滴染方法。

二、通过观看视频，让幼儿初步了解滴染。

1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解滴染艺术。

2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代滴染上的不同。

3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行
套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、滴法都有很大的变化。

三、教师示范讲解，让幼儿初步知道滴染步骤。

1、教师介绍今天的滴染工具和示范简单的滴染方法，让幼儿初步知道滴染的步骤。

2、通过出示更多的滴法，激发幼儿滴染的兴趣。

3、小结：咦，不同的滴法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，滴染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

印染废水处理技术课程教学模式的改革

印染废水处理技术课程教学模式的改革作者：刘艳春，白刚，钱红飞来源：《教育教学论坛》 2013年第31期刘艳春，白刚，钱红飞（绍兴文理学院纺织服装学院，浙江绍兴312000）摘要：从教学目标、教学方法、教学内容与教学评价四个要素实施印染废水处理课程的教学模式改革，改变以教师为主体、以传授知识为中心的传统教学模式，建立自主学习式的应用型课程教学模式。

关键词：印染废水处理技术；教学模式改革；教学目标；教学方法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0057-02以绍兴文理学院关于《加强本科应用型人才培养工作的意见》文件精神为指导，紧密结合印染废水处理技术课程教学的实际需要与特点，以培养学生的自主学习能力、创新能力与可持续发展能力为重点，对印染废水处理技术课程进行教学模式改革，改变“教师教，学生听”的教学组织形式，形成“学生自主尝试、探索，创造性地完成学习任务”的教学结构，建立自主学习式的课程教学模式。

一、改革目标以“自主、合作、探究”的教学理念组织教学，克服重知识讲授、轻能力培养，以知识传授代替学生能力发展的缺陷，使教学改革达到以下目标：1.愿学、乐学。

调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生愿学和乐学。

2.会学、善学。

通过强化学法指导，使学生掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况。

3.自醒、自励、自控。

自主学习要求学生不仅要把学习内容作为认识的客体，而且要将自己作为认识的客体，要对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，形成健康的心理品质。

二、改革要点1. 采取以自学为主的组织形式，倡导学生通过多途径、多样化的学习形式，有效组织学生自学。

2.教师选择科学有效的辅导方式帮助学生自学，根据学生学习实际需要，定时、不定时地开展学习辅导。

3.强化过程管理，即时监控，及时了解学生自学的质量和进程情况。

4.加强过程考核，突出考核的综合性。

三、改革过程1.自学指导：建设课程教学网站并指导学生制定自主学习学案，通过网上业余自主学习及自主学习活动设计和组织，让学生明确学什么、如何学、学多久、怎样测，培养学生的自主学习能力。

印染高效短流程前处理技术开发与应用方案(一)

印染高效短流程前处理技术开发与应用方案一、实施背景随着中国制造业的快速发展，印染行业在生产过程中面临着许多挑战。

其中，传统印染工艺的效率低下、环境污染严重等问题日益凸显。

因此，开发高效、短流程的前处理技术成为印染行业的迫切需求。

本方案旨在解决这一问题，通过技术创新，提高生产效率，降低环境污染，推动印染行业的可持续发展。

二、工作原理印染高效短流程前处理技术基于先进的化学反应和自动化控制原理，通过优化工艺流程和选用高效助剂，实现以下目标：1.减少前处理时间：通过选用高效的化学反应剂和优化工艺流程，将传统印染前处理的多个步骤合并，从而缩短处理时间。

