应用文的写作及修改教案
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点：1. 重点：应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法：2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价：1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备：1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例，用于分析和讨论。
八、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点，包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例，让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容，布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业：1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈：1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。
十一、拓展学习：1. 让学生了解我国古代的应用文，如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展，如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文，以拓宽视野，提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸：1. 组织学生参加应用文写作比赛，提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座，分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动，让学生在小组内互相评改、学习，共同提高。
十三、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
应用文写作策划书教案
应用文写作策划书教案一、教案背景应用文写作是高校英语专业学生必须掌握的一项技能，其涉及到的文种繁多，如报告、请示、通知、函等。
然而，在实际教学过程中，我们发现许多学生对应用文写作感到困惑，难以把握各种文种的格式和写作技巧。
为了提高学生的应用文写作能力，本教案以策划书为例，详细讲解应用文写作的步骤和要点。
二、教学目标1. 让学生了解策划书的概念、特点和作用。
2. 掌握策划书的结构和写作方法。
3. 能够独立完成一篇策划书的撰写。
三、教学内容1. 策划书的概念策划书是对某一活动或项目进行策划、组织和实施的书面方案。
它具有明确的目标、具体的措施、合理的安排和详细的预算等特点。
2. 策划书的特点（1）实用性：策划书旨在解决实际问题，具有很强的实用性。
（2）针对性：策划书针对特定活动或项目，具有明确的针对性和指导性。
（3）创新性：策划书要求策划者充分发挥创意，提出新颖、独特的方案。
（4）可操作性：策划书应具备实施的条件和可能，确保方案的可行性。
3. 策划书的作用（1）明确目标：策划书有助于明确活动或项目的目标，为实施提供方向。
（2）规划实施：策划书对活动或项目的实施过程进行详细规划，确保顺利进行。
（3）协调资源：策划书有助于整合各方资源，提高活动或项目的成功率。
（4）评估效果：策划书为活动或项目的评估提供依据，便于总结经验教训。
4. 策划书的结构（1）封面：包括策划书名称、策划者、日期等基本信息。
（2）目录：列出策划书各章节及页码，方便查阅。
（3）引言：简要介绍策划书的背景、目的和意义。
（4）主体部分：包括活动或项目的目标、策划依据、实施步骤、预算、风险评估等。
（5）附录：提供相关资料、数据、图表等，以支持策划书的内容。
5. 策划书的写作方法（1）明确目标：根据活动或项目的性质，确定具体、明确的目标。
（2）收集资料：广泛搜集与活动或项目相关的资料，为策划提供依据。
（3）策划依据：分析活动或项目的背景、现状和市场需求，找出策划的依据。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1教学目标知识目标：了解通知的概念、分类和用途。
能力目标：掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，养成学以致用的习惯。
教学重点：掌握通知的写法。
教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课二、解题（概念与分类）。
（一）、通知的定义通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
(《国家行政公文处理办法》)通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。
