小松鼠看错了

一年级教案-《小松鼠看错了》

一年级教案:《小松鼠看错了》导读：教学要求：⒈通过学习课文，知道达尔文是一位有名的科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。

教育学生热爱大自然，热爱小动物，并培养学生认真观察的好习惯。

2.继续学习“按自然段读，了解课文内容”的方法。

3.学会本课生字新词。

会用“喜爱”一词写一句话4.朗读课文。

背诵课文第一自然段。

教学重点：按自然段读，了解课文内容。

教学难点：理解“小松鼠为什么看错了”。

教具准备：一块棕色粗糙的布、投影片。

教学课时：3课时。

第一课时教学要求：⒈学习生字，能读准字音，认清字形。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学重点：认清字形，能正确、流利地朗读课文。

教具准备：生字卡。

教学过程：一、导入：二、齐读课题：说一说：读完课题，你想知道什么?⑴小松鼠把什么看错了?⑵它为什么看错了?三、初读课文，学习生字。

1.自由读全文。

要求：读准字音，不认识的字读拼音。

2.再读全文。

⑴找出生字，看谁记得快。

⑵抽读生字卡，检查预习情况(利用故事引入、笔画偏旁分析等方法帮助学生记忆)。

3.同桌互读课文，要求：正确、比较流利。

4.再读全文，标出自然段序号。

5.指名分自然段读，抽查读得是否正确、流利。

第二课时教学要求：1.能“按自然段读，了解课文内容”，知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。

并培养学生认真观察的好习惯。

2.朗读课文。

背诵课文第一自然段。

教学重点：按自然段读，了解课文内容。

教学难点：理解“小松鼠为什么看错了”。

教具准备：一块棕色粗糙的布、投影片。

教学过程：一、导入：上节课我们初读了18课，学习了生字，同学们学得很好。

这节课我们继续学习。

二、自由读课文。

谁能按顺序说一说，你知道了什么?从哪一自然段看出来的。

三、深入理解课文。

⒈自由读第一自然段。

标出不明白的地方，小组讨论后由组长提出解决不了的问题。

根据学生质疑情况重点解决以下问题：⑴什么叫世界有名?⑵什么叫观察?⑶课文中为什么在“观察花草树木怎样生长”中用“生长”一词，在“观察鸟兽虫鱼怎样生活”中用“生活”一词?⑷什么叫“仍然”?⒉我们先来解决第一个问题：什么叫“世界有名”?要解决这个问题我们应该读那句话?自由读第一句，理解“世界有名”。

四年级语文阅读练习题：小松鼠看错了

四年级语文阅读练习题：小松鼠看错了（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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307课外阅读练习3-6

307课外阅读练习3 姓名___________一、阅读下列文段，再回答问题(一)墙壁马路边新建了一座公共厕所，雪白的墙壁亮堂堂。

不知哪个“小画家”在厕所墙上画了一个人头像，还写着：“大家要讲文明，讲卫生!”过了几天，一支发“好心”的粉笔，端端正正地在一旁写道：“不许在墙上乱写，乱画!”(1) 不久，一支红色的粉笔又写道：“谁再乱画，谁就是大王八!”接着，一支绿色的粉笔又写道：“你( )乱画了，( )口出脏话，什么东西!”就这样，墙上写満了红红绿绿互相指责的言论，形成了一幅五彩缤纷的“壁画”。

(2) 开展“讲文明、树新风”活动以来，“壁画”消失了。

墙壁粉刷一新，又恢复了本来面目：雪白、亮堂!它告诉人们：公共场所的整洁要大家来爱护，谁也不能乱涂乱画!1、在括号里填上适当的关联词语。

2、照样子写词语。

(1)例：亮堂堂红_____________ 绿_______________ 黄________________(2)例：红红绿绿_______________ ______________ ______________ ______________3.写出下列词语的近义词和反义词。

指责：近义词（）反义词（）整洁：近义词（）反义词（）雪白：近义词（）反义词（）爱护：近义词（）反义词（）4.读划线的第(1)句，回答下面问题。

(1)句中“好心”加引号，表示_____________________________________。

(2)这句话运用了________________________________________的修辞手法。

(3)这句话表明这个“好心”的人___________________________________________。

5.读划线的第(2)句，回答下面问题。

(1)“互相”的近义词是__________；“五彩缤纷”的近义词是__________________。

(2)“壁画”加引号，表明_______________________________。

四川省广元市青川县二年级(下)期末语文试卷(含解析)

