宝丰县教师进修学校2016年文明礼仪培训计划
教师仪表仪容仪态培训计划
教师仪表仪容仪态培训计划一、培训目的无论是在学校还是在社会中，教师都是一个重要的角色。
他们不仅代表着学校的形象，更是学生的榜样。
因此，培养优秀的教师仪表仪容仪态是非常必要的。
本培训旨在提高教师的仪表仪容仪态水平，让他们具备良好的形象和言行举止，成为学生的良师益友。
二、培训内容1. 仪表形象（1）穿着与仪表：着装得体，衣着整洁干净，体现教师自身形象（2）仪容打扮：精心打扮，注重清洁和修饰，展现良好的形象（3）仪态举止：自然得体，举止端庄，行为得体2. 仪态礼貌（1）待人接物：笑脸相迎，热情有礼，亲和得体（2）言行举止：文明礼貌，语言得体，行为得体（3）面对学生：亲切和蔼，关爱备至，赢得学生尊重和喜爱3. 仪态表达（1）肢体语言：得体自然，表达深刻，与言辞相辅相成（2）语言表达：善于交流，言之有理，表达清晰得体（3）情绪表达：泰然自若，稳定自信，带动他人情绪4. 仪表管理（1）个人形象：自我管理，维护个人形象，保持良好状态（2）环境整洁：工作环境整洁，创造整洁有序的学习氛围（3）时间管理：严格管理时间，合理分配工作和学习时间三、培训方法1. 理论教学：结合仪表仪容仪态的相关理论知识，进行系统性的讲解，让教师了解仪表仪容仪态的重要性和影响。
2. 实践训练：通过模拟教学和角色扮演等方式进行实际操作训练，提高教师的仪表仪容仪态表现能力。
3. 案例分析：通过分析和讨论一些成功和失败的案例，让教师认识到仪表仪容仪态对学校形象和教学影响的重要性。
4. 情景演练：根据校园实际情况，设计不同的情景，让教师在实际场景中学习和锻炼仪表仪容仪态的表现能力。
四、培训计划本培训为期一个月，每周培训两天，每天4小时。
具体培训安排如下：第一周：理论学习（1）仪表仪容仪态的重要性和影响（2）形象管理的基本要求（3）仪态礼貌和言行举止的基本规范第二周：实践训练（1）穿着整洁搭配（2）打扮和化妆技巧（3）姿势和步态的训练第三周：案例分析（1）成功的教师仪表仪容仪态案例分析（2）失败的教师仪表仪容仪态案例分析（3）讨论影响教师仪表仪容仪态的因素第四周：情景演练（1）课堂教学情景演练（2）办公室工作情景演练（3）学生家长接待情景演练五、培训效果评估1. 课堂表现：通过课堂讲解、实践训练等方式，评价教师对仪表仪容仪态的理解和掌握程度。
教师礼仪培训计划
教师礼仪培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助教师提升专业礼仪素质，提高教师在教学过程中的形象和影响力，使教师在与学生、家长、同事等各种社会群体的交往中都能够展现出良好的礼仪素养。
通过本次培训，希望能够提高教师的综合素质，提升学校整体形象。
二、培训内容1. 教师基本礼仪规范- 着装仪表规范：穿着整洁得体，符合学校规定的着装要求。
- 仪容仪表规范：面带微笑，言谈举止得体，言行一致。
2. 交往礼仪规范- 学生交往礼仪：与学生交往时，注意言辞礼貌，对学生进行尊重和关怀。
- 家长交往礼仪：对家长进行礼貌待人，主动与家长保持联系，及时沟通学生学习情况。
- 同事交往礼仪：与同事相处时，要相互尊重，合作共赢，有效沟通，团结协作，加强师德师风建设。
3. 合理课堂教学管理礼仪- 老师语言文明礼貌：在课堂上，言辞要文明礼貌，尊重学生的感受和人格，鼓励学生提问，积极回答学生问题。
- 课堂秩序管理：认真备课，按时上课，严格要求学生，注意课堂秩序，保持良好的课堂氛围。
4. 礼仪素质培养- 态度端正：在日常生活和工作中坚持持之以恒，不断提高自己的道德水准和修养。
- 仪容仪表素养：不断细化对仪容仪表的要求，形成自己的一套标准。
三、培训方式本次培训采取多种形式相结合的方式进行，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多种形式的培训，使教师能够深入理解和掌握相关的礼仪知识和技能，并能够将其运用到实际中去。
四、培训时间安排本次培训的时间安排为连续两天，分为上午和下午各一场，每场培训持续3个小时。
