温州大学课程与教学论2015--2018,2020年考研初试真题

考研教育学专业真题(完整版)

考研教育学专业真题（完整版）

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是____________

A.实用主义教育学

B.文化教育学

C.实验教育学

D.批判教育学

2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于_____

A.教育的描述性定义

B.教育的纲领性定义

C.教育口号

D.教育隐喻

3.以下判断不能说明教育相对独立性的是__________

A.教育是个体向社会上层流动的助推器

B.教育具有自身的特点和规律

C.教育发展具有连续性和继承性

D.教育具有自我复制性

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是______

A.凯洛夫

B.赞科夫

C.苏霍姆林斯基

D.阿莫纳什维利

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于______________

A.个体本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

6.我国现行学制是____________

A.单轨制

B.双轨制

C.三轨制

D.分支型学制

7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是____________

A.强调学术标准，注重教学内容的现代化

B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童

2020年333教育综合各校真题汇总

2017年333教育综合真题汇总

1、2017年山东师范大学333

一. 名词解释

1.教学评价

2.上位学习

3.成就动机

4•教育准备说

5.苏湖教法

6 •平民教育思潮

二•辨析题

1•课程内容即教育内容

2.智力水平高的人创造力也高

3.蔡元培在北大改革时提出的指导思想“思想自由，兼容并包”指所有的思想无所不包

三•简答题

1•教师角色冲突的主要表现

2.文化对教育的制约与影响

3.课程口标有儿种基本陈述

4 •有意义学习的条件

5.简述夸美纽斯的教育内容

6・察举制和九品中正制的异同

四•论述题

1•根据下面的材料，说明教育对人的发展作用

（材料：大体上是，北大哲学系博士肖清在他的博士论文中《放牛娃和博士》中，写了关于他从一个放牛娃到博士的历程。）

2.苏格拉底法述评。

2、湖师大333真题

一、名词解释：

1•庶富教.

2•五育并举.

3道尔顿制.

4.理想国.

5.元认知.

6顺向迁移

二、简答题：

1 •教育学研究的对象和任务•为什么教育学研究要研究问题。

2.实施教育的机构。

3•晏阳初的三大教育四大方式

4.朱子读书法

5.人本主义思潮

6.夸美纽斯对教育史的贡献。

三、论述题：

1 •学习动机与学习效果的关系

2•教师职业的性质与任务，并且在教学实践中如何落实

四. 分析论述题

大意就是王先生最近很苦恼，因为上次自己儿子在学校表演中站的位置看后, 他并不在乎。但是他的丈母娘一直让他跟老师说，把他儿子换到前面来，M 至让他去给老师送礼。

1.如何认识学校中的红花与绿叶。

2.如何处理学校中的红花与绿叶。

3.教师如何与家长沟通。

3、2015曲阜师范大学333教育综合真题

温州大学 824机械原理 2020-2021 年考研初试真题

8.斜齿圆柱齿轮的法面模数小于端面模数。（）
9.一对外啮合斜齿圆柱齿轮传动，两轮螺旋角旋向必一致。（）
10.在齿条的齿廓中最大压力角在齿顶，最小压力角在齿根。（）
11.渐开线直齿圆柱齿轮的负变位齿轮其分度圆齿厚比标准齿轮的分度圆齿厚宽。
C. 效率小于零 D. 效率等于零
三、计算分析题（共 5 小题，共 75 分。）
1. 计算图示机构自由度，若有复合铰链、局部自由度及虚约束需指出。(共 10 分，其中图 a
和 b 各 5 分)
（a）
(b)
2. 在图示凸轮机构中，已知偏心圆凸轮半径 R = 50 ，图中 OA = 22，AC = 80 ，凸轮 1 的角速度ω1= 10 rad /s, 逆时针转动。用瞬心法求从动件 2 的角速度ω2。（15 分）
）。
A.4
B.5
C.6
D.8
11.渐开线直齿圆柱齿轮外啮合正传动的一对齿轮，可满足的中心距条件是（
）。
A. a′= a
B. a′>a
C. a′< a
D. a′≥a
12.渐开线外啮合直齿圆柱齿轮机构中的啮合线与（
）相切。
A. 分度圆
B.节圆
C.基圆 D.齿根圆
13.变位齿轮分度圆上的压力角（

