作文试题评析_高中作文

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高一期末考试作文评卷分析

高一期末考试作文评卷分析：一、题目分析1、本次作文题材料作文由材料和要求组成。

2、材料所体现的角度：第一则，转变观念和方法，学会变通。

第二则，相信自己，发现自己的特长能力。

第三则，学会变通，学会选择适合自己的方向。

二、考生答题情况分析1、取题：百分之七十的学生能读懂材料，并选取作文角度，作文得分普遍在42分左右。

百分之二十的学生角度偏里材料，其中部分学生选取的角度是坚持。

二百分之十的学生读不懂材料，更有顺便写一篇交差了事的。

2、卷面：大多数学生卷面比较整洁，但是仍然存在涂改圈点的现象。

有百分之二十的学生不能写满700字。

3、内容：由于高一学生对议论文问题特征的不熟悉，很多学生写的作文缺乏事实论据，作文内容与观点不协调统一，导致文不对题的现象发生。

更有拼凑材料的现象出现。

4、格式：出现部分学生行文格式不规范，随意拼写嫁接，使作文版面空白段落过多。

三、应对策略从本次的考试情况来看，学生基础知识较为贫乏，知识面狭窄，解题能力不强，试卷涉及课内知识就解决较好，涉及课外知识解题效果则不够理想。

教学中除重视书本知识的传授外，还必须放胆让学生进行课外阅读，教师做好引导，开好阅读课，拓宽学生的知识视野，培养语言运用能力。

2.教师在传授知识的同时，还必须教会学生考试，掌握考试技巧，教会学生如何审题。

试卷中反映出作文教学存在的问题较大，学生写作的基本功较差，作文缺乏真情实感，缺乏生活气息，语言表达能力差。

在平时的教学中，应充分利用教材中的作文资源来丰富学生的语言知识，调动学生的写作兴趣，同时还必须重视学生的课外阅读指导，加强作文指导，加强训练，逐步提高学生的写作水平。

作文试题评析_高考作文

作文试题评析
试题评析2007年全国卷Ⅰ的作文命题，与2006年全国卷Ⅰ一样，采
取的是新材料作文的命制思路。

所谓“新材料作文”，是一种“以给
材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为
特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用
都集中到‘材料’身上。

‘材料’与‘题目’(包括标题和话题)相比，
‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材
料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断
能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在
材料含意范围之外就偏离题意”。

