制造业8090后一线员工管理课程PPT课件

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80.90后员工管理ppt课件

80.90后员工管理ppt课件

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19
留住80、90后员工的六种策略
留住人才的六种策略: ①建立“防御性关怀机制”; ②建立师徒裙带关系; ③引进校企合作培育制度; ④向标杆企业学习; ⑤建立激励分配利益机制; ⑥建立EAP关怀机制。
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20
成功管理80、90后员工的关键
80、90后员工管理成功的关键主要包括如下六个方面:
➢ 目标引领 ➢ 心态辅导 ➢ 情感关怀 ➢ 制度保证 ➢ 利益调节 ➢ 文化熏陶
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22
如何帮助80、90后员工设定目标
管理好目标
➢看板管理 ➢手机管理 ➢工作日志管理 ➢行事历管理
设立目标的基本原则
提高目标的显著方法
➢构建伟大的梦想 ➢写下目标,改写目标, 确认目标 ➢ 维持目标平衡 ➢分清主次目标
➢将目标冥想为事实 ➢相信是一种力量 ➢为结果承担全部责 任 ➢ 怀着信念前进 ➢坚持每天做某件事
1 指导80、90后员工的误区
只讲任务,不讲目标;只讲原则,不讲方法;只讲要求,不讲标准; 只讲结果,不讲过程;只讲事情,不讲人情;只讲权力,不讲责任。
2 工作指导与权力实施
管理者要弄清楚工作指导与权力实施的关系:在指导过程中,影响80 、90后的基础是权力,权力本身的作用在于隐而不发,而不是实际使用。
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80、90后员工的激励系统
1.责任系统
责任系统指的是“员工要知道他们需要干什么”。管理者要 清楚地告诉员工他的岗位职责。
2.行为系统
行为系统是指“好的行为标准要求是什么”。在实际工作中, 行为系统也涉及相应的商务礼仪。
3.反馈系统
反馈系统指的是“员工干得怎么样”。员工做得很好,管理 者应该让他知道。
缺点

80和90后员工管理解析PPT课件

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2020年9月28日
53
凡事感谢
好孩子是夸出来的 好员工是要欣赏的
2020年9月28日
54
善用同理心沟通归顺人心 抓住正面的典型 放大、宣传正面的细节 以他们同龄的人同事的故事启发他们
2020年9月28日
55
提高语言魅力是根本
声音的重要性 音色和音量、抑扬顿挫 不同的声音带来不同的效果
2020年9月28日
办事公平公正 爱护自己的下属 得体培训
2020年9月28日
46
帮助他们做职业规划—留人留心
我现在在哪儿 -- SWOT 我要去的地方 -- 目标设定
指导他们通过人格测评设计职业规划
2020年9月28日
47
通过人格测评定自己的职业规划 PDP测评简单介绍
2020年9月28日
48
PDP管理测试: 依据个性特质的不同,将人区分为五大族群 分别是:
2020年9月28日
16
心理素质的可塑 心态上的特殊性--人格特征:复合
** 朱德庸漫画 --当我从11楼跳下去
2020年9月28日
17
第四部分 柔性化管理
2020年9月28日
18
员工的满意度和流失率和谁关系最大?
2020年9月28日
19
时代需要柔性化的管理 时代怎么了?
2020年9月28日
2020年9月28日
3
领导人以身作则 ——其身正,不令而从
2020年9月28日
4
第一部分 是什么影响人的行为?
人性 需求、欲望 价值观 环境 激励水平和程度
2020年9月28日
5
第二部分 管理的进步人性假设
1、对象改变则管理方式必须改变

80、90新生代员工的管理与激励培训课程(PPT 38张)

80、90新生代员工的管理与激励培训课程(PPT 38张)

