潜力激活与创造力开发试卷二、三
专业技术人员潜力激活与创造力开发2
让知识带有温度。
专业技术人员潜力激活与创造力开发2
一、单项挑选题(共10小题，每小题2分)
1.跨领域、跨专业是社会进展的（）需要。
A、自身
B、外在
C、内在
D、以上皆不是
2.（）的活动被欲乐占领时，往往就会忽视道德进展上的需要。
A、智力
B、潜能
C、心智
D、以上皆不是
3.目前世界经济持续增长的大格局未变，( )成为世界经济增长的主要动力
A、进出口贸易
B、新兴经济体
C、对外经济
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千里之行，始于足下
D、以上皆不是
4.“在配合中锤炼”是指以（）为行为主体而绽开的创新能力熬炼过程。
A、你们
B、他们
C、我们
D、以上皆不是
5.开发人的潜能，需举行合理的（）
A、专业配置
B、人员配置
C、组织配置
D、以上皆不是
6.实践能够增长（）
A、能力
B、潜能
C、才能
D、以上皆不是
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让知识带有温度。
7.应变能力、组织指挥能力等都需要在复杂多变的（）中堆积和培养。
A、交流
B、谈话
C、实践
D、以上皆不是
8.各种技术是孤立的或自立存在的，它们之间（）一定的联系。
A、相互不存在
B、相互存在
C、毫无联系
D、以上皆不是
9.通过实践能够增长（）才干。
A、心商
B、专业
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公需课-专业技术人员潜力激活与创造力开发试题及答案
专业技术人员潜力激活与创造力开发返回上一级单选题（共30题，每题2分）1 ．思维的间接性特征是大多数人类的（）基础。
•A．思维活动•B．认识活动•C．意识活动•D．实践活动我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无2 ．（）年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词.•A．1981•B．1984•C．1988•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无3 ．记忆，就是过去的( )在人脑中的反映。
•A．想象•B．回忆•C．经验•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无4 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。
•A．智力•B．智慧潜能•C．思维•D．智慧资源我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无5 ．高技术经济和知识经济指的都是一种以（）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。
•A．•B．社会资源•C．人际资源•D．智力资源我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无6 ．智力是人类社会实践的（）•A．动力源•B．压力源•C．能力源•D．以上皆不是我的答案： D参考答案：A答案解析：暂无7 ．潜能开发中一个重要的机制是（）匹配。
•A．智商和能力•B．•C．潜能与能力•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：B答案解析：暂无8 ．开发人的潜能，需进行合理的（）•A．专业配置•B．人员配置•C．组织配置•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无9 ．创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。
•A．发明创造能力•B．社交活动能力•C．获得信息情报的能力•D．演说表达能力我的答案： C参考答案：A答案解析：暂无10 ．“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。
•A．企业法则•B．政府法则•C．社交法则•D．创新法则我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无11 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。
继续教育培训 潜能激活与创造力开发 试题及答案
继续教育培训试题及答案(90分以上没问题，可能100分哦)第一套题《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》1.随着社会分工的细化和高度（产业化）,（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。
(填空)2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是(科学技术)对经济和社会的作用不断飞跃的过程。
(填空)3.（知识经济）_的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。
(填空)4.知识经济从根本上看是(人才经济). (填空)5.知识经济是以为主要生产要素，以创造性的为依托的经济. (填空)6.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的及其转化的。
(填空)7.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的（意志）与（毅力）。
(填空)8.人的实践活动就是人对其以及其自身的创造活动。
(填空)9.对于当前管理，管理要素以（创新）为中心，管理模式变为（分权制）的网格化方式，管理程序变为（目标管理）。
(填空)10.我国要逐步实现经济发展从型增长转向型增长(填空)11.《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业的。
