新希望1-2年级拼音备课
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《汉语拼音2》的第四章，详细内容主要包括iou、uei、uen三个韵母的发音及其与声母相拼的练习，同时引入yw两个特殊韵母的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握iou、uei、uen三个韵母的正确发音，了解其与声母相拼的规律。
2. 培养学生正确书写韵母，并能运用所学韵母进行简单词语的拼音。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iou、uei、uen三个韵母的发音及与声母的拼读。
2. 教学重点：韵母的正确书写，以及与声母的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有iou、uei、uen韵母的图片，引导学生观察图片中的韵母，并尝试读出它们的音。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解iou、uei、uen三个韵母的发音，并以卡片的形式展示与声母相拼的例词，引导学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）在黑板上写出几个含有本节课所学韵母的词语，让学生上台书写，并进行拼读。
4. 学生互动（10分钟）将学生分成小组，进行韵母接龙游戏，每个小组轮流读出含有特定韵母的词语，巩固所学内容。
教师针对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，对发音不准确的学生进行纠正。
6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计1. iou、uei、uen三个韵母的发音方法。
2. 与声母相拼的例词。
3. 学生上台书写的词语。
七、作业设计(1) 雨衣 (2) 羽毛球 (3) 悠闲 (4) 花园答案：(1) yǔ yī (2) yǔ máo qiú (3) yōu xián (4) huā yuán2. 作业要求：请家长协助孩子完成作业，并签字确认。
小学二年级语文汉语拼音12教案
小学二年级语文汉语拼音 12教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《汉语拼音》的第三章，详细内容为12课，主要学习汉语拼音中的韵母“ai、ei、ui”，以及它们的声母搭配发音规律。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母“ai、ei、ui”的正确发音，了解其声母搭配规律。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度。
3. 通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的词语拼读和句子阅读。
三、教学难点与重点教学难点：韵母“ai、ei、ui”的正确发音，以及与声母的搭配规律。
教学重点：培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一些学生熟悉的物品，如“拍球、耳机、杯子”，引导学生发现这些词语中都含有韵母“ai、ei、ui”。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解韵母“ai、ei、ui”的正确发音，通过录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。
（2）讲解声母与韵母的搭配规律，举例说明，如“b、p、m、f”与“ai”搭配，“d、t、n、l”与“ei”搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写韵母“ai、ei、ui”，教师巡回指导，纠正错误。
（2）进行声母与韵母搭配的练习，学生互相检查，共同进步。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组挑选一个含有韵母“ai、ei、ui”的词语，用拼音进行拼写，然后在黑板上展示，评选最佳拼写小组。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写重点，并进行简单的句子阅读拓展。
六、板书设计1. 韵母“ai、ei、ui”的正确书写。
2. 声母与韵母搭配规律。
七、作业设计1. 书面作业：完成拼音练习本上关于韵母“ai、ei、ui”的练习。
2. 口头作业：用所学拼音进行句子阅读，家长签字确认。
作业答案：书面作业答案：见拼音练习本。
一升二语文拼音教案
一升二语文拼音教案
一、引言
随着教育改革的不断推进，语文教学越来越注重对学生拼音能力的培养。
一升二的学生正处于学习拼音的关键时期，因此，设计一份合适的语文拼音教案至关重要。
本文将为您提供一个详细的一升二语文拼音教案，帮助学生掌握拼音知识，提高语文素养。
二、教案目标
1.学生能熟练掌握声母、韵母、声调的认读能力。
2.学生能运用拼音进行简单的词语拼读。
3.学生能积累一定的词汇量，提高阅读能力。
三、教学内容
1.声母、韵母、声调的学习
2.词语拼读练习
3.拼音阅读训练
四、教学过程
1.引导学生复习声母、韵母、声调的知识，巩固认读能力。
2.通过游戏、拼音卡片等形式，进行词语拼读练习。
3.进行拼音阅读训练，让学生运用所学拼音知识进行阅读。
4.教师针对学生发音进行个别辅导，纠正发音错误。
五、教学方法
1.采用直观教学法，利用拼音卡片、图片等教具，激发学生学习兴趣。
2.采用游戏教学法，组织拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音知识。
