1511基护授课计划(高护)

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《护理学基础》教学计划

《护理学基础》教学计划《护理学基础》是一门介绍护理学基本理论、基本知识和基本技能的专业课程。

本文将为这门课的教学计划提供一个大致的框架，内容包括：教学目标、课程设置、教学方法和评价方式。

下面是一份《护理学基础》教学计划的示例：一、教学目标：1.了解护理学的基本概念、原理和理论体系。

2.掌握基本的护理知识和技能，包括身体检查、基本生命支持、常见疾病的护理等。

3.培养学生的护理职业操守和道德素养，提高其人际沟通和团队合作能力。

4.培养学生的自主学习和持续教育的意识，为未来的进一步学习和发展打下基础。

二、课程设置：1.护理学基本概念与理论2.护理伦理与职业道德3.健康与生活方式4.身体系统的结构与功能5.常见疾病的护理6.常见护理技术与操作7.护理信息管理与医疗保健技术三、教学方法：1.讲授：通过教师的讲解，向学生传授护理学的基本概念、原理和理论知识。

2.案例分析：教师可以选取一些常见病例，让学生进行分析和讨论，提高他们的问题解决能力。

3.实践操作：安排实验课程，让学生学习和练习基本的护理技能，例如换药、测量体温等。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同合作完成一些护理实践项目，培养他们的团队合作和协作能力。

5.研讨会：组织学术研讨会，邀请相关领域的专家进行演讲，让学生了解最新的护理学发展动态。

四、评价方式：1.考试：设定笔试和实验操作考试，测试学生对护理理论和技能的掌握程度。

2.作业：布置课后作业，要求学生阅读相关的文献资料，撰写小论文或实践报告。

3.小组讨论表现：评价学生在小组合作中的表现，包括积极性、责任心和团队合作能力。

4.综合评价：通过平时表现、课堂参与和期末综合评价，综合考核学生综合素质和能力。

五、教材：根据教学目标和内容设置，在课程中使用相关教材和参考书籍，例如《护理学基础》、《护理伦理与职业道德》、《健康与生活方式》等。

六、教学进度安排：根据具体情况，安排每个学期的教学进度，确保每个主题的内容都能得到合理的安排和授课时间。

高一护理学习计划

高一护理学习计划第一部分：学习目标设定1.1 概述护理学是一门涉及医学、生物学、心理学等多方面知识的学科，是医疗保健领域的一项重要学科。

作为一名高一护理专业学生，学习护理学将为将来的职业发展奠定基础，提升个人素质和实践技能。

因此，制定一份合理的学习计划至关重要。

1.2 学习目标设定（1）掌握基本的医学、生物学、心理学等相关知识；（2）熟悉护理学基本理论与实践技能；（3）提升沟通能力、协作能力和责任心；（4）形成良好的职业道德和职业素养；（5）为未来的进一步学习和就业打下坚实基础。

