现代管理心理与领导素质
简述现代领导者应具备的必要的心理索质。
简述现代领导者应具备的必要的心理索质。
现代领导者应具备以下必要的心理素质：
1.情商：情商是指对自己和他人情绪的认知和管理能力。
领导者需要具备情商，能够理解和处理自己以及团队成员的情绪，有效地与人沟通、建立关系，并管理团队中的冲突和压力。
2.自信和坚毅：领导者需要具备自信和坚毅的心理素质，能够在困难和挑战面前保持积极的态度和决心，不轻易受挫，以实现目标和愿景。
3.积极心态和乐观态度：领导者应该保持积极的心态和乐观的态度，能够看到问题中的机会，激励团队成员，克服困难并寻找解决方案。
4.自我意识和自我管理：领导者需要具备自我意识，对自己的价值观、优势和弱点有清晰的认识，能够自我管理，控制情绪和行为，做出明智的决策。
5.战略思维和创新能力：领导者应该具备战略思维，能够看到长远的目标，并制定相应的战略计划。
此外，领导者还应具备创新能力，能够鼓励团队成员提出新的想法和解决方案，推动组织的创新发展。
6.良好的沟通和人际关系能力：领导者需要具备良好的沟通和人际关系能力，能够清晰地表达自己的想法和指导，倾听他人的意见和反馈，建立良好的合作关系，并激励团队成员的发展和成长。
7.应变能力和忍耐力：现代领导者需要具备应变能力，能够适应不断变化的环境和挑战，灵活调整策略和方法。
同时，领导者还应具备忍耐力，能够面对困难和挫折时保持冷静和耐心，持续追求目标。
这些心理素质能够帮助现代领导者有效地应对复杂的工作环境和人际关系，引领团队取得成功，并促进个人的成长和发展。
浅议管理心理学在调动员工积极性中的积极作用 (2)
论文浅议管理心理学在调动员工积极性中的积极作用——以克莱斯勒汽车公司为例摘要：在现代管理实践中，很重要的一条就是调动职工的工作积极性。
那么如何从管理心理学的角度来调动职工积极性呢？现在企业管理的重点已经由物向人转化，运用当代心理学的原理研究职工的积极性问题，也愈来愈成为现代管理的热门话题。
如今职工的思想观念随着改革开放的经济环境而日益活跃，企业管理者如何激发职工的积极性、主动性和创造性，无疑是管理心理学应当探讨的新课题。
一、管理心理学是现代化科学管理的必修课管理心理学研究的核心是如何激励人的行为，充分挖掘人的潜能，调动人的积极性。
目前我国的一些国有大、中型企业经营不景气，职工人心涣散的一个重要因素就是缺乏对人的激励，缺乏有效的管理。
企业活力的源泉在于脑力劳动者和体力劳动者的积极性和创造力。
当劳动者的主人翁地位在企业的各项制度中得到切实的保障，他们的劳动与自身的物质利益紧密联系的时候，劳动者的积极性和创造力就能充分地发挥出来。
增强企业的活力、提高经济效益都涉及到人在管理过程中的心理活动，采取不同的管理措施能最大限度地调动职工的积极性。
管理心理学不仅对个体的心理和行为进行研究，而且对群体心理、领导心理和组织心理也进行广泛研究。
只有增强群体的凝聚力，改善群体的人际关系，进行及时的沟通与合作，营造良好的心理氛围，才能进一步改善、提高组织的整体效率。
同时管理心理学还有一个重要的实践任务，就是在管理实践中不断提高领导者的素质和领导水平，充分发挥领导者的“领头羊”作用，使领导者能够科学地驾驭整个管理过程。
因此，在实施现代科学管理中必须高度重视、自觉运用管理心理学的理论和方法，加强对人的研究与管理，充分调动和激励职工的积极性和潜能，开掘企业活力的源泉。
二、用目标和条件去激发职工的工作积极性管理心理学的实践表明，需要产生动机，动机激发行为，积极性作为一种亢奋状态的心理现象，属于动机的范畴。
积极性调动起来的标志就是从“要我干”变成“我要干”，从“为别人干”变为“为自己干”，从“为金钱干”变成“为事业干”。
对现代公共管理人员素质的基本要求
对现代公共管理人员素质的基本要求现代公共管理人员素质的高低对于经济发展和社会进步关系重大。
现代公共管理人员应具备政治素质、心理素质、业务素质、能力素质等七大方面的基本素质。
同时，现代公共管理人员应不断提高自身掌握全局能力、正确决策能力、知人善任能力等方面的能力，在学习提高的过程中注意克服相关问题，以不断提高自身素质，满足时代要求。
从公共管理的发展总趋势来考察，“高标准”是大势所趋，否则不足以适应国际竞争的需要。
标签：现代公．共管理人员；素质；基本要求前言根据长期以来的学习、研究、观察、体验，以及对中外和古今之间的对比，笔者深感公共管理人员(包括政府与非政府公共组织管理人员)的素质的高低，对于一个国家或地区的经济发展和社会进步关系重大。
尤其是在我国全面建设社会主义现代化小康社会、在“和平崛起”和构建和谐社会的过程中，如何提高现代公共管理人员的素质是一个非常突出的重要问题，需要并且值得予以高度关注。
笔者以下所列举的，是几点基本要求，其中有些交叉重复之处，但都仅是在综述或分述之际比较自然和顺便提及，并未到处展开。
当然，由于本文内容所涉及的面较广，包括的学科领域也多，所以也只能浅尝辄止，细微之处还有待进一步的发掘和论证。
一、现代公共管理人员应具备的基本素质(一)政治素质——立场坚定这一点列于各项素质之首，已不用多加解释。
倘若连我们现在正在全面建设中国特色社会主义现代化小康社会，实践“三个代表”重要思想，落实“以人为本”、全面协调可持续发展、促进经济社会和人的全面发展的科学发展观，以及构建和谐社会都茫然无知，或者淡忘甚至违背怎么行呢?公共管理又怎么能够为中国的“和平崛起”好好服务呢?(二)心理素质——兴趣浓厚对于现代公共管理人员而言，如果志不在此或对此根本不感兴趣，那么即使个人能力很强也难以将其充分发挥。
说到底，这是一个要有敬业、乐业精神的行业。
倘若对于公共管理的重要性缺乏足够的正确认识，便不可能有较强的更不用说强烈的事业心去认真从事了，也许充其量只是勉强应付，从而出现了老话所说的“非不能也，是不为也”的状态，对工作和对个人都不利。
管理者应具备的四大基本素质是哪些
管理者应具备的四大基本素质是哪些1、品质素质：工作要勤奋。
办事公道，作风正派，不谋私利，不徇私情，不利用工作之便为个人打小算盘;坚持真实、准确的原则，不传播虚假的、引人步入歧途的容易使人产生误解的信息。