(单选) DA政府机关B企业单位C生产机构D产业部门12.专业技术是人类()过程中所取得的智力成果。
(单选) CA改造自然B改造社会C征服自然和改造社会D改造自然和改造社会13.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）. (单选) BA从事社会生产的专业技术工作或职业B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法C有相应专业理论基础D具有实际技术操作能力14.《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会()状况. (单选) AA职业结构B职业属性C职业特征D职业分类15.知识经济是以（）为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济. (单选) AA人的知识B人的认识C人的实践D人的创新16.“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。
专业技术人员潜力激活与创造力开发2
一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.跨领域、跨专业是社会发展的（）需要。
A、自身B、外在C、内在D、以上皆不是2.（）的活动被欲乐占据时，往往就会忽略道德发展上的需要。
A、智力B、潜能C、心智D、以上皆不是3.目前世界经济持续增长的大格局未变，( )成为世界经济增长的主要动力A、进出口贸易B、新兴经济体C、对外经济D、以上皆不是4.“在协作中锤炼”是指以（）为行为主体而展开的创新能力锻炼过程。
A、你们B、他们C、我们D、以上皆不是5.开发人的潜能，需进行合理的（）A、专业配置B、人员配置C、组织配置D、以上皆不是6.实践能够增长（）A、能力B、潜能C、才干D、以上皆不是7.应变能力、组织指挥能力等都需要在复杂多变的（）中积累和培养。
A、沟通B、谈话C、实践D、以上皆不是8.各种技术是孤立的或独立存在的，它们之间（）一定的联系。
A、互相不存在B、互相存在C、毫无联系D、以上皆不是9.通过实践能够增长（）才能。
A、心商B、专业C、智力D、以上皆不是10.专业技术人员更注重工作价值中的( )A、脑力开发xxB、情商开发C、智力开发xxD、以上皆不是二、多项选择题(四选项)(共20小题，每小题3分)1.智力潜能开发的主要方法( )A、通过“专业”开启智力B、通过实践增长智力才能C、通过竞争和自我否定增长才能D、通过学习增长知识、提高智力2.对情绪自我认知的基础上，把情绪保持在（）的状态。
A、适度B、适时C、适从D、适所3.情商理论把领导能力和领导水平分为( )层次A、精明B、高明C、英明D、圣明4.业务员必须具备的基本条件( )A、知己所长B、沟通技能C、基本商业知识D、技术知识5.创新素质的特征( )A、整体性B、客观性C、能动性D、创新性6.专业技术人员需要在( )方面表现均衡A、情商B、智商C、心商D、以上皆不是7.情商的特性( )A、乐群性B、稳定性C、恃强性D、兴奋性8.职场中正能量的积极作用( )A、宣传作用B、示范作用C、评价作用D、举重若轻作用9.情商包含着丰富的内容，简要地可概括为( )个方面A、认识自身的情绪B、妥善管理情绪C、自我激励D、认知他人的情绪10.创新的灵感每每产生于思想的( )过程之中。
2021陕西省公需科目《潜力激活与创造力开发》
2021陕西省公需科目《潜力激活与创造力开发》2021陕西省专业技术人员继续教育公需科目《潜力激活与创造力开发》考试试题与答案选择题每题括号后打√的，都是验证答案了的。
1 、人的潜力是( )。
有限× 无限× 有限和无限的结合以上都不对2 、心理学潜力技术开发不包括( )。
超我想象√ 正面暗示光明思维暗示教育3 、创造环境建设的知识积淀,内容不对的是( )。
√ 勤于学习熟悉工作掌握创造思维技能善于琴棋书画√4 、创造是智力因素和非智力因素的结晶( )。
√ 智力因素非智力因素的结晶智力因素和非智力因素的结晶√ 都不对 5 、不是创造性思维表现的是( )。
√ 发明新技术形成新观念提出新方案和决策创建新世界√6 、人的潜力是变动的( )。
√ 变动的√ 不变的不可激发的是遗传的7 、美国《1950年收入法案》前激励方式：奖金、红利,之后的激励方式( )。
√ 奖金红利股票期权√ 快速提拔8 、创造型专业技术人才的特点不对的是( )。
√ 很强的好奇心和求知欲望有很强的自我学习与探索的能力在多个领域或多个方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平√ 具有良好的道德修养，能够与他人合作共处9 、右脑功能激活的方法不正确的是( )。
√ 诱导大脑电波法催眠法√ 书法训练法运动肢体法10 、右脑功能激活的其他激活方法 ( )。
cuo 诱导大脑电波法√ 珠心算书法训练法√ 运动肢体法√11 、催眠分为( )。
√ 广义狭义前两者都不是两者都是√12 、研究成果转化模式不对的是( )。
√ 科研成果经市场交易通过业主转化科研成果研究开发主体自主转化科研成果由研究开发主体和业主合作转化科研成果不能经市场交易通过业主转化√13 、创造主与创造从的关系不对的是( )。
√ 创造主创造促进，创造从创造抑制创造主创造抑制，创造从创造促进大部分创造主和创造从创造促进，大部分创造主和创造从创造抑制√ 作为一个群体，群体内的创造主和创造从均处于创造促进，或创造抑制，却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能，形成创造抑制或者创造促进14 、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括( )。
2016 潜能激活与创造力开发(三套题答案)
姓名：张丽丽考试科目:2016潜能激活与创造力开发考试时间:2016-08-03 08:30:00至2016-11-03 17:30:00考试时长:60分钟系统提示：正在保存答案...一、单项选择题第1题：（A ）是创造力的核心，是创造产生必不可少的条件。
