部编版《道德与法治》多元文化多样魅力-六年级下册-第7课-PPT课件
合集下载
部编版六年级《道德与法治》下册第7课《多元文化 多样魅力》精品课件
陆地表面高低起伏 ,形态多样,你知道都 有哪些自然景观呢?
有连绵起伏的高山 有低洼的盆地
有宽广的高原 有低平的平原 有高低不平的丘陵
东非高原 亚马孙平原
撒哈拉沙漠 北极地区
请同学们小组交流:
你能介绍一个你游览过或是 了解到的一处世界自然景观 ,让大家知道它的地理位置
与特点吗?
辩一辩,自然景观我知道
谢谢观赏
第七课·第二课时
部编版六年级下册道德与法治
新课导入
文化可以分成不同的层次,如分为村落、社区、 城镇、部落、民族、地区、国家、大洲、教派、宗 教等文化,这些不同层次的文化呈现出一个丰富多 彩的世界。在人类历史发展进程中,随着科技和交 通运输等的发展,不同文化的交流日益频繁并相互 影响,从而形成更大范围的文化圈。
美国人一般以“How are you”,或者更加随意的“Hi”来问好,不过他 们也经常握手和碰拳头,少数人也会拥抱,亲吻来打招呼。一般女性见面 时会彼此拥抱对方,以示友好。有时见面也会亲吻对方面颊来表达问候。
在希腊,熟人间以握手示友好,而亲近的人则是通过拥抱和亲吻。他们除 了亲吻彼此脸颊两下以外,还伴着“拍手”一次,这样的方式使得他们的 亲吻看起来更像是精心设计的一记“耳光”。
尊重文化多样性
活动园·来自法国的索菲 活动园·不同的用餐礼仪
课后作业
写一写你游览过或是了解 到的国家,说一说你见识到 的异国风情。
谢谢观赏
六年级道德与法治下册
7.多元文化 多样魅力
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
人类居住的 地球,约 71%的面积 被海洋覆盖。 陆地仅占地 球表面积的 29%,但却 是人类生息 繁衍的地方。
六年级下道德与法治--第三单元第七课多元文化多样魅力部编版课件(共29张PPT)
第三单元 多样文明 多彩生活
7.多元文化 多样魅力
1.感受多元文化,了解多彩的世界文化。 2.感受中华文化和世界文化的魅力。 3.学习用比较、发展的眼光研究和看待事物,从而达到培养人 的情感的目的。
重点 了解世界文化的差异,学会尊重差异。 难点 了解多彩的世界文化,感受多样文化的魅力。
一、各不相同的生活环境 人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆
读者自开篇就能体会诗歌的意境,使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物以灵性,使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液,使诗歌更 富于想象力和亲和力,不会让人感到意思朦胧暧昧,晦涩难懂,使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义,这是诗歌中最常用的手
在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿 的文化,舞蹈就是其中的一个。
你还知道世界各地哪些不同风格的 舞蹈?你最喜欢哪种风格的舞蹈?说 说它的特点。
人们在长期的交往中形成的礼仪,也是文化
的重要组成部分。礼仪是约定俗成的,我们用 它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不 同的礼仪。
你还知道哪些见面礼仪 呢?和同学们交流一下。
改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。 “感人心者,莫先乎情”,真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”,就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受,使感情的流露给人以真实感、真诚感,而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章,才可能具有撼人心魄的力量。 一、用好例证法 另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。 2.要简洁,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部 分。过多的引文,很容易将自己的分析淹没。 人心之坚硬,可以是对底线的坚守、对正义的执念,是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑,直为斩楼兰”的铁血燕然,落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意,提携玉 龙为君死”的铮铮誓言,回荡天际。那份骨子里的坚韧,早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条,时时恪守,刻刻遵循。 2.人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。这样,在临死的时候, 他能够说:我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。 父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱,是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心,一首《鲁冰花》 不知曾叫多少人潸然泪下,这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑,具有情感深度的优秀散文。 对照式结构是比较容易突出中心的结构。对照式是把两种事物或思想加以对比,或者是用另一种事物或思想从反面来烘托某一事物或思想,段与段、段与层之间形成正反对照的关 系。这种分别从正面和反面共同阐释一个道理的方法,其好处是观点鲜明、中心突出。
7.多元文化 多样魅力
1.感受多元文化,了解多彩的世界文化。 2.感受中华文化和世界文化的魅力。 3.学习用比较、发展的眼光研究和看待事物,从而达到培养人 的情感的目的。
重点 了解世界文化的差异,学会尊重差异。 难点 了解多彩的世界文化,感受多样文化的魅力。
一、各不相同的生活环境 人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆
读者自开篇就能体会诗歌的意境,使诗歌更富于深情和韵味。拟人的运用可以赋予静物以灵性,使它们鲜活灵动。夸张、通感等手法的运用可以给诗歌注入新鲜的血液,使诗歌更 富于想象力和亲和力,不会让人感到意思朦胧暧昧,晦涩难懂,使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。象征手法则是用具体事物来表现某种特殊意义,这是诗歌中最常用的手
在各具特色的自然环境中,人类创造出了绚丽多姿 的文化,舞蹈就是其中的一个。
你还知道世界各地哪些不同风格的 舞蹈?你最喜欢哪种风格的舞蹈?说 说它的特点。
人们在长期的交往中形成的礼仪,也是文化
的重要组成部分。礼仪是约定俗成的,我们用 它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不 同的礼仪。
你还知道哪些见面礼仪 呢?和同学们交流一下。
改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。 “感人心者,莫先乎情”,真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”,就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受,使感情的流露给人以真实感、真诚感,而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章,才可能具有撼人心魄的力量。 一、用好例证法 另外,还要关注细节,丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节,它还包括个人独特的人生体验。 2.要简洁,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部 分。过多的引文,很容易将自己的分析淹没。 人心之坚硬,可以是对底线的坚守、对正义的执念,是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑,直为斩楼兰”的铁血燕然,落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意,提携玉 龙为君死”的铮铮誓言,回荡天际。那份骨子里的坚韧,早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条,时时恪守,刻刻遵循。 2.人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。这样,在临死的时候, 他能够说:我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。 父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱,是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心,一首《鲁冰花》 不知曾叫多少人潸然泪下,这都是源于这种朴素而圣洁的感情。本文就是一篇以母爱和真情而感人肺腑,具有情感深度的优秀散文。 对照式结构是比较容易突出中心的结构。对照式是把两种事物或思想加以对比,或者是用另一种事物或思想从反面来烘托某一事物或思想,段与段、段与层之间形成正反对照的关 系。这种分别从正面和反面共同阐释一个道理的方法,其好处是观点鲜明、中心突出。
第7课《多元文化多样魅力》课件-道德与法治六年级下册统编版
1 学 会 尊 重 22 学 会 宽 容 123 学 金 及 思 20
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二:通过小组探究、景观分享会等活动, 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记,在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强,儿平及有 理,地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热,要个李天看不到大用:星天, 直到卡度,太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
4450
在 地 球 上 , 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一:通过观察世界海陆分布图,对世界地形图的触摸 、计算等, 了解地球的海陆格局,知道七大洲、四大洋的分布; 认识人类生活 的位置各不相同,感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一:遥望地球,了解海陆分布板块二:走近陆地,感知地形多样板块三:放眼全球,共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二:通过小组探究、景观分享会等活动, 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记,在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强,儿平及有 理,地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热,要个李天看不到大用:星天, 直到卡度,太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
4450
在 地 球 上 , 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一:通过观察世界海陆分布图,对世界地形图的触摸 、计算等, 了解地球的海陆格局,知道七大洲、四大洋的分布; 认识人类生活 的位置各不相同,感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一:遥望地球,了解海陆分布板块二:走近陆地,感知地形多样板块三:放眼全球,共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас
六年级道德与法治下册课件 - 7 多元文化 多样魅力 部编版 (共16张PPT)
(1)会,中华文化源远流长、博大精深,有着丰富的内涵。
(2)、有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解,弘扬源远流
长、博大精深的中华文化;有利于不同文化之间取长补短、共生
共荣;有利于增强中华文化的国际影响力,增强文化自信。
2、作为当代的小学生,我们应如何做好传播中华文化的使者?