3.采用互动教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。
六、作业设计
1.布置课后拼音练习，要求学生在家进行拼音拼读练习。
2.设计拼音填空题，检验学生对拼音知识的掌握程度。
3.发放拼音阅读材料，要求学生进行阅读，提高阅读能力。
七、结语
通过本教案的设计与实施，相信一升二的学生能够掌握基本的拼音知识，为今后的语文学习打下坚实基础。
2024年一年级语文汉语拼音12教案
2024年一年级语文汉语拼音12 教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音12》，详细内容为：声母、韵母、声调的学习，以及相关汉字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母和声调，并能正确拼读。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高汉字认读能力。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母、声调的准确发音及拼读。
重点：掌握本节课所学声母、韵母、声调，并能正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学课件。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）（1）学习声母、韵母、声调。
利用拼音卡片，引导学生学习声母、韵母、声调，并进行示范发音。
（2）汉字认读。
展示汉字卡片，引导学生认读相关汉字。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）设计针对性的练习题，让学生进行随堂练习，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。
2. 相关汉字的书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）大：dà；小：xiǎo；多：duō；少：shǎo。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握声母、韵母、声调的发音和拼读。
但在汉字认读方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生学会用拼音写日记。
（2）组织学生进行拼音朗读比赛。
（3）拓展学习其他声母、韵母和声调。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握课程的核心内容。
小学二年级语文教案——汉语拼音12
小学二年级语文教案——汉语拼音12一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《汉语拼音》第十二章。
详细内容包括：认识复韵母“ai”、“ei”、“ui”，学习相应的声母搭配，练习拼读和书写；通过有趣的故事和生动的插图，加深学生对拼音知识的理解和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai”、“ei”、“ui”的发音和书写方法，能正确拼读和书写相关词语。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读的能力，提高阅读兴趣。
3. 通过小组合作和课堂互动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母“ai”、“ei”、“ui”的正确发音和书写。
2. 教学重点：声母与复韵母的搭配，以及相关词语的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与拼音相关的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，讲解复韵母“ai”、“ei”、“ui”的发音和书写方法。
3. 例题讲解：以拼音卡片为例，展示声母与复韵母的搭配，引导学生正确拼读和书写。
4. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生自主练习相关词语的拼读和书写。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调复韵母“ai”、“ei”、“ui”的发音和书写方法。
六、板书设计1. 板书汉语拼音12——复韵母“ai”、“ei”、“ui”2. 板书内容：（1）复韵母“ai”、“ei”、“ui”的发音和书写方法（2）声母与复韵母的搭配（3）相关词语的拼读和书写七、作业设计1. 作业题目：（2）用拼音写一段话，描述你今天学到的新知识。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音书籍，提高阅读能力；组织学生参加拼音竞赛，激发学习兴趣。
一年级语文拼音教案(通用5篇)
一年级语文拼音教案（通用5篇）一年级语文拼音教案篇一教学目标1.读准声母b、p，能正确熟练地书写。
2.学习拼音音节，能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
3.感受学拼音的乐趣。
重点难点学习拼读音节。
教学准备拼音示教板，拼音卡片。
教学过程一、复习(5)1.认读卡片b、p。
2.回忆b、p的发音方法。
二、学习拼音方法(20)1.认识音节。
以b－ɑ→bɑ为例，声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
2.学习拼音方法。
(1)结合介绍拼读方法，老师作拼拼读示范，并用口诀拼读要领。
(2)老师教读。
(3)学生练读。
(4)教师检查。
3.用以上方法练习其它音节。