品德要高尚。
管理者要对待自己的公众不论其地位高低、财力大小、坚持一视同仁，公平地对待过去和现在的客户，公正地对待下属、同事、同行等;所作所为，要符合企业、公众、社会的利益。
2、知识素质这方面太广了，主要有以下几部分组成：3、能力素质。
能力是指能够积极向上地影响人的行为的心理因素。
必须具备有一定的组织能力、交际能力、表达能力、应变能力、创新能力、分析判断能力和用人能力等等。
(1)、组织能力。
指策划、指挥、安排、调度的能力。
包括把个体，组织成为善战的团体。
(2)、社交能力。
具体到社会交往中是善于待人接物，善于领会别人的意愿，要知己知彼，客观、公道、正派。
(5)、用人能力。
就是管理者按照决策及其实施计划组织人力、财力、物力，协调它们之间的关系，实现管理目标的能力。
主要有三方面：a、广纳贤士。
b、用人所长。
c、任人唯贤。
4、心理素质。
主要有：A,较完善的人格。
表现为：a有敏锐准确观察力;b对自己和生活有正确的理解。
c有很强的宽容力;d尊重他人;e、不嫉妒她人的成功。
不讪笑别人的失败。
B、善于转换角色。
C、外紧内松的防卫心理。
D、富有使命感和同情心。
一个现代管理者，应能胜任不断变化的外界环境和日益加重的业务负担，因此，还必须具有强壮的身体、充沛的精力，以及勇于承担风险的魄力。
1、管理者应该具备孝心。
孝敬父母是中华民族的优良传统，是做人的起码准则。
很难想象，一个忤逆子孙，不懂得感恩自己的生养父母，何以具备关爱他人、为党国效力的能力。
2、管理者应该具有爱心。
身为领导干部，意为领导下级的干部，应该对下属持一种关心、支持、爱护的态度，与下级建立起友情，以利于工作中沟通思想、更好地协调矛盾。
如果管理者高高在上，只能使下属对你敬而远之。
2023年管理者应具备五大能力和十大素质
2023年管理者应具备五大能力和十大素质管理者应具备五大能力包括领导者的思想、品德、气质、性格、能力、知识、风度等等。
是领导者内存品格和外在能力的综合体现。
一个优秀的领导者应具备的基本素质如下：1、品质素质：政治上要坚强。
必须有高度的事业心，必须有高度的为事业献身的崇高精神。
维护自己的人格、国格，不故意破坏他人的。
不故意为同行或竞争对手使绊。
工作要勤奋。
办事公道，作风正派，不谋私利，不徇私情，不利用工作之便为个人打小算盘;坚持真实、准确的原则，不传播虚假的、引人步入歧途的容易使人产生误解的信息。
品德要高尚。
领导者要对待自己的公众不论其地位高低、财力大小、坚持一视同仁，公平地对待过去和现在的客户，公正地对待下属、同事、同行等;所作所为，要符合企业、公众、社会的利益。
2、知识素质这方面太广了，主要有以下几部分组成：(1)、相关的学科知识。
包括政治法执、社会学、心理学、广告学、管理学、营销学、经济学、人际关系理论、大众传播学、新闻学、企业文化等等学科知识。
(2)、领导学的基本理论与实务知识。
包括领导学原理、企业形象设计、市场调查与预测、传播效果评估、危机处理、商业谈判、演讲技巧以及会议组织等等。
3、能力素质。
能力是指能够积极向上地影响人的行为的心理因素。
必须具备有一定的组织能力、交际能力、表达能力、应变能力、创新能力、分析判断能力和用人能力等等。
(1)、组织能力。
指策划、指挥、安排、调度的能力。
包括把个体，组织成为善战的团体。
(2)、社交能力。
具体到社会交往中是善于待人接物，善于领会别人的意愿，要知己知彼，客观、公道、正派。
(3)、决策能力。
指对未来活动的方向，目标、原则，以及程序、途径，手段、措施所做出的选择的决定。
必须要善于判断，善于分析、善于创造。
(4)、创新能力。
指领导者以超常或反常规的眼界、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题的方案、程序或重新组合已有知识、技术、经验，获取创造性的思维成果。
现代管理理论
• 2、领导者的能力素质直接影响领导绩效。 如果领导者具有决策能力，善于审时度 势、抓住时机、正确决策等，就会有利 于实现有效的领导，提高工作绩效。否 则，若优柔寡断、错过"战机"，或盲目武 断，错误决策，就难以实现有效领导， 甚至给组织造成重大损失。
• 3、现代社会，科学技术高速度发展，作 为领导者，要实现有效的领导，必须掌 握比较广博的知识，特别是现代管理知 识及所负责领域的专业知识、相学科 的知识等，建立合理的知识结构。当工 作发生变动时，还要及时调整知识结构， 以适应岗位需要，并提高对被领导者的 影响力。不同行业、不同工作岗位的领 导者需要有不同的知识结构，知识水平 的要求也不完全相同。
• (8)强调“预见”能力。社会是迅速发展 的，客观环境在不断变化，这就要求人 们运用科学的方法进行预测，进行前馈 控制，从而保证管理活动的J帧利进行。 • (9)强调不断创新。要积极改革，不 断创新。管理意味着创新，就是在保证 “惯性运行”的状态下，不满足现状， 利用一切可能的机会进行变革，从而使 组织更加适应社会条件的变化。
• 现代管理理论对领导的要求[3] 现代管理理论对领导的要求[3] 一、现代管理理论对领导的思维模式提 出新的要求 传统管理模式下的领导往往追求管理的 稳定性、长期性，期望对组织的发展施以 长远的影响。
• 但随着时代的不断进步，多变的技术革 新浪潮，意想不到的环境变化，往往使 追求“稳定性”的领导措手不及。要适 应全球市场的激烈竞争，领导必须有能 力对自己的发展有一个战略规划，要在 彻底了解和准确把握组织内部条件和外 部环境变化的同时，结合本组织的特点， 制订出最佳的发展战略。
•
（1）非理性主义倾向与企业文化 非理性主义倾向产生的背景。20世纪70 年代末、80年代初，由于经营风险增大，竞 争激烈，管理日趋复杂，在西方管理理论 界出现了一种非理性主义倾向和重视企业 文化的思潮。
什么是管理者素质
什么是管理者素质什么是管理者素质什么是者最重要的素质我们处在一个丰富多彩的时代，企业是点缀在这个时代上最眩丽的明珠，从来没有哪一个时代，令“管理”成为一个让人冲动不已的词汇。