了解中华文化,积极参加中外文化交流活动,大力宣传、弘扬 中华优秀文化,让世界了解飞速发展的中国,了解源远流长、 博大精深的中华文化。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 ——费孝通
请结合课本知识,说说你对这句话的理解。
2、面对不同文化间的相互碰撞产生的矛盾、冲突,请同学们 出谋划策说一说,如何避免此类事情的发生? 2018年03月05日中意文化年,其中汉服走秀环节惊艳众人,意大利掀起一阵汉服Style ,图为意大利女孩身穿汉服,体验有着千年历史文化的汉服之美。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 (1)、在经济全球化和互联网时代,世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融,增进了不同国家和民族的理解。 有利于不同文化之间取长补短、共生共荣; 用餐不仅仅是为了满足人的基本需求,也是一项重要的社会活动。 不同国家的用餐礼仅不尽相同, 甚至大相径庭。 他主张对传统中国画进行改良,提倡把西方的绘画技法融入中国画,创造了新颖而独特的绘画风格。
多元文化 多样魅力
第二课时
不同文化交流互鉴的两则事例
事例一:“以人为本”的汽车文明
汽车来自西方,汽车文明也起源于欧美。当今各国都认识到,汽车文明不仅表现为拥 有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规,而且表现为对“人与汽车 ”关系的独到认识与理解。行人优先是驾车人应该遵守的行为准则:在没有红绿灯的路口,驾 车人要提前减速,让行人先行;不与行人抢行,不按喇叭催促行人;遇到雨天,减速慢行,以 防泥浆溅到行人身......
(2)、有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解,弘扬源远流
长、博大精深的中华文化;有利于不同文化之间取长补短、共生
共荣;有利于增强中华文化的国际影响力,增强文化自信。
2、作为当代的小学生,我们应如何做好传播中华文化的使者?
了解中华文化,积极参加中外文化交流活动,大力宣传、弘扬 中华优秀文化,让世界了解飞速发展的中国,了解源远流长、 博大精深的中华文化。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 ——费孝通
请结合课本知识,说说你对这句话的理解。
2、面对不同文化间的相互碰撞产生的矛盾、冲突,请同学们 出谋划策说一说,如何避免此类事情的发生? 2018年03月05日中意文化年,其中汉服走秀环节惊艳众人,意大利掀起一阵汉服Style ,图为意大利女孩身穿汉服,体验有着千年历史文化的汉服之美。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。 (1)、在经济全球化和互联网时代,世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融,增进了不同国家和民族的理解。 有利于不同文化之间取长补短、共生共荣; 用餐不仅仅是为了满足人的基本需求,也是一项重要的社会活动。 不同国家的用餐礼仅不尽相同, 甚至大相径庭。 他主张对传统中国画进行改良,提倡把西方的绘画技法融入中国画,创造了新颖而独特的绘画风格。
多元文化 多样魅力
第二课时
不同文化交流互鉴的两则事例
事例一:“以人为本”的汽车文明
汽车来自西方,汽车文明也起源于欧美。当今各国都认识到,汽车文明不仅表现为拥 有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规,而且表现为对“人与汽车 ”关系的独到认识与理解。行人优先是驾车人应该遵守的行为准则:在没有红绿灯的路口,驾 车人要提前减速,让行人先行;不与行人抢行,不按喇叭催促行人;遇到雨天,减速慢行,以 防泥浆溅到行人身......
