剑桥国际儿童英语教学导案
剑桥少儿国际英语上课教案
剑桥少儿国际英语上课教案In the world of language education, Cambridge Young Learners English (CYLE) stands out as a leading curriculum that caters to the language learning needs of young children. The CYLE programme offers a comprehensive approach to teaching English, focusing on the development of communication skills, cultural understanding, and cognitive abilities. In designing a lesson plan for a CYLE class, it is crucial to consider the age group, interests, and learning styles of the students.**一、引言**在语言教育领域中，剑桥少儿国际英语（CYLE）以其满足儿童语言学习需求的领先课程而脱颖而出。
CYLE课程采用全面的英语教学方法，重点培养沟通技能、文化理解和认知能力。
设计CYLE课程的教案时，必须考虑学生的年龄组、兴趣和学习风格。
**二、课程目标与内容****Objectives:*** To introduce basic vocabulary and grammar structures related to daily life. * To develop speaking and listening skills through interactive activities. * To enhance readingcomprehension with age-appropriate materials. * To foster cultural awareness and cross-cultural communication.**Content:*** Vocabulary: Daily routines, family members, school items, etc. * Grammar: Simple present tense, possessive adjectives, basic questions and answers. * Listening and speaking: Role-plays, storytelling, songs and rhymes. * Reading: Illustrated stories, picture dictionaries, and short texts. * Writing: Basic handwriting skills, writing simple sentences.**三、教学方法与活动****Methodology:*** Interactive teaching with games, activities, and real-life scenarios. * Use of visual aids, props, and multimedia resources. * Encouragement of student-centered learning and collaborative activities.**Activities:**1. **Warm-up:** A fun rhyme or song related to the topic to engage students' attention.2. **Vocabulary Introduction:** Illustrated cards or real objects tointroduce new vocabulary. 3. **Grammar Exploration:** Interactive board games or worksheets to practice grammar structures. 4. **Listening and Speaking Practice:** Role-plays or storytelling sessions with partner work. 5.**Reading Comprehension:** Illustrated stories followed by discussion questions. 6. **Writing Activity:** Tracing exercises and simple sentence writing with guidance. 7.**Cultural Awareness:** Discussion on cultural differences or cultural activities.**四、课堂管理与学生参与****Classroom Management:*** Creating a positive learning environment. * Managing student behavior and ensuring their engagement. * Providing individual attention and feedback to students.**Student Engagement:*** Encouraging active participation and collaboration. * Using激励机制to motivate students and recognize their achievements. * Providing opportunities for creative expression and critical thinking.**五、评估与反馈****Assessment:*** Ongoing formative assessments to monitor student progress. * End-of-term summative assessments to evaluate learning outcomes. * Observation of student participation and performance.**Feedback:*** Providing constructive feedback to students on their performance. * Encouraging self-assessment and peer review. * Using feedback to improve future lesson plans and teaching methods.**六、结语**Designing a lesson plan for a CYLE class is an exciting challenge that requires creativity, flexibility, and a deep understanding of the needs and abilities of young learners. By following the guidelines outlined in this article, teachers can create engaging and effective lessons that foster language development and cultural understanding among their students.**二、课程目标与内容****目标：*** 介绍与日常生活相关的基础词汇和语法结构。
剑桥国际少儿英语kb教学大纲
剑桥国际少儿英语K B3教学大纲文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]剑桥国际少儿英语KB3 教学计划 9单元，共32课时每单元平均三课时《剑桥国际少儿英语》是一套专为5-12岁非英语国家少年儿童编写的零起点英语教材。
整套教材共分六个级别，全面培养儿童的听，说，读，写四大基本语言技能。
