七年级数学下册5.1相交线复习(人教版)全面版
七年级数学下册:第五章相交线与平行线5.1相交线5.1.3同位角、内错角、同旁内角教学课件(新版新人教版)
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
A
B
C
人教版七年级下学期数学-5.1相交线(练习题)
人教版七年级下学期数学-5.1相交线练习题一、单选题1.如图,河道的同侧有、两地,现要铺设一条引水管道,从地把河水引向、两地.下列四种方案中,最节省材料的是()A.B.C.D.2.如图,直线AB、CD相交于O,且∠AOC=2∠BOC,则∠AOD的度数为()A.30°B.45°C.60°D.75°3.如图,直线AB,CD相交于点O,,OF平分,则的大小为()A.40°B.50°C.65°D.70°4.如图,在中,,,垂足为点D,那么点A到直线的距离是线段()的长.A.B.C.D.5.如图,直线AB,CD,EO相交于点O,已知OA平分∠EOC,若∠EOC:∠EOD=2:3,则∠BOD 的度数为()A.40°B.37°C.36°D.35°6.如图所示,与∠α构成同位角的角的个数为()A.1B.2C.3D.47.在下列语句中,正确的是().A.在平面上,一条直线只有一条垂线;B.过直线上一点的直线只有一条;C.过直线上一点且垂直于这条直线的直线有且只有一条;D.垂线段的长度就是点到直线的距离8.平面上三条直线两两相交最多能构成对顶角的对数是().A.7B.6C.5D.49.如图所示,OA⊥OC,OB⊥OD,下面结论中,其中说法正确的是()①∠AOB=∠COD;②∠AOB+∠COD=90°;③∠BOC+∠AOD=180°;④∠AOC-∠COD =∠BOC.A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.如图,下列6种说法:①∠1与∠4是内错角;②∠1与∠2是同位角;③∠2与∠4是内错角;④∠4与∠5是同旁内角;⑤∠2与∠4是同位角;⑥∠2与∠5是内错角.其中正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个二、填空题11.已知直线AB与直线CD相交于点O,∠AOC:∠BOC=2:1,射线OE⊥CD,则∠AOE的度数为.12.如图,直线AB、CD、EF相交于点O,若∠1+∠2=150°,则∠3=°.13.如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分,OF平分.若,则的度数为°.14.若与是对顶角,与互余,且,则的度数为°.15.如图,直线AB,CD相交于点O,射线OM平分∠AOC,ON⊥OM.若∠AOM=35°,则∠CON的度数为.三、计算题16.如图,O为直线AB上一点,OC⊥AB,并且∠AOD=130°.求∠COD的度数.17.如图所示,直线AB、CD、EF相交于点O,CD⊥AB,∠AOE:∠AOD=3:5,求∠BOF与∠DOF的度数.四、综合题18.如图,在所标注的角中.(1)对顶角有对,邻补角有对;(2)若,,求与的度数.19.如图,点在直线外,点在直线上,连接.选择适当的工具作图.(1)在直线上作点,使,连接;(2)在的延长线上任取一点,连接;(3)在,,中,最短的线段是,依据是.20.如图,直线、相交于点,且平分,平分.(1)求证:平分;(2)求的度数.答案解析部分1.【答案】D【解析】【解答】解:依据垂线段最短,以及两点之间,线段最短,可得最节省材料的是:故答案为:D.【分析】利用垂线段最短,以及两点之间线段最短求解即可。
人教版七年级数学(下册)知识点(全面精华详细)
七年级数学下册知识点归纳第五章相交线与平行线5.1 相交线一、相交线两条直线相交,形成4个角。
1、两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角,互为邻补角。
如:∠1、∠2。
②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。
如:∠1、∠3。
③对顶角相等。
二、垂线1.垂直:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。
2.垂线:垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
3.垂足:两条垂线的交点叫垂足。
4.垂线特点:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
5.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
6、垂直的表示方法:垂直用符号“⊥”来表示,若“直线AB垂直于直线CD,垂足为O”,则记为AB⊥ CD。
7、垂线的性质:性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
性质3:如图2所示,当a⊥b时,= = = = 90°。
反之,。
三、同位角、错角、同旁角两条直线被第三条直线所截形成8个角。
(3线8角)1.同位角:(在两条直线的同一旁,第三条直线的同一侧)在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。
如:∠1和∠5。
2.错角:(在两条直线部,位于第三条直线两侧)在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫错角。
如:∠3和∠5。
3.同旁角:(在两条直线部,位于第三条直线同侧)在两条直线之间,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁角。
人教版初中数学七年级下-相交线和平行线知识点总结
人教版初中数学七年级下 相交线和平行线学问点总结5.1相交线 1、邻补角与对顶角两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角,它们的概念及性质如下表:留意点:⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特别位置关系的两个角;⑵假如∠α与∠β是对顶角,那么确定有∠α=∠β;反之假如∠α=∠β,那么∠α与∠β不确定是对顶角⑶假如∠α与∠β互为邻补角,则确定有∠α+∠β=180°;反之假如∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不确定是邻补角。
⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个。
2、垂线⑴定义,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线相互垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。
符号语言记作:如图所示:AB ⊥CD ,垂足为O ABCO⑵垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比拟记)⑶垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的全部线段中,垂线段最短。
简称:垂线段最短。
3、垂线的画法:⑴过直线上一点画已知直线的垂线;⑵过直线外一点画已知直线的垂线。
留意:①画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线;②过一点作线段的垂线,垂足可在线段上,也可以在线段的延长线上。
画法:⑴一靠:用三角尺一条直角边靠在已知直线上,⑵二移:挪动三角尺使一点落在它的另一边直角边上,⑶三画:沿着这条直角边画线,不要画成给人的印象是线段的线。
4、点到直线的间隔直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的间隔 记得时候应当结合图形进展记忆。
如图,PO ⊥AB ,同P 到直线AB 的间隔 是PO 的长。
PO 是垂线段。
PO 是点P 到直线AB 全部线段中最短的一条。
现实生活中开沟引水,牵牛喝水都是“垂线段最短”性质的应用。
5、如何理解“垂线”、“垂线段”、“两点间间隔 ”、“点到直线的间隔 ”这些相近而又相异的概念 分析它们的联络与区分⑴垂线与垂线段 区分:垂线是一条直线,不行度量长度;垂线段是一条线段,可以度量长度。
七年级下册数学复习提纲(人教版
七年级下册数学复习提纲主备:陈立炜审核:徐芳芳、吴瑞玲第五章相交线与平行线5.1 相交线对顶角相等。
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短(简单说成:垂线段最短)。
过两点有且只有一条直线两点之间线段最短余角:两个角的和为90度,这两个角叫做互为余角。
补角:两个角的和为180度,这两个角叫做互为补角。
对顶角:两个角有一个公共顶点,其中一个角的两边是另一个角两边的反向延长线。
这两个角就是对顶角。
同位角:在“三线八角”中,位置相同的角,就是同位角。
内错角:在“三线八角”中,夹在两直线内,位置错开的角,就是内错角。
同旁内角:在“三线八角”中,夹在两直线内,在第三条直线同旁的角,就是同旁内角。
5.2 平行线经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
直线平行的条件:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行。
两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么两直线平行。
