高中历史选修4优质学案2：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

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高中历史选修四课件：第五单元杰出的科学家学案24 20世纪科学巨匠爱因斯坦

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二、和平捍卫者 1．反对战争
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第一次世界大战期间，爱因斯坦多次表明自己坚定的
反战立场，并参与发起成立反战团体“ 新祖国同盟 ”。
2．呼吁和平 20 世纪 50 年代，针对“冷战”加剧的情况，爱因斯坦与英国的哲学家罗素联合发表《罗素——爱因斯坦宣言》，反对核战争，呼吁世界和平。
探究思考
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由以上材料可感受到爱因斯坦怎样的个人优秀品质。
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答案
勤奋好学、善于思考；热爱科学、脚踏实地；挑战
权威、勇于创新；毫不动摇、追求真理。
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[教材互补] 爱因斯坦临终遗嘱：不发讣告，不举行宗教仪式，不举行
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任何公开形式的葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。(北师版)
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A．牛顿
B．达尔文
C．爱迪生
D．爱因斯坦
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答案 D
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注意各自成就取得的时代，爱因斯坦的相对论取得
于 20 世纪初，《时代周刊》的描述符合爱因斯坦。
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2．爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命。他
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[课标要求]
20 世纪科学巨匠爱因斯坦
了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。
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一、相对论

历史学案人教版选修4 第6单元第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦[目标导航] 1.了解爱因斯坦早年的成长历程，分析其在科学方面能够取得科技成就的原因。

2.了解爱因斯坦相对论的基本内容，分析相对论与牛顿经典力学之间的关系。

3.概括爱因斯坦为争取和平而进行的重要活动，认识其在维护世界和平方面做出的重要贡献。

一、提出狭义相对论1．成长历程(1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。

(2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。

(3)中学：被赶出校门，坚持自学。

(4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。

迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。

2．提出狭义相对论(1)提出：1905年6月，发表了《论物体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。

(2)内容：相对性原理和光速不变原理。

(3)意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

[思维点拨]爱因斯坦创立的狭义相对论和广义相对论，是人类认识自然过程中的一次质的飞跃，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起的一座新的里程碑，成为现今原子能科学、宇宙航行等科学的理论基础。

[图解图示]爱因斯坦的相对论实际上是对牛顿经典力学的继承与发展，其关系用图示表示如下：二、推动量子力学的发展1．广义相对论(1)标志：1916年发表论文《广义相对论的基础》。

(2)内容①等效原理，即在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。

②广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。

(3)意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。

2．推动量子力学发展(1)1905年提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题。

(2)1921年因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。

高中历史 6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦2教案新人教版选修4

第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦【教学目标】1知识与能力：①识记：狭义相对论提出的标志、主要内容、两条基本原理和意义；广义相对论的标志、两条原理及其意义；1921年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖的主要研究成果；光电效应研究的意义；爱因斯坦在两次世界大战中为和平进步而斗争的史实。

②理解：爱因斯坦相对论提出是物理学的一场根本性变革。

③运用：学会运用历史唯物主义观点认识爱因斯坦的成功的原因。

结合理论联系实际的原则认识爱因斯坦的重大发明对人类历史的贡献。

2 过程与方法运用探究性学习的理念，采用合作教学的手段，通过对爱因斯坦生平事情的了解，认识爱因斯坦的主要科学成就以及对社会的责任感。

3 情感态度价值观科学创新精神事人类不断进步的源泉；天才出自勤奋；科学事为人类的和平进步服务的手段。

【重点】：爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神【难点】：相对论的提出及其影响【课时】；1。

5节【教学过程】：导入：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。

100年前，年仅26岁的毛头小伙爱因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统经典物理学由此彻底改变。

这一种颠覆是多么激动人心，为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。

爱因斯坦，这位在许多国度千年人物(1001－2000年)评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。

他既是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。

爱因斯坦是天才吗？？新课教学：一、爱因斯坦的成长历程阿尔伯特·爱因斯坦（1879——1955） 1879年出生于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。

1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。

1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创立狭义相对论。

历史选修4人教新课标第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦教案

第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦【课程标准解读】[课标要求] 了解爱因斯坦成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。