2.提高产品质量：使用高效助剂，使布料在前处理过程中不易受损，提高产品的质量和稳定性。

3.降低环境污染：选用环保型助剂，减少有毒物质的排放，同时，优化工艺流程，使废水处理成本降低。

三、实施计划步骤1.研发阶段：进行实验室研究和模拟实验，优化化学反应剂和工艺流程。

2.中试阶段：在试验工厂进行中试生产，评估技术的稳定性和效率。

3.推广阶段：根据中试结果，对技术进行全面推广，与印染企业合作，进行大规模生产。

4.监测与评估：对技术的应用效果进行长期监测和评估，及时反馈和调整。

四、适用范围本技术适用于各种棉、麻、涤纶等常见印染材料，也可用于丝绸、绒布等特殊材料的印染处理。

五、创新要点1.工艺流程优化：通过合并和简化步骤，缩短了处理时间，提高了生产效率。

2.高效助剂研发：选用新型、高效的化学反应剂和助剂，提高了产品质量和稳定性。

3.环保设计：选用环保型材料和工艺，降低了环境污染。

4.自动化控制：通过自动化控制系统，实现了工艺参数的实时监控和调整，减少了人工干预。

六、预期效果1.提高生产效率：处理时间缩短了30%，提高了生产效率。

2.提高产品质量：产品的不合格率降低了20%，提高了产品质量。

3.降低环境污染：废水排放量减少了25%，有害物质排放量降低了30%。

4.提高企业竞争力：技术的推广使企业在市场上更具竞争力。

印染设计说明书庄

一、设计目的课程设计是“水污染控制工程”课程教学的一个重要的实践性教学环节，其目的是使学生了解废水处理工程设计的一般程序和基本步骤；熟悉根据原始资料(废水的水质、水量资料和处理要求)确定处理方案、选择工艺流程的基本原则；深化对本课程中基本概念、基本原则和基本设计计算方法的理解和掌握；掌握各种处理工艺和方法在处理流程中的作用、相互联系和关系以及适用条件、处理效果的分析比较；了解设计计算说明书基本内容和编制方法，初步训练处理工艺设计的制图和识图能力。

通过较为全面的工艺设计计算练习，为今后的毕业环节及从事水污染控制工程实际工作打下良好的基础。

二、项目综述1 水质水量基本情况某印染厂有职工1200人，该厂印花生产线年生产能力为5500万米，生产过程中主要采用印地可素、奈夫妥、硫化和少量分散染料等还原性染料。

所生产的主要废水是退浆漂炼废水、印花废水和料房冲洗水，分别由1# 2# 3#出口排出，各出水口排水量逐时变化情况的实测结果列于表1，其混合废水经24小时的逐时取样混合后实测如表2所列。

目前，该废水未经过处理就排入附近河道，对河道造成了严重的污染。

为此，该厂拟建造一废水处理站对该厂生产废水与生活废水一起进行处理（该厂位于老城区，下水道系统尚未完善）。

表1 印染厂生产废水逐时实测情况表二混合生产废水水质实测资料2 水文环境基本情况①拟建废水处理站西郊500米左右为河道，该河道95%保证率枯水量为195m3/h,流速为1.4m/s,夏季温度为17℃，水中溶解氧含量为7mg/l,BOD5 为2mg/l,最高洪水位（95%保证率）为189.89m.上游一公里以内无用水点，下游10公里处有分散饮用水源。

②该印染厂位于江南某镇，该地区夏季主导风向为东南风。

废水处理站区地下水水位标高为190.5米，站区地质情况符合施工要求。

③该厂可提供的用地面积为80×80米，场地基本平坦，其地面标高为192.00米。

混合废水自处理站区东南角进入，废水进水总管标高为188.00米。

小学植物印染课程设计案例

小学植物印染课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基础的植物知识和印染原理；2. 学生能够识别并描述至少五种常见植物的形态特征；3. 学生能够了解不同植物的印染效果，并能够解释其成因。

技能目标：1. 学生能够运用简单的工具和材料进行植物印染，制作出具有美感的作品；2. 学生通过实际操作，培养动手能力和创新能力；3. 学生能够在小组合作中，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识；2. 学生通过植物印染的过程，学会珍惜和尊重自然资源；3. 学生在创作过程中，培养审美情趣，增强自信心和成就感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习植物知识，通过实践操作掌握印染技能。

