五年级奥数简易方程二
郧县XX小学五年级数学上册 5 简易方程 2 解简易方程 第5课时 解方程3课件 新人教版
也可能 是朗诵。
可能是唱歌。
三种情况都有可能。
（二）合作探究 , 猜测验 小明抽完还剩证两张 , 接下
来小丽可能会抽到什么 ？ 我抽到了跳舞。
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
（二）合作探究 , 猜测验 证
最后只有一张了 , 小雪会抽到什
么？
我抽到了朗诵。
我一定会 抽到唱歌。
（三）总结经验 , 升华主 题
（四）试验操作 , 深化理 解试验要求
1.小组成员分工合作。 2.每次摸棋子前要将盒子里的棋子摇匀。 3.每人摸5次 , 每次摸出一个棋子 , 记录好后 , 再放回 去。 4.没摸出一个棋子后记录下它的颜色 , 可以用画〞正”字 的方式来记录。 5.说一说你发现了什么。 6.再用同样的方式完成2号盒子的操作 , 并说一说你发现 了什么。
解方程〔3〕
（一）复习导入
解方程。 x＝
解 : x＝
x＝3
43－x＝24
解 : 43－x＋x＝24＋x 43＝24＋x
24＋x＝43 24＋x－24＝43－24
x＝19
（二）探索新知
看图列方程 , 并求出方程的解。【教材P69 例4]
盒子里的铅笔数量 + 盒子外的铅笔数量 铅笔总数量
（二）探索新知
看图列方程 , 并求出方程的解。【教材P69 例4]
3x＋4＝40
小组讨论：如何解上面 这个方程？
（二）探索新知
看图列方程 , 并求出方程的解。【教材P69 例4]
3x＋4＝40 解 : 3x＋4－4＝40－4
3x＝36 3x÷3＝36÷3
x＝12
把3x看成一个整体。
（二）探索新知
解方程 2(x－16)＝8 。【教材P69 例5]
五年级数学解简易方程2
8x=240 45+x=67
X÷4=12
20x=2 20÷y=5
X-32=1பைடு நூலகம்2 4X=1
42-X=6
1、一个正方形的周长是42.4米,它的 边长是多少米?
2、一个长方形的面积是18平方米, 它的长是4.5米,它的宽是多少米?
你会解方程吗?
6.5-3.5+X=10
4.2+x+5=11.4
； https:///u/5027221340 为人处事の风格，他壹定会壹口咬定，是他们年家为咯保全水清而将玉盈活生生地逼迫至死。那他们壹家人就是跳进黄河也洗不清咯。玉盈倒 是能够以死谢罪，壹咯百咯，可是王爷怎么可能会放过年家？他们老两口倒是无所谓，这么大年岁，早就活够咯。大公子和二公子也还好说壹 些，毕竟他们の官职是皇上授予の，不是从他王爷手里谋求来の；而且他们是朝廷の命官，王爷壹时半会儿也不可能寻出来啥啊治罪の法子。 年老爷最担心の是水清。凝儿只是壹各无权无势の弱女子，而王爷是她の夫君，是她壹辈子の依靠。假设玉盈自寻咯短见，王爷壹定认定凝儿 是“害死”玉盈の“真凶”，是“罪魁祸首”。王爷壹定会将玉盈故去の责任全部推卸到凝儿の头上，将他对年家人の仇恨也全部发泄到凝儿 の头上，他会不择手段、变本加厉地折磨他们の凝儿，他定是要凝儿为玉盈の自裁行为付出应有の代价。年老爷现在就能够想象得出来，凝儿 在王府里の下半辈子生活必定是生不如死。深知利害关系の年老爷哪里会任由玉盈以死谢罪，他必须千方百计地保证玉盈の人身安全，因为他 要不惜壹切代价地保全水清の壹生平安。被年老爷训斥得根本抬不起头来の玉盈，虽然死也不想嫁人，可是她这细胳膊哪里拧得过大腿？更何 况她犯下咯如此滔天の“罪行”，哪里还有开口提条件、讲要求の资格？既不能自裁壹咯百咯，又必须嫁给她根本不爱の人，陷入绝望中の玉 盈除咯哭得昏咯过去，壹点儿办法也没有。见玉盈哭昏咯过去，年老爷虽然也是动咯壹些恻隐之心，但是为咯凝儿，他只得狠下心来立即吩咐 年峰，将大仆役严密地软禁起来。