在这里起着决定作用的不再仅仅是冷冰冰的技术，人们在努力开展技术战胜自然、改造自然获得令人瞩目的胜利的时候，突然发现，人类的问题远比自然的问题难解决得多。
我们处在一个丰富多彩的时代，企业是点缀在这个时代上最眩丽的明珠，从来没有哪一个时代，令“管理”成为一个让人冲动不已的词汇。
在这里起着决定作用的不再仅仅是冷冰冰的技术，人们在努力开展技术战胜自然、改造自然获得令人瞩目的胜利的时候，突然发现，人类的问题远比自然的问题难解决得多。
对人类生存是这样，对企业的生存也是这样。
人是企业的主体，对人的管理是企业生存和开展的根本。
大学纷纷开设了管理的课程和相关的专业，然而，管理到底是什么？许多的学者曾经不止一次地希望管理能够像技术科学那样精确、系统。
这样，人们就可以经过按部就班地学习，从而掌握管理的精髓。
但最终人们的结论是：管理不仅仅只是一门科学，更是一门艺术。
而艺术是没有固定的模式的。
管理就像一架神秘的机器，在机器的出口，几乎没有人知道将有什么东西会被制造出来。
它的评价标准只有一个，那就是它的产出，换句话说，就是它的效果。
不同的管理者会产生不同的管理效果，即成功的管理或者失败的管理。
把管理作为一个职业，是无数年轻人的梦想。
正如美国管理协会主任泰米尔教授所描绘的那样：“有那么一群人，他们生存于工业喧嚣之外，远离那些噪杂、污秽且不可理喻的'人群和产品，他们穿着时尚，配有能干聪明的秘书，办公室也与其他专业人员一样干净、安宁、色彩柔和。
他们冷静、条理清晰、不冲动，用很果断的方式方案、治理和控制着企业的运作，他们翻阅着计算机打印的清晰的文件，计算着公司经营的利润和亏损，制定各种对下属进行控制和鼓励，并运用各种规章制度对具体情况进行处理。
他们头脑中的意念和工作中的内容都是那些关于财政、法律、会计核算或心理学方面的事务，他们运用信息资源和谋略手段，创造出新的规那么，表现出惊人的抽象力，而正因为他们拥有着这种抽象思维能力，他们可以很方便地从一个公司转到另一家公司，到哪里都能够操纵着大量的资金和人员。
管理心理学参考答案
《管理心理学》复习题参考答案1、管理心理学的研究对象和主要内容是什么？管理心理学的研究对象管理心理学是研究管理活动中人的行为规律及其潜在的心理机制，使个人和组织提高效率，最终实现组织目标和个人发展目标的一门科学。
管理心理学的定义主要包括三层含义。
（1）管理心理学的研究对象是人的行为规律及其潜在的心理机制心理是行为的内在动因和依据，行为是心理的外在反应和表现。
行为是在一定心理活动的指导下进行的，人的行为有其潜在心理机制的作用。
（2）管理心理学的研究范围限定在组织管理活动中表现出来的人们心理和行为的规律管理心理学研究的主要范围是人们在组织、团体、单位里进行劳动和完成任务过程中的心理和行为活动规律。
（3）管理心理学的研究目的是要把心理学的基本原理运用到管理实践中了解和掌握管理活动中人们的心理、行为发生和发展的一般规律，在此基础上，提高对人们心理行为的预测、引导和控制能力；调动人们工作的积极性，挖掘出每个人的发展潜能；正确处理组织内部上下级之间和员工之间的矛盾和冲突；为选拔合格的领导人和管理者提供心理学的依据。
管理心理学的研究内容管理心理学研究的重点内容是企业管理中的社会心理现象，以及个体、群体、领导和组织中的具体心理和行为活动的规律性。
也就是说，管理心理学主要研究个体心理与行为、群体心理与行为、领导心理与行为和组织心理与行为等内容。
（1）个体心理与行为任何个体都是有思想、有感情、有追求的活生生的有机体。
个体是组成组织的基本细胞，直接影响组织的整体素质。
个体心理与行为从把握人心理特征的个性和共性出发，研究包括员工的个性特征、社会知觉、工作态度、工作价值观念、工作满意度、工作压力以及情绪、动机、需要、期望等问题。
研究这些问题，对于在管理活动中调动和激励员工的积极性有着重要的意义和价值。
（2）群体心理与行为群体是组织中的基本单元，在现代企业中，管理部门的工作主要是针对群体进行的。
群体心理与行为是群体成员在群体活动中表现出来的心理和行为特点，研究群体心理与行为主要从群体规范、群体压力、群体气氛、信息沟通、人际关系、群体内聚力等多个维度，把握群体活动特点及群体对个人心理状态的影响等问题，群体心理与行为的研究有助于工作团队的建设及塑造高绩效的团队。
领导者的素质(6篇)
领导者的素质（6篇）领导者的素质篇一领导本事作为一位领导者，领导本事是必须要培养的。
一个团队主要看的是什么，当然是这个团队的凝聚力。
如果一个团队连最基本的凝聚力都没有的话，无论以往拥有过怎样的辉煌，最终也只是昙花一现。
而团队的凝聚力直接取决于这个团队的领导者。
一个优秀的领导者，能够让手下的每一个人员都能够充分的融入到这个整体当中，进而构成一股强大的前进力量。
这就是领导者的风范。
组织本事组织本事也是领导者必须掌握的一项本事。
当某一目标方向确定下来之后，领导者就要在有限的资源和人力的情景下，实现资源的最大利用，高效率的完成这项任务。
如何实现高效率呢，这时候强调的是团队的力量，各成员之间要相互信任与帮忙。
这对领导者来说是一个很大的考验。
谈判本事如今的这个时代，是一个充满竞争的时代。
也许你觉得这个世界很平静，或许一场无硝烟的“商业战争”正在你的生变发生。
作为一个团队的领导者，你要充当的为自我团队的利益着想。
这就难免会与其他的团队竞争，这是领导者的谈判本事就充分的体现出来了，谈判本事能够让你在谈判中获得最大的优势，进而为团队谋求最大的利益。
沟通本事领导者与员工之间的矛盾对于一个团队来说是一个致命的威胁。
一旦处理不好，这个团队也许会面临着解散的处境。
领导者要充分的发挥自我的沟通本事，主动地去与自我的手下进行沟通，不要摆领导的“架子”，经过与员工的沟通，能够使得双方更加的理解，也会激发属下的工作热情，这有何乐而不为呢，我认为作为领导者要有这样的觉悟。
领导者的素质篇二1、睿智一个优秀的领导者应该聪明，有智慧，有魄力，有能力，这是领导者之所以优秀的基础，是领导者个人权威的本质体现。
首先，一个优秀的领导者必须有“才”，是“人才”。
