9音乐教案
九年级音乐理论课教案
九年级音乐理论课教案教学目标知识与技能1. 理解并掌握音乐的基本元素，如音高、音长、节奏、和声等。
2. 学会识谱，包括五线谱、简谱的读写能力。
3. 了解各种音乐符号的表示方法，如音符、休止符、附点、连音线等。
4. 掌握基本的音乐术语，如速度、音量、音色等。
过程与方法1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
2. 利用图示、模型等教具，帮助学生形象地理解音乐理论。
3. 创设生动活泼的音乐活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生正确对待音乐学习，培养良好的学习习惯和态度。
教学内容第一课时：音乐的基本元素1. 音高：乐谱中的音高标记，五线谱与简谱的音高表示方法。
2. 音长：音符、休止符、附点、连音线的含义及应用。
第二课时：节奏与拍子1. 节奏：节奏的种类，如单拍子、复拍子、混合拍子等。
2. 拍子：拍子的表示方法，如2/4拍、3/4拍等。
第三课时：和声与旋律1. 和声：和弦的构成，和声进行的基本原则。
2. 旋律：旋律的构成，旋律的进行方式。
第四课时：音乐符号与术语1. 音乐符号：音符、休止符、附点、连音线等符号的表示方法。
2. 音乐术语：速度、音量、音色等术语的含义及应用。
教学资源1. 教学课件：利用多媒体课件，生动形象地展示音乐理论知识。
2. 教材：选用适合九年级学生的音乐理论教材。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于演示和实践活动。
4. 音响设备：音响、耳机等设备，用于播放音乐实例。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问、回答问题、互动等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括识谱、练唱等。
3. 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，如演奏、合唱等。
4. 知识掌握：通过测验、提问等方式，检查学生对音乐理论知识的掌握程度。
教学计划教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，根据学生的实际水平调整教学内容和教学方法。
鼓乐-人音版九年级音乐下册教案
鼓乐-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.通过学习鼓乐，使学生了解其发展历史、形成过程及其表演特点。
2.学生能够较为准确地演奏基础鼓乐节奏，并理解其基本原理。
3.学生能够通过集体合作，完成简单的鼓乐表演。
教学重点1.鼓乐的特点和表演形式。
2.鼓乐节奏的演奏方法和理解。
教学难点1.通过合作完成鼓乐表演。
2.了解不同地区鼓乐的特点和风格。
教学方法讲授法、互动提问法、合作学习法教学内容及过程第一课时教学内容1.鼓乐的形成历史和表演特点。
2.鼓乐的演奏乐器及其基本结构。
教学过程1.讲授鼓乐的发展历史，介绍鼓乐的表演特点。
2.学生观看有关鼓乐的视频。
3.教师介绍鼓乐常用乐器及其结构，讲解鼓乐的基础节奏。
4.学生通过模仿演奏基础鼓乐节奏，加深对鼓乐节奏的理解。
第二课时教学内容1.鼓乐的分区及其特点。
2.鼓乐的基础节奏较为复杂的表演形式。
教学过程1.通过图片和视频介绍鼓乐的各分区特点。
2.在教师的指导下，学生集体学习较为复杂的鼓乐节奏，并逐步掌握其演奏方法。
3.学生进行集体合作，完成简单的鼓乐表演。
第三课时教学内容1.不同地区的鼓乐特点和风格。
2.鼓乐在社会生活中的应用。
教学过程1.通过地图介绍各地区鼓乐的特点和风格。
2.教师讲解鼓乐在社会生活中的应用，介绍鼓乐在文化活动中发挥的作用。
3.学生进行小组探究，了解不同地区鼓乐的发展历程和表演形式。
课堂效果评价通过本节课的学习，学生能够了解鼓乐的基础知识，初步掌握鼓乐的基础节奏，并通过集体合作完成简单的鼓乐表演。
同时，学生还能够了解不同地区鼓乐的特点和风格，进一步拓宽对社会文化的了解。
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材概述《人教版九年级音乐上册》是针对九年级学生编写的音乐教材，共分为四个单元：节奏与表现、即兴创作、音乐与生活、音乐传承。
本教材通过丰富多彩的教学活动和案例，帮助学生了解音乐的基础知识、培养音乐欣赏能力和创作能力，并进一步提高学生的审美、艺术修养。
二、教学目标1. 课程目标本教材旨在帮助学生：•掌握音乐的基础知识和表现技巧；•培养良好的音乐素养和审美能力；•探索并发展创作能力，创造个性化的音乐作品。
2. 知识目标通过学习本教材，学生应该能够：1.了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、节拍等；2.熟练掌握音乐表现技巧，如声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等；3.学会欣赏不同种类的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；4.探索即兴创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作。
3. 能力目标通过学习本教材，学生应该能够：1.培养音乐欣赏能力，对不同类型的音乐作品有所了解并独立进行欣赏；2.提高音乐表现能力，熟练掌握各种表现技巧，自如地应用于音乐演奏中；3.掌握音乐创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作；4.培养合作意识，与他人合作完成音乐作品创作。
三、教学内容及教学步骤单元一：节奏与表现第一章节奏的基本要素本章主要介绍节奏的基本要素，包括节奏的基本元素、节奏的掌握方法等。
具体教学步骤如下：1.了解节奏的基本元素，包括拍子、节拍、拍子型等；2.学习节奏掌控的技巧，如练习节拍的感受，合理安排呼吸；第二章发声的基本技巧本章主要介绍发声的基本技巧，包括发音、声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等。