课程目标具体、可衡量，有助于学生在学习过程中有明确的方向，同时便于教师进行教学设计和评估。

在此基础上，将目标分解为具体的学习成果，有助于激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 植物基础知识：植物的结构特点、生长习性，重点介绍五种常见植物的形态特征及其在印染中的应用。

教材章节：《植物的世界》第一章《植物的构成》和第二章《植物的生长》。

2. 印染原理：介绍印染的基本原理，包括染料与植物色素的相互作用，以及印染过程中色彩的变化。

教材章节：《美术》第三单元《色彩的奥秘》。

3. 实践操作：教授学生如何采集植物、处理植物，以及使用工具进行印染的方法和技巧。

教材章节：《手工制作》第五单元《印染》。

4. 创意设计：指导学生运用所学的植物印染技能，创作出具有美感的作品，培养创新精神和审美能力。

教材章节：《美术》第四单元《创意与实践》。

5. 小组合作：组织学生分组进行作品创作，提高沟通与协作能力，培养团队精神。

教材章节：《综合实践活动》第三单元《小组合作》。

教学内容按照教学大纲的安排和进度进行组织，确保科学性和系统性。

在教学过程中，教师需关注学生对植物基础知识和印染原理的掌握，同时注重培养学生的实践操作能力和创意设计能力。

色彩滴染教学设计

色彩滴染教学设计Teaching design of color drop dyeing色彩滴染教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本课是一节“造型•表现”课。

通过色彩滴染游戏让学生观察、体验两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。

就色彩知识而言，一二年级已经有所涉及，而且学生在创作表现的过程中也始终在运用色彩，但本节课是进一步梳理学生对丰富多彩的原有色彩的认识，把学生感性的色彩知识理性化，从而真正系统学习色彩知识。

通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神；进一步激发学生对色彩的兴趣；欣赏色彩倾向较为明朗的艺术家作品，感受色彩的艺术魅力。

课业类别：造型•表现课教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色＋黄色＝橙色，黄色＋蓝色＝绿色，红色＋蓝色＝紫色。

运用书中提示或者自己独创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。

培养自己自主探究意识与探究精神，进一步激发我们对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。

教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。

教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。

学生学习用具准备：生宣纸、彩色水笔墨水等教师教学用具准备：纸张、彩色墨水等。

教学过程：第一课时教学程序教师活动学生活动媒体设计意图1、课件导入展示课件：不同滴染法的学生作品（1）学生带着问题观看。

染色教学文案设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解染色的基本原理和分类。

- 学生能够掌握不同类型染料的特性和适用范围。

- 学生能够熟练操作染色工具和设备。

2. 技能目标：- 学生能够独立进行染料的选择和调配。

- 学生能够运用正确的染色方法，达到预期的染色效果。

- 学生能够处理染色过程中的常见问题。

3. 情感目标：- 学生能够培养对染色的兴趣和审美能力。

- 学生能够增强动手实践能力和创新意识。

- 学生能够树立环保意识，了解染色过程中的环保措施。

二、教学内容1. 染色的基本原理- 染色剂的作用机制- 染色过程的基本步骤- 影响染色效果的因素2. 染料的分类与特性- 天然染料- 合成染料- 染料的适用范围和优缺点3. 染色工具与设备- 染色锅、染缸- 搅拌工具- 温度控制器- 烘干设备4. 染色方法- 浸染法- 漂染法- 点染法- 涂染法5. 染色过程中的问题处理- 染色不均匀- 染色效果不佳- 染色过程中的环保问题三、教学过程1. 导入新课- 通过展示染色作品，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考染色的基本原理。

2. 理论讲解- 讲解染色的基本原理、染料的分类与特性、染色工具与设备等。

- 通过案例分析，帮助学生理解理论知识。

3. 实践操作- 分组进行染色实验，让学生亲自操作，体验染色过程。

- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的染色作品，互相评价。

- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

5. 总结与反思- 学生总结染色过程中的经验和教训。

- 教师总结教学重点，布置课后作业。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性等。

2. 实践操作：评价学生在染色实验中的操作规范性和熟练程度。

3. 作品质量：评价学生的染色作品的美观性、创意性和实用性。

4. 课后作业：检查学生对染色知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：选用权威的染色教材，确保教学内容的专业性和系统性。