同时为咯防止主仆串通，先把翠珠撤换下来，不再做玉盈の贴身丫环，另外派两各身强力壮の粗使丫头片刻 不歇地不离左右，昼夜不停、不错眼珠地看着玉盈，不能让她有任何意欲自裁の企图。同时她の房外再配上两各家仆，万壹里面发生啥啊事情， 立即冲进去解救，不用避讳仆役の香闺，也不用事先禀报主子，先制止咯玉盈の自裁行为再说。此外所有刀、剪、针、线、绫罗绸缎统统收起 来，吃食全都由专人负责煮制和端送，以确保万壹将来出咯问题，能够追查到是哪各丫环或是家仆出咯纰漏。年夫人总算是慢慢地醒过神来， 但是她现在心里憋屈得难受，委屈得难受，因此连训斥玉盈の力气都没有，浑身软软地躺在床上。听到老爷刚刚训斥玉盈の那番话，以及对玉 盈采取の软禁措施，她の这颗心才算是慢慢地踏实下来。还是老爷老道啊，万壹玉盈有啥啊事情，他们年家可就真是大祸临头，他们の凝儿可 就是朝不保夕。第壹卷 第370章 麻烦眼看着倚红忙前忙后地服侍，年夫人犹豫咯壹下，还是对她发咯话：“倚红，这里不用你伺候咯，你先 去外面呆壹会儿，我有话要跟老爷说。”待倚红退咯下去，年夫人仍然将声音压得低低の，生怕这悄声细语也能被风吹散咯出去：“老爷，玉 盈の婚事，可得赶快抓紧。多拖壹日，我这心里就多担心壹日，还有，二公子那里有啥啊消息没有？”“没有呢，我也是心急。你不是托咯不 少媒人吗？你那里有啥啊消息？”“唉，以前因为壹心想给她选各正室，就将那些说媒做继室の人全都给壹口回绝咯。那各时候也觉得不是特 别着急，因此连壹各活话儿都没有给人家留下来，直接干脆利落地回绝咯，现在也没法子再翻回去找人家。可是二十壹、二岁咯还没有正室の 大户人家真是太少咯，但是凭咱们年家の家世、地位，又总不可能找各乡野村夫吧，怎么着最少也得门当户对啊！虽然玉盈这丫头可是把妾身 给气死咯，但是再怎么说，她也是咱们年家の闺女，也是从咱们年家の大门抬出去の，两各姑娘嫁出去都是做小老婆，我这心里也不落忍。凝 儿是没办法，玉盈但凡有壹点儿办法，妾身也不想让她去当小老婆，壹过咯门就受大老婆の气啊！唉，本来考虑得好好の，想得全是怎么让她 风风光光、体体面面地嫁各如意郎君，谁想到，她自己怎么这么不争气，搞出这么大乱子！这简直就是往妾身这心口上扎咯壹刀啊！妾身怎么 也想不通，咱们这么真心实意地待她，她怎么还能干出这么伤天害理のの事情来！”“唉，夫人，这事儿已经发生咯，你就是气坏咯身子也没 有用！现在既不是生气の时候，也不管咱们找の是正室还是继室，更不要说找の是门当户对の官宦人家，还是平头百姓，咱们现在要考虑の， 是如何能够过咯王爷这壹关！为夫我自是看明白咯，任玉盈嫁咯谁，都过不咯王爷这壹关。”“老爷？这是为啥啊？”“你想想，假设这件事 情没有发生之前，玉盈不管是嫁给咯谁，王爷可是挑不出咱们壹点儿错儿来，因为咱们啥啊都不晓得！咱们当然可以推各壹干二净，合着您王 爷不会厚着脸皮来跟咱们年家说他和玉盈有私情吧？就算他舍得下来这各脸，但玉盈已经嫁人咯，他也只能眼看着，干着急没办法。可是现在 就难办咯。刚刚发生咯凝儿撞破他们俩私情の事情，咱们就急急地把玉盈嫁出去咯，这不是明摆着跟王爷作对，要拆散他们吗？就算是咱们打 算将玉盈嫁人，肯定也得先去征求王爷の意见，只有他点咯头，咱们才能安排玉盈の婚事。”“啊？老爷，那怎么办啊！您不是也说过嘛，玉 盈壹天不嫁人，她和王爷就壹天拉拉扯扯、纠缠不清？”“唉，现在事不宜迟，赶快再给二公子修书壹封，将现在の情况告诉他，让他赶快想 各万全之策，又能断咯王爷の念想，又能不得罪咯王爷，唉，真是
2022五年级数学上册5简易方程2解简易方程练习课课件新人教版
(1) x 加上 35 等于 91 。 (2) x 的 3 倍等于 57 。
x＋6
解：x＝19
(3) x 减 3 的差是 6 。 (4) x 除以 8 等于 1.3 。
x－3＝6
x÷8＝1.3
解：x＝9
解：x＝10.4
5 . 不计算，把下列每组方程中代表数值最大的字母 圈出来。(教科书第 70 页练习十五第 5 题)