高考作文命题的原则之一是稳中有
变。

今年全国卷Ⅰ试题之“变”，主要在于...[ ， ]。

高考作文解析加范文加点评

高考作文解析加范文加点评高考作文是高考语文科目中非常重要的一部分，也是考生们发挥写作能力和思考能力的一次重要机会。

下面是一篇高考作文解析加范文加点评，希望对你有所帮助。

题目：面对挑战，我能行解析：这是一道鼓励自信和积极向上的作文题目。

考生需要通过自己的亲身经历或身边的例子来阐述在面对困难和挑战的时候，我们应该树立自信和勇敢面对，并最终取得成功的故事。

范文：面对挑战，我能行每个人的一生都会面临各种各样的挑战，有些人在面对挑战时选择逃避，有些人选择妥协，而我坚信，面对挑战，我能行。

我记得那是上大学的第一天，我从小镇来到了陌生的城市，面对新的学习环境和陌生的同学，我感到有些害怕和无助。

然而，我并没有选择逃避，而是积极融入班级，与同学们建立起了深厚的友谊。

在学习上，我努力克服语言和文化差异带来的困难，虚心向老师和同学请教，不断提高自己的学习能力。

最终，我在大学四年中取得了优异的成绩，并成功地找到了一份理想的工作。

我曾经的同学小明面临了更大的挑战。

他在高中时期成绩并不出色，面临着被退学的危机。

然而，他没有放弃，毅然决然地表示面对挑战，我能行。

他每天晚自习都不放过，沉下心来努力学习。

经过半年的努力，他在期末考试中取得了全班第一的成绩，并成功地升入了高三。

这个故事深深地鼓舞了我，也让我更加坚信，只要有决心和努力，面对任何挑战都能取得胜利。

面对挑战，我们不能畏惧，更不能妥协。

挑战是生活中最好的老师，它能锻炼我们的意志力和毅力，帮助我们成长为更好的人。

正是因为我们选择面对挑战，我们才能不断超越自己，突破自我。

所以，每当面对困难和挑战时，我们应该树立自信，坚信自己能行，并以积极的态度去迎接挑战。

点评：这篇作文选取了一个普遍的主题：面对挑战，我能行。

作者通过自己的经历和身边的例子来阐述这个主题，语言简洁明了，思路清晰连贯。

范文首先描述了作者在面对陌生环境和困难时的态度和努力，然后通过小明的例子进一步证明了面对挑战的积极态度能够带来成功。

语文试卷分析报告范文6篇高中

语文试卷分析报告范文6篇高中第一篇：《古诗文所学所得》本次语文试卷主要以古诗文为主要内容进行考查。

学生们在具体题目中涉及到了《岳阳楼记》等经典名篇的理解和诗词对应的作者及背景等知识点。

从试卷总体来看，学生对于古诗文类题目的答题情况良好，大部分学生能够正确理解古诗文的含义和作者的写作意图。

其中，有个别学生在对于古文阅读理解方面还存在不够深入的情况，需要继续加强古文阅读的训练。

第二篇：《现代散文阅读与评论》本次考试内容涵盖了多篇现代散文，要求学生在阅读的基础上进行深入的思考和评论。

从试卷反馈情况看，大部分学生对现代散文的内容有较好的把握，能够理解作者的观点和写作手法。

但是在评论部分，有一些学生表现出思考不够深入，评论的角度和思路比较单一。

建议学生在平时的学习中多进行现代散文的阅读和思考，提升评论的深度和广度。

第三篇：《文言文翻译与改错》文言文翻译和改错一直是语文考试中比较重要的部分。

本次试卷中包含了一篇文言文的翻译和改错题目。

学生们在这部分的答题中普遍表现出对于文言文的熟练程度，翻译方面能够准确把握原文的意思，改错部分也有较高的正确性。

然而，有些学生在翻译和改错的过程中仍存在一些基础知识点的错误，需要加强对文言文知识的掌握和理解。

第四篇：《经典作品名句填空与解释》本次试卷中还涉及了经典作品名句填空与解释的题目。

学生们对于经典名句的填空和解释方面整体表现较为出色，能够准确填写并理解名句的含义。

然而，个别学生在解释部分存在解析不够清晰的情况，需要在平时的学习中加强对于经典名句的理解和分析能力。

第五篇：《作文题与写作指导》作文一直是语文考试的重要环节，本次试卷中要求学生根据指导进行一篇议论文的写作。

从学生的作文情况来看，大部分学生在作文的结构和逻辑上表现得较为清晰，能够符合写作要求。

但有部分学生在表达和观点论证上不够完善，需要在写作训练中提升论述的深度和逻辑性。

第六篇：《名著阅读与主题分析》名著是语文学习的重要内容之一，本次试卷中包含了名著阅读与主题分析的题目。

历年上海卷高考作文真题评析他们

历年上海卷高考作文真题评析他们平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。

?这是一道命题。

“他们”这一命题，与20xx年的“我想握住你的手”和20xx年的“必须跨过这道坎”相比，命题的理念都集中表达在引导考生学会关注生活、观察生活，并且学会思考生活中的人和事，以及对自己的影响，要求“我手写我口”，从作文中传达出自己的感受和生活体验。

因此，从审题的角度来看难度不大，一般考生都不会跑题。

但是，如何选材，从怎样的视角去感悟生活，提炼感点，且做到别具一格，富有个性，这是需要下工夫的。

只有对题材选择、主题立意、谋篇布局、语言表达等方面具备了自己的亲身感悟与理解，才能从全方位反映出考生的能力和智慧。

?“他们”与“我们”都是两个集体代名词。

“我们”和“他们”共同生活在一片蓝天之下，只不过各自的身份、职业、地位，以及所处的生活环境和精神状况等方面的不同罢了。

因此，“他们”与“我们”彼此之间关系十分密切，谁也离不开谁。

说到底只不过是社会的分工不一样。

而“他们”与“我们”在共同的社会交往活动中，总免不了因为各种利益和矛盾既相互团结又相互摩擦，由此构成了复杂的社会关系。

所以，此命题具有很大的开放性和包容性。

作为生活在大上海的考生，既可以将目光聚焦于城市建立大军、公安干警、农民工子弟、退休职工、街道社区的管理人员、出租车司机、普通市民，也可以用第三人称的口吻，写独生子女自己，甚至于将目光投向四川汶川大地震的灾区人民，反映他们抗震救灾、重建家园的事迹和精神风貌。