[课标解读] 基本目标是掌握爱因斯坦的主要科学成就和为人类和平进步所做的贡献。

能力目标是正确看待科学与和平的关系，以及爱因斯坦的伟大人格。

考查的重点是其科学贡献和维护和平推动进步的努力，往往与牛顿的科学成就相联系命题。

【情境激趣诱思】相对论的例子一卷录音带，如果在地面上播放需要一个小时；在快速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船里的人测定也是一个小时。

但是由地面上的人员，来测定在宇宙飞船中播放的时间呢？根据牛顿的理论，因为时间是绝对的，所以也是一小时；但是爱因斯坦的理论则认为应该是一个多小时，因为时间是相对的，在不同速度下测量时间，长度是不一样的。

【诱思探究】你能理解爱因斯坦的这一理论吗？【教材内容详解】一、提出狭义相对论1．成名前的爱因斯坦（1）儿时善于思考和寻根问底。

（2）上学后的探究精神不受老师喜欢，被赶出学校后坚持自学。

（3）进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。

他利用一切时间学习各种知识，渐渐迷上物理学，如饥似渴地攻读大师们的著作，打下了从事物理学研究的坚实基础。

2．狭义相对论的提出（1）提出：1905年，《论物体的电动力学》发表，标志着狭义相对论的提出。

（2）基本原理：相对性；光速不变。

（3）意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

狭义相对论产生的背景：在经典力学体系中，时间和空间的量度是绝对不变的。

随着生产实践，特别是科学实验的发展，却出现了一些由“绝对时空观”解释不了的实验事实。

新的发现与古典理论发生了矛盾，迫使人们重新考虑、大胆怀疑绝对时空观的正确性。

新的实验表明，牛顿力学的致命弱点，就是把时空和物质运动割裂开来，忽视了它们之间的内在联系，因而当物体运动接近光速时，牛顿理论的终极真理性被否定了。

原创2：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

我们全都获益不浅，全世界都感谢他的教诲；那专属他个人的东西，早已传遍广大人群。他像行将陨灭的彗星，光华四射，把无限光芒同他的光芒永相连结。
爱因斯坦宣誓加入美国国籍
在20世纪思想家的画廊中，爱因斯坦就是公正、善良、真理的化身。他的品格与天地日月相辉映，他的科学贡献，人类将万世景仰。
为人类的文明和进步不懈努力。仅懂得科学的本身是不够的，关心他人，应成为一切技术奋斗的主要目标。生命的意义在于设身处地为他人着想，酷爱正义并为改善人类境况而奋斗。
巨星陨落： 1955年4月18日爱因斯坦病逝于普林斯顿。遵照他的遗嘱，
不发讣造，不举行公开葬礼，不建坟墓，不立纪念碑。火化时按照他的书面遗嘱：免除所有花卉布置以及所有音乐典礼。骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。遗嘱执行者用歌德悼念席勒的诗结束了那朴素的葬礼：
陶行知认为，这样的教师就是糊涂先生。
陶行知认为聪明的老师是，当你教学生的时候，就发现他们中有瓦特、有爱因斯坦。
谢谢观看mc2，质能关系式对后来发展的原子能事业起到了指导作用。 4 、 1916年在辐射量子方面提出引力波理论。 5 、1917年又开创了现代宇宙学。
物理学演变和发展源于古希腊亚里士多德的著作《物理学》
哥白尼－太阳中心说，打破地心学说
开普勒－行星按一定轨道运行伽利略－宣传“日心说”、望远镜、温度计、落体定律：自由落体，匀速运动，匀加速运动。经典力学基础奠基者，是近代物理的开端
10.相对论的主要内容不包括（）
A、时间和空间是绝对不变的
B、时间和空间随着物质的运动而变化
C、物质的质量随着运动速度的变化而变化
D、质量和能量是可以互相转化的
11.爱因斯坦提出相对论的时间是（）

高中历史选修4优质学案4：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦一、爱因斯坦是继牛顿之后最伟大的科学家他创立了相对论和相对论，是近代物理学领域的一次伟大革命，是人类认识自然过程中一次质的飞跃，成为原子能、宇宙航行等科学的理论基础；他提出假说，解决了问题，推动了量子力学的发展；除此之外，他在学、论等物理学领域也取得重大研究成果。