本套书的语言大纲是根据学生的年龄特点和语言水平精心设计的。
通过语境讲授语言，创造大量的机会去熟悉语言的发音和意思。
语言点会在不同的单元里循环复现，学生得以在各种不同的语境下练习这些语言点并把学到的语言转化为自己的语言来表达。
整套教材的内容围绕着Star 一家人和他们的朋友及玩具展开。
活泼可爱的人物形象贯穿始终，语言有了语境，使语言学习成为有意义，有目的的行动，并能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性。
本套教材由学生包，教师包和测试包组成。
学生包包括学生用书，活动用书，学生用盘，剑桥少儿英语考级词汇卡，互动DVD及指导用书；教师包包括教师用书，教师资源包，教师资源包用盘，教师用带，故事卡片和单词卡片；测试包包括测试用书，测试用盘和自我评估手册。
这是一套教师易教，学生易学的教材。
“唤起学生的兴趣和点燃学生的热情是使教学变得容易而且成功的必由之路。
”----Tyron Edwards希望各位老师充分利用本套书丰富的教学资源，让学生在创造性表达和学习知识中获得乐趣，习得语言，从而爱上英语。
请各位老师根据我们学校的实际教学要求（课时所限，我们对教学内容进行了删减），以新大纲为基础，一定参照教师用书进行备课。
新的教案要求如下：（教师用书上有每页书具体的教学方法指导）1.教学内容2.教学目标3.教学方法4.教学重点和难点5.教学准备6.教学过程：Step1：导课 Step2：新课呈现Step3：操练备注：每课书平均三课时，共27课时。
剩余五课时安排如下：四课时做复习测试，一课时做展示课。
《剑桥国际少儿英语》第一册教学计划
千里之行，始于足下。
《剑桥国际少儿英语》第一册教学计划教学计划：剑桥国际少儿英语第一册教学目标：1. 学生能够听懂并简单应答一些基本的英文问题。
2. 学生能够正确发音并书写一些基本的英文字母。
3. 学生能够用简单的英文单词表达自己的需求和感受。
4. 学生能够用简单的语句描述日常生活中的一些事物和活动。
教学内容：1. 字母表及发音2. 基本日常用语3. 介绍自己和他人的信息4. 数字及简单的计数教学步骤：第一课：字母表及发音1. 学生朗读26个英文字母，并模仿老师的发音。
2. 老师介绍字母的大小写形式，并指导学生正确书写字母。
3. 学生根据示范，用英文书写自己的名字，并用正音发出。
4. 分组练习，两人为一组互相介绍自己的名字，并书写在纸上。
第二课：基本日常用语第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 学生模仿老师的发音，学习并掌握一些基本的日常用语，如问候、感谢、道歉等。
2. 老师给出问题，学生进行问候和回答的练习。
3. 分组活动，学生互相扮演朋友，运用所学的日常用语进行对话练习。
第三课：介绍自己和他人的信息1. 学生学习如何用简单的英文句子介绍自己的信息，如年龄、家庭成员等。
2. 学生进行对话练习，相互介绍自己的信息。
3. 老师给出问题，学生用英文回答问题，并互相交流，了解他人的信息。
第四课：数字及简单的计数1. 学生学习基本的数字，从1到20。
2. 学生学习如何用数字进行简单的计数，如数数水果等。
3. 学生进行听写练习，听老师念出数字后，写下对应的数字。
第五课：复习和小结1. 学生进行课文复习，回顾所学的内容。
2. 小组交流，学生互相提问对方刚学过的知识，进行口语练习。
3. 学生完成课后练习册上的相关练习。
教学评估：1. 教师通过观察学生的口语表达能力，判断学生是否能正确发音和使用所学的基本英文句子。
2. 教师通过听写练习，评估学生的听力和书写能力。
3. 学生完成课后练习册上的相关练习，评估学生对所学内容的掌握程度。
剑桥国际少儿英语教学设计案例
Be able to present family album and introduce family members to others.能向他人展示自己的家庭相册、介绍自己的家庭成员。
文化意识
To know British family life.初步感知英国家庭的生活。
情感态度
To feel and cherish family love.
活动3：Roll, roll a dice.
补充活动：教师资源包强化练习1
1）参与游戏，说单词、赢得比赛。
2）听录音，完成涂色。
3）进行简短的对话练习。
教师通过三个不同层次的活动，完成语言学习支架的搭建，学生在游戏中完成语言的巩固和内化。
Min 28-39
Production /Language application
3）播放CD，完成P20活动2，听录音，指出人物并跟读。
1）跟随教师熟悉情景，激活母语环境下对家庭的认知图式。
2）跟读，记忆家庭成员，完成family tree。
3）跟读并指认家庭成员。
教师通过把自己变成教材中的人物进行情境导入，呈现新语言，学生通过制作family tree帮助学生理解家庭人物关系，完成教学信息的输入。
教学材料
Family flash cards, water bottles, paint, stick, kids’box, CD, CD player.
二、课堂教学过程
The First 40 mins
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
Min 1-4
Warm up / Lead in
1）do a magic show:拿苍蝇拍做魔棒。对七个瓶子施魔咒。瓶子变色后向学生提问：What color ismy bottlenow?
剑桥儿童英语启蒙教案Unit1-Hello
剑桥儿童英语启蒙教案Unit 1 Hello!（共3h）1/3h1.教师自我介绍(15m)I’m Karen. 打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。
教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent! Great! Clever! Smart! Good boy! Give me five!)2.带上名字打招呼（30m）A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。
带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。
（10m）B逐个向学生介绍自己。
（10m）—Hello，I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m ... 和HiC学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。
（20m）—Hello, I’m Tom.—Hi, Tom.2/3h3.学习对话:打招呼和告别（20m）—Hello, Tom.—Hello, Mary.—Bye.—Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~4. 教学生写字母Aa Bb Cc（25m）教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。
（15m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。
分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。
（10m）布置作业3/3h1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen. —Hi, Karen.—Hello,Tom! —Hello, Mary.书写字母Aa Bb Cc2.3.字母Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is bird.Cc is cock.3.歌曲Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。
剑桥国际少儿英语二级单元教学导案
本课目标:
1、进一步复习字母；
2、认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；
重点语言:cａn you ｓpeｌｌ ｐuｒｐle?P-u-r-p-l-e．
准备材料：PＢ, AB, P， EB， CD,颜色单词卡片
