《听听,秋的声音》
《听听,秋的声音》课文
《听听,秋的声音》课文
（原创实用版）
目录
1.课文概述
2.秋的声音的表现
3.秋的声音的寓意
正文
【课文概述】
《听听，秋的声音》是一篇描绘秋天美景的课文，通过生动的语言和形象的描绘，让我们感受到了秋天的独特魅力。
课文中，作者通过描述秋天的声音，让我们更加深入地了解了这个季节的特点。
【秋的声音的表现】
在课文中，作者通过多种方式表现了秋天的声音。
首先，作者描绘了落叶的声音，"落叶的声音，是从大地深处飘来的"。
这句话生动地描绘了落叶的声音，让我们仿佛听到了落叶轻轻飘落的声音。
其次，作者描绘了秋雨的声音，"秋雨的声音，是从云层深处滴落的"。
这句话让我们感受到了秋雨的深沉和细腻。
最后，作者描绘了秋风的声音，"秋风的声音，是从远方吹来的"。
这句话让我们感受到了秋风的清新和凉爽。
【秋的声音的寓意】
秋天的声音，不仅仅是自然界的声音，更是一种寓意。
落叶的声音，寓意着生命的轮回和新的开始；秋雨的声音，寓意着深沉和细腻；秋风的声音，寓意着清新和凉爽。
通过这些声音，我们不仅可以感受到秋天的美丽，更可以从中汲取人生的智慧。
第1页共1页。
《听听,秋的声音》——儿童诗
《听听，秋的声音》——儿童诗听听，
秋的声音，
玉米和谷粒频频点头，
“哗哗”，
是它们唱着丰收的欢歌。
听听，
秋的声音，
小蜜蜂振动翅膀，
“嗡嗡”，
是和秋天问好的话音。
一片片枫叶飘到脚下，
送来了秋天的请柬。
一串串果实挂满枝头，
带来了丰收的喜悦。
听听，
秋的声音，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一颗红枣里，
在每一个柿子里，
在每一个苹果里，
在每一个劳动者的心里。
听听，
秋的声音，
从夏天高兴地来，
向冬天欢快地去。
听听，我们听到了秋的声音。
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案
【导语】《听听，秋的声⾳》是⼀⾸现代诗。
作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。
诗歌语⾔精练优美，富有韵味。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话⾳。
听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。
⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔透明的⾳乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声⾳。
___________________ 本⽂作者毕国瑛，选作课⽂时有改动。
教案 教学⽬标： 1．正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
2．⼀边读⼀边展开想象，从秋天的声⾳中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗⽂。
教学重点：有感情地朗读课⽂，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗⽂。
⼀、导⼊新课 1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼⾥，秋天是什么样⼦的？ （预设：1：秋天硕果累累；2：秋天⽠果飘⾹；3：秋天天⾼云淡；4：秋天庄稼⼤丰收，农民伯伯可⾼兴了。
）（天⽓凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地⾥的庄稼都成熟了，苹果红了，⽯榴裂开了嘴，⼤雁南飞，⼩动物忙着准备过冬的粮⾷） 2、同学们，秋天不仅有缤纷的⾊彩，⾹甜的⽓味，它还有好听的声⾳呢。
让我们⼀起⾛进秋天的世界，去听听秋的声⾳。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声⾳》， 这是⼀⾸现代诗，谁来读课题？ ⽣：听听，秋的声⾳。
师：后⾯的“听”要轻声；注意题⽬中的逗号，这个逗号提⽰我们要仔细去听；听听，秋的什么？⽣：秋的声⾳师：听听，谁的声⾳？⽣：秋的声⾳（引导学⽣读好重⾳）三、初读，听秋声 下⾯让我们⼀起去读读秋的声⾳吧！打开语⽂书第46页， 1．初读。
《听听,秋的声音》的诗歌
《听听,秋的声⾳》的诗歌《听听,秋的声⾳》的诗歌《听听,秋的声⾳》的诗歌1 听听，秋的声⾳， 滴答滴答， 那是秋⾬滋润稻⽥声⾳。
听听，秋的声⾳， 吧嗒吧嗒， 那是喇叭花吹奏的歌韵。
听听，秋的声⾳， 咚咚咚， 那是果⼦成熟时掉落的声⾳。
听听，秋的声⾳， 噼⾥啪啦， 那是⾖⼦炸开的声⾳。
听听，秋的声⾳， 呱呱呱， 那是⼩青蛙吵着准备挖洞过冬的声⾳。
听听，秋的声⾳。
在每⼀滴⾬滴⾥， 在每⼀朵开放的⼩花⾥， 在每⼀朵菊花仙⼦的笑脸⾥。
听，秋的声⾳。
悄悄地来，悄悄地去。
听听，我们听到了秋的声⾳。
指导⽼师：张爱萍《听听,秋的声⾳》的诗歌2 听听， 秋的声⾳， ⾼粱点点头， “丝丝”， ⾼粱被吹红了脸颊。
听听， 秋的声⾳， 稻⾕被撒上了⾦⾊的油漆， “刷刷” ， 稻⾕对秋风鞠了⼀个躬。
