新建本科院校考务管理工作的优化与改革
关于高校考务管理工作的思考与建议
关于高校考务管理工作的思考与建议随着中国高校教育水平的不断提高，高校考务管理工作也变得越来越重要。
考务管理工作是高校教育工作中极为重要的一环，直接关系到学生的学习成绩和教育质量。
对高校考务管理工作进行深入思考并提出有效建议，对提高高校教育教学水平和学术水平具有重要意义。
高校考务管理工作的思考高校考务管理工作是指对高校学生的考试和考试成绩进行全面管理和监督的工作。
它是高校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到学生的学习成绩和教育质量。
考务管理工作的主要内容包括考试安排、考试监督、成绩统计、成绩审核等，这些工作都是高度专业、系统性很强的工作。
目前，我国高校考务管理工作存在一些问题和挑战。
一是考试作弊问题。
随着高考、大学考试、研究生考试等规模的不断扩大，考试作弊问题日益凸显。
二是考试监督不力。
一些学校在考试过程中监督不力，监考人员素质不高，导致一些考生有机可乘。
三是成绩审核工作不严谨。
一些学校对考试成绩的审核工作不够严谨，存在漏洞，影响了教育质量和教学秩序。
针对高校考务管理工作存在的问题和挑战，有必要提出一些有针对性的建议，以完善和提高高校考务管理工作的质量和水平。
一是加强考试监督，建立健全考试规章制度。
高校要建立健全考试监督制度，加强对监考人员的培训和考核，提高监考人员的素质和水平，加大对考试作弊行为的查处力度，维护考试的公平、公正。
二是加强诚信教育，树立良好的学风。
高校要加强对学生的诚信教育，培养学生的良好的学术道德和行为规范，引导学生自觉抵制考试作弊行为，树立诚信意识和学术诚信。
三是加强成绩审核，提高审核工作的严谨性。
高校要加强对考试成绩的审核工作，建立健全成绩审核制度，提高审核人员的素质和水平，防止成绩的造假和篡改。
四是采用科技手段改进考务管理工作。
高校要加大投入，利用现代科技手段，改进和提高考务管理工作的效率和质量，例如采用考试监控系统、成绩管理系统等，提高工作效率和管理水平。
五是加强对考务管理人员的培训和引导。
新建本科高校二级学院教务管理工作改进建议
的 党争 、 进敬 意 识 ， 激 发 他们 的使 命 感和 责任 感 ， ｌ 能 够 剐化 有 能力 的人 。 制 定 政策 、 加 强培 养 ， 合 理 定 岗定编 ， 不 断优 化 教
除 了 日前 校 普遍 采 片 ｊ 的教 务 软什 ，由 丁专业 的特 殊
■级 学 院 还虑 针对 ［ Ｊ 己的情 况建 垃［ Ｊ 己的 办公 ［ 』 功 化系 统 ，
务 员队伍 结 构 ， 建立 健个 教 务员 绩效 管理 制度 使 之形 成 ［ Ｊ 我 激 肭 、 自我 约 、 ［ Ｊ 我 完善 、 Ｌ ｉ 我 发展 的机 制 。健 个 教务 员 的培 养 这 样不 仪 墩代 了 以往 电 话交流 的形 式 ， 而Ｉ ｌ ＿ 使 教 务员 获取 ｌ 作 制度 ， 鼓 励 教 务员参 与 教 学改 革 以及 科研 课题 的研 究 。加 人对 信 息 的 式 更 立接 、 更及 时 。课 程模 块 的 设置埘 ｒ各个 系 的课 ｍ 视． ｆ ￣ ｔ ｆ ｒ Ｊ 的个 人发 展 。 为贯彻 侣 导 “ 以人 程 建 设铺 设 了丛础 。实现 教 学 管理 的方 法 、 ＿ 下段 年 １ 务处 的 教 务 员的 火怀 力度 ， 】 的 管理 思想 ， 领 导 与教 务 员之 Ｍ应 建 ： … 座４ ＇ １ Ｉ 互 的 执行‘ 与创 新 、 现ｌ ＂ Ｇ ｆ － ｔ ， 与协 作能 力 、 ・ ‘ 般性 与重 要 的 有机 为 小” 打造 和 氛 。 协调， 实现 教 管理 的 良 衙 ， 提高． １ ： ｆ ４ 效 率 。改变 过 上只 感情 桥 梁 ， 文什牵 『 ｉ ． １ 々 声筒 ” 以及只 应付 一 ｌ － ＃ 簟Ｉ － 达 事 务 的． １ ｉ ｛ ４ － ． 观 念 。教 务 员要 成为 理 沦 型 、 实践 型 、 才能 型 的综 合 人 才 ‘ ， 只彳 『 明确 Ｉ 身的 定位 ， ／ ｛ 能 最 人 限度 地发 挥 ［ 』 己的 土 能 动 ｌ ｑ ｃ 。
关于高校考务管理工作的思考与建议
关于高校考务管理工作的思考与建议
高校考务管理是高校教育教学管理中的重要组成部分，直接影响着学生考试质量和学校的教学形象。
对于高校考务管理工作，需要思考以下几个方面：
一、建立完善的考务管理制度