四川省广元市青川县二年级（下）期末语文试卷（含解析）2022-2023学年四川省广元市青川县二年级（下）期末语文试卷积累与运用（52分）一．（25分）按要求规范、工整地书写。

1.（8分）抄写杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

"2．（17分）看拼音，写字词。

春gūniang来了，她wēn nuǎn的手轻拂大地，chuíliǔlǜ了，táo 花红了，青wā醒了，hú面上荡起圈圈波纹，小朋友们在草地上zhāi 野花，吃shāo kǎo ，做yóu xì，rènao 极了。

二、选一选，把正确的序号填入括号中。

（10分）3．（2分）下面汉字中与火有关的是（）A．冷B．注C．煮D．恋4．（2分）下列加点字读音完全正确的是（）A．油炸（zhà）柿子（shì）B．设计（sè）吆喝（hè）C．磨坊（fáng）草坪（píng）D．似的（sì）的确（dí）5．（2分）下列加点字书写错误的一项是（）A．九宵云外B．削苹果C．赔钱D．陪伴6．（2分）班级《图书借阅公约》向大家征集意见，哪项建议不太合理（）A．每人捐赠一本书，充实班级图书角。

B．要爱护借来的图书。

C．借书时要排队，文明借阅。

D．归还图书时要放回原处。

7．（2分）想要读出种子睡在哪里，可以这样读（）A．种子睡在松软的泥土里。

B．种子睡在松软的泥土里。

C．种子睡在松软的泥土里。

D．种子睡在松软的泥土里。

三、按要求完成问题。

8．（8分）读一读，猜一猜，连一连。

清明节看花灯元宵节去扫墓中秋节吃月饼端午节赛龙舟申马午龙辰狗戌猴9．（每空1分共9分）照样子，写一写。

（1）例：甜津津酸溜溜（2）例：捉蜻蜓___________蘑菇___________夕阳（3）例：天上的云，雪白雪白的，就像一群小绵羊。

，，。

四年级阅读练习1

(一)会直路的黑板安培是法国一位著名的科学家。

有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。

他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。

忽然，他看见前面有一块“黑板”。

安培高兴极了，急忙跑上去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。

这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步，“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。

最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。

安培仔细一看，原来那( )黑板，( )辆黑色马车车厢的后背。

1.在括号内填上适当的关联词语。

2.写出文中的两组近义词。

( )和( ) ( )和( )3.把下面的句子缩短。

（1）安培是法国一位著名的科学家。

（2）安培突然看见前面有一块“黑板”。

__________________________4.照要求填写。

（1）文中的“黑板”加引号是因为：__________________________ （2）“黑板”动了_____次，先是_______________________；后是_______________________________。

安培追不上“黑板”是因为_______________________________________________________。

5.在正确的答案后面打“√”。

这篇智短文的主要内容是：（1）说明安培是一位专心研究学问的科学家。

( ) （2）表明安培是非常机灵的人，他能把车厢的后背当“黑板”来使用。

( ) （3）写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上，后来才知道“黑板”是马车车厢的后背。