他不仅是一位伟大的科学家，而且还是一位具有正义感的家，时刻关心人类的进步与和平，倡导和平，反对战争，为人类和平与进步而斗争。

二、爱因斯坦的科学成就1、提出狭义相对论（1）提出：1905年《》提出狭义相对论。

（2）主要内容(两个基本原理)两个基本原理（原理和原理）。

在相对性原理中，爱因斯坦认为时间、空间、物体和物体运动不是绝对的，而是相对的。

较典型的现象是运动的物体长度变短（尺缩效应）、运动的钟比静止的钟走得慢（钟慢效应）、运动的物体重量变大。

提出电磁波的运动也是相对的。

光速不变原理则认为光的传播速度在任何条件下都是不变的。

（3）意义：改变了牛顿力学的观念，揭露了和的相当性，为的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

2、广义相对论（1）提出：1916《》（2）主要内容：两个基本原理和（3）意义：改变了人们对的认识，推动对天体和宇宙演化的观测研究和理论探讨.3、光量子论假说解释经典力学无法解释的问题.（1）获得奖; (2）推动的发展.三、爱因斯坦的其它贡献---为人类和平进步而斗争思考：爱因斯坦为人类和平进事业做了哪些工作？一战时:他曾在一份仅有4人参加的宣言上签字。

一战后：他积极致力于恢复各国人民的，并为此到法、英、荷等国奔走呼号，而他却被反犹太主义者列入谋杀的黑名单被迫离开德国。

二战时:建议罗斯福抢在德国之前研制弹；痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害。

二战后:为防止战争，亲自领导组织“非常委员会”，出刊《》，倡议各国科学家用自己的言行来维护。

★爱因斯坦与中国：1.来过上海。

2.1931年呼吁3.参与营救。

高中历史历史选修4第5课20世纪科学伟人爱因斯坦

著名科学家
爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦 Albert Einstein 生于：1879年3月14日卒于：1955年4月18日
著名理论物理学家，相对论的创立者， 1921年诺贝尔物理学奖获得者.
爱因斯坦是一个大脑袋的胖婴儿
小的时候，很少说话。
爱因斯坦被一个罗盘启发
爱因斯坦没有通过大学的入学考试
1、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
2、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
3、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 4、对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 5、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
早期工作
瑞士专利局技术员
第一个妻子大学同学米列娃.马利克
爱因斯坦和他的第一个妻子
ห้องสมุดไป่ตู้
爱因斯坦的小儿子
爱因斯坦和他的第二个妻子艾尔莎
1905年成就： 1、3月《关于光的产生和转化的一个推测性观点》，提出光量子假说。 2、4月《分子大小的新测定法》，5 月《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》，这是两篇关于布朗运动的研究的论文。 3、6月，《论运体的电动力学》，完整的提出了狭义相对论。 4、9月，《物体的惯性同它所含的能量有关吗？》，作为相对论的一个推论。
狭义相对论
狭义相对论是建立在四维时空观上的一个理论。四维时空是构成真实世界的最低维度，我们的世界恰好是四维，【四维指三维空间加一维时间。
基本原理：狭义相对性原理，光速不变原理。内容：惯性系之间完全等价，不可区分。
1914年，回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直至1933年。在1915年到1917年的 3年中，是爱因斯坦科学成就的第二个高峰 .

高中历史选修4优质学案3：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦思维激活1.爱因斯坦创立了广义相对论和狭义相对论。

你知道狭义相对论的创立有什么重大意义吗？2.在爱因斯坦的推动下，美国研制了原子弹，并被投放到日本的广岛和长崎。

你知道爱因斯坦对此事的态度如何吗？遭原子弹轰炸后的广岛自主整理一、学生时代1.儿时的爱因斯坦就善于思考，上学后，其探究精神使他成为不受老师欢迎的学生，再加上他不习惯于学校的军营气氛，总喜欢独自在家自学。

2.由于提出的问题常让老师难以回答，爱因斯坦中学未毕业就被赶出校门。

由于数学、物理成绩优秀，他得以进入瑞士______________大学学习。

3.在大学里，爱因斯坦迷上物理学，如饥似渴地攻读物理大师们的著作，为他打下了从事________研究的基础。

二、杰出的科学贡献1.创立相对论（1）狭义相对论①创立：1905年，爱因斯坦发表了《______________》，标志着狭义相对论的提出。

②基本原理：一是相对性，在自然界，不仅物体的运动和力的作用是相对的，而且比普通物体运动速度更快的_______的运动也是相对的；二是光速不变原理，光在真空中的传播速度，是一个不变的_______，它和光源的运动速度以及观察者本人的运动速度都无关。

③影响：狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的_______观，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