第二部分：学习内容安排2.1 基本理论知识（1）医学基础知识- 解剖学、生理学、病理学等；- 常见疾病及治疗方法；- 具备初步的医学知识基础。

（2）生物学知识- 人体组织、器官结构及功能；- 常见疾病的病理生理；- 培养对人体健康的全面认识。

（3）心理学基础知识- 心理健康及心理疾病的基本知识；- 护理过程中的心理辅导与疏导；- 提高服务对象的心理适应能力。

2.2 护理学基本理论（1）护理基本理论- 护理目标与内容；- 护理过程与方法；- 护理原则与伦理。

（2）护理实践技能- 基本护理操作技能；- 常见疾病护理技能；- 应急护理技能。

（3）护理评估与记录- 有效护理评估方法；- 规范护理记录和汇报。

2.3 实践技能培养（1）临床实习- 参与医院实习，在实践中巩固理论知识；- 学习临床医学工作中的基本操作；- 熟悉医疗环境与护理流程。

（2）实际操作技能训练- 护理基本操作的模拟训练；- 常见疾病护理操作的真实操作训练；- 提高操作技能的熟练度和稳定性。

第三部分：学习方法与策略3.1 主动学习根据课程要求和学习安排，主动了解和预习相关知识，积极参与课堂讨论和实践操作，主动寻找学习资源和指导。

3.2 合理安排学习时间合理分配学习与休息时间，确保足够的睡眠和休息，保障身心健康，提高学习效率。

3.3 推动实践和理论相结合将课堂学习与实践操作结合起来，深度理解知识的应用和实践，培养学生临床应用技能。

高职护理专业“1+5+1”岗课对接的专业课程教学设计研究--以护理

送合格的护理人才。 “ １＋５＋１ ” 岗课对接的专业课程教学设计即 “ 一核心、五个
护理学基础课程目标设置贴近护理岗位需要，按岗位标准培养学生良好的职业道德，掌握现代护理学基本理论知识及最
新进展，掌握护理基本技能，了解临床新技术、新方法的运用，具备从事基础护理的能力，为学习临床护理课程和从事护理相
技能、素质要求，及时调整教学目标、计划，优化专业知识结构，
学习专业的兴趣，提高学生今后工作岗位的适应性。此外，在各
项护理操作中，都会积累一些临床经验，传授给学生可减少由于反复操作或操作失误给病人带来的不适和痛苦。如教材上插胃管的方法是在胃管插入到咽喉部时，嘱清醒病人做吞咽动作。而在临床上如病人病情许可，可在插胃管前１分钟，给病人口含ＶＣ片。由于酸的刺激作用可促进唾液腺的唾液分泌，通过
１以职业岗位所需知识和能力为核心
１．１行业标准分析
通过走访相关行政部门（如省、市卫生和计划生育委员会
等部门），了解行业颁布的专业准入标准；教师到临床一线进行行业调研，了解社会对护理人才的需求情况及护理人才标准和内容要求。通过调研、分析得出护理职业岗位及岗位群的知识、
关工作奠定基础。２．２教学内容构建
教学内容与岗位工作内容相对接。教学内容构建紧扣课程目标，按岗位工作任务组织教学，在内容选择上体现实用、能用、够用、贴近岗位的特点。课程教学不是机械的“ 教教材 ” ，应按实际的岗位工作任务，通过增、融、改、组等方式重构教材内容，优化知识结构，使教学内容的广度和深度能够满足实践教学和未来从事岗位工作的需要，符合人才培养目标１２］。２．２．１临床新技术和经验介绍随着科学技术的发展，临床上运用了许多新技术、新方法，教师需通过临床调研、阅读相关资料、外出进修学习等方式获取新信息，并将之融入教学中。如近５年在我国迅速发展的ＰＯＲＴ（静脉输液港）技术，该项技术对于需长期静脉用药的病人来说具有避免反复穿刺和减少药物外渗的优点，能提高病人生活质量，是一项正在推广的新技术。将此内容融入教学中，不仅能开阔学生视野，而且能激发学生

高护授课计划

第十节神经系统评估
2
讲授示教多媒体
教室
51、52
实验课
心肺听诊、腹部触诊
2
健评实验室
教室
十四
53、54
1.掌握血液一般检测参考值及异常改变的临床意义。
第五章实验室检查
第一节血液检测
2
讲授示教多媒体
教室
55、56
2.熟悉粪便检测、溶血性贫血的实验室检测、出血与凝血检测、尿液的其他检测的参考值及异常改变的临床意义。
第九节腹部评估
2
讲授示教多媒体
教室
47、48
1.掌握腹部评估的重要体征的临床意义。
2.熟悉腹部常用的体表标志及分区、腹部评估各项内容的正常状态、及在评估中发现的其他体征及临床意义。
第九节腹部评估
2
讲授示教多媒体
十三
49、50
1.掌握脊柱活动受限、脊柱压痛及叩击痛及其临床意义、男性生殖器和肛门及直肠评估中发现的重要体征的临床意义。
第四节肾功能检测
第五节肝功能检测
2
讲授示教多媒体
教室
59、60
3.掌握常用生化检测的参考值及异常改变的临床意义。
第五节肝功能检测
第六节临床常用生物化学检测
十六
61、62、63、64
1.掌握心电图的常用导联的连接和心电图的临床应用。
2.掌握心房与心室肥大的心电图表现。
3.熟悉心电图图形命名及生理意义、心电图各波段的正常范围。
第六节胸壁、胸廓与乳房评估
2
讲授示教多媒体
教室
九
33、34
1、常用的检查方法。
2、掌握手法、异常时的意义
第七节肺与胸膜评估
2
讲授示教多媒体