( )(4) 写安培十分专心，误把马车车厢的后背当作黑板。

( )(二)小松鼠看错了达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。

长大后，他成了世界著名的生物学家。

达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。

就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真人观察树木里的东西，思考一些问题。

小松鼠看错了说课设计-word

小松鼠看错了说课设计一、说教材。

《小松鼠看错了》是第二册二单元中的一篇叙事性课文，写的是科学家达尔文小时候由于认真观察小鸟使小松树把他错看成树干的有趣故事。

这篇课文安排在两课时内学完，第一课时安排学习“外、从、仔、细”四个生字，能正确流利地朗读课文，初步了解课文大意。

本节课是第二课时。

(一)教学目标：1、学习“发、现”两个生字。

2、能有语气地朗读课文。

3、知道达尔文是一位著名科学家，从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生认真观察的好习惯。

4、能用“发现”说一句话。

(二)教学重点：了解达尔文小时候是怎样喜欢小动物的。

解决重点的教学策略：1、在学习“小松鼠看错了”这一具体事例中，抓住“忽然，他发现树上有几只从来没见过的小鸟，就站住了，仰着头，仔细观察。

”“为了不惊动它们，达尔文一动不动地在树下站了很久。

”这两个重点句子，通过理解“发现、仔细、一动不动、很久”这四个重点词语，通过有语气地朗读，体会达尔文观察小鸟的专注程度，感受他对小鸟的热爱。

另外，小松鼠在他身上“左看看，右看看，跷起尾巴跟妈妈打招呼”，除了表明达尔文观察小鸟的专注，也可引导学生理解为达尔文不想打扰小松鼠，从侧面感受他对小松鼠的喜爱。

2、在学习第二小节“达尔文小时候就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。

”这一概括性描写时，通过教师点拨，使学生感悟到达尔文对大自然一切生命的热爱，升华学生对达尔文的认识。

(三)教学难点：理解“小松鼠为什么看错了”。

突破难点的教学策略：1、抓住重点句“有一次，他穿着一件粗糙的棕色外衣，在树林里玩耍。

”“为了不惊动它们，达尔文一动不动地在树下站了很久。

”通过理解“粗糙、棕色、一动不动、站了很久”这些语，帮助学生归纳出小松鼠看错达尔文的两个原因。

2、充分利用实物(粗糙的、棕色的布)图片(课文中插图)的直观效果，使学生从视觉感官上理解“达尔文确实像树干”。

(四)新知识点：1、识字教学：学习王字旁。

三年级上册语文第八单元专项练-课外阅读专题部编版(含答案)

课外阅读专项练一、课外阅读。

乒乓球复原了晚上吃完饭，天气还大亮，又比较凉爽，我突然想和爸爸打乒乓球。

乒乒……乓乓……我和爸爸的比赛激烈地进行着，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滚，好不容易被门挡住了，正当我跑过去捡时，妈妈走了过来，一不小心把乒乓球给踩扁了！“妈呀，这可怎么办呀？”我拿着瘪下去的球失望地说。

正当我愁眉不展时，爸爸拍了拍我的肩膀，笑眯眯地说：“我有办法。

”只见爸爸走进厨房，不慌不忙地拿来一个锅，把乒乓球放进去，放在灶上；再向锅里倒了一些水，小球马上浮了起来；最后爸爸点燃了煤气。

一切准备完毕，爸爸对我说：“你好好观察这个乒乓球。

”我目不转睛地盯着那个乒乓球。

等到水烧开了，小球浮动得越来越快了！咦？乒乓球一点一点鼓了起来，最后那个坑竟然不见了，球变回了原来的样子！通过这件事，我了解了热胀冷缩的原理，也明白了生活当中有许多奥秘等着我去学习与发现。

朋友们，我们一起行动起来吧！1．我和谁在打乒乓球，乒乓球被谁给踩扁了？__________________________________________2．爸爸是怎样让乒乓球复原的？___________________________________________3．爸爸“笑眯眯”“不慌不忙”说明了什么？我目不转睛地盯着那个乒乓球，说明了什么？_____________________________________________________4．通过这件事，我明白了一件什么道理？_____________________________________________________二、课外阅读。

我们靠自己蜗牛有一天问妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。

”“那毛虫姐姐和蚯蚓弟弟，他们也没有骨头，他们也爬不快，为什么不背壳呢？”“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空能保护她；蚯蚓会钻土，大地会保护他。

北京版一年级语文下册《8小松鼠看错了》课件

仔细
牛仔
细长
细心
外壳外出外人
从来自从从小
头发发现出发现在出现
zǐ xì cóng
fā xiàn guān chá
wài
shǔ
仔细
从来
huó
发现
dé yì
外衣
hū rán
cū cāo
小松鼠
kē dá ěr
观察得意
粗糙
科学家
dòng
生活
wén míng
shòu
忽然
达尔文
世界闻名鸟兽鱼虫一动不动
一条船
一棵树
一座桥
一朵花
1 一百多年前，英国出了个世界闻名的科学家，叫达尔文。
● ● ● ● ● ●
2 达尔文小时候就喜欢观察花草树木怎么生长，鸟兽鱼虫怎样生活。
● ● ● ● ● ●●●●来自●●●
●
外壳细长科学粗细
发明老鼠到达糙米
现在新闻偶尔
自从名字检察
独体字：发尔左右结构：外现从仔细科粗上下结构：鼠名察左中右结构：糙半包围结构：闻达
小松鼠看错了
zǐ xì cóng
fā xiàn guān chá
wài
shǔ
仔细
从来
huó
发现
dé yì
外衣
hū rán
cū cāo
小松鼠
kē dá ěr
观察得意
粗糙
科学家
dòng
生活
wén míng
shòu
忽然
达尔文
世界闻名鸟兽鱼虫一动不动
一件外衣
一个人一座房