具体时间安排如下：第一天上午9:00-12:00 专题讲座下午2:00-5:00 小组讨论第二天上午9:00-12:00 案例分析下午2:00-5:00 角色扮演五、培训师资本次培训邀请学校的校领导、专业礼仪培训师等经验丰富的专家学者担任培训讲师，并结合学校的实际情况，开展相关的培训内容。
六、培训评估通过本次培训，将进行培训效果的评估，采取问卷调查和现场观察相结合的方式，向学校领导和教师收集相关的培训反馈意见。
文明礼仪培训学习计划
文明礼仪培训学习计划一、培训目标1、提高参训人员的社交能力和人际关系，使其更好地融入社会环境；2、培养参训人员的礼貌用语和行为规范，提升其个人品质；3、加强参训人员的团队协作能力和沟通技巧，使其更好地与他人合作。
二、培训内容1、文明礼仪概述2、言行规范3、仪容仪表4、社交礼仪5、商务礼仪6、团队协作与沟通三、培训形式1、理论学习2、实践演练3、案例分析4、小组讨论5、游戏互动四、培训安排1、培训时间：每周固定一天，连续培训3个月；2、培训地点：公司会议室；3、培训方式：集中授课 + 分组实践；4、培训人员：公司所有员工均可参加，尤其是新入职员工、客户接待人员和销售人员。
五、培训具体内容1、文明礼仪概述理论学习：了解文明礼仪的概念、意义和作用；实践演练：展示礼貌用语和礼仪行为。
2、言行规范理论学习：学习礼貌用语和行为规范；实践演练：情景对话练习和礼仪行为示范。
3、仪容仪表理论学习：讲解仪容仪表的重要性和要求；实践演练：打扮形象和着装搭配。
4、社交礼仪理论学习：学习社交礼仪的原则和技巧；案例分析：分析社交场合中的典型案例。
5、商务礼仪理论学习：学习商务礼仪的要点和技巧；小组讨论：商务场合中的礼仪应对方式。
6、团队协作与沟通理论学习：学习团队协作和沟通技巧；游戏互动：团队合作游戏和沟通技能练习。
六、培训考核1、培训结束后进行文明礼仪知识测试；2、实际演练考核；3、团队合作考核。
七、培训效果评估1、培训结束后进行参训人员的满意度调查；2、观察参训人员在日常工作和生活中的表现；3、收集参训人员的反馈意见，以便进行下一阶段的培训改进。
八、总结文明礼仪培训学习计划旨在提高参训人员的社交能力和人际关系，同时培养其良好的言行规范和仪表仪容，从而提升其个人品质和社会适应能力。
通过专业的培训内容和多种培训形式，将文明礼仪的理念和技巧深入灌输到参训人员中，帮助他们更好地适应职业和社交环境，提高整体素质和个人魅力。
最终目标是帮助参训人员建立良好的社交形象和文明的行为规范，使之成为一个受人尊重和信赖的人，进而提升整个团队和企业的形象和声誉。
教师礼仪常规培训计划
教师礼仪常规培训计划一、培训目的和背景教师是学校的灵魂，更是学生的榜样。
他们的言行举止、态度和风范直接影响学生的成长和发展，因此要求教师具备良好的礼仪素养。
教师礼仪不仅是作为一名教师的基本素养，更是培养学生良好礼仪习惯的重要手段。
因此，为了提升学校教师的礼仪素养，陆续进行一系列教师礼仪常规培训是非常必要的。
二、培训内容1.教师仪容仪表礼仪（1）着装规范：要求教师着装端庄得体，穿着整洁合体，服装颜色要恰当，不浮夸不失望。
男教师一般穿西服或者正装，女教师可穿职业套装或衬衣裙等。
教师要注意服饰的搭配，尽量避免穿着夸张和暴露，尊重职业和学校规定。
（2）仪表礼仪：教师在课堂、会议等场合，要保持仪表整洁、举止大方得体。
言行举止要合适，不要有过激的动作和不雅的行为。
2.教师语言礼仪（1）语言规范：教师要用规范的语言和语调与学生交流，不要使用不文明的话语，在课堂上要讲规范的普通话和语言，避免方言或者乡音。
（2）语言文明：教师的语言要文明，不要使用侮辱性和粗鲁的言语。
在处理问题时，要有礼貌，态度要真诚和谦虚。
3.教师行为礼仪（1）教师礼貌举止：教师在与学生、家长和同事相处时，要有礼貌，尊重别人，协商解决问题，不要冲动，不要摆出不耐烦的态度。
（2）表达态度：教师在表达自己的观点和看法时，要客观真诚，不要武断和傲慢，接受别人的意见和建议，尊重别人的工作和生活。
三、培训方式1.专家讲座邀请专家学者对教师礼仪常规进行讲解，介绍不同场合下的礼仪规范和要求，让教师了解到更多的礼仪知识和技巧。
2.互动交流组织教师进行互动交流，分享自己的礼仪经验和感悟，相互学习，彼此鼓励和提升。
