2巧用对称形教案

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《巧用对称形》教案设计

《巧用对称形》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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巧用对称形教案

《巧用对称形》教案设计
教学目标：
认知目标：在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；
情感目标：体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；
能力目标：提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。教学重点：对称形的运用。
教学难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。
培养学生欣赏及评价能力能力。
延伸
还有哪些方法可以巧妙轻松地制作出对称形？
利用课余时间进行创作尝试。
培养学生的创新精神和实践能力。
《巧用对称形》教案设计
师示范对称形的剪纸方法，
共同总结制作方法。
学生欣赏。
共同讨论。
看书。
自由发言。
观察制作方法。
初步感受什么是对称。
培养学生的语言表达能力。
培养学生的观察能力。
交流实践
1．巡视指导，帮助有困难的同学；
2.提醒学生安全使用工具。
小组合作完成作业。
培养学生的动手能力和创新能力。
欣赏评价
展示课堂作业。
大胆评价。
教学准备：
教师：工艺课用具、彩色纸、课件。
学生：工艺课用具、对称形物品。教Βιβλιοθήκη 程序教师活动学生活动
设计意图
谈话导入
同学们，你们知道设计师是做什么的吗？
学生自由发言。
激发学生学习兴趣。
新知探究
欣赏设计师的精彩作品。
师生共同理解什么是对称。
板书课题《巧用对称形》。
欣赏书中作品，说一说小设计师们把对称形应用到了哪里?你最喜欢哪件作品？

《巧用对称形》教学案例

教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1.了解对称会、拓展思维、时间创作、展示评价的过程中，使用剪贴的方法完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
3.培养学生大胆制作的行为习惯和耐心细致的学习态度以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
学生完成目标情况良好，不但掌握了认知目标还升华了情感目标。在欣赏、评述、设计、制作等过程中，学生们都能够积极参与，完成目标任务。通过学习，掌握了对称图案的制作方法，也会把所学知识运用到生活中，激发了学生热爱生活的情感。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、情景渲染，欣赏导入。
二、实图展示，感受魅力。
4.培养学生热爱生活，以实际生活为创作基础。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
按照大纲要求，目标分认知目标和情感目标。可让学生用剪贴的方法完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。在具体制作活动中要多鼓励学生们都能够有自己的一些想法和创新。
通过学习，让学生掌握了对称图案的制作方法，也会把所学知识运用到生活中，能够激发学生热爱生活的情感。
教学重点
掌握对称图形的特征，设计并应用对称图案的装饰美化生活。
教学难点
对称图形的巧妙运用，使其具有美感。
学生学情分析
对于四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

《巧用对称形》教案(两篇)

《巧用对称形》教案（一）【教学目标】：认知目标：通过教学，让孩子们能设计出美观的对称形花纹并装饰生活。

能力目标：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。

情感目标：在巧用对称形的过程中，培养孩子们的创新精神与实践能力以及热爱生活的情感。

【教学重点】：如何利用对称形装饰、美化生活。

【教学难点】：如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。

【教学方法】:欣赏观察法.比较法.小组学习法.尝试法.谈话法.交流讨论法.讲解法.问答法等.【教学准备】：彩色纸，剪刀，刻刀，胶水，课件。

【教学设计】:一．师生谈话，引入新课1．孩子们， 5.12大地震，让我们很多人住进了简陋的板房，因此，我决定开设一个板房美化爱心设计公司，今天我就是到咱们班来聘请爱心设计师的。

孩子们让我们也为他人献出自己的一份爱心，好吗？2.想成为爱心设计师，是要通过今天的设计比赛的，优胜小组将成为我公司的首席爱心设计师。

二．师生交流，探讨对称形的制作。

1.为了我们的比赛能顺利进行，我将对大家做一个短暂的培训。

2.请欣赏课件，说说他们的共同特点是什么，（学生总结，出示课题。

）对称：一般是指轴对称，如蝴蝶是身体，左右两边是对应重复的这种特点我们吧它称为是对称的。

（出示课件）3.你还在什么地方见过像蝴蝶身体这种左右两边对应重复的对称形呢？4.之前孩子们学过见对称形，你们还记得着吗？怎么剪？（师示范，总结板书，折画剪）1.孩子们知道怎么剪对称形了，那把剪好的对称形怎样巧妙的利用起来，做成你喜欢的作品呢？只要同学们解决这三个难题，你们就能做出新颖，美观，实用的艺术作品来。

