道德讲堂之未成年人道德与法制(参考)

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预防未成年人犯罪法制宣传讲座(通用8篇)

预防未成年人犯罪法制宣传讲座(通用8篇)【篇一】预防未成年人犯罪法制宣传讲座同学们：今天，我要和大家一起来研究和探讨一下如何预防未成年人犯罪的有关问题，希望通过本次的讲座，使同学们更加清楚地认识如何预防自我犯罪，做一名遵纪守法的好少年，使自己在人生的道路上健康成长，将来做一名建设伟大祖国的栋梁之材。

今天，我要讲三个问题，一是针对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的有关法律问题给大家作一下简要解释，使大家明确本人及其监护人应该如何遵纪守法。

第二，我向大家通报一下，今年－月份某县未成年人违法犯罪的情况，并分析一下犯罪的原因，使大家引以为戒。

第三，我要向同学们提出一点希望和要求，希望大家立场成材。

党的十五大提出了依法治国的战略决策，十六大又提出了依法治国与依德治国的有机结合，这就是说，只有依靠法律，依靠崇高品德的人才能治理好国家。

实际上我们每一个人，每时每刻都生活在法制的氛围中，如我们每天的上课下课，每天的购买物品等等都是由法来决定的，所有能够判断的各种行为的条件只有法，那么，究竟什么是法？首先我们要清楚法的概念。

法：是体现统治阶级的意志，由国家判定或认可，受国家强制力保证执行的行为准则的总称。

自建国以来，我国不断地完善社会主义制度，各种法律法规相继出台。

尤其改革开放以来，我国完善了各种法律法规，教育法律法规也基本得到了完善，先后出台了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国学位条例》，又于年月日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，于年月日起实施。

这部法律的颁布，预示着我国把对未成年人的保护纳入到法制化的轨道，今天我讲第一个问题就是针对这部法律对未成年人不良行为的预防和大家进行探讨。

第十四条规定：未成年人的父母或者监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：⒈旷课，夜不归宿（偷钱，在游戏厅，网吧过夜现象）。

初中政治课试讲模板及教案

初中政治课试讲模板及教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，提高自我保护意识。

2. 培养学生学会依法维护自身的合法权益，增强法治观念。

3. 引导学生关爱他人，学会承担社会责任。

教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 学会依法维护自身的合法权益。

教学难点：1. 如何让学生理解未成年人受法律特殊保护的重要性。

2. 培养学生关爱他人，承担社会责任的意识。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍未成年人受法律特殊保护的背景。

2. 提问：为什么未成年人需要受到特殊的法律保护？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 教师提问：未成年人受法律特殊保护的具体表现有哪些？三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因，如：身心发育不成熟、容易受到伤害等。

2. 举例说明未成年人受法律特殊保护的具体案例。

3. 讲解如何依法维护自身的合法权益，如：遇到侵犯时，要学会寻求法律帮助等。

四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何关爱他人，承担社会责任？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 教师总结讨论成果，强调关爱他人、承担社会责任的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 学生结合课堂所学，思考如何在生活中关爱他人，承担社会责任。

2. 完成课后练习题。

教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了未成年人受法律特殊保护的原因，学会了依法维护自身的合法权益。

同时，通过课堂讨论，培养了学生关爱他人、承担社会责任的意识。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的引导，以提高课堂教学效果。