（2）广义相对论①提出：1916年，爱因斯坦发表《______________》，将狭义相对论扩大为广义相对论。

②基本原理：一是等效原理，即在一个_______的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力；二是广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动中去。

③影响：广义相对论，改变了人们对_______的认识，使天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。

2.光电效应理论：1905年，爱因斯坦提出_______假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题；后来，他继续进行光辐射学的研究，其研究推动了量子力学的发展。

人教版高中历史选修4优质课件4：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

作为“自然之子”，爱因斯坦坚信自己对自然的理解，始终保持着一颗质朴而单纯的赤子之心，坦然地对待生活的挫折和命运的坎坷……
1952年，以色列政府请爱因斯坦出任总统，但被他谢绝：“关于自然，我了解一点；关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能当总统呢？”
爱因斯坦一、20世纪最伟大的科学家二、坚定的和平捍卫者三、伟大而平凡的人
——爱因斯坦
4、伟大的人格力量
富有正义感和社会责任感平凡简朴的生活作风谦逊善良纯朴的伟大人格不崇拜偶像、漠视奖励的做人准则。
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein，1879—1955）是20世纪最伟大的科学家。他创立的相对论为科学的发展带来了革命性的变化；他提出的著名的质量能量公式E= mc2,为原子弹的研制提供了理论依据；他热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的一笔最宝贵遗产。
上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可能是不科学的。
成功的秘诀
一个爱说废话而不爱用功
的青年，整天缠着大科学家爱
因斯坦，要他公开成功的秘诀。爱因斯坦厌烦
（二）提出相对论
狭义相对论
标志：《论物体的电动力学》基本原理：相对性原理；光速不变原理意义：改变…；揭露…；奠定…； …革命
广义相对论
标志：1916年《广义相对论的基础》基本原理：等效原理；广义相对性原理意义：改变… ；推动了…
二、推动量子力学发展
1、光量子假说（1921年光电效应获得诺贝尔奖）解决光电效应问题，推动量子力学发展

高中历史选修4精品学案：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦学习目标方法点拨1.了解爱因斯坦早年的成长历程，分析其在科学方面能够取得科技成就的原因。

2.了解爱因斯坦相对论的基本内容，分析相对论与牛顿经典力学之间的关系。

3.概括爱因斯坦为争取和平而进行的重要活动，认识其在维护世界和平方面作出的重要贡献。

1.爱因斯坦的相对论是本课学习的重点和难点。

在学习时，要在了解相对论内容的基础上，重点分析爱因斯坦相对论与牛顿经典力学之间的关系，分析相对论所反映出的科学研究的发展趋势，相对论在物理学科及自然科学发展史上的重要地位。

2.学习爱因斯坦为人类和平而进行的斗争时，要结合时代背景，分析其和平思想产生的根源，并从其斗争中总结世界人民渴望和平、反对战争的潮流对世界发展所产生的重大影响。

1.成长历程(1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。

(2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。

(3)中学：被赶出校门，坚持自学。

(4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。

迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。

2.提出狭义相对论(1)提出：1905年6月，发表了《论物体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。

(2)内容：相对性原理和光速不变原理。

(3)意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

相对论发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。

1.广义相对论(1)标志：1916年发表论文《广义相对论的基础》。

(2)内容⎩⎨⎧①等效原理，即在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。

②广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。

(3)意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。

学案7：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦1.简述爱因斯坦的主要科学成就;了解他的成长历程,感受他对科学的创新精神,理解爱因斯坦的科学成就对科学和人类社会发展的巨大贡献;认识爱因斯坦取得成功的原因,提高阅读材料和运用历史唯物主义基本观点分析问题的能力。

2.通过对本课的学习,认识到科学创新精神是人类不断进步的源泉,了解科技的力量以及爱因斯坦的科学精神,认识伟大科学家的优秀品质,从而树立对社会历史的使命感和责任感。

3.学习的重点是爱因斯坦的主要科学成就及其体现出的科学精神;学习的难点是相对论的提出及其产生的影响。

联系必修3中的“相对论”的内容,组织“科学改变世界、科学家创造未来”的探究活动。

基于爱因斯坦的科学发现以及他的嘉言懿行,理解科学探究的范式及其优秀品质,体会爱因斯坦尊重事实,不迷信权威、勇于探索创新的科学精神。

1.首先引导学生阅读教材引文内容,然后向学生提问:爱因斯坦是怎样从普通人变成为科学巨人的?在学生回答的基础上导入新课。

2.教学的侧重点不在于对科技成就的理解与分析,而在于分析历史人物的特性,要结合时代背景,选择经典故事来介绍爱因斯坦的成长与科学发现;通过组织学生阅读科学家的人物传记、交流读后感、编写小报和课堂讨论等活动形式评说爱因斯坦在社会发展中的作用。

