口才班教学计划
口才课程活动计划方案模板
一、活动背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已成为个人综合素质的重要体现。
为了提高学生的口才表达能力，增强他们的自信心和沟通能力，特制定本口才课程活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的口语表达能力，提高他们的语言组织能力和逻辑思维能力。
2. 增强学生的自信心，使他们敢于在公众场合发表言论。
3. 提升学生的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高团队合作能力。
三、活动时间活动分为两个阶段，第一阶段为课程培训，第二阶段为实践演练。
第一阶段：课程培训（共8周）每周一节课，每节课90分钟。
第二阶段：实践演练（共4周）每周一节课，每节课120分钟。
四、活动内容第一阶段：课程培训1. 口语表达技巧- 语音语调的运用- 逻辑思维与语言组织- 语气、节奏与停顿的运用2. 演讲与辩论技巧- 演讲的基本结构- 辩论的基本技巧- 演讲与辩论的实战演练3. 沟通技巧- 非语言沟通- 情绪管理- 沟通障碍的解决4. 团队协作与领导力- 团队协作的重要性- 领导力的培养- 团队活动策划与实施第二阶段：实践演练1. 模拟演讲- 学生根据指定主题进行演讲，锻炼演讲技巧。
2. 模拟辩论- 学生分组进行辩论，锻炼辩论技巧。
3. 情景模拟- 学生在模拟场景中进行沟通，提高沟通能力。
4. 团队活动- 学生分组进行团队活动，锻炼团队协作能力。
五、活动组织1. 主讲教师：由具有丰富口才教学经验的教师担任。
2. 辅导教师：由具有相关口才技能的教师或优秀学生担任。
3. 活动场地：学校多功能厅或教室。
4. 活动物资：音响设备、投影仪、演讲稿、辩论赛规则等。
六、活动评价1. 学生自评：每节课结束后，学生对自己的表现进行自我评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
4. 综合评价：根据学生自评、同伴互评和教师评价，对学生的整体表现进行综合评价。
七、活动总结活动结束后，组织一次总结大会，邀请学生、教师和家长共同参与。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才教学计划
口才教学计划在当今社会，口才是人们交往中必不可少的一部分。
良好的口才不仅能够增进交流，提高沟通效率，更能够提升个人形象和自信心。
因此，口才教学显得尤为重要。
本文将介绍口才教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以期为提高学生的口才表达能力提供一定的参考。
一、教学目标口才教学的主要目标是培养学生的口语表达能力，提高他们在不同场合下的沟通能力。
具体目标包括：1.提高学生的自信心，让他们敢于在公众场合发言。
2.帮助学生掌握基本的口语表达技巧，包括声音、语速、语调等。
3.培养学生具备出色的临场发挥能力，能够在不同场合下自如应对。
4.提高学生沟通能力，使他们能够更好地与他人进行交流和合作。
二、教学内容口才教学的内容主要包括以下几个方面：1.口语表达技巧：包括声音、语速、语调、语气等基本要素的掌握和运用。
2.演讲技巧：如何准备演讲稿，如何进行演讲，如何应对现场变化等。
3.沟通能力培养：如何与他人进行有效的交流，如何倾听他人，如何表达自己的观点等。
4.实例分析：通过分析成功的演讲和沟通案例，学习和借鉴优秀的表达方式和技巧。
三、教学方法口才教学采用多种教学方法，以充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，提高教学效果。
以下是一些常用的教学方法：1.课堂讲解：由教师进行理论讲解，介绍口才表达的基本知识和技巧。
2.示范教学：由教师进行示范，然后让学生模仿练习，以掌握正确的表达方式和技巧。
3.角色扮演：由学生扮演不同的角色，进行模拟演讲或沟通练习，以增强实际操作能力。
4.小组讨论：由学生分组讨论，共同分析问题，解决问题，以培养协作和交流能力。
5.个别指导：针对学生的个性差异和问题，进行个别指导，以帮助学生解决实际问题。
四、评估方式口才教学采用多种评估方式，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
评估方式包括：1.课堂表现：根据学生在课堂上的表现，进行平时成绩的评定。
2.课后作业：布置与口才练习相关的课后作业，以检验学生对知识和技巧的掌握情况。
口才班培训内容计划表
口才班培训内容计划表第一课：自我介绍1.引导学生了解自己，包括自己的身份、家庭、兴趣爱好等信息；2.教授自我介绍的技巧，包括自然流畅、简洁明了等；3.分组练习自我介绍，老师点评和建议；4.布置作业，让学生在家完成一份自我介绍并准备现场演讲。
第二课：表达能力提升1.介绍如何通过肢体语言、声音语调等方式表达自己；2.训练学生的肢体语言和声音语调，包括站姿、手势、眼神等；3.讲解如何通过语言组织表达清晰、观点鲜明；4.布置作业，让学生归纳总结如何提升表达能力，并进行实践。
第三课：演讲技巧1.教授演讲的基本技巧，包括选题、开头、主体、结尾等；2.分析优秀演讲案例，总结成功演讲的共同点；3.组织学生进行小组演讲，老师点评改进；4.布置作业，让学生准备一篇主题演讲，并现场演讲。
第四课：沟通技巧1.讲解沟通的重要性和基本原则；2.教授如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、沟通技巧等；3.组织学生进行情景模拟，练习沟通；4.布置作业，让学生总结自己在日常生活中的沟通经验，并进行分享。
第五课：舌头运动1.介绍舌头运动对口才的重要性；2.教授舌头运动的方法和技巧；3.组织学生进行口腔肌肉训练，提高口齿清晰度；4.布置作业，让学生每天练习口腔肌肉训练，并反馈效果。
第六课：情绪调控1.讲解情绪对口才表达的影响；2.教授情绪调控的方法和技巧，包括自我抚慰、放松呼吸等；3.组织学生进行情景模拟，练习情绪调控；4.布置作业，让学生总结自己的情绪调控技巧，并进行分享。
第七课：舞台表现1.介绍舞台表现的重要性；2.讲解舞台表现的技巧，包括姿势、眼神、声音等；3.组织学生进行舞台表现练习，老师点评改进；4.布置作业，让学生在家自拍一段演讲视频，并进行自我评估。
第八课：演讲实战1.组织学生进行一场模拟演讲比赛，由其他学生和老师评分；2.总结学生在培训过程中的进步和成果；3.进行口才班结业典礼，颁发合格证书；4.邀请专业演讲人进行精彩演讲，激励学生继续努力提升口才。
口才课教师工作计划表模板
口才课教师工作计划表模板
月度目标：提高学生口才表达能力，全面提升课程教学质量。
1. 制定课程教学计划，明确每次课程的教学内容和目标。
2. 针对学生不同的口才表达能力，制定个性化的教学方案，注重因材施教。
3. 注重课堂互动，鼓励学生展示自己的表达能力，营造良好的学习氛围。
4. 提供实际的案例分析和角色扮演训练，帮助学生提升实际口才表达能力。
5. 定期进行口才比赛，鼓励学生展现自己的口才表达技巧，激发学习兴趣。