两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么两直线平行。
5.3 平行线的性质同角或等角的补角相等同角或等角的余角相等过一点有且只有一条直线和已知直线垂直直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行同位角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同旁内角互补,两直线平行两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。
判断一件事情的语句,叫做命题。
第六章实数平方根如果一个正数x的平方等于a,那么这个正数x叫做a的算术平方根,2是根指数。
a的算术平方根读作“根号a”,a叫做被开方数。
人教版七年级下册数学相交线练习题(含答案)
人教版七年级下册数学5.1相交线练习题(含答案)一、单选题1.如图,直线AB⊥CD于点O,直线EF经过点O,若⊥1=25°,则⊥2的度数是()A.25°B.65°C.55°D.64°2.下列图形中,⊥1与⊥2是对顶角的是()A.B.C.D.3.如图,下列各角与⊥A是同位角的是()A.⊥1B.⊥2C.⊥3D.⊥44.如图,已知AC⊥BC,CD⊥AB,垂足分别是C,D,其中AC=6,BC=8,AB=10,CD=4.8,那么点B到AC的距离是()A.6B.8C.10D.4.85.如图,直线AB、CD相交于点O,下列描述:①⊥1和⊥2互为对顶角;②⊥1和⊥2互为邻补角;③⊥1=⊥2,④∠1=∠3,其中正确的是()A .①③B .②④C .②③D .①④6.如图,要把河中的水引到村庄A ,小凡先作AB ⊥CD ,垂足为点B ,然后沿AB 开挖水渠,就能使所开挖的水渠最短,其依据是( )A .两点确定一条直线B .两点之间线段最短C .在同一平面内,过一点有一条而且仅有一条直线垂直于已知直线D .连结直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短7.如图,射线OC 的端点O 在直线AB 上,设⊥1的度数为x ,⊥2的度数为y ,且x 比y 的2倍多10°,则列出的方程组正确的是( )A .{x +y =180x =y +10B .{x +y =180x =2y +10C .{x +y =180x =10−2yD .{x +y =90y =2x −108.如图,若⊥1+⊥2=220°,则⊥3的度数为( )A .70°B .60°C .65°D .50°9.如图,直线 AB 、直线 CD 交于点 E , EF ⊥AB ,则 ∠CEF 与 ∠BED 的关系是( )A .互余B .相等C .对顶角D .互补10.如图所示,下列判断正确的是( )A.图(1)中∠1和∠2是一组对顶角B.图(2)中∠1和∠2是一组对顶角C.图(4)中∠1和∠2互为邻补角D.图(3)中∠1和∠2是一对邻补角11.如图,直线a,b被c所截,则∠1与∠2是()A.同位角B.内错角C.同旁内角D.邻补角12.两直线被第三条直线所截,⊥1与⊥2是同旁内角,且⊥1=30° ,则⊥2的度数为()A.150°B.30°C.30° 或150°D.无法确定二、填空题13.如果⊥A=135°,那么⊥A的邻补角的度数为°.14.如图,直线AB与CD相交于点O,过点O作OE⊥AB,若⊥EOC=55°,则⊥AOD=°.15.如图,直线AB,CD,EF相交于点O,若∠AOE:∠COE=1:2,AB⊥CD,则∠COF=度.16.如图,已知直线AB、CD相交于点O,EO⊥AB,若∠1=32°,则∠2=,∠4=.17.如图,在公园绿化时,需要把管道l中的水引到A,B两处.工人师傅设计了一种又快又节省材料的方案如下:画法:如图,⊥连接AB;⊥过点A画线段AC⊥直线l于点C,所以线段AB和线段AC即为所求.请回答:工人师傅的画图依据是.18.如图,已知直线AB和CD相交于点O,射线OE在∠COB内部,OE⊥OC,OF平分∠AOE,若∠BOD=40∘,则∠COF=度.19.如图,点A,B,C是直线l上的三点,点P在直线l外,PA⊥l,垂足为A,PA=5cm,PB=7cm,PC=6cm,则点P到直线l的距离是cm.20.已知A 、O、B 三点共线,⊥BOC=35°,作OD⊥OC,则⊥DOB=.三、作图题21.如图,某村庄计划把河中的水引到水池M中,怎样开的渠最短,为什么(保留作图痕迹,不写作法和证明)理由是:.四、解答题22.如图,直线AB、CD相交于点O,∠AOC=70°,过点O画EO⊥CD,O为垂足,求∠BOE 的度数.23.如图,直线AB和CD相交于点O,若∠BOD=40°,OA平分∠EOC,求∠EOD的度数.24.如图,直线AB,CD,EF相交于点O.如果⊥BOD=60°,EF垂直于AB于点O,求⊥AOD和⊥FOC的度数.25.如图,直线AB,CD相交于点O,∠BOC=125°,∠AOE=∠BOD,求∠DOE的度数.答案1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D 7.B 8.A 9.A 10.C 11.A 12.D 13.45 14.35 15.120 16.58°;122°17.两点之间,线段最短;垂线段最短18.25 19.5 20.125°或55°21.解:理由是:垂线段最短.作图如下:22.解:如图:∵⊥AOC=70°,∴⊥BOC=180°-70°=110°,∵EO⊥CD,∴⊥BOE=⊥BOC-⊥COE=20°;如图,∵⊥AOC=70°,∴⊥BOD=70°,∵EO⊥CD,∴⊥BOE=⊥BOD+⊥DOE=160°;综上:⊥BOE的度数为20°或160°.23.解:∵⊥BOD=40°,∴⊥AOC=⊥BOD=40°.∵OA平分⊥EOC,∴⊥AOE=⊥AOC=40°,∴∠EOD=180°−∠AOE−∠BOD=180°−40°−40°=100°.24.解:∵⊥BOD =60°∴⊥AOD =120°,⊥AOC =60°,∵EF垂直于AB于点O∴⊥AOF =90°,∴⊥FOC=⊥AOF+⊥AOC=90°+60°=150°.25.解:∵直线AB,CD相交于点O,∠BOC=125°,∴∠BOD=180°−∠BOC=180°−125°=55.又∵∠AOE=∠BOD,∴∠AOE=55°,∴∠DOE=180°−∠AOE−∠BOD=180°−55°−55°=70°.。
人教版七年级下册数学5.1.1相交线与平行线练习题(含答案)
第五章相交线与平行线5.1.1相交线知识点1认识邻补角和对顶角1.如图,下列各组角中,互为对顶角的是( )A.∠1和∠2 B.∠1和∠3 C.∠2和∠4 D.∠2和∠5 2.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形是( )3.下面四个图形中,∠1与∠2是邻补角的是( )4.如图所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是,∠1的对顶角是.知识点2邻补角和对顶角的性质5.如图,点O在直线AB上,若∠BOC=60°,则∠AOC的大小是( )A.60° B.90° C.120° D.150°6.如图,已知∠1=120°,则∠2的度数是( )A.120° B.90° C.60°D.30°7.如图,测角器测得工件(圆台)的角度是度,其测量角的原理是.第4题图第5题图第6题图第7题图8.在括号内填写依据:如图,因为直线a,b相交于点O,所以∠1+∠3=180°( ),∠1=∠2( ).AB9.如右图所示,直线AB,CD,EF 相交于点O ,则①∠AOD 的对顶角是___________,∠EOC 的对顶角是___________②∠AOC 的邻补角是_________________,∠BOE 的邻补角是__________________. ③若∠AOC=50°,求∠BOD ,∠COB 的度数. 解:∵∠AOC=50° ∴∠BOD=__________=________( ); ∵∠BOC+∠AOC=180°∴∠COB=180°-∠________( )=180°-________°=________°10.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠EOC =70°,OA 平分∠EOC ,求∠BOD 的度数.【综合训练】11.下列说法正确的有( )①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.A .1个B .2个C .3个D .4个 12.如图,三条直线l 1,l 2,l 3相交于一点,则∠1+∠2+∠3=( )A .90°B .120°C .180°D .360°13.如图所示,直线AB 和CD 相交于点O.若∠AOD 与∠BOC 的和为236°,则∠AOC 的度数为( )A .62°B .118°C .72°D .59°第12题图 第13题图14.两条直线相交所成的四个角中,有两个角分别是(2x -10)°和(110-x )°,则x = . 15.若∠1的对顶角是∠2,∠2的邻补角是∠3,且∠3=45°,则∠1的度数为 . 16.如图,直线a ,b ,c 两两相交,∠1=80°,∠2=2∠3,则∠4=.17.如图所示, 直线AB,CD 相交于点O,OE 平分∠AOD,∠AOC=120°,求∠BOD,∠AOE 的度数.解:∵∠AOC=120°∴∠BOD=__________=________( );∵OE 平分∠AOD ∴∠AOE=21___________( ) ∵∠AOD+∠AOC=180°∴∠AOD=180°-∠________( )=_________________________=___________ ∠AOE=____________.18.