粤教粤科版三年级科学上册教案青蛙与鲫鱼

这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习鲫鱼和青蛙
二、观察比较，归纳特征
1．出示课件：鲫鱼和青蛙
问：你们打算怎样观察比较它们呢？
师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。
2．小组观察并记录，师巡视参与指导。
我的发现：
3．各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。
情感态度价值观：
来自百度文库1．培养爱护小动物的情操。
2．感受动物世界的多样性。
【教学重点】
认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
【教学难点】
学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
【教学准备】
多媒体软件。
【教学过程】
一、开门见山，引入新课
我们都知道了小蝌蚪四次变态发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。
两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动。
过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物:
7．出示课件：图片（带编号及名字）
各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。
8．小组汇报分类情况，并说明理由。
陆地生活的成体用肺呼吸
9．师小结学生分类情况。
三、总结回顾，拓展延伸
1．这节课你学会了哪些知识？
2．说说你学了这节课之后的感受或想法。
【板书设计】
青蛙与鲫鱼
鲫鱼：纺锤形、有鳞青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、
鳃、鳍眼鼓、四肢前短后长
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸两栖类：皮肤裸露
用鳍辅助平衡与运动个体发育有变态
生活于水中的幼体用鳃呼吸
青蛙与鲫鱼
【教学目标】
科学知识目标：
1．认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2．运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3．观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
能力培养目标：
1．了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2．学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍
青蛙：皮肤裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长
4．小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物。（板书：两栖类）
像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类。（板书：鱼类）
5．两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。
6．生汇报。师用课件演示板书。