播种赏识教学文档
中班探究如何播种教案
中班探究如何播种教案教案标题：中班探究如何播种教学目标：1. 让学生了解播种的基本概念和过程。
2. 培养学生对播种的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 学生能够了解播种的基本概念和过程。
2. 学生能够观察并描述播种的过程。
3. 学生能够动手进行播种实践。
教学准备：1. 播种所需的种子、土壤、花盆等材料。
2. 图片或视频资源，用于介绍播种的基本概念和过程。
3. 学生个人的播种记录表格或日记本。
教学过程：引入活动：1. 展示一张图片或播放一个视频，介绍播种的基本概念和过程。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，提出问题，激发学生的好奇心和思考。
探究活动：1. 给每个学生发放一份播种记录表格或日记本。
2. 分组让学生观察一盆已经播种的植物，并记录下观察到的细节，如种子的形状、颜色，土壤的湿度等。
3. 引导学生思考播种的过程，提出问题，如播种前需要做哪些准备工作？播种后需要注意什么？4. 分组让学生进行播种实践，指导他们如何正确地播种种子，并记录下整个过程。
5. 引导学生观察播种后的变化，提出问题，如种子何时发芽？如何照顾幼苗的生长？总结活动：1. 让学生分享自己的播种记录和观察结果。
2. 引导学生总结播种的基本步骤和注意事项。
3. 结合学生的实际经验，讨论播种的意义和价值。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，让他们在家中进行播种实践，并记录下观察结果。
2. 鼓励学生带回家中的植物进行照料和观察，培养他们的责任心和耐心。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的播种记录表格或日记本，评估他们对播种过程的理解和观察能力。
教学延伸：1. 可以组织学生参观农场或植物园，进一步了解植物生长和播种的过程。
2. 可以引导学生进行一些简单的植物实验，如比较不同条件下植物的生长情况，培养他们的科学探究能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解播种的基本概念和过程，并进行实践操作。
幼儿园小小种植家：幼儿园播种教学案例
幼儿园小小种植家：幼儿园播种教学案例1. 概述在幼儿园教育中，种植教学是一种非常重要的活动。
通过种植，幼儿能够亲身体验植物生长的过程，培养他们的耐心和责任感，同时也能够增进他们对自然的认识和理解。
接下来，我们将以幼儿园播种教学为例，探讨如何通过这一活动培养幼儿的多方面能力。
2. 目的和意义播种教学是幼儿园教育中的一项重要课程活动，其目的在于培养幼儿的观察力、耐心、动手能力和团队合作精神。
通过播种教学，幼儿还能够在实践中学习到植物生长的过程，了解植物的生命周期和生长条件，培养对自然的敏感性和热爱。
3. 教学准备在进行播种教学之前，老师需要做好充分的准备工作。
要选择适合幼儿进行播种的植物种子，如豌豆、向日葵、小麦等。
要准备好播种的容器、土壤和水壶等种植工具。
老师还要设计好播种的过程和教学目标，并做好相关知识的准备。
4. 活动过程播种教学活动一般分为以下几个环节：老师要向幼儿介绍播种的目的和意义，让幼儿明白种植是一项值得尊重的活动。
老师要向幼儿展示播种的过程，并告诉他们怎样做，以及要注意的事项。
老师要带领幼儿一起实践播种，在实践中引导他们观察、感知和思考。
老师还要对幼儿进行总结和回顾，让他们了解播种的意义和成果。
5. 教学效果通过播种教学，幼儿能够培养观察和动手能力，促进他们对自然的理解和热爱。
他们还能够学会团队合作，学会耐心和责任，培养出一颗爱护自然的心。
通过播种教学，还可以激发幼儿的好奇心和探索欲，提高他们的学习兴趣和积极性。
6. 个人观点和理解作为幼儿园教育工作者，我深切理解播种教学对幼儿的重要意义。
通过这一活动，不仅能够传授给幼儿一些具体的知识和技能，更重要的是，能够培养他们的多方面能力和素质。
播种教学不仅是一种教学方式，更是一种培养方式，是一种对幼儿的关爱方式。
在未来的教育工作中，我将继续努力，让每一个幼儿都能够成为幼儿园小小种植家，爱护自然，热爱生活。
结语通过本文的探讨，我们可以看到，幼儿园播种教学是一项非常有益的活动。
幼儿园园艺教育教案《播种》
幼儿园园艺教育教案《播种》一、教学目标1.了解种子的形态、组成和萌发的基本过程。
2.了解播种的基本方法。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容播种三、教学重难点教学重点：1.播种的基本方法。
2.种子的萌发过程。
3.识别种子的形态和组成。
教学难点：萌发的过程和播种的不同方法。
四、教学准备1.各种形态、组成不同的种子。
2.透明的播种杯和播种土。
3.果蔬刀、图纸、胶带、手电筒等。
5.播种工具。
五、教学步骤Step 1 导入教师用图片或实物向幼儿展示不同形态的种子，让幼儿互相分享自己所认识的种子。
Step 2 剖析种子的构造将某种种子用果蔬刀切开，让幼儿观察并描绘出其中芽、胚乳等部位构造，指引孩子理解种子植物的生长发育过程。
Step 3 播种的方法1.将播种土倒入播种杯中。
2.用手指在播种土上挖凹槽，均匀分布。
3.将种子放入凹槽中，用营养土覆盖种子。
Step 4 观察种子萌发过程1.将播种杯放在明亮的地方，注意保持适宜的温度和湿度。
2.每天观察种子的生长，让幼儿记录萌发与生长过程，用手绘图记录。
3.指导幼儿通过观察，了解种子发芽的生长过程。
Step 5 小结让幼儿回顾播种的方法和种子的萌发过程，梳理出播种的关键点，及时弥补不足。
六、巩固练习1.自由播种练习：幼儿在规定的播种区内自由挑选种子，跟着老师一起进行播种实验。
2.小手工制作：每个孩子依据老师的指引自由选择种子、花瓶或花盆，制作出自己喜欢的植物。
七、教学反思通过这节课，让孩子们通过互动方式掌握了播种方法及种子发芽的过程，培养了孩子观察力和动手能力，增长了孩子的植物知识。
但是需要注意的是，在课前需要认真了解每种种子的生长条件，保证实验结论的有效性。
此外，后期老师需要通过每日观测，及时调整环境水分、光照等因素，帮助孩子更好地领悟这个生物群体的生长变化。
幼儿园园艺教育教案《播种》
幼儿园园艺教育教案《播种》幼儿园园艺教育教案《播种》1. 引言幼儿园园艺教育是培养幼儿兴趣、观察力和实践能力的重要环节。