未成年保护法宣讲稿

未成年保护法宣讲稿各位亲爱的同学们，老师们，大家好！我今天给大家宣讲的是《未成年保护法》。

这是一部非常重要的法律法规，我们每个人都应该了解和遵守。

《未成年保护法》的颁布是为了保障未成年人的身心健康，促进他们的全面发展，让他们能够健康快乐地成长。

首先，我想和大家分享一些未成年保护法的背景知识。

这部法律于1991年颁布实施，经过多次修订完善，针对未成年人面临的问题提出了具体的保护措施。

《未成年保护法》确立了未成年人的基本权益，包括生存权、发展权、受教育权、生活权、参与权等。

这些权益的确立，为保护未成年人提供了法律保障。

接下来，我想和大家一起了解一些《未成年保护法》具体内容。

首先，这部法律规定未成年人享有平等的教育权利，不得因为性别、身份等原因受到歧视。

其次，家庭和社会应当对未成年人进行必要的保护和照顾，禁止虐待、遗弃、强迫劳动等对未成年人的伤害行为。

此外，未成年人在参与社会活动和使用互联网时，也要受到合理的保护和指导。

再者，我想和大家强调一下未成年人应该如何保护自己。

首先，要自觉遵守法律法规，不参与违法犯罪活动，保护自己的合法权益。

其次，要学会识别和拒绝不良信息的诱惑，避免沉迷网络游戏和不良的社交圈子。

同时，要与家长、老师等成年人保持良好的沟通，向他们寻求支持和帮助。

最后，我想号召大家共同参与未成年保护工作。

这是一项需要社会各方共同努力的工作。

家庭、学校、社区等都应当为未成年人提供良好的成长环境和学习条件。

同时，我们每个人也应该积极参与到未成年人保护活动中，关注未成年人的成长，为他们提供帮助和支持。

未成年保护是一项重大的社会事业，我们每个人都有责任和义务去关心、保护未成年人的权益。

相信通过我们的共同努力，未成年人的健康成长将在未来的日子里得到更好的保障。

谢谢大家！。

七年级下册道德与法治第十课保护未成年人的六道防线

七年级下册道德与法治第十课保护未成年人的六道防线教学目标：1. 了解保护未成年人的重要性和必要性。

2. 理解未成年人面临的潜在危险和困境。

3. 掌握保护未成年人的六道防线及相关应对策略。

教学准备：1. 教材：七年级下册道德与法治教材第十课。

2. PPT或白板、笔和纸。

教学过程：Step 1：导入新知通过提问和讨论的方式导入话题，引导学生思考未成年人保护的重要性。

可以从他们身边的例子入手，让学生意识到未成年人面临的潜在危险和困境。

Step 2：介绍六道防线通过讲解教材中的内容，向学生介绍保护未成年人的六道防线，包括：1. 家庭的关爱和教育；2. 学校的引导和保护；3. 社区的关怀和支持；4. 政府的法律和政策；5. 亲朋好友的帮助和提醒；6. 未成年人自身的自护能力和意识。