员工迟到
改变认知,让80-90后从错误观念的催眠中苏醒过
2、引导80-90后员工改变心智模式
思维
VS
思维
3、付出与收获
在很多员工看来,自己是在为老板打工, 是在为公司挣钱,其实,你收获的不仅是工资,
还有专业的知识、技能、经验、综合素质的提升与成长。。。
我给予
我收获
4、建立正确的工作心态
1、角色转换 2、积极乐观
•环境对内、外职业生涯的影响很大 •外职业生涯的发展促进内职业生涯的发展 •内职业生涯的发展是外职业生涯的前提, 它带动外职业生涯发展 •外职业生涯比内职业生涯: A、超前恰当的时候--有动力 B、超前较多的时候--有压力 C、超前太多的时候--有毁灭力
6、实现成功的首要技能—设定目标
设定目标。 写在纸上的目标将使你注重有意义的细节,而不再游离于笼统
5、价值认同
个人与企业核心价值的交融 在企业的舞台上舞蹈
6、职业化
职业化的形象 职业化的技能
1、人生的职业生涯规划
年龄阶段 0--7岁 7--14岁 14--21岁 21--28岁 28--35岁 35--42岁 42--49岁 49--56岁 56--63岁 幻想 想象 青春期,人生观形成 主 要 特 征
6、80-90后的成长环境与心理特征形成
所处环境 面对的人物
父母、长辈 老师、同学 形形色色的人 主管、同事
形成的心理特征
1、关于员工态度的组成分析与管理对策
活动
义务加班
认知成分
(事实、知识、信念)
情感成分
(情绪或情感) 员工讨厌加班
行为倾向成分
(反应或行动倾向)
逃避、找借口不加班
义务加班没有钱

8090后员工管理实务教材(PPT 55张)

8090后员工管理实务教材(PPT 55张)
• 推行亲情文化,打破上下级的等级味道,营造 出彼此尊重、平等、宽松、包容、民主的企业 文化氛围。
理解肯定、权威失效
• 80~90后员工有很强的自尊心,不愿容忍自己的价值被 忽略。 • 家庭的呵护与职场一切都以业绩来论,两种截然不同的 评价标准使80~90后产生强烈的心理落差 • 由于公司不能带给他们家庭所给予的关注,让80~90后 们感到被忽视、不被尊重,觉得自我价值不能实现 • 80~90后们渴望等到尊重和肯定,获得价值认同感
• 命令式的军式化管理方式不能产生真正的作用,可能是 表面的服从,而内心深处早已产生极度的反抗 • 面对80~90后下属,管理者应放下权威及所谓的“尊严”, 积极与他们交流与沟通
• 展现亲和力,发挥自身的魅力,不战而屈人之兵,去 吸引身边的80~90后。
平等提前、等级退后
• 管理者应树立起平等心态,改变高高在上的 命令式。可以采用商量方式去解决问题和布置 任务。
优化人才 培 育方式
优化人才培育方式
• 做好选拔与甄试
• 强化员工辅导机能 • 重视培训搭建成长平台
• 多元激励策略留才
• 提升领导力强化团队
一、做好选拔与甄试
• 找对人做对事:根据企业价值和岗位素质要 求挑选最合适的人 • 无论哪个年代,岗位需要的基本素质要求原则、 标准都是相对固定的、踏实负责,勤奋敬业的人 历来都是企业青睐的对象 • 遇到眼高手低,心气很高,自认为自己懂很多, 很了不起,但实际上他的动手能力很差,工作成 绩并不好,应给予范错误的机会,如果继续不改 并影响后续工作,只能选择裁人。
提升 起步 跟进
创造 指导 应用 理解 知道
实施阶段
员工技能培养三阶段
1、起步: -理解岗位常识并落实 -能掌握工作所需的基本技能并能运用 -能准确把握上级指示 -能理解工作的程序 -能想上级汇报并商谈

8090后员工管理培训课件(000001)

8090后员工管理培训课件(000001)
中层管理
基层管理
核心能力
通用素质
系统思维 战略决策 结构设计 文化塑造
高层管理
中层管理
基层管理
核心能力
通用素质
T
领导力
• Leading: the process of influencing the behavior and habits of others to achieve a common goal by providing motivation to others.
树立榜样
• 建立和形成共同的理念
——共同的理念的力量 ——什么样的共同理念最重要 ——行动和理念保持一致 ——日程:投入时间和精力 ——关键事件:抓住教育的机会 ——故事、类比和隐喻:用各种方式灌输理念
领导的第二个使命:榜 • 使行动与共同的理念保持样一致,为他人树
立榜样
• 为他人树立榜样
——使大家对于关键理念认识一致
• 使众人行
——信任:通过强调 共同目标和建立信任来促进合作 ——发展:通过分享权利与自主权来增强他人的实力
• 激励人心
——认可:通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献 ——庆祝:通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利
第一章 以身作则
Chapter One Model The Way
以身作则
– 以动机为重点的情绪管理 – 工作动机是远离负面情绪 – 无助感、自卑感、负罪感、恐惧感
2. 现代化管理(1900s—1970s)
– 以效率为重点的无情绪管理 – 作业管理、职能管理、组织管理
3. 后现代化管理(1970s—)
– 效率管理+积极情绪动机管理 – 工作动机是追求积极情绪
导言