而播种作为园艺教育的第一步，对幼儿的启蒙和成长至关重要。
本篇文章旨在介绍一份幼儿园园艺教育教案——《播种》，探讨如何通过种植活动来培养幼儿的主动性、耐心性和责任心。
2. 教案概述2.1 教案名称：播种2.2 适用芳龄：3-6岁幼儿2.3 教案目标：- 培养幼儿对植物的兴趣和观察力；- 培养幼儿的耐心性和责任心；- 帮助幼儿理解植物的生长过程；- 提高幼儿的团队合作能力。
3. 活动准备3.1 材料准备：- 发芽土、种子（如小麦、花生等适合幼儿种植的种子）、小水壶、幼儿园园艺工具（如小铲子、小锄头等）、细沙、小苗盆等。
3.2 环境准备：- 在幼儿园的户外或室内空地上设置播种区域，确保阳光照射和通风良好。
4. 活动过程4.1 引导幼儿观察通过展示不同的植物种子，引导幼儿观察它们的形状、颜色和大小。
并可以向幼儿展示成熟的植物，让他们看到种子是如何长成植物的。
4.2 讲解播种步骤在教师的引导下，向幼儿讲解播种的步骤。
例如：1. 埋种子：为每个幼儿分发一些发芽土和适合种植的种子。
让幼儿用小铲子挖一小块土，并在上面撒上适量的种子。
2. 覆土：将刚刚播种的地方轻轻覆盖上一层发芽土，厚度约为种子的两倍。
3. 浇水：用小水壶给幼儿的种植区域浇适量的水。
4.3 细致呵护教师带领幼儿细致呵护他们的种子。
提醒幼儿每天来观察、浇水，并记录植物的生长情况。
4.4 管理讨论在更多的时间过去后，教师引导幼儿讨论植物的生长情况和变化。
鼓励幼儿分享他们对植物生长的观察和发现。
4.5 团队合作将幼儿分成小组，每个小组负责一个播种区域。
教师引导幼儿在小组中合作，共同维护植物的生长环境，分享经验和责任。
5. 教育价值和总结通过幼儿园园艺教育教案《播种》，幼儿将获得以下教育价值：5.1 物理发展：通过播种和呵护植物的过程，幼儿将培养细致观察和动手能力，提高手眼协调能力。
小学语文作文播种教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解“播种”的含义，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：教育学生明白播种需要付出努力，收获来自辛勤耕耘。
教学重点：1. 理解“播种”的含义，掌握作文的基本结构。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行作文。
教学难点：1. 如何将抽象的“播种”概念具体化，让学生在作文中生动地表现出来。
2. 如何引导学生运用多种修辞手法，使作文更具表现力。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、相关图片、作文范例。
2. 学生：观察记录本、文具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示图片或实物，引导学生说出“播种”的含义。
2. 学生分享自己对“播种”的理解，教师总结并板书课题。
二、观察与讨论1. 学生观察校园内的植物，记录下植物生长的过程。
2. 学生分组讨论：为什么播种需要付出努力？收获与付出有什么关系？3. 学生代表发言，教师点评并总结。
三、实践与写作1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。
2. 学生根据观察和讨论的内容，开始写作。
3. 教师巡视指导，帮助学生修改作文。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师点评并提出修改意见。
2. 学生互评，互相学习。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、修辞手法学习1. 教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
2. 学生尝试运用修辞手法修改自己的作文。
三、修改与完善1. 学生根据教师和同学的建议，修改自己的作文。
2. 教师挑选优秀作文进行展示，让学生学习。
四、总结与反思1. 教师总结本次作文课的收获，强调播种需要付出努力。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解了“播种”的含义，学会了运用比喻、拟人等修辞手法进行作文。
幼儿园园艺教育教案《播种》与植物科普
幼儿园园艺教育教案《播种》与植物科普随着社会的进步，教育理念也在不断更新，注重培养孩子们的实践能力和创新思维。
幼儿园园艺教育作为一种实践性教学，被越来越多的教育者所重视。
其中，教育教案《播种》作为幼儿园园艺教育的重要一环，旨在通过亲身参与植物生长的全过程，培养幼儿们的观察力、动手能力和团队合作精神。
本文将深入探讨这一教案在植物科普方面的意义和作用。
1. 培养观察力和动手能力园艺教育教案《播种》的核心内容是引导幼儿们亲自动手进行植物种子的播种过程。
在这个过程中，幼儿们会通过观察、操作和参与，逐渐学会用园艺工具进行播种，培养自己的动手能力。
他们还会仔细观察种子的形态特征，了解种子的发芽和生长过程，从而培养自己的观察力和耐心。
2. 培养团队合作精神在园艺教育教案《播种》中，幼儿们通常会分成小组进行种子的播种和日常的养护。
这种分组合作的方式，能够培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
在共同完成播种和养护的过程中，幼儿们不仅学会了共同努力达成目标，还培养了互相协助、共享和关心他人的品质。
3. 增进植物科普知识通过《播种》这一教育教案，幼儿们不仅能够亲身参与植物的生长过程，还能逐步了解植物的生长规律和环境需求。
教师可以系统地向幼儿们讲解植物的基本知识，例如植物的种类、生长的要素、养护的方法等，使幼儿们在实践中增进植物科普知识，激发他们对自然的好奇心。
4. 培养环保意识通过园艺教育教案《播种》，幼儿们将在亲手参与植物的生长过程中，体验到自然界的神奇和美好。
他们将学会尊重自然、爱护植物，从小培养环保意识，懂得珍惜和保护我们的生态环境。
总结回顾：园艺教育教案《播种》在幼儿园园艺教育中扮演着重要的角色。
通过亲身参与植物的生长过程，幼儿们不仅能够培养观察力、动手能力和团队合作精神，还能增进植物科普知识，培养环保意识。
在这一过程中，教师的引导和协助至关重要。