具体教学步骤如下：1.了解声音的属性，学习发声基本技巧、呼吸技巧等；2.进行声音练习，掌握声音尺度的基本规律；第三章音乐的表现技巧本章主要介绍音乐的表现技巧，包括音乐的情感表达、表现手段、音乐作品的评析等。
具体教学步骤如下：1.了解音乐的情感表达方式，进行各种音乐情感的对照；2.练习运用声音表达音乐情感，进行音乐作品的表演评析；单元二：即兴创作第一章即兴创作的要素和方法本章主要介绍即兴创作的要素和方法，包括节奏和音高的组合、律动与和声、乐曲结构等。
音乐四年级第九课教学方案
音乐四年级第九课教学方案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解不同类型的音乐乐器，如弦乐器、吹奏乐器等；2. 能够辨别不同音乐乐器的声音特点；3. 掌握简单乐曲的演奏技巧。
二、教学准备1. 教学工具：投影仪、音响设备、乐器模型、音乐乐谱等；2. 教学材料：《音乐乐器介绍》PPT、《小星星》乐谱；3. 学生准备：学生需要准备乐器模型或者小乐器。
三、教学过程导入：1. 创设情境：播放一段包含不同乐器声音的音乐，向学生展示乐器模型，引导学生思考音乐乐器与音乐之间的关系。
2. 提问学生：你们能听出这段音乐中有哪些乐器音吗？你们对这些乐器有什么了解？展示与讲解：1. 分享：通过展示PPT，向学生简要介绍弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等不同类型的音乐乐器，并配以音频演示。
2. 讲解声音特点：针对每种乐器，向学生讲解其特点，引导学生观察图像和听音频，体验不同乐器的声音特点。
3. 互动体验：教师模拟演奏不同乐器的声音，让学生根据声音来猜测所模拟的乐器是哪一种，并通过音频示范进行比对。
练习与实践：1. 自主探究：分组让学生摸索各自准备的乐器模型，尝试发出不同乐器的声音，并尝试辨别其他同学所演奏的乐器。
2. 组合合奏：安排学生分组，每个小组挑选一种乐器进行合奏，通过合奏的形式演绎一首简单的乐曲。
3. 集体欣赏：选择一些精选乐曲，集体欣赏，引导学生以专注的态度聆听，感受不同音乐乐器的魅力。
总结与延伸：1. 总结：回顾本节课所学习的内容，向学生提问：我们在本节课中学到了哪些音乐乐器？这些乐器有什么特点？2. 延伸：鼓励学生在课后自主探索和学习感兴趣的音乐乐器，并鼓励他们尝试演奏一段简单的乐曲。
四、课堂评价通过观察学生的参与度、回答问题的准确性以及合奏表现的情况来进行评价，并给予相应的鼓励和建议。
五、教学反思分析学生的学习情况和教学过程中的问题，寻求改进和提高的方法，为下一次的教学做好准备。
以上是音乐四年级第九课的教学方案，通过合理的设计和灵活多样的教学活动，旨在让学生在学习音乐的过程中增加对音乐乐器的了解，培养音乐欣赏和演奏的能力。
三年级上册音乐教案-9(听赏)微笑波尔卡-湘教版(2014秋)
9（听赏）微笑波尔卡1、教学目标1、听赏乐曲《微笑波尔卡》,知道波尔卡这种音乐体裁。
2、认识西洋乐器手风琴,感受到手风琴的艺术表现力。
3、学生能听辨出三个主题音乐,并用不同的形式参与表现乐曲。
2、学情分析四年级的学生相对有一定的音乐知识和能力的储备,在教学上,需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式,贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。
3、重点难点教学重点:学生能听辨出三个主题音乐出现顺序,并用不同的形式参与表现乐曲。
教学难点:学生能听辨出三个主题音乐,并用不同的形式参与表现乐曲。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入播放乐曲,让学生感受乐曲情绪。
活动2【讲授】欣赏乐曲1、多媒体出示三个表情符号,播放A主题音乐。
(1)、学生思考,哪个表情符号适合这段音乐的情绪?(2)、教师用动作表现这段音乐。
(3)、师生一起做动作。
2、播放B主题乐曲,出示三组词语,那组词语更适合这段音乐的音乐情绪?3、教师表现这段音乐。
4、师生一起体会这段音乐。
5、再次聆听这两段音乐。
6、老师播放一段音乐,听到A主题用一个手指表示,听到B主题用两个手指表示,听到不熟悉的音乐就坐好。
7、再次聆听这段不熟悉的音乐,这段音乐是C主题音乐。
8、师生一起感受C主题音乐。
9、乐曲的曲式结构(1)、A-B-A-C-A 回旋曲式(2)、乐曲有三个主题第一主题A段,第二主题B段,第三主题C段9、全体学生一起表演三个主题音乐。
活动3【活动】学生讨论1、学生分组讨论怎样用其他的方式来表现三个主题音乐。
2、分组上台表演。
活动4【练习】分析乐曲1、歌曲的名字叫什么?《微笑波尔卡》2、讲解波尔卡。
波尔卡是一种轻快、活泼的音乐体裁。
3、乐曲的演奏乐器是手风琴。
(1)、简介手风琴。
(2)、师生一起感受手风琴的演奏形式。
4、用打击乐表现三个主题音乐。
(1)、学生感受打击乐。
(2)、学生分三组一起用打击乐感受三个主题音乐。
5、播放不一样的波尔卡。
九年级上册音乐教案(全册)
九年级上册音乐教案(第一部分)第一章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解和欣赏各种类型的音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 学习音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
教学步骤：1. 引导学生欣赏一首古典音乐作品，如巴赫的《Brandenburg Concertos》。
2. 分析音乐作品中的旋律、节奏和和声等元素。
3. 让学生讨论他们对音乐的感受和理解。
4. 布置作业，让学生选择一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏和分析。
第二章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐创作的基本技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学步骤：1. 教授旋律创作的基本技巧，如旋律的起伏、节奏的变化等。
2. 让学生尝试创作一首简单的歌曲或乐曲。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续创作并完善自己的音乐作品。