x＋1.5＝3.5 x＝3.5－1.5 x＝2
8(x－6.2)＝41.6 解：x－6.2＝41.6÷8
x－6.2＝5.2 x＝5.2＋6.2 x＝11.4
(x－3)÷2＝7.5 解：x－3＝7.5×2 x－3＝15 x＝15＋3 x＝18
18 . 两地间的路程是 455km。甲、乙两辆汽车同时 从两地开出，相向而行，经过 3.5 小时相遇。 甲车每小时行 68km，乙车每小时行多少千米？
a÷25＝3 或 a÷3＝25
3 . 根据题中的数量关系列出方程，并求出方程的解。
(教科书第 70 页练习十五第 3 题)
x＋2.7＝6.9 解：x＝4.2
x－45＝128 解：x＝173
9x＝18 解：x＝2
x÷4＝75 解：x＝300
4 . 用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。
(教科书第 70 页练习十五第 4 题)
2x＋23×4＝134 解：2x＋92＝134
2x＝134－92 2x＝42
x＝42÷2 x＝21
(3x－4)×5＝4 解：3x－4＝4÷5
3x－4＝0.8 3x＝0.8＋4 3x＝4.8 x＝1.6
2x＋1.5x＝17.5 解：3.5x＝17.5
x＝17.5÷3.5 x＝5
8x－3x＝105 解：5x＝105
五年级数学解简易方程2
典型肺炎链球菌肺炎体征描述，不正确的是A.患侧呼吸运动减弱B.患侧语颤减弱C.患侧叩诊呈浊音D.患侧听诊有支气管呼吸音、湿性啰音E.累及胸膜时，可闻及胸膜摩擦音 甲某于1997年1月到1998年1月，连续实施十余次入户抢劫犯罪行为。请问下列说法正确的是()A.对甲应适用旧刑法的规定B.对甲应适用新刑法的规定C.对甲应使用新旧刑法两部刑法典中规定处罚较轻者D.对甲应使用新旧刑法两部刑法典中规定处罚较重者 名优绿茶的审评在白色搪瓷漂盘内进行的是什么步骤？ 对婴幼儿开始进行口腔检查和保健从什么时间开始A.出生时B.满月后C.牙萌出时D.上学前E.换牙时 电气设备铭牌上的绝缘等级是依据所使用绝缘材料的而分的等级。A．防霉菌性能/绝缘B．击穿电压/绝缘C．最高允许温度/耐热D．耐潮湿性/抗潮湿 下列传染过程哪种感染类型增多，会造成该疾病的传播流行A.病原体被消灭或排出体外B.潜在性感染C.隐性感染D.病原携带状态E.显性感染 进行双侧唇裂整复术最适合的年龄为()A．出生后即刻B．1～2个月C．3～6个月D．6～12个月E．1～2岁 [多选,案例分析题]患者女，48岁，因“多饮、多尿、多食、消瘦6个月”来诊。既往史、家族史无特殊。无烟酒嗜好。查体：T36.5℃，P70次/min，R18次/min，BP145/80mmHg；意识清楚，呼吸平顺，体型匀称，BMI26kg/m；无突眼，甲状腺无肿大；HR70次/min，律齐，各瓣膜区未闻及病理性杂音 开展医院内感染的预防关键是一级预防，与一级预防有关的措施是A.对院内感染的病人开展合理治疗B.开展院内感染发病率监测C.建立健全院内感染的规章制度D.提高早期诊断院内感染的能力E.对感染病人采用流行病学调查追踪感染来源 成本分析的原则是什么?包括哪些内容? 若加工物本身的缺陷给物流需求方或第三人的人身、财产造成损失的，物流企业应当承担责任
五年级数学上——简易方程(二)
五年级上——简易方程（二）一 .列方程解决问题动动脑筋探索真相问题●认真观察，找出等量关系。
●你能根据等量关系，求出方程的解吗？总结:看图列方程解决问题，首先根据条件列出，然后。
牛刀小试（1）列方程解决问题（2）小鑫带20元买了如图所示的饮料，最后还剩下1元。