部编五年级语文上册阅读理解练习题(含答案)

部编五年级语文上册阅读理解练习题（含答案）1.音乐给人的力量经常是一个人躺在床上，听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。

那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西，而成了一种工具。

我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于它的高雅，而在于给予认得震撼，那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵着大自然阳刚与阴柔的完美结合，那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。

质问一下自己，男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗？每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。

我看过了老师曾介绍的电影《钢琴师》里得到了充分的体现。

这部“客观、简洁到残忍”的经典影片与《辛德勒名单》一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。

千钧一发，重重危难中，人性的复苏成为废墟上最感人的诗篇。

音乐不是这部电影的重点，但却是它的灵魂所在。

在这样的音乐中，你听到了什么？深远、悠长的叹息，失去亲人、祖国的控诉，废墟上的哭声，痛苦、耻辱、恐惧……。

在最危险的时刻，音乐战胜了邪恶，唤醒了良知，让人们忘记了仇恨。

钢琴家因为音乐换回了生命，德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。

生命不可以在时间的延续中延续，但是生命的足音可以。

这也许是音乐的力量吧，我想，它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来，而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。

1、文中，作者举得例子旨在说明----------------------------------2、写出下列词语的反义词。

痛苦（）耻辱（）废墟（）高贵（）完美（）恐惧（）3、用“面红耳赤”造句。

------------4、你知道“音乐的力量”是什么了吗？结合自己对音乐的感觉，写写你的体会？--------------------------------------------------------------【参考答案】1.略2.舒服光荣完整低贱缺陷勇敢3.看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵，老师赶快过去劝说。

小松鼠看错了教学反思

小松鼠看错了教学反思面对篇幅比较长的的文章，我到底该怎样去指导学生学习呢?带着这样的问题，我细细地品读文本！在执教这一课时，我以问题导入，让学生借助预习自己解决。

对于难于理解的问题，结合课文的朗读让学生一起来交流！首先抓住课题质疑，小松鼠看错了什么？学生有了课前的预习，能够轻松地回答出：把达尔文看成了树干！我追问：为什么它会把达尔文看成树干呢?让学生带着这样的疑问走进课文。

使读书有了针对性。

其次，在讲解中逐句引导学生理解！的第二自然段特别长，为此教学中，重点从达尔文的做法、小松鼠看错了、松鼠妈妈着急三个层次来理解！在理解第一层次时：重点理解第一句话！在此，抓住观察理解，重点感悟生长和生活的意思。

以此句引出下面的故事。

在对故事的理解中，抓住问题质疑：他穿着什么，去哪里玩？他发现了什么？怎么做的？在问题的创设中，使学生了解每句话的意思！进一步感受达尔文对小动物的喜爱之情！在理解第二个层次时：（对于3自然段的第5句话）：让学生自己边读边思考：小松鼠为什么以为达尔文是树干？学胜理解的很好：穿着棕色的外衣；粗糙的跟树皮似的；一动不动地在树下站了很久。

在此，抓住很久，让学生结合生活实际来理解，从而感受达尔文对动物的喜爱之情！对于第三个层次的理解，我主要让学生通过朗读的形式来理解，抓住急坏了，让学生通过自己的朗读来感受妈妈急切的心情！在妈妈急切的心情中，感受达尔文对动物的喜爱！通过，这样分层次的理解，进一步加强了学生对课文的理解！但是，由于时间处理的不是很好，在课堂上没有及时的指导学生去讲解这个故事！在以后的教学中，再把教学语言简练一些，再多还给学生一些时间！反思二：小松鼠看错了教学反思3月20日，我上了一节语文常态课，课题为《小松鼠看错了》，课时为第二课时。

对本次课的教学内容与教学过程，在此做一个总结与反思。

一识字教学内容：在本课中我以复习字词的形式让学生先识读4个词（外衣、发现、仔细、从来），通过读词回忆课文内容，引出本堂课的识字教学内容，即学习发和现。

人教版四年级下册语文阅读能力快速提升训练及答案

四年级语文阅读能力快速提升训练③及答案（一）《美丽的扣花》星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。