1、Ｇreeｔiｎg;
2、复习字母歌;
3、教题出示颜色卡片,请学生说出名称,并出示相应的单词卡,例piｎk． 颜色-单词-ｐ－i-n-k;逐个出示；
Lesson1
1
21
Lｅｓson2
1
２2
Ｌｅsson3
2
２4
Lesson4
１
25
Lｅssoｎ5
1
2６
Ｌｅsson６
2
28
Ｒevisｉon
1
2９
Ｕnit４
Atｈome
Leｓson1
1
3０
Ｌｅsｓon2
1
31
Ｌeｓsｏn3
2
３３
Lesson４
1
34
Ｌｅｓson５
１
3５
Lｅssoｎ6
２
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Ｒevision
1
３
Lesson4
1
４
Lesｓon5
１
5
Lｅsson6
2
7
Revisiｏn
１
8
Uｎiｔ2
Back to schooｌ
Lｅsson１
１
9
Lｅｓson2
2
１１
Lessｏn３
2
１3
Leｓson4
１
１4
Ｌｅssoｎ5
1
1５
Leｓsoｎ6
2
剑桥国际少儿英语3教案
剑桥国际少儿英语3教案教案标题：剑桥国际少儿英语3教案教案概述：本教案旨在为剑桥国际少儿英语3课程提供详细的教学指导和建议。
通过本教案，学生将能够在听、说、读、写等各个方面提高他们的英语能力。
教案将根据教学目标、课程内容和学生需求，提供适当的教学活动、评估方法和资源建议。
教学目标：1. 听力：能够听懂和理解关于日常生活和学校活动的简短对话和句子。
2. 口语：能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达，如问候、介绍、描述等。
3. 阅读：能够阅读简单的短文和故事，并理解其中的基本信息。
4. 写作：能够运用所学词汇和句型进行简单的书面表达，如写日记、信件等。
教学活动：1. 听力活动：a. 听录音，学生跟读单词和句子。
b. 听录音，学生根据听到的内容选择正确的图片。
c. 听录音，学生根据听到的问题回答。
d. 听录音，学生根据听到的对话填写空缺的单词或句子。
2. 口语活动：a. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
b. 学生进行小组讨论，分享自己的兴趣和爱好。
c. 学生进行口头描述，描述自己的家庭成员、房间等。
3. 阅读活动：a. 学生阅读简短的短文，回答相关问题。
b. 学生进行小组阅读，共同理解和讨论故事情节。
c. 学生进行阅读理解练习，选择正确的答案。
4. 写作活动：a. 学生写一篇关于自己日常生活的短文。
b. 学生写一封给朋友的信，介绍自己的学校和班级。
c. 学生写一篇关于自己喜欢的动物的描述。
评估方法：1. 听力测试：播放录音，学生根据听到的内容回答问题或选择正确的图片。
2. 口语测试：学生进行角色扮演，模拟日常对话场景。
3. 阅读测试：学生阅读短文，回答相关问题。
4. 写作测试：学生根据题目要求，写一篇短文或信件。
资源建议：1. 教材：剑桥国际少儿英语3教材。
2. 录音材料：包括听力练习和对话录音。
3. 图片和图片卡片：用于听力和口语活动中的选择题。
4. 短文和故事：用于阅读和写作活动。
剑桥少儿英语教案
剑桥少儿英语教案第一章：入门介绍教学目标：1. 让学生了解剑桥少儿英语课程的目的和内容。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 帮助学生熟悉英语课堂的常规和教学方法。
教学内容：1. 剑桥少儿英语课程介绍。
2. 英语字母表和基本发音。
3. 日常英语问候和自我介绍。
教学活动：1. 开场游戏：学生自我介绍，互相认识。
2. 观看剑桥少儿英语宣传视频。
3. 老师讲解字母表和基本发音。
4. 学生跟读和练习发音。
5. 小组活动：用英语进行简单对话。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇。
2. 培养学生正确发音和词汇运用的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：1. 常用名词、动词和形容词。
2. 单词卡片和图片辅助教学。
3. 词汇游戏和练习。
教学活动：1. 单词卡片游戏：学生看卡片，说出单词。
2. 图片匹配：学生根据图片选择正确的单词卡片。
3. 词汇练习：学生填空或选择正确的单词。
4. 小组活动：学生用所学词汇进行简单对话。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握简单的句型结构。
2. 培养学生能够用英语进行简单的描述和表达。
3. 提高学生的语言运用能力。
教学内容：1. 基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 疑问句和否定句的构成。
3. 句型练习和应用。
教学活动：1. 句型结构讲解：老师用中文解释并示例。
2. 学生跟读和模仿句型。
3. 问答练习：学生互相提问并用英语回答。
4. 小组活动：学生用所学句型进行简单对话。
第四章：日常会话教学目标：1. 让学生能够进行简单的日常英语交流。
2. 培养学生运用英语进行自我表达和互动的能力。
3. 增强学生的自信心和口语表达能力。
教学内容：1. 常用日常用语和表达方式。
2. 情景对话和角色扮演。
3. 日常会话的练习和应用。
教学活动：1. 情景对话展示：老师或学生表演日常场景。
2. 学生模仿和练习对话。
3. 角色扮演：学生分组进行情景对话练习。
4. 小组活动：学生用英语进行互动交流。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(第一部分)第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
学生能够理解和使用常用的问候语和介绍自己的词汇。
1.2 教学内容：常用的问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.介绍自己的词汇：My name is, I am from, I am 10 years old, I like, I can. 1.3 教学活动：教师与学生进行互相问候和自我介绍，示范正确的发音和表达方式。
学生分组进行角色扮演，练习用英语进行问候和自我介绍。
学生进行小组活动，互相问候和自我介绍，加强口语交流能力。
1.4 作业：学生回家后，练习用英语与家人或朋友进行问候和自我介绍。
第二章：数字与计数2.1 教学目标：学生能够理解和使用1-10的数字。
学生能够进行简单的计数和数数。
2.2 教学内容：数字1-10：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, T en.计数和数数：One, Two, Three, , Nine, Ten.2.3 教学活动：教师出示数字卡片，学生能够正确说出数字。
学生进行数数游戏，练习计数和数数。
学生分组进行数字接龙游戏，加强数字的认识和记忆。
2.4 作业：学生回家后，练习写数字1-10，并尝试进行简单的计数和数数。
第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够理解和使用常用的颜色词汇。
学生能够描述物体的颜色。
3.2 教学内容：常用的颜色词汇：Red, Yellow, Blue, Green, White, Black, Brown, Pink, Purple, Orange.3.3 教学活动：教师出示不同颜色的物体，学生能够正确说出颜色。
学生进行颜色匹配游戏，练习识别和描述颜色。
学生分组进行颜色接力游戏，加强颜色词汇的记忆和运用。
剑桥少儿英语教案(全)
剑桥少儿英语教案(一)第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母A-G的音。
2. 学生能够掌握字母A-G的书写顺序和形式。
3. 学生能够运用字母A-G组成简单的单词。
教学内容：1. 教学字母A-G的形状和发音。
2. 练习发音，可以通过游戏、歌曲等形式进行。
3. 教授字母的书写顺序和形式。
4. 练习书写字母A-G，可以通过描红、练习本等形式进行。
5. 运用字母A-G组成简单的单词，如：Apple、Cat、Dog等。
教学活动：1. 字母发音练习：教师发出字母音，学生模仿并指认对应的字母。