10印染1-4授课计划(1)

批准：（签名）
2010年9月1日
学期授课计划
2010学年第一学期
课程名称：化学
适用班级：10印染1－4
任课老师：王芳、王芳芳、朱立方(签名)
教研组长：陈丹英(签名)
科主任：叶建良(签名)
教研组通过日期：2010年8月31日
学期授课计划编订说明
教学大纲
化学教学参考书（通用类）
讲授
化学平衡
2
化学平衡移动
讲授实验
化学平衡移动
十
2
习题与讲解
讲讲练练
各知识点
2
单元测试
测试
各知识点
2
机动
十一
2
期中练习(一)
练习
知识巩固
2
期中练习(二)
练习
知识巩固
期中考试
考试
考试
十二
2
试卷分析、强弱电解质
讲授
强弱电解质
2
弱电解质的电离平衡
讲授
电离方程式
3
水的离子积和溶液的PH
讲授
溶液的PH
十三
1
PH与生活生产
七
2
物质的量浓度溶液的配制
讲授
溶液配制基本规则
2
物质的量浓度溶液的配制
演示
配制要点
2
物质的质量浓度及有关计算
讲授
计算及实际应用
八
2
习题与练习
练习
各知识点
2
单元测验
测验
各知识点
周次
课次节
授课章节与内容提要
授课方式
重点难点
2
吸热反应和放热反应
讲授
反应热表示

第5课斑斓水色——印染-鲁美版工艺教案

第5课斑斓水色——印染-鲁美版工艺教案一、教学目标1.了解印染的基本概念和工艺流程。

2.掌握印染的常用材料、工具以及操作技巧。

3.学会设计并制作出具有个性化特色的纯手工印染作品。

4.培养学生的动手能力、创造力和审美能力，提高学生的综合素质。

二、教学重点1.印染工艺的流程和技巧。

2.南京云锦、蜡染、绫罗绸缎等印染工艺的特点和应用。

3.学生个性化印染作品的设计和制作。

三、教学难点1.南京云锦、蜡染、绫罗绸缎等印染工艺的工艺特点和技巧。

2.学生个性化印染作品的制作过程中的技巧和注意事项。

四、教学过程1. 印染工艺的概念和流程印染是指利用某些材料或工具，通过印刷、绘画等形式将图案、文字等印到织物、皮革或纸张上，从而在表面上形成图案和文字的工艺。

印染工艺的基本流程包括：设计图案、制版或刻板、调制染料、布料处理、浸泡、印染、定色等步骤。

2. 南京云锦的特点和应用南京云锦是南京地区传统的一种印染工艺。

特点是色彩鲜艳、图案繁多、造型精致、线条流畅、点、线、面、色等方面的处理都非常细腻，能够表现出传统文化和丰富的艺术魅力。

南京云锦的应用范围非常广泛，可以用来制作婚庆用品、装饰画、衣物、鞋子等。

3. 蜡染的特点和应用蜡染是一种古老的印染工艺，其特点是使用蜡涂在织物上，防止染料渗透，从而形成图案，最后将蜡除去，留下一种独特的印染效果。

蜡染的应用范围较广，可以用来制作衣物、围巾、鞋子、抱枕等。

4. 绫罗绸缎的特点和应用绫罗绸缎是一种以绸缎为主要材料的传统印染工艺。

它的特点是质地柔软、色彩鲜艳、图案精致、图案中的花纹饱满、线条流畅，能够表现出传统文化和艺术魅力。

绫罗绸缎的应用范围非常广泛，可以用来制作披肩、围巾、裙子、窗帘等。

5. 制作个性化的印染作品学生可以根据自己的喜好和特点，选取适合自己的染料和材料，进行个性化的印染作品创作。

在制作过程中，需要学生加强对色彩、线条、纹理等的把握，以形成独特的风格和表现方式。

五、教学要求1.掌握印染工艺的基本知识和技能。

大学传统印染工艺教案设计

课程名称：传统工艺与设计授课班级：服装设计与工程专业授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解传统印染工艺的历史、种类、制作方法及特点。