结合实际工作案例，分析不规范的教师行为，进行讨论和指导，帮助教师规范自己的言行举止。
4.角色扮演安排教师进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪表现，找出问题并进行改进，提升教师的礼仪能力。
四、培训计划周一：专家讲座通过专家讲座，介绍教师礼仪的重要性和规范要求，让教师了解到礼仪常规的意义和实际应用。
宝丰县教师进修学校2013至2015学年教师文明礼仪培训计划
宝丰县教师进修学校2013至2015学年教师文明礼仪培训计划为了加强教师培训机构的精神文明建设，全面提高教师培训队伍素质，努力建设一支政治坚定、业务精、作风硬、服务优良、全县中小学幼儿园教师满意的培训队伍，按照精神文明的要求，宝丰县教师进修学校结合工作实际，将不断加强教师队伍综合素质，加强礼仪培训，特制定以下文明礼仪培训计划。
一、文明礼仪培训目的礼仪不是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情。
礼仪无需花一文而可以赢得一切，赢得陌生人的友善，朋友的关心，赢得同事的尊重。
礼仪如同春风滋润着人们的心灵，融洽着人们的情感，化解人与人之间的矛盾，使人彼此关注，相互理解。
礼仪看起来只是日常生活工作中的非常细小的事情，它却代表着一种深刻的道德内涵，能潜移默化的影响每一个人。
正可谓“四两拨千斤”。
礼仪是建立社会和谐关系、维系人们正常工作生活的行为规范，是一个社会文明程度、道德风尚和生活习惯的集中反映，是一个人个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位的外在表现。
加强教师培训机构教职工礼仪培训，使全体教职工学礼、知礼、懂礼、讲礼，进一步树立公仆意识、规范培训行为、履行工作职责，不断提高文明素质和礼仪水平，对提高履职晋级培训机构建设，展示培训机构的良好形象，丰富培训机构文化建设内容，灌输礼貌礼仪、行为规范、服务意识思想，培养良好的精神面貌，树立良好的仪容仪表形象，使教职工在一言一行、举手投足中更好地服务全县中小学幼儿园教师的心理需求，以达到优化服务质量为目的，美化提升教师进修学校整体形象。
二、参加文明礼仪培训人员：宝丰教师进修学校全体教职工三、文明礼仪培训内容：1、2013年文明礼仪培训内容为：教师教育教学职业礼仪。
2、2014年文明礼仪培训内容为：教师社交礼仪。
3、2015年文明礼仪培训内容为：教师出行礼仪。
四、以日常礼仪为例的学习计划（一）、何谓礼仪礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成的行为准则与规范。
宝丰县教师进修学校2016年诚信教育活动实施方案
宝丰县教师进修学校
2016年诚信教育活动实施方案
一、指导思想
以“立德树人”的教育理念为指导，弘扬中华传统美德，增强学生诚实守信的意识；教育学生做诚实守信的人，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进良好班风、学风的形成。
二、活动主题
做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园
三、诚实守信教育内容
1、文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
2、遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。
3、真诚待人和诚实守信的教育。
真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚的理解、看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。
通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的亲和力。
4、乐于助人的教育。
乐于助人是诚信品质的体现。
包括：
1。
文明礼仪培训计划