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠AOE =∠BOE ,OB 平分∠DOF.若∠DOE =50°,求∠DOF 的度数.19.如图,l 1,l 2,l 3交于点O ,∠1=∠2,∠3∶∠1=8∶1,求∠4的度数.20.探究题:(1)三条直线相交,最少有 个交点,最多有 个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(2)四条直线相交,最少有 个交点,最多有 个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(3)依次类推,n 条直线相交,最少有 个交点,最多有 个交点,对顶角有 对,邻补角有 对.OE DC BA第五章相交线与平行线5.1.1相交线答案知识点1认识邻补角和对顶角1.如图,下列各组角中,互为对顶角的是( A )A.∠1和∠2 B.∠1和∠3 C.∠2和∠4 D.∠2和∠5 2.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形是( C )3.下面四个图形中,∠1与∠2是邻补角的是( D )4.如图所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是∠2,∠4,∠1的对顶角是∠3.知识点2邻补角和对顶角的性质5.如图,点O在直线AB上,若∠BOC=60°,则∠AOC的大小是( C )A.60° B.90° C.120° D.150°6.如图,已知∠1=120°,则∠2的度数是( A )A.120° B.90° C.60°D.30°AB 7.如图,测角器测得工件(圆台)的角度是40度,其测量角的原理是对顶角相等.8.在括号内填写依据:如图,因为直线a ,b 相交于点O , 所以∠1+∠3=180°(邻补角互补), ∠1=∠2(对顶角相等).9.如右图所示,直线AB,CD,EF 相交于点O ,则①∠AOD 的对顶角是_∠BOC__,∠EOC 的对顶角是__∠DOF___ ②∠AOC 的邻补角是_∠AOD____,∠BOE 的邻补角是___∠AOE__. ③若∠AOC=50°,求∠BOD ,∠COB 的度数.解:∵∠AOC=50°∴∠BOD=_∠AOC_=_50°(对顶角相等); ∵∠BOC+∠AOC=180°∴∠COB=180°-∠AOC (邻补角互补) =180°- 50° = 130°10.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠EOC =70°,OA 平分∠EOC ,求∠BOD 的度数.解:因为OA 平分∠EOC ,∠EOC =70°, 所以∠AOC =12∠EOC =35°.所以∠BOD =∠AOC =35°. 【综合训练】11.下列说法正确的有( B )①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.A .1个B .2个C .3个D .4个 12.如图,三条直线l 1,l 2,l 3相交于一点,则∠1+∠2+∠3=( C )A .90°B .120°C .180°D .360°13.如图所示,直线AB 和CD 相交于点O.若∠AOD 与∠BOC 的和为236°,则∠AOC 的度数为( A )A .62°B .118°C .72°D .59° 14.两条直线相交所成的四个角中,有两个角分别是(2x -10)°和(110-x )°,则x=40或80. 15.若∠1的对顶角是∠2,∠2的邻补角是∠3,且∠3=45°,则∠1的度数为135°. 16.如图,直线a ,b ,c 两两相交,∠1=80°,∠2=2∠3,则∠4=140°.17.如图所示, 直线AB,CD 相交于点O,OE 平分∠AOD,∠AOC=120°,求∠BOD,∠AOE 的度数.解:∵∠AOC=120°∴∠BOD= ∠AOC = 120° (对顶角相等); ∵OE 平分∠AOD∴∠AOE=21∠AOD∵∠AOD+∠AOC=180°∴∠AOD=180°-∠AOC (邻补角互补)=180°-120°= 60° ∠AOE= 30°.18.如图,直线AB ,CD 相交于点O ,∠AOE =∠BOE ,OB 平分∠DOF.若∠DOE =50°,求∠DOF 的度数.解:因为∠AOE =∠BOE ,且∠AOE +∠BOE =180°, 所以∠AOE =∠BOE =90°. 因为∠DOE =50°,所以∠DOB =∠BOE -∠DOE =40°.因为OB 平分∠DOF ,所以∠DOF =2∠DOB =80°.OE DCBA19.如图,l 1,l 2,l 3交于点O ,∠1=∠2,∠3∶∠1=8∶1,求∠4的度数. 解:设∠1=∠2=x °,则∠3=8x °. 由∠1+∠2+∠3=180°,得 10x =180.解得x =18. 所以∠1=∠2=18°. 所以∠4=∠1+∠2=36°. 20.探究题:(1)三条直线相交,最少有1个交点,最多有3个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(2)四条直线相交,最少有1个交点,最多有6个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(3)依次类推,n 条直线相交,最少有1个交点,最多有n (n -1)2个交点,对顶角有n(n -1)对,邻补角有2n(n -1)对.解:(1)图略,对顶角有6对,邻补角有12对. (2)图略,对顶角有12对,邻补角有24对.。
人教版初中数学七年级下册精品教学课件 第5章 相交线与平行线 5.1.1 相交线
3.如图,直线AB和CD相交于点O,则∠AOC的对顶角 是 ∠BOD ,∠BOC的邻补角是 ∠AOC和∠BOD .
学前温故
新课早知
快乐预习感知
4.如图,两直线交于点O,若∠1+∠2=76°,则∠1=
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
1.如图,∠1和∠2是对顶角的是( )
关闭
C
答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
2.下列说法正确的是( )
A.对顶角的角平分线在一条直线上
B.邻补角相等
C.一个角的邻补角只有一个
D.补角即为邻补角
A
关闭
答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
3.如图,直线a,b与直线c相交,若∠1=∠2,则与∠3相等的角有( )
38.°
5.下列说法正确的是( C ) A.有公共顶点的角是对顶角 B.相等的角是对顶角 C.对顶角一定相等 D.不是对顶角的角一定不相等
1
2
快乐预习感知
【例1】 如图,直线AB,CD,EF相交于点O,写出图中所有的对顶角.
分析该图可以看作:直线AB,CD相交于点O;直线AB,EF相交于点 O;直线CD,EF相交于点O.因为每两条直线相交组成两对对顶角,所 以图中共有6对对顶角.
第五章 相交线与平行线
5.1 相交线
5.1.1 相交线
学前温故
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快乐预习感知
1.直线向 两方 无限延伸, 无 端点. 2.直角、平角、周角的度数分别为90°, 180°,360°.
人教版七年级数学下册 第五章 相交线与平行线 全章知识点归纳总结
相交线与平行线 全章知识点归纳总结5.1相交线1、邻补角与对顶角两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角,它们的概念及性质如下表:注意点:⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角;⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有∠α+∠β=180°;反之如果∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不一定是邻补角.⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个.2、垂线⑴定义,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足. 符号语言记作:如图所示:AB ⊥CD ,垂足为O⑵垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记) ⑶垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简称:垂线段最短.3、垂线的画法:⑴过直线上一点画已知直线的垂线;⑵过直线外一点画已知直线的垂线. 注意:①画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线;②过一点作线段的垂线,垂足可在线段上,也可以在线段的延长线上.画法:⑴一靠:用三角尺一条直角边靠在已知直线上,A B C D O⑵二移:移动三角尺使一点落在它的另一边直角边上,⑶三画:沿着这条直角边画线,不要画成给人的印象是线段的线.4、点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离 记得时候应该结合图形进行记忆.如图,PO ⊥AB ,同P 到直线AB 的距离是PO 的长.PO 是垂线段.PO 是点P 到直线AB 所有线段中最短的一条.