第三章：音乐演奏教学目标：1. 培养学生的音乐演奏能力，使他们能够熟练地演奏各种乐器的曲目。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习各种乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。
2. 练习演奏曲目，提高演奏水平。
教学步骤：1. 教授钢琴演奏技巧，如指法、节奏等。
2. 让学生练习演奏一首简单的钢琴曲目。
3. 组织学生进行分享和交流，相互欣赏和学习。
4. 布置作业，让学生继续练习并提高自己的演奏水平。
第四章：音乐理论教学目标：1. 培养学生的音乐理论素养，使他们能够理解和分析音乐作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 学习音乐理论知识，如音符、音阶、和弦等。
音乐课教案(9篇)
音乐课教案（9篇）音乐课教案篇一一、教学目标：1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。
2、喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。
二、要点：喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。
三、难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。
四、教学材料预备：玩具猫2个、录音机、磁带五、设计思路：在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。
在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。
六、教学流程：（一）、温习1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。
（集体唱〈大猫与小猫咪〉）教师师指导个别孩子留意控制声音。
2、练节拍（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）（2）我们的小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）（3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。
（二）、新授1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。
（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。
（放录音第2遍）2、孩子回想歌词：它们刚刚刚刚唱了啥？（孩子回答师唱）协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。
3、这一首歌好好听，想不愿再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。
（三）、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。
1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。
2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。
音乐课教案篇二教学目标：1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。
湘艺版二年级上册音乐《 第九课 音阶歌》教案
湘艺版二年级上册音乐《第九课音阶歌》教案一. 教材分析《第九课音阶歌》是湘艺版二年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生掌握音阶的概念，并通过歌曲学唱，使学生能够理解并唱准音阶。
教材中包含了简单的音阶练习和一首富有代表性的音阶歌曲，有助于学生对音阶知识的掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，音准把握不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解音阶的概念，掌握简单的音阶练习。
2.通过学唱音阶歌曲，提高学生的音准能力和音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的概念及其唱准。
2.音阶歌曲的学唱。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地感受音阶。
2.采用分组练习法，提高学生的合作能力。
3.采用启发引导法，激发学生的思维和创造力。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括音阶的图片、音阶歌曲等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶的图片，引导学生关注音阶的概念。
同时，教师简要介绍音阶的构成，让学生对音阶有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师播放一首音阶歌曲，让学生聆听并感受音阶的美妙。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，体会音阶在歌曲中的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行音阶练习，教师巡回指导。
对于音准有困难的学生，教师进行个别辅导，帮助他们掌握音阶。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行音阶展示，其余学生进行评价。
通过这种方式，提高学生的自信心，同时巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试创作简单的音阶歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调音阶的重要性，并鼓励学生在课后进行练习。