是其所在行业、所在领域、所在层次的优秀人物，是具有在自己所在领域中做出超乎一般人贡献之能力的人。
《三国志》中有一句名言：“功以才成，业以才广。
”只有“才”才是领导者成就事业的关键因素。
其次，一个优秀的领导者要善于用才，敢于用才，精于用才，要把对人才的开发和管理作为自己的重要使命。
管理者应具备的素质和能力【精选文档】
管理者应具备的素质和能力所谓管理，就是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起来实现既定目标的活动过程。
在整个管理活动中管理者的管理能力至关重要.而管理者的管理能力决定于管理者的素质。
随着社会分工的越来越细,职业性管理阶层已运用而生.管理者应具备什么样的素质与能力？如何科学地评价管理者的素质?我觉得一个好的管理者应具备的素质与能力应具备以下几条:一、管理者素质决定团队发展(一）思想素质思想素质是指管理者不仅会处事和处人，而且还要善于思考。
一个优秀的管理者应该具有把自己要实现的愿望,尤其是要达到的管理目标清晰地描绘出来的能力;能够清楚地表明自己的思想;有强烈的信息观念,善于运用和捕捉信息，注意提高信息的数量和质量,以促进管理工作的高质高效.其次是要具备能够了解某一事物或事件的整体或全貌的能力。
再是能够了解和掌握某一事物或事件对整个组织所起的作用。
然后是能够预见这一事物和事件的未来发展趋势。
（二）个人修养管理者的个性是影响管理工作成败的一个重要因素,不可低估和轻视.一个成功的管理者必须谦虚、诚实、心胸开阔和具有吃苦耐劳精神。
自信.管理者要相信自己,不断增强信心，坚信自己有能力把企业搞好.能够正确对待在管理企业过程中出现的一些暂时的困难和挫折，做到百折不挠,敢于应对各种困难和挑战,这样就能使自己永远立于不败之地。
谦虚。
管理者所面对的管理对象的性格千差万别，受教育的程度有高有低。
管理者必须以谦虚为本，虚心向管理对象学习，加强思想沟通.那种不做调查研究，只凭主观臆断,自以为是的做法会使己脱离群众,难以在群众中树立威信。
为人要谦虚.谦受益,满招损，壁立千仞，无欲则刚,海纳百川,有容乃大。
企业管理者应做到虚怀若谷，养成宽广的胸怀。
诚实。
管理者对管理对象必须以诚相待,实事求是,坦诚交换意见与分歧。
反对当面一套，背后一套,表面赞同,背后反对,耍两面派手段。
心胸开阔。
领导者所具备的特征
领导者所具备的特征企业领导者具备的素质：政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、心理素质、身体素质。
企业领导者具备的能力：领导能力；管理能力；协调能力；专业能力；沟通能力。
领导者素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
领导素质内容：政治素质、道德素质、能力素质、知识素质、心理素质、身体素质。
领导素质的特点：物质性与精神性；先天性与后天性；适应性与发展性；相关性与变异性；多样性与综合性；社会性与时代性。
作用：领导素质是一种重要竞争力；领导素质是一种重要的领导力；领导素质是形成优化高效领导班子的基础。
1、领导能力领导者必须具备带头领导能力，没有带头领导能力的领导者其实对于团队来说是毫无意义的。
有带头领导能力的领导者能够得到下属的信任，能够激励下属努力投入工作也能够带领团队解决各种各样的困难，发现问题，领导大家解决问题。
所以，在职场想要升职加薪你必须要把带头领导能力提升上去。
2、管理能力管理能力其实是指系统组织管理技能、领导能力等的总称，在职场上拥有管理能力的人更加容易受人青睐。
如果两个专业能力相当的人需要竞争某个岗位，那么管理能力强的人一定会被优先考虑。
因为作为管理者，必须具备较强的管理能力。
所谓的管理能力，并不是整天严肃的监督大家的工作，也不是每天哄着员工工作，都是有方式方法的。
3、协同能力在职场上一个人的协调能力好不好其实会影响到工作的进展的，如果你是一个不知道如何去跟同事协调工作的人，脾气性格很古板，不懂得变通，那么你一定不会受到提拔。
拥有较强的沟协调能力的人一定是情商比较高的人，他知道什么环节该干什么，怎样去配合大家的工作，他知道该如果去协调好大家的工作。
这样的人，一般情况下，人缘都特别好，懂得承上启下的作用，犹如一座桥梁，让大家都愿意配合。
4、专业能力在任何一个领域的职场人都需要具备较强的专业能力，所谓，术业有专攻，自己懂得才能指挥团队。
管理心理学领导理论
二、领导风格理论 心理学家勒温提出----专制、民主与放任自流型风格
实行多数裁定的原则
专制 （权力定位于领导者）
家长式
民主 （权力定位于群体）
没有领导的讨论
放任自流 （权力定位于个人）
图---领导风格理论模式
专制作风的领导者以（权）力服人，即
靠权力和强制命令让人服从。 特点：发号施令，要求他人依从，为人教 条且独断，主要依靠行政命令、纪律约 束、训斥和惩罚，偶尔也有奖励。有人 统计，具有专制作风的领导者和别人谈 话时，有60%左右采取命令和指示的口吻。
1．方针制订者（确定组织目标，制订方针策略）；
2．计划者（规划实现目标的手段与步骤）； 3．执行者（调整组织活动，监督决定的执行）； 4．专家（即信息情报专家、专业技术专家与组织 管理专家）； 5．对外的代表者（代表组织和团体同外单位交 涉）； 6．内部关系的协调与控制者； 7．赏罚权限的执行与控制者； 8．组织与团体内部纠纷的调整者、仲裁者； 9．具体行动的示范与榜样者； 10．组织与团体的象征（即团体统一的中心与精 神支柱）； 11．替身作用（替团体担负责任）； 12．团体规范的提倡者； 13．理想者（众望所归者）； 14．牺牲者(团体失误时是职工发泄不满的对象与 领导===F（领导者 ·被领导者 ·环境） 狮子与羊 领导者与被领导者----人与人之间权利与影响力的不均等 分配的一种关系。实质是两者在心理上或经济上的发展 -------取得平衡才有利于目标的实现。 三、领导者的权力与影响力
（一） 领导者的权力 1、领导者是权力的拥有者。 2、权力是构成组织的必要条件。 3、地位决定权力，运用权力是领导艺术。
第一节 领导概述
