我的班级我做主。PPT

大雁的故事
秋天，雁群为了过冬而飞向南方。当你看到它们以“V”字队形 飞行时，你也许已经想到某科学论点可以说明它们为什么会这 样飞。当某一只大雁展翅扑打时，其他的大雁会立即跟进，整 个雁群的飞行会抬升。凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一 只单雁单飞至少增加了71%的飞行能力。 当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓， 所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力， 朝着共同的目标飞行。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼。 另一只大雁马上接替它的位置。飞行在后边的大雁用叫声来鼓 励前面的同伴以保持整体的速度。 当一只大雁生病了。或是因枪击而受伤落队时，另外两只大雁 会脱队跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面， 直到它能够重飞或死去。只有在哪时，这两只大雁才会飞走， 或者随着另一队雁群来赶上自己的队伍。
我们最缺少什么？
我们班很多同学都会给其他同学起外号，还有 一些人在老师提问时起哄——这些表现不是在 嘲笑他人，而是在藐视自己。 大家想争第一，那么我们为什么不团结起来， 一起争第一呢！ 目前我们班缺少的就是团队合作精神，一项工 作要很多人或很多部门共同完成，这要大家的 相互配合 成绩好的同学可以帮帮需要帮助的同学，哪怕 你只会一道题，你也可以给其他不会的人讲。
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举——突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块 陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是 要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这 一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸——那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。 天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱。逐 渐地，蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时候水漫了 上去，蚂蚁团就漂在了水面上，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上慢慢地向前滚动。 没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地。于是，它 们分散开来，又一次开始重建家园。 那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁怕危险不想在最外边呆着，而是想在最里边呆 着比较安全，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？ 他的脑海闪现了一个词——团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想： 这是一个多么好的词啊！ 他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！” 他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事传丢了，但是总会一代叮嘱一代：“团结啊！”
我们 与班 集体 中的 每个 人都 要团 结
每个人都在为 班级体争光得 到最后的胜利
天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子 团结就是力量。——谚语 一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的； 但是丢在路上，挡人走路是 要被人一脚踢开的。——艾 思奇 单丝不成线，独木不 成林。——俗语 二人 同心，其力断金。——《易经》 万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》 民齐者强。——荀况 唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语 一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
集体对我们每个人来说都不陌生，从小到大，从步入幼儿园的第一天起， 我们就开始了集体生活。每一位同学都生活在班级体中，也正是因为我们 这些个体的存在才构成了集体，所以集体的荣誉离不开我们每个成员的努 力。
这就要求班级的每一个同学相互支持，鼓励，团结一心，为班级增光彩。 雷锋说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把 自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
车内和车外属于不同的利益 集体，不同的利益集体，就 会对事物有不同的态度，已 维护自身的利益 共坐一辆车，短短的一段路 程，短短的一段时间，我们 都会有共同的利益，都会为 维护自身的利益而团结一致 起来！
现在，我们同在一个班级，上了一辆 车，在这辆车上： 我们的共处的时间不是短短的几个小 时，很可能是三年： 我们之间的关系不是萍水相逢，而是 朝夕相处 我们的目的地不是某一个简单的地方， 而是影响我们一生的大学梦想； 我们前进的动力不是简单地依赖某个 司机的熟练操作，而是需要全体成员 的团结协作和共同努力