充分利用卡片，引导学生在游戏中学习，如：找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。
教师注意点拨，将发音方法韵含其中。
三、完成课后练习“读读连连”(10)1.看图，图上画了什么？2.老师以一组为例，点拨带调音节的拼读方法。
3.学生尝试拼读，老师相机指导。
4.完成连一连，再次练读。
四、巩固练习(5)学生重新拼读学过的音节。
五、布置作业(5)抄写本节课学的音节。
板书设计b－ɑ→bɑp－u→pubɑbopɑpobibupipu教后感一年级语文拼音教案篇二一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花）师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。
）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。
[多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。
面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。
这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢！]师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。
2024年新教材一年级语文上册第二单元-汉语拼音教学设计
人文主题这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。
通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。
课文编排《ɑo e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。
《i uü》会读、会写三个单韵母。
《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。
语文要素这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。
“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。
引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。
学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。
学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
小学二年级语文教案——汉语拼音12
小学二年级语文教案——汉语拼音12一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三册，第十二章《汉语拼音》。
详细内容包括：复习声母、韵母和声调的基础知识；学习新的韵母组合ai、ei、ui和它们的声调发音；通过丰富的实践情景，让学生掌握这些韵母的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握韵母ai、ei、ui及其声调的发音，并能正确书写。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用所学韵母拼读词语，提高拼音阅读能力。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：韵母ai、ei、ui的发音及其声调的掌握。
重点：让学生在实际语境中运用所学韵母进行拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的实践情景图，图中包含各种带有韵母ai、ei、ui的词语。
引导学生观察，发现这些词语的发音规律。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生学习韵母ai、ei、ui的发音，并通过示范、指导，让学生正确掌握。
（2）通过PPT展示，让学生了解这些韵母的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师分发拼音卡片，让学生分组进行拼读练习。
（2）学生自选词语，运用所学韵母进行拼读，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生明白如何在实际语境中运用所学韵母。
5. 随堂练习（10分钟）教师根据教学内容设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，分为三个部分：韵母ai、ei、ui的发音、书写和拼读实例。
七、作业设计1. 书面作业：抄写韵母ai、ei、ui，每个10遍，并标注声调。
2. 口头作业：家长协助孩子选取5个带有韵母ai、ei、ui的词语进行拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年一年级语文上册第二单元汉语拼音教案汇总
2024年一年级语文上册第二单元汉语拼音教案汇总教案一：《aoe》教学设计一、教学目标1.让学生掌握字母a、o、e的发音方法，正确书写。
2.培养学生正确拼读音节的能力。
3.培养学生观察图片，运用拼音进行简单交流的能力。
二、教学重难点重点：正确拼读a、o、e。
难点：正确书写a、o、e。
三、教学过程1.导入利用图片引入，让学生观察图片中的事物，引导学生说出对应的汉字。
2.字母a、o、e的教学利用动画、图片等辅助教学，让学生跟读、模仿a、o、e的发音。
分组练习，让学生相互交流，巩固发音。