A:创造性思维B:知识储备C:相关领域的技能D:个体的动机和兴趣第2题：科学创造的过程就是创造性地（D ）的过程。
A:认识问题B:分析问题C:观察问题D:解决问题第3题：创造力是以已知（C ）为基础对客观事物或现象进行重新组合。
A:前人经验B:书本知识C:信息或知识D:实践经验第4题：管理学中的名言“垃圾是放错了位置的人才”，体现了潜能开发中的（ B）原则。
A:以人为本原则B:人事相宜原则C:用人所长原则D:时效性原则第5题：人力资源开发的主要内容是（B ）。
A:促进人的全面发展B:开发人的潜能C:开发智力D:开发情商第6题：（D ）思维是一种寻求唯一答案的思维，其思维方向总是指向问题中心。
A:发散思维B:想象思维C:逻辑思维D:收敛思维第7题：马克思提出实现人的全面发展的途径是（C ）。
A:教育和科学技术相结合B:人与人的和谐发展C:教育和生产劳动相结合D:开发潜能第8题：想象和联想属于（B ）式创新思维方式。
A:逻辑B:非逻辑C:演绎推理D:发散第9题：实现用人之长，目前在组织中还主要靠（ A）。
A:经验B:知识C:实践D:猜测第10题：古人讲的“骏马能历险，力耕不如牛”，体现了潜能开发中的（ A）原则。
A:用人所长原则B:以人为本原则C:人事相宜原则D:时效性原则二、多项选择题第11题：英国心理学家沃勒斯提出的创新的四阶段理论认为，创新的发展阶段一般可划分为( ABCD)。
A:准备阶段B:酝酿阶段C:明朗阶段D:验证阶段第12题：求异思维具有( ABC)的重要特征。
A:流畅性B:灵活性C:独创性D:自主性第13题：开发个人潜能的方法有(BCD )。
潜力激活与创造力开发2,3,4,...
潜力激活与创造力开发2,3,4,...第一篇：潜力激活与创造力开发2,3,4,5,8,9,10,13,14,15,18,19,351-19套题题库含答案潜力激活与创造力开发试卷八共 50 题，总分 100.0 分，请在 60 分钟内作答。
单选题共25题，共50分1、被某一个问题死死的困住，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎刃而解，这就是（B）发挥了作用。
A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟2、关于灵魂的科学心理学的来源（A）。
A.希腊文B.罗马文C.英文D.法文3、能洞察别人的情感和问题的人是（A）。
A.社会型性格B.管理型性格C.常规型性格D.探索型性格4、（B）的特点是一个人的长期表现出来的精神状态。
A.统一性B.多样性C.自由性D.有序性5、性格能最直接地反映出一个人的（C）风貌。
A.性格B.人格C.道德D.品质6、如果时间是一条河，那么人则是这条河的（A）了。
A.源头B.水流C.浪花D.主干7中国（B）《大学》里的名言“苟日新，日日新，又日新。
” A.法家B.儒家C.道家D.佛家8创造意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的（D）。
A.行为方向B.思想结果C.行为方式D.精神态势9、提出了“神形相即”和“神用形质”的认识，是谁提出的（D）。
A.范仲淹B.孔子C.孟子D.范缜10、（B）指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有不同与常人的独特看法和独到见解。
A.创造思维B.创新思维C.聚合思维D.发散思维11、行动力它是一种基于事件上的（A）现象。
A.人类B.人体C.物理D.个体12（A）是人类的基本特性和标志之一。
A.创造B.劳动C.创新D.生产13、事物的功能即系统的功能都根源于它（B）。
A.外在结构B.内在结构C.外在理念D.内在理念14、（D）是企业保持蓬勃的升级和竞争力，同时也可以增强管理的透明度，实现企业决策民主化、权威化。
A.奖励B.网络管理C.制度管理D.沟通15、心理学家把这种情况称为（C）是指人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机。
潜力激活与创造力开发试卷答案(全套)概论
单选题共60 题，共60 分1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。
A. 求异思维2 要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。
D.创新意识3 随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思想问题。
A.矛盾疏导机制4 培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。
C. 创造力5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
B.创造力开发6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
A.本我7 创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。
创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。
A.源头8“创造工程之父”是（）A.奥斯本9 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。
D.互补效应10 良好的人际关系具备信息（）功能。
在社会生活中，信息的交流与沟通，是人们相互联系的重要形式。
C.交流11（）的人友善、热心、外向、合作。
善于交流，喜欢与人为伍。
能洞察别人的情感和问题。
A.社会型性格12 随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。
C.比较安全13 美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。