在实施教育教案《播种》时，教师应该根据幼儿的芳龄特点和发展水平，精心设计教案内容，激发幼儿们对植物生长的兴趣，引导他们积极参与。
幼儿园播种知识教案
幼儿园播种知识教案一、教学目标1.明确幼儿园播种知识的意义。
2.了解播种时的注意事项和种植方法。
3.掌握如何照顾幼苗的方法。
4.激发幼儿对自然的好奇心，提高他们的观察力、探索力、分析力和创造力。
二、学情分析在幼儿园时期，幼儿正处于认知和行动发展的关键时期。
为了促进幼儿的身心健康和全面发展，开展播种活动是必要的，既能满足幼儿对大自然的好奇心和探究精神，也能培养他们的团队合作和自理能力。
教学过程中应注意因幼儿品种不同而注意区别，小班幼儿注重感性认识，大班幼儿则加强理性认识。
三、教学重难点1.教学重点：幼儿园播种知识的意义，种植方法和照顾幼苗的方法。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中充分发挥自主、合作和创造精神。
四、教学过程Step 1：引入话题（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：“播种知识”。
询问幼儿园播种的经历，听取幼儿对植物的认知，引导幼儿“生命的源泉”命题，激发他们的探究欲望，进而理解播种知识具有的意义。
Step 2：播种技巧（20分钟）1.介绍播种的步骤。
2.介绍种子的保管方法。
让幼儿看一看种子，讲解种子的形态、颜色、大小、硬度等特点，引导幼儿思考如何妥善保管种子。
3.说明播种时需注意的事项。
通过多媒体展示和实物材料示范，引导幼儿掌握如何选择播种的土壤和容器、控制每株植物与颗粒的距离等。
4.播种方法的讲解。
通过幼儿自己的实践，引导孩子用手静心把种子埋进土壤里，覆上一层薄土，保持整齐划一的距离，轻轻浇上水等。
Step 3：初生幼苗的照料（15分钟）种上种子之后，幼儿要学会如何照料幼苗。
老师通过演示和讲解教会幼儿如何合理地给幼苗浇水、合理调节温度、照顾新长出来的芽莖等。
Step 4：整理活动（5分钟）为了令幼儿更好地回味和理解本次播种知识的培植和成化，进行讲解和结果的总结，老师播种知识的重要性和芽苗的后续进展。
同时让幼儿在小组内展示他们的收成，分享过程中幼儿的感受与体验，激励多样性的活动方案，让幼儿坚信带着播种知识，就可以带领自己的身心成长同步展现。
幼儿教案 播种
幼儿教案播种教案标题：幼儿教案 - 播种教案目标：1. 让幼儿了解植物的生长过程，并学习播种的基本步骤。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对自然世界的兴趣和探索精神。
教学资源：1. 纸杯或小花盆2. 小铲子或勺子3. 室内或室外种植土4. 小型种子或豆类种子5. 水壶或喷雾器6. 微型花园工具（可选）7. 照片或视频资源，展示不同种类的植物和它们的种子（可选）教学过程：引入活动：1. 与幼儿进行简短的讨论，引起他们对植物生长的兴趣。
例如，问他们植物是怎么长大的，需要哪些条件才能生长等。
知识传授：2. 通过图片或视频资源，向幼儿展示不同种类的植物以及它们对应的种子。
3. 与幼儿分享植物的生命周期信息，让他们了解播种是植物生命周期的一部分。
实践操作：4. 向幼儿展示播种的步骤，并一边解释一边演示。
a. 在纸杯或小花盆中填充种植土。
b. 在土壤表面轻轻挖一个小孔。
c. 把种子放入孔中。
d. 轻轻地覆盖种子或按下土壤，使种子与土壤接触。
e. 使用水壶或喷雾器给土壤适量的水份。
f. 将种植过的种子放在室内或室外适合的环境中。
实地实践：5. 将种植过的种子放在学校的花园或其他适合的地方，让幼儿亲自照料它们。
6. 鼓励幼儿记录植物的生长情况，例如测量它们的高度或观察植物上的新叶子。
总结：7. 回顾播种的步骤，确保幼儿理解和掌握了相关的知识。
8. 让幼儿分享他们的种植经历和观察到的变化。
延伸活动：9. 组织成果展示活动，让幼儿展示他们种植的植物，分享生长的过程和结果。
10. 可以让幼儿尝试种植不同的种子，比较它们的生长情况。
教学评估：11. 观察幼儿在实践操作过程中的参与度和专注度。
12. 收集幼儿的记录和观察结果，评估他们对植物生长过程和播种方法的理解。
注意事项：- 确保幼儿在播种过程中的安全，使用适合他们年龄和能力的工具。
- 鼓励幼儿提问和互动，促进他们的思考和探索精神。
- 适应季节和气候条件，选择适合种植的植物和播种时间。
播种子教案8篇
播种子教案8篇教案需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，通过写教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和主动性，以下是作者精心为您推荐的播种子教案8篇，供大家参考。
播种子教案篇1教学目标1.巩固汉语拼音，能借助拼音读课文。
2.读懂每句话，理解词语意思。
3.在理解词句的基础上，读懂课文，理解课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。
4.学会5个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
5.练习根据课后问题读课文，回答问题。
6.朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。
2.练习根据题目读课文，回答问题。
3.识字、写字。
4.朗读、背诵课文。
教具准备1.蒲公英实物标本（或图片），田字格黑板，小黑板，生字卡片。
2.课前准备，有条件的带学生实地观察蒲公英。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）借助汉语拼音读课文。
（二）读懂每句话，理解词义。
（三）在理解词句的基础上，读懂课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。
（四）朗读课文。
二、教学重点、难点（一）理解词句意思，读懂课文内容。
（二）练习根据题目读课文，回答问题。
（三）朗读课文。
三、教学过程（一）板书课题、解题。
1.从题目看这课要讲的是什么？（蒲公英的种子）2.导入新课。
要讲哪些与蒲公英的种子有关的知识呢？我们今天来学一学。
（二）初读课文，了解大意。
1.借助汉语拼音自读课文。
要读准音，读成句。