?当然，从思维的空间来说，我们还可以虚实结合，让想象“思接千载，视通万里”。

在我们的笔下，“他们”可以是当今的城里人、乡下人，也可以是历史记载中的古代百姓、文人骚客;可以是对生活中的某些原型的刻画描写，也可采用“杂取种种人，合成一个”(鲁迅语)的艺术虚构(注意在符合生活真实的根底上，到达艺术真实的目的)。

2024年高考语文新课标二卷作文试题分析

2024年高考语文新课标二卷作文试题分析【试题分析】今年的课标Ⅱ卷作文是一道读写结合的考题。

对于考生们而言这种类型的作文并不陌生，九省联考的“交错带”读写类型作文与其非常相似。

本次作文关联了试题现代文阅读Ⅰ，读写衔接的情境感强，“太空之旅”一词照应材料一，考生在阅读现代文阅读Ⅰ的体验基础上再理解再思考分析，而“我们每个人也都在不断抵达未知之境”将考生拉回到自己的生活学习情境，限定的方向明确。

“我们每个人”非常自然地引导了考生的思路方向，可以回归到个人的成长与发展中来思考和表达。

作文中的“联想与思考”开放程度很大，可以说给予了考生非常大的空间，有利于考查考生思维的深度和广度，利于真切情感的表达、个性化的思考，有助于规避套路化的备考设定。

读写类型的作文为今后的语文作文教学提供了一定指引方向。

它能更好地考查出学生在平常的语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感态度与价值观。

在日常备考的作文训练中，师生们需要“仰望星空”，也需要“脚踏实地”，在关注时代感十足的宏大叙事的同时，不能忽略自身的切实体验，教师要注重真切语言表达训练的过程，呵护学生“本真”语言和体验的生成。

【备考策略】为了更好地应对新高考的考查趋势，个人认为在备考训练中要注意以下几点。

1.充分认识写作的序列化训练重要性，注重阅读与写作的紧密连接性，在读写能力转化的训练中，继续挖掘有效的策略和途径，构建合理的情境，提升学生对生活现象的感受力、思辨力、审美力。