让春风带着歌声飞翔-苏少版九年级音乐上册教案
让春风带着歌声飞翔 - 苏少版九年级音乐上册教案一、教材背景本教案是根据苏少版九年级音乐上册编写的。
此教材主要涉及音乐的基础知识、乐理知识、曲式的分析以及作曲的基本方法等方面。
二、教学目标1.了解行板调式的结构及其变化形式。
2.熟练理解和唱出词意。
3.能感受到音乐中旋律、节奏、和声及情感表达的特点。
4.能够学会基础的和声知识，如和弦的构成、常见和弦的用法等。
5.掌握基础的作曲方法和技巧，例如旋律的构思、和声的选择、主题的变化等。
三、教学内容1. 前置知识在进行本课的教学前，需要学生具备如下前置知识：•知道什么是调；•能够说出钢琴键盘上的所有音名；•了解什么是和弦；•能够唱出乐曲的旋律。
2. 本课教学内容春日的风光具有着令人心旷神怡的美景，而《让春风带着歌声飞翔》这首歌曲将这种美景娓娓道来。
词曲作者借助音乐的魅力，把春日的美丽完美地呈现在大家面前。
我们将通过学习这首歌曲，进一步加深同学们对音乐作品的理解和感受。
（1）歌曲的基本信息•前奏：G大调 2小节•歌词：雷恪斌•曲名：让春风带着歌声飞翔•作曲：马原（2）歌曲的形式这首歌曲的形式为 ABB。
其中 A 是段落，B 是间奏。
（3）歌曲的情感表达这首歌曲仿佛是在讲述一个人在春天里的美好遐想，展现了春天的生机与活力，表达了词作者对春天的热爱和对美好生活的向往，旋律轻快流畅，让人感到希望、兴奋、愉悦等情感。
（4）学习和施教（1）基本的音乐元素•旋律：本曲的旋律简单明了易学，学生应该可以比较轻松地掌握。
•节奏：共分为3个节拍，缓慢而平稳，学生可以通过反复演唱来把握旋律的特点。
•和声：本曲和声简单明了，除了用到的三和弦外，没有其他特别难的和声。
（2）钢琴演奏老师可以先演奏一遍前奏，引导学生注意旋律的起伏和和声的变化情况。
当然，让学生欣赏整首歌曲的演奏效果也是必需的。
（3）演唱方法老师可以用钢琴进行伴奏，引导学生进行演唱。
鼓励学生使用不同的音高和音符的组合方式，进行曲式与旋律的运用。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材分析1. 教材背景九年级音乐上册是针对九年级学生而编写的一本音乐教材。
本教材以“音乐与我”为主题，注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，涵盖了音乐知识、音乐鉴赏、音乐创造等方面的内容。
2. 教材结构本教材共分为六个单元，分别是：•单元一：自我启示——认识音乐•单元二：生动情景——音乐审美体验•单元三：身临其境——音乐中国行•单元四：汇聚天地——民族音乐•单元五：律动乐章——古典音乐•单元六：奔放激昂——现代音乐每个单元包含了若干个知识点，通过阅读、听歌、演奏等多种方式进行学习。
3. 教材特色九年级音乐上册的教材特色主要有以下几个方面：•突出音乐素养培养。
本教材注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，旨在让学生在音乐中体验和感受生活。
•融合多种学习方式。
本教材不仅注重知识的传授，还通过听歌、演奏、创作等多种学习方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
•注重学生情感体验。
本教材通过丰富多彩的音乐体验，助力学生在音乐中发现美、感受美、创造美。
•贯穿音乐文化。
本教材的内容涵盖了中西方音乐的经典作品、音乐文化背景、名人故事等，让学生更好地了解音乐文化知识。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该掌握以下知识点：•了解和认识不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和弦等。
•学习音乐创作的基本方法和技巧，能够独立完成简单的音乐创作。
•了解音乐从开始到现代的发展历程，了解不同历史时期的音乐文化背景。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该具备以下能力：•能够正确地分析和理解不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•能够通过演唱、演奏等方式，表现和展示自己的音乐才华。
•能够运用所学知识，独立完成简单的音乐创作和排练。
•能够对不同的音乐作品和风格进行鉴赏和评价。
3. 情感目标通过学习本教材，学生应该具备以下情感目标：•热爱音乐，对音乐产生兴趣和热情。
人教版九年级音乐上册全册教案1
人教版九年级音乐上册全册教案1一、教学内容本节课教学内容为“音乐素养与音乐教育”。
1.理解音乐的概念，并掌握音乐的种类和特征；2.培养学生的音乐鉴赏能力，了解音乐历史和文化；3.提高学生的音乐表现能力，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1.理解音乐的基本概念、种类和特征；2.了解音乐历史和文化；3.能够通过鉴赏音乐表现出对音乐的理解和感受；4.培养学生的音乐表现和创作能力，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学重点难点重点1.理解音乐的种类和特征；2.培养学生的音乐鉴赏能力。
难点1.了解音乐历史和文化；2.提高认识水平，培育学生音乐素养。
四、教学方法1.课堂讲授；2.音乐欣赏；3.学生参与式教学。
五、教学流程第一步：导入向学生介绍本节课的教学内容和目标，对音乐的概念、种类和特征进行简单的介绍和讲解。
第二步：理论学习1.让学生看视频，了解音乐的基本概念、种类和特征；2.通过PPT讲解音乐的基本知识，加深学生对音乐的理解。
第三步：音乐欣赏1.选择一段音乐作品进行欣赏，让学生从声音、节奏、旋律等方面去感受音乐；2.分析音乐作品的基本特征，让学生更深入了解音乐的元素。
第四步：课堂讨论引导学生对音乐进行深入的思考和讨论，对音乐的历史和文化方面进行探究，让学生了解音乐的背景和文化底蕴。
第五步：拓展通过简单的创作活动，拓展学生的音乐表现和创作能力，提高学生对音乐的热爱和兴趣。
第六步：让学生本节课所学习的知识和感受，加深对音乐的理解和认识。
同时，设计适当的练习，加强对知识的巩固和理解。
六、教学评价1.学生的课堂表现；2.课后作业和考试成绩。