（读几遍后教师检查指名读）2.这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？3.这篇课文要告诉我们什么知识呢？（蒲公英是怎样传播种子的）（三）细读课文，看插图，理解词句意思，理解课文内容。
1.读第1句话，看标本（或图片）。
（1）这句话里的“我”指的是谁？（蒲公英的种子）这篇课文以蒲公英（我）的口气写的，作者把蒲公英的种子当作人来写。
（2）“我”在这句话里告诉我们什么？（①他是蒲公英的种子；②蒲公英种子的样子）（3）蒲公英的种子是什么样的？（是一朵毛茸茸的小花）让学生观察实物，（或标本、图片）看这朵小花的样子、颜色。
幼儿园园艺教育教案《播种》的植物探索与实践
幼儿园园艺教育教案《播种》的植物探索与实践一、引言幼儿园园艺教育是培养孩子对自然的认识和热爱，促进他们身心健康发展的重要途径。
而幼儿园园艺教育教案《播种》则是一门注重植物探索与实践的课程，旨在通过播种过程中的观察、实践和探索，激发孩子对植物的兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
今天，我们就来深入探讨一下《播种》教案的植物探索与实践。
二、播种前的准备在开始播种之前，教师需要为孩子们做好充分的准备工作。
要进行“种子”的概念引入，告诉孩子们种子是植物的种子，可以长成植物。
要向孩子们介绍各种植物的特点，比如外貌、生长环境、用途等，让他们对不同的植物有一定的了解。
准备播种所需的工具和材料，比如土壤、小水壶、花盆等，为播种做好准备。
三、播种过程的实践探索1. 播种在播种的过程中，教师可以引导孩子们仔细观察各种不同的种子，比如豌豆、西红柿、向日葵等，让他们认识不同种子的形状、颜色和大小。
让孩子们用手轻轻触摸种子，感受它的光滑、圆滑或者粗糙等特点。
通过这样的实践探索，孩子们可以更深入地理解“种子”这一概念，培养他们的观察力和动手能力。
2. 观察生长播种之后，孩子们需要对种子进行正确的养护，让它们健康地生长。
在这个过程中，教师可以指导孩子们每天观察植物的生长情况，比如叶子的颜色、茎的长短、根的生长等，让他们了解植物的生长规律和过程。
可以让孩子们用细心的目光观察每一棵植物的变化，促进他们的观察力和耐心。
3. 实地探索除了在教室内进行播种和观察外，教师还可以带领孩子们到校园或者草坪上进行实地探索，让他们亲身感受植物生长的真实环境。
在实地探索中，孩子们可以观察不同种类的植物，了解它们的生长环境和生长习性，从而深入地认识和了解植物的奥秘。
四、总结与回顾通过《播种》教案的植物探索与实践，孩子们可以在实践中感受植物的成长，培养他们的观察力、动手能力和耐心。
也可以让他们更深入地了解植物的特点和生长规律，培养他们对植物的热爱和保护意识。
小班播种教案科学
小班播种教案科学教案标题：小班播种教案科学教学目标：1. 学习播种的基本过程和科学原理。
2. 培养学生的观察力、思维能力和操作技能。
3. 培养学生的爱护生物和环境意识。
教学重点：1. 了解播种的概念和过程。
2. 理解播种的科学原理。
3. 学习如何正确地播种并照顾种子的生长。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 种子（可选择常见的快速生长种子，如豌豆或小麦等）。
2. 小盆或花盆，土壤和水。
3. 播种工具和标签。
教学过程：引入：1. 引起学生对种子和植物生长的兴趣，可以展示一颗种子的图片或实物，并询问学生是否知道这是什么。
2. 引导学生探究：你们知道种子从哪里来吗？种子是如何生长为植物的呢？探究：1. 向学生解释播种的意义：播种是将种子埋在土壤中，为植物生长提供适合的环境。
2. 讨论播种的步骤：选择适合的种子、准备土壤、播种、浇水、光照等。
3. 示范播种的正确方法，并要求学生一起模仿示范的过程。
强调要遵循规定的深度和间距，以及如何调整土壤湿度。
4. 分组合作：将学生分成小组，每个小组分配一块土地或花盆。
让他们按照播种步骤在自己的区域内播种种子。
5. 学生记录：鼓励学生记录播种的日期和观察到的变化，如发芽和生长情况。
巩固：1. 学生分享观察结果：让学生展示并描述他们观察到的种子生长的情况。
可以使用图片、口头描述或简短的书面记录。
2. 复习播种的过程和科学原理：让学生回顾整个播种过程，并讨论播种能使种子发芽和生长的科学原理。
拓展：1. 探究其他因素对植物生长的影响：让学生思考并讨论光照、温度、水分和土壤对植物生长的重要性。
2. 观察其他种子的发芽和生长：让学生自行选择其他种子进行观察和记录，比较不同种子的生长速度和外观。
评估：1. 观察学生的参与度和合作能力。
2. 检查学生的记录和观察结果。
3. 对学生的书面记录进行评价，考察他们对播种过程和科学原理的理解。
延伸活动：1. 研究不同植物的播种方法和特点。
幼儿园科学播种教学实践案例分享
幼儿园科学播种教学实践案例分享在幼儿园的教学实践中，科学播种是一项非常重要的教学内容，它不仅可以培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，同时也可以让幼儿在实践中学习到种子发芽生长的过程，从而增长对自然的认识。
今天，我将分享一则科学播种教学实践案例，帮助大家更好地了解这一教学内容的深度和广度，以及它对幼儿的教育意义。
一、教学内容简介本次科学播种教学实践案例中，老师选择了豌豆种子作为播种的对象。
通过播种的过程，幼儿可以观察到豌豆种子逐渐发芽、生长，形成幼苗，最终结果为成熟的豌豆植株。
通过这一过程，幼儿可以深入地了解植物的生长过程，培养他们对植物的兴趣。
二、教学目的和意义 1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们对自然的认识。
2. 促进幼儿的观察力和动手能力的发展，培养他们的实践能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组中共同完成种植的任务。
三、教学实践 1. 老师首先向幼儿简单介绍豌豆种子的特点和生长过程，引发幼儿对植物生长的好奇心。
2. 在室内小花园中，老师组织幼儿一起动手播种豌豆种子，让每个孩子都能亲自参与到播种的过程中。
3. 在播种后的几天里，老师引导幼儿每天观察豌豆种子的状态，记录生长的变化，帮助他们理解植物生长的过程。
4. 当豌豆种子逐渐发芽生长时，老师让幼儿用放大镜仔细观察并记录观察结果，让他们更深入地了解植物生长的细节。
5. 幼儿们在老师的指导下，将已经长成幼苗的豌豆植株移植到室外的花园中，在孩子们的共同努力下，豌豆植株茁壮成长。