高校要建立起一套科学完整的考务管理制度，制度要考虑到实际情况，制定出能够最大程度满足需要的制度，同时要监控考试过程中学生的违规行为，使考试制度能够落地实施。
二、严格考试纪律和防范抄袭
认真制定考试纪律，规定学生不得在考试时携带手机、计算器等电子设备，禁止互相传递纸条或其他物品。
同时，在监考过程中要严格监控防止学生抄袭行为，使用防抄袭设备增强监管，让学生始终时刻处于规定规则的考试环境之中。
三、科学合理的试卷制作
试卷的制定对考试成果有着举足轻重的影响。
要按照教学大纲的要求，制定符合教学目标的试题，从难易程度、数量结构、题型等方面进行科学合理组合，避免出现简单机械的题目或者难度过大的试题集中在一起。
四、科学管理考试场地
根据每场考试的考试人数和考试场地面积，科学合理地安排考场设置。
同时要检查考场条件，确保每一个考场都符合考试场地要求，避免因为考场设施不满足要求导致考试过程中出现的问题。
五、严格的考场监管
要对考场进行科学有效的管理和监管，严格执行科学规范，确保考试的公平性、安全性、准时性和紧密性，同时，对于考场情况的不良反应以及考生在考场上的不良行为及时作出处理，避免考试过程中发生任何不合规的行为。
总之，高校考务管理工作的重要性不可小觑。
高校要不断完善考务管理工作思路，严格执行科学规范，做到科学地排列考试，监督考试过程，避免一切违规行为和作弊行为，从而使考试制度的公正公平得到了保障。
提高新建本科院校管理效率的对策
提高新建本科院校管理效率的对策摘要：新建本科院校成立时间较短，师资力量薄弱，管理上也面临着诸多问题。
本文试图探寻提高新建本科高校管理效率的方法与策略。
关键词：新建本科院校管理现状管理效率问题对策中图分类号：g647 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.054随着高等教育大众化，新建本科院校也越来越多。
新建本科院校一般是由多所专科院校合并升格而来。
2007年4月，新建本科院校超过200所，数量达到全国本科院校的三分之一。
本文拟就新建本科院校在管理方面如何提高其效率略陈浅见。
1 新建本科院校的管理现状鉴于本文以浅谈我国新建本科院校管理效率问题的局限，因此对我国新建本科院校的优势在此就不赘述。
我国新建本科院校管理存在着如下问题：1.1 办学理念认识不足，管理僵化新建本科院校由于大多由专科升格而来，对本科办学缺乏经验，认识模糊。
在如何办好本科院校方面，尚需进行深入的思考和探索。
例如，在教育教学观念上，专科的教育思想依然严重，对本科的人才培养目标及本科的教学规律缺乏切身认识，教师的教学方法和水平显得较为落后，管理上也表现出粗放，学术氛围不浓厚等等。
这些与新建本科院校办学层次提高、办学规模扩大的实际不相适应，严重影响了专家治教和民主管理进程的推进。
1.2 经费短缺，校园学习氛围不浓新建本科院校，主要依靠当地财政拨款，学校自筹款项不多。
办学规模受到财政的投入影响。
由于长期投入不足，学校的教学基础设施包括教学仪器设备、实验室、图书资料、体育场馆设施等资源紧张，陈旧落后。
新建本科院校由于原来办学层次较低，在升本后生源质量受到很大影响，不少学生的学习兴趣较低，学习动力不大，导致整个校园学习气氛沉闷，缺乏生机活力，难以形成积极进取、开拓创新的学术氛围和竞争意识。
2 提高新建本科院校管理效率的对策要实现高校合并协同效应的发挥，解决当前新建本科院校中存在的一系列管理问题，从上述的优化管理理论出发，可主要从确立新的符合时代发展的办学理念、改革管理体制和组织制度、加强学科专业调整和教师队伍的建设、构筑具有凝聚力向心力的新型校园文化等几个方面入手。
新建本科院校教学质量管理体系的建立与完善——以地方新建本科院校为例
质量监 控包括学 校 自我 评估监 控和
包括 分析 问题 、 解 决 问题 上级或第三方的质量评价 。 质量 自然参差不齐 。如何保证办学质量 ， 业务 水平较高 ， 二者要结合起 的能 力 ， 组织协调 能力 ， 决策 、 自控 、 调控 培养合格的本科人才 ，已经成为社会 、 家 来。以评促建 ， 以评促改 ， 评建结合。保证 还 需要具有相应 的教育理论知识和 教学质量 ， 长和 学校乃至教育 主管部 门共 同关 心的 能 力， 常态监控才是长效机制。 焦点 问题。在管理层面保证好教学质量 ， 自然是一个需要学校认真面对的 问题。
升入 的本科 院校 ， 办 学历史短 ， 人才 培养 质量参差不齐 ，不从管理上保障 质量 ， 地