现实生活中开沟引水,牵牛喝水都是“垂线段最短”性质的应用.5、如何理解“垂线”、“垂线段”、“两点间距离”、“点到直线的距离”这些相近而又相异的概念分析它们的联系与区别⑴垂线与垂线段 区别:垂线是一条直线,不可度量长度;垂线段是一条线段,可以度量长度. 联系:具有垂直于已知直线的共同特征.(垂直的性质)⑵两点间距离与点到直线的距离 区别:两点间的距离是点与点之间,点到直线的距离是点与直线之间. 联系:都是线段的长度;点到直线的距离是特殊的两点(即已知点与垂足)间距离.⑶线段与距离 距离是线段的长度,是一个量;线段是一种图形,它们之间不能等同.5.2平行线1、平行线的概念:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,直线a 与直线b 互相平行,记作a ∥b . 2、两条直线的位置关系在同一平面内,两条直线的位置关系只有两种:⑴相交;⑵平行. 因此当我们得知在同一平面内两直线不相交时,就可以肯定它们平行;反过来也一样(这里,我们把重合的两直线看成一条直线)判断同一平面内两直线的位置关系时,可以根据它们的公共点的个数来确定: ①有且只有一个公共点,两直线相交; ②无公共点,则两直线平行;③两个或两个以上公共点,则两直线重合(因为两点确定一条直线) 3、平行公理――平行线的存在性与惟一性经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行 4、平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行如左图所示,∵b ∥a ,c ∥aPA BOa bc∴b ∥c 注意符号语言书写,前提条件是两直线都平行于第三条直线,才会结论,这两条直线都平行.5、三线八角两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了同位角、内错角与同旁内角.如图,直线b a ,被直线l 所截①∠1与∠5在截线l 的同侧,同在被截直线b a ,的上方,叫做同位角(位置相同) ②∠5与∠3在截线l 的两旁(交错),在被截直线b a ,之间(内)内且交错)③∠5与∠4在截线l 的同侧,在被截直线b a ,之间(内),叫做同旁内角.④三线八角也可以成模型中看出.同位角是“A ”型;内错角是“Z ”型;同旁内角是“U ”型.6、如何判别三线八角判别同位角、内错角或同旁内角的关键是找到构成这两个角的“三线”,有时需要将有关的部分“抽出”或把无关的线略去不看,有时又需要把图形补全. 例如:如图,判断下列各对角的位置关系:⑴∠1与∠2;⑵∠1与∠7;⑶∠1与∠BAD ;⑷∠2与∠6;⑸∠5与∠8.我们将各对角从图形中抽出来(或者说略去与有关角无关的线),得到下列各图.如图所示,不难看出∠1与∠2是同旁内角;∠1与∠7是同位角;∠1与∠BAD 是同旁内角;∠2与∠6是内错角;∠5与∠8对顶角.ab l1 2 3 4 5 6 7 81 6 B A D23 45 7 89 F EC A B2 1 A C 1 7A B C D 2 6A DB F 1 BAF E5 8 C注意:图中∠2与∠9,它们是同位角吗?不是,因为∠2与∠9的各边分别在四条不同直线上,不是两直线被第三条直线所截而成.7、两直线平行的判定方法方法一 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行 简称:同位角相等,两直线平行方法二 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行 简称:内错角相等,两直线平行方法三 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行 简称:同旁内角互补,两直线平行几何符号语言:∵ ∠3=∠2 ∴ AB ∥CD (同位角相等,两直线平行) ∵ ∠1=∠2 ∴ AB ∥CD (内错角相等,两直线平行) ∵ ∠4+∠2=180°∴ AB ∥CD (同旁内角互补,两直线平行)请同学们注意书写的顺序以及前因后果,平行线的判定是由角相等,然后得出平行.平行线的判定是写角相等,然后写平行.注意:⑴几何中,图形之间的“位置关系”一般都与某种“数量关系”有着内在的联系,常由“位置关系”决定其“数量关系”,反之也可从“数量关系”去确定“位置关系”.上述平行线的判定方法就是根据同位角或内错角“相等”或同旁内角“互补”这种“数量关系”,判定两直线“平行”这种“位置关系”.⑵根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有两种: ① 如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行.② 如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行.典型例题:判断下列说法是否正确,如果不正确,请给予改正: ⑴不相交的两条直线必定平行线.⑵在同一平面内不相重合的两条直线,如果它们不平行,那么这两条直线一定相交. ⑶过一点可以且只可以画一条直线与已知直线平行解答:⑴错误,平行线是“在同一平面内不相交的两条直线”.“在同一平面内”是一项重要条件,不能遗漏. ⑵正确⑶不正确,正确的说法是“过直线外一点”而不是“过一点”.因为如果这一点不在已知直线上,是作不出这条直线的平行线的.典型例题:如图,根据下列条件,可以判定哪两条直线平行,并说明判定的根据是什么?解答:⑴由∠2=∠B 可判定AB ∥DE ,根据是同位角相等,两直线平行;A B C DE F 1 2 3 4⑵由∠1=∠D 可判定AC ∥DF ,根据是内错角相等,两直线平行;⑶由∠3+∠F =180°可判定AC ∥DF ,根据同旁内角互补,两直线平行.5.3平行线的性质1、平行线的性质:性质1:两直线平行,同位角相等; 性质2:两直线平行,内错角相等; 性质3:两直线平行,同旁内角互补. 几何符号语言: ∵AB ∥CD∴∠1=∠2(两直线平行,内错角相等) ∵AB ∥CD ∴∠3=∠2(两直线平行,同位角相等)∵AB ∥CD ∴∠4+∠2=180°(两直线平行,同旁内角互补) 2、两条平行线的距离如图,直线AB ∥CD ,EF ⊥AB 于E ,EF ⊥CD 于F ,则称线段EF 的长度为两平行线AB 与CD 间的距离.注意:直线AB ∥CD ,在直线AB 上任取一点G ,过点G 作CD 的垂线段GH ,则垂线段GH 的长度也就是直线AB 与CD 间的距离.3、命题:⑴命题的概念:判断一件事情的语句,叫做命题. ⑵命题的组成每个命题都是题设、结论两部分组成.题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项.命题常写成“如果……,那么……”的形式.具有这种形式的命题中,用“如果”开始的部分是题设,用“那么”开始的部分是结论.有些命题,没有写成“如果……,那么……”的形式,题设和结论不明显.对于这样的命题,要经过分析才能找出题设和结论,也可以将它们改写成“如果……,那么……”的形式. 注意:命题的题设(条件)部分,有时也可用“已知……”或者“若……”等形式表述;命题的结论部分,有时也可用“求证……”或“则……”等形式表述.A B C DE F 1 2 3 4 A E G BC FH D4、平行线的性质与判定①平行线的性质与判定是互逆的关系 两直线平行同位角相等;两直线平行内错角相等; 两直线平行同旁内角互补.其中,由角的相等或互补(数量关系)的条件,得到两条直线平行(位置关系)这是平行线的判定;由平行线(位置关系)得到有关角相等或互补(数量关系)的结论是平行线的性质.典型例题:已知∠1=∠B ,求证:∠2=∠C证明:∵∠1=∠B (已知)∴DE ∥BC (同位角相等,两直线平行) ∴∠2=∠C (两直线平行 同位角相等) 注意,在了DE ∥BC ,不需要再写一次了,得到了DE ∥BC ,这可以把它当作条件来用了.典型例题:如图,AB ∥DF ,DE ∥BC ,∠1=65°求∠2、∠3的度数 解答:∵DE ∥BC (已知)∴∠2=∠1=65°(两直线平行,内错角相等)∵AB ∥DF (已知) ∴AB ∥DF (已知)∴∠3+∠2=180°(两直线平行,同旁内角互补) ∴∠3=180°-∠2=180°-65°=115°5.4平移1、平移变换①把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.②新图形的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点 ③连接各组对应点的线段平行且相等 2、平移的特征:①经过平移之后的图形与原来的图形的对应线段平行(或在同一直线上)且相等,对应角相等,图形的形状与大小都没有发生变化.②经过平移后,对应点所连的线段平行(或在同一直线上)且相等.典型例题:如图,△ABC 经过平移之后成为△DEF ,那么:⑴点A 的对应点是点_________;⑵点B 的对应点是点______. ⑶点_____的对应点是点F ;⑷线段AB 的对应线段是线段_______;⑸线段BC 的对应线段是线段_______;A D F BE C 1 2 3⑹∠A的对应角是______.⑺____的对应角是∠F.解答:⑴D;⑵E;⑶C;⑷DE;⑸EF;⑹∠D;⑺∠ACB.思维方式:利用平移特征:平移前后对应线段相等,对应点的连线段平行或在同一直线上解答.。
人教版七年级数学下册知识点大全
人教版七年级数学下册知识点大全第五章相交线与平行线5.1.1相交线1、如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交,该公共点叫做两直线的交点。