文明礼仪培训计划文明礼仪培训计划【一】为使我校的文明礼仪教育更深入、富有成效的开展，本学期，我们要在上学期学校文明礼仪教育的基础上继续深入地开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，促进师生及家长礼仪规范的养成。
一、指导思想通过师生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校礼仪培训工作水平，形成礼仪培训工作特色，促进学校和谐发展。
二、活动要求(一)开展文明礼仪系列教育活动各年级各班根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。
具体主题的确定，可参考“文明礼仪教育基本内容”。
各班要把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。
通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。
(二)开展文明礼仪教育实践体验活动各班要根据每月训练主题要设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。
(1)各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。
本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。
(2)积极开展“ 文明礼仪形象学生评比”活动。
三、具体措施(一)进一步加强文明礼仪校园文化建设1、各班要开辟班级文明礼仪展示台，要将班级开展的“文明礼仪标兵”的评比通过展示台予以展示;要将班级文明公约、各班礼仪之星展示出来。
各年级要开辟年级礼仪教育阵地，将年级每月文明礼仪标兵通过礼仪教育阵地营造出浓厚的礼仪教育氛围。
2、教师要做到不在公共办公区吸烟、扎堆聊天、大声喧哗;在指定区域内停放车辆。
文明的行为举止培训计划
文明的行为举止培训计划一、培训目的文明的行为举止是社会文明的表现，也是个人修养的重要体现。
本培训计划旨在通过系统的培训，使学员养成良好的行为举止，提升个人修养，促进社会文明进步。
二、培训对象本培训计划适合所有年龄段的人群，尤其适合在职员工、学生、社会青年等群体。
三、培训内容（一）文明礼仪1. 言谈举止：培养学员谦和有礼、善于倾听、善于表述的沟通技巧。
2. 礼貌用语：学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 仪容仪表：讲究穿着得体、面带微笑，树立良好的形象。
4. 礼仪规范：遵守各种场合的礼仪规范，包括用餐礼仪、会议礼仪等。
（二）环境卫生1. 家庭卫生：讲究家庭清洁卫生、做好家庭垃圾分类。
2. 公共卫生：遵守公共场所的卫生规定，不随地吐痰、乱扔垃圾等。
3. 文明交通：遵守交通规则、骑车不违章、不占用他人车位等。
（三）社会公德1. 尊重他人：尊重他人的权利、诚信待人、平等相待。
2. 关爱弱小：关心贫困学生、老弱病残人士、热心公益事业。
3. 爱护公共财物：爱护公共设施、不破坏、不乱涂乱画。
（四）公共场合行为举止1. 遵守秩序：遵守购物场所、医院、银行等公共场所的秩序规定。
2. 尊重他人：注意言行举止，不打闹、不大声喧哗。
3. 保持干净整洁：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、保持环境整洁。
四、培训方法培训将采用多种形式进行：1. 讲座：邀请专家教授授课，系统讲解文明行为举止的必要性、方法和技巧。
2. 视频教学：播放相关视频，示范良好的行为举止示范。
3. 小组互动：组织学员进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学习效果。
4. 实地考察：组织学员到公共场所进行实地考察、学习。
五、培训时间和地点培训时间可根据实际情况，在周末举行，培训地点设在公司会议室或学校教室。
六、培训效果评估培训结束后，组织学员进行文明行为举止知识测试，评估学员的培训效果。
同时，观察学员在日常生活中的行为举止变化，及时进行反馈和指导。