方高校就会产生严重的质量危机 ， 直接影
教学基本建设管理、 教学研究 与改革管理
等相关的管理文件和 管理 制度 ， 还包括 第 三 方和上级 管控 部 门的评 估文件 和质 量 标准。 教 学管理文 件指教 学大纲 、教学 计 划、 教学 日历 、 教学进 度表 、 课程表 、 学 期 总 结等 。
首先， 学校要建立一个 自我完善 、 自我 服 务意识是 指管理 人员要树 立 以人 约束的教学质量监控体系。 体 系应包括 ： 明 为本 的理念 ， 尊重知识和人 才。要服 务中 在多年的教学 实践管理 和 问卷 调查 确的 目标、各个主要教学环节质量标准的
学术水平。
管理 ， 管理中服务。管理者要对 师生有服 建立、 信息的统计和测量、 评估、 信息反馈 、 正确行使 管理者 的权 力。 从三个方面做好工作 。 即紧紧抓住教师队 务承诺 ， 调节改进提高等六个封闭的环节 。 在这个过程 中， 要从行政 管理与学术 伍这个教学工作的核心资源 ， 坚持常规教 学 校要制定 主要教 学环节 的质量标
新建本科院校教学检查改革初探
新建本科院校教学检查改革初探随着高等教育的不断发展，中国各地都在积极建设新的本科院校，以满足社会对高素质人才的需求。
随之而来的问题是如何确保这些新建本科院校的教学质量，如何进行有效的教学检查和改革，成为这些学校亟需解决的问题之一。
本文将围绕新建本科院校教学检查改革展开初探，并提出一些可能的解决思路。
一、新建本科院校教学特点新建本科院校相对于传统的大学，通常拥有更为现代化的教学资源和设施，教学设备更新更快、更为先进。
教学条件优越、师资力量相对较强，大多数都是经验丰富的专家学者和优秀的教授。
这些都为新建本科院校提供了良好的教学环境和条件。
新建本科院校也面临着一系列教学问题，如院校定位不明晰、学科设置不合理、课程建设滞后等。
这些问题是新建本科院校教学检查和改革的重点和难点。
二、教学检查的现状目前，新建本科院校的教学检查大多停留在定期的教学质量评估和教学督导，课程建设审核等层面，缺乏系统性和全面性。
对新建本科院校的教学质量监控不够全面，无法及时发现和解决存在的问题。
由于新建院校的特殊性，传统的教学检查方式和指标体系往往无法完全适用于新建本科院校。
三、教学检查的改革方向（一）建立全面的教学质量监控机制针对新建本科院校的特点和教学需求，应建立一套全面的教学质量监控机制，包括教学评价、教学督导、教学反馈等环节，并将其纳入院校的日常管理体系中。
通过监控机制，可以及时发现并解决一些潜在的问题，提升教学质量。
（二）构建符合新建本科院校特点的教学检查指标体系目前的教学检查指标体系多数是基于传统大学的特点和需求建立的，难以适用于新建本科院校。
应根据新建本科院校的教学实际情况，构建适合新建本科院校的教学检查指标体系。
该指标体系应包括基础设施、教学资源、师资力量、教学管理等多个方面的指标，全面客观地评价教学质量。
（三）加强教学督导和评价的科学性和专业性教学督导和评价是教学检查的重要环节，其科学性和专业性直接影响着整个教学质量监控的有效性。
关于加强新建本科院校教学管理的思考
ห้องสมุดไป่ตู้
重 。《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０ ）》 明 确提 出 ，提 高质 量是高等教育发展 的核心任 务 ，是建设 高等 教 育 强国的基本要求 。因此 ，为提高 教育教 学质量 ，教 学质量 监 控 体系的建设是重要抓手 ，是教学 管理工 作的重 心。教学质 量 监 控体 系涉及教学管理各个层 次 ，覆盖教 学各个 环 节，需要 全 体 教 职 员 工 共 同参 与 。 教学质量监控体系一般包 括三部分 ，分别 为督导检 查 、评 估 评价和反馈调节 。督导检查是教 学质量监控 管理 经常采 用的 形式 。主要包括开学初教学 准备工作 检查 、期 中教学 检查 、期 末教学检查 ，这些检查是针 对教 案 、教学 日历 、教学进 度 、多 媒 体课件 、试卷制订及批改等 的常规检查 ；还有人 才培养 方案 的修订 、学科专业建 设 、课 程 建设 、教材 建 设 、教 研室 活 动 、 学生座谈会 、检查性 听课 等的方面的督 导检查 。评 估评价 是监 控教学质量 的有效手 段。一般 包括学 院教学质 量评 价 、教研室 教研教改工作评 价 、教 学基 本建 设评 价 、教 师教 学质 量评 价 、 学生学 习状况评价 。反馈 调节 是通过建立 有效 的教 学质 量反馈