课程与教学论真题及部分答案汇集--优秀版

课程与教学论历年真题及大部分答案汇集

一、全国2011年7月自学考试课程与教学论试题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

1.被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是( )A.博比特 B.麦克尼尔C.查特斯 D.波特

2.学术中心课程主张课程的( )A.相关化 B.专门化C.融合化D.广域化

3.“泰勒原理”的深层价值取向是( )A.技术兴趣 B.实践兴趣 C.解放兴趣 D.建构兴趣

4.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了( )

A.“基础教养论”

B.“中间语言”

C.“最近发展区”

D.“居室教育学”

5.旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是( )

A.《教学的艺术》

B.《大教学论》

C.《实验教学论》

D.《教育学讲授纲要》

6.在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于( )A.明了阶段 B.联合阶段 C.系统阶段 D.方法阶段

7.首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是( )A.福禄贝尔B.奥苏贝尔C.裴斯泰洛齐D.拉特克

8.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是( )

A.赞科夫

B.皮亚杰

C.瓦根舍因

D.布鲁纳

9.范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是( )

A.基本性、基础性、范例性

B.具体性、学术性、范例性

C.具体性、精确性、范例性

D.基本性、专门性、范例性

10.“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于( )

考研教育学专业基础综合教育学原理历年真题试卷汇编8_真题无答案

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编8

(总分300, 做题时间180分钟)

单项选择题

1.【2010-1】根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

描述教育现象，揭示教育规律

B

揭示教育规律，确立教育理想

C

揭示教育规律，规范教育行为

D

研究教育实践，解决实际问题

2.【2018-1】主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

实验教育学

B

文化教育学

C

批判教育学

D

元教育学

3.【2011-2】世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

补偿教育

B

义务教育

C

终身教育

D

回归教育

4.【2019-l】苏格拉底说，我不是教给你们知识，我只是知识的产婆。从教育陈述的角度看，这属于( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

描述性定义

B

口号性定义

C

术语性定义

D

隐喻性定义

5.【2007-6】在一个人的发展过程中．有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

顺序性

B

阶段性

C

差异性

D

不均衡性

6.【2013-4】教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

阶段性

B

顺序性

C

不平衡性

D

可塑性

7.【2019-6】人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在不同的关键期，这表明个体的身心发展：具有( )。

SSS_SINGLE_SEL

A

顺序性

B

阶段性

C

温州大学数学教学论2015--2018,2020年考研专业课真题

D A B

C

2020年硕士研究生招生考试试题

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

一、简述题（40分，每题20分）

1.请用建构主义的观点简要阐述“什么是数学知识？”