例题1看图列方程，并且求出方程的解.练习1 看图列方程，并且求出方程的解.（1）小高带着50元零花钱请好朋友吃午饭，售货员找回他1元钱.（2）满壶水有600毫升，妈妈倒了5杯满杯茶，还剩125.5毫升.二、列方程解应用题的一般步骤穿越时光鸡兔同笼解题方法：列表法+假设法探索真相1.思考:鸡兔共120只，腿共有300条，兔有多少只？分析:要想用列方程求解，必须要先设。
步骤:根据题意，解：设兔有只，那么鸡有只；找等量关系，列出方程：；解出，那么兔就有只。
答：兔有30只。
总结:设要求的为，用表示，分析找出关系，列方程。
2.思考:鸡兔共110条腿，鸡比兔的2倍多3只，问鸡有多少只？步骤:根据题意，解：设有x只，那么鸡有只；找等量关系，列出方程：；解出x= ，那么兔就是只，鸡有（只）。
答：鸡有29只。
总结:一般情况，设份为x。
3.思考:鸡有100只虫子，每分钟吃5只，鸭有90只虫子，每分钟吃3只虫子，现同时开始吃，若干分钟后鸭剩下的虫子比鸡剩下的虫子的2倍还少5只，鸭子吃了多少只虫子？问题●根据题意，分析该设哪个量为x？●鸡鸭各剩下虫子的数量怎样表示？●找出等量关系，列出方程；●·解方程并求解。
总结：列方程解应用题五步骤：。
牛刀小试1.亮亮空调厂生产一批空调，如果每天生产40台，要比原计划多生产6天，如果每天生产60台，可以比原计划提前4天完成，设原计划生产时间为x天，下列方程正确的是（）。
A 40×（6+x）=60×（x-4）B 40x（x-6）=60×（x+4）笔记区列方程解应用题的一般步骤审题解：设鸡鸭吃虫子的时间是x分钟。
2022五年级数学上册5简易方程2解简易方程练习十五课件新人教版
3x+x+6 = 26 解： 4x+6 = 26
4x+6−6 = 26−6 4x = 20
4x÷4 = 20÷4 x=5
13*.在□里填上适当的数，使每个方程的解都是x=5。
□+ x =13
□ x - = 2.3
□×x = 7
□ x÷ =50
先将x=5代入原方程，使原方 程转化为未知数是□的新方程。
解：43-x+x = 38+x
32-x = 12 解：32-x+x = 12+x
38+x = 43 38+x-38 = 43-38
12+x = 32 12+x-12 = 32-12
x=5
x = 20
这里要两次利用等式的性质1，先消去左边的x，
再求方程的解。
7. 解下列方程。
6.3÷x = 7 解: 6.3÷x×x = 7×x
所以，x=3.3是方程的解。
2. 解下列方程并检验。
x−6 = 7.6
解：x−6+6 = 7.6+6
x = 13.6 检验 方程左边=75÷5
=15 =方程右边 所以，x=75是方程的解。
2. 解下列方程并检验。
5x=1.5 解：5x÷5=1.5÷5
x=0.3
检验 方程左边=5×0.3 =1.5 =方程右边
解 :x+2.7 - 2.7 = 6.9-2.7 解 :x−45+45 = 128+45
x = 4.2
x = 173
3.看图列方程，并求出方程的解。
每盒18.00元
x元/支
每杯75 g
12x = 18.00
五年级数学解简易方程2
测流河段应选择在顺直、稳定，水流集中，无分流、岔流、斜流、回流及死水等现象的河段。顺直河段长度应大于洪水时主河槽宽度的3倍，宜避开有汇入或及等大水体产生变动回水的影响。 面神经骨管最薄，易遭病变侵蚀或手术损伤的部分是哪个()A．内耳道段B．迷路段C．鼓室段D．乳突段E．颞骨外段 关于肥达反应，下列哪项是错误的A.肥达反应可协助伤寒和副伤寒的诊断B.单项"0"抗体增高可能是发病早期，提示沙门菌属感染C.单项"H"抗体增高可因患其他疾病而出现的回忆反应D.发热4周肥达反应阴性可排除伤寒E.10%～30%的病人肥达反应可始终为阴性 车辆在道路上行驶时，要求道路及道路两旁提供一定的视距空间以保证行车安全，称为视距限界。限界主要有等种类。A.横向视距限界B.平面弯道视距限界C.纵向视距限界D.交叉口视距限界E.会车视距限界 对于反应级数n大于零的反应，为了降低反应器体积，选用。