Ｎｏ ｗ ｓ ｏ ｍｅ ｃ ｏ ｎｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ａ ｄ ｖ ｉ ｃ ｅ ｓ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｎ ｅ ｗｌ ｙ— ｆ ｏ ｕ ｎ ｄｅ ｄ ｆ ｏ ｕｒ －ｙ ｅ ａ ｒ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｗｅ ｒ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐｏ ｓ ｅ ｄ ． Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ：ｎ ｅ ｗｌ ｙ —ｆ ｏ ｕ ｎｄ ｅ ｄ ｆ ｏ ｕ ｒ －ｙ ｅ ａ ｒ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ；ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍａ ｎａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ；ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ
对新建本科院校教学质量管理改革的思考
量管理队伍 整体水平 不高 。由于 院（ 级的教 学管 理机 系）
构 不健 全 ， 特别是教学 基层 组织 ， 系 （ 如 教研室 ） 或某 一 门 课 程的教学质量 管理小组配备不全 ， 教学机构不健全 ， 导致
各 教学 机构配备 的教学管理人员和辅助人员 的业务 素质参 差不齐 ， 难以保障 教学质 量。 （ ） ４ 教学 质量 评价 体系不 健
量监控效 能的弱化 。（ ） ２ 教学质量 管理体 制不健全 。新 建
收稿 日期 ：２ｏ —０ —１ ０９ ２ ３
基金项 目：湖南省普通高等学校教学改革研究课题 “ 基于流程再造的专科 高校教学管理改革 的研 究与实践 ” （ 湘教
通 ［０６ ７ 号） ２０ ］１１ 作者简介 ：侯 蓉 （９９ ） 女 ， １７一 ， 湖北潜江人 ， 湖南第一师范 学院教务处讲 师 ，主要从事高 等教育管 理研究 ；温
群雄 （ ９２一） １６ ，女 ，湖南 安化人 ，湖南第一师范学 院教务处讲师 。
２７
第３ 期
和教学管理人 员的教学 质量 意识 。 Ｊ （ ） 二 改革教 学质量保 障的基本方法
湖 第卸 报 南 一 籍学
２９ ０年 ０
作一般都是 通过各级各类 的评 价来 实现的。所 以， 学校 可
本科院校仍是依托教务处或教学管理 的某一相关部 门来统 辖质量管理 ， 未建立专 门的教学质量监控 部门， 没有形成真
正意义上的三级或 四级 教学 质量 网络系 统。ｌ（ ） 学质 【 ３教
的、 累积的形成物 ； 应该 是静态管 理 和动态管 理相结 合 的 ， 更应注重 动态管理 和过程管理。教学质量管理是通过不 断 影响学校教学质量 的内部和外部 因素 ， 通过科学 的评价 ， 分 析教学质量 ， 建立通 畅的信息反馈 网络 ， 从而营造并维 护 良 好 的育人环境 ， 达到 最佳 的教 学效果 。教学质 量保 障从 广 义上讲 ， 是指为实现 既定 的教学质量规格要求 ， 学校必须 具 备的办学条件和实施的全部 有计划 有系统 的活 动； 义上 狭
新建本科院校教学管理制度改革分析.doc
新建本科院校教学管理制度改革分析（一）教学管理制度局限于“管”而非“教”传统的教学管理制度以管理者为中心，新建本科院校的教学管理制度尚未完全跳出传统的理念框架。
目前，新建本科院校教学管理制度中，缺乏真正的“以人为本，以教学为中心”的理念。
首先，教学管理者从始至终主导着教学计划，学生不仅未能真正参与其中，也未能够了解和掌握目标教育。
其次，教学管理制度重心在于约束与惩罚，过分强调学生应该遵守纪律与履行义务，忽略学生所拥有的权利与自由。
最后，教学管理者缺乏对教师创新性教育的引导以及对学生的个性化发展教学服务，在一定程度上阻碍了教学质量、素质教育和人才的培养。
（二）教学管理缺乏规范性与灵活性教学管理需要完善的管理条例和规章制度作支撑，教学管理的规范化和教学管理体系的完善是新建本科院校教学管理中应该注重的。