适合技工学校护理专业的教学计划

适合技工学校护理专业的教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中护理基础学习计划

高中护理基础学习计划一、基础护理知识1. 护理基础知识学习目标：了解护理的基本概念，掌握常见护理术语及其解释。

学习内容：护理的定义、护理职责、护理原则、护理过程、护理记录等。

学习方法：阅读护理基础教材，参加护理相关讲座、观看相关视频。

2. 人体结构与功能学习目标：掌握人体结构与功能的基本知识，了解人体各系统的基本功能和相互关系。

学习内容：人体各系统的结构、功能和相互关系。

包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等。

学习方法：学习相关医学生理学教材，参加解剖学实验课、生理学实验课。

3. 基础病理学学习目标：了解常见疾病的病因、病理生理过程及其临床表现。

学习内容：感染病、慢性疾病、精神疾病、外伤和中毒等。

学习方法：阅读病理学教材，学习相关病例分析，参加临床病例讨论课。

二、护理技术1. 基本护理技术学习目标：掌握基本护理操作技能，包括测量体温、测量血压、观察病人生命体征等。

学习内容：测量体温、脉搏、呼吸、血压、观察病人的气道通畅情况、饮食情况、睡眠情况及排泄情况等。

学习方法：参与临床实习，独立完成基本护理操作技能练习。

2. 护理常规操作学习目标：掌握常规护理操作技能，包括患者的换床、翻身、卧床护理等。

学习内容：卧床患者的护理、床单的更换、病人的翻身护理、病人的拍背、按摩等。

学习方法：观摩实习，模拟实习，跟随师傅学习。

3. 治疗性护理操作学习目标：了解各种治疗性护理操作技能，包括病人的灌肠、胃管引流、各种皮肤护理等。

学习内容：病人的灌肠、胃管引流、留置导尿管、皮肤护理、伤口护理、管路护理等。

学习方法：观摩实习，模拟实习，跟随师傅学习。

三、护理学习实践1. 临床实习学习目标：进行临床护理实习，了解临床护理工作流程及实际操作技能。

学习内容：跟随临床护士实习，观察、记录、学习实际护理操作技能。

学习方法：跟随护士进行实际护理操作，模拟实际护理场景，参加护理团队的工作。

2. 护理实验学习目标：进行护理实验，练习和掌握护理操作技能。

急救护理学学习计划

急救护理学学习计划一、背景介绍急救护理学是一门旨在培养学生对急救技能的学习与实践能力的学科。

在现代社会中，急救护理学的重要性日益凸显。

随着交通事故、突发疾病、自然灾害等意外事件的频发，急救护理人员的需求越来越大。

因此，学习急救护理学成为当今社会中一项十分重要的技能。

二、学习目标1. 熟练掌握急救护理学的相关知识和技能；2. 能够正确、快速地对急救病人进行初步诊断；3. 具备基本的急救护理技能，如心肺复苏、止血、包扎等；4. 能够在各种紧急情况下，果断、稳定地处理急救问题；5. 具备团队合作和组织协调的能力，在多种复杂情况下正确使用急救设备；6. 以安全、快速、高效的方式协助医生处理急救工作。

三、学习内容1. 急救护理学的基本知识：包括人体解剖、生理学、心脏、呼吸系统、神经系统等相关知识。

2. 基本急救技能：包括心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等急救技能的学习和实践。

3. 急救设备的使用：包括自动体外心脏除颤器（AED）、氧气瓶、担架、急救箱等设备的使用方法学习和实践。

4. 急救团队合作：学习如何与其他急救人员和医生合作，以及组织急救工作的技巧。

四、学习方法1. 多媒体教学：通过观看视频、听讲座等方式学习相关理论知识。

2. 实践训练：参加模拟急救实战演练和真实案例的实际操作。

3. 参观学习：到医院急诊科、救护车队等实地参观学习，了解实际急救工作流程和操作规范。

4. 群体合作：参加急救技能培训班、急救团队演练等集体活动，培养团队协作意识和组织能力。

五、学习计划1. 第一阶段（2周）：- 学习理论知识，包括人体解剖、生理学等基础知识；- 观看急救护理学相关视频，了解基本急救技能操作方法；- 参加医院急诊科参观学习，了解急救工作流程。

2. 第二阶段（4周）：- 参加急救培训班，学习心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能；- 参加模拟急救实战演练，实际操作急救设备和处理急救案例。