2.要兼顾多种文体训练内容，规避议论文一种文体独大的现象。

3.回归教材中的人文主题和单元任务，及时提炼作文素材，做好经典素材的积累工作。

四、4.要注重速写训练，限时完成规定字数的内容写作。

总之，语文学科素养关键处的“语言”“思维”“审美”“文化”的几个维度在写作考查中都有涉及。

为了更好地应对新高考中的作文考查，回归有计划和针对性的序列化的备考训练应该是我们“一以贯之”的坚持。

高中语文作文题目解析总结

高中语文作文题目解析总结高中语文作文是考察学生语言文字表达能力和思辨能力的重要考试题型之一。

每年的高考作文题目都紧扣时代背景和社会热点，旨在引导学生关注社会问题，培养学生的思辨和写作能力。

本文将对高中语文作文题目进行解析总结，帮助学生更好地理解和应对这一题型。

一、就事论事型作文题目就事论事型作文题目要求考生从一个具体的事件或现象出发，进行客观、深入的分析和论述。

这类题目一般有以下形式：1. 论述类：- 指出问题：对于某一现象或事件，提出相应的问题。

- 阐明原因：分析导致问题产生的原因和背景。

- 提出观点：明确自己的态度和观点，提出解决问题的方法或建议。

2. 比较类：- 比较两种观点或现象：分析两种观点的利弊、优劣，给出自己的看法。

- 比较不同的解决途径：分析各种途径的优缺点，提出自己选择的理由。

二、议论文型作文题目议论文型作文题目要求考生根据一个主题或问题，陈述自己的观点，充分论证并辩护自己的观点。

该类题目一般包含以下要求：1. 阐述立场：陈述对于某个问题的个人立场和看法。

2. 论证观点：展开论述，通过事实、数据、例子等来论证自己观点的正确性。

3. 对立观点的批驳：分析并批驳对立观点，展现自己观点的合理性和优势。

4. 提出建议或总结：在文章结尾部分，给出一些建议、总结或呼吁。

三、夹叙夹议型作文题目夹叙夹议型作文题目要求考生通过一个故事、事件或人物形象引出论述，同时巧妙地融入自己的观点。

这类题目一般需要考生做到以下几点：1. 叙述背景：通过故事、事件或人物形象引出讨论的背景。

2. 阐述问题：清晰地指出问题，引发读者的思考和共鸣。

3. 叙述论证：通过故事的发展或人物经历，论证自己的观点。

4. 提出建议或总结：在文章结尾部分，给出一些建议、总结或呼吁。

总结起来，高中语文作文题目要求学生具备较好的语言文字表达能力和思辨能力。

解题时应注意立意明确、观点独特、论证充分、行文流畅。

同时，可以适当运用修辞手法、举例说明等方法来提升文章的表达力和说服力。

2020年高考语文作文试题评析

2020年高考语文作文试题评析作者：齐志伟来源：《语文教学与研究(综合天地)》2021年第03期疫情之下，2020年高考备受瞩目，而全民聚焦下的高考作文再一次引发热议。

11道作文题目，形式不同，方向各异，但总体呈现出稳定趋势，难度适中，在核心素养下考查考生写作的关键能力，命题中体现鲜明的个体意识，引导考生进行自我写作。

北京教科院基础教育研究中心教研员连中国认为，“2020年高考作文最大的特点是人文性，强调了人的价值，个体的价值，强调了尊重个体的价值是非常重要的”。

以往高考作文写作中不乏对考生自我意识的考查，引导考生发现自我。

然而纵观2020年高考作文题，这方面却显得尤为突出。

从某种程度上说，考场作文的书写意在呼唤一个时代的到来——考生自我被发现的时代。

这既与疫情相呼应，也是高考命题的应有之义。

疫情促使每一个个体对自我进行反思、对自我与社会、国家关系重新思考;而高考命题也体现对学生核心素养的落实，注重通过命题引导教育培养“全面发展的人”。

接下来将以高考作文试题为例，具体阐释这一命题特点及趋势。

一、发现自我，命题注重对自我的考查1.情境设置，“我”的在场性写作《课程标准（2017版）》在“学业水平考试与高考命题建议”中明确指出：考试测试题目应以具体的情境为载体，以典型的任务为主要内容。

长期以来，写作教学存在“功利化”套路式写作，针对不同类型文题，教师机械性传授给学生一些写作知识、范式、套路，堪稱“万能模板”，殊不知，教师自己可能都没有去验证模板到底是否万能。

而“情境化写作”可以很好规避这一问题。

作文中具体情境的设置，为考生写作限制了一个场景，考生需要置身于这个场景中进行写作。

张清华教授指出，写作“首先讨论写作者的身份问题，也就是要确定‘我是谁、我为什么写作、我为谁来写作’，这是至关重要的问题，如果‘自我’定位不准确，写作恐怕很难达到应有的高度。

”而这种“自我”的准确定位，就是“我”的在场性写作。

考生需要将“我”这一主体意识贯穿于写作情境始终。

教师资格证高中语文学生作文评析

教师资格证高中语文学生作文评析《作文评析一：“行走在时光里”》拿到这篇作文，初看题目就很有文艺范。

开头，小作者写“时光像是一条长长的河流，我们都是那河里的鱼儿，被河水裹挟着向前。

”这个比喻很有趣，把时光和人比作河流与鱼，一下就有了画面感。

我想起我小的时候，有一次在老家的小溪边看鱼，那溪水清澈得很，小鱼们游得自由自在。

就像小作者在作文里写他在时光里成长的感觉一样，鱼在溪水中顺着水流前行，我们在时光长河里经历种种。

小作者在文中回忆了自己的童年时光，和小伙伴们在院子里玩跳皮筋，“那皮筋就像一根有魔力的线，把我们几个小不点连在一起，笑声在空中飘荡，好像要把院子里那棵老梧桐树上的叶子都震落。