目前，许多高校教学管理人员的整体素质存在一些缺陷，如教学观念和教学意识有待提高，缺乏服务意识和对学校现有教学管理制度的全面了解等。
还有一些教学人员因繁杂管理事务缠身而忽视对新知识的学习和掌握。
另外，在传统的本科院校管理方面的影响下，新建本科院校的教学管理权力基本集中在教务处或教务中心。
这种管理模式在某种程度上架空了院系管理者和工作人员的自主决策的权力，致使一些教学管理的工作人员很难参与到教学管理的基本建设工作中。
（三）教学管理理念难以对接社会需求随着科技、社会经济发展，企业对人才的要求不断提高。
但是，学校的教学管理理念没有跟上社会的发展，存在不少问题。
具体来说，有以下几点。
一是目前某些高校的专业教学与社会需求存在较大差距，专业培养内容与人才培养模式都存在滞后性，难以满足基于科技发展和经济发展的市场需要。
二是偏重书本知识，忽视实践，仅仅局限于追求学历文凭已经不能满足实际社会需求。
三是传统的教学理念和相对落后的教学手段不适应当今信息化社会的发展，也不能培养出综合型、创新型和高素质的适应现代化信息社会的人才。
新建本科院校教务处管理职能转变的思考
新建本科院校教务处管理职能转变的思考
随着社会经济发展，教育事业发展也越来越快，教务处作为学校的重要部门，在学校管理中起着至关重要的作用。
随着时代的发展，本科院校的教务处也面临着变革的思考。
首先，教务处要提高管理水平。
教务处要充分发挥学校作为核心力量的作用，建立和完善绩效考核体系，让教务处的管理更加规范、有序。
另外，教务处要注重运用现代管理手段，采用科学的管理方法，提高管理效率，使管理更科学、更有序。
其次，教务处要改变管理思想。
教务处在管理上要充分履行自身职责，实行经济思维，把经济效益放在首位，增强责任感、使命感，让学校的教学质量有更大的提高。
最后，教务处要重视信息化管理。
教务处要加强信息技术的利用，开发和推广一些基于信息技术的管理系统，让管理更加科学、更加有效。
综上所述，当今本科院校的教务处的管理职能转变要求教务处提高管理水平，改变管理思想，重视综合服务，重视信息化管理，让教务处的管理更加科学、有序、有效。
新建本科院校课程考试改革的思考
普通高等本科院校 已达８ ０ ， ２ 所 地方所属本科 院校７ ２ １所。Ⅲ 十 二年 间 ， 建本科 院校数 量急剧增 加 ， 新 占据 全 国同期普通 本 科 院校 的２ ． ７２ ％。这些新增 的本科 院校是 我 国高等教 育系统 中的重要组成 部分 ，承 担着高 等教 育地方化 和大众 化发 展
学 效 果 的 重 要 评 价 手 段 一 课 程 考 试 没 有 太 多 关 注 。 特 别 是 在 应 用 型 人 才 培 养 模 式 下 ， 学 生 的 素 质 、 力 的 评 价 的 方 对 能 式没有改 变。
一
通 过课程考试 ， 获取 分数和学分 。同时大部 分师生过度 夸大
考试 的评价 功能 。 单纯 以课程 考试 成绩评 定学 生 的优 劣 、 能
上世 纪九 十年代 ， 国经 济快 速发 展 ， 会持 续稳 定 ， 我 社 中央 政府 面对 人们对 高等教育 日益增 长 的需求 ，作 出通 过 省市 共建 ． 地方组建 等方式 ． 托地 方大力 发展普 通高 等教 依
这 两者与人 才培 养 目标共 同构成 了人 才培 养体 系 。教 学工 作必 须接受 课程考 试 的评 价 ．才 能促 使人 才培养 目标 的不
（ ） 学和考试 关 系认识 不清 ． 一 教 考试功 能认识偏 差。
现 行 新 建 本 科 院 校 中 教 师 和 学 生 对 教 学 和 考 试 的 关 系
认 识不 到位 ， 两者相 分离 ， 将 对考 试 目的 的理解仅 仅停 留在 浅 层表 面。对教师 而言 ， 考试 作 为教学 的收尾 阶段 ， 只是 给 自己所任课 程下 一个结论 ； 对学 生而言 ， 习只是 纯粹 为了 学
高校教 学最终 目的是学 生的发 展 ，实 现人才 培养 的 目 标 。然 而教学 工作促进 学生 的发展程 度或者 人才 培养质 量
我国高校考务管理系统能优化及实现研究
程比较多 ，同时还可能有跟班重修的情况出现 ，
所以要保证 每个学生 的考试时 间都不 能发生冲
突。
｝ｓ ｏ ｒ ； ｋ Ｃ ｕｓ ｅ 结合考试的流程，我们通过有效地应用链表
考务管理人 员很难选择使用哪种考务管理 系统。 在成人高校的考务管理工作中，通常仍采用主管
ｒ 考务管理系统。 （ ）高校考务管理系统流程设计。考务管 结构实现 ＿ 三
三、结束语 考务管理工作是教务管理工作的重要环节。