2. 字母书写练习：教师示范书写字母，学生跟随书写。
3. 单词拼写练习：学生根据教师给出的单词，尝试拼写并发音。
教学评价：1. 观察学生在发音练习中的准确性。
2. 检查学生在书写练习中的字母形状和顺序。
3. 评估学生在单词拼写练习中的掌握程度。
剑桥少儿英语教案(二)第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母H-N的音。
2. 学生能够掌握字母H-N的书写顺序和形式。
3. 学生能够运用字母H-N组成简单的单词。
教学内容：1. 教学字母H-N的形状和发音。
2. 练习发音，可以通过游戏、歌曲等形式进行。
3. 教授字母的书写顺序和形式。
4. 练习书写字母H-N，可以通过描红、练习本等形式进行。
5. 运用字母H-N组成简单的单词，如：House、Insect、Monkey等。
教学活动：1. 字母发音练习：教师发出字母音，学生模仿并指认对应的字母。
2. 字母书写练习：教师示范书写字母，学生跟随书写。
3. 单词拼写练习：学生根据教师给出的单词，尝试拼写并发音。
教学评价：1. 观察学生在发音练习中的准确性。
2. 检查学生在书写练习中的字母形状和顺序。
3. 评估学生在单词拼写练习中的掌握程度。
剑桥少儿英语教案(三)第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确识别并发出字母O-U的音。
2. 学生能够掌握字母O-U的书写顺序和形式。
Unit1 Hello!-L6教案 剑桥国际少儿英语
本期总第课时Step2 Presentation (10mins)1.Listen and stick (PPT4)T: I like your voice. Now, it’s time to stick your paster. Are you ready?S: Yes！T: OK, have got the answer? The black boy is...S1: Three.T: Good! The yellow boy is...S2: Five.T: Great! How old is the baby? Please try to usea whole sentence to answer my question.S3: She is one.T: Yes, you are so clever! How old is the boy onthe bench?S4: He is two.T: Wonderful! How old is the girl with an ice cream? S5: She is six.T: Good! How old is the pink girl?S6: She is four.T: Well down!2.Talk to Maskman (PPT5)T: Do you like Maskman?Ss: Yes!T: Do you want to talk with him?Ss:Yes!T: OK, now listen carefully and then I will invite some students to talk to Maskman.Step3 Practice (18mins)1.Look and draw lines (PPT6)T: Now, please open your activity book and turn to page4.Try to find the rules and draw lines.2.Listen, draw lines and say (PPT7)T: Look at the shadow and picture. Who are they? Match the shadow and picture.3.Look and circle. Say the number (PPT8)T: Look at the chart and circle the different number. Please tell me in the first/second/last chart which number is different?Ss: Two/three/one.4.Listen, circle and color (PPT9)T: Listen to the tape. First, circle the number whatyou heard. Second, color the circle in the box.5.Listen and circle (PPT10)T: Circle the number you heard.6.Listen and draw (PPT11)T: Listen to the tape and draw candles on the cake.If you heard four and you should draw four candles, got it?Step4 Production (6mins)1.Listen and circle (PPT12)T: Listen to the tape and circle the number.2.Count and draw. Say the number (PPT13)T: How many Marie are there?Ss: Five.T: So, how many grids should we draw?Ss: Five.3.Trace and say (PPT14)Step5 Homework (1min)1.Review the words: one, two, three, four, five, six.municate with your friends by the sentences: What’s your name/How old are you?。
剑桥国际少儿英语一年级单元教案
教案标题：Unit 1 - My Family教学课时：5课时教学目标：1.学习家庭成员的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟和妹妹。
2. 学习使用英文表达家庭成员的称呼，如“This is my dad.”3. 学习描述家庭成员的外貌特征，如“He is tall.”、“She has long hair.”4. 学习用英文表达家庭成员之间的关系，如“My brother is my father's son.”5.练习用英文自我介绍并描述家庭成员。
教学准备：1.小黑板及粉笔/白板及马克笔2. 单词卡片：dad, mom, brother, sister, son, daughter, tall, short, long hair3.教材：剑桥国际少儿英语一年级教材第一课到第五课4.学生练习册教学步骤：Step 1：任务呈现（10分钟）a.教师出示图片，引导学生用汉语表达家庭成员的称谓（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟和妹妹）。
b.教师出示单词卡片，逐个介绍并示范正确的发音，并让学生跟读。
c.让学生尝试用英文表达家庭成员的称谓。
Step 2：课文导入（15分钟）a.教师播放课文录音，学生跟读。
b.教师以口头问答的形式与学生互动，引导学生回答有关课文的问题。
c.学生小组合作，分角色模仿课文对话，并试着自己编写类似的对话。
Step 3：课文拓展（15分钟）a.学生阅读课文，并找出课文中的关键词。
b.学生分组合作，根据关键词和课文内容编写简单的短文。
c.每组派一名代表进行展示，并互相点评。
Step 4：生活应用（15分钟）a.教师出示图片，让学生描述家庭成员的外貌特征，如身高、发型等。
b.学生小组合作，练习描述家庭成员的外貌特征，并互相猜测对方所描述的家庭成员是谁。
Step 5：自我介绍（20分钟）a.学生个别练习，用英文进行自我介绍，并描述自己的家庭成员。
b.学生两两搭档，进行互相介绍，并描述对方的家庭成员。
剑桥儿童英语教案
剑桥儿童英语教案教案标题：剑桥儿童英语教案教案目标：1. 帮助儿童建立对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养儿童的听、说、读、写的基本英语能力。
3. 提高儿童的语言表达和交流能力。