Step 3：逐一解析六道防线详细解释每一道防线的含义和作用，并与学生一起讨论如何在日常生活中实施。

Step 4：案例分析与讨论给学生提供一些典型的案例，让他们分组讨论并提出相应的应对策略。

例如，一个小学生被陌生人示好并邀请一起去公园玩，学生应如何保护自己。

Step 5：拓展活动让学生以小组形式进行角色扮演，模拟一些保护未成年人的情境，并演示正确的应对方法。

Step 6：总结与反思总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾六道防线。

鼓励学生在日常生活中时刻关注自己和他人的安全，提高未成年人保护意识。

扩展活动：1. 要求学生根据六道防线的原则，设计一份保护未成年人的宣传海报。

2. 鼓励学生与家长讨论未成年人保护的话题，并分享他们的见解和经验。

教学反思：通过学习和讨论保护未成年人的六道防线，学生能够更深入地了解未成年人保护的重要性，并掌握相应的应对策略。

通过案例分析和角色扮演的活动，学生能够更加深入地理解和应用所学知识。

同时，通过拓展活动的开展，学生的创造力和团队协作能力也得到了提高。

未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育是指针对未成年人进行的一种教育活动。

该教育旨在引导未成年人正确看待世界、认识自我、学会与人相处、形成正确的行为、态度和价值观。

教育的目的是培养未成年人健全人格、积极向上、具有稳定的人生观、价值观和世界观。

未成年人思想道德教育的基本内容包括：1. 帮助未成年人树立正确的世界观和人生观。

教育应该帮助未成年人认识自身和身边的世界，引导他们理性地看待社会现象、发展趋势，并通过积极的思考和实践体验形成对社会的正确理解。

2. 帮助未成年人形成正确的道德观。

道德是人与人之间的基本规范，未成年人应该认识到自己的言行会对周围的人产生影响，要形成正确的道德观，做到诚实、尊重、宽容、自律等。

3. 帮助未成年人掌握正确的行为方式。

教育应该让未成年人了解和掌握公共场合的行为规范，知道如何处理与他人的互动，规范自己的语言和行为，培养自己的自控能力。

4. 帮助未成年人形成正确的人际交往观。

教育应该帮助未成年人认识到人与人之间不能只是单纯的利益交换，还要注意到感情交流和友谊的重要性，并学会如何处理各种人际关系，建立良好的人际交往模式。

为实现上述目标，未成年人思想道德教育需要充分的教育资源和教育环境。

一方面，为保障未成年人的身心健康、正确发展，学校、家庭、社会等教育主体要为他们创造良好的成长环境。

另一方面，应加强对未成年人思想道德教育专业人才的培养，提高教育工作者的思想道德素养和教育水平。

此外，还应注重教育手段的拓展和创新，采用全方位、体验式、互动式、激励式等多种教育手段来激发未成年人的学习兴趣和主动性。

尤其是在当下，由于社会发展所带来的现代化、信息化等因素的影响，未成年人的成长和发展面临诸多挑战。

网络、游戏、手机等新兴媒体与科技设备的普及和使用，对未成年人的思想、行为、人际交往等方面产生了深远的影响。

因此，加强未成年人思想道德教育就显得尤为重要。

我们应注意到，未成年人思想道德教育不仅是培养未成年人成为现代国家可持续发展所需要的人才，同时也是社会发展以及国家的长期稳定和繁荣的重要保障。

道德讲堂演示课件

结构
课件采用总分总的结构，首先介绍道德讲堂的目的与意义，然后详细阐述道德的定义与内涵，最后通过具体案例的分析和讲解，总结道德在社会生活中的重要性和作用。在讲解过程中，注重理论与实践相结合，既有理论阐述，也有实践操作，以便更好地帮助听众理解和掌握道德知识。
02 道德理论基础知识
道德的起源与发展
社会责任的保障。企业应将二者融入战略规划和日常经营中，实现长期
稳定发展。
05 道德困境与道德决策
道德困境的定义与类型
01
02
定义：道德困境是指在道德选择上面临的困难，当个人或团体面临两个或更多的道德原则、价值观或义务，而这些原则、价值观或义务之间又存在不可调和的冲突时，便会产生道德困境。
人类社会需求的产物
道德作为社会规范，起源于人类社会生活的需求，是人类社会发展的产物。它随着人类社会的发展而发展，不断适应着新的社会形态和人际关系。
文化传承与演变
道德观念通过文化传承不断被传递和强化，同时随着社会环境的改变而发生演变。不同文化、不同历史时期的道德观念存在差异，反映出道德观念的多样性和时代性。
社会影响
道德讲堂作为社会道德建设的重要组成部分，对于提升社会整体道德水平，构建和谐社会具有重要意义。
道德建设与社会发展的展望
道德教育与人才培养
01
未来，道德教育将更加重视实践性和创新性，培养具有高尚道
德品质和社会责任感的时代新人。
道德与法治的结合
02
道德建设将与法治建设更加紧密结合，共同维护社会秩序和公
03 个人道德修养与实践
个人品德与道德修养
品德定义
个人品德是指个人在道德行为、思想感情等方面表现出来的稳定特点和倾向。

人教部编版六年级上册道德与法治 8.1《我们是未成年人》教学设计

人教部编版六年级上册道德与法治 8.1《我们是未成年人》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“我们是未成年人”，选自人教部编版六年级上册道德与法治课程。