6. 不断学习专业知识和教学技巧，提升自身的教学水平和能力。
7. 和家长保持良好沟通，及时了解学生学习情况并给予合理建议。
8. 关注学生心理健康，积极引导学生树立自信心，树立正确的学习态度和价值观。
好口才课教案6篇
好口才课教案6篇好口才课教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
好口才课教案篇2一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的.演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
培训机构口才教学计划
培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。
口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。
1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。
这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。
2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。
这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。
3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。
通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。
4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。
教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。
二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。
首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。
然后要选取合适的教学场所和教学设施。
最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。
1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。
教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。
2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。
教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。
3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。
这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。
4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。
这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。
三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。
口才班活动策划书3篇
口才班活动策划书3篇篇一口才班活动策划书一、活动主题“提升口才，展现魅力”二、活动目的1. 提高学员的口才表达能力和沟通技巧。
2. 增强学员的自信心和舞台表现力。
3. 提供一个交流和展示的平台，让学员互相学习和成长。
三、活动对象口才班全体学员四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动内容1. 开场致辞由口才班教师或主持人致辞，欢迎学员参加活动，并介绍活动的目的和流程。
2. 主题演讲邀请一位专业演讲者进行主题演讲，分享口才技巧和经验。
学员们可以从中学习到不同的演讲风格和技巧。
3. 口才训练（1）绕口令练习：通过绕口令练习，提高学员的口齿清晰度和语速控制能力。
（2）即兴演讲：给定一个主题，让学员进行即兴演讲，培养他们的思维敏捷性和表达能力。
（3）对话练习：安排学员进行对话练习，增强他们的沟通能力和应对能力。
4. 小组讨论将学员分成小组，围绕一个话题进行讨论。
小组内成员互相交流和分享观点，培养团队合作和领导力。
5. 学员展示学员们有机会展示自己在口才方面的学习成果，如朗诵、演讲、辩论等。
其他学员可以给予评价和建议。
6. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，让学员在轻松愉快的氛围中锻炼口才和团队协作能力。
8. 结束活动主持人宣布活动结束，邀请学员们一起合影留念。
六、活动评估1. 学员反馈：通过问卷调查或现场交流，收集学员对活动的评价和建议，以便今后改进。
2. 教师观察：教师在活动中观察学员的表现和进步，及时给予指导和反馈。
3. 目标达成：根据活动的目的，评估学员在口才表达、自信心等方面的提升情况。
七、活动宣传1. 在口才班班级群、社交媒体平台等发布活动通知，邀请学员参加。
2. 制作宣传海报和传单，在学校、社区等场所张贴和发放。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 演讲嘉宾费用：[X]元3. 互动游戏奖品费用：[X]元4. 宣传物料费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 提前确定活动场地，确保场地的设施和环境符合活动需求。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。
二、教学内容。
1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。
2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。
3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。
4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。
三、教学方法。
1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。
2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估。
1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。
2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。
3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。