3. 第三阶段（4周）：- 参与急救团队演练，加强团队合作和组织协调能力；- 实地参观急救车队、救护中心等机构，了解急救工作的实际操作和管理。

学习基护的计划

学习基护的计划第一阶段：理论学习第一周：1.了解基础护理的概念和重要性2.学习基础护理的原则和基本知识3.熟悉基础护理的基本技能和操作要点第二周：1.学习清洁和消毒的基本知识和技能2.了解伤口护理的基本原则和操作流程3.学习康复护理的相关知识和技能第三周：1.学习辅助饮食和喂药的基本知识和技能2.了解体位转移和协助行走的技巧和注意事项3.熟悉床上患者的护理技能和操作要领第四周：1.学习备皮肤护理的相关知识和技能2.了解康复训练的原则和要点3.学习应对紧急情况的处理方法和技巧第二阶段：实践操作第五周：1.实践清洁和消毒的技能2.练习伤口护理的操作3.进行康复护理的实际操作练习第六周：1.练习辅助饮食和喂药的技能2.实践体位转移和协助行走的操作3.进行床上患者的护理操作练习第七周：1.实践备皮肤护理的操作2.进行康复训练的操作练习3.参与紧急情况的处理模拟演练第三阶段：综合评估第八周：1.进行基础护理的综合评估，包括理论知识和实际操作2.针对评估结果，进行个人学习总结和反思3.制定下一阶段的学习和实践计划第九周：1.进行基础护理的综合考核2.根据考核结果，进行个人成绩总结和评估3.对基础护理学习的收获和不足进行总结和反思第四阶段：总结和展望第十周：1.总结基础护理学习的收获和经验2.对自己的学习和成长进行总结和反思3.展望未来，制定进一步提升基础护理能力的计划和目标以上是学习基础护理的一个整体计划，通过理论学习、实践操作、综合评估和总结展望，相信能够全面提升自己的基础护理能力，更好地为患者提供优质的护理服务。

技校护理专业授课方案

技校护理专业授课方案本专业课程旨在培养学生具备扎实的护理基础理论知识和丰富的实践经验，能够胜任临床护理工作，并具备一定的科研能力。

为此，我们设计了以下课程安排：1. 护理伦理与心理学介绍护理伦理学和心理学的基本原理，培养学生的职业道德和职业素养，提高其在与病患和家属的交流中的能力。

2. 基础医学包括生物化学、人体解剖和生理学、病理学等科目，提供学生在临床护理中所需的基础医学知识。

3. 护理学基础学习护理学的基本理论和概念，包括护理过程、护理诊断、护理方案的制定等，建立起学生的护理思维和护理实践能力。

4. 临床护理技术学习常见疾病的临床护理技术，如换药、胃肠净化、导尿等，通过模拟实操和临床实习，提高学生的操作技能。

5. 专科护理学学习各专科领域的护理知识和技术，如儿科护理、外科护理、妇产科护理等，培养学生在特定领域的专业护理能力。

6. 护理管理学介绍护理管理的基本概念和原则，培养学生在护理团队中的领导能力和组织能力，为其未来的管理职位做好准备。

7. 科研方法与护理实践学习科研的基本方法和技巧，了解护理实践中的研究需求，并针对性地进行实践研究，提高学生的科研能力。

8. 社会护理学探讨护理在社会层面的作用和影响，学习社区护理、家庭护理等内容，培养学生在社会护理中的服务意识和能力。

9. 护理实习在医疗机构进行为期数月的临床实习，通过实践锻炼学生的临床能力和实操技巧。

10. 毕业论文要求学生选择一个与护理相关的研究课题，进行独立实施并撰写毕业论文，展示他们的科研能力和学术水平。

以上是我们设计的技校护理专业的授课方案，旨在全面培养学生的护理能力和专业素养，为他们在护理职业领域的发展奠定良好的基础。

技能高考护理学习计划

技能高考护理学习计划一、学习目标1.掌握护理学专业的基本理论知识，包括护理学原理、基础医学知识、临床护理学等，为将来成为一名合格的护理师奠定坚实的理论基础。

2.熟练掌握护理技能，包括生命体征测量、病人日常护理、医疗器械使用和护理操作等，能够独立完成常见病患的护理工作。

3.了解常见慢性病、急性疾病的护理要点和护理技能，有能力在实践中处理常见的护理问题。

4.提升专业素养，培养细心、耐心、责任心、安全意识和团队合作意识，为未来的临床实践和专业发展打下良好基础。

二、学习计划1.基础理论学习第一阶段：护理学基础知识学习（3个月）主要内容：护理学概论、人体解剖生理学、微生物学、病理学、药理学、心理学、沟通技巧等。

学习方法：通过教材学习、理论课堂学习和网上学习等方式，掌握基础医学知识和护理学概论。

第二阶段：临床护理学学习（3个月）主要内容：护理评估、护理诊断、临床护理方案、临床急救护理等。

学习方法：通过授课学习、案例分析、实习实践等方式，深入了解临床护理学理论知识和实践技能。

2.技能实践训练第一阶段：生命体征测量和基础护理技能（3个月）主要内容：血压测量、心率呼吸率测量、体温测量、卧床病人床旁护理、卧床翻身、患者大小便协助等。

实践训练：在模拟环境中进行生命体征测量和基础护理技能的操作训练，确保能够熟练完成护理操作。

第二阶段：医疗器械使用和护理操作技能（3个月）主要内容：各种导管的置入、导尿、导管清洗更换、各种安全护杆、病人位置翻转、溶剂灸液体切割对应试管的填充、液体的填充邻积考试等实践训练：在临床实习环境中进行医疗器械使用和护理操作的技能训练，通过临床操作实践，提高操作技能水平。