教材内容主要包括对未成年人的定义、未成年人的权利和保护以及未成年人如何自我保护和正确对待法律等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解自己的身份，明确自己的权利和义务，增强法律意识，提高自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析一些较为复杂的问题。

但他们在面对现实生活中的一些问题时，仍可能存在认知上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，采用生动形象的教学手段，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人的定义、权利和保护，以及未成年人如何自我保护和正确对待法律等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重法律、关爱他人的品质，增强法律意识，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：未成年人权利和保护，以及未成年人如何自我保护和正确对待法律等方面的知识。

2.难点：如何使学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。

2.案例分析法：运用典型案例，引导学生分析问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片等元素的PPT，生动展示教学内容。

2.教学案例：准备相关典型案例，用于引导学生分析讨论。

3.教学素材：收集与未成年人相关的新闻、故事等素材，用于教学拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示未成年人相关的图片，引导学生关注未成年人，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们认为，什么是未成年人？”让学生发表自己的观点。

道德与法治六年级上册《我们是未成年人》教学设计

道德与法治六年级上册《我们是未成年人》教学设计一、教学目标1.学生在自主学习后了解我国未满18周岁的公民为未成年人，18岁以上的公民是成年人。

2.学生通过案例学习能够懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄才会享有相应的权利，承担相应的义务与责任。

3.学生结合实际学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学重难点1.重点：学生通过案例学习懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄才会享有相应的权利，承担相应的义务与责任。

2.难点：学生结合实际学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

三、教学方法1.引导启发法2.自主探究法3.小组讨论法等四、教学资源教学课件、公益视频五、教学过程（一）谈话导入我们在生活中经常会听到这样的话：当你做错事时，爸爸教导你：宝贝，你还小。

当你在家不做家务时，妈妈：孩子，你已经长大了。

教师提问：孩子们，你们现在上六年级了，那年龄有几岁了？（12、13岁）那你们认为这个年龄是大还是小？继而引出未成年人的概念。

1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

2.结合最近的人口普查活动，了解第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一教师提问：每个国家的成年年龄都一样吗？（不一样）课件出示美、日、意大利等国的成年年龄进行知识拓展。

了解未成年人的内涵，正确认识自己。

（二）未成年人的特殊之处1.结合实际，展示三个事例，让学生思考并开展辩论：未成年人相较于成年人有哪些特别之处？好奇心强、社会经验少、身心发展不成熟、自我保护能力差、自控力差......1.播放防止未成年人遭受性侵害的公益视频，让学生了解自我保护的重要意义，学会自我保护。

（三）不同年龄不同意义1.引入案例：未成年人游戏充值能否被追回？学生讨论并分享自己的认识。

教师展示《民法典》第十九条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。

道德讲堂PPT

ห้องสมุดไป่ตู้
古
-------看几个二十四孝中的故事
元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。
汉文帝刘恒汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
古代的官员和读书人会孝敬父母，而带动当时的风气。而今2005年中国评出十大孝子。其中有一位，名叫李世同，文化程度：大学，是经济师。他担任河南省杞县政协副主席。这位孝子，他的爱心遍及全县的老人。几年来，他深入50多个行政村调查，了解乡村老人的真实生活状况,调查的资料达20多万字。他统计出，这些村子里的老人，生活愉快者占20%,一般情况者占20%，受委屈、招嫌弃者占40%，受虐待遗弃者占20%。他还统计出，这些农村老人，自己劳动养活自己的占 70%；一半靠自己一半靠子女供养的占20%；完全由子女养活的占10%。鉴于这种情况，他发起组织成立”敬老孝老志愿者活动协会”，开展多种形式的敬老孝老活动。
【守信篇】
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着跟着她。他的母亲说：“你回去，我回来时为你杀猪。”她刚从集市上回来。曾子就要给他儿子杀猪吃，他的妻子说：“我不过是开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：父母去教他，听从父母的教导。现在你
欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲。于是就杀猪煮肉吃。曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。