2. 技能目标：培养学生动手实践能力，学会至少一种传统印染工艺的制作。

3. 情感目标：培养学生对传统工艺的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。

教学重点：1. 传统印染工艺的种类及特点。

2. 亲手制作一种传统印染工艺作品。

教学难点：1. 传统印染工艺制作过程中的细节把握。

2. 传统印染工艺在现代设计中的应用。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、传统印染工艺实物或图片、教学视频、制作材料等。

2. 学生准备：白布、颜料、画笔、针线、染缸等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 展示传统印染工艺的图片或实物，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是传统印染工艺吗？它有哪些种类？二、讲授新课1. 传统印染工艺的历史：从古代的染料、染缸到现代的印染技术，介绍印染工艺的发展历程。

2. 传统印染工艺的种类：介绍绞缬、夹缬、蜡缬等主要种类，讲解其特点及制作方法。

3. 传统印染工艺的特点：强调其色彩丰富、图案多样、富有民族特色。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种传统印染工艺进行制作。

2. 教师现场指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对传统印染工艺的了解程度。

2. 展示学生制作的传统印染工艺作品，分享制作心得。

二、深入讲解1. 深入讲解传统印染工艺在现代设计中的应用，如服装设计、家居装饰等。

2. 介绍一些知名设计师如何将传统印染工艺融入现代设计。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，尝试将传统印染工艺与现代设计相结合，设计一款服装或家居用品。

2. 教师现场指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、总结1. 总结本节课所学内容，强调传统印染工艺的重要性。

2. 鼓励学生在生活中发现、传承和发扬传统工艺。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

设计方案说明书(印染)

设计方案说明书(印染)山东大学环境科学与工程学院印染废水处理课程设计说明书设计者：学号：班级：指导老师：日期：年月日目录一、概述 (1)二、设计依据和原则 (2)三、工艺流程选择 (3)四、工艺流程概述 (6)五、各处理单元的计算和设计 (7)1 ．格栅…………………………………………………………………<7）2 ．预曝调节池…………………………………………………………<7）3 ．竖流式沉淀池………………………………………………………<9）4 ．水解酸化池…………………………………………………………<10）5 ．接触氧化池…………………………………………………………<11）6 ．污泥浓缩池…………………………………………………………<14）7 ．废水治理流程各单元治理效果预测………………………………<16）8 ．高程布置……………………………………………………………<16）六、工程投资估算…………………………………………<18）七、参考文献………………………………………………<19）一、概述印染废水的水质复杂，污染物按来源可分为两类：一类来自纤维原料本身的夹带物；另一类是加工过程中所用的浆料、油剂、染料、化学助剂等。

分析其废水特点，主要为以下方面。

<1）水量大、有机污染物含量高、色度深、碱性和pH大、水质变化剧烈。

因化纤织物的发展和印染后整理技术的进步，使PVA浆料、新型助剂等难以生化降解的有机物大量进入印染废水中，增加了处理难度。

<2）由于不同染料、不同助剂、不同织物的染整要求，所以废水中的pH值、CODCr 、BOD5、颜色等也各不相同，但其共同的特点是BOD5/CODCr值均很低，一般在20%左右，可生化性差，因此需要采取措施，使BOD5/CODCr值提高到30%左右或更高些，以利于进行生化处理。

<3）印染废水中的碱减量废水，其CODCr值有的可达10万mg/L以上，pH值≥12，因此必须进行预处理，把碱回收，并投入酸降低其pH值，经预处理达到一定要求后，再进入调节池，与其它的印染废水一起进行处理。

印染数码喷墨印花技术开发与应用方案(一)

