2018年高考生物复习 专题04 细胞的生命历程 减数分裂和受精作用误区、易错点
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第12讲 减数分裂和受精作用
藏躲市安详阳光实验学校第12讲减数分裂和受精作用(限时:40分钟)测控导航表1.(2015天津期末)基因型为FfX D Y的果蝇在产生精子过程中( D )A.F与f、X D与Y的分离发生在减数第一次分裂四分体时期B.X D与X D、Y与Y的分离发生在减数第一次分裂后期C.FX D、fX D、FY、fY的随机组合发生在减数第二次分裂后期D.一个精原细胞可能产生FX D、fY两种精子解析:F与f、X D与Y的分离发生在减数第一次分裂后期;X D与X D、Y与Y的分离发生在减数第二次分裂后期;FX D、fX D、FY、fY的随机组合发生在减数第一次分裂后期。
2.二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是( C )A.细胞中一定不存在同源染色体B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍C.染色体DNA一定由母链和子链组成D.细胞中染色体数目一定是其体细胞中数目的2倍解析:二倍体生物细胞进行着丝点分裂时,细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂的后期,前者细胞中存在同源染色体;着丝点分裂导致染色体数目加倍,但DNA数目不变;DNA复制方式为半保留复制,则着丝点分裂时的DNA中一定由一条母链和一条子链组成;有丝分裂后期染色体数目加倍,是体细胞中染色体数目的2倍,减数第二次分裂后期,染色体数目也暂时加倍,但此时的染色体数目与体细胞中染色体数目相等。
3. (2015安徽合肥二模)如图一为某二倍体动物细胞减数分裂某时期示意图,图二中能表示该动物体细胞正常有丝分裂产生的子细胞的是( A )解析:图一细胞中无同源染色体,且染色体数目为2,故该细胞处于减Ⅱ时期,该生物体细胞中有4条染色体。
有丝分裂产生的子细胞是体细胞。
4. 观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是( A )A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次解析:该生物体细胞中染色体数为6,染色体在减数第一次分裂前的间期进行复制,在正常情况下,经过减数第一次分裂,细胞中染色体数减少一半,在减数第二次分裂后期,由于着丝点分裂,染色单体分离成为子染色体,此时染色体数应为6条,而实际为8条,说明减数第一次分裂后,染色体比实际多了一条,只能说明有一对同源染色体没有分开。
高考生物专题复习《细胞的生命历程》含答案
高考生物专题复习《细胞的生命历程》【考点梳理.逐个击破】1.细胞的增殖：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。
2.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期。
包括分裂间期和分裂期两个阶段。
例1：下列关于细胞增殖的叙述,不正确的是()。
A.有些细胞分裂结束后不再进行分裂,它们就没有细胞周期B.细胞从上一次分裂期结束开始到下一次分裂期之前为一个细胞周期C.在一个细胞周期中,分裂期的时间一定比分裂间期的时间短D.只有具有连续分裂能力的细胞才具有细胞周期【解析】细胞从上一次分裂期结束到下一次分裂期之前为一个细胞周期的分裂间期,B项错误。
故选B3.细胞增殖的意义：重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
4.有丝分裂各时期的主要特点：（1）间期：完成DNA 复制和有关蛋白质的合成。
（2）前期：核膜逐渐消失、核仁逐渐解体；出现纺锤体和染色体，染色体散乱分布。
（3）中期：染色体着丝点整齐排列在细胞中央的赤道板上。
染色体形态稳定、数目清晰，便于观察。
（4）后期：染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体；染色体随机均匀分配到细胞两极。
（5）末期：纺锤体和染色体消失，核膜和核仁出现。
5.有丝分裂的意义（1）特征：将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
（2）意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。
例2：关于高等动植物细胞有丝分裂过程异同的叙述,正确的是()。
A.核分裂时,染色体的活动不同B.细胞质的分裂方式相同C.纺锤体的形成和消失方式相同D.细胞分裂末期高尔基体的作用不同【解析】动植物细胞有丝分裂过程中,染色体变化是相同的。
细胞质的分裂方式不同,动物细胞从中央凹陷缢裂均分细胞质,植物细胞中央出现细胞板,分隔细胞质形成两个子细胞。
专题04 细胞的生命历程及减数分裂和受精作用-2023年高考生物二轮复习(新教材专用)
总结一：减数分裂和有丝分裂的柱形图分析 图中①~⑤的细胞分别是什么分裂什么时期的细胞？
4n 2n n
①：有丝分裂前、中期；MI前、中期、后、末； ②：有丝分裂后期； ③：有丝分裂形成的子细胞；MII后期、末； ④：MII前、中期； ⑤：MII形成的子细胞
总结2：每条染色体上DNA含量的变化
阶段
减数分裂 对应时期
B 述不正确的是（ ）
A．图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中 共有0条染色单体 B．原核细胞进行无丝分裂，但不能进行有丝分裂 C．有丝分裂过程中不会出现如图3中d所示的情况 D．显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，发现大部分细胞处于 分裂间期
下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，不正确的
1. 染色质变为染色体，染色体散乱分布→ 前期 2. 着丝粒排列在赤道板上→ 中期 3. 着丝粒分裂，染色体数目加倍，移向两极→ 后期 4. 染色体变为染色质→ 末期
根据柱形图判断细胞分裂时期的规律
根据染色单体判断时期 （1）有染色单体： G2期、前期、中期 ，如乙； （2）无染色单体： G1期、子细胞 ，如甲、丁；或者 后期、末期 ，如丙。 根据染色体：核DNA：染色单体比例关系判断时期 （1）2n:4n:4n： G2期、前期、中期 ，如乙；（2）4n:4n:0： 后期、末期 ，如丙； （3）2n:2n:0： G1期、子细胞 ，如甲、丁。
相同
分裂过程基本相同，染色体变化规律相同，分裂间期染色体复 制，分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中。
动、植物细胞有丝分裂中参与的细胞器
细胞器 核糖体 线粒体 中心体 高尔基体
参与时期 间期
整个时期 前期 末期
作用
合成蛋白质
2018版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第二讲减数分裂和受精作用学案新人教版