一、提出狭义相对论1.出身:1879年,出生于德国南部乌尔姆的一个①血统家庭中。

2.童年:十分善于思考,探究自然现象发生的原因。

3.少年:被赶出校门仍坚持自学,后考入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系,主修②和物理。

4.大学:迷上了物理学,为其奠定从事理论物理学研究的基础。

5.相对论的提出:1905年6月,在《物理学纪事》上发表《③》,标志着狭义相对论的提出。

6.狭义相对论的内容:一是相对性,二是④原理。

7.狭义相对论提出的意义:(1)改变了⑤的时空观念;(2)揭露了物质和能量的相当性;(3)为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟大革命。

高中历史选修4优质学案8：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦预习导航2004年6月10日，联合国大会通过决议，宣告2005年为“国际物理年”，理由是：鉴于物理学对于了解自然和技术进步的重要性，以及物理教育对于人类发展的必要性，同时“意识到2005年是爱因斯坦作出了为现代物理学奠定基础的开创性科学发现的一百周年”。

这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。

思考：你认为2005年被定为国际物理年的原因是什么？提示：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。

课标要求：了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。

一、学生时代1．儿时的爱因斯坦就善于思考，上学后，其探究精神使他成为不受老师欢迎的学生，中学没有毕业就被赶出校门。

但他依然坚持自学，后来由于数学、物理成绩优异，得以进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。

2．在大学里，爱因斯坦迷上物理学，如饥似渴地攻读物理大师们的著作，为他打下了从事__________研究的基础。

二、杰出的科学贡献1．创立相对论（1）狭义相对论①创立：1905年，爱因斯坦发表了论文《__________》，标志着狭义相对论的提出。

②基本原理：一是相对性，在自然界，不仅物体的运动和力的作用是相对的，而且比普通物体运动速度更快的__________的运动也是相对的；二是光速不变原理，光在真空中的传播速度，是一个不变的__________，它和光源的运动速度以及观察者本人的运动速度都无关。

③影响：狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的__________观念，揭示了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

（2）广义相对论①提出：1916年，爱因斯坦发表论文《__________》，将狭义相对论扩大为广义相对论。

②基本原理：一是等效原理，即在一个__________的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力；二是广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。

高中历史人教版选修4教案-第5课_20世纪的科学伟人爱因斯坦_教学设计_教案_1

教学准备1. 教学目标1.知识与能力了解爱因斯坦成长历程、主要的科学成就及对世界和平的贡献,认识他对科学和社会发展的巨大推动作用,培养学生在历史环境认识历史人物和评价历史人物的能力。

2.过程与方法通过阅读文献、查找资料培养学生历史学习良好方法;提供历史细节材料,培养学生学习兴趣和阅读能力;通过小组探究,培养合作学习的习惯。

3.情感态度与价值观了解相对论,感悟现代物理科学之美。

了解爱因斯坦,感悟他脚踏实地的科学研究和用于科学创新的精神,感悟其关心人类和平与进步的社会责任感。

2. 教学重点/难点教学重点:爱因斯坦及其科学成就教学难点:对相对论内容与影响的理解3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】导入新课我们学习了“天佑中国”詹天佑,“地质之光”李四光,他们为近现代科技与社会的发展做出了巨大的贡献。

我们又学习了科学“牛人”牛顿,他影响了一个时代。

今天我们再来了解一下“现代科学伟人”爱因斯坦。

我们听着爱因斯坦的故事长大,曾今或是仍然在梦想着成为像爱因斯坦那样的大科学家。

请大家来聊一聊你所知道的爱因斯坦。

【导入】（一）“问题学生”爱因斯坦故事一:他10岁才上学, 老师和同学的嘲笑他为“笨家伙”。

一次工艺课上,老师从学生作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说:“我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说:“我想,这种凳子是有的!”说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说:“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!”故事二:中小学时代的爱因斯坦常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”,“不守纪律、心不在焉、想入非非”。