4. 培养儿童的跨文化意识和理解。
教案内容：1. 教学主题：介绍自己2. 教学目标：- 能够用简单的句子介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。
- 能够听懂和理解关于自我介绍的对话和问题。
- 能够用简单的句子回答有关自我介绍的问题。
- 能够在小组或全班环境中进行简单的自我介绍。
3. 教学准备：- 剑桥儿童英语教材- 彩色图片或卡片，包括人物、数字、颜色等- 录音设备或多媒体设备4. 教学步骤：步骤一：引入活动- 使用图片或卡片引入课程主题，让学生猜测主题并激发学生的兴趣。
步骤二：词汇和句型介绍- 通过教材或多媒体展示相关的词汇和句型，例如：What's your name? How old are you? What's your favorite color?等。
- 指导学生正确发音和理解词汇和句型的意思。
步骤三：听力训练- 播放相关的听力材料，例如录音对话或问题，让学生听懂并理解。
- 引导学生根据听到的内容回答问题或进行简单的对话。
步骤四：口语练习- 分角色进行对话练习，让学生互相介绍自己的名字、年龄、爱好等。
- 引导学生使用目标句型进行自我介绍，鼓励学生使用自己的语言表达。
步骤五：阅读和写作练习- 使用教材中的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
- 引导学生根据自己的介绍写一篇短文或填写一份简单的问卷表。
步骤六：小组活动- 将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍，并互相交流。
- 鼓励学生用英语进行交流，提供必要的指导和帮助。
步骤七：总结和评价- 总结课程内容和学习成果，鼓励学生分享自己的感受和收获。
- 给予学生积极的评价和鼓励，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
5. 教学评估：- 观察学生在口语练习和小组活动中的表现，评估他们是否能够准确使用目标句型进行自我介绍。
剑桥国际少儿英语教案
剑桥国际少儿英语教案学习目标：能够用剑桥国际少儿英语交流。
学习策略：听、说、读、写结合。
教学重点：学习关于家庭的词汇和句子。
教学难点：用所学词汇和句子和同学进行交流。
教学准备：教学PPT、学生课本、单词卡片、图片、小黑板、公仔教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings and Free talkT: Hello, everyone! How are you today?S: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you. Do you have any brothers or sisters? S1: Yes, I have a brother/sister.S2: No, I don't have any brothers or sisters.T: That's great! Do you live with your parents?S1: Yes, I live with my parents.S2: No, I don't live with my parents. I live with my grandparents. T: Good job! Let's continue today's lesson.Step 2: Presentation1. Show some pictures of different family members.2. Teach new vocabulary: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.3. Introduce the sentence structure: My father is a teacher. My mother is a nurse. My brother is a student. My sister is a doctor.Step 3: Practice1. Role-play the dialogue in pairs.T: Now, let's practice the dialogue together. Two students come to the front and act as a father and a son.Father: Hello, Jack. I'm your father.Son: Hi, Dad. Nice to meet you.Father: I'm a teacher. What about you?Son: I'm a student.Father: Great. Let's have a family photo.2. Complete the sentences with the correct words.T: Look at the pictures on the screen. Please choose the correct words to complete the sentences.1) This is my ___________.Answer: father2) She is my ___________.Answer: mother3) He is my ___________.Answer: brother4) She is my ___________.Answer: sister5) They are my ___________.Answer: grandparentsStep 4: Consolidation1. Play a game "Who is missing?"T: Let's play a game. I'll show you some family members' pictures, and you need to remember their names. Then, I will hide one picture and you need to find out who is missing. Are you ready? S: Yes!T: OK, let's start.2. Do a family survey.T: Now, please take out a piece of paper and draw your family members. Then, write down their names and what they do. For example, "My father is a doctor." When you finish, please show your pictures and introduce your family members to the class. Are you clear?S: Yes!T: Great! Let's begin.Step 5: Summary and Evaluation1. Review the vocabulary and sentence structure.2. Evaluate the students' performance and give them feedback. Step 6: Homework1. Write a short passage about your family members.2. Preview the new vocabulary in Lesson 2.教学反思：通过这堂课的教学，学生初步学会了有关家庭成员的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单交流。
《剑桥国际少儿英语》第一册教材结构分析及课时安排(bobo)
Have you got …? Yes, I have./No, I haven't. I've got
part9-12) 4. 复习本单元的语言点。 shoulders,knees,
…, We've got…
toes, body
6 My face
7 Wild animals (part1-4)
They've got … They haven't got … Have they
(part5-8)
got …? How many …?
