小学语文课外阅读课《夜莺》课件
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安徒生童话夜莺教育课件
安徒生童话夜 莺PPT讲座
•请列举你所知道的童话故事（6分）
童话 从一个微笑开始
请欣赏华夏宏章 史诗巨作：
夜莺
the nightingale
树上有只歌声动听的夜莺
花园深处有棵树 世上最美的皇宫和花园
皇帝
古老的东方中国
有这只鸟吗？我怎么不知道？
怪我咯
我不管，你要找给我
（@￥……%￥#&￥&￥） 臣尽力
皇帝说：也该让真夜莺唱唱吧 但是早在谁也没注意的时候…
真夜莺飞出了窗子
接着人造夜莺继续唱 依旧唱同一首曲子 宫廷乐师把这只鸟捧上了天
认为它不仅美 而且内在的音乐才能也比真夜莺好
我的陛下 那只真夜莺根本靠不住 对于一只真夜莺
我们永远说不出它接下来要唱什么 但是对于这只人造的鸟 一切都是安排好了的 一切都可以解释清楚
经过一番寻找，侍臣毫无发现，于是… 这一定是个神话，写书的人
一定是个骗纸
来人，把这不争气 的家伙给我拖…..
臣这就去办
于是侍臣带着侍卫们又是上楼 又是下楼 走遍一个个大厅 走过一条条长廊 最后他们来到了厨房
一个灰头土脸的穷苦小女孩正在干活
*（灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩） 听过呀
姑娘，听过夜莺吗
我得到允许，可以把厨房的残羹 剩饭送给我生病的妈比。回来的 路上累了，我就坐在树林里休息，
听那只夜莺唱歌。
带我们去，就给你 福利
于是灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩带着一生放 荡不羁爱自由的侍臣和侍卫们来到林中夜莺唱歌的地方
不久，夜莺唱了起来…
小夜莺，我们仁慈 的皇帝希望你能在
他面前唱歌
正解√
好吧
于是一生放荡不羁爱自由的小夜莺就和灰头土脸的 贫苦的小女孩以及同样一生放荡不羁爱自由的侍臣、 侍卫们去了皇宫
•请列举你所知道的童话故事（6分）
童话 从一个微笑开始
请欣赏华夏宏章 史诗巨作：
夜莺
the nightingale
树上有只歌声动听的夜莺
花园深处有棵树 世上最美的皇宫和花园
皇帝
古老的东方中国
有这只鸟吗？我怎么不知道？
怪我咯
我不管，你要找给我
（@￥……%￥#&￥&￥） 臣尽力
皇帝说：也该让真夜莺唱唱吧 但是早在谁也没注意的时候…
真夜莺飞出了窗子
接着人造夜莺继续唱 依旧唱同一首曲子 宫廷乐师把这只鸟捧上了天
认为它不仅美 而且内在的音乐才能也比真夜莺好
我的陛下 那只真夜莺根本靠不住 对于一只真夜莺
我们永远说不出它接下来要唱什么 但是对于这只人造的鸟 一切都是安排好了的 一切都可以解释清楚
经过一番寻找，侍臣毫无发现，于是… 这一定是个神话，写书的人
一定是个骗纸
来人，把这不争气 的家伙给我拖…..
臣这就去办
于是侍臣带着侍卫们又是上楼 又是下楼 走遍一个个大厅 走过一条条长廊 最后他们来到了厨房
一个灰头土脸的穷苦小女孩正在干活
*（灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩） 听过呀
姑娘，听过夜莺吗
我得到允许，可以把厨房的残羹 剩饭送给我生病的妈比。回来的 路上累了，我就坐在树林里休息，
听那只夜莺唱歌。
带我们去，就给你 福利
于是灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩带着一生放 荡不羁爱自由的侍臣和侍卫们来到林中夜莺唱歌的地方
不久，夜莺唱了起来…
小夜莺，我们仁慈 的皇帝希望你能在
他面前唱歌
正解√
好吧
于是一生放荡不羁爱自由的小夜莺就和灰头土脸的 贫苦的小女孩以及同样一生放荡不羁爱自由的侍臣、 侍卫们去了皇宫
安徒生童话夜莺课件
这时 窗外传来甜美的歌声
谢谢 答应我一件事
你们好
我与安徒生
小时候喜欢听童话故事 因为它们满足了我对超能力的向往 从小时候认识的第一个反派人物： 到识字的年纪里 把安徒生童话当做识字书来看 如同他的一首诗中所说：
“你不懂世界上最激烈的斗争而只认识爱” 在平和的儿时时光中 至少这些童话给了我们快乐
经过一番寻找，侍臣毫无发现，于是… 这一定是个神话，写书的人
一定是个骗纸
来人，把这不争气 的家伙给我拖…..