可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。
（二）、通知的特点：通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
具体写法如下：（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一种是由事由+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。
（2）主送机关：受文单位或个人的名称。
（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据；主体说明通知事项；结尾提出执行要求。
(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
) （4）落款：写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间，这里可以省略不写。
（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
（三）示例演示:四、写作实践请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４点到阶梯教室参加教学工作会议。
经济应用文的写作 教案教学设计
一、经济应用文的写作——教案教学设计二、教学目标：1. 了解经济应用文的概念及其写作特点；2. 掌握经济应用文的基本格式和写作技巧；3. 能够熟练运用经济术语，编写经济应用文。
三、教学内容：1. 经济应用文的概念及其写作特点；2. 经济应用文的基本格式；3. 经济术语的运用；4. 经济应用文案例分析；5. 经济应用文写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解经济应用文的概念、特点、格式及写作技巧；2. 案例分析法：分析经济应用文案例，引导学生理解并掌握相关写作技巧；3. 实践法：学生分组进行经济应用文写作实践，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍经济应用文的概念及其重要性；2. 讲解：详细讲解经济应用文的写作特点、基本格式及写作技巧；3. 案例分析：分析经济应用文案例，让学生理解并掌握相关写作技巧；4. 课堂练习：学生分组进行经济应用文写作实践；5. 点评与指导：教师对学生的写作实践进行点评，给予指导和建议。
六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性；2. 写作实践：学生分组完成的經濟应用文质量；3. 个人作业：学生提交的economic application paper。
七、教学资源：1. 教材：经济应用文写作教程；2. 案例资料：精选的经济应用文案例；3. 投影仪：用于展示案例和讲解。
八、教学进度安排：1. 上课第一天：介绍经济应用文的概念及其重要性；2. 上课第二天：讲解经济应用文的写作特点和基本格式；3. 上课第三天：分析经济应用文案例，让学生理解并掌握相关写作技巧；4. 上课第四天：学生分组进行经济应用文写作实践；5. 上课第五天：教师点评学生的写作实践，给予指导和建议。
九、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记；2. 完成economic application paper。
十、教学总结：本教案旨在帮助学生了解经济应用文的概念及其写作特点，掌握经济应用文的基本格式和写作技巧，并能够熟练运用经济术语进行编写。
应用文写作教学教案设计
一、教案概述应用文写作教学教案设计教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生独立完成应用文写作的能力。
3. 提高学生运用语言表达思想、交流问题的能力。
教学内容：1. 应用文的基本概念和分类。
2. 应用文的格式和结构。
3. 应用文的语言特点和表达技巧。
4. 常见应用文种类的写作要点。
教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的基本概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，引导学生掌握写作要领。
3. 实践训练法：让学生动手练习写作，提高实际应用能力。
二、教学准备教学材料：1. 教材：《应用文写作教程》2. 辅助材料：应用文写作模板、案例分析、练习题等3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等教学环境：1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 网络畅通，便于查找相关资料。
三、教学过程1. 导入：简要介绍应用文的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解应用文的格式、结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习：布置课堂练习，让学生动手编写应用文，教师进行个别指导。