”这描写特别生动，那种玩耍的快乐仿佛能透过文字感染我。

我以前和小伙伴们在院子里玩的时候，也是这样没心没肺的笑呢。

有一次玩得太高兴，不小心摔了一跤，膝盖破皮了，但还是哭着哭着就又笑了，继续玩。

这小作者写的玩耍场景就跟我的记忆重合了，很真实。

但是文章也有不足的地方，比如在写到自己初中学习压力大的时候，只是简单地列举了作业多、考试频繁，没有那种深一些的感受描写。

比如说我上初中的时候，每个夜晚面对那堆成小山的试卷，心里又着急又无奈，那种感觉就像被一张大网罩住，挣扎也挣扎不开。

小而可以把这种心理多描述一些。

结尾处小作者说“时光还在继续走，我们能做的就是装下更多的回忆快乐或悲伤。

”这个结尾有点仓促和平淡。

如果他能再联系一下开头的“时光长河与鱼”的比喻，可能会使文章结构更紧密些，就像做一个漂亮的蝴蝶结把整件事都扎起来那样。

不过整体来说，这篇作文还是有很多可取之处，读起来能感受到小作者真诚的回忆。

《作文评析二：“角落里的温暖”》这篇作文题目就给人一种很温馨的感觉。

文章开头小作者就点明了“在这个繁华喧嚣的世界里，总有被人遗忘的角落，但在那些角落里，却藏着意想不到的温暖。

”我马上就想到我上班的写字楼旁边有一个小胡同，平时大家急匆匆路过都不注意那。

高中作文题目分析及范文

高中作文题目分析及范文高中作文题目分析及范文作文在高中教育中占据着重要的地位，无论是语文课上的作文，还是各种考试中的作文都需要我们进行精心的准备和撰写。

而在备考的过程中，我们需要熟练掌握作文题目的分析方法和写作技巧，才能在考试中取得好成绩。

下面就以高中作文题目分析及范文为话题，来探讨一下作文的写作技巧。

作文题目分析首先，我们需要仔细阅读作文题目，理解作文的要求。

一般而言，高中作文题目包括以下几个方面：1、作文类型：说明文、议论文、小说、日记等。

2、作文要求：字数、时间、标题等。

3、作文主题：通常是一些社会热点，如科技、环境、文化、教育等。

4、作文要点：即具体的写作要求和提示，如阐述事实、说明原因、提出建议等。

在分析作文题目时，我们需要根据以上几个方面来进行判断，明确我们该如何写作，怎样展开论述等。

例如，在写一篇关于“节约用水”的说明文时，我们需要围绕节约用水的意义、方法和措施等方面来进行论述，说明让大家明白应该如何节约用水，以及如何做到。

作文范文赏析在掌握作文题目内容之后，我们需要学习优秀范文，了解作者的写作思路和技巧，以此来提高自己的写作水平。

以下是一篇优秀的高中作文范文，供大家参考。

题目：如何防止手机成瘾随着手机的普及，越来越多的人出现了手机成瘾的现象。

我们应该如何防止手机成瘾呢？本文将从以下几个方面来进行阐述。

首先，我们应该合理利用手机。

手机作为一种工具，可以让我们更加便捷地进行通讯、获取信息和娱乐等活动。

但是，如果我们把手机当成生活的中心，过度依赖手机的话，就会出现手机成瘾的情况。

因此，我们需要注意合理利用手机，避免过度使用。

其次，我们应该注意时间管理。

手机成瘾的原因之一就是花费太多时间在手机上，导致我们无法集中注意力进行其他的活动。

因此，我们需要注意时间的管理，合理安排每天的时间，制定计划，保证自己有足够的时间进行其他的活动，如学习、运动等。

最后，我们应该寻找其他的娱乐方式。

手机作为一种娱乐工具，吸引了很多人。

语文高考作文评论分析范文

语文高考作文评论分析范文篇一：高考作文评论分析范文高考作文评论是高考语文试卷的重要组成部分，也是考生展示自己语文能力和思维水平的重要环节。

下面给出一篇高考作文评论分析的范文。

文章选自2021年全国高考语文试卷，题目为《我与我的祖国》。

命题要求：阅读下面这篇议论文，并按要求做人物之间关系的梳理(不写作文)。

《我与我的祖国》是电影《我和我的祖国》的同名主题曲。

歌曲表达了祖国银海大地和伟大人民的爱国热情，纵观全曲可以看到，歌者即观者带着一种什么样的态度走过七十年的光华华路，走过历史的坎坷与风雨，最后走进幸福的明天？通过观察与辨析，我们不难发现一个人物之间的关系：歌者与祖国之间的关系就好比慈母与儿女之间的浓浓的深情厚谊，即孩子与妈妈的亲密凝着友谊。