2.请简要阐述中国数学双基教学的基本策略

二、案例分析题（40分，每题20分）

3. 有人说：“数学是追求精确、严谨的，而数学教育则具有一定的模糊性。”请你谈谈对这句话的理解。

4. “化归思想”在数学问题解决中几乎无所不在、无处不在，请你谈谈“化归思想”在数学教学中的地位和作用。

三、数学问题解决（40分，每题20分）

5.如图，线段AB 分别是和的平分线，

求证：四边形ACBD 是一个轴对称图形。

6. 已知)(x f 为定义在R 上的不恒为零的函数，且对任意的a 、R b ∈恒有

()()()f ab af b bf a =+

求：①(0),(1)f f ； ②判断()f x 的奇偶性；

③若(2)2,(2)()n n f a f n N -==∈，求n a a a +++ 21

四、论述题（30分）

7. 就目前自己的理解，您认为就如何进行数学概念教学？要求举例并阐述。

第1页，共 1页

2015年硕士研究生招生入学考试试题

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

一、填空题：（每题5分，共50分）

1. 在数学教育领域，ICMI组织的含义是▲；

2.《怎样解题》对世界数学教育产生重大影响，其作者是▲；

3.《几何原本》的作者是▲；

4.微积分发明者的两位主要人物是▲；

5.当今我国理论性、学术性公认最强的数学教育研究学术杂志是▲；

6.数学开放题主要是我国学者▲从日本引进的；

2018年《课程与教学论》试题及答案

课程与教学论》试题及答案汇集

、课程与教学论试题

一、单项选择题 (本大题共 30小题，每小题 1 分，共 30 分)

1.

把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

( ) A.杜威B.洛克 C 凯洛夫 D.赫尔巴特

2•“泰勒原理”的实践基础是 ()A.活动分析B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义

3•提出“最近发展区”理论假设的是 ()A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫

4. 确定学习者需要的过程本质上是 ( )

A.教师提供选择的过程

B.家长提供选择的过程

C.学习者自由选择的过程

D.学校提供选择的过程

5. ( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程

B.教学原则C 教学方法D.教学设计

6•“精神助产术”的确立者是( )A.苏格拉底B.亚里士多德 C 柏拉图D.黑格尔

7. ( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯B 泰勒C 塔巴 D.奥利沃

8•“副学习”概念的提出者是 ()A.克伯屈 B 杰克逊 9. 被誉为“现代课程理论的圣经”的着作是 (《》)。

A.课程

B.课程编制 C 课程与教学的基本原理 10. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是 ()

A.工作分析

B.课程审议

C.活动分析

D.职业分析

11. 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

12. 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 ( )

A.从做中学

B.反省思维C 主动作业D.问题教学

考研教育学专业基础综合教育学原理历年真题试卷汇编9_真题-无答案

考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编

9

(总分300,考试时间180分钟)

单项选择题

1. 1.【2011-1】以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为( )。

A. 教育学

B. 比较教育学

C. 元教育学

D. 教育哲学

2. 2.【2018-13】夸美纽斯1602年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书( )。

A. 宣扬教育为现世生活作准备

B. 只谈教育实务，不谈教育理论

C. 并非教育理论著作，而是教学理论著作

D. 以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平

3. 3.【2012-2】如下现象属于教育范畴的是( )。

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

4. 4.【2007-9】“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( )。

A. 顺序性和阶段性

B. 社会性和历史性

C. 相似性和差异性

D. 现实性和潜在性

5. 5.【2013-13】从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10．7万名应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现，上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分；经检验，差异显著。这项研究成果表明( )。

宁波大学小学课程与教学论2017--2020年初试考研真题

(答案必须写在考点提供的答题纸上)

科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论

第 1 页共3 页

(答案必须写在考点提供的答题纸上)

科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论

第 2 页共3 页

(答案必须写在考点提供的答题纸上)

科目代码：841 总分值：150 科目名称：小学课程与教学论

第 3 页共3 页

宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)

(答案必须写在考点提供的答题纸上)

科目代码:841科目名称：小学课程与教学论

适用专业:小学教育

一、填空题：本大题共7小题，每格1分，共15分。

1.在西方英语世界里，课程（Curriculum）一词最早出现在英国教育家，《什么知

识最有价值？》（1859）一文中。

2.是教学过程中最具本质的一对关系。

3.从教育的角度讲，课程的价值在于、、。

4.为了激活新旧知识之间的联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏伯尔提出

了。

5.行动研究的特点是、、。

6.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的、、。

7.根据实施功能的不同，教学评价可以分为、、。

二、名词解释：本大题共6小题，每题5分，共30分。

1.课程

2.教学

3.有效教学行为

4.隐性课程

5.对话教学

6.课程开发

三、简答题：本大题共5小题，每题9分，共45分。

1.小学课程内容选择的依据是什么？

2.简述小学课程改革的基本理念。

3.简述新课程实施中的教师角色。

4.简述小学课程评价的功能

5.简述新课程标准中的课程目标体系。

温州大学考研专业课真题目专业综合A卷

2011年硕士研究生招生入学考试试题 (A)