部编版小学道德与法治六年级下册第7课《多元文化多样魅力》课件
作业布置
请你与同学们分享一个你了解到的世界自然景观。
六年级道德与法治下册
第7课
多元文化 多样魅力
第3课时
尊重文化多样性
新知导入
观看《家有儿女之文化差异》
思考
看了这个视频,你 有何感想?
新知讲解
一位外国朋友不知道中国人的“ 哪里! 哪里! ”是自谦词。一次他参 加一对年轻华侨的婚礼时,很有礼
貌地赞美新娘非常漂亮,一旁的新 郎代新娘说了声:“哪里!哪里!”不料 ,这位朋友却吓了一大跳!想不到 笼统地赞美,中国人还不过瘾,还
答案:C
拓展提高
三、简答题
选择你有一个外国朋友想到中国旅游,请你选择一个你喜欢的中 国文化向她介绍一下。
答案:
只要符合题意即可。
课堂总结
这节课我们谈论了各不相同的生活环境的话 题,我们知道,虽然陆地面积仅占地球表面积的 29%,但却是人类生息繁衍的地方。虽然陆地面积 不大,但是却是高低起伏,形态多样,景色各异 ,这些景观是不同自然环境的显著标记。
观看视频《中国文化走向世界》
中国文化走向全世界,就
可以让世界认同中国,就可 以在文 化上侵占他国,这是
一种软实力输出。另外中国 文化确实是特别优秀的,尤 其是古人的智慧,优秀的东 西自然有人会喜欢。
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.世界上的文化是相同的。( ) 2.礼仪也是文化的重要组成部分。( ) 3.与不同国家和民族的人交往,我们要按照自己的方式去交 往。( )
答案:B
二、选择题
3.你来自美国的朋友邀请你一起吃西餐,你应该 ( ) A提前了解一下吃西餐的规矩,从而和朋友愉快进餐 B果断拒绝,不去吃 C同意去,但是自己带着中餐去
部编版小学道德与法治六年级下册第7课《多元文化多样魅力》课件
试着在教材附录中的《世界地形 图》上找一找:
喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿 尔卑斯山脉 青藏高原、巴西高原、东非高原 亚马孙平原、西西伯利亚平原
原始森林
有观 何察 感下 想面 ?几
张 幻 灯 片 , 你
山脉峰峦
沙漠戈壁
冲击平原
幽深峡谷
海洋瀑布
河流泉水
寒冷北极
地球上,我们可以欣赏到神秘的原始森林 、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的 冲击平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布 、柔美的河流泉水等千姿百态的自然景观,这 些景观是不同自然环境的显著标记。
六年级道德与法治下册
第7课
多元文化 多样魅力
第1课时
各不相同的生活环境
新知导入
观看动画视频《美丽的地球》
思考
看了这个视频,你 有何感想?
我们生活的这颗湛蓝的星
球,有美丽的高山、草原、 平原、高原,每个地方都有 各异的景色。
新知讲解
你了解我们居住的地球吗?
海洋占地更多还是陆地占地更 多?
地球上海洋的面积和陆地的 面积大约相差多少?
答案:1. × 2. √ 3. ×
1.