五、教学资源。
1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。
2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。
3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。
2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。
3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。
七、教学效果。
通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。
少儿口才教学大纲模板
---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力，提高学生的沟通技巧。
3. 丰富学生的词汇量，提高语言的准确性和流畅性。
4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。
5. 开阔学生的视野，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班：每周1-2次课，每次课1.5小时。
- 提升班：每周2-3次课，每次课2小时。
- 特长班：每周3-4次课，每次课2.5小时。
2. 课时分配- 口语基础训练：20%- 表达能力提升：30%- 口才技巧训练：30%- 交际能力培养：20%四、教学方法1. 讲授法：系统讲解口语基础知识和技巧。
2. 演示法：教师示范正确的发音、语调、呼吸等。
3. 练习法：通过大量练习提高学生的口语表达能力。
4. 情景模拟法：模拟实际交际场景，让学生在实际操作中学习。
5. 角色扮演法：通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。
五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教科书和辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 社交实践机会。
---请注意，这只是一个基本模板，具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。
培训班口才课教学计划方案
一、课程名称培训班口才课二、课程目标1. 提高学员的口语表达能力，使学员能够自信、流畅地进行口语交流。
2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合发表观点、传达信息。
3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学员的思维逻辑能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
三、课程内容1. 基础口语表达训练- 声音训练：发音清晰、语调自然、语速适中。
- 语音语调训练：掌握不同场合的语音语调变化。
- 口语表达技巧：学会运用停顿、语气、手势等辅助表达。
2. 公众演讲技巧- 演讲前的准备：选题、结构、素材收集。
- 演讲过程中的技巧：开场白、过渡、结尾。
- 演讲后的反馈：接受听众意见，调整演讲策略。
3. 沟通技巧与人际交往- 倾听技巧：学会倾听、理解对方观点。
- 表达技巧：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
- 人际交往技巧：学会与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。
4. 思维逻辑训练- 思维导图：运用思维导图提高思维逻辑能力。
- 逻辑思维训练：学会分析问题、解决问题。
四、教学进度安排1. 第1-4周：基础口语表达训练- 第1周：声音训练、语音语调训练- 第2周：口语表达技巧- 第3周：演讲前的准备- 第4周：演讲过程中的技巧2. 第5-8周：公众演讲技巧- 第5周：演讲前的准备- 第6周：演讲过程中的技巧- 第7周：演讲后的反馈- 第8周：综合练习3. 第9-12周：沟通技巧与人际交往- 第9周：倾听技巧、表达技巧- 第10周：人际交往技巧- 第11周：思维逻辑训练- 第12周：综合练习五、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才课程知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学员的实战能力。
六、教学评估1. 平时作业：学员完成相关作业，评估学员的口语表达能力和演讲技巧。
2. 课堂表现：观察学员在课堂上的表现，评估学员的沟通技巧和人际交往能力。
口才特长班课程目标（精选5篇）
口才特长班课程目标（精选5篇）第一篇：口才特长班课程目标口才特长班课程目标在运用的过程中发展幼儿的语言能力，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5、训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习说规范的普通话。
第二篇：演讲与口才,课程目标（范文模版）篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。
能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。
口才课教学计划7篇
口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。
2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。
4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。
三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。
4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部神色及情感。
口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。
口才培训机构教务计划
口才培训机构教务计划一、前言口才是一种重要的社交技能，能够帮助人们更有效地表达自己的观点和情感，增强沟通能力，提高人际关系质量。
在当今社会，口才培训已经成为一种流行的教育形式，受到广泛关注。
因此，口才培训机构的教务工作显得尤为重要。
本文旨在提出口才培训机构的教务计划，以指导口才培训机构的教学工作。
二、口才培训机构的教学理念口才培训机构的教学理念是以培养学员的口才能力为核心，兼顾学员的个性发展和职业规划。
我们致力于通过系统化、科学化的教学方式，帮助学员建立自信心，提高表达能力，让他们在社交场合和工作中游刃有余。