从歌曲中可以看到，首先是歌者对祖国的浓浓的思念之情：[1]“我和我的祖国一刻也不能分割”，“没有共产党就没有新中国”，“谁敢再像祖国一样的伟大”。

这些歌词不仅表达了歌者对祖国悠久历史积淀的敬仰之情，更表现了歌者对盛世民族英雄儿女的念念不忘之思。

其次，歌者在歌词中对祖国的衷心祝福：[2]“让我握紧你的手”，“人民始终是你的主人”。

这既是歌者对祖国繁荣昌盛的追求，也表达了歌者对中国特色社会主义的理念与坚定信念。

最后，歌曲将重担寄托于每个具体的人的肩上，其中自然包括歌者自己：[3]“我为祖国献石油”，“让我们的祖国一天天变得更强大”。

这种歌者自觉为祖国的发展贡献自己的力量，表现了歌者与祖国人民之间的命运共同体意识。

综上所述，歌者与祖国之间的关系是一种亲密凝着友谊。

文中通过具体的歌词描写，生动地展现了歌者对祖国的极度思念之情与衷心祝福之意，同时也凸显了歌者自觉为祖国的发展献出自己力量的决心与行动。

分析：本题要求根据阅读材料对人物之间的关系进行梳理，答题方式为不写作文。

本篇范文通过分析歌词的表达，梳理出了歌者与祖国之间的关系，并给出了理由和论证。

从逻辑结构上看，前一段列举了歌词中表达出的歌者对祖国的思念之情，后一段具体分析了歌词中表达出的歌者对祖国的衷心祝福和为祖国发展献出力量的决心与行动。

高中作文语文试卷分析总结(含答案)

高中作文语文试卷分析总结（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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高考作文真实卷面分析范文

高考作文真实卷面分析范文以下是一篇高考作文的范文，用于分析高考作文的卷面得分。

【范文】卷面分析：该篇高考作文具有较好的卷面得分，主要体现在以下几个方面。

首先，篇章结构合理，材料运用恰当。

文章以高考作文题目作为开篇，巧妙引出话题，既符合作文要求，又能吸引读者的注意。

接着，作者通过引用一句名言，进一步引发读者的关注，并紧密结合自己的观点进行论证。

重点论述了高考作文的卷面分析和评分标准，并以自己的经历作为例子进行说明，达到了很好的说服力。

最后，作者对高考作文提出了自己的建议，表明了自己的立场。

整个文章结构完整、条理清晰、层次分明，具有很好的逻辑关系和结构连贯性，能够很好地引导读者从头到尾地阅读。

其次，语言表达准确、流畅。

整篇文章语言简练，没有冗长的句子和词语。

在表达观点和论证时，作者使用了恰当的词汇和句式，使文章更具说服力。

例如，作者在引用名言时使用了“毋庸置疑”、“天经地义”等形容词短语，增强了语言的力度。

另外，在使用例证时，作者使用了大量的具体细节，使文章更加生动有趣。

同时，文章中使用了适当的修辞手法，如对比、排比等，使文章更有层次感和艺术感。

最后，语法及标点运用准确。

文章中几乎没有语法错误和标点符号使用错误的情况。

作者运用了恰当的标点符号，使句子结构清晰，语义明确。

同时，在语法方面，文章中使用了各种复杂句和并列句，显示了作者的语法功底。

例如，作者在表达观点时使用了“毋庸置疑，每一个高中生都应该知道……而且……”等句式，提升了文章的语法水平。

综上所述，该篇高考作文在卷面得分方面表现出色。

通过合理的结构安排、准确流畅的语言表达以及准确无误的语法及标点运用，使文章具有很好的可读性、说服力和艺术性。

全国统一考试高考语文作文评析(附满分作文8篇)

全国统一考试高考语文作文评析（附满分作文8篇）一、作文题呈现阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。