科目代码及名称: 815专业综合适用专业：050201英语语言文学

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

A 卷

第一大部分英语语言学(共50分)

I. Define the following terms. (10%)

1. arbitrariness;

2. duality;

3. macrolinguistics;

4. diachronic linguistics

II. Judge whether each of the following statements is true(T) or false(F). (10%)

1.Applied linguistics is the branch of the study on the application of concepts and

findings of linguistics to language acquisition.

2.The speech sounds which are in complementary distribution are definitely allophones

of the same phoneme.

3. A stem is any morpheme or combinations of morphemes to which an inflectional affix

can be added.

4.Variable words refer to those which do not have inflective changes.

课程与教学论历年真题整理

1.课程作为独立研究领域诞生的标志是 A.博比特《课程》的出版

2.实践性课程开发理论的实质是追求B.实践兴趣

3.杜威关于课程与教学统一的实质是B.连续性原则

4.认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和.加涅

5.在教育史上第一个倡导教学论的是C.拉特克）。

6.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有A.情境、协作、会话和意义建构）。

7.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和B.瓦•根舍因

8.被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是（D.泰勒）。

9.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持价值多元性，反对管理主义倾向”的是第四代评价

10.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（D.裴斯泰洛齐）。

11.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（ C.平等与高质量的内在统一）。

12.实践性课程提倡的课程开发方法是（ B.审议）。

13.被称为“现代课程理论的圣经”的是（《课程与教学的基本原理》）。

14.美国学者多尔指出“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是（ D.体验）。

15.随机访问教学的心理学基础是（ A.认知弹性理论）。

16.“力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解”，这类评价称为（D.质的评价）。

17.认为“教学就是从外部对心灵进行塑造”的教学观可以简称为（A.塑造说）。

2015年-2018年温州大学915现代教育技术考研真题试题试卷汇编

芝士传媒 × 题源库 ...让知识更美味...

2015年温州大学915现代教育技术考研真题试题试卷 (2)

2016年温州大学915现代教育技术考研真题试题试卷 (4)

2017年温州大学915现代教育技术考研真题试题试卷 (6)

2018年温州大学915现代教育技术考研真题试题试卷 (7)

第 1 页，共 7 页

温州大学903课程与教学论2015——2018,2020年考研真题试卷试题

2020年硕士研究生招生考试试题

考试科目：903课程与教学论适用专业：045115小学教育请注意:全部答案必须写在答题纸上，否则不给分。

一、名词解释（每题6分，共30分）

1.教学风格

2.课程标准

3.班级授课制

4.学习双机制理论

5.行为目标

二、问答题（每题10分，共60分）

1.请简述并评价“泰勒原理”

2.请简述并点评发现学习理论

3.如何确定课程目标？

4.简述综合课程的三种基本类型及其优点

5.简述目标达成评价模式实施步骤

6.怎样理解“以学习为中心的教材设计”？

三、论述题和材料题（每题30分，共60分）

1.材料分析题

例：A是一名小学五年级学生，在班里学习成绩平平。他对各科学习谈不上有兴趣，但是一个“乖孩子”。上课时能够按老师的要求认真听讲、做练习，放学后也能按照父母的要求按时完成作业。他的课外作业一般在家里完成，有时边做作业，边看电视。作业完成后，由父母来检查；他认为做好了的作业，父母常能检查出一些错误。课外除了完成老师布置的作业，他自己很少找一些书看。假期作业一般放到开学前一两周内完成，为了完成假期作业，有时晚上会学到十一二点。对于自己是否还要改善学习方法，他“说不上来”。

请你对学生A的学习状况作出具体的诊断，并提出改进策略。

2.阐释教学的含义、特点，以及未来发展趋向

第1 页，共 1 页

2020年温州大学考研真题908中国通史(2020年)