3.实习实践在完成理论学习和技能实践训练后，进行一定的临床实习实践，锻炼实际操作技能和工作能力。

4.继续学习在完成技能高考护理学习计划后，可以选择继续深造，考取相应的护理学专业证书或学位，提升自己的专业素养和职业水平。

以上是一份完整的技能高考护理学习计划，希望对大家的学习和职业规划有所帮助。

《护理学基础》课程理论实践一体化实施方案

《护理学基础》课程理论实践一体化实施方案一、方案背景《护理学基础》是护理专业的核心课程之一，旨在培养护理学生具备基本的护理理论和实践能力。

然而，传统的课堂教学往往偏重理论知识的传授，缺少实践操作的机会，导致学生在实际工作中难以适应和应对。

因此，为了提高学生的理论实践能力，本方案旨在实施《护理学基础》课程的理论实践一体化教学。

二、方案内容1.课程设置将原本分开的理论课和实践课程整合成一个课程，同时增加实践环节的课时，使学生在学习理论知识的同时，可以在实践中加深对理论的理解和应用。

2.实践安排将实践安排在每个学期的前半段，让学生先进行实践操作，再配合理论知识学习和总结，以便更好地理解和应用课程内容。

3.实践内容（1）设置多样化的实践任务，包括模拟病例、技能操作等，以培养学生的护理实践能力。

（2）设置任务要求及评分标准，让学生清楚了解实践任务的要求和评价标准，促进实践操作的规范化和提高。

（3）设置实践报告，让学生对实践过程进行总结，反思和提高。

4.教师及设备资源为了支持实践操作，需要配备足够数量的实践指导老师及护理设备、器材，并要求教师具备丰富的实践经验和理论能力，确保实践教学的顺利进行。

三、方案实施效果1.学生的护理实践能力得到了提高，更好地适应工作需求。

2.理论知识与实践操作相结合，提高了课程的教学效果和学生的学习兴趣。

3.护理实践规范化和标准化，为培养护理人才奠定了基础。

4.提高了学生的职业素养和技能水平，有利于提高医疗卫生服务质量。

四、方案实施步骤1.方案制定和审核，明确实施目标、任务及时间节点。

2.建立实践任务及评分标准，配备实践设备和器材，并培养实践指导老师。

3.宣传方案，向学生宣传方案的目的和实施过程，并加强与家长和企业联系，增加实践机会和资源。

4.实践环节教学，按安排进行实践任务和理论教学，提高学生理论实践能力。

5.对实施效果进行评估，及时总结反思，不断改进，提高方案实施效果。

五、方案实施成本1.实践设备、器材成本：20万元。

高护理专业课程标准

“3+2”高职护理专业教学计划一、专业名称（专业代码）护理专业（100100）二、入学要求初中毕业生。

三、基本学制5年。

四、培养目标培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力、熟练运用护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、预防、保健、康复、健康宣传教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质护理人才。

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 临床护理岗位护士执业资格证书临床护理2……六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养1. 以人为本，具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。

2.关爱病人，尊重病人，理解病人，注意保护病人隐私，不以医谋私。

3.树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。

4.树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。

对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。

5.树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。

6.尊重同仁，有团队合作精神。

7.树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。

（二）专业知识和技能知识目标1.熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；2.掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；3.掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识。

；4.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。

5.具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

基护课学习目标和计划

基护课学习目标和计划导语基护课是指培养学生掌握基本的护理理论知识、技能和专业素养。

基护课程是护理专业的基础课程，是护理学生全面提高素质，增强伦理道德、专业知识和基本技能，为将来的临床实践和科研工作提供扎实的基础。

本文将介绍基护课学习目标和具体的学习计划。

一、学习目标1.掌握医学、护理学的基本理论和基本知识基护课程是护理专业的基础，学生需要掌握医学和护理学的基本理论和基本知识。

学生需要学习医学和护理学的基本概念、基本知识、基本理论，了解人体结构和功能，掌握常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断方法和处理原则，掌握常见疾病的护理常识和护理技能。