（1）你可以剪出哪些对称形？（2）你认为哪些颜色组合在一起最美？（3）你认为对称形可以“巧”用在什么地方？2．请同学一边看书4—5页一边分小组讨论，分别解决这三个难题。

（1）小组讨论，师协助。

（2）小组汇报，课件演示帮助学生理解学习。

（师作品展示）3.好了，孩子们，我们的三个难题解决了，现在请孩子们小组内商量好你们小组要准备用什么样的对称形，搭配什么颜色，做什么东西，准备送给谁，怎样分工合作。

巧用对称形(简案)

人美版四年级第8册教案第二课：《剪纸对称美》------巧用对称形课题：《剪纸对称美》------巧用对称形课型：造型表现执教者：教学目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

教学重难点：重点：掌握对称性的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。

难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。

教学用具：教具：课件资料、喜字剪纸、对称剪纸图形学具：剪刀、彩纸、胶棒教学方法：欣赏、启发、探究、分析、归纳相结合教学过程：一、课前激励：出示红“双喜”字二、欣赏感受1、欣赏图片，感受生活中对称的美如：中外建筑、脸谱艺术、剪纸艺术、车标设计、国旗欣赏、交通标志、实物图案、几何图案。

师：面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！你有什么发现？这是一种怎样的美呢? 请你谈谈你的感想？2、说说日常生活中的对称现象如：衣服、窗户、人的身体等3、导入课题：师：今天让我们一起走进对称的世界！去感受对称的奇妙和美丽吧！板书课题：巧用对称形三、探索领会一）情景创设，归纳对称图形的定义1、猜图游戏教师出示蝴蝶图片的一半，学生猜出整个图形。

2、观察图形想一想每一个图形沿某条直线对折，直线两旁的部分能否完全重合。

3、教师总结对称形定义：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫对称图形。

这条直线叫对称轴。

二）小组研究，发现对称形的制作方法1、教师分发对称形，学生研究对称形的方法。

2、教师总结对称形的制作方法。

师板书：1）折叠2）画线3）剪裁三）仿例制作，体会折叠方法1、以蝴蝶为例，按照对称形的制作方法学生尝试制作剪纸作品。

2、教师归纳折法：板书：对称折、连续对称折法四）质疑再探，尝试其他折法以团花为例，教同学们几种折法。

巧用对称形教案及反思

巧用对称形教案及反思一、教学目标1.让学生掌握对称形的定义、特点及分类。

2.培养学生运用对称形进行创意设计的能力。

3.提高学生对美的感知和欣赏能力。

二、教学内容1.对称形的定义、特点及分类2.对称形的实际应用3.对称形的创意设计三、教学过程第一课时：对称形的认识（一）导入1.向学生展示一些生活中常见的对称形物体，如蝴蝶、剪纸、建筑等，引导学生观察并说出它们的共同特点。

2.引导学生思考：对称形在生活中有哪些应用？为什么我们会觉得对称的物体美观？（二）新课内容1.讲解对称形的定义：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫做对称形。