本节课主要是为了提高学生的音乐素养和音乐教育水平，通过理论教育和音乐欣赏的方式，让学生更深入地了解音乐的种类和特征，加深对音乐历史和文化底蕴的理解。
同时，在课程的最后，学生还能够通过创作来表现自己，加强对音乐的兴趣和热爱。
希望通过这节课的学习，能够培养学生的音乐素养和创造能力，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)一、课程目标本教案的主要目标是帮助九年级学生全面了解和掌握部编人教版九年级上册音乐教材内容，培养学生的音乐欣赏能力和音乐理解能力，提升他们的音乐素养。
二、教学重点本教案的教学重点包括以下几个方面：1. 理解乐曲的基本要素和结构；2. 掌握乐曲的演奏技巧和音乐表达方法；3. 研究音乐鉴赏和欣赏的技巧；4. 培养学生的创造力和表现能力。
三、教学内容本教案涉及的音乐教材内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等；2. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴等；3. 音乐作品的欣赏和分析；4. 音乐创作和表演。
四、教学策略为了更好地达到教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过有趣的音乐鉴赏活动和互动式教学方法，激发学生对音乐的兴趣，引导他们主动参与研究。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术和音频、视频材料，生动形象地展示音乐内容和演奏技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 合作研究：通过小组合作研究的方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此间的研究和交流。
4. 创意实践：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表现能力。
五、教学评估本教案将通过以下方式进行教学评估：1. 平时表现：观察学生在课堂上的研究态度、积极参与程度和表现水平，及时给予鼓励和反馈。
2. 作业评价：布置适当的题和作业，对学生的完成情况进行评价，帮助他们巩固所学内容。
3. 考试评定：定期进行音乐知识和演奏技巧的考试，对学生的研究成绩进行评定和总结。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括以下几个方面：1. 部编人教版九年级上册音乐教材；2. 多媒体设备和音频、视频材料；3. 音乐乐器和器材。
七、教学安排本教案将按照以下教学安排进行教学：八、教学反思本教案将定期进行教学反思，总结教学效果和问题，不断改进教学方法和策略，提升教学质量。
以上是《部编人教版九年级上册音乐全册教案(新教材)》的大致内容和教学安排，希望能对教师的教学有所帮助，使学生在音乐学习中取得更好的成绩和收获。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、总体教学目标在本学期的音乐教育中，学生将学习以下内容：1.理解音乐演唱的基本技巧和方法，并学习如何演唱一些知名曲目；2.学习分析和欣赏不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；3.探究音乐文化的历史渊源，了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；4.培养学生的审美能力和音乐素养，增强学生的音乐表演和创作能力。
二、单元教学目标及内容单元一：音乐基本技能教学目标1.掌握音乐演唱的基本技巧和方法，包括发声、呼吸、节奏等；2.了解声音产生的科学原理，能够通过科学实验的方式形象地理解声音的基本性质；3.学习演唱常见的民歌、流行歌曲和古典歌曲。
教学内容1.声音的产生：以简单的实验方式介绍声音的产生和传播；2.音乐演唱技巧：介绍音乐演唱的基本技巧，并进行实操训练；3.民歌的演唱：学习和演唱几首中国传统民歌；4.流行歌曲的演唱：学习和演唱几首知名的流行歌曲；5.古典歌曲的演唱：学习和演唱几首古典歌曲。
单元二：音乐欣赏与分析教学目标1.了解不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.掌握音乐分析的基本方法和步骤，对复杂的音乐作品进行有针对性的分析；3.培养学生的音乐欣赏能力，能够对音乐作品进行感性的理解和评价。
教学内容1.音乐的分类：介绍不同类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等多种风格；2.音乐分析：介绍音乐分析的基本方法和步骤，并分析几首典型的音乐作品；3.音乐欣赏：进行音乐欣赏活动，让学生感受不同风格音乐作品的音乐魅力。
单元三：音乐文化研究教学目标1.穿越时空的音乐之旅：了解不同国家和地区的音乐特点和发展历程；2.探究音乐文化的历史渊源，了解音乐文化的多元发展趋势；3.培养学生的音乐文化意识，深入了解音乐与文化之间的关系。
教学内容1.音乐文化介绍：通过PPT和视频等多种形式，介绍不同国家和地区的音乐文化；2.时空穿越之旅：通过音乐作品的串讲，让学生穿越不同的时空，感受不同时代和文化的音乐魅力；3.音乐与文化：探究音乐与文化之间的关系，并引导学生思考文化多元性和交流的重要性。
一年级第一册音乐教案第9课《打击乐器演奏》教案
本节课是一年级第一册音乐教材的第九课——《打击乐器演奏》。
本课主要是教授孩子们如何演奏打击乐器及让他们感受乐器的节奏、韵律与音色，带领孩子们走近音乐，为其未来的音乐学习打下坚实的基础。
一、第九课的教学目标引导孩子进一步学习乐器的类型及演奏技巧，让孩子们认识并了解打击乐器的丰富多彩的声音及学习演奏打击乐器，同时带领孩子们进一步学习音乐的节奏、韵律和音色，让孩子们在这堂音乐课中感受到音乐的魅力与美妙。
二、教学重点及难点1.教学重点（1）让孩子们明确打击乐器的种类和特点。
（2）教育孩子们正确使用乐器周边设备。
（3）让孩子们懂得演奏打击乐器的技巧和常用的打击乐器乐曲。
2.教学难点（1）如何引导孩子们全面了解打击乐器的种类，特点和演奏技巧。
（2）如何通过培养孩子们对于音乐韵律、节奏和音色的认知，提高他们的音乐素养。