一、领导与领导者的概念 （一）对领导概念的不同理解 不同的人有不同的理解和提法： 艺术 行为 影响力 能力 引导和影响个人或组织，在一定的条件下实现目标的 行动过程。 卡特莱特（D.Cartight）四种社会影响模式（P159） 领导是一种复杂的社会影响过程
领导、管理心理的三力和合理论
领导、管理心理的三力和合理论导论领导和管理心理是现代组织中必不可少的关键要素，它们能够影响组织的效益、员工的工作满意度和团队的凝聚力。
在这个竞争激烈的时代，领导者和管理者需要具备一定的心理素质和能力，以应对复杂多变的工作环境和员工需求。
本文将介绍领导、管理心理的三力和合理论，并深入探讨如何在实践中运用这些理论来提升工作效能和组织绩效。
一、领导心理的三力1. 个人力量领导者个人力量是指其个人品质和能力对领导行为的影响力。
一个有魅力、有激情、有责任心和担当的领导者，能够激发员工的积极性和团队凝聚力。
个人力量包括修养、知识和技能，这些都是领导者所具备的基本素质。
领导者应该不断提升自己的修养和素养，通过不断学习和实践，提升自己的管理和领导能力。
只有成为一个有信仰、有品质、有远见的领导者，才能够获得组织成员的认同和尊重。
2. 团队力量领导者的团队力量是指其激励、集成和发展团队成员的能力。
团队是组织中最基本的工作单元，团队的形成和发展对组织绩效起着关键作用。
领导者应该善于带领团队工作，了解团队成员的需求和潜力，激发其工作动力和创造力。
同时，领导者要建立健康的团队氛围和文化，提供良好的工作环境和发展机会，以促进团队效能和成员发展。
3. 影响力领导者的影响力是指其对他人决策、行为和心理状态的影响程度。
领导者的影响力取决于其权威、魅力和沟通能力。
权威是领导者所具备的一种能力，它使领导者能够有效地影响他人的决策和行为。
魅力是领导者的个人魅力和吸引力，它使领导者能够赢得他人的尊重和信任。
沟通能力是领导者有效地与他人交流和传递信息的能力，它是领导者影响他人决策和行为的重要手段。
二、管理心理的合理1. 知觉理性管理者的知觉理性是指其对组织和业务问题进行分析和判断的能力。
管理者需要具备敏锐的洞察力、科学的思维和决策能力。
他们应该能够清楚地认识到组织和业务问题的本质，分析问题的原因和影响，从而制定出合理的解决方案和策略。
管理者应该不断学习和研究，提高自己的知识和经验，以便更好地应对复杂多变的管理环境。
领导心理健康的维护
领导心理健康的维护
领导们的心理健康对于团队的运作和员工的工作效能都有着非常大的影响。
领导心理健康的良好维护需要注意以下几个方面：
1. 健康的生活方式
领导们应该通过充足的睡眠、健康的饮食和适量的运动来保持身体的健康。
这样不仅可以提高领导的身体素质，还可以缓解压力和焦虑的症状。
2. 维护工作和生活的平衡
领导们需要合理规划自己的时间，保证工作和生活的平衡，避免过度劳累和压力过大。
这可以通过适当的时间管理、工作和生活的分离以及让员工参与团队管理等方式实现。
3. 寻求支持和帮助
领导们需要学会寻求支持和帮助，尤其是在面对压力和挑战的
时候。
可以通过与同事交流、寻求专业心理医生的帮助等方式来缓
解心理压力。
4. 研究应对压力的能力
领导们需要不断研究和提高自己应对压力和挑战的能力，通过
培养乐观的心态和积极应对压力的策略来应对各种挑战。
领导的心理健康不仅关系到自身的幸福和健康，还影响到整个
团队和员工的情绪和效率。
因此，领导们应该重视自身的心理健康，采取有效的措施来维护自己的心理健康。
管理心理学--领导心理与管理 ppt课件
1、批评切忌怒骂
2、切忌将下级当出气筒
3、批评要因人而宜
4、伤人莫伤心
5、慎用公开批评手段
6、指责要佐以褒奖
ppt课件
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第三节 领导理论
西方管理心理学家提出了四种有代表性的领导 理论：领导性格理论、领导行为理论、领导 作风理论、领导情势（权变）理论。
一、领导性格理论 该理论通过研究领导者的个人特性来预测具备
１、专业结构综合型
合理的领导班子应该是由专业技术管理人才、政治 思想工作人才、财经管理人才、公关人才、后勤 4 管理人才等构成的综合型专业结构。
２、年龄结构动态平衡型
应做到：第一，实行老、中、青相结合；第二 ，班子平均年龄力求年轻化；第三，年轻化 应根据管理层次的高低确定不同的标准；第 四，追求年轻化切忌搞一刀切。
什么样性格特征的人才适合当领导者。 ppt课件 （一）传统领导性格理论 吉普认为，领导者应具备以下7种性格特征：善
于言辞、外表英俊潇洒、智力过人、有自信 心、心理健康、有支配他人的倾向、外向而 12 敏感。
斯托狄格尔等认为，领导者应具备以下16种先天 特性：有良心、可靠、勇敢、责任心强、有胆 略、力求革新进步、直率、自律、有理想、良 好的人际关系、风度优雅、胜任愉快、身体健 康、智力过人、有组织力、有判断力。
美国心理学家吉赛利在《管理才能探索》一书中
指出，要成为一个有效的领导者必须具有以下
8种个性特征和5种激励特征。八种个性特ppt征课件是
：才智（口头与文字的天资）、主动性（愿意
开拓新方向）、督察能力（指挥别人的能力）
、自信心（有利的自我评价）、能为他人所亲
近（亲和力）、决断能力、性别（男性与女性
）、成熟程度。
ppt课件
管理心理与领导力讲座
4. 变革型领导者
鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益， 并能对下属产生深远而不同寻常的影响 关心每个下属的日常生活和发展需要，帮 助下属用新观念分析老问题，进而改变他 们对问题的看法 能够激励、唤醒和鼓舞下属为达到组织或 群体目标而付出加倍的努力
25
5. 事务型领导者
也可称为维持型领导者 通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目 标活动 尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提 高下属的生产率水平 对组织的管理职能和程序推崇备至，勤奋、谦和而 且公正 以把事情理顺、工作有条不紊地进行引以为豪 重视非人格的绩效内容，如计划、日程和预算，对 组织有使命感，并且严格遵守组织的规范和价值观