” A.创造学家14 现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。
D. 创造15（）是智力因素和非智力因素的结晶。
B.创造16 创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。
B.创新思维17 性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。
潜能激活与创造力开发考试（含答案）
潜能激活与创造力开发考试（含答案）第一篇：潜能激活与创造力开发考试(含答案)潜能激活与创造力开发考试答案一、单项选择题1.典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为_B__阶段。
A.三个B.四个 C.四个D.六个 2.创造力是以已知_C__为基础对客观事物或现象进行重新组合。
A.前人经验B.书本知识C.信息或知识D.实践经验3._B__创新是发展现代生产力的决定力量。
A.思维B.科技C.观念 D.知识 4._A__是表示认识、控制和调节自身情感的能力。
A.情商B.智商C.思维D.意志5.体能强度是指与人的体力相关的_B__意义上的器官或系统发育情况及健康状况。
A.心理学B.生理学 C.生物学D.物理学6.意志的坚强程度最常体现出来的就是_B__。
A.目标性B.顽强性C.坚忍性D.创新性7.思维方式是若干概念的集合，这些子概念不包括__D_。
A.思维形式 B.思维方法C.思维的出发点D.思维线路 8.在创造的过程中，_C__是创造的归纳和总结。
A.分析信息B.明确问题C.做出决策D.付诸行动9._D__是产生创新的基础和原料。
A.经验B.思维C.技能D.知识10.主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为__A_。
A.发现学习B.创造性学习C.维持性学习D.创新性学习二、多项选择题11.《中华人民共和国职业分类大典》是由_ ACD __联合颁布。
A.劳动和社会保障部B.国家发改委C.国家统计局D.国家质量技术监督局 12.以下属于评价人才开发工作的科学性的四项指标的是_ ABCD __。
A.科学性 B.理性 C.有效性D.经济性 13.以下属于管理学中的潜能开发法则的是_ ABCD __。
A.“岗位匹配”机制B.“结构功能”机制C.“二八法则”机制D.“动态管理”机制 14.自卑是人开发潜能的第一道鸿沟，以下属于自卑感表现形式和行为模式的是__ABCD _。
A.孤僻怯懦型 B.滑稽幽默型 C.咄咄逼人型D.否认现实型15.以下属于非智力因素的是_ ABC__。
专业技术人员潜能激活与创造力开发教程在线考试2
专业技术人员潜能激活与创造力开发教程在线考试（2014年度） - 课程考试考试题目：共50题 | 考试时间：90分钟 | 距离结束还有89分1秒1. 积极心态是一种有效的心理工具,如果你认为自己能够发挥潜能，它就能使你产生（），从而使你如愿以偿。
（单选 1 分）[A] 意识[B] 思考[C] 错觉[D] 行动2. 智力的核心是（），特别是抽象逻辑思维。
（单选 1 分）[A] 智力[B] 思维力[C] 潜力[D] 实践能力3. 智力主要表现于但又不是完全局限于（）。
（单选 1 分）[A] 思考过程[B] 认识过程[C] 实践过程[D] 改造过程4. 孔子曰：“三人行，必有我师。
”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。
”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。
（单选1 分）[A] 思考[B] 实践[C] 学习[D] 生产5. 情商的高低反映着（）的差异。
（单选 1 分）[A] 情绪[B] 思维意识[C] 情感品质[D] 个人行为6. 智商的英文缩写为（）。
（单选 1 分）[A] IQ[B] EQ[C] HQ[D] FQ7. “总而言之、一般说来”等语言，是思维的（）特征的体现。
（单选 1 分）[A] 间接性[B] 概括性[C] 精确性和模糊性[D] 目标性8. 丘吉尔曾说：“未来的帝国是头脑的帝国。
”实际上丘吉尔所称头脑就是人类的（）。
（单选 1 分）[A] 智力[B] 潜能[C] 内涵[D] 创造性思维9. 独立于前人、他人，没有现成的规律可循指的是创新思维的（）特性。
（单选 1 分）[A] 独创性[B] 新颖性[C] 创新性[D] 超越性10. 思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。
（单选1 分）[A] 客观事物[B] 主观思想[C] 外部环境[D] 知识结构11. 在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以（）的方法解决问题的思维过程。
潜能激活与创造力开发试题及答案二
出来一部分人。
(填空 )2.断飞跃的过程。
(填空 )3.(填空 )4. (填空 )5. (填空 )6. (填空 )7.. (填空 )8.(填空 )9.党的十六届五中全会指出，相结合的技术创新体系，形成自主创新的基本体制框架。
(填空 )10.在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,填空 )11.在未来的知识经济社会，现代科学技术以（）为先导。
(单选 )A高科技B工业技术C信息技术D第三产业12.适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（）。
(单选 )A使命与目标B责任与义务C原因与目的D方法与途径13.（）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。
(单选 )A激励B奖惩C提升D加薪14.潜能开发机制是（），遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能，使企业产生巨大的向心力. (单选 )A多维结构B线性结构C网状结构D双向结构15.潜能得不到深度开发的第一道鸿沟就是（）。