三、教学内容安排1.引导孩子们全面了解打击乐器。
通过观察和发现橘色的鼓、小号、木琴等打击乐器，了解它们的种类和特点，探索打击乐器的奥秘与乐趣。
2.正确使用设备。
孩子们对于设备使用不熟练，如何用手拿住鼓槌等设想非常难度，我们教育孩子们正确使用设备，这些设备能够帮助他们正确地演奏乐器，例如木琴手持小锤轻轻击打木琴，让木琴发出美妙的声音。
3.学习打击乐器演奏技巧。
针对不同的乐器，教育孩子们演奏不同的打击乐曲。
小吉他：学习怎样弹小吉他话筒：教孩子们怎样用话筒唱歌鼓板：根据乐曲旋律击打不同的鼓板来演奏歌曲4.结合动作与声音进行体验。
通过互动游戏和运动练习，让孩子们结合动作与声音进行体验，从而感性地了解与掌握音乐节奏、韵律和音色，并在感性基础上形成对音乐的直观感受和理解。
四、教学方法音乐教学要求既要注重知识的传授，又要注重对学生情感、注意力、联想、想象和创造力的全面培养，结合幼儿的年龄特点，教学中要运用多种思维方式，采取多种交流方式，例如借助实物、图片、视频等教具来让孩子们感受交互和互动的乐趣，实现有趣味、有挑战性和有深度的体现，这样孩子们才能更好地将所学内容掌握，并形成知识体系。
(听赏)丰收-桂教版九年级音乐下册教案
听赏：丰收-桂教版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的历史和文化背景。
2.学习和欣赏《丰收》这首曲子。
3.加强对乐器音色、节奏和旋律的感性认识，提高音乐素养。
4.学会使用乐理符号记录简单的旋律。
二、教学重点1.欣赏和理解《丰收》这首曲子。
2.学习乐曲中的旋律和节奏。
三、教学过程1. 导入环节通过模拟丰收的场景，引导学生理解丰收的历史背景，介绍中国传统音乐的起源和发展，培养学生对音乐的兴趣，并创造出轻松的学习氛围。
2. 听赏环节1.播放《丰收》这首曲子，让学生静心聆听。
2.在播放完成后，观察学生的反应，引导他们谈论这首曲子所表达的情绪和音乐特点。
3. 学习旋律和节奏1.对《丰收》乐曲中的旋律进行分析，学习并掌握简单旋律的结构和乐理符号表示方法。
2.对乐曲中的节奏进行分析，学习并掌握基本的节奏类型和乐理符号表示方法。
4. 合奏练习1.将学生分成小组，进行合奏练习。
2.引导学生逐渐熟练掌握旋律和节奏，并注重培养学生的团队合作意识和表演欲望。
5. 自主表演1.鼓励学生发挥自己的才能，自主演奏丰收曲子。
2.在表演结束后，通过评价和反馈来帮助学生提高表演技巧和音乐素养。
四、教学方法和手段1.模拟场景和情境，创造有趣的学习氛围。
2.结合实际情况，加强对乐曲的欣赏和理解。
3.鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和创造力。
4.借助乐理符号等工具，引导学生深入理解乐曲并加强训练。
五、教学评价通过不同形式的听赏、讲解、合奏和表演等方式，全面评价学生的音乐素养和技能水平。
同时，开展常规测试和个性化评估，关注学生的学习进程和个性化发展。
音乐教案《小脚》
音乐活动9 《小脚》
主备人：李珍活动时间：6.6--6.17
活动目标
1.感受三拍子歌曲轻快平稳的性质和“强、弱、弱”的节拍特点。
2.学习正确演唱歌曲，尝试用轻巧的歌声表现歌曲的节拍特点。
活动准备
小花、小鸟、小树、板凳的图片若干。
活动过程
1.复习歌曲《拍拍踏踏》。
教师弹奏或播放歌曲，幼儿边唱边做动作。
2.欣赏歌曲《小脚》，初步感受歌曲的节拍特点。
教师：你的小脚可以做那些动作?请你做一做。
教师：下面我们学习一手关于小脚的歌，请你听听歌里的小脚都能做些什么？
请幼儿完整的欣赏歌曲，欣赏后提问：歌里的小脚都做了什么动作？引导幼儿说出“踏”“跳”“走”“蹦”等，并请幼儿做一做这些动作。
再次完整地欣赏歌曲，带领幼儿随音乐节拍“拍腿拍手拍手”地做动作，注意引导幼儿重拍手轻拍手，帮助幼儿感受三拍子“强、弱、弱的节拍特点和流动性。
启发幼儿用其他动作表现“强、弱、弱的节拍特点，
3.学唱歌曲第一段。
欣赏第一段歌曲，然后提问:小脚都做了什么？引导幼儿说出歌词。
带领幼儿边拍手边按节奏说歌词，重点引导幼儿感受“强、弱、弱”的节拍特点。
带领幼儿跟随音乐学唱歌曲第一段，重点指导幼儿表现出四分之三的节拍特点。
4.学唱歌曲第二段。
欣赏第二段歌曲，引导幼儿说出歌词。
跟随音乐学唱歌曲第二段，带领幼儿边拍节边拍演唱。
5.带领幼儿完整演唱两段歌曲。
演唱中可以加入钢琴伴奏，引导幼儿注意听前奏开始。
教育笔记：。
音乐知识-人教版九年级音乐上册教案
音乐知识-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标•能够了解音乐的概念和分类。
•能够理解旋律的基本元素和表现方法。
•能够认识及运用音乐的基本符号和记谱法。
•能够运用知识分析音乐，进行简单的音乐赏析。
二、教学重点•音乐的概念和分类。
•旋律的基本元素和表现方法。
•音乐的基本符号和记谱法。
三、教学难点•运用知识分析音乐，进行简单的音乐赏析。
四、教学内容1. 音乐的概念和分类1.1 音乐的概念音乐是人类用声响表达情感、反映生活、寄托思想、体现审美所创造的艺术形式。
包含了诸如旋律、和声、节奏等诸多元素。
1.2 音乐的分类音乐的分类有许多不同的标准，如按乐器分类、按演出形式分类等。
在本学习阶段内，我们按照音乐的流派和风格分类进行学习。
2. 旋律的基本元素和表现方法2.1 旋律的基本元素旋律的基本元素包括了调式、音域、音程、节奏和节拍等。
2.2 旋律的表现方法在旋律的表现中，我们可以运用一些方法来使旋律更加动听，如重复、跳跃、颠倒和增加休止符等。
3. 音乐的基本符号和记谱法3.1 音乐的基本符号音乐的基本符号包括乐符、休止符、记号等。
3.2 记谱法记谱法是将音乐的各种要素写在乐谱上的方法。
主要包括五线谱和简谱两种。
4. 音乐赏析在学习音乐知识的基础上，我们可以对一些经典的音乐进行分析和欣赏。
五、教学方法本学习阶段采取多种教学方法：•表示法教学法：通过演奏、歌唱、舞蹈等方式演示。
•讨论法教学法：通过师生互动、小组讨论等方式达成共识。
•比较教学法：将不同的音乐进行比较和分析，达到区分不同风格，把握音乐之间的联系。
六、教学评价本学习阶段以实际操作和口述的方式进行测评，包含了演奏、歌唱、理论测试等多种形式，旨在帮助学生全面巩固所学知识。
七、教学资源本学习阶段的教学资源包括人教版九年级音乐上册《音乐知识》教材和相关练习册、多媒体教学资源等。