教师示范书写a、o、e，学生跟随练习。
3.音节拼读练习教师选取一些含有a、o、e的音节，让学生拼读。
学生自主选取音节，进行拼读练习。
4.小组活动学生分组，每组选取一个含有a、o、e的音节，进行表演。
学生互相评价，教师点评。
学生自主寻找生活中含有a、o、e的词语，进行分享。
6.课后作业学生回家后，与家长一起练习a、o、e的发音和书写。
家长监督孩子完成课后作业，签字确认。
教案二：《iuü》教学设计一、教学目标1.让学生掌握字母i、u、ü的发音方法，正确书写。
2.培养学生正确拼读音节的能力。
3.培养学生运用拼音进行简单交流的能力。
二、教学重难点重点：正确拼读i、u、ü。
难点：正确书写i、u、ü。
三、教学过程1.导入利用图片引入，让学生观察图片中的事物，引导学生说出对应的汉字。
2.字母i、u、ü的教学利用动画、图片等辅助教学，让学生跟读、模仿i、u、ü的发音。
分组练习，让学生相互交流，巩固发音。
教师示范书写i、u、ü，学生跟随练习。
3.音节拼读练习教师选取一些含有i、u、ü的音节，让学生拼读。
学生自主选取音节，进行拼读练习。
4.小组活动学生分组，每组选取一个含有i、u、ü的音节，进行表演。
学生互相评价，教师点评。
学生自主寻找生活中含有i、u、ü的词语，进行分享。
一升二语文拼音教案
一升二语文拼音教案
【最新版】
目录
1.教案概述
2.教学目标
3.教学内容
4.教学过程
5.教学反思
正文
一、教案概述
本教案为一升二年级语文拼音教学教案，旨在帮助学生掌握拼音基础知识，为今后的阅读和写作打下坚实基础。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地认读拼音，并能运用拼音进行简单的阅读和写作。
二、教学目标
1.学生能熟练掌握拼音的认读能力。
2.学生能运用拼音进行简单的阅读和写作。
3.学生能理解拼音在语文学习中的重要性，增强学习兴趣。
三、教学内容
1.拼音基础知识：学生需要掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2.拼音拼读规则：学生需要掌握声母、韵母和声调的拼读规则。
3.拼音应用：学生需要学会运用拼音进行简单的阅读和写作。
四、教学过程
1.导入：通过游戏、歌曲等形式，引导学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.讲解：教师讲解拼音基础知识，让学生跟读、模仿，并组织小组活动，让学生互相练习。
3.练习：教师设计各种拼音拼读练习，让学生在实践中掌握拼读规则。
4.应用：教师提供简单的阅读材料，指导学生运用拼音进行阅读。
同时，让学生尝试用拼音进行写作。
5.总结：教师带领学生总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在家庭中继续练习。
五、教学反思
本节课结束后，教师应及时了解学生的学习情况，关注学生在拼音学习中遇到的困难，并给予针对性的指导。
一升二语文拼音教案
一升二语文拼音教案摘要：一、教学目标1.学生能准确认读拼音2.学生能正确书写拼音3.学生能理解拼音的意义和用法二、教学内容1.拼音基础2.拼音的认读方法3.拼音的书写规则4.拼音的应用场景三、教学方法1.教师示范2.学生跟读3.学生自主练习4.小组互动四、教学过程1.引入拼音的重要性2.讲解拼音基础3.演示拼音的认读方法4.指导学生书写拼音5.让学生进行自主练习6.小组互动，互相检查和纠正7.总结反馈，巩固提高五、教学评价1.学生自我评价2.小组评价3.教师评价正文：一升二语文拼音教案旨在帮助学生掌握拼音的基础知识，提高拼音的认读和书写能力，理解拼音的意义和用法。
本节课的教学目标是学生能准确认读拼音，正确书写拼音，理解拼音的意义和用法。
教学内容涵盖了拼音基础、拼音的认读方法、拼音的书写规则以及拼音的应用场景。
在教学过程中，教师将示范拼音的认读和书写，引导学生进行跟读和自主练习。
同时，通过小组互动，让学生在互相检查和纠正的过程中提高拼音能力。
具体的教学过程如下：首先，教师引入拼音的重要性，让学生认识到拼音在语文学习中的作用。
接着，讲解拼音基础，为学生的自主练习打下基础。
然后，教师演示拼音的认读方法，指导学生书写拼音。
在此过程中，学生将进行自主练习，并在小组内互相检查和纠正。
最后，教师对学生的表现进行总结反馈，巩固学生的拼音能力。
教学评价方面，将采用学生自我评价、小组评价和教师评价的方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学调整提供依据。
2024年小学一年级语文拼音教案5篇
2024年小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音，能熟练拼读。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和表达的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母的正确发音和书写。
教学重点：拼音字母的认知和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生关注图片中的字母，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解字母的发音、书写方法，并以挂图为例，示范正确发音和书写。
（2）教师邀请学生上台演示，并及时纠正错误。
3. 互动与实践（15分钟）（1）教师发放字母卡片，学生进行拼音接龙游戏，加强字母的认知和应用。
（2）学生分组进行拼音拼写比赛，提高学生的团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的拼音字母，并标注正确发音。