2020年硕士研究生招生考试试题

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

一、名词解释（5×8=40分）

1.三皇五帝

2.牛李党争

3.《营造法式》

4.康乾盛世

5.马神甫事件

6.永安建制

7.古田会议

8.“三反”“五反”运动

二、简答题（5×10=50分）

1.简述秦统一的历史条件。

2.简述宋代理学发展阶段的主要代表人物及其思想。

3.简析清末“新政”的主要内容与性质。

4.简析五四时期马克思主义在中国广泛传播的原因。

5.简评南京国民政府建立初期进行的改订新约运动。

三、论述题（2×30=60分）

1.试评价汉武帝。

2.论述中华人民共和国成立的历史意义。

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2020年温州大学考研真题826数据结构(2020年)

2020年硕士研究生招生考试试题

科目代码及名称：826数据结构适用专业：081201计算机系统结构

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

一、单项选择题（共10小题，每小题4分，共40分）

1.在数据结构中，与所使用的计算机无关的是数据的（）。

A. 逻辑结构

B. 存储结构

C. 逻辑结构和存储结构

D. 物理结构

2.算法的时间复杂度属于一种（）。

A. 事前统计的方法

B. 事前分析估算的方法

C. 事后统计的方法

D. 事后分析估算的方法

3.线性表中的所有元素都有一个前驱元素和后继元素。这个说法是（）。

A. 正确的

B. 错误的

4.链式存储的存储结构所占存储空间（）

A. 分两部分，一部分存放结点值，另一部分存放表示结点间关系的指针

B. 只有一部分，存放结点值

C. 只有一部分，存储表示结点间关系的指针

D. 分两部分，一部分存放结点值，另一部分存放结点所占单元数

5.经过以下栈运算后，x的值是（）。

initStack(s); push(s, a); push(s, b); pop(s, &x); top(s, &x);

A. a

B. b

C. 1

D. 0

6.数组A中，每个元素的长度为4个字节，行下标i从1到8，列下标j从1到10，从首地址

100开始连续存放在存储器内。若该数组按行主序存放，则元素A[8][5]的起始地址为（）；

若该数组按列主序存放，则元素A[8][5]的起始地址为（）。

A. 396，217

B. 396，256

C. 256，396

D. 256，217

7.若一棵二叉树具有10个度为2的结点，则该二叉树的度为0的结点个数是（）。

温州大学 440新闻与传播专业基础 2020-2021 年考研初试真题

2020年硕士研究生招生考试试题

科目代码及名称: 440新闻与传播专业基础适用专业：新闻与传播

（请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效）

一、简述题（共40分，每题10分）

1、简述新闻来源的路径。

2、简述新媒体的特点。

3、简述传播学家哈特对媒介系统的分类。

4、简述大众传播社会效果的三个层面。

二、论述题（共40分，每题20分）

1、试论述媒介系统在社会系统中的作用。

2、试论述人际传播的社会功能。

三、应用分析题（共70分，每题35分）

1、联系实际，谈谈新闻媒介的正效应与负效应。

2、联系实际，谈谈集合行为中“信息流”的特征。

第1页，共 1 页

第 1 页共 1

页2021年硕士研究生招生考试试题

科目代码及名称: 440 新闻与传播专业基础

适用专业（方向）：055200 新闻与传播

请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上，在此试题纸上答题无效一、简述题（共40分，每题10分）

1、简述国家对传媒业管理的三个层面？

2、简述新闻选择的标准？

3、简述姿态的传播功能？

4、简述当代新媒介技术的主要领域？

二、论述题（共40分，每题20分）

1、试论述在现代民主政治中新闻媒介的作用？

2、试论述拉扎斯菲尔德和默顿关于大众传播的功能观？

三、应用分析题（共70分，每题35分）

1、联系实际，谈谈现代经济对大众传媒的决定性影响？

2、联系实际，谈谈对人际传播动机的理解？

绝密★考试结束前