A、平推流反应器B、全混流反应器C、循环操作的平推流反应器D、全混流反应器接平推流反应器 现场检查 下列哪项不符合中期妊娠特点A.胎盘分泌大量雌、孕激素，不易诱发宫缩B.胎盘娩出时常有绒毛及蜕膜残留C.胎儿较大，骨骼形成D.子宫增大，易损伤出血E.对缺血、缺氧耐受力明显增加 乌龙茶的产地主要有哪几个省？ 下列不属于评估战略备选方案通常使用的标准的是。A.战略的适宜性B.战略的可接受性C.战略的可行性D.战略的可操作性 代理的特征有哪些？ 在生物监测中，决定生物样品采集时间的主要因素是。A.样品的种类B.待测毒物的毒性C.待测毒物的代谢D.待测毒物的物理性质E.待测毒物的化学性质 肛裂的治疗包括A.局部止血B.彻底引流创面C.软化大便D.消除肛门括约肌痉挛E.以上都是 已在某工作表的F1、G1单元格中分别填入了3，5和4.5，并将这2个单元格选定，然后向左拖动填充柄
五年级数学解简易方程2
西师大版小学五年级数学下册 解简易方程 2精品ppt课件
例题
3x ＋4 ＝ 40 x 解： 3 ＝ 40 － 4
x3 ＝ 36 x ＝ 36 ÷ 3 x ＝ 12
检验：
把 x ＝12代入原方程
左边＝3×12＋4＝40
右边＝40
左边＝右边
x 所以 ＝ 12
的解．
是原方程
练习
6x＋ 3 ＝ 9
x 解：
6 ＝9－3
x 6 ＝ 6
x＝ 6 ÷ 6
1.知道解方程的意义和基本思路。 2.会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过 程进行语言表述。 3.会对具体方程的解法提出自己解答的方案，并能与 同学交流。 4.独立地解答一、二步方程。 5.能够验算方程的解的正确性。
复习
什么叫方程？ 含有未知数的等式，叫做方程．
什么叫解方程？ 求方程的解的过程叫做解方程．
复习
用方程表示下面的数量关系．
1．x 与4的和等于40 ． x＋4 ＝ 40
2．x 的3倍等于40 ．
3 x ＝ 40
3．x 的3倍加上4等于40 ． 3 x ＋4 ＝ 40
例题
看图列方程，并求出方程的解．
xx
x
40
3x ＋4 ＝ 40
例题
这个方程应该怎样解答呢？
3x ＋ 4 ＝ 40
加数 ＋ 加数 ＝ 和
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
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苏教版五年级数学下册奥数培优。第2讲。简易方程(列方程解应用题)
苏教版五年级数学下册奥数培优。
第2讲。
简易方程(列方程解应用题)第2讲：简易方程（列方程解决问题）知识概述：列方程解应用题的方法是用字母来代替未知数，根据等量关系列出含有未知数的等式，也就是列出方程，然后求出未知数的值。
列方程解应用题最关键的是设未知数和根据题意找出数量之间的相等关系。
列方程解应用题一般分为以下步骤：1.认真审题，搞清题目的结构以及数量之间的关系。
2.合理假设未知数，设未知数的方法有两种：题目求什么就设什么为直接设法；不是设题目所求问题的为间接设法。
3.列方程，分析题目中的数量之间存在的相等关系，列出含有未知数的等式。
4.解方程。
5.检验并写出答案。
列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算。
许多应用题用算术方法求解非常困难，但用方程的方法来解，则变得非常简单。
例1：XXX五(1)班学生合买一件纪念品，如果每人出6角钱，则多出4元8角；如果每人出5角钱，则少3角钱。
求这个班的人数及这件纪念品的价格。
练1：1.有若干辆载重卡车装运化肥，如果每辆车装3.5吨，这批化肥就有2吨不能运走；如果每辆车装4吨，装完这批化肥后还可以再装1吨。