2. 示例：a[o] o[ɑ] e[ɛ] i[i] u[u] ü[y] b[b] p[p] m[m] f[f] d[d] t[t] n[n] l[l] g[g] k[k] h[h]七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写本节课所学的拼音字母，每个字母写一行。
（2）完成课后练习题，题目包括：填空、选择、连线等。
2. 口头作业：（1）跟家长或同学练习拼音发音。
（2）用拼音给家里的物品贴标签。
作业答案：1. 书面作业答案略。
2. 口头作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音读物，提高阅读能力。
（2）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）开展家庭拼音活动，加强家校合作，提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的互动与实践；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小学一年级语文拼音教案5篇
小学一年级语文拼音教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文第一册第二单元汉语拼音教案.doc
一年级语文第一册第二单元汉语拼音教案教学重点：1、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。
3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。
教学难点：区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
第一课时教学过程：一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写“zh ch sh r”四个声母1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。
2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写“zh ch sh”，学生观察。
4、学生练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？6、教师范写“r”。
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音 2、iuü部编人教版教案
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音 2、iuü部编人教版教案一、教材分析1. 教材内容概述本教材为部编人教版语文一年级上册，主要涵盖了汉语拼音的学习内容。
本册教材注重启蒙阶段学生的学习，通过丰富多彩的教学活动和案例，引导学生学习汉语拼音，掌握正确的发音和拼写方法。
2. 教材特点•专门设计适合一年级学生的汉语拼音学习内容，注重启蒙阶段学生的学习特点；•结合生动的图片和文字，使学习更加生动有趣；•强调学生的实际操作能力，通过多种教学活动提高学生的学习积极性。
3. 教材编写目的本教材的编写旨在培养学生对汉语拼音的认知能力，帮助学生掌握拼音的发音规则和拼写方法，为学习汉字打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识目标•掌握汉语拼音iuü的发音和书写；•能正确书写包含iuü的拼音组合；•能正确拼读包含iuü的拼音组合。
2. 能力目标•能听懂、说出iuü开头的字和音；•能根据图画写出相应的拼音；•能通过练习掌握iuü拼音的正确发音和书写。
3. 情感态度目标通过教学活动，培养学生对汉语拼音学习的兴趣，鼓励学生勇于表达，积极参与课堂活动。
三、教学重难点1. 教学重点•教学iuü的发音和书写；•教学包含iuü的拼音组合；•引导学生正确运用iuü拼音进行阅读和书写。
2. 教学难点•区分iuü的发音，特别是在拼音组合中的发音规则；•掌握iuü拼音的书写规范。
四、教学过程第一课时教学内容：1.学习iuü的发音；2.认读包含iuü的拼音字，并初步学习其书写。
教学步骤：1.师生互动，介绍iuü的发音特点；2.学生听音跟读，重点练习iuü的发音；3.演示包含iuü的拼音字，让学生认读；4.学生跟读拼音字，学习书写。
第二课时教学内容：1.复习iuü的拼音发音；2.学习、认读iuü的拼音组合。
小学语文第一册第二单元《汉语拼音》教学设计
小学语文第一册第二单元《汉语拼音》教学设计一、教学背景小学一年级的学生正处于写作能力的培养阶段，拼音的掌握是学习语文的先决条件。
本篇教学设计适用于小学一年级第二单元《汉语拼音》教学，旨在通过寓教于乐、游戏化的教学方式，帮助学生掌握基本的汉语拼音知识，为日后打好汉字基础奠定基础。
二、教学目标1.了解拼音的概念。
2.了解拼音和汉字之间的对应关系。
3.识别26个英文字母及其大小写形式。
4.掌握声母和韵母的概念。
5.掌握声母、韵母组合形成音节的方法。
6.会利用拼音作为工具学习汉字。
三、教学内容及流程1. 拼音概念•根据教师提供的图片、PPT或其他形式的介绍，概括性地讲解拼音的概念及作用。
•带领学生体验拼音的功能，如通过拼音找到正确的词语等。
2. 英文字母认识•让学生唱英文字母歌，同时通过图片、拼音动画等多种形式，引导学生熟悉英文字母大小写及其正确的发音。
•让学生自由选择手写字母，边写边读，并与其他同学分享。
3. 声母、韵母•以具体的例子，向学生简明易懂地介绍声母和韵母的概念及区别。
•通过课堂游戏等方式帮助学生熟悉并掌握声母和韵母的音。
4. 音节认知•通过拼音字母的组合和变化，让学生了解音节的概念并掌握常见的汉语音节形式。
•利用游戏、竞赛等形式，让学生亲自实践并掌握音节的拼写方法。
5. 拼音与汉字的对应关系•以一些常见字词为例，引导学生通过拼音快速识别并书写出相应的汉字。