(单选 )A消极形态B自负心理C自卑感D缺陷16.缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善 (单选 )A基因B先天C后天D先天或后天17.思维力特别是（）是智力的核心。
(单选 )A具体逻辑思维B抽象逻辑思维C定型逻辑思维D非定型逻辑思维18.人的聪明才智只能在（）中产生与发展。
(单选 )A认识社会B社会劳动C社会实践D社会改造19.（）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。
(单选 )A智慧潜能B智力C智慧资源D思维20.意志与毅力通过人的（）体现出来，并贯彻活动过程的始终。
(单选 )A意识B潜力C行为D活动21.（）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映，大多以思维的这一特性作为基础。
(单选 )A目标性B概括性C间接性D逻辑性22.人类的一些认识活动大多以思维的（）特征作为基础。
(单选 )A间接性B概括性C目标性D逻辑性23.丘吉尔曾说：“未来的帝国是头脑的帝国。
专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案较全(终审稿)
专业技术人能激活与创造力并泼试题及答案较全TPMK standardization office [ TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18]试题答案整理1. 0就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。
（单选1?［A］消极形态⑻自卑感［C］自负心理［D］缺陷 2.（）是指一个人尚待开发的智力的总称。
（单选1?分）【A］智商⑻智能［C］潜力［D］智力潜能3•思维力特别是（）是智力的核心。
（单选1?分）［A］具体逻辑思维⑻抽象逻辑思维［C］定型逻辑思维［D］非定型逻辑思维4•人的聪明才智只能在0中产生与发展。
（单选1?分）［A］认识社会⑻社会劳动［C］社会实践【D］社会改造5•对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。
（单选1? 分）［A］灵活［B］改变［C］理解［D］忠于自我 6. 0是创新的前提，是人的本性所在。
（单选1?分）［A］意识⑻思维［C］思想［D］行动7•思维对客观事物的目的要求就是思维的（）特征。
（单选1?分）[A]间接性［B］概括性［C］目标性［D］逻辑性8•由于思维对（）的超越性质，人们才得以摆脱对象所提供的表面现象的迷惑，深入到本质中去认识和把握对象。
（单选1分）［A］有无［B］具体［C］时间［D］9•思维创新一般表现为当0作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类.抽象、概括、系统化等过程。
（单选1分）［A］客观事物【B］主观思想［C］外部环境［D］知识结构10.（）是在概括的基础上，在思想上把一类事物按不同的顺序与层次组成一定系统的思维过程。
（单选1分）［A］系统化［B］具体化［C］抽象［D］概括H•人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统, 这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。
（单选1分）【A］主观条件⑻客观条件［C］外在条件［D］内在条件12•知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的0是最盍要的。
《专业技术人员潜力激活与创造力开发》
专业技术人员潜力激活与创造力开发单选题（共30题，每题2分）1 ．专业技术是（）从事某一特殊领域工作或职业，所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧。
A．专门B．专业C．专一D．以上皆不是我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无2 ．“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。
A．企业法则B．政府法则C．社交法则D．创新法则我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无3 ．人的潜能是指人的（）能力的潜在状态。
A．现实活动B．想象C．幻想D．以上皆不是我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无4 ．思维的间接性特征是大多数人类的（）基础。
A．思维活动B．认识活动C．意识活动D．实践活动我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无5 ．（）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不通过方面组合起来。
A．分类B．分析C．综合D．比较我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无6 ．创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。
A．发明创造能力B．社交活动能力C．获得信息情报的能力D．演说表达能力我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无7 ．记忆，就是过去的( )在人脑中的反映。
A．想象B．回忆C．经验D．以上皆不是我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无8 ．（）与人的生理、心理条件和脑功能相关。
A．专业潜能B．思维潜能C．智力潜能D．以上皆不是我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无9 ．（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