1，营造和谐学习气氛 班级中应做到学习气氛和谐，学会合作，学会 互助，共同进步，杜绝抄袭现象 2，保持安静不喧哗 在自习课，阅读课中保持室内安静，如有问题 需要讨论，应轻声洗浴，不能影响其他同学。 3，班班级民主，气氛和谐 班长应做好表率，办事风格严谨，不包庇任何 人。同学之间应做的关系融洽，不因琐碎小事起争 执 4，群策群力，团结合作 每位同学应完成自己该完成的任务，再另有余 力的情况下，协助其他同学完成任务，在为班级活 动谋划时，做到踊跃发表意见
为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马 上消失？ 如果是小水珠不想在这个世界上消失它 该怎么办？
小水珠的力量单薄，无法抵御 强烈的太阳光，很容易被蒸发 掉，但回到大海就不一样了。 那里有无数的小水珠，它们紧 紧团结在一起，共同抵御太阳 光，所以没那么容易被蒸发掉。
从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。他们首 先来到地狱，只见一群人，围着一个大锅肉汤，但这些人看 来都营养不良、绝望又饥饿。仔细一看，每个人都拿着一只 可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没 法把东西送进嘴里。他们看来非常悲苦。 紧接着，上帝带他进入另一个地方。这个地方和先前的地方 完全一样：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都 很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。 这位参观者很迷惑：为什么情况相同的两个地方，结果却大 不相同？最后，经过仔细观察，他终于看到了答案：原来， 在地狱里的每个人都想着自己舀肉汤；而在天堂里的每一个 人都在用汤匙喂对面的另一个人。结果，在地狱里的人都挨 饿而且可怜，而在天堂的人却吃得很好。
小水珠的故事
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈 的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次 偶然的机会,它被抛到了高处。刚被抛到高 处时，它还有些害怕，但渐渐的，它就被 眼前的情景吸引住了.炫目的日光、靓丽的 彩虹、深蓝的大海，它陶醉了，没想到空 中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下 飘呀飘呀，忘却了一切。这时传来了海妈 妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳 会把你晒干的！”小水珠满不在乎的回答： “妈妈，我在玩会儿，这儿太美了……” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照 过来，小水珠瞬间消失的无影无踪。
日常生活中，同学们应该都会看到或者 是亲身经历过如下场面：我们伸长脖子 在路边等车，车终于开过来了，我们满 心欢喜，即使车厢已经很拥挤，我们仍 然强烈希望车能停下来，如果汽车司机 胆敢不停车，我们就会大骂司机：混蛋， 但当我们终于上了车，在车上看到车外 拥挤等车的人们，我们心底却偷偷希望 司机不要停车，如果司机果然不停车， 汽车在拥挤的人群前呼啸而过，车里的 人就会大声欢呼：司机万参与社会性的实践活动创造条件和机会。班级是学生 最主要的学习、交往和其他各种活动的环境，班级组织机构和人际 关系是社会组织及社会关系的反映，班级情境中的活动和师生关系、 同学关系的处理，实际是为学生参与社会生活和处理社会关系提供 了学习和实践的平台及机会。其次，班集体为学生选择职业、扮演 社会角色及发展相应能力奠定基础。班集体各种活动的开展，为学 生提供了多种实践的机会，在活动中学生往往被归属于不同的群体， 分别扮演不同的角色，承担不同的任务，受到不同的期待，得到不 同的体验，这些对学生社会性的发展都产生积极的影响。实践中经 常可以发现，长期担任班干部的学生在班级生活中普遍具有较强的 成功感，积极组织和参与集体活动，并且要求别人服从自己的权威 意志。担任班干部的经历对提高他们的组织能力、协调能力具有很 大的影响，也为他们今后的社会实践和生活奠定了一定的基础。
同学们知道，大雁为什么要排成V字形吗？
当一只大雁展翅拍打时，造成其他的大 雁立刻跟进，整个鸟群抬升。借着V字队 形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少 可以增加七十一个百分点的飞行距离。 大雁的叫声不但热情十足，而且足以给 人精神鼓舞。而它们就靠随时不断的互 相鼓舞来达到目的地。当有一只大雁生 病或受伤时，其他两只会有队伍飞下来 协助保护它直到它康复或死亡为止，然 后它们自己组成队伍开合式飞行，努力 去追赶上原来的雁群。
1.有一个健康的出发点
每做一件事都要首先考虑 是否正确，是不是会影响 到班集体的荣誉？当可能 会对集体造成影响是由该 怎么样做？
2.不为小利益斤斤计较
做事时是否有这样一种 思想，觉得自己可能会 吃亏，结果为了自己的 一点小利而损害到班集 体的利益？
3.时刻把集体的利益放在第一位
要有主动吃亏的意识
经过全体球员的努力，中国队以67:66战胜 塞黑队中国队 图为中国篮球队在庆祝胜利
让 个 性 在 集 体 中 张 扬
通过全体篮球队员的共同努力，取得了胜 利，其中很大一部分的功劳是主力中锋姚 明，姚明是一个伟大的球员，是他带领全 体球员，走向胜利突破前八！对于一个球 队来说，是个集体，姚明只是球队的一个 成员，因为他的优异发挥让球队取得了胜 利 所以我们不仅要团结起来，增强班级体荣 誉感，自觉维护集体的荣誉，还要做到让 自己的个性在集体中张扬，让集体因为你 个人的发挥变得更加优秀