4. 讨论：分组讨论，学生分享自己的写作心得，互相借鉴和学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调应用文写作的重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评价学生的写作能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对应用文写作的认识和掌握程度。
五、教学延伸1. 布置课后作业：让学生结合所学内容，编写一篇实用性强的应用文。
2. 开展应用文写作竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 组织实践活动：带领学生参观企业或机关单位，了解实际工作中的应用文写作需求。
六、教学内容第六节：商务信函写作1. 商务信函的类型与特点2. 商务信函的格式与结构3. 商务信函的语言表达技巧4. 商务信函写作实例分析第七节：求职与辞职文书写作2. 求职信的写作技巧4. 求职与辞职文书写作实例分析第八节：报告与请示文书写作1. 报告文书的类型与结构2. 请示文书的写作要点3. 报告与请示文书的语言表达技巧4. 报告与请示文书写作实例分析第九节：合同与协议书写作1. 合同与协议书的概念与特点2. 合同与协议书的格式与结构3. 合同与协议书的主要条款及写作要点4. 合同与协议书写作实例分析第十节：其他常见应用文写作1. 感谢信与慰问信的写作要点3. 邀请函与通知的写作技巧4. 其他常见应用文写作实例分析七、教学方法1. 讲授法：讲解商务信函、求职与辞职文书、报告与请示文书、合同与协议书等文种的类型、格式和写作技巧。
应用文写作 教案
____年____月____
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
课 题
教学内容
写不同格式的请假条
请假条(居中)
受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格)
我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。
请假人：XXX(请假人签名)
教学重点
及难点
计算机专业英语中有很多生僻的词汇，许多词汇和一般英语的词汇有区别，还是要特别记忆。对一些专业词汇的理解有难度。
教学内容
十一．批复
十二．函
十三．会议纪要
十四．公报
十五．条例
十六．规定
十七．办法
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
四．应用文的表达方式
五．应用文的语言
五．应用文的语言
第三节应用文写作的基本要求
一．应用文写作的基本原则
二．怎样提高写好应用文的能力
作业布置及要求：
复习当堂课所学的知识，背诵相关的英语词汇及缩写，找计算机有关的文章和短文，下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结：
全部出席，课上能够积极配合老师，回答所提问的问题，课前小考能够认真的完成，演讲准备的很充分，英语的数量程度还需加强，整体表现很好。
大学生应用文写作教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 培养学生掌握应用文的写作方法和技巧。
3. 提高学生运用应用文进行沟通和表达的能力。
教学重点：1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求。
2. 应用文的写作方法和技巧。
教学难点：1. 应用文写作中的格式规范。
2. 应用文写作中的语言表达。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍应用文的概念，让学生了解应用文在日常生活中的重要性。
2. 提问：同学们在日常生活中接触过哪些应用文？它们有什么特点？二、讲授新课1. 应用文的基本概念、特点、分类及写作要求（1）基本概念：应用文是用于工作、学习、生活中，具有实际用途的文体。
（2）特点：实用性、规范性、真实性、时效性。
（3）分类：报告、请示、函、纪要、通知、计划、总结等。
（4）写作要求：结构完整、语言规范、格式规范、内容真实。
2. 应用文的写作方法和技巧（1）明确写作目的：在写作前，要明确写作目的，确定应用文的类型。
（2）掌握格式规范：熟悉各种应用文的格式要求，如标题、正文、落款等。
（3）注意语言表达：应用文的语言要简洁、准确、规范，避免口语化、随意化。
（4）突出重点内容：根据写作目的，突出重点内容，避免冗长、拖沓。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选一种应用文类型，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生写作中的错误。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 提问：同学们在上一节课的练习中遇到了哪些问题？二、讲解重点难点1. 格式规范：以报告为例，讲解报告的格式要求，如标题、正文、落款等。