臣这就去办
于是侍臣带着侍卫们又是上楼 又是下楼 走遍一个个大厅 走过一条条长廊 最后他们来到了厨房
一个灰头土脸的穷苦小女孩正在干活
*（灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩） 听过呀
姑娘，听过夜莺吗
皇帝说：也该让真夜莺唱唱吧 但是早在谁也没注意的时候…
真夜莺飞出了窗子
接着人造夜莺继续唱 依旧唱同一首曲子 宫廷乐师把这只鸟捧上了天
认为它不仅美 而且内在的音乐才能也比真夜莺好
我的陛下 那只真夜莺根本靠不住 对于一只真夜莺
我们永远说不出它接下来要唱什么 但是对于这只人造的鸟 一切都是安排好了的 一切都可以解释清楚
成功地在宴会中放了大招
名声大噪 红的不行
有一天 皇帝收到一个包裹
拆开一看
是只人造的夜莺
于是有人提议： 不如让两只夜莺一起歌唱吧
但是因为真夜莺总是想唱 什么就唱什么 而人造夜莺
只会唱一支圆舞曲
所以……
这不能怪它 它唱的完全合拍 正是我的音乐流派
人造夜莺把一首曲子唱了三十遍 人们还愿意听第三十一遍
安徒生童话夜 莺PPT讲座
•请列举你所知道的童话故事（6分）
童话 从一个微笑开始
请欣赏华夏宏章 史诗巨作：
夜莺的PPT课件
课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰， 多着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌 不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊： ‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后，
德国
1941年 德国法西斯占领 欧洲许多国家之 后，又突然进攻 前苏联，妄想三 个月征服前苏联。
德国
苏联
1941年 德国法西斯占领 欧洲许多国家之 后，又突然进攻 前苏联，妄想三 个月征服前苏联。
于是， 对前苏联狂轰滥 炸,萧条的景象 充斥着人们的双 眼。
• 原本美丽的房子，此时（黑色的瓦砾 原本苍翠的树木， 此时，变成焦木。 原本安居乐业的人们， 此时，家破人亡
沉寂
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
小结
这部分写了小夜莺引诱 德国兵，并主动和敌人接近，巧妙 地回答德国军官的盘问，取得敌人 对他的信任，让他带路。
分角色读课文
腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好体 联像把身边的军官完全忘了。 ~~~~~~~~ 想 ~~~~~~~森~~林~~越~~来~~越~ 密。弯弯曲曲的小路
穿过~密~~密~~的~~白~~桦~~树~~林~~，~~穿~~过~~杂~~草~~丛~~生~~的~~空~
视觉 地~~~~，~~~~又~~~~爬~~~~上~~~~了~~~~长~~~~满~~~~古~~~~松~~~~的~~~~小~~山~自~。~然~~景~~色~~~~
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》公开课PPT课件
2021
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
德国
2021
苏联
2021
2021
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
2021
2021
2021
苏联卫国战争
2021
13.夜莺的歌声
2021
1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什
么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是
按什么顺序写的，重点写了哪部 分内容，每部分写了什么？
2021
• 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面 前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶 恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
2021
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
德国
2021
苏联
2021
2021
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
2021
2021
2021
苏联卫国战争
2021
13.夜莺的歌声
2021
1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什
么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是
按什么顺序写的，重点写了哪部 分内容，每部分写了什么？
2021
• 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面 前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶 恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
2021
4.13四年级下册人教版《夜莺》
呻吟 轻蔑 烧毁 盘问 喂食 挺拔 拧下来 兴致勃勃
聚精会神
模模糊糊
钉dìng(钉住） dīng（钉子） 削xiāo（削皮）xuē（削弱）
wèi
喂鸡 喂食
tǐng
挺胸 坚挺
huǐ
毁灭 毁坏
guàn
习惯 惯犯
gǔn
滚动 滚开
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？
小学语文
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树 林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起
手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国
兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的
口令声充满了树林。
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
于是，对前苏联狂 轰滥炸,萧条的景象充 斥着人们的双眼。
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，
每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
（1）诱敌上钩 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队 员传递敌情， （2）传递敌情 （3）消灭德军
再写游击队消灭德国兵，
课外阅读课《夜莺》课件
阅读之星
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发
出歌声的 ？（ A ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
抢答题（选 择 题）
2.真夜 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为
皇帝唱歌？（C）
A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
3）要边读边想，积极 思考，展开想象。
4）要爱护书报，注意 用眼卫生。
这个童话 讲了一个 怎么样的 故事？你 喜欢这只 夜莺吗？
这个童话讲了一个怎么 样的故事？你喜欢这只 夜莺吗？
必答题：判断句子的对错
对的打“ √ ”，
错的打“ X ” 。
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
（）
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
夜莺。 (X )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生 病了。 ( )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生
病了。 (√ )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安 慰他。 ( )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安
慰他。 (X )
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发 出歌声的？ （ ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
3.在皇帝生病时，为 皇帝唱歌，让他病好 的是 （ ）。 A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
抢答题（选 择 题）
3.在皇帝生病时，为皇 帝唱歌，让他病好的
是 （ C ）。
A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
