西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇
篇一
教学要求
一、知识与技能目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。
(2)理解课文主要内容,体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响。
(3)联系上下文,体会句子在文章中的表达效果,感受作者的表达方法。
二、过程与方法目标
(1)在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。(2)在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。
(3)在教学过程中,力求让学生自主地学习,尊重学生的独特的个性体验。
三、情感态度目标
引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入,以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献,激发学生的民族自豪感。教育学生的牢记:梦想的实现在于实践,在于执著的追求。
重难点与关键
1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。
2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中,感受这位伟大的发明
家为实现梦想的努力和投入。
教学过程
一、创设情景,读题质疑。
1、同学们,你知道我国古代的四大发明是什么?(抽生回答)
其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。你知道它的发明者是谁吗?
(生答:毕升)
2、今天,我们就来学习第13课。教师板书课题,学生齐读课题,.《毕升的梦想》。
3、看了课题,你有什么想问的?(教师相机梳理问题:毕升的梦想是什么?他是怎样实现梦想的?结果怎样?)
二、通读课文,了解大意。
1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。
2、师出示几种读书的方法:(a)、一边读一边勾画,在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号;(b)、一边读一边在句子旁边写上批注,你读懂了什么;(c)、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、抽生回答问题,老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。
三、品读课文,感受艰辛和美好。
1、师导:让我们一起走进毕升,看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的?
出示句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”
(1)学生品读这句话,说说读懂了什么。着重体会“若有所思”和“丝毫没有”这两个词语。师板书:若有所思——雕版印刷不方便(2)学生有感情地朗读这句话。
2、毕升在街上若有所思,回到温暖的家里,他还是这样的吗?从哪些地方看出来的?(抓住“机械”“提醒”和“默默地”来理解。)
3、师导:为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法,毕升尝试了很多次。看看毕升尝试的方法好吗?为什么会失败呢?在文中找出失败的原因。
出示句子“为此,毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好办法来。”哪个词能反映出毕升在尝试失败后的表现?
理解“冥思苦想”这个词的意思,说明了什么?(“冥思苦想”说明毕升面对失败仍不放弃,仍在苦苦寻找办法,表明毕升的执著。)师板书:冥思苦想——木制单字效果差
4、导读:执著的毕升遇到了思维上的瓶颈,他能解决这个难题吗?看看,困扰他多日的难题是如何得到解决的?生朗读第五自然段。
从妻子说的话中你有何启示?(要留心生活,灵感就来自生活中)5、无意中得到妻子的提示,毕升是怎样表现的?学生品读有关句子,这句话表明了毕升什么样的心情,你是从哪些词语中看出来的?师板书:茅塞顿开
6、分角色有感情地朗读第五自然段。
7、得到启发的毕升迫不及待地又冲入蒙蒙烟雨中,他要干什么呢?默读第六自然段,看看活字印刷术是如何诞生的。
抽生回答,师板书:黏土刻字窑中烧
8、师导:毕升的梦想实现了,新的印刷术带来了哪些好处?有什么重大意义呢?
(1)、抽生说出有关句子。
(2)、感情朗读最后两个自然段,读出赞扬的语气。
四、总结全文,升华主题
毕升发明的活字印刷术比以往的印刷省时省工,推动了印刷术的发展。一本本用活字印刷术印刷的书籍开启了无数人的智慧,世界文化得到传播……一个普通的印刷工人成为了一位伟大的发明家,毕升梦想的实现靠的是什么呢?
(在于他不断地实践,在于他执著的追求。)
五、积累拓展
1、根据提示,复述课文。请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。(若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)
2、生活中,你有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这种峰回路转、豁然开朗的感受吗?说出来与大家分享。篇二
教学目标
1. 利用已有的识字方法,自主学习本课生字,并能正确美观地书写。联系上下文和自己已有的积累,理解生字词的意思。
2. 理解课文主要内容,体会毕升的执着和活字印刷术的深远影响,联系上下文,体会句子在文章中的表达效果,感受作者的表达方法。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文,积累美词佳句。
教学准备
教师:搜集有关毕升的资料。
学生:搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。
教材简析
毕升,一个书坊里普通的印刷工,他却有一个梦想:用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想,他不断地思索,不断地实践,在一次偶然的提醒后,通过努力,实现了自己的梦想,发明了活字印刷术——一个造福于世界文化的伟大发明。
读完这篇课文,我们要在脑海里牢记:梦想的实现在于实践,在于执着的追求。
全文共有8段,第1~6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程:“若有所思”“困扰”“吃不下饭,睡不着觉”“机械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了艰苦而又执着的探索过程。
这一部分作者的表达方式新颖,巧妙运用插叙,第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上,第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因;第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里,然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试,文章行文自然流畅,读来可信。