•给学生准备一些中文词汇，让学生根据提示用拼音写出对应的汉字，以检验学生对拼音与汉字之间的对应关系的掌握程度。
四、教学评价及作业1. 教学评价•教师通过课堂讨论、游戏答题等形式，检测学生对拼音的掌握及理解程度。
•通过课堂实际练习与测试，检测学生对声母、韵母及音节的掌握情况。
•根据学生完成的作业，检验学生掌握拼音与汉字之间的对应关系的情况。
2. 作业•让学生通过搜索引擎，查找一些课外拼音学习资源并收集，同时按照要求制作成册。
（如：学生通过搜索引擎，找到自己喜欢的拼音歌或拼音游戏，并将其内容整理成册，交给老师检查。
小学二年级语文教案——汉语拼音12
小学二年级语文教案——汉语拼音12一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，具体章节为《汉语拼音12》。
教学内容详细包括：复习声母表，学习韵母“ai、ei、ui”，通过丰富的实践情景引入，让学生掌握三合复韵母的发音要领，学会正确拼读含有这三个韵母的音节，并能够书写相应的汉字。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握韵母“ai、ei、ui”的发音、书写和运用。
2. 培养学生准确拼读音节，增强汉语拼音的运用能力。
3. 通过学习，激发学生对语言学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母“ai、ei、ui”的正确发音及运用。
教学重点：音节的拼读，含有这三个韵母的汉字书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个有趣的故事，引出本节课的学习内容韵母“ai、ei、ui”。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习韵母“ai、ei、ui”的发音要领。
（2）教师发放拼音卡片，组织学生进行小组活动，练习发音。
（3）教师选取一些词语，让学生用新学的韵母进行拼读。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题方法。
（2）教师引导学生进行随堂练习，及时解答学生的疑问。
4. 课堂练习（15分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示、讲解。
六、板书设计1. 板书汉语拼音12——韵母“ai、ei、ui”2. 板书内容：（1）韵母“ai、ei、ui”的发音要领。
（2）含有这三个韵母的音节示例。
（3）重点词语及句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读音节：kāi、gāi、mài、māi、nài、nāi等。
（2）书写汉字：开、改、卖、买、奶、耐等。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对韵母“ai、ei、ui”的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学二年级语文教案——汉语拼音12
小学二年级语文教案——汉语拼音12一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第十二章《汉语拼音》。
详细内容包括：声母、韵母、声调的认识，音节的拼读与书写，以及常用词汇的拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，能正确拼读音节。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，提高拼音识别速度。
3. 通过拼音学习，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读与书写，声调的掌握。
教学重点：声母、韵母、声调的认识，常用词汇的拼音练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的生活场景图，引导学生观察并说出图中人物正在做的事情，如：“小猫在抓鱼”。
教师将学生说出的句子用拼音写在黑板上，让学生尝试读出来。
2. 声母、韵母、声调的认识（10分钟）教师通过PPT展示声母、韵母、声调的表格，引导学生认识并读出每个声母、韵母的发音。
同时，结合生活实例，让学生感受不同声调的变化。
3. 音节的拼读与书写（10分钟）教师以卡片的形式展示音节，引导学生进行拼读。
同时，示范正确的书写方法，让学生跟随练习。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一些典型例题，结合PPT，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成教材中的练习题，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用拼音写一段话。
六、板书设计1. 汉语拼音2. 内容：声母、韵母、声调表格，音节拼读与书写方法，典型例题，课堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：请用拼音写一篇关于动物的短文。
答案示例：Māo xióng hěn kuài lè。
Tā men zhǒng zuò yī qǐ，xiàng hěn hǎo de péng you。