2.讲解对称形的特点：两边完全重合，对称轴两侧的图形相等。

3.讲解对称形的分类：轴对称形和中心对称形。

轴对称形：有一个对称轴，对称轴两侧的图形相等。

中心对称形：有一个对称中心，对称中心两侧的图形相等。

（三）实例分析1.分析教材中的实例，让学生找出对称轴，判断是轴对称形还是中心对称形。

2.让学生尝试自己设计一个对称形图形。

第二课时：对称形的实际应用（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。

2.引导学生思考：对称形在实际生活中有哪些应用？（二）新课内容1.分析教材中的实例，讲解对称形在实际生活中的应用，如建筑、设计、绘画等。

2.讲解如何运用对称形进行创意设计。

（三）实践活动1.让学生分组，每组设计一个对称形作品，可以是绘画、手工制作等。

2.学生展示作品，互相评价。

第三课时：对称形的创意设计（一）复习导入1.复习对称形的定义、特点及分类。

2.引导学生思考：如何运用对称形进行创意设计？（二）新课内容1.讲解对称形创意设计的方法和技巧。

2.分析一些优秀的对称形设计作品，让学生感受对称形的美。

（三）实践活动1.让学生独立完成一个对称形创意设计作品。

2.学生展示作品，互相评价。

四、教学反思1.在讲解对称形的分类时，可以加入更多实例，让学生更好地理解轴对称形和中心对称形的区别。

巧用对称形(教案)

在接下来的教学中，我会针对这节课的不足进行改进，尝试采用更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握轴对称图形的知识。同时，我也会关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
举例：在剪裁一张纸为特定形状时，如何利用轴对称性质使剪裁过程更简单。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用对称形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物体是对称的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称形的奥秘。
巧用对称形（教案）Fra bibliotek一、教学内容《巧用对称形》教案，适用于五年级数学课程。本章节内容选自人教版小学数学五年级下册第五章《图形的变换》第三节《轴对称图形》。
教学内容如下：
1.轴对称图形的定义及特点；
2.轴对称图形的对称轴；
3.利用轴对称图形设计美丽的图案；
4.轴对称图形在实际生活中的应用。
二、核心素养目标
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作轴对称的剪纸图案。这个操作将演示轴对称的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“轴对称图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《巧用对称形》课程旨在培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念，通过观察、操作轴对称图形，提高对图形特征的抽象和概括能力；
2.培养审美意识，利用轴对称图形设计美丽图案，激发学生对美术和数学美的感知；

巧用对称形美术教案

巧用对称形美术教案以下是一份关于巧用对称形的美术教案：一、教学目标让学生了解对称形的特点和美感，学会制作简单的对称形作品，培养学生的观察力、创造力和动手能力。

二、教学重难点重点：理解对称形的概念和特征，掌握制作对称形的方法。

难点：如何引导学生巧妙运用对称形进行创意设计。

三、教学准备课件、各种对称形的图片和实物、绘画工具、剪刀、彩纸等。

四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很有意思的内容，叫做巧用对称形。

大家先看看我手里的这个蝴蝶，它有什么特点呀？生：两边是一样的。

师：对啦，这就是对称形的一个重要特征。

那你们还能想到生活中有哪些对称形的东西呢？生：窗户、树叶……师：非常好！那我们先来了解一下对称形到底是什么。

（展示课件，讲解对称形的概念和特点）师：那我们怎么来制作对称形呢？我们可以用画的，也可以用剪的。

现在大家先试着用画的方法画一个简单的对称形吧。

（学生开始绘画）师：画好了吗？下面我们来学习用剪的方法。

大家先把纸对折，然后在一边画上你想要的形状，再剪下来，展开看看是什么样的。

（示范剪纸过程）生：（开始动手剪纸）师：都剪好啦？那现在大家发挥自己的想象，用这些对称形来创作一幅作品吧。

（学生创作，教师巡视指导）师：好啦，时间差不多了，谁来展示一下自己的作品呀？生：（展示作品）师：非常棒！大家今天都学得很不错。

五、教学反思这节课学生参与度较高，通过观察、讨论、实践等方式，较好地掌握了对称形的知识和制作方法。

但在引导学生创意方面还可以做得更好，今后要多给学生提供一些启发和灵感。

同时，在教学过程中要更加注重个体差异，对不同能力的学生给予更有针对性的指导。

小学美术《巧用对称形》优质教案

巧用对称形》教学设计
1. 会剪好很重要，巧用更重要。

接下来请同学们小
组探究共同解决以下几个问题：
（1）对称形装饰的是什么生活用品？
（2）对称形装饰在了物品的什么位置？
（3）对称形与物品之间的颜色有什么不同？请大家打开材料袋，拿出作品，开始讨论。