三、口才培训机构的教学目标1. 培养学员良好的口才表达能力，包括语言表达、肢体语言、声音语调等方面的能力。
2. 提高学员的逻辑思维能力和辩论能力，使其能够理性分析问题，做出正确的判断。
3. 增强学员的自我表达能力，帮助他们更好地展现个人特长和特点。
4. 培养学员的情绪管理能力，使其能够在不同情境下保持冷静和自信。
5. 帮助学员树立正确的人际交往观念，建立良好的人际关系。
6. 培养学员的职业素养，提高其职场竞争力。
四、口才培训机构的教务管理1. 教学队伍建设作为口才培训机构的教学骨干，教师队伍的建设至关重要。
我们将注重教师的专业素养和教学经验，选拔具有丰富口才培训经验和优秀口才的师资。
同时，我们会定期组织口才教学方法的培训，提高教师的教学水平。
2. 课程设置我们将根据学员的口才培训需求，结合口才培训市场的需求，设计符合市场需求的课程。
课程设置不仅注重口才技巧的培养，还注重学员的个性化发展和职业规划。
我们会根据学员的口才水平和职业目标，设计不同层次的口才培训课程。
3. 教学方法我们将采用多种教学方法，如讲授、案例分析、分组讨论等，激发学员的学习兴趣，帮助他们更好地掌握口才技能。
同时，我们会给学员提供足够的实践机会，让他们在实践中不断提高口才能力。
4. 课堂管理我们秉承以学员为中心的教学理念，注重学员的参与度和交流互动。
2020最新口才训练学期教学计划范文(精选3篇)
2020最新口才训练学期教学计划范文（精选3篇）2020最新口才训练学期教学计划范文（精选3篇）日子如同白驹过隙，不经意间，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的2020最新口才训练学期教学计划范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
口才训练学期教学计划1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
口才基础班表演教案模板
口才基础班表演教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生建立自信心，培养良好的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的语言表达能力和演讲技巧，让他们能够流利、自然地表达自己的观点和情感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的表演能力。
4. 培养学生的团队合作意识，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音训练、发音训练、语速控制、停顿和语调等。
2. 表演技巧，包括肢体语言、眼神交流、情感表达、舞台表现力等。
3. 演讲技巧，包括演讲结构、开头和结尾的设计、语言组织和修辞手法等。
4. 团队合作，包括与他人合作表演、倾听他人意见、尊重他人等。
三、教学过程。
1. 口才基础训练。
（1）声音训练，通过练习发声、唱歌等方式，让学生感受声音的力量，培养他们的音量和音质。
（2）发音训练，通过绕口令、语音练习等方式，让学生准确地发音，提高他们的语言表达能力。
（3）语速控制，通过朗读、表演等方式，让学生掌握语速的控制，避免讲话过快或过慢。
（4）停顿和语调，通过练习朗读、表演等方式，让学生掌握停顿的技巧和语调的变化，让表达更生动有趣。
2. 表演技巧。
（1）肢体语言，通过模仿动物、表演角色等方式，让学生感受肢体语言的重要性，提高他们的表演能力。
（2）眼神交流，通过眼神交流练习、情感表达等方式，让学生学会用眼神传递情感，提高他们的表演感染力。
（3）情感表达，通过情感训练、角色扮演等方式，让学生学会表达情感，提高他们的表演感染力。
（4）舞台表现力，通过舞台表演、角色扮演等方式，让学生学会利用舞台空间，提高他们的表演感染力。
3. 演讲技巧。
（1）演讲结构，通过分析优秀演讲、练习演讲等方式，让学生掌握演讲的结构，提高他们的演讲能力。
（2）开头和结尾的设计，通过练习开头和结尾的设计、模仿优秀演讲等方式，让学生学会设计精彩的开头和结尾。
（3）语言组织和修辞手法，通过练习修辞手法、模仿优秀演讲等方式，让学生提高语言组织能力和修辞能力。
口才班兴趣班的教学计划1
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。
2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。
3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。
4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。
3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。
4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。
6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。
三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。
3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。
4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。
四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。
口才班教学计划6篇
口才班教学计划6篇一篇实用的教学计划是需要我们有极大的耐心的，教学能力的提升需要大家学会将有关的教学计划制定好，下面是作者为您分享的口才班教学计划6篇，感谢您的参阅。
口才班教学计划篇1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才班教学计划篇2人在现实生活中离不开交往。
口才教学计划
口才教学计划口才教学方案时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份方案。
方案究竟怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的口才教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
口才教学方案篇1演讲与口才是从培育儿童学习爱好动身，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增加孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展力量是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简洁的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在心情中的表现，能恰当的表演各种表情。