印染数码喷墨印花技术开发与应用方案一、实施背景随着科技的不断发展，传统的印染工艺已经无法满足人们对纺织品品质和个性化的需求。

印染数码喷墨印花技术的出现，为印染行业带来了产业升级的可能。

此技术以数字成像为基础，结合喷墨打印原理，直接将墨水喷射到织物上，形成所需的图案。

此类技术不仅可提高印染效率，更可实现高精度、高清晰度、高色彩还原度的印花效果。

二、工作原理1.数字成像技术：利用计算机图形学和数字图像处理技术，将设计好的图案转化为数字信号，再传输到喷墨打印机。

2.喷墨打印原理：喷墨打印机通过喷头将墨水（或其他颜料）以微小液滴的形式喷射到织物上。

喷头通常由数百万个微小喷嘴组成，每个喷嘴都能独立喷射墨水。

墨水在喷出后，受到电场的作用，被导向到织物上的指定位置。

3.织物处理：为保证墨水能够均匀吸收并固定在织物上，需要对织物进行预处理。

通常会使用化学试剂或物理手段改变织物的表面结构，使其更适合墨水的附着。

三、实施计划步骤1.需求分析：对目标市场和客户需求进行详细分析，确定产品的定位和特性。

2.技术研究：进行技术可行性研究，包括数字成像技术、喷墨打印技术、织物处理技术等。

3.设备采购：根据研究结果，采购合适的喷墨打印机、织物处理设备等。

4.软件开发：设计并开发适用于印染数码喷墨印花技术的软件，包括图案设计、色彩管理、打印控制等。

5.工艺调试：通过实验和调整，确定最佳的印花工艺参数，如墨水类型、喷头温度、织物张力等。

6.产品试制：按照确定的工艺参数，试制出第一批产品，并进行品质检测和客户反馈收集。

7.生产准备：根据试制结果和市场反馈，制定生产计划，并准备相应的原材料和人力资源。

8.批量生产：按照生产计划，正式启动生产线，开始批量生产。

9.质量监控：在生产过程中设立多个质量监控点，确保产品品质稳定。

10.市场推广：通过各种渠道进行市场推广，包括线上和线下渠道，提高品牌知名度和产品销售量。

四、适用范围此技术适用于各类纺织品的印花生产，如棉麻、丝绸、涤纶等。

全国印染教学设计（共5篇）

全国印染教学设计（共5篇）第一篇：全国印染教学设计教学设计教材分析：《美丽的染纸》是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。

染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。

它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。

教学目标：1.认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。

2.技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。

3.情感目标：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。

教学重点：不同的折叠方法和染制方法。

教学准备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。

教学时数：一课时。

教学过程：一、组织教学: 师生相互问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。

二、导入新课同学们，你们看，今天老师都带来些什么？老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？（有的图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同。

有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的。

）说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。

这种（老师出示）图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同，它完全是由机器操作染成的，叫印染。

（再出示一些）象这种（出示一件扎染物品）色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。

（再出示一些扎染物品）说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一部分弄上了些颜色，开始非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开始了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便发明了这种扎染。

扎染的方法就是把布上需要有图案的部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。

印染新产品开发课程设计

印染新产品开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解印染工艺的基本原理和流程，掌握新产品开发的基本步骤。

2. 学生能掌握印染新技术、新材料的应用，了解其在纺织品设计中的创新运用。

3. 学生能了解国内外印染行业的发展趋势，把握市场需求和流行元素。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行印染新产品的设计，具备一定的创新能力和实践操作能力。

2. 学生能运用印染软件进行图案设计，掌握设计、制作、印染等环节的操作技巧。

3. 学生能在团队协作中发挥个人特长，与他人共同完成印染新产品的设计与制作。

情感态度价值观目标：1. 学生能培养对印染工艺的热爱，激发对传统文化和现代设计的兴趣。

2. 学生能树立环保意识，关注印染行业对环境的影响，提倡绿色生产。

3. 学生能培养创新精神，敢于尝试，勇于实践，增强自信心和成就感。

4. 学生能在团队协作中学会沟通、分享和合作，培养集体荣誉感和责任感。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和创新能力。