四、教学收获通过这次科学播种教学实践，幼儿们不仅了解了植物的生长过程，还培养了观察、动手、合作等多方面的能力。
他们在整个过程中亲身实践，从中学会了爱护植物的重要性，也形成了对自然的尊重与敬畏之心。
这一播种实践也让幼儿在实践中学习到了团队合作的重要性，加强了小组之间的互动和交流。
五、个人观点在幼儿园教学中，科学播种是一项非常有意义的教学内容。
了解播种技巧教案幼儿园
了解播种技巧教案幼儿园一、背景介绍播种是一项非常重要的农业技术，它直接关系到农作物的生长发育和产量。
而在幼儿园教育中，也有将播种教育融入其中的情况。
因此，在逐渐增多的幼儿园中，播种技巧成为教案的重点。
二、播种技巧教学目标播种技巧教学的目的是让幼儿了解播种的基本知识和技能，以便能够自主进行种植与养护。
具体目标如下：1.了解播种材料和工具；2.掌握播种技巧和方法；3.能够自己进行播种行动；4.了解植物生长过程；5.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、播种技巧教学方案（一）导入环节教师可开始通过与幼儿的谈话或照片展示等方式，营造与播种相关的氛围。
幼儿可以就植物种类、生长情况等方面进行讨论，以便使幼儿更好地理解播种技巧的相关知识。
（二）知识讲授1.提供播种材料和工具：教师可以向幼儿介绍种子、土壤、盆、水等播种所需的材料和工具，并让幼儿可以亲手试一试，这样可以让幼儿更容易理解重点知识。
2.分享播种技巧和方法：教师首先介绍播种技巧和方法，如选择种子的方法、播种的方法、浇水的方法等。
同时，还可以通过故事、视频等形式让幼儿更好地理解相关知识。
（三）实践操作1.观察实验在教师的指导下，幼儿可以自行安排种植的步骤，例如：让他们自己分别进行确定盆、加入土壤、洒种子等。
在实践中，教师可以让幼儿尽可能地动手，以便使幼儿更好地消化所学知识。
2.生长观察种植过程中，幼儿可以通过观察花草植物的生长状况来了解植物枯萎、发芽、成长和需求水分的过程。
同时，教师还可以向幼儿介绍植物的特点和生命周期等相关知识点。
四、教学反思在幼儿园的播种技巧教学中，教师需要注意幼儿的生老病死观念，以及对于植物敬畏和保护意识的培养。
同时，对于幼儿来说，提供色彩丰富的材料和工具、采用简单明了的语言，并通过适当的实验环节等方式，可以更好地帮助幼儿理解播种技巧和方法，提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园小班主题教案《播种》
幼儿园小班主题教案《播种》活动目标知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
喜欢参与游戏，体验。
乐于探索、交流与分享。
活动准备1、经验准备（1）知道春天是播种的季节。
（2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
（4）有观察过植物实物和图片的经验。
2、物品准备（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。
也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。
（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1、谈话活动师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？幼：春天是播种的季节。
师：播种什么呢？幼：种子。
师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？幼：需要阳光、水、土和肥料……2、活动提示师：今天咱们外出来到这里种植种子。
孩子们都准备了什么材料和工具？幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。
（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
3、种植活动幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。
教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4、成果展示请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
活动反思1、亮点孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
幼儿园小小植物学家：植物种植与欣赏教学方案
幼儿园小小植物学家：植物种植与欣赏教学方案植物对于幼儿的成长和教育有着重要的意义，植物的种植与欣赏教学在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过植物种植与欣赏教学，不仅可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，还可以培养他们的责任感和爱护自然的意识。
本文将从种植与欣赏教学的意义、教学方案、实施步骤以及教学效果等方面来探讨植物种植与欣赏教学的重要性和方法。
一、种植与欣赏教学的意义1.培养观察力植物种植与欣赏教学可以引导幼儿仔细观察植物的生长过程，通过观察植物的根、茎、叶、花和果实等不同部分，培养幼儿对植物的观察力和发现能力。
2.激发求知欲通过植物的种植与欣赏，可以引发幼儿对植物的好奇心和求知欲，帮助他们主动了解与探究植物的相关知识。
3.培养爱护自然的意识通过亲自参与植物的种植与欣赏，可以让幼儿深刻体会到植物对人类的重要性，培养他们热爱大自然、尊重生命的态度。
二、植物种植与欣赏教学方案1.选择合适的植物在进行植物种植与欣赏教学时，需要选择易于种植并且能够吸引幼儿注意的植物，如向日葵、小番茄、草莓等。
2.制定详细的教学计划在教学前，需要制定详细的植物种植与欣赏教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
3.提供必要的材料为了保证教学的顺利进行，需要提供种子、土壤、花盆、浇水壶等种植和欣赏植物所需的材料。
4.安排合理的时间在安排教学时间时，需要考虑到植物生长的周期，合理安排植物的播种、浇水、施肥和观赏等环节。