六年级上册道德与法治教案- 《8.我们是未成年人》部编版

《我们是未成年人》教学设计【教学目标】知识目标：了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年的特殊之处；能力目标：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动；情感、态度和价值观目标：懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

【教学重难点】1、未成年人的特点，了解不同年龄对应的法律意义，让学生明白到达一定年龄才享有相应权利，承担相应义务。

【教学准备】多媒体课件、课本插图、相关视频。

【教学过程】一、图片展示，导入新课展示抖音、腾讯视频、爱奇艺图片，引出青少年模式（为呵护未成年人的健康成长而设立的模式）。

设问：什么是未成年人？二、知概念1、学生自读课本p72-73 ，感知课文内容。

2、引导：我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。

根据2016 年我国第6次全国人口普查数据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5 。

3、设问，思考了解青少年模式的具体内容，问为什么要设置青少年模式？学生思考：未成年人与成年人有何区别？预设：身体心理：思考问题：社会经验：自控能力：法律意识：学生思考并与同学交流，后发言。

师引导归纳未成年人的特点。

4、出示小知识，各国法定成年年龄。

5、归纳小结：法律与年龄的关系：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

三、守法理，懂分析像18岁这样的时间节点有很多，案例展示：三（ 1）班的王涛考了第一名，他的父母奖励他一辆自行车，周末他打算带着同学骑车“压马路”炫耀。

师生共同分析，总结。

1、自学书 p73 知识窗内容。

2、分析以下几个案例，判断对错，找出依据，并和小组同学交流。

（ 1）小明已经7岁了，他讨厌上学，他的家人决定让他在家自学成才。

（ 2）小勇初三毕业打算出门打工，没有身份证，在假证贩子手中购买了一张“身份证” ，并一个人悄悄居住在私人搭建的临时出租屋中。

未成年人保护法知识讲座(4篇)

未成年人保护法知识讲座(4篇)未成年人保护法知识讲座第二讲：家庭保护家庭是未成年人成长的重要环境，因此，家庭的教育和保护对未成年人的成长至关重要。

未成年人的监护分为法定监护和指定监护两种形式。

父母是未成年人的自然法定监护人，其监护资格从未成年人出生开始，离婚也不会影响监护资格。

如果没有法定监护人或者对担任监护人有争议，有关部门或人民法院可以指定监护人。

家庭保护共有七条规定，其中包括父母或其他监护人必须依法履行监护职责和抚养义务，严禁一切侵犯未成年人合法权益、危害未成年人身心健康的行为，如家庭暴力、虐待、歧视、遗弃、残害（溺婴等）、迫使早婚或订立婚约等。

如果未成年人遭受虐待，被虐待人可以要求公安机关依据治安管理处罚法的相关规定处以5日以下拘留或警告；遗弃未成年人的，则处以5日以下拘留或警告。

如果侵害未成年人合法权益的情节严重构成犯罪，还要依照刑法的有关规定，如虐待罪、遗弃罪、非法拘禁罪等追究行为人的刑事责任。

如果无正当理由让未成年人辍学的，当地人民政府或县级教育行政部门可以批评教育，并限期改正。

未成年人的家庭教育也非常重要。

我们应该预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络、赌博、吸毒、卖淫等危及未成年人身心健康的行为。