第二讲减数分裂和受精作用[考纲展示]1．细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物的受精过程(Ⅱ) 4.实验：观察细胞的减数分裂授课提示：对应学生用书第78页一、减数分裂1．减数分裂的概念2．减数分裂过程及特点(以哺乳动物精原细胞为例)二、配子的形成1．精子、卵细胞的形成过程2．精子、卵细胞的形成过程不同(1)卵细胞的形成经历了两次细胞质不均等分裂。
(2)卵细胞一经形成，不需要变形。
(3)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，一个精原细胞能够产生4个精子。
3．配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
[巧记助学]细胞分裂方式的判断有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对， 联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
三、受精作用1．概念：指精子和卵细胞相互识别、融合为受精卵的过程。
2．过程 细胞膜融合 ↓精子的头部进入卵细胞(尾部留在外面)↓卵细胞的细胞膜发生复杂生理反应，阻止其他精子再进入↓精子和卵细胞的细胞核相互融合↓受精卵3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的染色体数目，其中有一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
4．减数分裂和受精作用的意义是对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
授课提示：对应学生用书第79页考点一图析细胞分裂特点及其中的变异类型[核心考点通关]1．“三结合”法图析细胞分裂的方式及特点(1)结合不同分裂时期特点判断细胞分裂方式及时期(2)结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂方式(3)结合细胞质的分裂情况作出判断2．细胞分裂图中的遗传变异(1)减数分裂与遗传规律(2)姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析①细胞进行有丝分裂⇒基因突变②细胞进行减数分裂⇒交叉互换或基因突变，若姐妹染色单体的其中一条有两种颜色则一定为交叉互换。
(3)剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因①纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
高中生物：细胞的生命历程 减数分裂和受精作用知识点
高中生物：细胞的生命历程减数分裂和受精作用知识点知识点一：减数分裂概念1．范围：进行有性生殖的生物。
2．时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。
3．特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。
4．结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。
总结：减数分裂是特殊的有丝分裂，特殊在：(1)DNA复制一次，细胞连续分裂两次；(2)有独特的染色体行为——同源染色体联会、分离，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换；(3)分裂结果：一个细胞分裂可得到四个细胞，并且染色体数减半；(4)形成的是生殖细胞而不是体细胞。
知识点二：减数分裂过程1．精子形成各时期的主要特点(1)间期完成染色体复制，最终每条染色体含两条姐妹染色单体。
2．分裂期(1)减数第一次分裂。
①前期：同源染色体联会，形成四分体；此时可发生同源染色体上的非姐妹染色单体间的交叉互换。
②中期：同源染色体排列在赤道板两侧。
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，并移向两极。
④末期：细胞均分为二。
(2)减数第二次分裂。
①前期：染色体散乱地分布在细胞中。
②中期：着丝点排列在赤道板上。
③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离使染色体加倍，并移向细胞两极。
④末期：细胞均分为二。
巧记：细胞分裂方式的判断有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
精子的形成卵细胞的形成产生部位睾丸卵巢是否变形变形不变形细胞质分裂方式两次均等分裂第一次不均等分开，第二次次级卵母细胞不均等分裂，极体均等分裂产生生殖细胞数目1个初级精母细胞可产生4个精子1个初级卵母细胞只产生1个卵细胞3.配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
(2)同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。
提示：(1)减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有：联会形成四分体、同源染色体分离；(2)减数第二次分裂过程中染色体的主要行为有：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。
高一生物《第四单元 细胞的生命历程 第课时 减数分裂和受精作用》精品考点透析
应对市爱护阳光实验学校第14课时减数分裂和受精作用考点要求：■细胞的减数分裂及配子的形成过程〔C〕■受精过程〔B〕■【】观察细胞的减数分裂〔A〕考点1、减数分裂的概念〔一〕概念：减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞〔配子〕过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
〔二〕场所1、动物：精子的形成发生在精巢〔低动物如昆虫〕或睾丸〔高动物〕，卵细胞的形成发生在卵巢。
2、植物：花粉〔含精子〕产生于花药，卵细胞产生于胚珠。
考点2、减数分裂的过程〔以动物细胞为例〕〔一〕精子的形成过程：场所精巢〔哺乳动物称睾丸〕●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对〔称联会〕，形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对片段的交换〔交叉互换〕。
中期：每对同源染色体都成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体别离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂〔无同源染色体〕前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