读了这个故事， 你有什么收获？
读书卡
读书卡
读书卡
作业：读一读
《安徒生童话集》 中你喜欢的故事。
课外阅读课
《夜 莺》
《夜莺的歌声》PPT课件
精选ppt
25
沉寂
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园
里，烧焦的树垂头丧气地精选弯ppt 着腰。
26
小结
这部分写了小夜莺引诱德国 兵，并主动和敌人接近，巧妙地回 答德国军官的盘问，取得敌人对他 的信任，让他带路。
精选ppt
27
分角色读课文
军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火， 村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’— —就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗?” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这 种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
言行 画出小夜莺
的句
精选ppt
21
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，
但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意 义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”， 机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他 决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏 圈，消灭敌人。
精选ppt
3
时代背景
1941年6月，德国法西斯在已经占领了 欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人 民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开 始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的 阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林 格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转 了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总 反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月， 苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。
夜莺的歌声1PPT课件
村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头， 想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？
2020年10月5日
24
沉寂
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园
里，20烧20年1焦0月5的日 树垂头丧气地弯着腰。
25
小结
这部分写了小夜莺引诱德国 兵，并主动和敌人接近，巧妙地回 答德国军官的盘问，取得敌人对他 的信任，让他带路。
19
• 在那惊心动魄的卫国战争年代，一 个和我们年龄相仿的孩子却如此沉 着、机智地与敌人斗智斗勇，在课 文字里行间中，你能捕捉到他的机 智、勇敢吗?
• 边读边用 子
言行 画出小夜莺
的句
2020年10月5日
20
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，
2020年10月5日
16
课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期，一 个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法 西斯强盗的事。
2020年10月5日
17
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾（，1）诱敌
2020年10月5日
22
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几
句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真
2020年10月5日
4
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后，
2020年10月5日
24
沉寂
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园
里，20烧20年1焦0月5的日 树垂头丧气地弯着腰。
25
小结
这部分写了小夜莺引诱德国 兵，并主动和敌人接近，巧妙地回 答德国军官的盘问，取得敌人对他 的信任，让他带路。
19
• 在那惊心动魄的卫国战争年代，一 个和我们年龄相仿的孩子却如此沉 着、机智地与敌人斗智斗勇，在课 文字里行间中，你能捕捉到他的机 智、勇敢吗?
• 边读边用 子
言行 画出小夜莺
的句
2020年10月5日
20
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，
2020年10月5日
16
课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期，一 个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法 西斯强盗的事。
2020年10月5日
17
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾（，1）诱敌
2020年10月5日
22
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几
句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真
2020年10月5日
4
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后，
13夜莺的歌声_PPT课件
课文预知
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四 部分内容，先写“小夜莺”以歌声引 诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束 后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着 婉转的歌声。
当堂训练
1、看拼音写词语
dā
xiè guǐ chén āi wǎn zhuǎn
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
经过：
诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神
结果：
全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。
2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导
请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。
这是一篇讲读课文，记叙了在苏联卫国 战争时期，一个小男孩学夜莺的叫声，向 游击队传递情报，消灭德国法西斯强盗的 故事，表现了前苏联少年儿童的机智、勇 敢和爱国主义精神。用“夜莺的歌声”做 课文题目，是因为课文内容是以夜莺的叫 声为主要线索引出故事，展开情节。
夜莺
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米 左右，它不但模 样漂亮，且善鸣 啭，歌喉清脆甜 美，是鸟类中有 名的歌唱家之一。
课文条理： 课文以夜莺的歌声为线索写了四 部分内容，先写“小夜莺”以歌声引 诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为 敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情， 再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束 后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着 婉转的歌声。
当堂训练
1、看拼音写词语
dā
xiè guǐ chén āi wǎn zhuǎn
从孩子嘴里飞出宛转的夜莺的歌声