2、如果两个角有一个公共边,并且它们的另一边互为反向延长线,那么这两个角互为邻补角。
性质:邻补角互补。
(两条直线相交有4对邻补角。
)3、如果两个角的顶点相同,并且两边互为反向延长线,那么这两个角互为对顶角。
性质:对顶角相等。
(两条直线相交,有2对对顶角。
)5.1.2垂线4、当两条直线相交,所成的四个角中有一个角是直角,那么这两条直线互相垂直。
其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。
5、由直线外一点向直线引垂线,这点与垂足间的线段叫做垂线段。
(要找垂线段,先把点来看。
过点画垂线,点足垂线段。
)6、垂线段是垂线上的一部分,它是线段,一端是一个点,另一端是垂足。
7、垂线画法:①放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;②靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上;③移:移动三角板到已知点;④画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.8、垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
9、过一点画已知线段(或射线)的垂线,就是画这条线段(或射线)所在直线的垂线.10、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
(垂线段最短.)11、直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离。
5.1.3同位角、同旁内角、内错角12、同位角:如果两个角都在被截的两条直线的同方向,并且都在截线的同侧,即它们的位置相同,这样的一对角叫做同位角。
形如字母“F”。
13、内错角:如果两个角分别在被截的两条直线之间(内),并且分别在截线的两侧(错),这样的一对角叫做内错角。
形如字母“Z”。
14、同旁内角:如果两个角都在被截直线之间(内),并且都在截线的同侧(同旁),这样的一对角叫做同旁内角。
形如字母“U”。
5.2.1平行线15、在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,记作:a∥b。
人教版七年级数学下册5-1-1 相交线 习题(含答案及解析)(4)
5.1.1 相交线学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、单选题1.在同一平面内,画出三条直线,使它们满足下列条件:①没有交点;②有一个交点;③有两个交点;④有三个交点.其中能画出图形的是()A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③答案:A解析:根据直线的位置关系,确定每种情况下三直线的位置即可.①三条直线分别平行时,没有交点,故图形可以画出;②三条直线可以同时经过一个点,故图形可以画出;③其中两直线平行,第三条直线与平行的直线相交,故图形可以画出;④三条直线任意两条都相交时,有三个交点,故图形可以画出.故选A.2.互不重合的三条直线公共点的个数是()A.只可能是0个,1个或3个B.只可能是0个,1个或2个C.只可能是0个,2个或3个D.0个,1个,2个或3个都有可能答案:D解析:如下图,有4种情况.图1,三条直线平行时,无交点;图2,有一个交点;图3,当其中两条直线平行,与第三条直线不平行时,有两个交点;图4,有三个交点.故选D.3.如图1,其中∠1与∠2是同位角的是()A.②③B.②③④C.①②④D.③④答案:C解析:试题根据同位角定义可知①②④中∠1与∠2是同位角.故选C.4.如图,直线a,b相交于点O,若∠1=50°,则∠2和∠3的度数分别是( ) A.50°,40°B.50°,130°C.130°,50°D.50°,50°答案:B解析:由图示可得,∠1与∠2互为对顶角,∠1与∠3互为邻补角,根据两直线相交,对顶角相等,邻补角互补求解.详解:解:∵∠1与∠2是对顶角,∴∠2=∠1=50°,∵∠1+∠3=180°,∴∠3=130°.故选B.点睛:本题考查对顶角的性质以及邻补角的定义,是一个需要熟记的内容.5.如图,AB,CD,EF相交于点O,则∠1+∠2+∠3等于( )A.90°B.120°C.150°D.180°答案:D解析:根据对顶角相等可得∠3=∠AOC,再根据∠1+∠2+∠AOC=180°即可得到答案.详解:∵∠1+∠2+∠AOC=180°,∠3=∠AOC(对顶角相等),∴∠1+∠2+∠3=180°.故选D.点睛:本题考点:对顶角的相等.6.已知∠α和∠β是对顶角,若∠α=30°,则∠β的度数为()A.30°B.60°C.70°D.150°答案:A详解:解:∵∠α和∠β是对顶角,∴∠α=∠β∵∠α=30°,∴∠β=30°故选:A点睛:本题考查对顶角的性质.7.平面内两两相交的8条直线,其交点个数最少为m个,最多为n个,则m+n等于()A.16 B.18 C.29 D.28答案:C解析:试题根据题意可得:8条直线相交于一点时交点最少,此时交点为1个,即m=1;任意两直线相交都产生一个交点时交点最多,∵任意三条直线不过同一点,∴此时交点为:8×(8﹣1)÷2=28,即n=28;则故选C.8.下列图形中,∠1与∠2是对顶角的是( )A.(A)B.(B)C.(C)D.(D)答案:C解析:由对顶角的定义:“有公共顶点,且两边分别互为反向延长线的两个角互为对顶角”分析可知,A、B、D三幅图中的∠1、∠2都不是对顶角,只有C图中的∠1、∠2是对顶角. 故选C.二、填空题1.如图,枕木与枕木的位置关系是___,铁轨与枕木的位置关系是___.答案:平行垂直解析:由图像不难得出枕木与枕木的位置关系是平行,铁轨与枕木的位置关系是垂直.故答案为(1). 平行;(2). 垂直.2.如图,枕木与枕木的位置关系是___,铁轨与枕木的位置关系是___.答案:平行垂直解析:由图像不难得出枕木与枕木的位置关系是平行,铁轨与枕木的位置关系是垂直.故答案为(1). 平行;(2). 垂直.3.探究题:(1)三条直线相交,最少有__________个交点,最多有__________个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(2)四条直线相交,最少有__________个交点,最多有__________个交点,分别画出图形,并数出图形中的对顶角和邻补角的对数;(3)依次类推,n条直线相交,最少有__________个交点,最多有__________个交点,对顶角有_________对,邻补角有__________对.答案:(1)1,3;(2)1,6;(3)1,(1)2n n,n(n-1),2n(n-1)解析:试题分析:当直线同交于一点时,只有一个交点;当直线两两相交,且不过同一点时,交点个数最多;根据对顶角与邻补角的定义找出即可.(1)三条直线相交,最少有1个交点,最多有3个交点,如图:对顶角:6对,邻补角:12对;(2)四条直线相交,最少有1个交点,最多有6个交点,如图:对顶角:12对,邻补角:24对;(3)n条直线相交,最少有1个交点,最多有(1)2n n-个交点,对顶角有n(n﹣1)对,邻补角有2n(n﹣1)对.故答案为(1)1,3;(2)1,6;(3)1,(1)2n n-,n(n﹣1),2n(n﹣1).4.在同一平面内,直线a,b相交于点P,若a⊥c,则b,c的位置关系是_____.答案:相交或平行解析:当a⊥b时,由于a⊥c,a⊥b,根据“同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行”可得b∥c;当a、b相交(不垂直)时,由于a⊥c,a、b相交,可得b与c相交.故答案为:相交或平行.5.如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠BOD.(1)若∠EOD=25°,则∠AOC=________°,∠BOC=________°;(2)若∠AOD=140°,则∠BOE=________°.答案:(1)50,130;(2)20.解析:(1) 利用角平分线的性质以及对顶角、邻补角的知识进行求解;(2)根据角平分线的性质和平角的定义解答即可.详解:(1)∵OE平分∠BOD,∠EOD=25°,∴∠BOD=2∠EOD=50°.根据对顶角相等,得:∠AOC=∠BOD=50°,∠BOC=180°-∠BOD=130°.(2) ∵∠AOD+∠BOD=180°, ∠AOD=140°, ∴∠BOD=180°-140°=40°,∵OE 平分∠BOD, ∴∠BOE=12∠BOD=12×40°=20°.故答案为(1)50,130;(2)20. 点睛:本题考查了角平分线性质及平角定义,关键是灵活运用这些性质.6.如图,直线AB 、CD 相交于点O ,∠DOE∶∠DOB=4∶5,OF 平分∠AOD,∠AOC=∠AOF-15°,则∠EOF 的度数为__________. 答案:105°分析:根据题目中∠DOE∶∠DOB=4∶5的关系设未知数,再由∠AOC=∠AOF-15°列出方程,求解未知数的值,最后可求得∠EOF 的度数. 详解:解:∵∠DOE∶∠DOB=4:5设∠DOE=4x ,则∠DOB=5x ∴∠AOC=∠BOD=5x∵∠AOC+∠AOD=180∴∠AOD=180°-∠AOC=180-5x∵OF 平分∠AOD∴∠AOF=∠FOD=18052x - ∵∠AOC=∠AOF -15 ∴5x =18052x --15 解的:x =10 ∴∠DOE=40,∠FOD=1805102-⨯=65 ∴∠EOF=∠FOD+∠DOE=105故答案是:105点睛:本题主要考察角度计算问题,合理的设未知数及方程的建立是解题的关键.7.