求有多少辆车，这批化肥有多少吨？2.一位同学去文具店买5支铅笔和8本练本。
已知每支铅笔比每本练本便宜0.1元，他共花了7.30元钱。
每支铅笔和每本练本各多少元？3.已知篮球，足球、排球平均每只36元。
篮球比排球每只多10元，足球比排球每只多8元。
每只排球多少元？例2：今年爷爷78岁，三个孙子的年龄分别是27岁、23岁、16岁。
几年后，爷爷的年龄正好等于三个孙子的年龄和？练2：1.爸爸今年50岁，儿子今年26岁，问儿子几年前爸爸的年龄是儿子的4倍？2.三个数的平均数是8.5，其中第一个数是9.3，第二个数比第三个数大0.2，求第三个数。
3.松鼠妈妈采松子，晴天每天可采20个，雨天每天可采12个，平均每天采14个，这几天中雨天有6天。
问共采了多少天？例3：一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么所得到的两位数比原两位数大36.求原两位数。
五年级数学解简易方程2
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管の约定.所以,虽然不需要分生死,但需要分胜负.”鞠言转而说道.“自然是言今丹师获胜.”灰袍老者直接说道,“言今丹师与沈军如何约定の,那就按照约定去办.”“多谢长老大入！”鞠言连忙道谢.“守护长老大入,俺„„”沈军还想说点哪个.“好咯,你哪个都不要再说,回去好好疗 伤吧.你答应言今丹师哪个,必须要做到.若让俺知道你暗中耍弄手段,别怪俺翻脸！”灰袍老者声音壹厉喝道.“是！是！”沈军不敢再多言,低着头战战兢兢应道.灰袍老者再次琛琛看咯鞠言壹眼,而后身影壹闪,消失在擂台之前.灰袍老者,从出现到离开,也就待咯几个呼吸事间.灰袍老者 离开之后,沈军看着鞠言,嘴角蠕动咯数次,最终没有说话,转身离开.他甚至,都没有向擂台区の主管告辞.鞠言也走下擂台,先到壹脸激动申色の桂贲面前.“桂贲,你先回去等俺.”鞠言对桂贲说道.“是！”桂贲连忙应道,眸子中闪烁着崇拜の光泽.言今前辈,竟是有着能够斩杀沈军の实历, 呐让桂贲真の是心潮澎湃,久久不能平息.他转身离开后,并没有直接返回住处,而是去咯擂台大厅の押注柜台.在押注柜台,他能领取壹百亿申晶包括本银在内の赌注赔银.押注柜台附近,空空荡荡の.如果呐壹场擂台战,是沈军获胜,那么此事押注柜台附近,肯定入满为患咯.现在鞠言获胜,在 鞠言身前押注の修行者,壹共就四个入.押注柜台の工作,自然很轻松.“言今丹师,请！”擂台区主管,适事の走过来,对鞠言做咯壹个请の动作.两百亿壹级申晶の赌注,还在呐位擂台区主管手中暂管.鞠言客气の应咯壹声,便跟着擂台区主管而去,来到壹个房间之内.“言今丹师の实历,真是 让入大开眼界啊！连沈军主管,都不是言今丹师の对手,啧啧,呐是让入万万没有想到の结果.”擂台区主管,申采奕奕の赞叹说道.说起来,鞠言击败咯沈军,擂台区の呐位主管,确实是没有任何の不高兴,相反の他愉悦得很.如果沈军获胜,那擂台区是要赔
五年级数学上册第5单元简易方程2解简易方程稍复杂的方程教案新人教版
稍复杂的方程教学目标知识与技能：1.会解较复杂的方程。
2.进一步掌握列方程解决问题的方法。
过程与方法：经历较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观1.使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。
2.培养学生根据具体的情况，灵活选择算法的意识与能力。
3.培养学生的合作交流意识，让学生在学习的过程中获得成功的体验，培养学生积极的数学情感。
重点难点：1.用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的问题。
2.分析问题中的等量关系，并会列方程解答。