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一、拼音过关考试之朗读及听写材料1、基本字型半圆位置颠倒位置笔画位置边音鼻音ɑ---u ɑ---d ɑ---q d---q q---g ɑ---o o---d o---q o---p o---b b---d p---q b---q p---d d---b t---f n---u n---h a---c n---l ei---ui ou---iu ei---ie ui---iu2、韵母与音节韵母与声母ûn---yun un---wen ûe---yue ie---ye û---yu u---yu in---yin ing---yingi---yi u---wu i---y u---w3、卷舌声母与音节ch---c chi---ci ch---chi c---ci zh---z zhi---zi zh---zhi z---ziy---yi sh---s shi---si sh---shi s---si w---wu4、鼻音an---ang en---eng in---ing un---ûn二、写出下列词语的读音规律（）均匀（）堤岸（）谦虚（）侮辱（）激昂（）三、下列词语中，完全读轻声的一组是（）A、眼睛耳朵大腿脚丫B、望着去吗好的来了C、天蓝大红碧绿鹅黄D、清楚困难模糊容易四、选择正确读音干吗(ma má) 生肖（xiüo xiào）埋怨（mïi mïn）解剖（pōu pō）阻挠（ráo náo）瞬间（shùn shǔn）诺言（lùo nùo）风俗（súshú）报酬（chou chïu）纤维(xiün qiün)多音字差cÿ(参差)chü(差别) chà(相差)chüi(出差) 和hã(和气) hâ(附和) huï(和面) hú(和牌)着zhüo(着数)zháo(着凉) zhe(为着)zhuï(着力) 薄báo(薄片) bï(单薄) bî(薄荷)参cýn(参差) cün(参加) shýn(人参) 的dí(的确) dì(目的) de(我的)恶þ(恶心) â(凶恶) wù(厌恶) 蒙mýng(蒙骗) mãng( 蒙混) mþng(蒙古)强qiáng(强大) qiǎng(勉强) jiàng(倔强) 塞süi(耳塞) sài(边塞) sâ(闭塞)咽yün(咽喉) yàn(咽气) yâ(哽咽) 折shã(折本) zhý(折腾) zhã(折扣)扎zü(包扎) zhü(扎花) zhá(挣扎)字形(1)笔画名称：笔画名称字例点立横三横钩买横折口横撇又横折钩习横折提计横折弯钩飞横撇弯钩那横折折折钩乃横折折撇及竖千(2)笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖先撇后捺从上到下从左到右先中间后两边从外到里先外后里再封口此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
练一练写出下列汉字的笔顺。
文---鸟---火---秀----厉----徘-----脊-----舟----凹----长写出下列每个字的笔画数及笔画名称。
例：卷：共8 画，第七画是横折钩。
长：共画，第一画是。
凸：共画，第四画是。
凹：共画，第二画是。
舅：共画，第十画是。
弥：共画，第三画是。
衔：共画，第八画是。
这：共画，第六画是。
拒：共画，第五画是。
势：共画，第五画是。
脊：共画，第三画是。
鼎：共画，第六画是。
垂：共画，第七画是。
幽：共画，批一画是。
挑：共画，第四画是。
仍：共画，第三画是。
随：共画，第六画是。
(3)汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶练一练把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：-------- 上下结构：-----------左右结构：-------- -- 左中右结构：----------上中下结构：--------- 品字结构：------------全包围结构：----------半包围结构：---------4、关联词语⑴并列关系:既……又……不是……而是…………也…………还……一方面(一边、一会、有时、那么、又) ……一方面(一边、一会、有时、那么、又)……⑵、①选择关系②取舍关系：是……还是……不是……就是……要么……要么……或者……或者…与其……不如……宁可……也不……⑶递进关系：不但……而且……不仅……还……不光……就连……不但……进而……甚至……⑷因果关系：因为……所以……由于……因此(因而、就、所以)……既然……就(那么)……之所以……是因为…………是因为……⑸条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……除非……才……任凭……也……⑹假设关系：如果……就……即使……也……要是……就…假如(假使、倘若、要是、要不是)……就……即使(尽管、纵然、就算、哪怕)……也……⑺转折关系：虽然……但是……尽管……还是……却(可、可是、然而、不过、只是)…………否则……练一练1、在括号里填上适当的关联词语。
（）你不同意，我们（）要按计划行事。
（）要造箭，（）应该把造箭材料准备齐全。
（）遇到困难，我们（）不要灰心丧气。
（）你坚持锻炼，（）能使身体强壮。
鲁迅（）是伟大的文学家，（）是思想家。
邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
2、补充句子。
霍金不仅以他的成就征服了科学界，。
渡船上的人虽然都互不相识，但是。
既然你知道自己错了，。
与其在临靠前加班加点，我们。
3、读句子，填关联词语。
成才的关键是什么？我认为：是一个人有远大的理想，顽强的意志和为理想而献身的精神。
一个人（）具备了这些，（）能胜不骄、败不馁，（）在什么境遇中，（）能勇往直前，奋斗不息，最终成为对人民有用的人。