新修订的《未成年人保护法》还规定，如果父母因外出务工或其他原因不能履行对未成年人监护职责，应该委托有监护能力的其他成员代为监护。

是“德、智、体、美、劳”全面发展，注重培养未成年人的社会责任感和法治意识。

二、学校应当建立健全未成年人保护制度，包括加强未成年人心理健康教育、健全安全管理制度等。

三、学校应当严格执行未成年人保护法规，如未成年人犯罪预防法等，对违法犯罪行为进行及时报告和处理。

四、学校应当加强对未成年人的监管和管理，确保未成年人安全，防止校园欺凌、暴力事件等。

五、学校应当注重家庭教育和学校教育的衔接，加强与家长的沟通和合作，共同关注未成年人的成长。

六、学校应当建立健全师生关系，加强师德师风建设，确保教育质量和教育公平。

未成年人保护法知识讲座

未成年人保护法知识讲座曹树忠一、未成年人的概念未成年人是相对于成年人而言的，世界各国对未成年人标准的规定不尽相同。

在我国未成年人是指未满18周岁的中华人民共和国公民。

按照未成年人保护法规定，我国未成年人必须符合两个条件：一是年龄标准为未满18周岁；二是国籍标准为中国公民。

我国《宪法》规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

”“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

”例如，中学生万鹿兴致勃勃地参观了“未成年人保护宣传图片展”，回家后父母问他有何感受，他一本正经地说：告诉你们，我们未成年人是受法律保护的特殊公民。

父亲笑着说：特殊公民的说法不对，公民在法律面前一律平等，没有特殊与普通之分，不过，你们未成年人是受法律保护的特殊群体而非特殊公民二、未成年人保护法的制定、修订及意义我国青少年数量将近占全国人口的半数，其中18岁以下的未成年人约有4亿，约占总人口的1/3以上。

青少年能否健康成长，肩负起历史赋予你们的重任，是关系到国家存亡、民族兴衰的大事。

因此，制订专门的未成年人保护法，便成为必然的历史选择。

保护未成年人就是“保护祖国的未来”。

1991年9月4日，《中华人民共和国未成年人保护法》在第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议上获得通过，于1992年1月1日起施行。

随着我国改革开放的深入和经济与社会的发展，未成年人成长的社会环境发生了重大变化，未成年人保护领域也出现了一些新的情况和新的问题。

例如互联网的普及，大量农民进城务工等，对未成年人的权益及成长发生这样那样的影响。

因此，2006年12月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议对《未成年人保护法》作了修订，并于2007年6月1日起施行。

新修订的《未成年人保护法》由原来的56条增加到现在的72条，并对一些条款作了适当的修改，使《未成年人保护法》更加适应新形势下保护未成年人工作的需要。

部编版六年级道德与法治上册《8.1《我们是未成年人》》教案

（3）知识目标
了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。
重点
明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
难点
是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
教材分析
教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
四，我们要不要做家务
1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？你在家里做家务吗？
2.学习小组汇报。其他同学补充。
3.演一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？
4，写一写在学校里，我们应该担负起哪些义务？在生活中，我们还应该担负起哪些义务？
5，文明城市创建中，我们应该怎么做？五，对照评价表反思自己的行为
五，总结收获
通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导，课件出示家长对未成年人的看法。然后让学生自我评价“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处通过“知识窗”的学习和学生课前资料的搜集，了解不同国家的法定成年年龄。

第8课我们是未成年人课件(16张PPT)

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（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
2.了解未成年人的有关数据和特点（1）阅读教材第72页第一段，概括我国未成年人在数量上的特点。
群体数量大。
（2）结合教材第72页“活动园”的内容，说一说未成年人和成年人相比有哪些特殊之处。
未成年人与成年人相比的特殊之处主要有：未成年人好奇心强，自控能力弱；未成年人身体、心理发育不成熟；未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导等。
3.了解不同国家的法定成年年龄知识窗
看一下哪些国家规定的成年年龄较高，哪些国家规定的成年年龄较低。
4.不同年龄在法律上的意义
知识窗
阅读教材第73页“知识窗”的内容，思考：
（1）我们通常说的法定年龄是怎么回事？
法定年龄是属于在法律内，一种为了让成年人与未成年人之间分清楚界限的其中一种定义。
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
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（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
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体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）
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（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
（2）法律规定一定年龄的目的是什么？
根据不同的年龄，确定相应的权利和义务。
（3）阅读教材第73页“活动园”的内容，思考教材中提出的问题。

未成年人思想道德建设(共33张PPT)