通过课程学习，使学生能够在掌握基本知识的基础上，深入了解印染行业的发展趋势，培养具备市场竞争力的高素质技能人才。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成良好的职业素养和团队协作精神。

二、教学内容1. 印染工艺基本原理：包括印花、染色、漂白等基本概念，各类染料、助剂的性质及作用。

2. 印染新技术与新材料：介绍数码印花、转移印花、活性染料、生物酶等新技术和新材料的应用。

3. 印染产品设计与制作：学习运用印染软件进行图案设计，掌握图案设计的基本原则和技巧，了解色彩、构图、风格等设计要素。

4. 印染工艺流程：分析从设计、制版、印染到后整理等环节的操作要点及质量控制。

5. 市场分析与产品定位：研究国内外印染行业发展趋势，分析市场需求，进行产品定位。

6. 绿色生产与环保：探讨印染行业对环境的影响，学习环保型染料、助剂的应用，提高环保意识。

印染废水处理工艺设计设计任务书与指导书(给排水08)

水质工程学课程设计任务书与指导书专业给水排水工程班级给排水0801-0804学生姓名指导教师杨卫身马立艳2011年11月22日福建工程学院设备系给排水教研室水质工程学课程设计任务书一、设计题目印染废水处理工艺设计二、设计资料（一）工程概况福州某印染公司，位于长乐市金峰开发区厚凤片区，占地总面积为95000m2，新建综合性办公大楼一幢7500 m2，拥有现代化生产厂房四幢，面积为42000 m2。

该公司引进世界先进的德国染整成套设备，机台总数达100多台，现有固定资产达1.2亿多元。

主要工艺处理过程包括预处理、染色、印花和整理等。

由于印染废水具有水量大、色度高、组织成份复杂并含高浓度有毒物物质，且来自染料、化学助剂、油料、浆料的带色基团以及纤维原料本身夹带物形成的果胶物质、多糖类及其水解产物使得印染废水的污染物成份极其复杂。

为了保护环境，按照当地环保局意见，必须将废水处理达到《污水综合排放标准》（GW8978－1996）中规定的排放标准，方可外排。

（二）废水来源印染加工的四个工序都要排出废水，预处理阶段（包括烧毛、退浆、煮炼、漂白、丝光等工序）要排出退浆废水、煮炼废水、漂白废水和丝光废水，染色工序排出染色废水，印花工序排出印花废水的混合废水和皂洗废水，整理工序则排出整理废水。

印染废水是以上各类废水的混合废水，或除漂白废水以外的综合废水。

（三）废水水量设计水量：2000m3/d时平均水量：85m3/h（四）废水水质废水水质见下表：（五）处理后的水质标准排放标准执行《污水综合排放标准》（GB8978－1996）中一级排放标准，其主要水质指标应达到下列要求：（六）设计基础资料1. 气象资料最高温度39.3ºC 最低温度-2ºC年平均温度18.2ºC 冬季平均温度12ºC主导风向为东北风，夏季偏南风为主。