2. 小组汇报：
（1）信插、笔筒、花瓶、灯罩
（2）整体装饰、局部装饰
（3）颜色对比（冷暖、明度）
3. 教师总结：通过大家的探究，我们知道了对称形可以张氏生活中的很多物品，比如挂饰、信插、花瓶等；在装饰位置上，既可以整体装饰，也可以局部装饰，他们分别会产生饱满和灵动两种风格，这是巧用对称形的位置之巧（板书：位置）颜色的冷暖、
明暗之间的对比会让对称形更加。

三年级美术上册《巧用对称形》教案、教学设计

在本章节的学习中，学生对于对称形的兴趣较为浓厚，但可能存在以下问题：1.对称形的概念理解不够深入，容易与其它美术元素混淆；2.在创作过程中，可能缺乏创新意识，作品较为单一；3.部分学生可能在绘画技能上存在一定困难，影响作品效果。
针对以上学情，教师应充分运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的观察能力和创新精神。同时，关注学生的绘画技能训练，使他们在掌握对称形的基础上，创作出富有个性化和艺术性的作品。在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中提高美术素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
2.培养学生善于发现美、欣赏美、创造美的能力，提高审美素养。
3.培养学生的团队协作精神，学会在集体中交流、分享、互助。
4.培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识，了解对称形在我国传统美术中的应用。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的对称形，引导学生发现对称美的特点，激发学生的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握对称形的特征和创作方法，难点是如何引导学生将对称形巧妙地运用到绘画创作中，使作品具有艺术性。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的观察力、创新精神和绘画技能，难点是如何针对学生的个体差异进行因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示对称形的定义、特征，并结合生活中的实例进行讲解，让学生了解对称形的概念。
2.讲解对称形的分类，如轴对称、中心对称等，并通过实例进行分析，使学生更好地理解。
3.介绍对称形在美术创作中的应用，引导学生欣赏优秀作品，感受对称形的美感。

人美版五年级下册美术教案《巧用对称形》

人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。

对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。

教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。

应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。

2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的情感。

教学重点与难点：重点：对称形的制作方法。

难点：如何巧用对称形在生活中的运用。

学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中的对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关的图片进行欣赏。

教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。

热爱自然，培养学生感受自然美。

二、了解生活中的对称形：1.生活中的对称形。

如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中的对称形，通过欣赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。

三、谈谈对对称形的感受：1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？2.对称形给我们带来什么样的美感？教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。

四、研究对称形的制作：1.欣赏教材中的作品。

2.研究对称形的制作方法。

教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。

五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。

4.教师辅导。

教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。

人美版四年级美术下册巧用对称形教案

人美版四年级美术下册巧用对称形教案课题2、巧用对称形学情分析用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。

启发学生广泛的设计思路。

设计出美观的对称装饰花纹。

教材分析本课是一节“设计。

应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。

激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。

教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

课时安排一课时课题2、巧用对称形授课时间2.24-2.25教学目标1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学重点教学难点对称形的运用。

对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

教学准备工艺课用具、彩色纸、、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动导入新课新授课完成作业1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？2.对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。

老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。

（）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？这位同学说的你们同意吗？这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。

今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题）3、欣赏、讨论课本作品（1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。

巧用对称形教学设计

巧用对称形教学设计
对称形是一种美学形式，它在教学设计中也有着广泛的应用。

巧用对称形教学设计可以让学生更好地理解知识，提高学习效果。

对称形可以用来设计教学内容。

例如，在教授数学中的对称性时，可以通过对称图形的展示来引导学生理解对称性的概念。

在教授语文中的对仗句时，可以通过对称的语言结构来帮助学生理解对仗句的特点。

对称形可以用来设计教学活动。

例如，在教授音乐中的节奏感时，可以通过对称的节拍来让学生更好地感受节奏的韵律。

在教授美术中的对称构图时，可以通过让学生自己设计对称构图来提高他们的创造力和审美能力。

对称形还可以用来设计教学评价。

例如，在教授物理中的对称性时，可以通过让学生设计对称实验来检验他们对对称性的理解。

在教授英语中的对称句式时，可以通过让学生写对称句来检验他们的语言表达能力。

巧用对称形教学设计可以让学生更好地理解知识，提高学习效果。

教师们可以在教学设计中灵活运用对称形，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。