这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶（xiān xiāng）嵌在金孔雀形的扣（kòu kào）花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上( 人山人海)，商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被(五颜六色)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。

我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hái huán）给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（四下环顾），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!那(拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。

然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、给短文加个题目。

（2分）2、我会划去文中括号内不正确的读音。

（3分）3、把下面的词语准确地填写在文中的( )里。

（2分）人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3、联系上下文，解释词语。

（2分）大约：_______大概_____________ 发呆： ________发愣________________5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。

四年级语文上册期中专项课外阅读题(五)(部编版,5篇,含答案)

四年级语文上册期中专项课外阅读题（五）（一）和平鸽（26分）我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。

它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。

眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。

这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。

有一次有一只鸽子不知怎样走了另一只鸽子伤心极了它不吃东西不停地在笼子里转来转去总是咕咕咕地叫个不停每当我一走近它的面前它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng ）翅膀拍打在笼上飞出啪啪的响声喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。

鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。

洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。

有时还用它尖尖的小嘴梳（shū shuō）理羽毛。

日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。

我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。

有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。

鸽子是和平的象征。

它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。

我热爱和平，我喜欢鸽子。

1.我会选择文中括号内正确的读音。

（4分）2.我会写反义词。

（4分）淘气（）清洁（）和平（）形影不离（）3.我会在第三自然段没标点的地方标上标点符号。

（3分）4.用“”画出描写和平鸽子外表的句子。

（3分）5.用“”画出文章中的比喻句。

（3分）6.作者由看到的和平鸽，联想到什么？（4分）7.“我”为什么喜欢鸽子？（5分）（二）老师，我想对您说（25分）今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。

在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。

您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。

一年级下语文补充素材小松鼠看错了

一年级下语文补充素材小松鼠看错了松鼠习性先容小松鼠刚出生时，满身无毛，体色粉红，耳朵和眼睛都还没打开。

大概一个月后眼睛才张开，二个月后断奶，会吃些果实。

小松鼠长大后，会随着母亲外出觅食。

母子或同窝幼鼠之间相遇时，往往会表现出友好的行为，像口对口的问安，或彼此修整皮毛或抓痒，被修整的那只半闭着眼睛，表现出很舒服的样子。

土生土长的精灵─地松鼠地松鼠是挖地洞的高手，多住在地下的穴道中，有的是睡觉休息用的房间，有的用来贮藏食物，有确当做茅厕。

穴道有好多出口，不过主要的收支口只有一个。

地松鼠常会用泥土。

垃圾或树枝遮掩别的洞口，来混淆仇人线人。

地松鼠是在白天活动的，而且通常成群到地面上来。

虽然它们大多在草原野上活动，但有时为了收罗果实，也会爬到树上，不过行动不比树松鼠灵敏，而且也不能在树林中跳来跳去。

地松鼠的口腔内有两个夹囊带，当它们在地面走过的时候，就像一部吸尘器，不断地将地上果实塞进夹囊中，装满十两夹股起，小面庞变得圆嘟嘟的，逗人喜爱。

它们喜欢把果实贮藏起来，这种习性，无形中也成为传播种子的媒介。

地松鼠的种类虽然很多，比如美国的花栗鼠。

土拨鼠等，不过台湾却没有地松鼠。

树上的小调皮─树松鼠在我们生活的环境里，屋子越盖越多，绿地变得越来越少，浓荫蔽天的大树也渐渐不见了。

可是偶然议决一户深宅大院的人家，或是绿意盎然的植物园或公园时，忽然一个睁着水汪汪大眼睛的小脑袋探出树丛，一下子又一溜烟跑了这些树上聪明的身影便是漫衍很广的树松鼠。