三、实施步骤1.引入植物种植与欣赏的话题，唤起幼儿的兴趣和好奇心。
2.介绍植物的基本知识，包括植物的种类、生长环境、生长过程等。
3.指导幼儿进行植物的种植，包括挖土、撒种、浇水等步骤。
4.观察植物的生长过程，记录并共享观察到的变化。
5.植物成长后，进行植物的欣赏和评价，让幼儿感受植物的美丽与价值。
四、教学效果通过植物种植与欣赏教学，可以有效地提高幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力，同时培养他们的责任感和爱护自然的意识。
幼儿园种植活动教案：播种
幼儿园种植活动教案：播种教案标题：播种的乐趣——幼儿园种植活动一、教学目标：1. 让孩子们了解播种的基本过程和重要性。
2. 培养孩子们的观察力和耐心，理解植物生长的过程。
3. 提高孩子们的动手能力和团队协作能力。
4. 增强孩子们对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 播种的基本知识：种子的选择、土壤的准备、播种的方法等。
2. 植物生长的过程：从播种到发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备：1. 各种种子（如豌豆、小麦、向日葵等）。
2. 种植容器（小花盆或者种植箱）。
3. 土壤和小铲子。
4. 图片或视频资料，展示植物生长的过程。
四、教学过程：1. 引导孩子们观察种子，讨论它们的形状、大小和颜色。
2. 通过图片或视频，讲解播种的过程和植物生长的周期。
3. 教授孩子们如何准备土壤和播种：先在容器中放入土壤，然后用小铲子挖一个小洞，放入种子，再轻轻覆盖上土壤。
4. 分组进行播种活动，教师在一旁指导和协助。
5. 讨论并制定后续的照顾植物的计划，包括浇水、施肥和日照等。
五、教学延伸：1. 定期观察和记录植物的生长情况，制作生长日记。
2. 在植物成熟后，组织孩子们采摘和品尝自己种植的食物，体验收获的喜悦。
六、教学总结：回顾整个播种和照顾植物的过程，强调每一个步骤的重要性。
引导孩子们分享自己的感受和学习到的知识，鼓励他们把这种热爱大自然和尊重生命的态度带到日常生活中。
七、教学评估：1. 观察孩子们在播种过程中的参与度和动手能力。
2. 检查孩子们的生长日记，评估他们的观察力和记录能力。
3. 通过问答和讨论，了解孩子们对播种和植物生长知识的理解程度。
4. 观察孩子们在照顾植物过程中的责任心和耐心，以及他们对大自然的热爱和环保意识的提升。
小班科学教案播种
小班科学教案播种第一节：引言小班科学教案播种是一项关于种子播种和植物生长的教学活动，在小班级中非常受欢迎。
通过这个教案，孩子们可以亲自体验到种子的发芽和植物的生长过程，培养他们对植物和自然的兴趣，并学会关心和珍惜大自然。
第二节：教案目标1. 培养孩子的观察、思维和动手能力。
2. 培养孩子对植物生长的兴趣和关注。
3. 让孩子了解播种的过程和植物的生长需求。
第三节：教具准备1. 小盆或花盆2. 培养土或泥土3. 小苗或种子4. 洒水壶5. 标签和笔6. 放大镜7. 草稿纸和铅笔第四节：教学安排1. 引入（5分钟）教师可以向孩子们介绍植物的重要性，并与他们分享一些植物的有趣事实，如植物可以给我们提供氧气、食物和美丽的景色等。
激发孩子们对植物的好奇心和学习兴趣。
2. 实施（30分钟）a. 种植准备：- 将培养土或泥土倒入小盆或花盆中，留出适量的空间。
- 在培养土中挖几个小孔，准备播种。
b. 播种活动：- 让每个孩子在自己的小孔中放入一颗种子或小苗。
- 孩子们可以使用放大镜观察种子或小苗的形状、颜色和纹理。
- 给每个小苗或种子贴上标签，并在标签上写上孩子的名字。
c. 照料植物：- 孩子们可以使用洒水壶为植物浇水，保持土壤湿润。
- 孩子们需要每天观察植物，记录植物的生长情况和变化。
- 孩子们可以用铅笔和草稿纸记录观察结果，如植物的高度、叶子的形状等。
3. 总结（10分钟）- 谈论植物的生长过程和孩子们的观察结果。
- 询问孩子们对种子播种和植物生长过程的理解和感想。
- 鼓励孩子们分享他们带回家的植物，并与同学们展示。
第五节：教学延伸1. 植物护理家长可以与孩子们共同参与植物的护理过程，如定期浇水、修剪枝叶等，让孩子们全面了解植物的需求，并培养责任心和耐心。
2. 制作植物日记孩子们可以在草稿纸或绘画本上记录植物的日常生长情况，绘画或写下他们对植物的感受和观察结果。
3. 研究植物孩子们可以选择一种自己感兴趣的植物，深入了解它的特点、生长环境和用途，并在班级中进行展示和分享。
关于播种教案中班
关于播种教案中班
教案标题：播种教案中班
教案目标：
- 帮助幼儿了解播种的过程和重要性
- 培养幼儿的观察和动手能力
- 激发幼儿对大自然的好奇心和热爱
教学内容：
1. 播种的过程和意义
2. 植物的生长需要
3. 观察植物生长的变化
教学准备：
1. 图片或视频展示播种的过程
2. 一些种子和适合播种的土壤
3. 小型花盆或容器
4. 水壶
教学活动：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿讨论播种的过程和意义，激发他们的好奇心。
2. 实践：让幼儿亲自动手，将种子播种在花盆中，并给予适量的水和阳光。
3. 观察：每天观察植物的生长变化，记录在观察日志中，并与其他幼儿分享观察结果。
4. 总结：引导幼儿总结播种的过程和所需条件，加深对播种意义的理解。
教学评估：
观察幼儿在实践中的表现和对播种过程的理解，以及观察日志的记录和分享。
教学延伸：
组织户外活动，带领幼儿观察周围的植物生长情况，加深对大自然的认识和热爱。
教学反思：
根据幼儿的实际表现和反馈，调整教学内容和活动，以更好地满足幼儿的学习需求。
播种教案幼儿园
播种教案幼儿园背景介绍对于幼儿园教师而言，教育教学工作是十分重要的，教学教案的制定更是其中关键的一部分，因为只有精心设计的教案才能帮助幼儿更好地学习和发展。
本文主要介绍针对幼儿园的播种教案，主要是为了帮助幼儿更好地了解种植、关爱植物、培养爱好等。
教案设计目的1.能够了解植物的基本生长特征2.能够培养幼儿对植物的关爱意识3.能够启发幼儿热爱自然、保护环境教案实施步骤第一步：教师引导幼儿探索种子1.当教师准备好播种器具和种子后，首先向幼儿们展示这些东西，简单地介绍这些物品的作用。
2.当幼儿对这些物品产生了好奇，教师便引导幼儿仔细观察一颗种子，让他们感受到种子的轻巧和形状。