八、教学计划教学时数教学内容2课时音乐的概念和分类6课时旋律的基本元素和表现方法2课时音乐的基本符号和记谱法2课时音乐赏析合计12课时。
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中华民族的最强音预习提示:无论走到哪里,一听到中华人民共和国国歌的曲调,每个中国人都会激动起来,中华民族的自豪感就会油然而生.那你知道《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义吗?用心读读课文,感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教学目标1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。
3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
教学重难点体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教学准备1.《中华人民共和国国歌》课件2.学生搜集国歌的相关资料教学安排2课时教学过程第一课时教学目标1.学会12个生字，理解重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句教学重难点重点字词理解。
教学过程一、谈话，导入新课1.师：同学们，大家知道我们周一来学校后第一件重要的事是什么吗？我们学校有重要活动时，第一项又是什么？每当我们国家有重要活动时，第一项又是什么呢？2.可见，国歌在我们国家、在我们每个人心中的地位是何等的重要、何等的神圣！只要你是个中国人，无论你身处何方，一听到这国歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生，这节课我们就来学习一篇与国歌有关的文章。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求：（1）自己解决生字词，把课文读通顺，初步了解课文主要内容。
（2）再读课文，找出读懂和不懂的地方，做好批注。
2.小组交流：（1）检查自学生字词情况。
（2）交流读懂的地方，共同解决不懂的问题。
3.全班交流：交流已解决的问题（谈收获），讨论未解决的问题（提问题）。
教师引导学生梳理，并将重点问题放入下节课解决。
三、再读课文，理清思路默读课文，思考：课文围绕着“中华民族的最强音”讲了哪些内容？学生交流汇报。
第二课时教学目标1.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
2.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。
教学重难点体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。
教学过程一、细读课文，交流研讨1.默读全文，思考：为什么说这是中华民族的最强音？为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？2.小组交流讨论。
3.全班交流。
引导学生从以下三个方面体会中华民族的最强音的深刻内涵：（1）从国歌的诞生中体会。
①指名读第三自然段，思考：为什么说这首歌唱出了中华民族的最强音？学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越……唱出了中华民族的最强音）并指导感情朗读。
教师相机板书：高昂激越②齐唱国歌的最后一句。
从这铿锵有力的旋律中你想到了什么？有什么体会？学生可能会想到影视中所见的英雄人物或某个战斗场面，引导学生谈感受体会，深入领悟国歌催人奋进的力量和反映出的中国人民在反侵略战争中万众一心，勇往直前，誓死保卫祖国的伟大精神，从而感悟其内涵。
教师相机板书：催人奋进（2）从国歌的传唱中体会①自由读第四、五自然段，思考：从哪些词句里可以体会出国歌是中华民族的最强音？重点结合“长城内外，大江南北……这首歌成为鼓舞人民的战斗号角”来理解。
什么叫“战斗号角”？为什么说这首歌成为鼓舞人民的战斗号角？②还能从哪些句子里看出这首歌的“战斗号角”作用？(3）从定为国歌中体会①默读第六自然段，思考：当有人对国歌词中的“中华民族到了最危险的时候”提出异议时，周总理是怎么说的？你有什么看法？②齐读周总理的话，谈自己对这句歌词的看法。
“警钟长鸣”是什么意思？事实证明它起到警钟长鸣的作用了吗？教师板书：警钟长鸣③引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。
理解“居安思危”（今天我们安居乐业，但同时我们也思危，你认为“危”在今天指什么？）二、领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情1.你喜欢国歌吗？为什么？2.文中的人物对国歌怀有一种什么感情？①引导学生找出文中描写聂耳谱曲过程的句子，抓住四个“一会儿”指导学生朗读并体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的爱，对敌人的恨，这是谱出了他的“心”曲。
②引导学生结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚感情，通过谈周围的人对国歌的感情，感悟我们整个中华民族、每一个中国人对国歌所特有的情感，激发学生热爱国歌、热爱祖国，为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。
三、整合信息，深入感悟1.学生汇报交流田汉、聂耳的相关资料及当时的社会背景。
2.老师讲关于国歌被传唱、定为国歌的故事，学生讲有关资料。
3.了解了这么多资料，你对《义勇军进行曲》有什么新的认识？4.当你高唱着国歌时，想到了什么？齐读最后一段，领悟国歌的现实意义。
四、品味赏读，背诵积累1.选择自己喜欢的部分，读给大家听，并谈谈读后的体会。
2.和小组内的同学比一比，看谁读得有感情。
3.背一背自己认为精彩的词句。
五、总结全文，升华情感1.学生谈学习本课的收获。
2.全体起立，配乐齐唱国歌，再次感受中华民族的最强音。