2.培养基本护理技能基护课程是培养学生掌握基本护理技能的基础。

学生需要学习生命体征的观测、基本护理操作、常见疾病的护理操作、病危急救操作等护理技能。

3.培养临床实践能力基护课程是培养学生临床实践能力的基础。

学生需要学习临床实践技能、掌握临床实践方法和步骤，培养诊疗、护理、预防和保健能力。

4.提高职业素养基护课程是提高学生职业素养的基础。

学生需要学习职业道德、职业操守、团队合作、沟通技巧等职业素养。

二、学习计划针对以上学习目标，我们制定了以下学习计划：1.掌握医学、护理学的基本理论和基本知识学生需要认真学习医学、护理学基本理论和基本知识，掌握人体结构和功能、常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断方法和处理原则，掌握常见疾病的护理常识和护理技能。

学生需要参加专业学习小组，上课认真听讲，课后及时复习，制定学习计划，按时按质完成作业和课程设计。

2.培养基本护理技能学生需要认真学习生命体征的观测、基本护理操作、常见疾病的护理操作、病危急救操作等护理技能。

学校会安排临床教学实习，学生需要积极参与，认真学习，模拟实操，提高护理技能。

3.培养临床实践能力学生需要认真学习临床实践技能、掌握临床实践方法和步骤，培养诊疗、护理、预防和保健能力。

学生可利用暑假、寒假等时间参加医院或社区的实习实践，亲身参与医护工作，积累经验，提高实践能力。

《基础护理技术》(含导论)课程教学大纲(五年)

《基础护理技术》（含导论）课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：基础护理技术英文名称：Fundamentals Of Nursing课程代码：032013X学时与学分：108 学时，6学分课程性质：专业必修课程开课单位：护理学院适用专业：五年制护理专科先修课程：病理学、生理学、解剖学、药理学等基础课程后续课程：临床各科护理课程二、课程教学目标知识目标：通过讲授护理学基础理论，使学生能够运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、健康教育和各项基础护理操作中。

能力目标：在护理理论的指导下，学生能够规范地、熟练地进行各项基本护理技能操作，学会用护理程序的工作方法为护理对象服务，以适应整体护理的要求。

素质目标：通过理论、实践及人文关怀相结合的教育，使学生在护理服务过程中，树立正确的专业思想，培养良好的职业道德和职业情感，愿意为护理事业奉献一生。

关心、爱护和尊重病人，有诚信与慎独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。

三、学时安排四、课程考核方式及成绩评定考核类型：考试考核形式：闭卷成绩的构成：（一）出勤成绩占20%（二）平时成绩占10%（三）期末考试成绩占70%五、建议使用的教材与教学参考资料课程教材：程玉莲，王春筠.基础护理技术[M].北京：人民卫生出版社,2011. 参考资料：[1]崔焱，姜安丽.护理学基础[M].北京：人民卫生出版社,2000.[2]何国平，喻坚.实用护理学[M].北京：人民卫生出版社,2002.[3]姜安丽.Fundamentals of Nursing[M].北京：人民卫生出版社,2005.[4]刘纯艳.临床护理操作技术规程[M].北京：人民卫生出版社,2002.[5]刘胜文.现代医院感染管理手册[M].北京：北京医科大学出版社,2000.六、课程教学内容与基本要求护理学导论一、教学目的与要求（一）掌握护理学的定义、护理实践的范畴；理解护理程序的五个步骤组成；目标的制定；掌握护理学的相关理论。

高级母婴护理员教学计划、大纲和课程表

高级母婴护理员教学计划、大纲和课程表母婴护理员高级一教学大纲1.教学说明本教学严格按照劳动和社会保障部母婴护理员资格标准进行，确保教学内容符合行业标准。

2.课程及学时分配表本课程分为五个部分，分别为基础知识、孕产部分、婴儿部分、操作部分和综合服务知识。

总学时为200个小时。

3.课程内容第一部分基础知识1) 职业道德：母婴护理员需要具备良好的职业道德和品德修养，研究职业道德基本知识，提高个人素质和竞争力。

2) 基础知识：研究语言、礼仪等知识，使母婴护理员能够与别人交流沟通，表达自己的思想，与雇主建立良好的人际关系，达到服务完美。

第二部分孕产部分和婴儿部分1) 教学目的：掌握家庭自我监测及产前先兆指导，了解孕妇情绪对胎儿的影响，正确协调孕妇自我情绪。

掌握孕妇与产妇的营养需求，科学地为孕妇与产妇制作一日三餐，学会乳房保健和喂养技巧，指导产妇形体的恢复。

掌握新生儿基本知识，科学喂养、科学护理新生儿，指导婴儿用品准备。

2) 教学内容：包括护理孕妇和产妇的方法、产妇的营养指导、护理新生儿的方法、新生儿常见疾病的发现、婴儿智力的早期开发等。

第三部分操作部分通过实际操作和医院实，让学员掌握各项操作技能，如宝宝洗澡、换尿布、喂奶等。

第四部分综合服务知识研究如何为客户提供综合服务，包括家庭环境卫生、婴儿安全、心理疏导等方面。

第五部分简单英语部分研究日常英语及英语歌曲，以及手指操和律动。

二、教学计划1.培训目的帮助城镇下岗、失业女工、农村妇女转变观念，树立正确的择业观念，提高农村妇女专业素质和适应市场就业的能力，促进城镇失岗女工与农村妇女转移就业方向，增加劳务收入，改善家庭生存状态。