• • 3.新世纪后除引进国外研究成果外，还有许多本
土化管理理论与实践的研究
三、管理学对人性的认识
• “经济人”的假设 （rational-economic man）
• “社会人”的假设（Social man） • “自我实现人”的假设
（Self-actualizing man） • “复杂人”的假设（Complex man）
35
管理者方格：
1-
9-
9
9
高 对人的关心 低
55
1-
9-
1
1
低
对生产的关心
高
36
情景3论. 领认为导，情并景不存论在具有普遍适用的领
导特性和领导行为，有效的领导者能因自 己当时所处情景的不同而变化自己的领导 行为和领导方式
几种领导情景理论： ➢菲德勒权变理论 ➢路径—目标理论 ➢领导生命周期理论
一、管理心理学概念
1.管理心理学的概念
管理心理学是心理学与管理科学的交汇,是研究 管理活动中人的心理活动规律的一门学科。
管理知识心理学培训方案
管理知识心理学培训方案一、培训背景随着现代企业管理的发展，管理者必须具备扎实的管理知识和良好的心理素质。
心理学与管理知识的结合可以帮助管理者更好地理解员工，有效领导团队，提高工作绩效，同时有利于创造积极的工作环境。
因此，制定一套有效的管理知识心理学培训方案对于提升管理者的综合素质至关重要。
二、培训目标1. 提高管理者的管理知识水平，包括领导力、沟通技巧、决策能力等方面的知识。
2. 增强管理者的心理素质，包括情商、情绪控制、人际关系处理等方面的能力。
3. 掌握心理学在管理中的应用，能够更好地理解员工行为，提高团队成员的工作积极性和工作效率。
三、培训内容1. 管理知识培训a. 领导力培训：探讨领导者应具备的素质和能力，如激励员工、权威性、目标设定等。
b. 沟通技巧培训：训练管理者有效沟通的方法和技巧，包括倾听技巧、表达技巧、非语言沟通等。
c. 团队建设培训：介绍团队建设的理念和方法，如团队协作、冲突解决、激励团队成员等。
d. 决策能力培训：学习如何做出明智的决策，包括分析问题、制定决策方案和决策执行。
2. 心理学培训a. 情商培训：培养管理者的情商，包括自我意识、自我管理、社交能力和人际关系管理。
b. 情绪管理培训：学习情绪管理的方法和技巧，包括自我调节、压力管理、情绪智慧等。
c. 行为心理学培训：探讨员工行为的心理学原理，理解员工的行为动机和情绪变化，加强管理者的行为预测和干预能力。
3. 心理学在管理中的应用a. 员工心理健康：介绍员工心理健康的重要性，探讨如何促进员工心理健康，预防和解决员工心理问题。
b. 组织变革心理学：了解组织变革对员工的心理影响，学习如何处理员工的变革焦虑和抵触情绪。
c. 职业发展心理学：探讨员工的职业发展需求和职业规划，引导管理者帮助员工实现个人职业目标。
四、培训方法1. 理论讲解：通过专家学者授课，系统讲解管理知识和心理学知识，帮助管理者建立全面的理论框架。
2. 情景模拟：利用案例分析、角色扮演等方法，模拟真实管理场景，锻炼管理者的实际操作能力。
第10章 领导心理与管理 《管理心理学》PPT课件
10.1 领导心理概述 10.1.4 领导者的影响力
3）领导者影响力的提高 ➢ （1）合理地使用权力性影响力。 ➢ （2）努力提高非权力性影响力。
10.2 领导理论
10.2.1 领导特性理论
1）斯托格迪尔的领导个人因素论
➢ （1）5种身体特征：精力、外貌、身高、年龄和体重。 ➢ （2）两种社会性特征：社会经济地位和学历。 ➢ （3）4种智力特征：果断性、说话流利、知识渊博和判断分析能力强。 ➢ （4）16种个性特征：适应性、进取心、热心、自信、独立性、外向、机警、
• 1）创新思维、2）辩证思维、3）逆向思维 • 4）超前思维、5）动态思维、6）连动思维 • 7）侧向思维、8）发散思维、9）收敛思维 • 10）定量、定性思维、11）模糊思维、12）底线思维
10.3 领导者素质与心理 10.3.3 领导者的心理特征
1
观念上的战略型特征
2
思维上的创新型特征
3
心理行为上的主导型特征
10.3 领导者素质与心理
10.3.4 管理者的个性品质与心理健康
2）制约管理有效性的个人因素 ➢ 英国管理咨询家M.伍德科克和D.弗兰西斯指出了11个制约管理
有效性的个人因素。这些因素包括了管理人员身上某些不具备 或没有得到发展的能力，也包括了那些阻碍领导潜能发展的个 性特点。 • （1）自我管理、（2）价值取向、（3）成就需要 • （4）自我发展、（5）解决问题、（6）创新性 • （7）影响力、（8）管理哲学、（9）领导技巧 • （10）教育他人的能力、（11）组织群体的能力
领导=f（领导者·被领导者·环境）
10.1 领导心理概述
10.1.2 领导的功能
领导的功能，概括地说包括两个方面：一是组织功能，二是激励功能。 ➢ 领导的组织功能属于管理学研究的范畴。管理学认为，实现企业目标
现代领导者的素质要求
现代领导者的素质要求
现代领导者的素质要求可以归纳为以下几个方面：
1. 强大的领导力：现代领导者需要具备强大的领导力，能够有效地激励和引导团队成员，推动组织实现目标。
2. 良好的沟通能力：现代领导者需具备良好的沟通能力，能够清晰地传达信息、倾听并理解别人的观点，建立有效的沟通渠道，促进团队协作。
3. 能力和知识广度：现代领导者需要具备广泛的知识背景和综合能力，在面对复杂和多变的环境时能够做出明智的决策和判断。
4. 倡导创新和变革：现代领导者应鼓励团队成员提出新想法和创新方法，主动适应和引领变革，推动组织持续发展。
5. 强调团队合作：现代领导者应重视团队合作，善于建立积极的工作氛围，鼓励员工合作和共享，提高团队的效能和协作能力。
6. 责任感和道德标准：现代领导者需具备高度的责任感和道德标准，具备良好的道德品质和领导榜样，能够以身作则，树立正确的价值观。