2. 语言表达：以请示为例，讲解请示的语言表达要求，如简洁、准确、规范等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，再次进行应用文写作练习。
2. 教师选取优秀作品进行展示，并点评学生的写作优点和不足。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调应用文写作的重要性。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
关于应用文写作的教案
关于应用文写作的教案教案一、教学目标1. 了解应用文的定义和特点；2. 掌握应用文的常见类型和写作要点；3. 学会分析应用文题目，并运用所学知识书写应用文。
二、教学准备1. 教学材料：应用文范例、应用文写作指导书、学生练习题；2. 教学工具：投影仪、电脑或笔记本；3. 学生学具：纸笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一份范例应用文，向学生介绍应用文的作用和用途，并引发学生对应用文写作的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）2.1 应用文的定义和特点为了满足实际应用的需求，应用文是一种使用广泛的非虚构性文字材料。
它以简明扼要、准确清晰的语言表达，通常包括书信、简历、申请表、公告通知等多种形式。
2.2 常见的应用文类型2.2.1 书信类应用文书信类应用文包括求职信、感谢信、邀请信等。
在写作过程中，要注意格式规范、语言得体、语法准确。
2.2.2 简历类应用文简历类应用文是求职过程中必不可少的一种应用文。
写作时，要突出重点，简明扼要地列举个人信息和经历。
2.2.3 申请类应用文申请类应用文包括申请信、申请表格等。
写作时，要准确陈述申请目的和理由，突出个人优势。
2.2.4 公告通知类应用文公告通知类应用文是对特定对象发布信息的一种形式。
写作时，要简洁明了地表达意思，注重语气和格式。
3. 案例分析（15分钟）教师通过投影展示几个实际应用文的题目，引导学生仔细分析文字和要求，然后就以下方面展开讨论：3.1 文章类型：确定该应用文属于何种类型，并分析该类型的特点和写作要点；3.2 关键词：提取关键词，明确所需表达的重点信息；3.3 结构组织：根据所给题目和关键词，构思文章的结构组织方式；3.4 语言风格：根据不同类型的应用文，运用相应的语言风格和技巧。
4. 实践演练（25分钟）4.1 个别练习教师为学生分发练习题，并根据学生的不同水平进行个别辅导和指导。
4.2 集体练习教师提供一个较难的应用文题目，让学生集思广益，共同探讨最佳的写作方式和结构组织。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述一、教学目标：1. 让学生了解应用文写作的定义、特点和作用。
2. 培养学生对应用文写作的兴趣和意识。
3. 使学生掌握应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 应用文的定义和分类。
2. 应用文的特点和作用。
3. 应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第二章：商务应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解商务应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握商务应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 商务应用文的定义和分类。
2. 商务应用文的特点和作用。
3. 商务应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解商务应用文的概念、特点、作用和写作要求。
2. 案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考商务应用文在日常生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解商务应用文的定义、特点、作用和写作要求。
3. 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用。
五、教学评价：1. 课后作业：检查学生对商务应用文写作的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价，提高写作技巧。
第三章：行政应用文写作一、教学目标：1. 让学生了解行政应用文的定义、特点和作用。
3. 使学生掌握行政应用文写作的基本要求和技巧。
二、教学内容：1. 行政应用文的定义和分类。
2. 行政应用文的特点和作用。
3. 行政应用文写作的基本要求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解行政应用文的概念、特点、作用和写作要求。
应用文写作规范与技巧教案
应用文写作规范与技巧教案一、教学目标：1. 了解应用文的定义和基本特点；2. 掌握应用文的常见写作类型及其要求；3. 学会运用规范的语言表达和排版要求来撰写应用文。