2.培训对象有从业愿望并自愿从事现代母婴护理员服务的城镇下岗、失业女工与农村富余劳动力。

3.培训时间总学时为200个小时，其中理论学时为124个小时，实际操作学时为76个小时。

4.教学方法采用课堂讲授、实际操作和医院实相结合的方式，确保学员能够掌握各项操作技能和理论知识。

高危儿护理培训计划内容

高危儿护理培训计划内容一、培训目的本培训旨在提高护理人员对高危儿护理的认识和技能，使其能够全面、有效地开展高危儿护理工作，提高护理服务质量，减少高危儿患儿的发病率和死亡率，促进患儿的康复和健康成长。

二、培训对象本次培训主要面向在儿科或新生儿科工作的护士和护理人员，以及参与高危儿护理工作的相关医护人员，包括护理师、助理医师和住院医师等。

三、培训内容1. 高危儿概念和分类- 高危儿的定义- 高危儿的分类和特征- 影响高危儿发病的因素2. 高危儿护理原则- 保暖- 观察- 注意安全- 循环支持- 配合医生治疗3. 高危儿常见疾病护理- 早产儿护理- 低出生体重儿护理- 极低出生体重儿护理- 先天性心脏病儿护理- 新生儿窒息护理- 新生儿感染护理- 新生儿溺水护理- 新生儿低血糖护理- 其他高危儿疾病护理4. 高危儿护理技能- 体温监测和调节- 非药物性止痛- 呼吸机使用和维护- 气管插管护理- 中心静脉导管护理- 结肠组织灌洗- 静脉输液- 饲养管护理- 小儿生命支持- 手部基本护理- 新生儿喂养技巧5. 高危儿家属护理和沟通技巧 - 家属情感护理- 家属信息披露- 沟通技巧6. 标准化护理流程- 高危儿入院护理评估- 高危儿护理方案- 高危儿护理记录7. 护理质量安全- 高危儿药物安全- 高危儿风险评估- 高危儿护理风险预防- 高危儿护理事故处理四、培训方式1. 课堂授课通过专家讲座、学术报告、病例分析等形式，对高危儿护理的相关知识和技能进行系统的讲解和培训。

2. 临床实践安排学员到医院儿科或新生儿科进行实地观摩和实践操作，加强学员对高危儿护理的实际应用能力。

3. 培训案例分析让学员通过病例分析和讨论交流，加深对高危儿护理的理解和运用，提高学员的实际操作水平。

四、培训时间本次培训计划为期一个月，包括三周的课堂教学和一周的临床实践。

五、培训考核与评价1. 考核方式采用笔试和实际操作考核相结合的方式，对学员对高危儿护理知识和技能进行全面考核。

基护优秀教案(2011.09)