板书设计：中华民族的最强音《义勇军进行曲》高昂激越催人奋进警钟长鸣居安思危课堂检测（任选一项）1.把你搜集的与本课有关的其他资料和同学交流交流。
2.抄写课文中的好词佳句。
灵宝市第二小学李春芳月光曲预习提示：课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
欣赏第九段文字,聆听《月光曲》,想像它描绘的画面。
教学目标：1. 认识本课11个生字，能在语言环境中正确认读；会正确书写并能正确运用本课写字表中要求写的11个字。
2. 有感情地朗读课文。
抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。
3.抓住重点段落，想像《月光曲》所描绘的景象；体会课文所表达的情感。
4.了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。
教学重点、难点1．通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
2．分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
教学过程：第一课时教学目标：1. 认识本课11个生字，能在语言环境中正确认读；会正确书写并能正确运用本课写字表中要求写的11个字。
2. 有感情地朗读课文。
抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。
教学重点、难点通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
教学过程：一、谈话揭题，简介作者。
1．同学们，你们知道著名的钢琴曲《月光曲》吗?它是德国著名音乐家贝多芬谱写的。
《月光曲》是怎样谱写成的?今天我们就来学习第《月光曲》。
板书课题：17 月光曲德贝多芬2．学习后就知道了贝多芬谱写《月光曲》的故事，还可以从中初步认识贝多芬是一位怎样的音乐家。
简介贝多芬的生平。
二、听课文录音，整体感受。
思考；1．注意生字、多音字的读音，划出不理解的词语。
2．课文主要写什么?三、初学课文，理清脉络1．默读课文，按思考题思考。
①查字典或联系上下文理解新词意思。
②给课文分段，概括段落大意。
③提出不懂的问题。
2．检查自学生字词的情况。
①认读生字新词。
给多音字选择正确读音。
传说（zhuàn chuán ）弹琴（dán tàn）朝着（chán zhào）3．指名接读课文，读后评议。
4．课文主要写什么?(课文主要记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。
)传说是在民间流传的故事，不一定确有其事，但从这传说故事中我们能感受到音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。
5．讨论分段，概括段意。
全文共分两大段。
每段(第1自然段)，简单介绍著名钢琴曲一一《月光曲》是德国著名音乐家贝多芬谱写的。
第二段(第2一第10自然段)，详细介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。
第二段可以分成三个层次。
6．提出自学中不懂的问题。
四、学习第一段。
1．轻声读第一段，想想这段与第二段是什么关系?(先总提，再具体介绍《月光曲》的谱写过程。
)2．“传说是这样谱成的”这句在文中起什么作用?(这是一个过渡句，起到引出下文的作用。
)课堂检测1．语文作业本第1、2题。
2．比一比，再组词。
券( ) 括( ) 育( ) 键( )卷( ) 恬( ) 盲( ) 健( )题，归纳课文主要内容。
完成作业第3、6题。
第二课时教学目标1.抓住重点段落，想像《月光曲》所描绘的景象；体会课文所表达的情感。
2.了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。
教学重难点分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
教学过程一、谈话激趣1、同学们，也许你们听说过大音乐家贝多芬和他的《月光曲》吧！大家知道这首曲子是如何谱写成的吗？通过学习课文《月光曲》，大家一定会有所收获。
2、板书课题：月光曲二、细读感悟1、感受月光曲的美好意境.（1）兄妹俩听着贝多芬先生弹奏乐曲，他们感受到什么？课文是怎样描写的？①请学生仔细读9、10段，让学生体会哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。
（学生交流）②请同学们读哥哥联想的内容，想一想哥哥为什么会有这样的联想？为什么说哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她从未见到过的景色。
（小组合作交流）引导学生体会出：①贝多芬这位著名的音乐家，弹奏出来的曲子是一流的，而且这首曲子是贝多芬即兴创作的，是带着感情创作的，有很大的感染力。
②哥哥在静心地听贝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那样一个月光柔和、清幽的夜晚。
他看着月光，听着乐曲展开了联想。
③当哥哥看到妹妹听得那样入神，那么投入，他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的变化。
哥哥很清楚妹妹酷爱音乐，懂音乐。
又在自己清贫的家中迎来了著名的音乐家是多么的兴奋，她一定会好好珍惜这来之不易的机会的。
哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那样专注地听，就知道了妹妹已听懂了音乐的内容，已被这音乐所感染，妹妹是在用心去体会，去感受。
（2）再读,感受音乐的美，语言的美，与课文所描绘的画面的美。
多美的意境呀！一轮明月升起，月光流泻。
茅屋里的一切好象披上了一层银纱。
四周是那么幽静。
在这样清幽的环境中，贝多芬手抚琴键，弹起了月光曲。
同学们想不想读读这一小节呀！（生自由读、齐读）（3）听音乐，想象这些画面，再有感情地读.老师给大家配上月光曲，同学们可以在音乐声中尽情地朗读，喜欢读几遍都可以。
2、回读全文，探究《月光曲》是怎样创作出来的：.（1）贝多芬先生为什么会弹出这么美妙的琴声？.(自读感悟讨论合作)（2）学生汇报交流。