A．创造力过程B．创造力开发C．创造力执行D．创造力思路我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无10 ．跨领域、跨专业是社会发展的（）需要。
A．自身B．外在C．内在D．以上皆不是我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无11 ．实践能够增长（）A．能力B．潜能C．才干D．以上皆不是我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无12 ．兴趣和好奇心是提高（）的重要条件。
A．想象力B．潜能力C．观察力D．以上皆不是我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无13 ．评估的工具包括（）测验、心理个性剖析、评估情商的评估中心，以及360度反馈解决方案等。
2015潜力激活与创造力开发试卷二、三、四_、五试题与答案
潜力激活与创造力开发试卷二潜力激活与创造力开发试卷二 共 50 题，总分 100.0 分 ，请在 60 分钟内作答 。
单选题 共 25 题，共 50 分 1、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。
A. 创造性灵感 2、好奇心是人和动物共有的一种反射，巴甫洛夫称之为（C）。
A. 条件反射 3 教育过程中强调（）的培养有助于促进学生创造力的发展。
A 基本技能 4 看个人是否能把握该领域，而且愿意付出努力于改变该领域，具有这样的特质，则他们做的努力会 有较高的比例被认为具有（B）。
B. 创造性 5 大脑中的（D）主要是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢。
D. 左半球 6 在某种意义上说，要开发学生的创造力，首先要让他们相信自身的能力，相信自己有能力提出大量 的观点。
而任何提出大量观点的人，总会出现（D）。
D. 错误 7 在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创 造失之交臂。
A. 模糊性 8@克里福特的研究表明， 学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效。
他发现学生对失败的承受 力与选择某种难度的（A）相关。
A. 考试题 9@任何发明创造都要冒一定的风险， 因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力 的人因此总会有一定的（C）。
C. 冒险精神 10@学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的（A）。
A. 响应 11@所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（A） 是鼓励还是抑制这种好奇心。
A. 早期生活 12@好奇心是一种持久的、根深蒂固的（C），对一个人的生活方式具有重要影响。
C. 个体特质 13@阿默伯尔认为， 任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出 （B） 的成果。
B. 创造性 14@创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（B）过程。
专业技术人员潜力激活与创造力开发2016试题及答案-2
专业技术人员潜力激活与创造力开发（2017）试题及答案-2离考试结束还剩58分53秒（到时间后将自动交卷）、单项选择题（共10小题，每小题2分）1.人的（c）有专才与通才之分。
A、潜能结构B、思维结构C、知识结构D、以上皆不是2.开发人的潜能，需进行合理的（c）A、专业配置B、人员配置C、组织配置D、以上皆不是3.智力是人类社会实践的（C）A、动力源B、压力源C、能力源D、以上皆不是4. （ C ）的活动被欲乐占据时，往往就会忽略道德发展上的需要。
A、智力B、潜能仁心智D、以上皆不是5.评估的工具包括（C ）测验、心理个性剖析、评估情商的评估中心，I 馈解决方案等。
A、智力和沟通8、情商和心商C、能力和智力D、以上皆不是6.专业技术是（A）从事某一特殊领域工作或职业，所需要的工作知识技能及技巧。
A、专门B、专业C、专一D、以上皆不是7.通过竞争和自我否定才可以增长（C）A、专业B、潜能C、才能D、以上皆不是8.提高记忆力，不用避免和克服（C ）A、回忆B、记忆C、遗忘D、以上皆不是9.目前世界经济持续增长的大格局未变，（B ）成为世界经济增长的主要动A、进出口贸易8、新兴经济体C、对外经济D、以上皆不是10r在协作中锤炼”是指以（C）为行为主体而展开的创新能力锻炼过程A、你们B、他们C、我们D、以上皆不是二、多项选择题（四选项）（共20小题，每小题3分）1.开发专业技术人员创新意识面临的机遇和挑战（ABC ）A、知识经济催生专业技术人员创新能力B、知识经济时代与工业经济、农业经济时代相比C、知识经济的增长推动了专业技术人员创新能力之形成D、以上皆不是2.新时代专业技术人员应具有的时代特征（ABCD ）A、融会贯通B、创新实践C、跨领域融合D、情商、智商、心商兼高3.新时代的特征仆8 )A、宏观层面，全球时代特征B、企业发展的时代特征C、宏观层面D、全球时代特征4.专业技术人员创新思维培养的方法(ABCD )A、动态开放的思维视角B、逆向求异的思维视角C、高屋建瓴的思维视角口、情理交融的思维视角5.智力的三层次动态结构(ABC ?)A、基本成分B、智力潜能C、个人经验D、环境背景6.一套精心设计的支持系统，如()都有助于增强员工的工作能力。
潜力激活与创造力开发试卷二十三
潜力激活与创造力开发试卷二十三共50 题，总分100.0 分，请在60 分钟内作答。
单选题多选题判断题单选题共25题，共50分12.0分a39智力主要表现于但又不完全局限于（）。