如图,已知直线AB、CD相交于O,如果∠AOC=2x°,∠BOC=(x+y+9)°,∠BOD=(y +4)°,则∠AOD的度数为____.答案:110°解析:根据图示知,∠AOC=∠BOD,即2x°=(y+4)°,①∠AOC+∠BOC=180°,即2x°+(x+y+9)°=180°,②由①②解得,x°=35°,y°=66°,所以∠AOD=∠BOC=(x+y+9)°=110°,故答案是:110°.8.如图,AB,CD相交于点O,OE⊥AB,垂足为O,∠COE=44°,则∠AOD=______.答案:134°解析:试题分析:根据题意可得∠AOE=90°,则∠AOC=46°,则∠AOD=180°-∠AOC=180°-46°=134°.考点:角度的计算.9.猜谜语(打两个数学名词)从最后一个数起:________ 两牛相斗:________ .答案:倒数;对顶角解析:从最后一个数起即倒数,两牛相斗即对顶角.详解:从最后一个数起即倒数,两牛相斗即对顶角.故答案为倒数、对顶角.点睛:本题考查了倒数和对顶角的概念,趣味性较强.三、解答题1.如图,直线AB,CD互相垂直,垂足为O,直线EF过点O,∠DOF=32°,你能求出∠AOE 的度数吗?答案:∠AOE=58°.解析:根据对顶角相等可得∠EOC=∠DOF,由垂直定义可得∠AOE+∠EOC=90°,所以∠AOE =90°-∠EOC=90°-32°=58°.详解:解:能,因为直线CD与EF交于O,所以∠EOC=∠DOF.因为∠DOF=32°.所以∠EOC=32°.因为AB,CD互相垂直,所以∠AOC=90°.所以∠AOE+∠EOC=90°.所以∠AOE=90°-∠EOC=90°-32°=58°.点睛:此题主要考查了对顶角,邻补角,以及垂直的定义,题目比较简单,要注意领会由垂直得直角这一要点.2.如图,已知直线AB,CD,EF相交于点O,∠1=15°,∠2=95°,求∠3的度数.答案:70°.解析:根据平角等于180°求出∠EOB,再根据对顶角相等解答.详解:因为∠1=15°,∠2=95°,所以∠EOB=180°-∠1-∠2=180°-15°-95°=70°,所以∠3=∠EOB=70°.点睛:本题考查了的对顶角相等的性质,主要利用了平角的定义和性质,熟记性质并准确识图是解题的关键.3.如图,直线AB,CD,EF相交于点O.(1)写出∠COE的邻补角;(2)分别写出∠COE和∠BOE的对顶角;(3)如果∠BOD=60°,∠BOF=90°,求∠AOF和∠FOC的度数.答案:(1)∠COE的邻补角为∠COF和∠EOD;(2)∠COE和∠BOE的对顶角分别为∠DOF和∠AOF;(3)∠FOC=150°.解析:(1)根据邻补角的定义(两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线,具有这种关系的两个角)可得,∠COE的邻补角有∠COF和∠EOD两个角;(2)根据对顶角的定义(一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线,且这两个角有公共顶点)可得,∠COE和∠BOE的对顶角分别为∠DOF和∠AOF;(3)由∠BOF=90°可得:AB⊥EF,所以∠AOF=90°,由∠AOC=∠BOD可得:∠AOC =60°,由∠FOC=∠AOF+∠AOC即可求出∠FOC的度数;详解:(1)∠COE的邻补角为∠COF和∠EOD;(2)∠COE和∠BOE的对顶角分别为∠DOF和∠AOF;(3)∵∠BOF=90°,∴AB⊥EF∴∠AOF=90°,又∵∠AOC=∠BOD=60°∴∠FOC=∠AOF+∠AOC=90°+60°=150°.4.如图,直线AB,CD互相垂直,垂足为O,直线EF过点O,∠DOF=32°,你能求出∠AOE 的度数吗?答案:∠AOE=58°.解析:根据对顶角相等可得∠EOC=∠DOF,由垂直定义可得∠AOE+∠EOC=90°,所以∠AOE =90°-∠EOC=90°-32°=58°.详解:解:能,因为直线CD与EF交于O,所以∠EOC=∠DOF.因为∠DOF=32°.所以∠EOC=32°.因为AB,CD互相垂直,所以∠AOC=90°.所以∠AOE+∠EOC=90°.所以∠AOE=90°-∠EOC=90°-32°=58°.点睛:此题主要考查了对顶角,邻补角,以及垂直的定义,题目比较简单,要注意领会由垂直得直角这一要点.。
人教版七年级数学下册5.1.1《相交线》说课稿
人教版七年级数学下册5.1.1《相交线》说课稿一. 教材分析《相交线》是人教版七年级数学下册第五章第一节的内容,主要介绍了相交线的定义、性质和应用。
本节课的内容是学生学习几何知识的基础,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
在教材中,通过生动的实例和丰富的图片,引导学生认识相交线,理解相交线的性质,并学会运用相交线解决实际问题。
教材内容由浅入深,循序渐进,既注重了知识的传授,又重视了学生的动手实践和合作交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了平行线的知识,对于图形的认知和观察能力有一定的基础。
但是,对于相交线的定义和性质,学生可能还存在一定的模糊认识。
此外,学生的空间想象能力和逻辑思维能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解相交线的定义,掌握相交线的性质,并能够运用相交线解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与课堂活动,克服困难,体验成功,培养自信心和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:相交线的定义、性质和应用。
2.教学难点:相交线的性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、合作学习法和启发式教学法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学,增强学生的直观感受和动手实践能力。
六. 说教学过程1.导入:通过展示生活中常见的相交线的例子,如交叉的电线、道路等,引导学生思考相交线的特点,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍相交线的定义,引导学生观察和描述相交线的性质。
3.实例分析:通过几何画板展示相交线的性质,让学生直观地感受相交线的特点。
4.小组讨论:学生分组讨论相交线的性质,总结出相交线的性质定理。
5.练习巩固:设计一些相关的练习题,让学生运用所学的知识解决实际问题。
6.课堂小结:引导学生总结本节课所学的知识,巩固对相交线的理解。
人教版七年级下册(新)第五章《5.1.1相交线》教案
1.教学重点
-重点一:理解相交线的定义,掌握两条直线相交形成的四个角及其名称。
-举例:通过观察图形,让学生识别出两条直线相交形成的四个角,即相邻角、对顶角、补角等,并理解这些角的性质。
-重点二:掌握垂直与平行的性质,并能运用这些性质解决实际问题。
-举例:讲解垂直与平行的定义,引导学生通过观察生活中的实例,如墙面与地面的关系,理解这些性质的应用。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“相交线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了相交线的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对相交线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-重点三:学会通过画图和推理来分析几何问题,培养几何直观和逻辑思维能力。
-举例:在解决几何问题时,要求学生先画出相应的图形,再运用几何性质进行分析,从而培养他们解决问题的方法。
2.教学难点
-难点一:对顶角和相邻角的区分。
-举例:在讲解对顶角和相邻角时,通过对比记忆,让学生理解这两种角的不同之处,并运用到实际问题中。
人教版七年级下册(新)第五章《5.1.1相交线》教案
小学数学-小学七年级数学下册-相交线与平行线-相交线-同位角、内错角、同旁内角
A. ∠2 C. ∠4
B. ∠3 D. ∠5
巩固练习
5.1 相交线/
如图,(1)∠1和∠4是直线__A__B_与直线__C_D_被直线___B_D__所截 形成的____内__错__角__.
(2)∠2和∠3是直线__A_D__与直线_B__C_被直线__B_D___所截形成的
内__错__角___.
D
A
E
A.同位角
B.同旁内角
C.内错角
D.以上结论都不对
B
C
2.如图,∠1和∠2不能构成同位角的图形是( D )
A
B
C
D
课堂检测
5.1 相交线/
3.看图填空:
A E
D
B
FC
图1
(1)如图1所示,若ED,BF被AB所截,则∠1与__∠__2_是
同位角.
课堂检测
5.1 相交线/
(2)如图2,∠1与∠3是AB和AF被__D_E__所截构成的 内错角; (3)如图3,∠2与∠4是 AB和 AF被BC所截构成的_同__位_角.
置关系的角?
解:(1)∠1和∠2是内错角, ∠1和∠3是同旁内角,∠1和 ∠4是同位角.
A
D F4
E
23
1
B
C
提示:解题之前要明确哪两条直线被哪条直线所截.
探究新知
5.1 相交线/
(2)如果∠1=∠4,那么∠1与∠2相等吗?∠1与∠3互补吗?
为什么?
解:(2)如果∠1=∠4,由对顶角相等,得∠2=∠4,那么
1 2
() 1
2
()
1 2
( ) 1
2
(
归纳特征:
两角的两边 组成字母F.