常见案例
中学生违法犯罪案例（二）——网络诱惑型
一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后改正就很难，平时如果不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。
常见案例
中学生违法犯罪案例（二）——网络诱惑型案例二：刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，2008年的某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。刘某后被判处有期徒刑三年六个月。
思想道德建设
社会公德
强化社会公德建设。以礼仪为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。道德力量是国家安定、社会和谐、人民幸福的重要因素。
思想道德建设
家庭美德
强化家庭美德教育。以和睦为核心，主要包括孝敬长辈、感恩父母、团结邻里、勤俭节约等。
思想道德建设
一个感动中国的名字，一个让全国老百姓记在心里的名字。

未成年法制宣传讲稿

未成年法制宣传讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX（你的名字），今天很荣幸能够在这里给大家做一个关于未成年法制宣传的讲稿。

希望大家能够认真听讲，加深对未成年法制的了解，增强自我保护意识，规范自己的行为。

未成年法制是指一系列维护未成年人合法权益的法律规定，是保护未成年人成长的重要法律制度。

作为未成年人，我们要认识到法律的重要性，了解自己的权益和义务，积极参与到法治建设中去。

首先，我们要懂得自己的权益。

未成年人享有受教育的权利，有权享受家庭、社会和国家的关爱、保护和帮助；有权利享受优先保护，不受任何形式的虐待、残害、歧视和侵害；有权利自由表达自己的意见，并得到尊重和认真对待。

我们要主动学习法律知识，了解自己的权利，不轻易受到不公正待遇。

其次，我们要明确自己的义务。

未成年人应该尊重和维护其他人的合法权益，不做损害他人的事情；遵守学校和社区的规章制度，遵循公共秩序，不参与不良行为；认真学习，遵守学校的纪律，向教师尊敬有礼，不以任何方式干扰他人学习。

我们要树立正确的价值观念，积极进取，成为有为的人才和对社会有用的人。

最后，我们要保护自己的安全。

未成年人要严守法律底线，不参与非法活动，不违法使用毒品，不接触不良信息；要保护个人隐私，不随便泄露自己的个人信息；要增强安全意识，避免交友不慎，避免走入危险的环境。

我们要主动与家长、师长沟通，及时向他们反映自己的困惑和问题，得到正确引导和帮助。

总之，未成年法制宣传是我们每个未成年人的必修课。

我们要增强法律意识，教育自己遵守法律，维护自己的权益，履行自己的义务，保护自己的安全。

只有做到这些，我们才能更好地成长为对社会有益的人才。

让我们携手共同努力，维护和平、安定、和谐的社会环境！谢谢大家！。

六年级上册道德与法治说课稿《8.我们是未成年人》部编版

六年级上册道德与法治说课稿《8.我们是未成年人》部编版一. 教材分析《我们是未成年人》这一课是六年级上册道德与法治的内容。

本节课的主要内容是让学生了解未成年人的法律地位和权益，以及在社会生活中如何保护自己。

通过本节课的学习，让学生认识到自己的权益，增强自我保护意识，懂得如何运用法律武器维护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。

他们对法律知识有一定的了解，但缺乏深入的认识。

在这个阶段，学生具有较强的求知欲和好奇心，善于接受新事物。

同时，他们也开始关注自己的权益，对于如何保护自己还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人的法律地位和权益，知道国家对未成年人的特殊保护措施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的自我保护意识，让他们懂得尊重自己的权益，学会依法维护自己的权益。

四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人法律地位和权益、国家对未成年人的保护措施。

2.教学难点：如何让学生理解并运用法律知识保护自己。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人权益受到侵害的案例，引发学生对未成年人权益保护的思考，导入新课。

2.教学新知：讲解未成年人的法律地位和权益，让学生了解国家对未成年人的保护措施。

3.案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中保护自己的权益，培养学生的合作意识和表达能力。

5.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟生活中保护自己权益的场景，提高学生的实践能力。