第二步：幼儿自行播种1.教师向幼儿提供播种土、种子、播种器等材料，并告诉幼儿们如何通过手部协调、扭转容器等方式，将种子均匀地分配到每个容器中。
2.然后幼儿便会自己播种，这一过程对幼儿的视觉、手脑协调能力以及自我管理能力都有着重要的锻炼作用。
第三步：观察植物根系的生长变化1.可以提前在一个透明的塑料杯子中，种下一颗种子。
当幼儿们播种完成后，教师拿出这个透明的塑料杯子进行展示，并带领幼儿观察这颗种子的生长变化。
2.当这颗种子逐渐长出了嫩芽，幼儿们会兴奋得围过来，并更加好奇植物中每一个部分的特征和作用。
第四步：植物成长足迹的记录1.为了让幼儿更好地了解植物生长的变化趋势，教师将每个容器中的植物进行编号，并要求幼儿记录下每个日子植物的生长变化。
2.在记录的过程中，幼儿们会更加细心地观察植物长大的每个细节，也会更有耐心地等待植物生长的每一个阶段。
第五步：分享和交流观察成果1.最后，教师会拿出此次活动的精美成果，让幼儿们展示一下自己的播种容器和观察记录本。
2.在这个过程中，幼儿们会开心地分享自己的观察成果和喜悦心情，这也是一次锻炼他们口语能力和社交能力的机会。
教学反思和总结在这个教案设计中，幼儿自己种植、观察和记录的环节有着至关重要的作用。
幼儿在自己动手的过程中，能够更好地理解植物的生命成长规律；在记录和分享的过程中，又能够促进他们的语言和社交能力的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
播种赏识，收获成功有这么一个故事：一位孩子上幼儿园时，母亲去参加家长会。
老师抱怨了该孩子表现如何不好。
回家后，母亲说：“孩子，今天老师表扬你坐得很端正。
”孩子当天的晚饭就吃了好大一碗，而且不用母亲喂他。
孩子上小学时，母亲去参加家长会。
老师责怪了该孩子上课不注意听。
回家后，母亲说：“孩子，今天老师表扬你懂得关心别人了。
”孩子当天晚上不再出去疯玩，而且很乐意地帮母亲做了一些家务活。
孩子上中学时，母亲去参加家长会。
老师埋怨孩子基础太差，成绩倒数有名。
回家后，母亲说：“孩子，今天老师表扬你这阶段学习有进步了，但要继续努力。
”孩子当天晚上关掉电视，自觉走进房间里做起了作业。
孩子上高中时，母亲去参加家长会。
老师遗憾孩子成绩中等，能考上大学属勉强。
回家后，母亲说：“孩子，今天老师夸你再加把劲，准能考上重点大学。
孩子眼里闪过亮亮的光彩。
孩子高考后，收到了清华大学的入学通知书。
孩子流着泪扑到母亲怀里：“我知道，是您的赏识，才有我今天的成功！”读完这个故事，我深深感受到：赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。
如果家长把目光盯在孩子的优点上，孩子前途一片光明；如果家长把目光盯在孩子的缺点上，孩子前途一片暗淡。
植物都朝着向阳的地方生长，赏识犹如生命的营养，赏识是孩子生命成长的阳光、空气和水。
一、家庭教育，离不开赏识。
美国心理学家威谱•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。
因而，赏识从本质上说就是一种激励。
詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。
“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
1、赏识，增强了孩子的自信心。
俗话说：“数子十过不如奖子一功”，“赞扬如阳光，批评如利剑”。
作为家长，要懂得欣赏和尊重自己孩子与别人的个性差异，充分肯定孩子的闪光点和点滴进步，及时赏识，并正确引导，帮助其树立自信心。
我家女儿在上一年级时，有一次数学考试只有70多分，这从未有过的成绩让她觉得很没面子，加上老师的批评，同学的嘲笑，心情更加糟糕，回家后，她认为自己太笨了，忍不住大哭起来。
我把试卷仔细看了看，发现不少题是由于粗心，计算错了。
当然，也有一些知识点掌握不够。
当我再看最后一道题时，眼前忽然一亮：原来，最后一题是难题，女儿能想出这种办法相当不错。
因为当时我正教的也是一年级数学，知道此题的难度。
我心里有数了，得充分挖掘这一可贵的闪光点，加以赏识，方能增强孩子的自信心。
于是，我把女儿拉到怀里，指着最后一题对她说：“孩子，你知道吗，这道题你能想出这种方法，已经很棒了！在我教的班里，没几个能想出这种好办法的。
”女儿擦了一下眼泪，说：“老师说，最后一题，全班只有三个同学做对。
”我趁热打铁，给她鼓劲：“对啊，说明你是班上三个最聪明孩子中的一个了，你高兴吗？”女儿点点头后又摇摇头：“高兴，可是，我也考得很不好。
”我摸摸女儿的头，告诉她：“其实，只要你细心些，这张卷子你能考90多分。
不信，你再看看，这几题计算题你是会做的，对不对？”女儿再看时，一下子就说出正确的答案了。
我把女儿拉到书桌旁，帮她分析了哪些是粗心做错的，改过来；哪些没有真正掌握，细细给给她讲解。
看到试卷上的错题都解决了，女儿终于找到了自信心。
试想，如果我一看70多分的试卷，就恨铁不成钢，劈头盖脸对她一阵怒吼，我看，也许她从此就怕上了数学了。
《学习的革命》一书中曾有这样的两句话：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”作为家长，谁不期望孩子能自信地学习、生活。
那么，播种赏识，你才会收获成功。
2、赏识，挖掘了孩子的潜能。
日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力。
每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。
”而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。
只要他们在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。
众所周知，南京的周弘老师对自己聋哑女儿周婷婷，通过激励、表扬手段开发她的潜能，肯定孩子的优点和长处，鼓励她不断成功，最终创造特殊教育的奇迹：16 岁的周婷婷被辽宁师范大学特殊教育专业破格录取，21岁被美国加劳德特大学录取到心理咨询专业攻读硕士学位研究生。
周弘老师在教育女儿的过程中，不懈地探索教育的真谛，在教育上历经了五次开窍。
从一个“爱”字发展到“行”字，然后归纳为赏识，并把这种方法归纳为“赏识教育”。