听听， 秋的声⾳， “哈哈”， 孩⼦们在操场上欢快的跑着。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔的⾳乐厅， 你好好地听秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚庄稼地⾥， 在孩⼦们的笑声⾥， 在每⼀滴汗⽔⾥ 在每⼀颗绽开的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声⾳。
听听，秋的声⾳， ⾼粱摇摇摆摆， “沙沙”， ⾼粱在和秋风飞舞着。
听听，秋的声⾳， 风筝凌空飞起， “哗哗”， ⼀阵阵秋风吹来风筝就飞更⾼了。
听听，⾛进这⼴阔的舞蹈室， 你好好地去看看秋姑娘的'舞蹈。
秋的声⾳， 在每⼀⽚枫叶⾥， 在每⼀朵菊花上， 在每⼀位⼩朋友的笑脸⾥。
听听，秋的声⾳， 秋姑娘从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听，我们听到了秋姑娘的声⾳。
听听 秋的声⾳， ⼤雁向⼩花道别， 再见！ 明年我才回来看你长⾼了没有？ 听听， 秋的声⾳， 果树在和果实再见， 再见，再见！ 祝你好运。
秋的声⾳， 在每⼀⽚树叶上， 在每⼀个果实⾥， 在每⼀颗绽开的种⼦⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅勿勿地来， 从远⽅勿勿地去， 听听， 我们听到了秋的声⾳。
课文听听秋的声音
课文听听秋的声音
《听听，秋的声音》是一篇描绘秋天景色的现代诗，通过描绘秋天代表性事物的声音，让读者感受到秋天的美丽和宁静。
以下为课文《听听，秋的声音》原文：
《听听，秋的声音》听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“㘗㘗”，是和阳台离别的声意。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
这首诗运用拟人、比喻等修辞手法，将秋天代表性事物的声音描绘得栩栩如生，仿佛在读者的耳边响起。
整篇诗歌语言优美、意境深远，让人感受到秋天的气息和美丽。
同时，也表达了作者对秋天的热爱和感慨。
总之，《听听，秋的声音》是一篇富有诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们可以更深入地理解秋天的美丽和魅力，同时也可以提高自己的文学素养和审美能力。
听听秋的声音课文原文
听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音作者：毕国瑛听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
《听听秋的声音》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
重点难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导(3) 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“” 他们在说些什么呢?( 课件) 舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
《听听,秋的声音》课件完美版(共12张PPT)
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
三年级语文12《听听,秋的声音》
歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 绽开 匆匆
音乐厅 瞿瞿
shuā
qū
刷刷
瞿瞿
听听， 秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”， 是黄叶道别的话音。
黄叶说：
“ 。”
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀， “ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说： “ 。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
请欣赏
1、读准字音，读通句子。 2、用“□”画出描写秋天里的 声音的词。
手臂 刷刷 蟋蟀 振动bì Nhomakorabeashuā
xī shuài
zhèn
歌韵 叮咛 掠过 歌吟
liáo zhàn
tīng qū
yùn
dīng níng lüè
yí n
cōng
辽阔 绽开 匆匆
音乐厅 瞿瞿
手臂 刷刷 蟋蟀 振动
你还能听到哪些秋的声 音？
“嘀嗒”
“扑通”
“啪啪”
“嘿哟嘿哟”
“轰轰”
“哈哈”
写一写：听到了这么多秋的声音，让我
们也来选一种自己喜欢的声音学着样子写一 写吧！
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂， “刷刷”，
听听， 秋的声音， ， “ ”， 。
《听听,秋的声音》课文
《听听,秋的声音》课文
（实用版）
目录
1.介绍秋天的声音
2.探讨秋天声音的特点
3.分析秋天声音的寓意
4.表达对秋天声音的喜爱和敬意
正文
《听听，秋的声音》这篇课文向我们展示了秋天的声音世界。
秋天是一个充满声音的季节，大自然的一切都在这个时候变得生动而有趣。
在这个季节里，我们可以听到风吹过树叶的沙沙声，鸟儿在林间欢快地歌唱，以及昆虫们在草丛中欢腾的声音。