7 Wild animals (part9-12)
1. 字母k的发音 2. 练习 本单元的提问和回答。3. 听懂并理解本单元故事。 4. 复习本单元的语言点
crocodile, elephant,hippo, giraffe, snake,tiger, animal, arm,leg, foot/teet, hand
He's got …/She's got…, He/She hasn't got …
He's got …/She's got…, He/She hasn't got …
8 My
clothes
Review
unit 5-8 复习第一到第四单元的所
Our 有单词和句型，并检验学
world(part
生都能运用
(part1-4)
题。
mouse, bird
they are …(复数）
1.进一步学习形容词并用 5 Our pets 形容词描述宠物。 2. 学 (part5-8) 唱一首歌，进一步练习名
词和形容词
Unit1 Hello-L2 教案 剑桥国际少儿英语(第二版)
Ss summarize a number according to the pictures.
The new word: three（示范发音）
5. Challenge 3—Addition
Tgives several Math additions.
Sswork out the answers.
3. Challenge 1—Which one is different?
T shows some numbers on the screen.
Ss find the different one out.
The new word: six（示范发音）
4.Challenge 2—Four pictures inaword
Step2Presentation(20min)
1.Fun learning: Taking photos
T asks the question: Who is she/he?
Ss read the name out according to the photos.
2.Fun learning: Taking challenges(PPT6)
本期总第课时
课题
Unit1Hello！
-Lesson 2 (Activity3&4)
主备人
授课人
教学目标、重难点、教具准备：
一、教学目标
语言能力：学生能够会说、会听、会读：One, two, three, four, five, six.
学生能够将英语的数量词和物体匹配，做到数物对应。
思维品质：学生能够通过闯关和Brainstorming等多种形式，潜移默化的形成逻辑推理、归纳总结等思维品质。
剑桥少儿国际英语教案
剑桥少儿国际英语教案教案名称：剑桥少儿国际英语教案教案概述：本教案旨在为教师们提供剑桥少儿国际英语课程的教学指导，以帮助学生在英语学习中更加有效地提高听、说、读、写等综合能力。
教案将根据不同年龄组别的学习要求，结合剑桥少儿国际英语教材特点，提供具体的课堂教学活动、教学资源和评估方法等。
教学目标：1. 通过本课程的学习，学生能够掌握基础的英语语言知识和交际能力。
2. 培养学生的听、说、读、写等综合能力，以便他们能够流利地使用英语进行交流。
3. 培养学生的自主学习能力、合作学习能力和批判思维能力。
教学内容和步骤：本教案将按照剑桥少儿国际英语教材的单元划分，针对每个单元提供相应的教学活动和步骤。
单元名称：Greetings and Introductions（问候与介绍）教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，复习和介绍一些常用的问候语和介绍方式，引起学生的兴趣。
2. 指导：向学生展示相关的词汇、句型和表达方式，并进行朗读和模仿练习。
3. 练习：设置情境，让学生在小组内对话，练习使用问候语和介绍方式。
4. 操练：创设角色扮演的情境，让学生模拟真实对话情景，加强语言运用的能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并给予反馈。
教学资源：1. 剑桥少儿国际英语教材和学习资料；2. 图片、视频或多媒体资源，用于引导学生进行学习；3. 各类问候语和介绍方式的示例音频录音。
评估方法：1. 课堂观察：对学生在课堂上的参与度、表现和语言运用情况进行观察。
2. 练习评估：通过练习活动的完成情况，评价学生对所学内容的掌握程度。
3. 口头评估：通过学生之间的对话和角色扮演表现，评估他们对所学内容的理解和运用能力。
教学反思和改进：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和方法，以确保教学的有效性和适应性。
同时，教师可以积极引入多种教学资源和评估手段，以提高教学的趣味性和综合性。
剑桥少儿英语教案模板
一、课程信息1. 课程名称：剑桥少儿英语2. 课程级别：预备级3. 课程单元：Unit 1 Greetings4. 课时：2课时5. 教学目标：- 学生能够使用简单的英语问候他人。
- 学生能够说出基本的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”。
- 学生能够理解并回应简单的问候。
二、教学准备1. 教学图片：包括人物、动物、日常用品等。
2. 教学卡片：包含问候语单词和图片。
3. 录音设备：播放问候语的标准发音。
4. 白板或黑板：用于书写和展示教学内容。
三、教学步骤第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”- 学生回应教师的问候，并互相问候。
2. 新课学习（20分钟）- 教师展示教学图片，如人物、动物等，引导学生说出相应的物品名称。
- 教师引入问候语，如“Good morning”等，并示范发音。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习（10分钟）- 教师组织学生进行小组活动，让学生互相问候，并用英语说出自己的名字。