A. 思考过程B. 实践过程C. 认识过程D. 改造过程A B C D标记22.0分a39情商的高低反映着（）的差异。
A. 情绪B. 个人行为C. 自我感知D. 思维意识A B C D标记32.0分a39（）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映，大多以思维的这一特性作为基础。
A. 目标性B. 间接性C. 逻辑性D. 概括性A B C D标记42.0分a39 逻辑对客观事物的要求就是思维的（）特征。
A. 间接性B. 概括性C. 逻辑性D. 目标性A B C D标记52.0分a39思想过程要有序、连贯、合情合理就是思维的（）特征。
A. 目标性B. 概括性C. 间接性D. 逻辑性A B C D标记62.0分a39丘吉尔说“未来的帝国是（）的帝国。
”A. 泰勒B. 汉思C. 头脑D. 思想A B C D标记72.0分a39 （）是在行为上根据对象的特点，把它们区分为不同种类的过程。
A. 分析B. 分类C. 综合D. 比较A B C D标记82.0分a39人的聪明才智不仅仅能在（）中产生与发展。
A. 求真B. 行动C. 思考D. 实践A B C D标记92.0分a39党的()把加强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构的中心环节。
A. 十六届五中全会B. 理论学习能力C. 十四届三中全会D. 十四届二中全会A B C D标记102.0分a39直觉思维的特点不仅仅是推理的()。
A. 拓展性B. 压缩性C. 线性D. 非线性A B C D标记112.0分a39爱因斯坦在《第三次浪潮》中指出的（）这一概念。
A. 后工业经济B. 前工业经济C. 中工业经济D. 工业经济A B C D标记122.0分a39高技术经济和知识经济指的是一种都不只是以智力资源首要依托，以（）为支柱的经济。
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共50 题，总分100.0 分，请在60 分钟内作答。
222222单选题共25题，共50分91、梦幻中之所以能带来（A），是显意识与潜意识交互作用的结果。
A. 创造性灵感B. 创新性灵感C. 突发性灵感D. 随机性灵感2、大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体（C）的结果。
A. 元认知知识B. 元认知体验C. 元认知监控D. 元认知实现3、性格的（D）是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。
A. 情绪特征B. 理智特征C. 态度特征D. 意志特征4、在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（A）。
A. 形象思维B. 抽象思维C. 立体思维D. 成象思维5、创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的(A)精神现象。
A. 人类B. 人体C. 物理D. 个体6、以（B）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。
A. 集体主义B. 个人主义C. 理想主义D. 实用主义7企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的（C）。
A. 价值结构化B. 价值增值化C. 价值模块化D. 价值市场化8、（A）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。
A. 分析思维B. 理想思维C. 理性思维D. 感性思维9、通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（A）管理来满足员工的社会、心理和精神需求的重要性。
A. 人性化B. 制度化C. 行政化D. 感情化10、从企业文化的层次结构看，企业制度属（C）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。
A. 高B. 基本C. 中间D. 底11（C）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。
A. 预测B. 预见C. 联想D. 想像12、创新思维的灵魂是（A）。
A. 创新意识B. 创新人格C. 创新思维D. 创新力13、学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（A）。
A.经历B. 想法C. 获得D. 实现14、情商更多的是一种（B）能力，是对自身的利益、集体的利益和社会的利益的认识能力。
A. 情感B. 认知C. 执行D. 行为15、美国创造力开发公司总裁、创造学家（B）说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。
A. 汉思B. 罗杰冯奥奇C. 凯特D. 比德16、（A）是指一个人和多人交叉往来的能力。
A. 交叉性B. 多向性C. 互通性D. 联通性17、创造活动总是自我导向的，因此控制创造过程的策略必然来自（C）。
A. 自身群体B. 个体周围C. 个体自身D. 自身环境18、（A）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。
A. 创造B. 劳动C. 创新D. 生产19、（B）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。
A. 智力因素B. 非智力因素C. 非体力因素D. 非脑力因素20、人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（C）。
A. 人品吸引力B. 人格吸引力C. 人际吸引力D. 人性吸引力21、培育有（D）的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。