最后得出结论：当一个人在幼儿还不懂得什么是赏识的时候，他们就受到无尽的慈爱和赏识：每个家长都以教会孩子做一件事、说一句话而感到高兴，并注意夸奖孩子；孩子们也为学会了说每一句话和能表达自己的意愿而感到兴奋、自豪。
在这种充满激励、充满乐趣的环境中，孩子们不知不觉地学会了许多知识，而且学得既快又好。
用一句话作结论，那就是：赏识导致成功，抱怨导致失败。
当然，作为家长，我们不可能人人像周弘一样，创造奇迹。
但是，家庭教育中，孩子只有得到赏识阳光的照耀，潜能才能得到最大的挖掘，生命之花才会出现奇迹。
孩子的潜能需要星星之火的点燃，“赏识教育”的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，让孩子的潜能像火山一样爆发，使学习的障碍在孩子巨大的潜能面前，都变得微不足道。
3、赏识，激发孩子的创新精神。
江泽民总书记曾指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
赏识，正是开启孩子创新精神的钥匙。
每个孩子都有强烈的自尊心、荣誉感和积极进取的上进心。
在教育过程中家长若能以表扬为主，对孩子所取得的进步，哪怕是微小的进步也要给予肯定和鼓励。
在肯定孩子的长处的同时挖掘孩子的亮点，指出孩子的不足，寓批评于表扬之中。
家长若能恰如其分地引导孩子，使他明确哪些是自己的优点，哪些是自己的不足，就能激发孩子超越自我，不断进取，进而激发孩子的创新精神。
好友家有个小男孩，从小喜欢摆弄器械，是个令人头疼的“破坏大王”。
他若来你家，一不小心，你家里的闹钟、玩具小汽车等就被他“大卸八块”，因为他会拆开零件，看看闹钟那“滴答”声是哪儿来的，小汽车怎么会自己前进。
如果说我们不责备他，是出于一种礼貌，那么，在他自己家中，小家伙还倍受父母亲的称赞呢。
在他家，许多小家电、小机械，都是被拆了装，装了拆，没个完整样。
在父母亲的不断赏识和自己的不断实践中，这个“破坏大王”在一次县小学生科技制作大赛中，制作的颇具新颖的“多功能自动浇花器”获得了第一名。
可见，家庭中的“赏识教育”能满足孩子内心深处的需求，它使孩子的生理和心理产生快感，在乐中学，在乐中做，因而能激发创新能力。
二、家庭教育中如何进行赏识。
家长要正确客观地分析、了解孩子的内心需要，充分了解孩子的心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励，赏识方能取得效果，收获成功。
1、抓住时机，让赏识春风化雨，润物无声。
老一代教育家陶行知有一个“四块糖果”的故事。
当时陶先生任育才小学校长。
一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。
放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。
”当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我。
”说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”这时，王友哭了：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀......”陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果......我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。
”老教育家用四块糖果，引导孩子在“赏识”中认识到自己的错误，这种春风化雨，润物无声的教育远比狠狠地教训一顿更能让人接受。
家庭教育中，也必须抓住时机，通过赏识帮助孩子克服消极因素，激发孩子的积极性，帮助孩子增强自信心，增强安全感。
只有这样，才能让赏识在家庭教育中取得更大的效果。
2、赏批结合，让赏识与批评相辅相成。
若把“表扬”简单地理解为“鼓励”，只重视正面的赏识激励，而忽视大胆的批评和挫折的训练，这是“赏识教育”的误区。
如此就会助长孩子的傲慢无理，成为孩子容忍错误的挡箭牌。
实际上，赏识并不排斥批评，赏识是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点、弱点和错误。
该指正的问题要及时指正，该批评的错误也决不能迁就。
但运用批评要讲究艺术，要在不伤害孩子的自尊为前提，才能让孩子接受这剂苦口的良药。
朋友给我讲了一件事：一天，朋友家来了客人，朋友那5岁的孩子比较任性，一看有客人来，更想表现自己。
于是，朋友与客人谈话，他随意打断；朋友的劝说，他无动于衷。
为了不影响气氛，朋友先用好话哄他：“乖儿子，爸爸与叔叔说说话，你不要吵，等下再带你出去玩。
”可是，孩子根本不买账，甚至得寸进尺。
朋友想，软的不行，硬的来试一试吧。
于是，朋友严肃地说：“儿子，现在爸爸有客人，你这样捣乱，就不再是乖孩子的表现了！如果你还想做个乖孩子，就要改正错误，不再捣乱！”孩子看看爸爸严肃的脸，知道再吵下去，爸爸会更生气了，于是，只好自顾玩去。
可见，赏识应与批评相结合，二者相辅相成，才不违背赏识教育的初衷。
“只要表扬，不要批评”的赏识教育，不管出于何种理由，其结果恐怕只能与表扬者的初衷相反。
因为错误就是错误，任何掩饰遮盖都是掩耳盗铃、自欺欺人。
而且，会让孩子养成任性、骄傲、自以为是的不良习惯。
3、准确及时，让赏识为孩子的成长锦上添花。
日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。
这就充分说明夸奖对孩子的重要性。
陶老先生也指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。
没有夸奖就没有教育。
但夸奖孩子并不是一件易事，首先要夸得准。
孩子上幼儿园，我就对她进行这种夸奖：如果今天夸她嘴乖，会叫人，明天她会更注重礼貌；如果今天夸她小手帕洗得干净，明天她的小手帕会洗得更加干净；如果今天夸她的儿歌唱得好，明天她唱儿歌时会更加来劲……如果夸得不准，孩子就会感到受了欺骗，认为大人在故意夸他，也就起不到激励作用。
特别要注意不能夸错了，否则孩子会把错的当对的，以后你想改过来都很难，因为她心目中的是非标准因你的错夸而混淆了。
孩子考试不好了，要抓住可贵的点滴方面进行赏识。
考好了，更应该赏识。
有一次，女儿放学回家，拿着一张试卷，喜滋滋地对我说：“妈妈，你猜我考了多少分？”我一看那神情就知道女儿这次考得不错，那神情，仿佛就是在国际大赛中得了大奖。