7. 学习和适应能力：现代领导者应具备不断学习和适应变化的能力，能够持续改进自己的知识和技能，与时俱进。
总之，现代领导者需要具备全面的素质，能够在复杂多变的环境中领导和管理团队，实现组织的长期发展。
管理者的素质水平是影响管理效果的最重要因素之一
管理者的素质水平是影响管理效果的最重要因素之一。
当历史的车轮把我们带进21世纪，变幻莫测的信息风暴和激荡澎湃的知识经济浪潮对21世纪管理者的素质提出了新的、更高的要求。
另外，从进一步推动有中国特色的社会主义现代化建设事业的发展这个角度来看，我们许多管理者在素质上仍有差距。
如政治坚定性有待加强、文化水平还不够高、知识结构不尽合理、缺乏现代化管理的实践经验等等。
这就要求管理者们从现在起就要做好充分准备，着力于当前，放眼于未来，内修素质，外塑形象，担负起时代的重托。
素质，狭义上是指人的先天生理解剖学特点。
是人们获取知识、才能的自然基础。
最初，素质一词仅仅在生理学范畴被使用，随着社会发展，素质一词的内涵和外延都发生了变化，被广泛应用于社会生活的各个领域，成为一个社会性概念。
现在素质广义上是指人所具有的先天和后天条件所凝结成的基本因素。
人的素质具有稳定性、基础性和可塑性的一般特点。
一、政治素质（一）坚定正确的政治方向在改革开放的新的历史时期，解决复杂多变的国际环境、国家间的合作与冲突、改革开放带来的新问题等等都需要有正确的政治方向。
政治方向是通过路线、方针、政策来体现的，而路线、方针、政策是我们党在一定历史时期，为实现一家的目标而规定的用来调动和约束社会力量的行动依据和准则。
它以一定历史时期内的客观事实为依据、以科学理论为指导、以整体利益为目的，代表了全局范围的意志和愿望，具有突出的群众性和应用性。
是调动积极性、统一行动的武器。
社会发展的实践证明，有了坚定正确的政治方向，能充分发挥主动性和创造性，齐心协力推动全局向既定目标前进。
当前，坚持正确的政治方向就是贯彻、执行"一个方针、两个基本点"的基本路线以及"三个代表"的讲话精神。
坚决执行这些路线、方针、政策，是管理者应具备的最基本的政治素质。
（二）全心全意为人民服务的意识在社会主义条件下，管理者实施管理，手中都掌握着一定的权利。
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西方管理学家十分重视领导 者的素质的研究，对此有上百 条的描绘和界定。领导作为整 个管理过程中的重要环节，一 些管理学家从行为科学理论的 角度出发，对领导者的素质也 作了比较深入的研究，提出了 领导者一些必备素质。
素 质 与 领 导 素 质
我国是世界文明古国之一。历 史上就十分注重对领导者素质的总 结，留下了许多关于领导者素质方 面的论述，这为我们研究现代领导 者的素质问题提供了丰富的思想素 材。 商代盘庚 春秋时期管仲 西汉的汉武帝 三国时期诸葛亮 北宋的范仲淹
我 国 素历 质史 的上 一关 些于 观领 点导 者
领 导 的 政 治 素 质
1.思想素质的含义与内容
一、素质与领导素质的内涵 素质：狭义上是指人的先天生理解剖 学的特点。即一个人生下来就具备的 生理条件。（如，人的神经系统、感 觉器官等生理系统的特点）这些先天 条件是人们获取知识、才能的自然基 础。最初，“素质”一词仅在生理学 范围内使用，随着社会的发展，“素 质”的内涵与外延都发生变化，广泛 应用于社会生活的各个领域，成为社 会性概念。
领 导 素 质 特 点
（二）动态性和可塑性。
动态性：领导者自身的素质要随 着社会实践的不断发展而逐步改 善。领导者素质更新是社会进步 的结果，又是社会进步的动力。 可塑性：是指领导者的素质是受 主客因素影响的，可能会朝着不 同的方向发展。
领 导 素 质 特 点
素质的可塑性有其心理基础
心理学认为，随意运动是意志行动的基 础。随意运动熟练程度越高，意志行动越容 易实现。当某个意志行动进行到一定程度时， 人就形成了一种习惯。这时,一般就无须为这 种行动做出过多的意志努力，意志努力也可 随之消失。 由意志行动而达到习惯行为， 由服从而内化，这就是素质的可塑性的心理 过程。 可以这么说“习惯成自然”这一在日 常生活中司空见惯的俗语，实际上极为深刻 地揭示了优秀品质的实际形成过程。
领导素质主要具有阶级性、 领 时代性、动态性、可塑性、 本因性、内隐性、整体性、 导 综合性、潜伏性和稳定性等 素 特征。随着时代的发展，领 质 导素质对于保证领导活动的 特 有效性发挥着越来越重要的 点 作用。
（一）时代性和阶级性。
时代性：领导者总是处于一定时代。不同 时代有着不同的主题，因而对领导者素质 的要求也会有所不同。 阶级性：领导者总是归属于某一个阶级的 领导者。领导者所承担的特殊而重要的社 会角色，以及权利运动所产生的深刻的、 广泛的社会影响，使各个阶级都加倍重视 对领导者塑造，努力按照本阶级的意愿、 要求，培养和造就本阶级利益的忠实维护 者。
领导素质是实施有效领导的基础，对 领导活动的效果有重大影响，是保证有效 领导的关键。 （一）领导素质决定领导活动的成败。 （二）领导素质是发挥领导职能的基础。 （三）领导素质是形成领导影响力的关键 因素。
领 导 素 质 的 作 用
领导活动是领导者带领和引导被 领导者实现组织目标的过程。领导者 的决策能力和水平直接决定着组织目 标的科学性、合理性。领导者的育人、 选人、用人能力直接决定着组织目标 能否得以有效实现，领导者的激励能 力决定着能否充分调动一切可以调动 的力量，为实现组织目标而共同努力。
素 质 与 领 导 素 质
现在“素质”通常是指人们 所具有的先天和后天条件所 凝结成的区别于他人的基本 特征，是人进行活动所凭借 的内在个人因素。素质的差 异，构成了不同人之间的差 异和人生历程的不同。
素 质 与 领 导 素 质
“领导素质”就是充当领导角色的 个体，从事领导活动必须具备的自 身条件。领导的素质是遗传因素和 后天环境、特别是教育和社会共同 作用的产物。遗传因素只能提供个 人发展的生理条件，社 会因素。
西 方 学 者 对 领 导 素 质 的 观 点