它们也是白天活动的动物，大多住在树洞或枝桠间的巢窝中，白天常单独出来，在树上的时间比较多。

当它遇到两株隔断较远的树，就会表现出跳远的绝技，先在起跳点相迩来回走动，接着后蹲，双腿一蹬，轻轻一跃，就见它机灵地跳已往了。

最常见的树松鼠活动便是寻找食物，它们鼻子挨着树干或地面一边走着一边来回嗅着，遇到喜欢吃的食物就用前爪构取，然后捧着。

有时是规端正矩地坐着吃，顽皮起来还会倒吊着身体吃呢！在秋天，树松鼠也会贮藏食物，不过它们的内颊囊袋已经退，因此，每次只能叼一颗果实，带到落叶堆。

小松鼠看错了阅读附答案

小松鼠看错了阅读附答案阅读理解策略学习及训练过程的各阶段都伴随着主体体验。

小松鼠看错了阅读附答案是怎样呢?下面是整理的小松鼠看错了阅读附答案，欢迎阅读。

《小松鼠看错了》阅读材料小松鼠看错了达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎么成长。

长大后，他成了世界著名的生物学家。

达尔文每天工作后，喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。

就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察树木里的东西，思考一些问题。

有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。

他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。

一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。

小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪!树上的松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊!”松鼠妈妈其实不用担心。

达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。

《小松鼠看错了》阅读习题答案1.写出下面句子中带点字词的意思。

①小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪! ( b )②一棵棵大树挺立在大路两旁。

( a )③爸爸这几天身体不好，但为了工作，他总是硬挺着去上班。

( c )④达尔文喜欢到树木里散步，呼吸新鲜空气。

( d )⑤市场上的蔬菜很新鲜。

( f )⑥农民乘飞机旅游真是件新鲜事。

( e )[参考答案供选择：a.笔直，突出b.很，非常c.支撑d.清爽，洁净e.刚出现的、不常见的f.刚生产的，未变质、未污染或未加工的]2.改写句子。

①小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢?改成陈述句：_小松鼠爬到达尔文的肩上去了，急坏了松鼠妈妈。

②达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。

改成反问句：达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢?3. 在正确的答案后面打“√”。

这篇短文的中心是：①达尔文是世界著名的生物学。

( )②达尔文喜爱小动物，从不伤害它们。

《小松鼠看错了》课件

2 找不到坚果了
随着时间的推移，小松鼠找不到坚果了，它感到非常沮丧。
教训
1 认真细心
小松鼠的错误告诉我们，在做任何事情时，需要保持认真细心的态度。
2 事情做完整结
1 从小松鼠的故事中学到教训
让我们从小松鼠的故事中学到教训，做一个细致认真的人。
《小松鼠看错了》PPT课件
小松鼠是一个生活在森林里的可爱动物，本PPT将带领大家了解小松鼠的故事以及反思它看错了事情的教训。
故事背景
1 生活在森林里
小松鼠与其他动物一起生活在美丽的森林中。
2 收到朋友送来的坚果
有一天，小松鼠收到了朋友送来的一颗香甜可口的坚果。
小松鼠看错了
1 错放了地方
小松鼠本来想把坚果保存好，结果却将坚果错放在了错误的地方。

小松鼠看错了教案教学设计

小松鼠看错了教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解“小松鼠看错了”的含义，培养学生仔细观察、思考的能力。

2. 通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，明白“小松鼠看错了”的道理。

2. 教学难点：培养学生仔细观察、思考的习惯，以及团队协作能力和口语表达能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感教育法：以故事为载体，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

四、教学准备：1. 故事课件：制作故事动画或图片，辅助教学。

2. 讨论卡片：准备与故事相关的问题，用于小组讨论。

3. 教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于引导学生观察。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 播放故事动画或展示故事图片，吸引学生注意力。

b. 引导学生说出自己最喜欢的动物，引出本课主题。

2. 讲述故事：a. 讲述小松鼠看错事情的故事，引导学生关注故事细节。

b. 提问：小松鼠为什么会看错？看错了什么？3. 小组讨论：a. 发放讨论卡片，引导学生分组讨论。

b. 讨论问题：如果是你，你会怎么做？为什么？4. 分享讨论成果：a. 邀请各小组代表分享讨论成果。

b. 引导学生从故事中汲取教训，培养仔细观察、思考的习惯。

5. 情感教育：a. 引导学生关注环境保护，爱护动物。

b. 举例说明保护环境、爱护动物的重要性。

6. 课堂小结：a. 总结本课所学内容，强调“小松鼠看错了”的道理。

b. 鼓励学生在日常生活中细心观察，做一个善于思考的人。

7. 课后作业：a. 绘制一幅关于保护环境、爱护动物的画作。

b. 写一篇关于本课学习的感悟。

六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，再现故事情境。

小学语文阅读训练题(附答案)