教学方式嬉戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式嬉戏形式。
演讲与口才老师的'任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我期望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的共性，最终祝福我们的孩子欢乐，健康！口才教学方案篇2人在现实生活中离不开交往。
交往主要借助的媒介是语言。
在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既便利，又敏捷。
因而越来越为人们所重视。
但是，并非任何人都能很好地把握它。
能够很好的把握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。
口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的规律结构、进展规律。
只有充分熟悉它、把握它，才能很好地运用于社会日常交往。
口才教学计划
口才教学计划口才教学计划篇1演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的`表现，能恰当的表演各种表情。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的孩子快乐，健康！口才教学计划篇2一、学生现状分析1、普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。
2、上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教学方法与措施：1、每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信基本功训练1.站立姿态操2. 口部操（唇，舌，气息练习）3. 面部操4. 表情操5. 眼睛操6. 爆破练习学习内容第三单元第15 课散文《早晨》教学提示：1. 正音：被bei 八ba2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。
小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。
我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四.学习过程1.教师示范表演（上台——表演——下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。
激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五. 音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。
六. 课后作业1.折纸小青蛙2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来3.家长与教师及时沟通第三单元第 16 课正音朗读 p:教学提示：1.正音：盆 pen 瓶p ing 乒p ing 乓poig 碰peng2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车 上 有 个 盆， 盆里 有个 瓶， 乒乒乒，乓 乓乓，不 知 是 瓶 碰 还是 盆 碰 瓶。
四.学习过程1. 教师示范表演（上台——表演——下台）2. 进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
3. 奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。
五.故事《小鹿学开车》小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。
“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小 鹿哼着歌，乱开一气。
“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老 虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。
“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！ ” “咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。
“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒 吼着。
小鹿吓得直哆嗦。
“狮子伯伯，对不起！ ”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟” 地开着车奔下山坡了。
“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。
“呀，不是大柱子，是大象爷爷的 粗腿。
”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。
回来的路上， “砰”，撞到了一块大石 头，车撞瘪了，小鹿受伤了。
小鹿流着眼泪对自己说： “小鹿，对不起！”引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力 的目的。
六.课后作业1. 粘贴 花瓶2. 把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听第三单元第17 课快板《快板小饭碗儿》教学提示：1. 及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。
四．学习过程1.教师示范表演（上台——表演——下台）。
2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。
3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。
4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。
5.延伸活动粘贴――小花碗。
五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。
引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景六.课后作业1 .语言流畅，节奏明快，练习朗读2.能自己在众人面前大胆地展现自己第三单元第18 课表演练习：《我的钥匙丢了》教学提示：1. 知道人情绪的变化2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现5.关注幼儿表演时的语言连贯性故事情节的设定：1.高兴地回家。
2.敲门，家中无人。
3.发现脖子上的钥匙没了。