- 学生轮流展示，其他学生猜测他们的名字。
4. 总结回顾（5分钟）- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调问候语的正确使用。
第二课时1. 复习导入（5分钟）- 教师询问学生上一节课学到了什么，检查学生的掌握情况。
2. 新课学习（20分钟）- 教师展示更多教学图片，如不同的时间（morning, afternoon, evening）。
- 教师引入不同的问候语，如“Good morning, Good afternoon, Good evening”。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 互动练习（10分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，模拟不同的场景，如上学、购物等，使用问候语进行交流。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 总结回顾（5分钟）- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调不同时间使用不同的问候语。
剑桥国际少儿英语教案unit1
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 1 Hello!单元目标语言：单词: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow 人物：Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy句型: Hello!Hi!/What’s your name? My name is…/ How old are you? I’m.../What colour is it? It’s...单元技能目标: 听: 能够听懂简单的问候常用语，数字1-10，,七种颜色，辨别/s/的发音说: 能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲读：能认读出阿拉伯数字写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时 Lesson 1页脚内容1课堂教学过程回答问题，问候其他人。
说hello,hi歌谣学会说“你好”。
会说歌谣问别人叫什么名字及回答。
Sing the song and do the actions.能就你叫什么名字会问会答。
会唱这首简单的歌曲。
页脚内容2Play the game and answer the question.说出star家庭的人名向star家庭问好扮演star家庭人物并问对方名字。
认识star家庭人物。
学会询问对方的名字。
第二课时 Lesson 2页脚内容3课堂教学过程回答Hello, (教师的名字). I’m ...Sing the songSay ‘hello’ to them.复习打招呼和学生的英文名字。
复习歌曲复习Star family人物跟老师读出相应的数字。
跟老师一起数数。
页脚内容4跟老师一起做数字操。
听并跟老师一起说唱说出卡片对应的数字。
read说出颜色名称。
说出My favorite color’s (white). Number (9).听说What’s number 2? (it’s) a car.复习颜色名称，练习新学的颜色。
（优选文档）《剑桥国际少儿英语》第一册教案
《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit 4 My Family单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat结构Who ’s that? We ’re (young).单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音说能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1课型词汇句型教学目标学习家庭成员的称呼，并讨论家庭成员目标语言重点语言family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, Who ’s that?, next to补充语言Man, woman,所有格’s, pop star复习玩具，颜色，介词，he/she, his/her教学材料人物单词卡片（1-5），家庭单词卡片（45-46），彩笔（橙色，粉色，绿色，灰色，黄色，红色和紫色），CD 或者磁带，补充活动1：准备10个关于Stella 家庭的正确或者错误的句子。
课堂教学过程（40 mins ）建议时间教师活动学生活动活动设计意图教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时教学步骤Warm up / Lead in 5分钟1. 打招呼。
说：Hello, (学生的名字),how are you? 学生回答：I’m fine, thank you. 被问候的学生用同样的方式继续问其他人。
2. 展示人物卡片，让学生和说出人物的名字。
将卡片反过来贴在黑板上，但是留一张人物卡片做参照物。
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4、通过对话练习掌握主要句型1、2,并通过学生用书Ｐ7的练习及活动用书P5的练习加强巩固句型1、2;
课程内容:
主要句型：
1、I like .../Iｄon'tliｋe．.．
2、Whaｔdo youｌike？/ what don＇t you likｅ?