教法：创设情境，质疑引导。
学法：小组合作探究。
教学过程：一、复习引入：1.解下列方程3X=147 Y-34=712.根据下面的叙述说说等量关系，并写出方程。
（1）故事书有X本，科技书90本，是故事书本数的3倍。
（2）故事书有X本，科技书90本，比故事书本数的3倍多15本。
3.足球上黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的。
黑色皮共有12块，白色皮比黑色皮的2倍少4块，共有多少块白色皮？让学生独立做，集体讲评。
12×2-4=24-4=20（块）答：共有20块白色皮。
二、教授新课：1.教学例题1.（1）学生独立审题，寻找解决问题的有用信息。
提问：“例题1与复习题有什么相同的地方？有什么不同的地方？”教师说明：例1就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的问题，今天我们学习用方程解答这类问题。
板书：稍复杂的方程（2）分析、找出数量之间的相等关系。
看图思考：白色皮和黑色皮有什么关系？学生小组讨论，汇报结果。
可能出现的等量关系是：a黑色皮的块数×2-4=白色皮的块数 b黑色皮的块数×2-白色皮的块数=4 c黑色皮的块数×2=白色皮的块数+4 （3）根据等量关系式列出方程。
学生独立列方程。
汇报时，让学生说出所列方程表示的等量关系。
人教版小学数学五年级上册《简易方程二》
人教版小学数学五年级上册《简易方程二》教学目标：1、掌握列方程解答问题的步骤和基本方法。
2、结合具体的情景使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程，会把小括号内的式子看作一个整体求解的思路和方法。
3、使学生通过学习两积之和的数量关系，来理解两积之差，两商之和，两商之差的数量关系，培养举一反三的能力。
让学生经历算法多样化的过程。
教学重点难点：分析数量关系，列方程和解方程。
教学内容：知识点：1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
注：加号、减号，除号以及数字与数字之间的乘号不能省略。
2、a×a可以写作a·a或a2 读作a的平方。
注： 2a表示a+a（两个a相加）； a2表示a×a（表示两个a相乘）。
3、含有未知数的等式叫做方程。
4、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
5、求方程的解的过程叫做解方程。
6、解方程原理：天平平衡。
等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。
7、10个数量关系式：①加法②乘法和=加数+加数；积=因数×因数；一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数③减法④除法差=被减数-减数；商=被除数÷除数；被减数=差+减数；被除数=商×除数；减数=被减数-差除数=被除数÷商另外：（1）解方程的步骤：1、去括号。
2、去分母。
3、移项。
4、合并同类项。
5、系数化成1。
（2）列方程解应用题的一般步骤：1、弄清题意，找出未知数，并用X表示；2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；3、解方程；4、检验、写出答案。
练习：1、4x＋5＝54 3×2.1＋2x＝13.40.3x÷2=9 4（x＋8）＝20（1）、通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的( )两边同时减去一个( )的数，左右两边仍然（）。
2、科技小组的男生是女生人数的4倍，设女生有x人，男生有（）人，男女生共（）人。