中学他开始自学高等数学,数学老师常常被他问得张口结舌。

有一次,数学老师公开对他说:“如果班上没有你这个学生,我会非常愉快。

”中学毕业前夕,校方甚至断言他未来将“一事无成”,勒令他退了学。

16岁那年,他以同等学历报考大学,尽管物理数学成绩很好,但由于需要死记硬背的科目考砸了锅,名落孙山。

高二历史(人教版)选修4导学案设计：第六单元第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦

20世纪的科学伟人爱因斯坦【学习目标】了解爱因斯坦的主要事迹，认识他对社会所作的贡献。

【自主学习】阅读单一．主要科学成就（爱因斯坦对人类科学发展的主要贡献是什么？）1．1879年，出生在________。

1955年，病逝于美国_______________。

2．狭义相对论：（1）提出：1905年，《____________________》的发表，标志着狭义相对论的提出。

（2）基本原理：一是____________；二是___________________。

（3）意义：改变了牛顿力学的____________观念，揭露了物质和能量的相当性，为___________的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。

3．广义相对论：（1）提出：1916年，发表论文《_______________________》。

（2）基本原理：一是_____________；二是_________________。

（3）意义：促进了人们对宇宙的认识及观测研究和理论探讨。

4．光量子假说：（1）提出：1905年，提出_____________，解决经典物理学无法解释的__________问题。

（2）意义：解释了光电效应推动了量子力学的发展。

1921年，爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖。

5．____________、______________等物理学领域也有研究成果。

思考、你认为爱因斯坦的科学创新体现了哪种精神？1．坚持解放思想，实事求是，勇于面对新情况新问题，不懈求真，求实，求真知。

2．理性的怀疑，热爱科学，崇尚真理。

二．为人类和平进步而斗争1．一战时，签署反战宣言。

2．一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解，自己却被德国纳粹分子追杀和迫害。

3．二战时，建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹，痛心原子弹爆炸引起的大量平民伤害。

4．二战后，亲自领导组织“_________________”，出刊《____________》，倡导反对核战。

人教版历史选修4《20世纪的科学伟人爱因斯坦》word学案

人教版历史选修4《20世纪的科学伟人爱因斯坦》word学案班级：组别：姓名：组评：第六单元第5课爱因斯坦【学习目标】了解爱因斯坦的要紧事迹，认识他对社会所作的奉献。

【重点难点】爱因斯坦及其要紧科学成就和科学精神。

相对论的提出及其阻碍。

【自主学习】一、提出狭义相对论1、1879年，爱因斯坦出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭中。

儿时的他专门少说话，却十分善于，对自然界的许多现象，总要寻根究底地问一问缘故。

2、上学后，爱因斯坦的精神使他成为不受老师欢迎的学生，后被赶出校门，坚持自学。

终于因为数学、物理成绩优秀，进入瑞士师范系，主修数学和物理。

3、在大学里，爱因斯坦迷上了物理学，开始如饥似渴地攻读物理大师们的著作，这为他打下了从事理论物理学研究的基础。

4、1905年，《》论文的发表，标志着狭义相对论的提出。

狭义相对论有两条差不多原理，一是，二是。

狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的时空观，揭示了物质和能量的，为的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大的革命。

二、推动量子力学的进展1、十年后，爱因斯坦将狭义相对论扩大为。

他在1916年发表的论文《》，是那个理论研究的总结。

广义相对论也有两条差不多原理：一是，二是。

2、还在1905年，爱因斯坦就提出了假说，说明经典物理学无法说明的光电效应问题。

1921年，他获得奖，他的研究推动了量子力学的发。

3、另外，爱因斯坦在、等物理学的其他领域也取得重大研究成果，他的研究对是一次伟大的革命，也是人类史上的一次革命。

三、为人类和平进步而斗争1、全人类命运的关注者爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，依旧一位具有正义感的，时刻关注人类的进步与和平。

一站时就在一份仅有四人参加的反战宣言上签了字，而当时德国多数科学家是支持本国战争的。

30年代由于纳粹分子的迫害不得不离开德国来到美国。

二战前后，曾上书建议抢在德国之前研制原子弹，但对美用原子弹感到遗憾。

以后他就致力于防止战争，亲自领导组织“”，出刊《》，要使全世界人民认识到这种战争的极端危险性，倡议爱护和平。

高二历史复习学案第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 (人教版选修4)