部 门指定的考务管理 系统 ，相对比较陈旧，对于 理系统的流程如下所示。系统主要以菜单形式组 新开发的 具有新增功能的考务管理系统 ，仍存 织系统的各项功能 ，在每个菜单下设计相应的功
前已经正式运行， 系统稳定 可靠、界面友好 ， 系统不受时空的限制 ，具有开放性的特点，打破 了地域和时１的限制，有互联 网的地方就可以使 口 Ｊ
考务管理人 员手工操作解决 ，效率相对较低。因 此 ，减少考务管理的漏洞，进一步完善考务管理
系统的功 能是 十分 必要的 。
高校 教务管理关 系到教学 秩序的稳定和 教 学 质量的提高 ，关系到高校的发 展和人才 的培
养 ，在高校管理中占有相 当重要的地位［ 。作为 ２ 】 教务管理系统中最关键的一个模块考务管理 ，是
值得我们研究的重要课题。考务管理的目标是要
用，提高了工作效率和质量，使得考务管理工作 走上 ｜ ｒ 现代化的轨道 ，标志着我校考务管理工作
迈上一个新台阶。当然还需要进一步的改进和完 善。
Ａｎｉ ｉｇ ｋｓ ｉ ｒ ｓ ｎ ｌＵｎｆ ｍ；／ 是否统考 ＆ｒ ｏ ／
算 机 管理 ，但 仍存 在 着不 完善 的问题 。 本 文就我 末考试 实行集中考试制度 ，即在学期末几周时间 国高 等院校 考 务 管理 系统 的优 化 及 实现进 行 了探 内安排所有课程班的正常期末考试 ，并且要提供 讨。
二级管理体制下新建本科院校考务管理的实践和思考
史， 其 管 理 体 制 大 多 采 用 集 权 式 的管 理 框 架 ， 而 现 代 大 学 发 展 的观 点 是 分 权 式 管 理 更 符 合 高 等 教 育 的 发 展 规 律 。随 着 办 学 规模扩大 ， 在 办 学 资 源 结 构 性 紧张 的背 景 下 ， 从 单 一 的专 业 类 学校到综合性高校 ， 为 提 高 办 学 活 力 和整 体 办 学 水 平 ， 应 该 说 校 院二 级 管 理 是 新 建 本 科 院 校 在 发 展 历程 中 的必 然 选 择 。 考 务 管 理 是 学 校 管 理 中相 对微 观层 面 的 管 理 ．为 适 应 学 校 二 级 管 理 模 式 的改 革 ，新建 本科 院 校 如 何 建 立 科 学 合 理 的 考务 管理模式 ， 确保教 学管理秩序 的稳定 ， 提高教 学质量 ， 这 是教学管理工作者必须思考的问题。
评价。
２ １ ５ ５ ０ ０ ）
关键词 ： 二 级 管理 新 建本 科 院校 考 务 管理
１ ９ ９ ９ 年教育部颁布 《 面 向２ ｌ 世纪教育振 兴行动计划》 ， 我 国高 等 教 育 规 模 迅 速 扩 张 。部 分 高 职 高 专 通 过 合 并 升 格 或 者 单独升格 ， 独 立 学 院 直 接 转 设 等 方 式 成 为本 科 院 校 。 据 教 育 部 网 上 公 布数 据 。 截 至２ ０ １ ３ 年６ 月２ １ 日． 全 国 普 通 高 等 本 科 学 校 共８ ７ ７ 所 …． 其 中１ ９ ９ ９ 年后新 建立的有３ ４ ６ 所， 占全 国 同 期 高 等 本科院校的３ ９ ． ５ ％ 。在 高 等 教育 大 众 化 背 景 下 ， 办 学 层 次 的 转 变 对 于 新 建 本 科 院 校 来 说 既 是 非 常 重 要 的发 展 机 遇 又 是 严 峻 的挑战 。 其中， 管 理 体 制 的 变 革是 一个 重要 课 题 。从 办 学 历 程 来 看 ．新 建 本科 院 校 前 身 多 为 专 科 院校 ．都 有 较 长 的 办 学 历
关于高校考务管理工作的思考与建议
关于高校考务管理工作的思考与建议高校考务管理是学校教学工作的重要组成部分，直接关系到学生的学习成绩和学校的教学质量。
在这方面，我有以下几点思考和建议。
高校考务管理应加强信息化建设。
随着科技的发展，学校考务管理工作也需要借助先进的信息化技术进行提升。
可以建立一个统一的考务管理系统，通过互联网和数据库技术，实现考试安排、考生信息管理等工作的自动化处理，提高工作的效率和准确性。
可以利用大数据分析的方法对考试成绩进行分析，为学校评价教学质量提供数据支持。
加强对考试监督的力度。
考试作弊问题在高校中时有发生，严重影响了考试的公平性和学生的学习积极性。
考务管理部门应加强对考场的监督和检查，建立科学的考场监控系统，确保每个考场都具备良好的监控设备，并配备监考人员进行实时监督。
还可以加强对考生身份的核验，确保每个考生都是本人参加考试。
加强对考试内容的保密工作。