4.找钥匙……（衣袋地上草丛）。
四．学习过程1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。
这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又……钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。
五．练习绕口令坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
六．课后作业1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2．快速朗诵学习的绕口令。
第三单元第19 课古诗:教学提示：1. 会用二、三节奏朗读2.正确发音并理解古诗的意义3.进行语言节奏训练和气息练习春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四．学习过程：1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？4.教师讲解古诗大意一一春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。
5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。
8.延伸活动折纸―― 小鸟。
五．古诗欣赏江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
六．课后作业1.背诵古诗《春晓》《江雪》2.折纸――小鸟第三单元第20 课坐姿操――坐如钟教学提示：1. 关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
四．学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五．故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．课后作业1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。
3.添画--- 美丽的钟第三单元第21 课正音朗读《秋风》教学提示：1.正音：风f mg2.及时纠正幼儿的发音, 自然的学习识字3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制4.能语言流畅, 吐字清晰的朗诵秋风秋天了，秋风起了，秋风走了燕八子，秋风散了花香，秋风红了苹果，秋风来了满眼的金黄四. 学习过程1. 出示风车引出课题2.提问秋天的时候是什么样子的, 你喜欢秋天吗?3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制, 并资励4.游戏:秋风吹吹给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头, 用嘴向各个方向吹5.延伸活动制作------ 风车五. 音乐《四小天鹅》该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意. 感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力. 让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六. 课后作业1.描述秋天的景色, 感受自己眼中的秋天2.流畅的朗诵《秋风》3.折纸-- 风车三.学习内容第四单元22 课正音朗读d:教学提示：1.正音：弟d 1 大d?2.会用诙谐的语气朗诵3.喜欢表演, 大胆表现贪吃的弟弟弟弟吃米花, 进屋自己拿,妈妈说：“不许你贪吃, 只能抓一把. ” 啊, 只能抓一把?妈妈, 您来抓, 您的手比我大!四. 学习过程1.提问： (1) 弟弟想吃什么?(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的谁能来学一学?(3)弟弟是怎么回答的?(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?2.讲解散文的朗诵要领, 引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演, 并奖励.4.识字游戏：找朋友玩法：教师请六个小朋友拿字卡站成一排, 手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时, 拿对字卡的两名小朋友握握手, 并站在一起.5.延伸活动涂色--------- 小弟弟五. 快板《赞赞鑫超幼儿园》合：打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园. 甲：幼儿园,校园美, 孩子来这不后悔.乙：幼儿园, 老师亲, 我把老师比母亲. 合：幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六. 课后作业1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.2.表演快板口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
基本功训练1.站立姿态操2. 口部操(唇，舌，气息练习)3. 面部操4. 表情操5.眼睛操6. 爆破练习学习内容第四单元23课故事: 狐狸偷鸡教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现.2.活动中注意提示幼儿动作, 表情, 声音, 语调的变化.3.渗透教育幼儿做事要诚实, 做一个讲信用, 不撒谎的人.4.正确发音并认识大到的.狐狸偷鸡狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说: “这只鸡是我买来的, 决不是偷来的. ”聪明的小乌龟说: “尊敬的狐狸先生, 你说的话我完全相信, 不过，你的嘴巴……”“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉! 又粘上鸡血! ”四.学习过程1.出示狐狸的头饰引出课题小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事《狐狸偷鸡》.2.提问: (1) 狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.(2)小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.(3)狐狸又说了些什么?(4)狐狸的鸡到底是怎么来的呢?3.引导幼儿会运用声音, 语调的变化来表现不同的动物形象.4.分组戴头饰分角色进行表演.5.延伸折纸 ----- 狐狸五. 课后作业1.讲一讲《狐狸偷鸡》这个有趣的故事吧!2.告诉妈妈你今天学到的一个道理: 做诚实的孩子-. 口号：我成长，我快乐。