爱得温.吉赛利在全美90个 不同企业组织（交通、制造、通 讯、财政、金融、保险、公用事 业机构）中随机抽取了年龄在 26～42岁之间的306名中级领导 者进行研究。这些被试者90％具 有大学学历或受过同等学历的教 育。研究表明，这些领导者自身 主要具备8种个性特征和5种激励 特征，这些素质在领导履行领导 职能中所发挥不同的作用。
商代盘庚为了保证官吏的素质都能 合乎治理国家的要求，对官吏已经有了 一系列的要求。首先是要求官吏恪尽职 守。盘庚曾训诫百官说：“自今至于后 日，各恭尔事，齐乃位，度乃口” （《盘庚》上篇）。其次，要求官吏不 可贪财好利。盘庚宣布：“朕不肩好货， 敢恭生生，鞠人谋人之保居，叙钦” （《盘庚》下篇）。最后，要求官吏不 可贪图享乐。盘庚一再告诫百官：“无 傲从康” （《盘庚》上篇）、“无戏 怠” （《盘庚》下篇）。
领 导 的 政 治 素 质
2、政治素质的基本内容
政治方向。坚定正确的政治方向，从根本上讲， 是一个理想信念问题（理想信念是人的精神支 柱）。每个阶级的领导者和接班人都有适合本阶 级需要的理想信念。我们要自觉树立和坚持共产 主义的远大理想，坚定社会主义信念，自觉地为 建设有中国特色的社会主义而奋斗。 政治立场。立场问题是一个根本的原则问题， 只有坚持坚定正确的政治立场，才能在领导活动 中正确地观察和处理各种复杂的问题，才能在事 关大局和人民群众根本利益的大是大非问题上做 到旗帜鲜明、立场坚定。 政治观点。即坚持马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论、 “三个代表”重要思想的观点。
西 方 学 者 对 领 导 素 质 的 观 点
日本管理人员提出了领导者必备 品德和能力。 十大品德： 1、使命感；2、依赖感； 3、诚实； 4、忍耐； 5、热情； 6、合作精神； 7、积极性；8、进取心； 9、公平； 10、勇气。
西 方 学 者 对 领 导 素 质 的 观 点
十大才能：
1、思维、决策能力；2、规划能力； 3、判断能力；4、创造能力； 5、洞察能力；6、劝说能力； 7、理解人的能力8、解决问题的能力； 9、培养下级的能力； 10、调动积极性的能力。
在社会诸领域中，不同的岗位都要 行使特定的职能，要履行特定的职能， 从事该岗位工作的人必须具备相应的 素质。领导者居于不同的领导岗位， 要履行好岗位所赋予的各种职能，必 须有相应的素质保证。
领导活动的对象是人，领导活动体 现的是人与人之间的一种互动关系。要 保证领导行为的有效性，领导者就必须 确立和保持对下属的影响力。这种影响 力是以领导者具备某种素质为前提的和 基础的，要充分发挥作用必须要借助于 领导者特定的素质。 在许多情况下，（如，在技术业务 和学术领域中）领导者的素质对领导绩 效会起到决定性的作用。领导者的素质 越高对被领导者的影响力、吸引力越大， 领导工作就越能获得广泛而坚实的群众 基础，创造出丰功伟绩。
西汉的汉武帝凭借 深远的战略眼光和知 人善任的的能力，根 据当时的社会实际， 断然变“无为而治” 为“有所作为”。 在位五十四年，以他那敢于决断和善于决断的 能力，体现出了常人不可比拟的领导魄力和创新精 神，成功地加强了专制主义的中央集权，增强了国 家的经济实力，并联和运用军事和外交手段开拓疆 域，使西汉帝国达到鼎盛，被史书誉为雄才大略。 这证明了他是中国历代帝王中具有较高的领导素质 的一位。
领 导 素 质 特 点
（五）潜伏性与稳定性
潜伏性：人具备了担任领导职务的素质， 但不等于他事实上就能够成为一名领导者。 这些素质在没有被发掘之前，是不能发挥作 用的。 所谓稳定性：是指人的素质已经形成的具 有相对稳定的内在稳定性。这种稳定性与领 导者的心理定势和思维定势的稳定性密切相 关。所以领导素质的造就并非一日之寒，领 导素质的改变不是一蹴而就。
（三）本因性和内隐性。
本因性这就素质与领导行为的内在动力 关系而言。领导活动实际上是人的一种行为 过程，这一过程受制于人的素质。素质在形 成人的意识倾向和活动内容中发挥着作用。 领导者的日常行为，尤其是关键时刻的行为 所显示的个体差异与群体差异，都与这一本 因性有关。 内隐性就素质与领导行为的外显性相比 较而言的。领导行为是一种外在的、可为他 人的感官感知的东西。而素质作为对行为起 支配作用的因素，则内隐于行为之中，有时 甚至只可意会而不可言传。
西 方 学 者 对 领 导 素 质 的 观 点
个性特征：
1、才能：口头和文字表达的能力； 2、主动：愿意开拓新的方向； 3、督察能力：指挥和控制别人的能 力； 4、自信：有利的自我评价； 5、能为员工所亲近； 6、决断能力； 7、性别； 8、成熟程度。
西 方 学 者 对 领 导 素 质 的 观 点
激励特征：
1、对工作稳定的要求； 2、对金钱奖励的要求； 3、对指挥别人权力的要求； 4、对自我实现的要求； 5、对职业成就的要求。
吉赛利的研究结果具有开创性价值 他指出了个人特征的相对重要性来， 各国的心理学家为了选拔和培训领 导人员，又根据本国的实际情况和 工作需要，陆续提出了一些合格领 导人所应具备的特性条件 美国普林斯顿大学包莫尔教授 提出企业领导应具备十大品质： 1、合作精神；2、决策才能； 3、组织能力；4、精于授权； 5、善于应变；6、勇于负责； 7、敢于求新；8、敢担风险； 9、尊重他人；10、品德超人。
第二章 现代管理心理与 领导素质
中国医科大学 郭淑英教授 2006/3/7
第一节领导素质概述 第二节领导素质的基本内容 第三节领导素质的培养与提高 第四节 适应未来发展需要的领 导者素质要求
第一节：领导素质概述
领导素质是实施有效领导的重要主观条 件，领导素质的高低直接关系到领导活动的 成败。江泽民同志指出：“严重的问题在于 教育干部，大力加强干部队伍建设，提高广 大干部特别是领导干部的素质，已经成为摆 在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。” 因此，必须高度重视并深入探讨领导素质问 题，这是摆在全党面前的重大战略任务。 ******************
领 导 素 质 特 点