教案首页生命体征的评估及护理（体温）教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：认识体温计（时间：5分钟）【步骤四】任务三：检视体温计及判断测量结果（时间：5分钟）【步骤五】任务四：体温异常患者的护理（时间：22分钟）【步骤六】任务五：体温计的清洁、消毒和检查（时间：3分钟）【步骤七】归纳（时间：5分钟）【步骤八】综合训练（时间：10分钟）【步骤九】总结及作业布置（时间：5分钟）教案首页生命体征的评估及护理（脉搏、呼吸）教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：确定诊脉部位（时间：5分钟）（时间：20分钟）【步骤三】任务二：测量脉搏和呼吸【步骤四】任务三：判断测量结果（时间：25分钟）【步骤五】任务四：异常脉搏和异常呼吸患者的护理（时间：10分钟）20分钟）【步骤六】综合实训（时间：【步骤七】总结及作业布置教案首页生命体征的评估及护理（血压）教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：认识血压计（时间：5分钟）【步骤三】任务二：测量血压（时间：20分钟）【步骤四】任务三：判断测量结果（时间：25分钟）分钟）【步骤五】任务四：异常血压患者的护理（时间：10【步骤七】总结及作业布置（时间：5分钟）教案首页生命体征的评估及护理（实训）教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：学生演示（时间：10分钟）【步骤三】任务二：训练（时间：50分钟）【步骤四】任务三：训练（时间：20分钟）【步骤五】任务四：总结（时间：5分钟）教案首页冷疗和热疗教学过程设计本单元课程教学总计（时间：180分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：冷疗与热疗的相关知识（时间：20分钟）【步骤三】任务二：冷疗的方法（时间：25分钟）【步骤四】任务三：热疗的方法（时间：20分钟）【步骤五】综合实训（时间：15分钟）【步骤六】总结及作业布置（时间：5分钟）总结与提炼（时间：5分钟）【步骤七】练习一（时间：70分钟）【步骤八】练习二（时间：15分钟）【步骤九】总结及作业布置（时间：5分钟）教案首页门诊注射与换药——皮下注射教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：注射原则（时间：10分钟）【步骤三】任务二：注射前准备（时间：10分钟）【步骤四】任务三：小安瓿内抽吸药液（时间：15分钟）【步骤五】任务四：皮下注射法（时间：20分钟）【步骤六】归纳（时间：5分钟）（时间：20分钟）【步骤七】综合训练【步骤八】总结及作业布置（时间：5分钟）《基础护理技术》课程单元设计教案门诊注射与换药——肌内注射设计人：系（院）部：教研室：·教案首页门诊注射与换药——肌内注射教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：小安瓿抽药（时间：20分钟）【步骤三】任务二：肌内注射定位（时间：15分钟）【步骤四】任务三：肌内注射操作（时间：25分钟）5分钟）【步骤五】归纳（时间：（时间：15分钟）（时间：5分钟）《基础护理技术》课程单元设计教案门诊注射与换药——门诊换药术设计人：系（院）部：教研室：·教案首页门诊注射与换药——门诊换药术教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：换药的相关知识（时间：5分钟）【步骤三】任务二：一般伤口换药（时间：30分钟）【步骤四】任务三：特殊伤口的换药（时间：30分钟）【步骤五】归纳（时间：5分钟）（时间：10分钟）【步骤六】综合训练【步骤七】总结及作业布置（时间：《基础护理技术》课程单元设计教案门诊注射与换药——皮内注射与药物过敏试验设计人：系（院）部：教研室：·教案首页门诊注射与换药——皮内注射与药物过敏试验教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）（时间：5分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤四】任务三：青霉素过敏反应的相关知识（时间：15分钟）【步骤五】任务四：青霉素药物过敏试验法（时间：15分钟）【步骤六】任务五：其他药物过敏试验法（时间：20分钟）【步骤七】归纳（时间：5分钟）【步骤八】综合训练（时间：10分钟）【步骤九】总结及作业布置（时间：5分钟）课程单元设计教案门诊注射与换药——皮下注射设计人：系（院）部：教研室：·教案首页门诊注射与换药——皮下注射教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：10分钟）【步骤二】任务一：注射原则（时间：20分钟）【步骤三】任务二：注射前准备（时间：10分钟）【步骤四】任务三：小安瓿内抽吸药液（时间：10分钟）【步骤五】任务四：皮下注射（时间：20分钟）（时间：5分钟）【步骤六】归纳【步骤七】综合训练（时间：10分钟）【步骤八】总结及作业布置（时间：5分钟）《基础护理技术》课程单元设计教案病人运送法设计人：系（院）部：教研室：·教案首页病人运送法教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：10分钟）【步骤二】任务一：轮椅运送法（时间：25分钟）【步骤三】任务二：平车运送法（时间：25分钟）【步骤四】任务三：担架运送法（时间：10分钟）（时间：5分钟）【步骤五】归纳【步骤六】综合训练（时间：10分钟）【步骤七】总结及作业布置（时间：5分钟）教案首页皮内注射与药物过敏试验教学过程设计本单元课程教学总计（时间：180分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：从密封瓶内抽吸药液（时间：20分钟）【步骤三】任务二：皮内注射法（时间：40分钟）【步骤四】任务三：青霉素过敏反应的相关知识（时间：20分钟）【步骤五】任务四：青霉素药物过敏试验法（时间：40分钟）【步骤六】任务五：其他药物过敏试验法（时间：35分钟）【步骤七】任务六：TAT脱敏注射法（时间：10分钟）【步骤八】归纳（时间：5分钟）（时间：5分钟）【步骤九】总结及作业布置病人运送法教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90分钟）【步骤一】导入（时间：5分钟）【步骤二】任务一：轮椅运送法（时间：15分钟）（时间：20分钟）【步骤三】任务二：平车运送法。