她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。

”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。

”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③除诗歌外，文体不限。

④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。

二、作文题评析1、贴近时代影射教育现状。

我国目前的教育从整体看有以下特点：过于重视精英教育而忽视平民教育，过于重视学习成绩而忽视人格品质。

从家庭教育来说，“望子成龙，望女成凤”成为绝大多数家长子女培养的目标。

在很多父母眼里，自己的小孩是最优秀的，即使不是最优秀的也一定要千方百计培养成最优秀的。

从学校教育来说，迫于生源压力、社会压力和行政等压力，培养出更多成绩优异的学生成为很多学校教育教学的主要任务。

导致最终的结果是，我们的家庭教育和学校教育都眼睛朝上看，朝分数看。

对那些成绩平平甚至不好的小孩、学生缺乏应有的尊重和关注，对他们身上其他方面的闪光点也视而不见。

浙江省今年语文高考作文题正好影射了目前的这种教育现状，启发了我们对当前教育的反思。

贴近社会现实。

我们现在生活在一个异常喧嚣、浮躁的时代。

一夜成名、一夜暴富、出人头地成为很多人的梦想，尽管这个梦想很不现实。

“在路上跑”固然精彩，但人人都想去路上奔跑，路恐怕要被堵住了，况且大多数人并没有奔跑的潜质。

任何一个社会、一个时代，精英总是少之又少的。

成为精英需要长久的努力，甚至还需要资质、机遇等各种客观条件。

高中作文评析份

高中作文评析(1)份高中作文评析 1评析; 期中考试作文题是“那一次倾听”，这次是“心中的树”。

两个作文题均侧重考纲中的“关注自我”。

即在写作中关注自身成长，透过自己的眼睛对自然对社会人生百态进行深入思考，在自身的经历中关注和感悟自我的成长，体味生命的本质，提升对人生的理解和自我品质的反思能力。

两个作文题均侧重了客体特征对自我品质的影响，但前者侧重“我”对客体特征的感悟和思考，而后者侧重客体特征对“我”品质影响的程度之深，并决定着“我”品质的发展趋向,从而成为了我心中的树。