A. 活力B. 创新C. 理想D. 个性22、性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（B）的特点。
A. 统一性B. 多样性C. 自由性D. 有序性23、（A ）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。
A. 直觉思维B. 逆向思维C. 反向思维D. 认识思维24、在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（A）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。
A. 模糊性B. 明确性C. 随机性D. 突发性25 、一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（D）。
A. 激发效应B. 统一效应C. 结合效应D. 互补效应多选题共20题，共40分1326管理心理学在发展过程中，产生了（ABC）等有关激励的理论。
A. 内容学派B. 过程学派C. 强化学派D. 思想学派27、影响创造力的因素为（BD）。
A. 所外现场个体因素B. 所处现场在社会中的独立程度C. 现场时机合适如何D. 现场是否能得到足够的社会支援28、决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（ABCD）。
A. 目标是否清晰B. 情绪C. 专注力D. 意志力29、创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。
另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（AB）。
A. 心理图像B. 结构组合C. 实际运用D. 实用方向30、美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（ABCD）。
A. 意识B. 理解C. 方法D. 实践31、竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说明中，所以企业组织的四种型态，有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好。
其模型中的四个象限，都代表着一种组织型态的导向，原文中以4C简称分为：竞争导向、（ABC）。
A. 控制导向B. 合作导向C. 创建导向D. 经济导向32、到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入探讨、（BCD）。
A. 企业文化与经济的研究B. 企业文化与企业经营业绩的研究C. 企业文化测量的研究D. 企业文化诊断和评估的研究33、在科学发现和技术发明活动中，人们的创造性思维有时表现为这样一种序列，即（BCD），最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。
A. 联想B. 类比C. 再造D. 创造性想象34、如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。
这些结构诸如（BCD）等功能，显示出结构的实用性，而实用性正是评断创造性产品重要的标淮。
A. 思考B. 分类C. 理解D. 预测35、领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符码的操作，及对原有知识讯息的（ABC）。
A. 类比B. 联结C. 重组D. 比较36、职场人际关系的类型有（ABC）。
A. 对领导或老板B. 对属下C. 对同事D. 对利益37、一个人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。
A. 遗传B. 环境C. 学习D. 教育38、影响性格发展的外在环境（ABC）。
A. 家庭环境B. 学习环境C. 社会环境D. 经济环境39、直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（ABCD）。
A. 非逻辑性B. 直接性C. 自动性D. 个体性40、企业文化建设是指企业文化相关的理念的（BCD）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一种泛文化。
A. 宣传B. 形成C. 塑造D. 传播41、元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。
具体地说，它包括（ABC）几个方面。
A. 元认知知识B. 元认知体验C. 元认知监控D. 元认知调整42、创商的核心思维链(ABCD)。
A. 全脑思维B. 开放思维C. 创新思维D. 创造思维43、直觉思维实际上是分析思维的高度（ABCD）。
A. 压缩B. 简化C. 自动化D. 内化44、（ABCD）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动创新竞赛活动的两大手段。
A. 思维创新B. 管理创新C. 产品创新D. 技术创新45、帮助学生克服创造的障碍的方法（BCD）。
A. 多思考问题B. 培养明智的冒险精神C. 容忍模糊性D. 允许出错判断题共5题，共10分46、成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。
正确47、创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达到需要的创新结果。
创新是有止境的，创新思维的方法是无止境的。
错误48、文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因此在创新上容易遇上阻力。
错误49、研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。
错误50、敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。
错误。