人教版七年级下册数学第五章知识点总结
人教版七年级下册数学第五章知识点总结5.1 相交线一、相交线两条直线相交,形成4个角1、两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角,互为邻补角。
如:∠1、∠2。
②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。
如:∠1、∠3。
③对顶角相等.垂线1.垂直定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足。
从垂直的定义可知,判断两条直线互相垂直的关键:只要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。
2 垂直的表示:1)图形:2)文字:a、b互相垂直, 垂足为O3)符号:a⊥b或b⊥a,若要强调垂足,则记为:a⊥b, 垂足为O 3.垂直的书写形式:如图,当直线AB与CD相交于O点,∠AOD=90°时,AB ⊥CD,垂足为O。
3 书写形式:①判定:∵∠AOD=90°(已知)∴AB⊥CD(垂直的定义)反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O,那么,∠AOD=90°。
书写形式:②性质:∵AB⊥CD (已知)∴∠AOD=90°(垂直的定义)(∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°)4.垂线的性质(1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 垂线的性质(2)连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短或说成垂线段最短直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离。
5.1.3同位角、内错角、同旁内角5.2平行线及其判定5.2.1平行线有关概念1.平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
2022-2023学年人教版七年级数学下册《5-1相交线》解答题专题训练(附答案)
2022-2023学年人教版七年级数学下册《5.1相交线》解答题专题训练(附答案)1.如图,OB⊥OD,OC平分∠AOD,∠BOC=40°,求∠AOB的大小.2.如图,直线AB,CD,EF相交于点O,OG平分∠BOC,∠DOF=90°.(1)写出∠AOE的余角和补角;(2)若∠BOF=30°,求∠AOE和∠COG的度数.3.如图:已知直线AB、CD相交于O,∠COE=90°,若∠AOC=32°,求∠BOE的度数.4.如图,直线AB和直线CD相交于点O,OB平分∠EOD.(1)若∠EOC=110°,求∠BOD的度数;(2)若∠DOE:∠EOC=2:3,求∠AOC的度数.5.如图所示,点A,O,B在同一条直线上,∠BOC=40°,射线OC⊥射线OD,射线OE 平分∠AOC.求∠DOE的大小.6.如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分∠AOD,∠FOC=90°,∠1=40°.求∠2的度数.7.如图,直线AB,CD相交于点O,∠AOC=40°.(1)若OE⊥CD,求∠BOE的度数;(2)若OA平分∠COE,求∠DOE的度数.8.如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOD,OF⊥OC,∠3=65°,求∠1与∠2的度数.9.如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分∠BOC,OF⊥CD.若∠BOD:∠BOE=1:4,求∠AOF的度数.10.补充下面命题的说理过程,并在括号内填写依据.如图,直线AB,CD相交于点O,EO⊥CD,垂足为O,OF平分∠BOD,对∠EOF=∠BOC,说明理由.理由:因为直线AB,CD相交于点O(已知),所以∠AOC=∠BOD()因为OF平分BOD(已知),所以∠DOF=∠BOD()所以∠DOF=∠AOC()因为∠AOC=180°﹣∠BOC()所以∠DOF=(180°﹣∠BOC)=90°﹣∠BOC(等量代换).因为EO⊥CD(已知),所以∠DOE=()因为∠EOF=∠DOE﹣∠DOF()所以∠EOF=90°﹣(90°﹣∠BOC)=∠BOC().11.如图,直线AC和直线BD相交于点O,OE平分∠BOC,若∠1+∠2=80°,求∠3的度数.12.如图,已知直线AB、CD相交于点O,射线OD平分∠BOF,OE⊥CD于点O,∠AOC =35°.(1)求∠EOF的度数;(2)试判断射线OE是否平分∠AOF,并说明理由.13.如图,直线AB、CD相交于点O,OD平分∠AOF,EO⊥OD,∠EOA=55°,求∠BOF 的度数.14.如图,已知OA⊥OB,且∠BOC=50°,OD平分∠AOC,OE平分∠BOC.(1)求∠DOE的度数;(2)如果∠AOB=80°,其它条件不变,求∠DOE的度数;(3)如果∠BOC=70°,其它条件不变,求∠DOE的度数;(4)从(1),(2),(3)中你能看出什么规律.15.如图,直线BC与MN相交于点O,∠AOB=90°,OE平分∠BON,若∠EON=20°28',求∠AOM的度数.16.如图,直线AB与CD相交于点O,∠AOE是直角.(1)直接写出∠DOE的补角;(2)直接写出∠DOE的余角;(3)若OF平分∠AOC,且∠COF=20°,求∠DOE的度数.17.如图,直线AB,CD相交于点O,OM⊥AB.(1)若∠1=40°,∠2=30°,求∠NOD的度数;(2)如果∠1=∠2,那么ON与CD互相垂直吗?请说明理由.18.如图,直线AB,CD相交于点O,且∠AOC:∠AOD=1:2,OE平分∠BOD.(1)求图中∠BOD的补角度数;(2)若∠EOF=90°,求∠COF的度数.19.如图,已知AB,OC相交于点O,∠AOC=90°,∠BOD=32°,ON平分∠COD,OM平分∠AOD,求∠MON.20.如图,直线AE与CD相交于点B,BF⊥AE.(1)若∠DBE=60°,求∠FBD的度数;(2)猜想∠CBE与∠DBF的数量关系,并说明理由.参考答案1.解:∵OB⊥OD,∴∠BOD=90°,又∵∠BOC=40°,∴∠COD=90°﹣40°=50°,∵OC平分∠AOD,∴∠AOD=2∠COD=100°,∴∠AOB=∠AOD﹣∠BOD=100°﹣90°=10°,即∠AOB=10°.2.解:(1)∠AOE的余角是∠AOC,∠BOD;补角是∠AOF,∠EOB;(2)∠AOE=∠BOF=30°;∵∠DOF=90°,∴∠COF=90°,∵∠BOC=∠BOF+∠COF,∴∠BOC=90°+30°=120°,∵OG平分∠BOC,∴∠COG=∠BOC=60°.3.解:∵∠COE=90°,∠AOC=32°,∴∠AOE=∠AOC+∠COE=122°,∵∠AOE+∠BOE=180°,∴∠BOE=180°﹣∠AOE=180°﹣122°=58°.4.解:(1)∵直线AB和直线CD相交于点O,∠EOC=110°,∴∠DOE=180°﹣∠EOC=70°,又∵OB平分∠EOD.∴∠BOD=∠BOE=∠DOE=35°;(2)∵∠DOE:∠EOC=2:3,∠DOE+∠EOC=180°,∴∠DOE=180°×=72°,∠EOC=180°×=108°,又∵OB平分∠EOD.∴∠BOD=∠BOE=∠DOE=36°,∴∠AOC=∠BOD=36°.5.解:∵点A,O,B在同一条直线上,∠BOC=40°,∴∠AOC=140°.∵射线OE平分∠AOC,∴∠EOC=70°.∵射线OC⊥射线OD,∴∠COD=90°,∴∠DOE=∠EOC+∠COD=160°.6.解:∵∠FOC=90°,∠1=40°且AB为直线,∴∠AOC=180°﹣∠FOC﹣∠1=180°﹣90°﹣40°=50°,∵CD为直线,∴∠AOD=180°﹣∠AOC=180°﹣50°=130°,又∵OE平分∠AOD,∴∠2=∠AOD=65°,即∠2=65°.7.解:(1)∵∠AOC=40°,∴∠BOD=40°.∵OE⊥CD,∴∠DOE=90°,∴∠BOE=∠BOD+∠DOE=40°+90°=130°;(2)∵OA平分∠COE,∠AOC=40°.∴∠AOE=∠AOC=40°,∠BOD=∠AOC=40°,∴∠DOE=180°﹣∠AOE﹣∠BOD=180°﹣40°﹣40°=100°.8.解:∵OF⊥OC,∴∠DOF=∠COF=90°,∵OE平分∠AOD,∠3=65°,∴∠AOD=2∠3=130°,∴∠2=180°﹣∠AOD=180°﹣130°=50°,∴∠BOD=∠2=50°,∴∠1=∠DOF﹣∠BOD=90°﹣50°=40°,即∠1与∠2的度数分别是:40°和50°.9.解:设∠BOD=x°,则∠BOE=4x°,∵OE平分∠BOC,∴∠BOC=2∠BOE=8x°,∵∠BOD+∠BOC=180°,∴x+8x=180,∴x=20,∴∠AOC=∠BOD=x°=20°,∵OF⊥CD,∴∠COF=90°,∴∠AOF=90°﹣∠AOC=70°.10.解:因为∠AOC=∠BOD(对顶角相等),∠BOF=∠BOD(平分线的定义),所以∠BOF=∠AOC(等量代换),因为∠AOC=180°﹣∠BOC(平角的定义),所以∠DOF=(180°﹣∠BOC)=90°﹣∠BOC(等量代换).因为EO⊥CD(已知),所以∠DOE=90°(垂直的定义),因为∠EOF=∠DOE﹣∠DOF(两角差的定义),所以∠EOF=90°﹣(90°﹣∠BOC)=∠BOC(等量代换).故答案为:对顶角相等,角平分线的定义,等量代换,平角的定义,90°,垂直的定义,两角差的定义,等量代换.11.解:∵∠1+∠2=80°,∠1=∠2,∴∠2=40°,∴∠BOC=180°﹣∠2=140°,∵OE平分∠BOC,∴∠3=∠BOC=70°12.解:(1)∵OD平分∠BOF,∴∠BOD=∠DOF,∵∠BOD=∠AOC=35°,∴∠DOF=35°,∵EO⊥CD,∴∠EOD=90°,∴∠EOF=90°﹣∠DOF=55°.(2)OE平分∠AOF.理由如下:∵∠AOB=180°,∠EOD=90°,∴∠AOE+∠BOD=90°,∵∠BOD=35°,∴∠AOE=55°,∵∠EOF=55°,∴∠AOE=∠EOF,∴OE平分∠AOF.13.解:∵EO⊥OD,∴∠EOD=90°,∵∠EOA=55°,∴∠AOD=∠EOD﹣∠EOA=90°﹣55°=35°,∵OD平分∠AOF,∴∠AOF=2∠AOD=70°,∵∠BOF+∠AOF=180°,∴∠BOF=180°﹣∠AOF=180°﹣70°=110°.14.