5、叠词A、AA呼呼哗哗缓缓簌簌哇哇呜呜B、ABB笑嘻嘻哭涕涕明晃晃亮铮铮乐呵呵愁兮兮黑糊糊亮堂堂怄楚楚闷楚楚黑黢黢白花花气冲冲眼睁睁黑黝黝白嫩嫩绿油油红丹丹黄澄澄红彤彤凉悠悠暖烘烘青紫紫红艳艳冷飕飕热烘烘恶狎狎瘟拖拖沉甸甸轻飘飘闹哄哄冷清清香喷喷臭熏熏胖乎乎瘦瘠瘠水灵灵水淋淋水汪汪湿漉漉干沙沙稀洼洼火辣辣晃悠悠毛茸茸油腻腻热腾腾冷冰冰圆溜溜甜蜜蜜灰溜溜雄赳赳一条条咋哇哇清凌凌脏西西C、AABC彬彬有礼勃勃生机楚楚动人蠢蠢欲动喋喋不休咄咄逼人好好先生津津乐道津津有味井井有条炯炯有神恋恋不舍落落大方喃喃自语翩翩起舞飘飘欲仙窃窃私语冉冉升起姗姗来迟滔滔不绝亭亭玉立娓娓动听息息相关心心相印欣欣向荣栩栩如生奄奄一息洋洋得意摇摇欲坠依依不舍依依惜别熠熠生辉源源不断孜孜不倦D、ABCC大腹便便大名鼎鼎得意洋洋风尘仆仆虎视眈眈饥肠辘辘目光炯炯气势汹汹气息奄奄千里迢迢人才济济杀气腾腾神采奕奕生机勃勃书声琅琅硕果累累死气沉沉逃之夭夭文质彬彬无所事事小心翼翼兴致勃勃野心勃勃衣冠楚楚仪表堂堂议论纷纷忧心忡忡忠心耿耿众目睽睽E、ABAB彼此彼此打扫打扫咕咚咕咚考虑考虑溜达溜达咯吱咯吱美化美化商量商量收拾收拾讨论讨论研究研究走动走动F、AABB风风火火恭恭敬敬浩浩荡荡轰轰烈烈简简单单结结巴巴结结实实兢兢业业口口声声历历落落明明白白平平淡淡千千万万曲曲折折日日夜夜三三两两山山水水世世代代堂堂正正弯弯曲曲唯唯诺诺熙熙攘攘形形色色洋洋洒洒隐隐约约原原本本朝朝暮暮战战兢兢支支吾吾G、ABAC百发百中半信半疑不卑不亢不伦不类不明不白不屈不挠不仁不义不三不四不闻不问不折不扣大富大贵大手大脚大智大勇人山人海若隐若现十全十美惟妙惟肖无边无际无法无天无拘无束无影无踪无忧无虑无缘无故一心一意再接再厉自暴自弃自吹自擂自高自大自生自灭自言自语自由自在自作自受6、词语搭配珍惜幸福生活阻挡历史脚步阻碍交通阻挠执法爱戴恩师爱护公物爱惜粮食保持清洁保持作风保护益虫避免错误表达思想表示感谢表示同情表述事理表演节目表演精彩参加战斗陈述事实成立小组端正态度端正态度发表文章发动战争发挥作用发明电灯发现问题发扬传统发扬民主发扬优点发扬作风发展生产改进方法改进方法改良工艺改善生活改善条件改正错误改正错误改正缺点工作顺利观察动静观赏风光观望态度光荣传统继承传统继承传统坚持学习建立信心接受批评结构简单解决问题解决问题经济杠杆纠正错误开展活动克服困难狂风怒号理想远大明确方向明确目标明确目的明确目的品质高尚气氛热烈前途无量设备简陋设立部门身体健康生活简朴事业发达树立理想树立理想树立理想树立信誉态度认真提高觉悟提高水平维持秩序维持秩序维护尊严维护尊严响应号召响应号召心情沉重性格暴躁胸怀坦荡学习传统烟雾弥漫阳光普照要求严格仪器精密仪态端庄意志坚定优良传统月色清朗增进友谊增强信心掌握知识珍惜时间征服自然指挥战斗主持大会主持公道主持节目尊重科学尊重人才尊重事实作业简单丰富的感情丰富的经验丰硕的成果满意的答复满足的喜悦美好的青春美好的愿望严格的纪律严格的要求严格的制度严峻的考验严峻的现实严厉地批评严厉地训斥严厉地指责严肃的教育严肃的面容严肃的问题优良的品种优美的动作优美的舞姿优美的旋律优秀的党员优越的制度周密的计划精密的仪器紧密地配合严密地监视宝贵的时间珍贵的衬衫昂贵的首饰皎洁的月光强烈的阳光微弱的烛光嘹亮的歌声动听的歌声婉转的歌声悦耳的歌声喧闹的市场冷静的头脑恬静的脸上雅静的房间宁静的早晨寂静的夜晚安静的教室幽静的山林僻静的山村僻静的小巷文静的姑娘平静的语气呼呼地刮着猛烈地刮着潺潺地流着激烈的战斗剧烈地摇晃温暖的阳光强烈的风暴猛烈地撞击飞快地奔跑广泛地阅读激烈地争论紧张地工作刻苦地钻研耐心地说服坦然地接受顽强地拼搏无私地奉献细致地描写详实地调查虚心地听取刻苦地学习热烈地讨论热情地歌颂热心地照顾热切地希望热烈地讨论无情地打击无力地挣扎无理地争辩无私地援助飞快地奔驰愉快地歌唱碧绿的草原灿烂的笑容沉重的心情诚恳的邀请崇高的精神慈祥的面容低沉的嗓音浓黑的眉毛感人的故事高大的身躯光辉的形象洁白的衣衫美好的青春强壮的身体旺盛的精力渊博的知识激动的心情壮丽的景色碧绿的草地皎洁的月光灿烂的前程辽阔的草原清脆的歌声清醒的头脑清洁的教室清澈的水池优美的乐曲鲜美的饭菜巨大的变化无穷的力量金黄的圆月书写得工整观察得细致理解得深刻经久不息的掌声一碧千里的草原一望无际的大海7、象声词砰(枪声) 轰(爆炸声)呼呼(刮风）簌簌(下雪)沙沙(下小雨) 哗哗(下大雨)咯吱(开关门) 丁冬(门铃)潺潺(流水) 隆隆(机器轰鸣)呱呱(青蛙叫声）汪汪（狗叫声）哞（牛叫）嗷嗷（猪叫）喵（猫叫）吱吱（老鼠叫）喔喔喔(公鸡打鸣) 咯咯咯(母鸡生蛋了) 喳喳(鸟叫声) 叽叽(小鸡叫)叮叮(学校铃声) 琅琅(读书声)当当(教堂钟声) 咚咚(鼓声、心跳) 沙沙(写字的声音、蚕吃桑叶的声音)吧嗒(抽烟的声音) 咕咚咕咚(畅饮) 嘻嘻(轻微的笑) 哈哈(豪放的笑) 哼哼(冷笑) 呵呵(轻松的笑) 呜呜(哭泣) 扑哧(哑然失笑) 扑通(青蛙跳水)8、数量词一手技艺一生勤劳一座石桥一所学校一幢楼房一口古井一眼清泉一汪池水一泓清溪一叶扁舟一轮明月一弯新月8、数量词一手技艺一生勤劳一座石桥一所学校一幢楼房一口古井一眼清泉一汪池水一泓清溪一叶扁舟一轮明月一弯新月一缕阳光一抹夕阳一丝牵挂一片痴情一缕情思一丝温情一瓣心香一腔热情一声问候一句笑谈一盏明灯一壶清茶一封家书一幅插图一部电话一辆汽车一艘军舰一架飞机一台电脑三尺讲台两袖清风一位战士一匹老马一只小鸟一尊佛像一丝金线一个西瓜一朵白菜一杯牛奶一份早点一提白酒一碗稀饭一味中药一缸泡菜一坛陈酿一块月饼一部电影一本小说一出戏剧一张报纸一篇文章一瓶墨水一场战斗一副眼镜一双皮鞋一件衬衫一对手镯一把扫帚一挑箩兜一根扁担一支钢笔一条光棍一具尸体一箱汽油一阵清风一棵树苗一颗种子一习凉风一句名言一首童谣一峰骆驼一身疲劳一脸哭像一记耳光一种惩戒一串钥匙一道防线一剂良方一尾鲤鱼一绢丝帕9、人称代词1、第一人称：吾余我2、鄙人、小人（自己的谦称）3、臣（官员面对皇帝的谦称）4、奴才（清朝人对自己的谦称）5、奴家（女人对自己的谦称）6、谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等7、第二人称：汝尔你您你们8、阁下（对别人的尊称）9、先生（对男性的尊称）10、卿（对别人的尊称）11、敬称：令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。