这些声音交织在一起，构成了秋天独特的音乐。
秋天的声音有着独特的特点。
首先，秋天的声音是丰富多彩的。
在这个季节里，我们可以听到各种各样的声音，这些声音如同一幅色彩斑斓的画卷，展现出秋天的丰富多样。
其次，秋天的声音是悠扬动听的。
在这个季节里，风吹过树叶的声音，鸟儿的歌唱，都带有一种特殊的韵律感，让人听了感到心旷神怡。
秋天的声音还蕴含着深刻的寓意。
在《听听，秋的声音》这篇课文中，作者通过描绘秋天的声音，向我们传达了秋天的美好和短暂。
秋天的声音如同一声声提醒，告诉我们要珍惜这个季节，把握时光，享受生活。
同时，秋天的声音也是一种鼓励，让我们在这个季节里更加勇敢地面对生活中的挑战。
总的来说，秋天的声音是一种美妙的存在，它让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们应该学会欣赏秋天的声音，从中汲取力量和勇气，面对生活中的挑战。
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“_____”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【导语】本文是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的“刷刷”声、蟋蟀的“嚁嚁”声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
《听听,秋的声音》教学设计15篇
《听听，秋的声音》教学设计15篇《听听，秋的声音》教学设计1教材分析：本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
研究课题：引导学生学会倾听与思考。
设计理念：新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。
秋天悄悄地向我们走来。
它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。
今天，我们就一起来学习第12课（齐读课题）注意标点符号要停顿。
秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。
（再次齐读课题）二、复习略读课文的学习方法1、师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。
那我们该怎样学习略读课文呢？2、生随机回答：自学、借助阅读提示……3、师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用线划出来。
4、生交流，师随机板书：要求：（1）要有感情（2）边读边想（3）相互交流（4）动笔写写三、初读课文1、师：阅读提示的第一个要求，大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。
注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。
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听听，
秋的声音， 秋雨从天上落下来， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声。
听听，
秋的声音， 青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
听听，
秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓” 这是农民收割稻谷的声音。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。 3.收集有关秋的诗歌。
活动二：细读理解
活动任务：你在诗中听到了哪些声 音？你最喜欢哪种声音？
活动流程：
1、小组读诗歌，思考问题。 2、组内讨论交流
3、汇报展示。
活动三：再读课文，总结提升
活动任务：秋天的声音给你留下了 怎样的印象？ 活动流程： 1、自由朗读课文，思考问题。 2、组内讨论交流 3、汇报展示。
1.丰富：“大树抖抖手臂”、“蟋蟀振动翅膀”、 “大雁的叮咛”、“秋风掠过田野”。
2.辽阔：“在每一片叶子里”、“在每一朵小 花上”、“在每一滴汗水里”、“在每一颗绽 开的谷粒里”。 3.匆忙：“从远方匆匆地来”、“向远方匆 匆地去”。
你还听到过秋天的其它声音吗?
发挥你的想象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根据这篇课文， 再仿写你所听到的“秋天的声
音”！
“啪啪”
“轰轰”
“叽叽”
听听，
秋的声音， 燕子拍拍翅膀， “唧唧”， 是和朋友们告别的歌韵。
活动一：欣赏朗读，感受诗情 活动任务：诗中写了哪些秋的声 音？ 活动流程： 1、谈话导入，教师范读课文。 2、小组内学习字词，读通课文。 3、讨论交流问题。初步感受诗歌。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶到别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的声韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。