制造型企业80、90后员工的管理(ppt44张)

制造型企业80、90后员工的管理(ppt44张)

正常占比% 实际占比%
二、认清我们服务的对象:80、 90后
①我们服务的对象:80、90后 ②什么是80、90后 ③不同年代人的价值观分析 ④未知的零零后 ⑤出生在城市的80、90后 ⑥出生在农村的80、90后 ⑦80、90后员工的人格特征分析 ⑧80、90后员工的价值观分析 ⑨80、90后的工作动机
17)分小组进行指导方法演练:制造现场有关内容一对一指导
六、80、90后员工创造力修炼
1)为员工着想的改善:看图思索(如何感动90后员工) 2)为何要改善 3)改善时管理者的角色 4)提高员工改善意识是领导的任务 5)何为问题 6)发掘问题的境界 7)改善的定义 8)培养员工的批判性思考能力(横向思考+纵向思考) 9)如何实施改善
9)老油条焕发工作活力的培养方法 10)借老员工之手巧妙留住新员工 11)作为榜样的管理者 12)工作就是培养 13)骨干员工的培养 14)留住员工,激发工作兴趣的培训方式
①不完善的培训方法演练 ②正确的培训方法演练(标准案例;(讲师与学员)) ③培训的4阶段法讲解 ④正确运用阶段法的4项准备工作
15)提高80、90后员工实际操作技能的指导要点
①主动指导员工 ②积极的引导和消极的规范 ③按照日程表有计划的进行 ④指导的在线化
16)关于90后新员工培训方式的关注点:
①利己主义的思想和行为:培养理性的利己主义 ②个人主义的思想及行为:个人利益和公司利益的合理配合 ③人生目标和金钱的关系 ④培养手法的重新设计与调整
五、80、90后员工的培养及工作 兴趣激发
1)从图片、视频看公司新人教育的弊端 2)中国企业新员工的培训现状 3)培养下属的意义 4)培养部下的四个境 5)培养员工的内容 6)转变80、90后员工的观念:义务和权利的培 养 7)针对80、90后的[孩子教育] 8)农业思想,创造部下成长的自然环境
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典藏PPT
谁是真正的80\90后
80后是指在1980年以后出生的人,细分的话还可分为 80—84,85—89,89以后出生的人;
80—84出生的人身上有过渡特质,85后新时代的个性 正式成型.
80后的本质是计划生育政策出台后的一代人,在中国 开始实行改革开放和计划生育政策时,这一代人的出现让
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80\90后的成长背景
1978年我国开始实行的计划生育政策彻底改变了50年代以 来的人多力量大,有人有世界的“英雄母亲”走向-使 “80\90后”率先成为独生子女\少生子女; 他们在中国经济起飞和社会变革开放的时代大背景下成长; 生于60年代的员工是头低头;生于70年代的员工是背靠背; 生于80年代后的员工则是脸贴脸。”在各行各业的员工 中,80\90后显然已经逐步成为社会主力军; 目前的“421”家庭模式(上面负责赡养两对父母,下面负责 抚养一个孩子)留给大多数80后员工的永远是一个沉重的担子
自1994年弃政下海开始至今的十多年里,行销足迹遍及中国大陆的 所有省、自治区、直辖市。从初下海从事营销工作时始, 就始终不断 的学习、实践、总结,为了探寻企业管理的真谛,曾多次深入海尔、 蒙牛、志高、阿里巴巴等多家在中国具有代表性的企业考察学习。在 市场营销、战略管理、人力资源、资本运营等多个领域有较为深厚的 积累。
90后从出生开始生活环境相对前几代优越许多,但是有时候会跟70后,80后的人 产生代沟。90后的人追求的是新潮!没有经历过历史和政治上的动荡,也没有经历 过大的经济波动。由于计划生育政策的影响,90后的大部分都是独生子女。除父母 外,亲情观相对淡薄,在这样的生长环境里,有一小部分人比前几代人来说,更显 得有些孤僻。今日中国的信息发展迅速,同时由于“经济全球一体化”的原因,全 球各地的物品均涌入中国,各国交流日益广泛。而90后相对年轻,对新事物的接受 能力较强,在审美观和价值观方面也与前人有很大不同。
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员工流失
制造业80\90后一线员工管理