二、教学内容：1. 应用文的定义和基本特点；2. 常见的应用文写作类型及其要求；3. 规范的语言表达和排版要求。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入应用文写作的主题，让学生了解应用文是一种书面表达方式，旨在传递特定信息、解决具体问题或达成某种目的。
2. 了解应用文的定义和基本特点（15分钟）通过讲解和示例，让学生理解应用文的定义和基本特点，如简洁明了、语言规范、针对性强等。
3. 掌握常见的应用文写作类型及其要求（30分钟）介绍常见的应用文写作类型，如公告、通知、申请信、邀请函等，并分别阐述其要求和写作技巧。
例如，公告应当简明扼要地传达某一事项或消息，通知应当清晰明确地告知人们某一事宜或活动的安排。
4. 学习规范的语言表达和排版要求（30分钟）讲解应用文的规范语言表达和排版要求，如用词准确、逻辑清晰、段落分明等。
同时，指导学生如何进行文档排版，包括字体、字号、标题等的设置。
5. 撰写和修改应用文范文（40分钟）要求学生根据所学的知识，撰写一份自己选择的应用文，如申请信、邀请函等。
并提供范文供学生进行自主修改和互评。
6. 总结归纳（10分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调应用文写作的规范性和技巧性。
四、课后作业：要求学生以所学知识为基础，撰写一篇应用文，字数不少于300字，并按照规范要求进行排版。
五、教学反思：通过本节课的教学，可以帮助学生全面了解并掌握应用文的写作规范与技巧，提高他们的应用文写作能力。
同时，通过文本的规范排版要求，也培养了学生的整洁美观的写作习惯。
大学新时代应用文写作教案
教学目标：1. 理解新时代应用文的特点和重要性。
2. 掌握常见应用文的写作格式和技巧。
3. 培养学生独立完成应用文写作的能力。
4. 提高学生沟通能力和职业素养。
教学对象：大学本科生教学课时：2课时教学准备：1. 多媒体教学设备2. 应用文写作相关教材3. 应用文写作实例教学过程：第一课时一、导入1. 结合当前社会发展趋势，引导学生认识到应用文写作在大学生活和未来职业生涯中的重要性。
2. 提出本节课的教学目标。
二、教学内容1. 新时代应用文的特点- 简洁明了- 结构规范- 语言准确- 格式统一2. 应用文写作的重要性- 提高沟通能力- 增强职业素养- 提升个人形象3. 常见应用文介绍- 公文- 通知- 报告- 计划- 总结三、实例分析1. 展示常见应用文实例，如公文、通知、报告等。
2. 分析实例的格式、结构和语言特点。
3. 引导学生讨论实例的优缺点。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一种应用文进行写作练习。
2. 指导学生按照格式要求进行写作。
3. 学生完成写作后，互相交换作品进行评改。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾新时代应用文的特点和常见应用文类型。
2. 复习实例分析环节。
二、教学内容1. 应用文写作技巧- 语言表达要准确、简洁- 结构要清晰、规范- 格式要统一2. 应用文写作注意事项- 遵循官方格式- 注意语言礼貌- 突出重点内容三、实践环节1. 学生继续完成上节课未完成的应用文写作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生完成写作后，进行小组互评和自我评价。
四、总结与反馈1. 学生分享自己的写作心得和体会。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
3. 强调应用文写作的重要性，鼓励学生在实际生活中多加练习。
教学评价：1. 课堂参与度2. 应用文写作练习质量3. 学生对应用文写作的理解程度教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，提供针对性的指导。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高应用文写作水平。
应用文写作活动方案教案
应用文写作活动方案教案一、活动目的和意义在当今社会，应用文写作是一项非常重要的能力。
无论在学校、工作还是日常生活中，我们都需要运用应用文写作来完成各种任务和交流信息。
因此，开展一次应用文写作活动，对于提升学生的应用文写作能力，培养他们的思维逻辑和语言表达能力，具有重要的意义。
本次活动的主要目的是让学生通过实践活动中的写作任务，锻炼应用文写作的能力，让他们了解不同类型的应用文的写作特点，并能正确运用这些特点进行文稿的撰写。
二、活动内容和流程设计1. 活动准备- 确定活动的主题和内容。
可以选择与学生生活和实际经验相关的主题，如写作求职信、写作申请信等。
- 制定撰写文稿的要求和标准。
根据不同应用文的写作特点，给出具体的格式、结构、语言表达等要求，以便学生能够正确运用这些要素来写作。
- 准备相关资料和范文，以供学生学习参考。
2. 活动实施- 第一阶段：学习应用文写作的基本知识。
- 讲解应用文的定义和常见类型。
- 分析不同类型应用文的写作要点和特点。
- 展示范文，讲解范文的结构和语言表达。
- 第二阶段：实践应用文写作。
- 分组进行写作任务。
每组学生根据自己的兴趣和需求，选择一个写作主题进行文稿的撰写。