二、选择题
1.下列图片属于中国舞蹈的是( )
A
B
C
答案:A
二、选择题
2. (多选题)下列对礼仪的认识正确的是( ) A礼仪是人们在长期交往中形成的 B礼仪是约定俗成的 C不同的文化就会有不同的礼仪
答案:ABC
二、选择题
3.下列对不同国家的文化交往认识不正确的是( ) A这样有利于人们对不同文化有深入的了解 B有助于不同文化取长补短 C这是国家的作秀行为,不用理会
作业布置
请你与同学们分享一个你了解到的世界自然景观。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
温馨提示: 当地降水量如何 气温如何 当地有哪些适合建造房屋的材料 有哪些地方文化元素可以用在房 屋的装饰上
16:20
‹#›
请选择衣食住行中的 某个方面,查阅资料,和 同学一起发现不同于我们 的文化表现,探寻与当地 自然环境的关系。
在经济全球化和互联网时代,世界各地的人 们有了更多的交流和文化的交融,增进了不同国 家和民族的理解,这种全全球化和互联网时代, 世界各地的人们有了更多的交流和文化的交流, 增进了不同国家和民众的理解。
同时,文化交融使人们对不同文化的 特色有更深入的理解,有助于不同文化取 长补短,共存共荣。
阅读课本第55页材料
收集了“中国文化走向世界”
主题活动的相关报道。
16:20
‹#›
16:20
‹#›
16:20
‹#›
16:20
‹#›
16:20
‹#›
16:20
‹#›
在全球化时代,世界各国间的接触和 与交往日益频繁。来自不同国家的人们之 间常常会因为不了解对方的文化而出现尴 尬,甚至出现矛盾和冲突。对此,我们首 先要了解差异,学会尊重差异。
阅读课本第53页材料
不同的见面礼仪
16:19
‹#›
建筑作为一种文化,适应于各地 自然环境的要求,与大自然融为一 体,也是不同国家、不同生活方式 的反映。
阅读课本第54页材料
同学们收集了世界各地的不
同建筑,在课堂上进行交流。
16:19
‹#›
请结合某个地 方的自然环境和人 文特色,设计适合 当地的建筑。
阅读课本第56页材料
你知道还有哪些文化差异
引起的尴尬、矛盾或者冲突?
16:20
‹#›
16:20
‹#›
16:20
‹#›
各种文化都是平等的,我们在认同自 己文化的同时,应以包容开放的态度对待 不同于我们的文化,求同存异。在文化交 流中,来自不同文化的人们要和平相处, 共同促进世界文化的繁荣。
阅读课本第57页材料
部编版·六年级·下册
部编版《道德与法治》
16:19
‹#›
16:19
旱灾 ‹#›
人类居住的地球约71%的面积被 海洋覆盖,陆地仅占地球表面积的 29%,但却是人类生息繁衍的地方。
16:19
在下图中找到七大洲和四大 洋,说说它们的名字。
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
陆地表面高低起伏,形态多样。 有连绵起伏的高山,有低洼的盆地, 有宽广的高原,有低平的平原......
谢谢观看
用餐礼仪
16:20
‹阅读课本第56页材料
你还知道哪些不同的就餐
礼仪?遇到不同的就餐礼仪,
你该怎样做呢?
16:20
‹#›
除了见面礼仪和就餐礼仪,你 还知道各国礼仪的表达方式有哪 些方面的不同?请收集这方面的 资料,和同学们交流一下。
16:20
‹#›
“各美其美,美人之美,美美与共, 天下大同”,善于发现和欣赏其他文化之 美是一种美德,更是一种智慧。
16:19
舞 蹈
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
阅读课本第52页材料
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈? 你最喜欢哪种风格的舞蹈? 说说它们的特点。
‹#›
人们在长期的生活交往中形成的 礼仪,也是文化的重要组成部分。 礼仪是约定俗成的,我们用它来表 示相互之间的尊重,不同的文化会 有不同的礼仪。
16:19
阅读课本第50页材料
在世界地图上找一找......
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
在地球上我们可以欣赏到神秘的原始森林、 壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击 平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美 的河流泉水等千姿百态的自然景观,这些景观是 不同自然环境的显著标记。
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
16:19
‹#›
阅读课本第51页材料
介绍一处 世界自然景观
地理位置:
特点:
16:19
‹#›
16:19
‹#›
“百里不同风,千里不同俗,万 里不同情。”在各具特色的自然环 境中,人类创造出来绚丽多姿的文 化。舞蹈就是其中的一个代表。
阅读课本第52页材料