解:(1)∵OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,∴∠DOC=∠AOC,∠EOC=∠BOC,∴∠DOC﹣∠EOC=(∠AOC﹣∠BOC),∴∠DOE=∠AOB=×90°=45°;(2)∵OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,∴∠DOC=∠AOC,∠EOC=∠BOC,∴∠DOC﹣∠EOC=(∠AOC﹣∠BOC),∴∠DOE=∠AOB=×80°=40°;(3)∵OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,∴∠DOC=∠AOC,∠EOC=∠BOC,∴∠DOC﹣∠EOC=(∠AOC﹣∠BOC),∴∠DOE=∠AOB=×90°=45°;(4)从(1),(2),(3)能看出∠DOE=∠AOB.15.解:∵OE平分∠BON,∴∠BON=2∠EON=40°56',∴∠COM=∠BON=40°56',∵AO⊥BC,∴∠AOC=90°,∴∠AOM=90°﹣∠COM=90°﹣40°56',=49°4'.16.解:(1)∠DOE的补角是:∠EOC.(2)∠DOE的余角是:∠DOB,∠AOC.(3)因为OF平分∠AOC,所以∠AOC=2∠COF=40°,又因为∠AOE=90°,所以∠DOE=180°﹣(∠AOE+∠AOC)=180°﹣(90°+40°)=50°.17.解:(1)解:∵OM⊥AB,∴∠AOM=90°,∵∠1=40°,∴∠AOC=∠AOM﹣∠1=90°﹣40°=50°,∵∠2=30°,∴∠NOD=∠DOC﹣∠AOC﹣∠2=100°;(2)ON⊥CD,证明:∵∠1+∠AOC=90°,∠1=∠2,∴∠2+∠AOC=90°,即∠CON=90°,∴ON⊥CD.18.解:(1)∵∠AOC:∠AOD=1:2,∴,,∵∠BOD+∠AOD=180°,∴∠BOD的补角是120°;(2)∵∠AOD=120°,∴∠BOD=180°﹣∠AOD=180°﹣120°=60°,∵OE平分∠BOD,∴.∵∠EOF=90°,∴∠DOF=∠EOF﹣∠DOE=90°﹣30°=60°,∴∠COF=180°﹣∠DOF=180°﹣60°=120°.19.解:∵∠AOC=90°,∴∠BOC=90°,∵∠BOD=32°,∴∠COD=90°﹣32°=58°,∠AOD=180°﹣32°=148°,∵ON平分∠COD,∴∠CON=∠COD=29°,∵OM平分∠AOD,∴∠AOM=∠AOD=74°,∴∠COM=90°﹣74°=16°,∴∠MON=∠COM+∠CON=16°+29°=45°,即∠MON的度数为45°.20.(1)解:∵BF⊥AE,∴∠EBF=∠ABF=90°,∵∠FBD=∠EBF﹣∠DBE,∴∠FBD=90°﹣60°=30°;(2)∠CBE﹣∠DBF=90°.证明:∵∠ABD﹣∠FBD=∠ABF,∴∠ABD﹣∠FBD=90°,∵∠CBE=∠ABD,∴∠CBE﹣∠DBF=90°.。
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解:∵∠ABC=90°( 已知) A
∠1=60°(已知)
O
∴∠ABO=30°(互余的定义) 2
∵又∴B∵∠O∠B⊥O2=CA=C∠于910O°点((垂(已直已知的知)定)义B))1 D
C
∴∠2=60° (等量代换)
∴∠BOD=30°(互余的定义)来自选择题巩固练习
1.下面四种判断两条直线垂直的方法正确的有___
垂线.
A
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
02靠1:靠2三3 角板4,把5三6 角7 板的8一9 直角1 0边1 1 靠在直尺上;
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
3移:移动三角板到已知点;
4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.
1.垂线的画法:
如图,已知直线 l 和l外的一点A ,作l的垂线.
A
P
C
4、如图所示,在△ABC中,∠ABC=90 ,
(D)线段BD的长度叫做点B到直线AC的距离
3、如图所示,有两条高速公路l,m, 点P为公路l上的一个出口,现要经过 点P建一连接两高速公路的一段通道, l 欲使炉衬最短,应怎样施工?
P.
m
4、如图,P为ABC的平分 线上一点
B
(1)、分别画出点P到边BA、BC的垂线段;
(2)、分别量出点P到边BA、BC的距离。
5.1 相交线
(一)复习
1.两条直线相交会出现那些特殊角?
2.如图,直线AB.CD.EF相交于点O,则 1).∠AOC的对顶角是__∠_B__O_D______ 2).∠AOD的对顶角是__∠__B_O_C______ 3).∠BOC的邻补角是∠__A_O__C_和__∠__B_O_D 4).∠BOE的邻补角是∠__A__O_E_和__∠__B_O_F
A
则所画直线AB
请同学们
是过点A的直线l的
画一下
垂线.
B
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
02靠1:靠2三3 角板4,把5三6 角7 板的8一9 直角1 0边1 1 靠在直尺上;
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
3移:移动三角板到已知点;
4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.
A
B
C
D
课堂练习: 2. 过点P作线段或射线所在直线的垂线
.P
.
.
A
B
(1)
.P
.
O
.A
(2)
3.过点P分别向角的两边作垂线
.P
.P
.P
.P
二、生活中 的问题
P·
三、知识探
究. P
A4.A.3 A.2 A.1 .O....
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短 或说成垂线段最短 直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的 距离。
A
D
E
O
F
C
B
一、垂直的定义
1.垂直定义:当两条直线相交所成的四个角 中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂
直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,它
们的交点叫垂足。
a
例如、如图,a、b互相垂 直,O叫垂足.a叫b的垂线,
b O
b也叫a的垂线。
从垂直的定义可知, 判断两条直线互相垂直的关键:
只要找到两条直线相交时四个交角中 一个角是直角。
如图,已知直线 l,作l的垂线。
A
问题:
这样画l的
垂线可以
画几条?
O
l
无数条
1放、 2靠、 3画线、
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
1.垂线的画法:
如图,已知直线 l 和l上的一点A ,作l的垂线.
B
则所画直线AB
是过点A的直线l的
问题:过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l 的垂线,可以作几条?
能作一条,而且只能作一条.
结论: 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
注意: 过一点画已知线段(或射线)的垂线,就是
画这条线段(或射线)所在直线的垂线.
课堂练习
1.选择题
过点 P向线段AB所在直线引垂线,正确的是( C ).
1.垂直定义:当两条直线相交所成的四个角 中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂
直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,它
们的交点叫垂足。
a
2.垂直的表示: 用“⊥”和直线字母表示垂直
αb O
例如、如图,a、b互相垂直, 垂足为O, 则记为:
a⊥b或b⊥a,
若要强调垂足,则记为:a⊥b, 垂足为O.
日常生活中,两条直线互相垂直的情形很 常见,说出图5.1-6中的一些互相垂直的线条.
∴ ∠AOD=90° (垂直的定义)
应用垂直的定义:∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°
练习: 1. 如图,直线AB、CD相交于点O,
OE⊥AB,∠1=125°, C E 求∠COE的度数.
A 1O B
D
2、如图,∠ABC=90° ,∠1=60° ,过B作 AC的垂线BO,垂足是O,过O作BC的垂线, 垂足是D,若∠1= ∠2,求∠ABO, ∠BOD.
m
1
On
2且.若AB直⊥线CADB,、那C么D相∠交BO于D点=O_,_9_0_。°
3.如图,BO⊥AO,∠BOC 与∠BOA的度数之比为1:5,
那么∠COA=__7__2_°,
∠BOC的补角为_1__6_2__度。
B C
O
A
二、垂线的画法
问题: 怎么样画垂线?
1.垂线的画法:
工具:直尺、三角板
四、知识应
. 1、如图,用点A处是一座小屋,A
BC是一条公路,一人在O处。
(1)此人到小屋去,怎样走最近? 为什么?
.
(2)此人要到公路去,怎样走最 近?为什么?
2、下列说法正确的是( )
O A D
(A)线段AB叫做点B到直线AC的距离。
C
(B)线段AB的长度叫做点A到直线AC的距离 B
(C)线段BD的长度叫做点D到直线BC的距离
你能再举出其他例子吗?
生活中的垂直
生活中的垂直
3.垂直的书写形式:
如图,当直线AB与CD A
D
相交于O点,∠AOD=90°
时,AB⊥CD,垂足为O。 书写形式:
O
∵∠AOD=90°(已知) C
B
∴AB⊥CD(垂直的定义)
反之,若直线AB与CD垂直,垂足为
O,那么,∠AOD=90°。
书写形式:∵ AB⊥CD (已知)
个
[A ]
(1)两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角,
则这两条直线互相垂直.
(2)两条直线相交,有一组邻补角相等,则这两条直
线互相垂直.
(3)两条直线相交,所成的四个角相等,这两条直线
互相垂直.
(4)两条直线相交,有一组对顶角互补,则这两条直
线互相垂直.
A.4 B.3
C.2
D.1
看谁做得快
1∠.若1=直9线0°m,、则n相__交m__于_⊥_点__nO_,_。