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敝人简介
史津铭,男,(常用网络ID :天狼梦月)实战派管理与营销专家、 资深职业经理人,现为东莞一高科技企业COO(营运总监)及多家企 业董事,培训顾问,珠三角职场精英网东莞区盟主(管理员)。曾成 功空降多家不同类型的企业,出任最高管理执行者实施管理改革并取 得了良好的成效。
其合著作品《企业人力资源管理:文书范本•风险提示•实例精要》, 已由中国法制出版社出版发行(当当、北京王府井书店、广州购书中 心等网络与实体书屋有售)。面对当今现代个体身上出现的焦虑、躁 动、狂想等各种精神和心理上的疾患,在用佛学修炼心性的同时更试 图破解当代人所存在的迷茫。
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前 言:
中国有了新的家庭结构.
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80后的物质生活逐渐由匮乏到丰富 其生活环境由封闭到越来越开放 信息获得由单源变为多源(电视 网络) 社会文化由官方主导转变为大众传播 家庭结构由大户多亲人转变为小口人家。
典“9藏0P后PT”是“80后”的派生词,指1990年1月1日至1999年12月31日出生的一代 中国公民,有时泛指1990年以后出生的所有中国公民。90后与80后相同,均出生 在改革开放后,故常与80后一同被探讨。
点悟: 无论我们多么努力都无法帮助不想帮助自己的人。 你无法把景
近年来,80\90后员工的管理和心态调控是企业较为棘手的问题,随着改革开 放30年中国经济的高速发展以及企业的急剧转型,“80后”、“90后”年轻员 工的知识水平与他们的上辈相比有了非常大的提升。 但不容忽视的是80、90后这一代在适应社会、人际交往、抗挫能力、处理情 感问题等方面缺少经验。这些问题所导致的缺勤、人际关系不良、情绪困扰、猜 疑、抱怨、易怒、攻击、酗酒、各类疾病、工作中的差错增加、工作效率的下降、 缺乏主动性,甚至厌世等极大的困扰着组织的管理者。因为这些因素所导致的成 本的巨大浪费远远超出了人们的意想。
第二个,80、90后难管的不是人是心 心却不是 能管的是要换的。
第三个,快乐工作,快乐生活。我们也是80、 90后的“心”
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课堂公约
一、信赖:信赖公司、信赖老师、信赖伙伴。 二、守时:准时上下课、不迟到、不早退。 三、自律:严于律己、尊重他人。最高品质静悄 悄 四、积极:积极参与、积极发言。常常给自己生 命加油---掌声!
管理VS领导! 80\90后员工进入职场,管理者须提高领导力! 有高管感叹:遇到80\90后,我好几十年的管理经
验等于零了! 80\90后好鸭梨、好委屈:我们到底怎么啦? 管理80\90后员工难,难在哪里?
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课程目的:
课程实现
第一个,为什么我们会拥有今天这样的生活。
血的教训:富士康跳楼事件!!
典藏PPT 富士康“连环十三跳”
2010年1月23日,凌晨4时许,富士康员工马向前(19岁)坠楼,死亡。 2010年3月17日,富士康龙华园区,新进女员工田玉从3楼宿舍跳下,跌落在一楼受伤。 2010年3月29日,龙华厂区,一男性员工(23岁)从宿舍楼上坠下,死亡。 2010年4月6日,观澜C8栋宿舍女工饶淑琴(18岁)坠楼,在医院治疗中。 2010年4月7日,观澜樟阁村,富士康男员工(22岁)跳楼,死亡。 2010年4月7日,观澜厂区外宿舍,宁姓女员工(18岁)跳楼,死亡。 2010年5月6日,卢新(24岁)从阳台纵身跳下,死亡。 2010年5月11日,祝晨明(24岁)从租住房屋的楼顶跳下,死亡。 2010年5月14日,梁超(21岁)从楼顶跳下,死亡。】 2010年5月21日,男工南钢(21岁)从楼顶跳下,死亡。 2010年5月25日,男工李海(19岁)清晨坠楼,死亡 2010年5月26日,富士康龙华科技园C2宿舍楼贺某(23岁)跳楼,死亡。 2010年5月27日早上再传出第十三跳,一名女员工重伤。。。。
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