2. 水文与水文地质资料河流位于城市的西南部，废水处理厂厂址所在河段的常水位为32.00m，最低水位为30.80m，20年一遇洪水位35.00m。

印染厂课程设计说明书

印染厂课程设计说明书学生姓名：班级学号：************指导老师：***2018年1月1号目录摘要ABSTRAC第1章绪论1.1概述1.1.1市场分析1.1.2设计思想1.2本厂设计规模和产品方案制定1.2.1设计规模建设原则1.2.2产品方案制定原则1.3厂址选择1.4生产条件选择1.4.1生产方式选择原则1.4.2生产设备选择原则1.5企业管理1.5.1管理体制1.5.2工作制度1.5.3劳动定员1.6本厂设计技术特色第2章产品方案2.1产品方案确定原则2.2原布规格和成品产量表2.3产品加工种类及分配数量表 2.4制定成品质量指标第3章工艺设计3.1工艺流程和工艺条件选择原则3.2制定工艺流程3.3制定工艺条件第4章设备选型及工艺计算4.1设备选型原则4.2机台加工任务表4.3印染主机设备计算4.4劳动定员表4.5工艺用水、蒸汽消耗量表第5章主厂房设备排列5.1厂房形式选择情况及理由5.1.1主厂房的形式5.1.2 高度5.1.3 柱网尺寸5.2分间面积计算5.3设备排列原则和具体方案5.4附房排列原则及面积一览表第6章总平面布置6.1布置原则及布置情况6.2生产辅助设施结论致谢参考文献1.1概述1.1.1市场分析2000年以来我国每年引进先进针织后整理设备金额高达1.5亿美元。

每年更新改造引进染色、定型、印花等设备约2000套其中染色设备1000台预缩、定型设备及轧光设备200多台。

针织染整厂生产规模日趋扩大技术设备水平有所提高推动了针织产品结构优化。

2006年纺织行业累计工业总产值完成15116.71 亿元同比增长26.37% 产品销售收入累计完成14985.02 亿元同比增长26.71% 实现工业总产值15293 亿元同比增长22.17% 完成工业增加值3876 亿元同比增长22.1%。

产品产销率达到98.9% 平均毛利率10.02% 为2002 年以来最高水平。

项目二自动滴液系统和化料系统

项目二自动滴液系统和化料系统图片任务1 介绍滴液系统和化料系统任务2 建立资料库任务3 化料任务4 自动滴液情景聚焦随着科学技术的不断发展，我们印染行业小样打样室内，电脑自动滴液系统正逐步淘汰手工吸料，电脑自动化料也在取代手工化料。

印染滴液系统是已经在印染实体工厂取得一定的规模，约70%的印染厂配有滴液系统，因此作为印染专业学生，必须能熟练操作该系统。

会建立染料名称和染料代码资料，掌握染料代码的具体代表含义，熟记代码资料；会建立母液资料，一般一种染料创建两瓶母液；会利用母液调制软件来配制母液；会用滴液系统配方软件输入染色配方，能保存配方，并把配方滴入指定钢杯中；遇到简单的问题，会及时解决，如母液瓶塞住，气泵漏气等简单问题。

我们的目标是………熟悉自动滴液系统和自动化料系统会利用自动化料系统进行母液配置会利用自动滴液系统按配方滴液会简单的修理常见的简单故障着手的任务是………准确地完成母液配置工作按配方准确完成滴液工作会进行简单故障排除任务实施中………任务1 介绍滴液系统和化料系统随着生产的发展，客户对间歇式染色产品的打样要求不断提高，而染厂为了降低生产成本，提高生产效率，愈来愈重视染色一次成功率。

面对人力成本的增加和提高打样精度与速度问题，目前以绍兴滨海为例，一些规模稍大的印染企业都已经添置精度较高的自动滴液系统和电脑化料系统等较高端设备打样设备。

1 如何开启自动滴液系统和电脑化料系统必须按照准确的顺序开机、关机。

开机顺序：开启机台总电源→开启机台面板电源→开启电脑→运行控制软件。

关机顺序：关闭控制软件→关闭电脑→关闭机台面板电源→关闭机台总电源。

图片2仪器介绍图片3软件介绍简单介绍配方管理4设备利用1）调制母液利用电脑化料系统，配置浓度为2g/L的母液。

2）滴配方在电脑中输入配方，利用滴液系统把母液滴到指定的钢杯中。

.课后思考………一、选择题（只有一个答案正确）1．手工吸料与自动滴液的精确度，谁高（）A 手工吸料B 自动滴液二、填空题1．软件配方管理员中，121、141指的是三、问答题1．如何开启自动滴液系统和电脑化料系统？任务2 建立资料库为加快滴液系统的使用效率，提高输入配方的时间，必须给染料、助剂和母液资料建立资料库。