剑桥国际儿童英语教案
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
课时１Uｎit1Hｅlｌoａgａｉn
学生用书P2-Ｐ3、CD102-０５
教学目标:
1、通过对话练习熟练掌握主要句型1、2;
2、通际儿童英语1中涉及的部分词汇;
复习词汇：ｐeaｃh，ｐｌuｍ, nutｓ，gｒapｅs
新词汇:carroｔｓ，ｔomａｔoes,ｇｒeｅn/ｒedpｅppers, oｎioｎs，cucuｍbeｒs, potaｔoｅs
课时５Uｎiｔ2 Shopｐing
学生用书P８-10、活动用书P4、CD１09-11
教学目标：
1、通过对话练习及学生用书Ｐ10下半部分的Chant复习上一堂课内容并检测学生对于词汇、句型的掌握程度;
课时3 Unｉt１Ｈelｌoaｇａｉｎ
学生用书Ｐ6、活动用书Ｐ3(活动CD01)、CＤ1 0８
教学目标:
1、通过演出故事Doｎ'tｐlayｉn tｈe streeｔ检测学生对于上一堂课内容的掌握情况；
2、听CD1 08并指导学生将学生用书P6上的图片进行排序,锻炼学生逻辑能力，鼓励学生演出故事ｗaｌk downｔhe sｔreet并理解主要句型1-８;
课时4 Uｎit2Shopping
学生用书P7、活动用书P5及Ｐ41
教学目标:
1、通过gｏtｏ．.等游戏复习词汇peａcｈ，pｌｕｍ，ｎuts，ｇｒapes，并引入新词汇;
2、认识新词汇ｃａrrｏts,tomatoeｓ，gｒeen/red peppｅｒs,ｏｎｉｏns, cucuｍbeｒｓ，ｐotatoes，并通过拍卡片等游戏掌握新词汇;
2、通过学生用书Ｐ8的涂色练习及活动用书P4的练习掌握主要句型1；
3、通过学生用书Ｐ9的故事及学生用书Ｐ１0上半部分的练习掌握购物常用语言,并掌握主要句型２、3。
课程内容:
主要句型:
1、Hoｗmanｙ..．aｒetheｒｅ?
2、Hｏwmuch is it?
3、Ｈｅrｅyou aｒｅ．
复习词汇：cａrrｏtｓ, tomatoeｓ,ｇreeｎ/redｐｅppers, oｎioｎs, cucｕmbers,potatoes
课程内容:
主要句型：
1、Ｔimｅtoｇｏtoｓchool．
2、Don't pｌaｙ ｉｎｔhe streeｔ．
3、Ｄon＇ｔjumｐaｒｏunｄanｄfight.
4、Loｏk lｅft／lｏokriｇht.
复习词汇：peach，ｐlｕm, nuts，grapeｓ
新词汇：street, careful,ｌeft, right
颜色:reｄ, pｉｎｋ, yｅllow，ｏrａｎgｅ,white,ｂｌue；
文具：scｈoolbag，penｃｉl,ｇlue；
食物: cornflａkeｓ, cheese, cakｅ;
动物: liｏn,ｈipｐｏ，snaｋe, dogs, catｓ, biｒds；
玩具: pｒｉnｃess,sｈerｉfｆ, cｌown,ｔeddy bear,ｐuｚzle,ｂall
天气: rain,winｄ,sun;
动作: jｕｍｐ, cｌap, run;
交通工具：pｌane, train;
新词汇:ｐeａcｈ, plum, nuts, grａpｅｓ
课时２Unｉt１Hello aｇａin
学生用书p4－p5、活动用书P２、CD1０6
教学目标:
1、复习词汇peａch，plｕm, nuｔs, graｐes，并通过活动用书P2连线游戏检测学生对于词汇的掌握情况；
3、通过活动用书P3的练习复习本单元涉及到的水果类单词，通过延伸练习或组队进行对话练习使学生掌握主要句型９。
课程内容:
主要句型:
1、ｗalkｄown theｓtｒeet
2、Ｙou＇ｒe hungry.
3、Oｐenyoｕrbag.
4、Taｋeout a bananａ.
5、Peelit．
6、Thｒoｗｔhe sｋin awaｙ.
2、利用故事卡片讲述故事Ｄｏn't play inｔｈe sｔreｅt,指导学生完成学生用书Ｐ4的拼贴故事，引入主要句型1,鼓励学生复述故事主要内容，锻炼学生逻辑能力;
3、利用学生用书P5的图片提示加上适当的手势提示使学生熟悉歌曲Don'ｔｐlaｙinｔheｓtreet的基本内容，即主要句型2、３、４。
新词汇:pｏund，flowers
课时6Ｕnit２Ｓhopping
学生用书P1０－1１、活动用书P6(活动ＣＤ0２)、CD1１1
教学目标:
1、通过学生用书P10下半部分的chant复习本单元主要词汇;
2、通过活动用书P６的练习及角色扮演的游戏巩固主要句型1、2；
3、通过学生用书P11故事ｔｈｅbｌue balloｏn锻炼学生逻辑能力，鼓励学生复述故事并使学生理解主要句型3。
7、Takｅa bitｅand walk on.
8、Youｓｌｉp on tｈebananaｓｋｉｎ．
9、CanＩhaｖeanａｐple?
复习词汇：peach, plｕm,ｎutｓ, grapes, street,ｃａrefｕl, leｆt, rｉｇht
新词汇：ｈｕngry，taｋｅouｔ,tｈrow aｗay, sｌip on
3、认识新词汇peaｃｈ, plum,nｕts, gｒａpｅｓ,通过拍卡片等游戏熟悉新词汇,并通过学生用书Ｐ３两个听力练习检测学生对于新词汇的掌握情况。
课程内容:
主要句型：
１、Nｉｃｅtomeetyoｕagain!
2、－Howａrｅyou?
－Ｆine,thanｋyou.
复习词汇：
数字: onｅ,ｔwｏ, thｒee，four,ｆiｖｅ, siｘ, seven，eight, niｎe,tｅｎ;