家访放学了，老师对我说：“今天我到你家去走访，你给我领路好吗？”我小声说：“行！”可是心里七上八下地不自在。

我是个调皮是学生，请不久刚和同学打了架。

老师要是到我家里告我一状，那……我难过地看着老师，真想说：“您别去了，下次我改。

”但是我没敢说。

到了我家，进了门，我请老师坐下，就站在一旁等候着处罚。

老师和妈妈谈了一会儿家常，就把话题转到我身上来了。

“坏了，这下糟了！”我把头低到了胸前。

可是，老师先说我学习很好，几次测试成绩都是优。

又夸我爱劳动，热情懂事。

妈妈忙抢着说：“老师，您两次带着孩子去医院看病，我们真感谢您啊！”老师笑着摇摇头，又看我一眼：“缺点嘛，就是粗心，这可得改。

”最后，老师还要我妈妈注意保护我的视力。

妈妈听着，点着头，眼睛笑得眯起来了。

这时。

我心里才像一块石头落了地。

天快黑了，老师起身告辞。

看着老师越走越远的身影，只觉得我的心个老师越来越近了……阅读练习1 照例子，再写几个带数字的成语。

七上八下五花八门﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎2 老是想妈妈介绍了“我”哪三个优点？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎3 老师指出了“我”的缺点是什么？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4 从哪两个地方看出老师关心“我”的身体健康？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎相信自己的鼻子上课了，老师端着一个杯子，慢慢地从孩子们的座位旁边走过，一边走一边说：“请大家集中精力，闻一闻杯子里的以液体有什么气味。

”然后，他回到讲台上，把杯子举了举，问：“哪位同法学闻到了杯子中液体的气味？”有一个同学说：“我闻到了，好像有一点香味。

”老师再次走下讲台，端着杯子，从学生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细地闻一闻，有什么气味。

一年级下语文教案小松鼠看错了2

一年级下语文教案小松鼠看错了2一、传授要求1、学会本课的6个生字，认读9个字。

明白“王字旁”。

2、能用“发觉”说句子。

3、能正确、娴熟、有感情地朗读课文，知道达尔文这位科学家从小就喜欢各种动物，仔细地查看动物的生活。

4、教诲渗透点：恋慕动物，从我做起；感受怙恃对自己的爱，学会感恩。

二、传授重点1、学会本课的6个生字，认读9个字。

2、能用“发觉”说句子。

3、能正确、娴熟、有感情地朗读课文，能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。

三、传授难点小松鼠为什么会把达尔文看成树干？传授历程：〈一〉板书题眼，展现课题师：本日，我们学习第八课，谁能把课题补充完整。

生： 8、小松鼠看错了。

师：对了！伸出手来跟老师一起把课题写完整。

“看”我们学习过，注意正确笔顺。

“错”跟紧老师写。

生伸出右手随着老师写“看错”师：齐读课题。

生：8 小松鼠看错了。

师：“看错”是这个标题的题眼。

议决同砚们课前的朗读课文，谁知道小松鼠看错什么了？（引导说完整句：小松鼠把什么看成了什么。

）生：小松鼠把达尔文看成了树干。

师：你真棒！找到了课文中出现的人物：达尔文。

师板书：达尔文树干〖本环节设计意图：表面是把课题补充完整，实际是在传授生抓题眼，为以后抓题眼提标题做准备。

在抓题眼的同时，也办理了“看错什么的标题”，这个标题学生议决课前的熟读课文可以独立办理，不需要占用讲堂大量的时间去办理。

和老师一起写，目的在于一方面加深对题眼的明白，另一方面帮学生举行词语积累。

〗〈二〉随文识字，明白课文内容师：小松鼠为什么会看错呢？这节课让我们带着这个标题来学习这篇课文。

请你正确朗读课文，做到读准字音、不加字、不丢字。

生：自由读一遍课文师：读完课文的同砚，读一遍大屏幕上的词语，不明白的字可以向同桌讨教。

【多媒体技能应用：出示：外衣发觉从来仔细世界闻名科学家达尔文查看粗糙】师：谁来领读词语，比一比哪个小老师的声音最响亮。

指名领读一遍词语、抢读一遍词语师：在这些词语中，达尔文是一个别名。