- 学生根据要求和标准，进行文稿的写作。
老师可以进行适时的指导和帮助，帮助学生解决写作中遇到的问题。
- 学生完成文稿后，进行互相交流和评议，提出修改意见和建议，帮助彼此提高写作质量。
- 第三阶段：总结和分享经验。
- 学生在小组内分享他们的写作经验和心得，互相借鉴和学习。
- 教师总结本次活动的重点和要点，对学生的表现进行评价和鼓励。
三、教学策略- 合作学习策略：通过小组分工合作的方式，让学生在实践中相互学习、互相帮助，提高写作能力和团队合作意识。
- 循序渐进策略：从基础知识的讲解开始，逐步引导学生进行写作任务，让他们掌握应用文的写作技巧和要点。
- 基于实践的学习策略：通过实际写作任务来提供学习材料和环境，让学生在实践中不断探索和提高。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。
应用文写作》教案
应用文写作》教案教学目标：研究日用文书中的便条和单据，了解其分类、特点和写作格式，能够准确地撰写请假条、留言条和借条等文书。
教学要求：学生能够正确理解便条和单据的概念、分类和特点，掌握写作格式和注意事项，能够独立撰写请假条、留言条和借条等文书。
教学重点：便条和单据的分类、特点和写作格式。
教学难点：掌握写作格式和注意事项，能够独立撰写文书。
课前准备：教具、活动准备等。
第一章日用文书第一节便条一、便条的概念便条是指在日常生活中，人们需要告知对方事情或委托他人办事，但不便当面交谈时，书写的一种简单条据。
便条内容简单，大多是临时性的询问、留言、通知、要求、请示等，往往只用一两句话语表达清楚即可。
二、便条的分类和特点常用的便条有请假条、留言条、托事条等。
便条与一般书信的特点相似，要求简明扼要地交代清楚写给谁、什么事、谁写的、何时写的。
一般采用第一人称写法。
三、便条的内容和格式便条的格式包括标题、称谓、正文、祝颂语和落款五部分。
在写作时，应注意内容要素清楚完整，如请假条要注明请假起止时间、请假事由等。
四、写作指导1.请假条请假条是因事或因病不能出勤，请求单位、组织或领导给予假期的便条。
写请假条时，要注意内容要素清楚完整，居中写标题“请假条”，并注明请假起止时间、请假事由等。
2.留言条留言条用于访人不在、本人不在或托人办事等情况，要求把留言内容写清楚。
留言条的格式包括称呼、正文、敬语、署名和日期五部分。
3.托事条托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一种便条。
内容要素清楚完整，格式与留言条类似。
第二节单据一、单据的概念单据是人们在日常生活、研究和工作中，为处理财务、物资或事务往来时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，属于凭证性条据。
二、单据的分类和特点日常生活中的单据主要有借条、收条、领条、欠条等。
单据具有简便性、凭证性和约束性等特点。
三、单据的内容和格式单据是凭证性条据，格式包括标题、正文、结束语和落款四部分。
应用文写作教案
应用文写作教案一、教学目标1.了解应用文的基本概念和特点；2.掌握应用文写作的基本技巧和方法；3.能够独立完成各类应用文的写作。
二、教学内容1. 应用文的基本概念和特点（1）应用文的定义应用文是指为了实现某种特定目的而写的文体，包括各种书信、公文、广告、简报、报告、备忘录等。
（2）应用文的特点•目的性强：应用文都是为了实现某种特定目的而写的，具有明确的目的性。
•实用性强：应用文都是为了解决实际问题而写的，具有实用性。
•简洁明了：应用文要求语言简洁明了，表达清晰，不含冗长的修辞和华丽的词藻。
•规范性强：应用文有着一定的格式和规范，要求严格遵守。
2. 应用文写作的基本技巧和方法（1）应用文写作的基本要素应用文写作的基本要素包括：标题、称呼、正文、结尾、署名等。
•标题：要简明扼要，能够准确概括文章的主题。
•称呼：要根据不同的应用文类型和对象，选择适当的称呼方式。
•正文：要注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•结尾：要简洁明了，表达清晰，有明确的结论或建议。
•署名：要注明作者姓名、单位和日期等。
（2）应用文写作的基本技巧•确定写作目的和对象，明确写作主题和内容。
•注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•注意格式规范，遵循应用文的写作规范。
•注意语气和态度，根据不同的应用文类型和对象选择适当的语气和态度。
•注意审查和修改，确保文章的语言通顺、表达准确、格式规范。
（3）常见应用文的写作方法•书信：要注意称呼、开头、结尾、内容和署名等，注意语气和态度，表达真诚、礼貌、感谢和祝福等。
•公文：要注意格式规范，遵循公文的写作规范，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•广告：要注意吸引人的标题和图片，突出产品的特点和优势，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•简报：要注意简明扼要，突出重点，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•报告：要注意结构合理，内容详实，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