考试内容的泄露会影响考试的公平性和学生成绩的真实性。
考务管理部门应加强对试卷的制作和保管工作，确保试卷在印刷、运输和分发过程中不受外界干扰和泄露。
可以采用试卷加密、标签封条等防伪措施，提高试卷的安全性。
考务管理部门还需要加强对考务人员的培训和管理。
考务人员是考务管理的关键环节，他们的素质和水平直接影响到考务工作的质量。
考务管理部门应组织规范的培训课程，提高考务人员的业务水平和工作素质。
还要建立科学的考务管理制度，明确考务人员的工作职责和权责，完善对考务人员的考核和奖惩机制，以激励他们更好地履行职责。
高校考务管理部门应与学校其他相关部门密切合作。
考务管理工作不是孤立的，需要与招生、教务、教学督导等相关部门进行有效的沟通和协调。
只有各部门间的有效合作，才能实现考试工作的高效和顺利进行。
高校考务管理工作是一项细致、繁琐的工作，需要考务管理部门精心组织和全力以赴。
通过加强信息化建设、加强考试监督、加强试卷保密、加强考务人员培训和加强部门间合作等措施，可以进一步提高高校考务管理的质量和水平。
新建本科院校考务管理工作机制优化与创新
生 诚 信 考 试 方 面煞 费苦 心 。 考试 作 弊 的方 法 层 出不 穷 ． 很 令 校
方 头 疼 。因 此 ， 建 立 考 生 诚 信 考 试 机 制 势 在 必行 。
由于 考 试 很 多 ． 考 务 管 理 人 员 在 着 眼于 在 保 证 整 个 考 试
一
、
引 言
试报名文件下发 、 组织学生报名缴费 、 处 理 学 生 报 名 信 息 和数 据上报 、 学 生 准 考证 打 印下 发 、 考 务 会 议 及 考 务 材 料 整 理 分 类 等。 考 中有 考 前 考 务 培 训 会 、 资料袋分发 、 考场布置 、 考试 实施
考务 管理 是 高校 教 学 管 理 的 有 机 组 成 部 分 。 也 是 教 学 过
０ｃ ｔ ． ２ Ｏｌ ５
第 １ ２卷 第 １ ０期
Ｖ０ １ ． １ ２ Ｎｏ ． １ ０
新建本科院校考务管理工作机制优化与创新
刘 群
（ 安徽 三联 学 院 ， 安徽 合肥 ２ ３ ０ ６ ０ １ ）
摘 要： 考 务 管 理 工 作是 高校 教 学 管 理 的 重要 组 成部 分 ， 考 试 是 教 师教 学 效 果 检 测 的 参 照 ， 是 学 生 学 业 成 绩 考
建 本 科 院 校探 讨 考 务 管 理 机 制 的优 化 及 创 新 尤 为 重要 。 二、 新 建 本 科 高 校 考务 管理 工 作 特 点 高校考务管理工作具有考试繁多 、 周 期 性 强 及 工 作 量 大
同 于无 事故 发 生 。随 着 在 校 生 人 数 加 大 ．工 作 内 容 会 越 来 越
巡 考人 员 、 校领导等 ） 、 环节多 ， 严谨 、 细致 、 完 善 的 考 务 工 作 是
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考务管理是高校教育管理中的重要组成之一。考试是高 社会考试 中会偶尔出现突发事件 ，缺少健全的制度会导致新
校教学 中的重要环节，是检验学生学习效果、评判学生学业 问题新现象出现时无章可依 。 成就的重要手段。高校的考务管理工作具有工作量大、周期 ３ ． 信 息化程度 低 性强 的特点 ，考务 管理是 否科 学与规 范 直接关 系到 考试 的顺 考务 管理 过程 一般 都 是通 过教 务 管理 系统下 的考务 管理 利 实施 。 模块来进行 。大多数非学历证书考试基本都有单独的考试管 新建本科院校多数是由专科学校升格或者由几所相同层 理系统，首先要通过校内的管理系统来采集信息，再将数据 次的学校合并而成 ，因其办学历史、办学条件 、办学规模等 上传到各单独的考试系统 中。新建本科院校由于条件限制， 条件的限制，考务管理的观念、方法 、模式还相对滞后，随 信息化程度低 ，校内的管理系统 自成一体 ，采集到的考试信 着教育事业的发展和办学规模的不断扩大 ，原有的简单管理 息无法与其他考试系统共享 ，大量的数据还需要依靠人工来 方式已经无法适应种类繁多的考试和逐年增加的考生，因此 处理。以龙岩学院大学英语四六级考试为例，整个考务管理 考务管理工作亟待改革和规范。 过程大致为 ：报名通知下发 、学生报名缴费、上报报名数
相应 的激励与约束机制保障规章制度的落实与实施 。例如在 安排监考教师时 ，由于缺少相应的鼓励机制 ，有些教师会把 监考当成额外的工作，重视不够 ，缺乏工作积极性 ，甚至相 互推脱，无法保障考务工作的顺利实施 。在大型考试尤其是