这句话表面看来是赞美夜莺的歌 声宛转动听，实际上是赞美小孩 勇敢机智的品质和可贵的爱国主 义精神。这里起了点题作用，也 可以看出课文一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的 埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声 是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况， 夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智 勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国， 勇敢地和敌人斗争的颂歌。
经过：
诱敌进伏击圈 机智勇敢的巧妙报告敌情
爱国主义精神
结果：
全歼敌人 夜莺又叫
课时目标：
1、理解课文内容，体会小 夜莺的机智和勇敢以及 爱国精神。
2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文。
自学指导
请同学们认真读课文，并画出 含义深刻的句子，想象当时是 怎样的一种情景？你从中体会 到什么？ 边读边写想象边画出标注。
夜莺课件（经典10篇）
夜莺课件（经典10篇）经过反复鉴定编辑认为“夜莺课件”确实是精品之作。
做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件设计出色是教学成功的关键。
欢迎您参阅读本网页！夜莺课件(篇1)【教材分析】这是一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
【教学目标】１、认识3个生字；会写8个生字；能够运用查字典的方法理解“凝神”“寂静”“垂头丧气”的`意思等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会课文首尾照应的写法。
3、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到熏陶感染。
【教学重点】１、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
２、体会课文首尾照应的写法。
【教学难点】学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，从中受到熏陶感染【课前准备】准备１、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
（历史背景、有关故事）２、教师准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进１９４１年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查１、看到课题，你想知道什么？２、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？三、初读课文扫清字词障碍１、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
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3）要边读边想，积极 思考，展开想象。
4）要爱护书报，注意 用眼卫生。
这个童话 讲了一个 怎么样的 故事？你 喜欢这只 夜莺吗？
这个童话讲了一个怎么 样的故事？你喜欢这只 夜莺吗？
必答题：判断句子的对错
对的打“ √ ”，
错的打“ X ” 。
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
（）
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
夜莺。 (X )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生 病了。 ( )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生
病了。 (√ )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安 慰他。 ( )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安
慰他。 (X )
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发 出歌声的？ （ ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
3.在皇帝生病时，为 皇帝唱歌，让他病好 的是 （ ）。 A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
抢答题（选 择 题）
3.在皇帝生病时，为皇 帝唱歌，让他病好的
是 （ C ）。
A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
读了这个故事， 你有什么收获？
读书卡
读书卡
读书卡
作业：读一读
《安徒生童话集》 中你喜欢的故事。
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发
出歌声的 ？（ A ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为 皇帝唱歌的 ?（ ） A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为
皇帝唱歌？（C）
A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
课外阅读课
《夜 莺》
皇帝的新装
夜 莺
走进
童话 世界
作者：
安徒生
丹麦童话家 童话故事大王
《安徒生童话集》
读书要求：
·认真读 ·边读边想
·展开想象翅膀
阅读好习惯 ：1）要
认真阅读，随时摘录，做好 读书笔记 。
2）要留心观察、反复观察， 留心生活中各种事物，做有 心人。
阅读好习惯 ：阅读之星（√）（2）皇帝送给真夜
莺一条金披巾时， 夜莺收下了。 ( )
（2）皇帝送给真夜
莺一条金披巾时， 夜莺收下了。 ( X )
（3）人造夜莺也 会唱歌。 ( )
（3） 人造夜莺也 会唱歌。 (√ )
（4）有了人造 夜莺，皇帝还 是每天照顾真 夜莺。 ( )
（4）有了人造 夜莺，皇帝还 是每天照顾真
4）要爱护书报，注意 用眼卫生。
这个童话 讲了一个 怎么样的 故事？你 喜欢这只 夜莺吗？
这个童话讲了一个怎么 样的故事？你喜欢这只 夜莺吗？
必答题：判断句子的对错
对的打“ √ ”，
错的打“ X ” 。
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
（）
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
夜莺。 (X )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生 病了。 ( )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生
病了。 (√ )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安 慰他。 ( )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安
慰他。 (X )
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发 出歌声的？ （ ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
3.在皇帝生病时，为 皇帝唱歌，让他病好 的是 （ ）。 A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
抢答题（选 择 题）
3.在皇帝生病时，为皇 帝唱歌，让他病好的
是 （ C ）。
A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
读了这个故事， 你有什么收获？
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作业：读一读
《安徒生童话集》 中你喜欢的故事。
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发
出歌声的 ？（ A ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为 皇帝唱歌的 ?（ ） A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为
皇帝唱歌？（C）
A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
课外阅读课
《夜 莺》
皇帝的新装
夜 莺
走进
童话 世界
作者：
安徒生
丹麦童话家 童话故事大王
《安徒生童话集》
读书要求：
·认真读 ·边读边想
·展开想象翅膀
阅读好习惯 ：1）要
认真阅读，随时摘录，做好 读书笔记 。
2）要留心观察、反复观察， 留心生活中各种事物，做有 心人。
阅读好习惯 ：阅读之星（√）（2）皇帝送给真夜
莺一条金披巾时， 夜莺收下了。 ( )
（2）皇帝送给真夜
莺一条金披巾时， 夜莺收下了。 ( X )
（3）人造夜莺也 会唱歌。 ( )
（3） 人造夜莺也 会唱歌。 (√ )
（4）有了人造 夜莺，皇帝还 是每天照顾真 夜莺。 ( )
（4）有了人造 夜莺，皇帝还 是每天照顾真