•备忘录：要注意简明扼要，突出重点，注意语言简洁明了，表达清晰，重点突出。
《应用写作》教案
《应用写作》教案一、教学目标：1.了解应用写作的特点和要求；2.学会应用写作的基本方法和技巧；3.培养学生的应用写作能力，提高学生的文字表达和沟通能力；4.提高学生的综合素质和实践能力。
二、教学内容：1.应用写作的基本概念和特点；2.应用写作的基本要求和技巧；3.应用写作的常见类型和格式；4.实际应用写作的案例分析和训练。
三、教学重点：1.了解应用写作的特点和要求；2.掌握应用写作的基本方法和技巧；3.培养学生的应用写作能力。
四、教学难点：1.如何提高学生的文字表达和沟通能力；2.如何培养学生的应用写作能力。
五、课程设置：第一课：应用写作的基本概念和特点1.介绍应用写作的定义和特点；2.分析应用写作的重要性和作用；3.探讨应用写作与其他写作形式的区别。
第二课：应用写作的基本要求和技巧1.分析应用写作的基本要求：准确、简练、清晰、连贯；2.讨论应用写作的基本技巧：条理性、逻辑性、表达力、语言规范；3.解读应用写作的常见错误：逻辑混乱、文风不统一、表达不清晰。
第三课：应用写作的常见类型和格式1.介绍应用写作的常见类型：公告、通知、邀请函、申请书等；2.探讨应用写作的常见格式：题目、居中、字体、格式等；3.指导学生进行应用写作实践：书写公告、通知、邀请函等。
第四课：实际应用写作的案例分析和训练1.分析实际应用写作的案例：商务英语、法律文书、学术论文等；2.组织学生进行应用写作训练：撰写商业邮件、起草律师函、提纲写作等；3.评价学生的应用写作能力：从内容、结构、语言、格式等方面进行评估。
六、教学方法：1.讲解相结合，引导学生主动参与；2.案例分析和实践操作相结合，提高学生的应用写作能力；3.个别辅导和小组合作相结合，促进学生的交流和合作。
七、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频等方式展示相关内容；2.实物展示：展示各类应用写作的实例，让学生直观感受；3.讨论交流：开展小组讨论、互动交流，促进学生思维碰撞。
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应用文的写作及修改
考点解读：
1.应用文读写的考察重点是通知、请假条、启事、申请书、感谢信、倡议书、海报等。
2.应用文考察的方式：以写简单的应用文形式出现和以病文评改形式出现，对提供的病文按要求进行修改。
3.应用文读写考察的评判标准主要有：看格式是否规范；内容是否简明、符合要求；看语言是否简明、连贯、得体。
教学目标：
1.能了解和掌握课本涉及的日常应用文的写作格式。
2.能对提供的病文按要求进行修改。
3.能根据日常生活需要，写简单的应用文。
教学方法：目标教学讲练结合
教学时间：一课时
学习新课：
（一）应用文的写作要求：
1.格式要正确。
2.语言要求平实、得体。
3.内容要简洁。
(二)初中阶段常见应用文的分类：
1.条据类应用文：借条、收条等。
2.书信类应用文：
（1）留言条、便条
（2）请假条
（3）一般书信
（4）申请书、倡议书、表扬信、感谢信、贺信等。
3.告启类应用文：
（1）通知
（2）启事：招领启事、寻物启事、征稿启事等
（3）演讲稿
4.事务文书类应用文：
计划、总结、合同、说明书、报告等。
（三）应用文：通知
（1）标题。
在第一行正中间写“通知”二字，也可根据情况写“紧急通知”、“重要通知”、“XX（单位）关于XXX的通知”。
（2）称呼。
另起一行顶格写通知对象的名称，然后加上冒号。
（3）正文。
另起一行空两格写，如会议或活动的时间、地点、内容，参会人，有时还要写上应该注意什么。
（4）署名。
另起一行写在正文后的右下方，写发出通知的单位或组织。
（5）日期。
写在署名下一行的右边。
示例：
易错点：内容不具体，条理不清晰，如缺少开会的具体时间、地点等。
（四）“通知”练习
请以学校教务处的名义，通知全体任课教师在2017年1２月２2日下午４点到多媒体教室参加教学工作会议。
格式一
（五）根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。
1.会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。
2.出席对象：学生会干部，各班班长。
3.会议地点：政教处办公室。
2.“今天下午”应改为“今天下午5时”；
3.“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班班长”；
4.“此致敬礼”应该去掉；
5.落款处的“下午5时”应该去掉。
下面这份通知有几处错误，请指出并改正
通知
初一年级全体同学：
请于今日下午到礼堂开会。
会议内容，总结本月份我年级各方面的情况。
请带笔和笔记本。
×××中学初一年级组
2017年6月22日1.正文的第一行应空两格开始写2.应写明开会的确切时间。
1.称呼不顶格写；
2.无需用问候语，应删掉；
3.开会地点不清，应加上在学校的一个具体的地点；
4.内容上错字，“坐”应改为“座”；
5.落款的时间错，应改为2017年5月11日
（六）课堂小结。