无疑助长了考场的不正之风。三是由于新建本科高校的经费 限制，在考试需要的设施、人员等方面投入不足，考试设备 老 旧，缺少维护；随着科技的不断发展 ，利用高科技手段作 弊现象层 出不穷 ，作弊范围广、作弊工具多样化、作弊行为
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２ ． 缺 乏健 全 的规 章制度 异 较大 ，缺乏 自 律 意识 ，对 违纪 和作 弊问题 的严重性认 识不 健全的考务管理制度是考试顺利实施的根本保障。考务 到位，心存侥幸心理，明知后果严重而去冒险。二是部分监 管理制度的建设直接影响了考务管理工作的成效。部分新建 考人员业务水平不够高 ，责任心不够强 ，对考场纪律过于放 本科院校在考务管理中使用的规章制度不健全 ，或者是没有 松 ，尤其在部分 自行组织的考查科 目中有放任学生的倾 向，
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摘 要 ：考务管理 工作是高校教 育管理 的重要组成部分。 当前新建本科院校 的考务 管理 工作 中 ，管理模式落后 、制度不完善 、 信 息化程度低、考风考纪差等问题较 为 突出。应完善二级 学院管理模 式 ，在 考务 工作 方面建章立制 ，加 大信 息管理力度 ，规 范考 纪，建设 良好的考风 ，从 而不 断提 高和完善学校 的考务 管理水平。 关键词 ：新建本科 院校 ；二级学院管理；考务 管理 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ０ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ９ ４ ９ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ５ — ０ １ １ ９ 一 Ｏ ２
据、打印下发准考证、安排考场和监考、考务培训 、组织考 新建本科院校中考务管理工作存在的问题 试、考后信息上报等。单是在报名环节就需要多个部门配合 １ ． 管理模 式落后 完成以下流程 ：辅导员向学生下发报名通知一学生在教务管 目前大多数新建本科院校的管理模式是 ：ｆ １ ） 偏重于校级 理系统报名考试一教务处工作人员统计考生报名情况＿ ÷ 财务 部 门直接管理 ，未形成系统性的管理模式 ，缺乏宏观调控能 处收费并统计收费情况一教务处根据交费人数采集数据、编 力 ；（ ２ ） 校级、院级 的管理职能划分不清晰 ，两级分工不明 排 考场 、监考 。 确 ，导致二级学院参与考务管理的的积极性不高 ；ｆ ３ ） 未成立 ４ ． 考风考 纪 问题 突 出 专门的考试中心 ，没有专人负责考试事务 ，考务工作往往由 考试过程中违纪和作弊问题屡禁不止 ，已成为考务管理 学校教务处工作人员兼职完成。由于各类考试中需要完成的 过程中的一个 巨大挑战。考生的作弊形式主要有考试夹带小 事务性工作十分繁琐 ，在考试规模不断扩大 ，考生不断增加 抄 、利用手机 和无线 电设备等通讯工具传送考试答案 ，部 的情况下 ，这种 “ 独揽大权”的管理模式不仅在各个环节中 分非学历证书考试 中，甚至出现了考生找 “ 枪手”替考的行 容易出现差错，更是大大的降低了工作效率【 １ ］ 。 为。究其原因有 ：一是地方高校生源参差不齐 ，学生水平差
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黑河学院学报
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新建本科院校考务管理工作 的优化 与改革
钟 安妮 邱 荣海 马建梅
（ 龙岩学院 教务 处，福建 龙岩 ３ ６ ４ ０ １ ２ ）
收稿 日期 ：２ ０ １ ６ — ０ ８ — １ ３ 基金项目：２ Ｏ １ ６ 年福建省教育厅中青年教师教育科研项目 “ 基于学分制体系下培养大学生创新创业能力的探索与实践” （ Ｊ Ａ Ｓ １ ６ ０ ５ ４ １ ） 作者 简介 ：钟安妮 （ １ ９ ８ ８ －） ，女 ，福建 上杭 人 ，主要从 事高 等教育 管理研 究 。 邱荣 海（ １ ９ ６ ３ －） ，男 ，福建 龙岩 人 ，副研究 员 ，主要从 事高 等教育 管理研 究 。 马建梅（ １ ９ ８ ８ －） ，女 ，福建龙岩人，硕士研究生 ，主要从事高等教育管理研究。