〔二〕卵细胞的形成过程：场所卵巢〔三〕精子与卵细胞的形成过程的比拟精子卵细胞部位动物：精巢〔哺乳动物称睾丸〕植物：花药动物：卵巢植物：胚囊原始生殖细胞动物：精原细胞植物：小孢子母细胞动物：卵原细胞植物：大孢子母细胞细胞质分裂情况两次分裂都均减Ⅰ的初级卵母细胞和减Ⅱ的次级卵母细胞皆不均分裂。
只有减Ⅱ过程中第一极体是均分裂，分裂结果1精原细胞→4精细胞〔生殖细胞〕1卵原细胞→1卵细胞 + 3极体〔生殖细胞〕〔消失〕是否变形变形不需变形相同点①染色体的行为和数目变化规律相同。
②产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半。
2018_2019学年高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第12讲减数分裂和受精作用课件
(1)概念：减Ⅰ前期，同源染色体的 非姐妹染色单体 之间互换片段的现象。 (2)时期： 减数第一次分裂前期 。 (3)意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。
常考基础诊断 (1)形态、大小不同的染色体一定不是同源染色体( × ) (2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体( × ) (3)减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体( √ ) (4)同源染色体携带的遗传信息一定相同( × ) (5)哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂过程中均存在四分体( × ) (6)有丝分裂的前期不存在同源染色体( × )
3.意义
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 _______________，
对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
常考基础诊断 1.判断有关减数分裂的叙述的正误 (1)有丝分裂和减数分裂都有细胞周期( × ) (2)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体( √ ) (3)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间 发生的自由组合属于基因重组( × ) (4)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中， 一个细胞中含有的X染色体条数最多为4条( × ) (5)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源 染色体( √ )
重温高考
课时作业
演练模拟
考点一
减数分裂的相关概念
知识梳理
1.减数分裂的概念 有性
原始生殖 成熟生殖 连续分裂两次 一半
2.同源染色体和非同源染色体
(1)同源染色体
同 形态和大小 源 染 色 体 一般相同(性染色体X、Y或Z、W不同)
来源
行为
一条来自父方，一条来自母方 减Ⅰ前期可以联会
25 减数分裂和受精作用-2018年高考生物考点一遍过含解析
考点25 减数分裂和受精作用高考频度：★★★☆☆难易程度:★★★☆☆1．减数分裂的概念理解2．把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)3．比较精子和卵细胞形成过程的差异比较精子形成过程卵细胞形成过程细胞质分均等分裂不均等分裂裂方式是否变形变形不变形4（1）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
（2）实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体会合在一起。
(3）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
5．观察细胞的减数分裂（1）实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期.（2)实验步骤①装片制作（与有丝分裂装片制作过程相同）解离→漂洗→染色→制片。
②显微观察考向一辨析相关概念，理顺减数分裂过程1．下列关于同源染色体和四分体的叙述,不正确的是A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体【参考答案】A【试题解析】一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体的着丝点一分为二后，是相同的染色体，并非同源染色体。
四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期；在后期同源染色体分开，四分体消失。
在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体。
在减数第一次分裂过程中，复制后的同源染色体联会后形成四分体。
解题技巧“四看”法判断同源染色体（1）看有无染色体配对、形成四分体的现象：配对形成四分体的染色体为同源染色体。
（2）看有无交叉互换的发生：发生交叉互换的染色体为同源染色体。
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2016年高考生物复习专题04 细胞的生命历程减数分裂和受精作用误区、易错点
【思维误区】
误区1 生殖器官中细胞只进行减数分裂
辨析动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中既进行有丝分裂，又进行减数分裂；染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。
如原始的精原细胞(或卵原细胞)本身的增殖是通过有丝分裂进行的。
误区2 “四分体”的来龙去脉搞不清
辨析(1)不要混淆“联会”“形成四分体”的先与后，联会在前，减Ⅰ前期，染色质状态下同源染色体就两两配对(早恋)，造成了非姐妹染色单体(细丝状)间交叉缠绕(为交叉互换提供可能性)，之后才是“高度螺旋化变短变粗”形成四分体。
(2)“四分体”只存在于初级性母细胞中(减Ⅰ前期与中期)，次级性母细胞及整个有丝分裂过程不存在四分体(有丝分裂时可存在同源染色体，但无联会行为故不形成四分体)。
【易错点】
易错点1 对基因重组与染色体变异分辨不清
辨析四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换一部分片段，这属于同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，可导致基因重组发生。
非同源染色体间的片段互换不属于基因重组，属于染色体变异中的易位。
易错点2 减数分裂与有丝分裂中的特例误判
辨析(1)处于减数第二次分裂过程中的细胞，可能含有同源染色体，如多倍体(四倍体的减数分裂)。
(2)处于有丝分裂过程中的细胞可能没有同源染色体，如二倍体的单倍体的体细胞进行的有丝分裂。