非常明显，“心中的树”比“那一次倾听”的难度更进一层。

这个心中的“树”可以是自然的树，也可以是某个人，是我学习和崇拜的偶像。

如果是写自然的树，选择好最佳立意角度，就必须突出其某种品质，学会展开丰富的相似或相关联想，打开视野,立意角度的多项性选择才会涌现出来。

一般可从三个方面入手：从树的分类看，笔直的白杨彰显的是正直，袅娜的杨柳体现的是坚韧，苍老的榆树透露着底蕴，常青的云杉洋溢着希望。

从树生存的环境看，海边的树骨骼粗犷散发着大气，高原的树挺拔召示着不屈，沙滩的树瘦弱洋溢着乐观，悬崖上的树身处绝境积极向上。

从树的本身看，根的扎实与淡泊，躯干的正直与不屈，叶的无私与团结等等，这些品质都可以作为立意的选择项。

写作时，可先突出树的环境与某种品质，再写这种品质是如何对你产生影响的,你又是如何孜孜追求学习这种品质的，通过这种经历来证明这种品质对你的品质及未来人生的影响。

从而提升对人生的理解和自我品质的反思能力.选择立意项时，最好选择自己曾经读过和印象深刻的文章,因为其中的立意和语言都可借鉴，这样得分会高一点。

以上这些立意项均可在“语文读写”中找到相对应的文章。

前几年,我去了神秘的__，行走于山川林海寺庙村庄间,时常被许多景观感动着。

有一次, 我走进了海拔3000多米高山深处,走进了一片有十公顷左右的珍贵的巨柏林，这里的树平均高40多米。

其中最大的一棵高57米、直径5.8米，树龄已有2600多年了，被誉为“中国柏树科之最。

高中写作范文与评析

高中写作范文与评析写作是语文学科的重要内容之一，也是高中教学中的一项重要内容。

经过多年的教学实践，高中的写作教学已经从过去的简单说理、描写转向多种写作形式的灵活运用。

因此，为了更好地指导高中生写作，我们需要掌握一些优秀的高中写作范文及其评析。

一、议论文1、范文抹黑现象之下的互联网社会互联网社会是一个高速发展的时代，信息时代的到来也让网络成为了一个活力无限的社交平台。

但是，近年来，在网络上发生了一些不光彩的事情。

比如，网络抹黑现象的频繁出现，某些些人利用舆论的力量，通过社交媒体放大某些负面信息，以期对于自己的利益进行维护或者打击别人。

这些孤立事件表面看是一些微不足道的小事，但却严重影响着网络社会的正常秩序。

网络抹黑的背后，隐藏着人性的丑恶。

当一个人未能得到他人的认可或实际利益时，他就容易失去理智。

从这个点出发，有一些人便开始恶意抹黑，以期达到自己的目的。

这些人的的跨界行为，不仅损害着社会公序良俗，而且严重地损害了别人的利益，甚至会导致对别人的人身安全造成威胁。

网络抹黑侵犯了每个人的正常权益，如果我们不能加以遏制和打击，对社会将会造成重大损失。

因此，我们需要把网络抹黑行为定性为刑事犯罪，对于这种涉嫌抹黑的人，应该依法惩处。

在这个互联网的浪潮中，抹黑现象的存在不可避免。

但是，我们不能因为某些别有用心的人而否认互联网对人类的巨大推动作用。

我们要始终保持正确的判断力和良好的网络素养，树立正确价值观和伦理观念，用善良的心态和行为去回应这个社会。

2、评析这篇议论文是一个典型的高中生范文，它全面而准确地阐述了“抹黑现象”的危害性和侵犯性，展现了作者的议论技巧和文笔造诣。

范文的语言简洁明了，字里行间流露着对于互联网社会的深入思考和负责任的态度。

此外，该文章还注意到了如何防止网络抹黑现象的维护方法，建议将网络抹黑行为定为刑事犯罪，这个建议不仅有理有据而且极具前瞻性。

二、叙述文1、范文时间的纹路上个星期日，我坐在窗前，一时无聊地翻起了书桌上的一本书，名叫《时间简史》。

【高中语文】高考语文全国卷作文点评

【高中语文】高考语文全国卷作文点评高考语文全国卷作文点评看两幅中考全国卷语文作文漫画，触目惊心的是漫画上的两个掌印和孩子同样委屈的表情。

或许有人会贬抑成绩从100分退步到98分就掌掴孩子的父母，抨击的理由是眼里只有分数;赞扬从55分进步到61分给孩子亲吻的父母，赞扬的原因是看到孩子的进步。

其实，“直不百步耳”，两位孩子的家长都采用“巴掌教育”，也就是我们常说的“棍棒教育”的方法。

如果周旋于家长必须注重分数还是进步，或者棍棒教育也就是一种严格教育，打是亲骂是爱，我们可能将一叶障目，不见踪影中国家庭教育弊端的“泰山”。

现在很多家长都晓得教育后代的重要性，“促进脊梁的手，就是促进世界的手”，这样的话大家耳熟能详。

但很少存有父母想起：踢在儿女脸上的司礼监，打的就是父母的脸。

鲁迅先生曾在1919年写过一篇文章《我们怎样做父亲》，文中说中国亲权重，父权更重，中国人从来认为父亲问题是“神圣不可侵犯的”。

近一百年过去了，中国父母依旧认为打孩子是天经地义的，这是父母威权的体现之一，把孩子脸上的掌印当做父母权力的印戳。

只是为这掌印找了“望子成龙”等美丽的掩饰，算是有点“进步”了。

鲁迅说“本位应在幼者，却反在长者”，中国的家庭教育就这样“本末倒置”了。

父母把自己未竟的理想或对子女的期望施加给孩子，忘了孩子是“即我非我”的独立个体了，在孩子的生命历程中，他们是本位，父母可以给孩子引导，但不能越厨代庖，代替甚至强迫他们生长。

踢在儿女脸上的司礼监，首先打的就是父母的脸面。

孩子的成绩就是许多父母的脸面，成绩高，父母脸上无光。

那些改信“巴掌教育”的父母，他们的人生多数不顺利，却企图用自己的巴掌“打造出”顺利的孩子。

第二，打的就是父母的脸，父母对孩子严格要求当然要说，但过分严苛就可能将物极必反。

棍棒下出来孝子，更多出的就是逆子。

“虎妈狼爸”的顺利只是个案，最让人忧虑的就是棍棒和司礼监在孩子的心上遗留下难以痊愈的创痕，而且学业上的顺利就等同于人生的完满吗?网络上曾存有句流行语：“你这么搞，你父母晓得吗?”对那些巴掌头顶挥舞、重重的落的父母，我也反问一句：“你们这么搞，你们孩子晓得吗?”纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。