第5课 20世纪（现代）科学巨匠爱因斯坦【指导意见】【知识结构】一、科学伟人的成长历程：1、少年时代的爱因斯坦：很少讲话，善于思考，爱问问题。

2、中学时代的爱因斯坦：被赶出学校爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的差别？三、关注和平（1）一战爆发时，在一份仅有4人参加的反战宣言书上签字（2）二战中，因为担心德国纳粹政府抢先造出原子弹，为维护世界和平，1939年，爱因斯坦应美国一些著名原子核物理学家的请求，写信给美国罗斯福总统，建议集合科学界的力量，发展原子弹。

这就是著名的曼哈顿计划的起源。

（3）二战后，致力于防止核战争爱因斯坦曾致信罗斯福，建议美国务必抢在法西斯德国之前研制出原子弹，以便尽快战胜法西斯。

1945年8月，美国在日本投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但也伤害了不少无辜平民。

爱因斯坦为此非常懊悔，痛心地说：“早知如此，我宁可当个修表匠！”这表明爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是一位A ．伟大的进步作家B ．卓越的军事战略家C ．良知的政治领袖D ．具有正义感的社会活动家25、从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展，说明了①人类开始从宏观世界深入微观世界认识客观规律②科学的认识是永无止境的③科学成就往往是“站在巨人肩膀上”的发展④人类对自然的认识是随着时代的前进而不断发展的A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④材料二：“我们被放在这有如戏院的世界上，每个事件的起源和缘由却完全隐瞒不让我们知道，我们既没有足够的智慧预见未来，也没有能力防止那些使我们不断受伤害的不幸事件发生。

我们被悬挂在永恒的疑惧之中……”——英国哲学家休谟材料三：图①牛顿在进行光学实验图②瑞典皇家科学院颁发给爱因斯坦的诺贝尔获奖证书材料四：一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。

他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，“按照我的看法，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本要领的结构中。

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦-人教版选修4中外历史人物评说教案

第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦-人教版选修4 中外历史人物评说教案一、学习目标•了解爱因斯坦的生平和学术成就。

•理解爱因斯坦对物理学的贡献和变革。

•培养探究精神和科学思维。

二、教学重点•爱因斯坦对物理学的贡献和变革。

三、教学难点•理解爱因斯坦的相对论和质能关系公式。

四、教学环节1.导入老师播放一段介绍爱因斯坦的视频，引导学生了解爱因斯坦的背景和科学成就。

之后，老师提出以下问题，引导学生思考：•什么是相对论？为什么爱因斯坦的相对论被称为“相对论革命”？•什么是E=mc²？它的意义是什么？2.知识点讲解2.1 爱因斯坦生平和学术成就爱因斯坦（1879-1955）是20世纪最伟大的科学家之一，他出生于德国一个犹太人家庭，小时候表现不佳，曾被老师评价为“叛逆、愚蠢、懒惰”。

后来他进入瑞士的苏黎世联邦理工学院学习，开始对物理学产生浓厚兴趣。

爱因斯坦在1905年发表了三篇重要的论文，其中包括了相对论、光电效应和布朗运动三个领域的重要成果。

因此，1905年也被称为爱因斯坦的“奇迹年”。

爱因斯坦不仅在理论物理学领域有杰出的贡献，在量子理论、统计力学、宇宙学、哲学等领域也都有重要的贡献。

2.2 爱因斯坦对物理学的贡献和变革•相对论：爱因斯坦的相对论颠覆了牛顿时代的绝对时间和空间观念，提出了时间和空间的相对性，即时间和空间的观测取决于观察者的相对状态。

相对论的出现引起了物理学界的轰动，也被称为“相对论革命”。

•E=mc²：这个公式被称为质能关系公式，它揭示了物质和能量之间的本质联系。

爱因斯坦认为质量可以看做能量的形式，两者之间可以互相转化。

这个公式的意义在广泛的领域内有应用，如核能产生和核武器制造。

3.案例学习通过一个案例让学生更深入理解爱因斯坦的相对论和质能关系公式。

案例：假设您在行驶的火车上，火车的速度为v，您在火车上的速度为u。

现在有一个节拍器每隔一个时间单位向地面发射一个电子。

请问：•在地面上看，两个电子间的时间间隔是多少？•如果电子的速度为c（即光速），则从地面上看两个电子的距离是多少？•如果电子质量为m，它的能量是多少？通过让学生自己计算，可以深入理解相对论和质能关系公式的应用和意义。