七、培训评价和总结培训结束后，进行培训评价，总结培训成果及经验教训，为今后的培训提供参考。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案一、培训背景在当今社会，教师的形象及礼仪举止在学校教育中扮演着至关重要的角色。
优秀的教师不仅要有扎实的专业知识和教学技巧，还要具备良好的品德和文明礼仪。
为了提升教师们的文明礼仪素养，增强师生关系的和谐互动，本校决定组织开展教师文明礼仪培训。
二、培训目标1. 提升教师的礼仪修养和教育文明意识；2. 加强教师的沟通能力和人际关系处理能力；3. 建立积极正面的师生互动关系；4. 培养教师的敬业精神，激发他们对教育事业的热爱和责任感。
三、培训内容1. 文明礼仪的重要性和影响：介绍文明礼仪对教师形象和教育环境的积极意义，让教师认识到自身的示范作用。
2. 教师仪容仪表培养：解读职业教师的仪容仪表要求，包括穿着打扮、发型仪表等，提供实用的形象塑造技巧。
3. 语言礼仪培养：指导教师正确使用语言，提升说话技巧，培养教育语境下的礼貌用语和表达方式。
4. 社交礼仪和人际关系处理：培训教师在社交场合中的举止礼仪，以及与学生、家长等各方面人际关系的处理方法。
5. 教育沟通技巧培养：教师应具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长有效沟通，倾听他们的需求和问题，并妥善处理。
6. 课堂教学礼仪：教师要学会掌握课堂上的礼仪规范，包括进出教室、教学语言和仪态等方面的培养。
7. 师德师风培养：强调教师的师德与师风，培养教师的敬业精神、责任感和职业操守。
四、培训方法1. 理论讲授：邀请相关专家进行理论讲座，结合案例分析，阐述文明礼仪的基本概念、原则和实践方法。
2. 视频展示：播放相关教育文明礼仪的教学视频，引导教师观摩学习，并进行讨论和交流。
3. 角色扮演：组织教师进行角色扮演，模拟教育场景中的沟通与礼仪问题，并进行现场指导和点评。
4. 小组讨论：组织教师分组进行讨论，就文明礼仪应用于课堂教学以及日常工作中的实际问题，集思广益。
五、培训评估1. 学员表现评估：根据培训期间学员的表现，包括参与度、互动质量、学习成果等方面进行评估。
文明有礼 教师培训计划
文明有礼教师培训计划一、培训目标通过本次培训，让教师们深刻理解文明有礼的重要性，提高他们的综合素质和教育教学水平，培养出一支具有优秀品德和高水平教学技能的教师队伍。
二、培训内容1. 文明礼仪培训2. 教学方法和技巧的提升3. 儿童心理学知识和应用4. 班级管理与协作能力培养5. 角色扮演和情景模拟三、培训安排第一天：文明礼仪培训上午：开班仪式，介绍本次培训的目的和内容，宣读培训纪律和注意事项。
下午：专业讲师进行文明礼仪培训，内容包括日常交往礼仪、教师师德师风等方面的内容。
第二天：教学方法和技巧的提升上午：分享教学经验，讨论课堂教学方法，探讨如何提高课堂教学效果。
下午：制定个人教学改进计划，进行教学方法和技巧的实践操作。
第三天：儿童心理学知识和应用上午：专题讲座，了解儿童心理学的基本知识，讨论在学校中如何应用儿童心理学知识。
下午：观摩学前教育机构，分享观察学习心得。
第四天：班级管理与协作能力培养上午：专家讲座，介绍班级管理与协作的重要性，讨论如何建立和维护良好的班级氛围。
下午：小组合作，制定班级管理和协作实施方案。
第五天：角色扮演和情景模拟上午：进行角色扮演，模拟教学场景，培养教师应变能力和心理承受能力。
下午：结业典礼，总结培训成果，展示培训成果。
四、培训评估1. 参与度评估：通过签到记录和培训活动情况了解教师参与培训的程度。
2. 学习成绩评估：对教师进行培训考试和实际操作的评估，检测他们的学习成果。
3. 反馈评估：培训后收集教师的建议和意见，以便更好地改进和完善下次培训。
五、培训成果本次培训以提高教师的文明素养和教学水平为出发点，帮助教师建立正确的师德师风，提高课堂教学效果，使学校的教学质量得到提高，学生的全面发展得到更好地保障。
六、培训意义通过本次培训，教师将更好地了解文明有礼对于教师和学生的重要性，进一步提高了教师的综合素质和教学水平，促进学校的健康发展，为学生的成长提供了更好的保障。
七、培训总结本次培训围绕文明有礼展开，以教学方法和技巧的提升为主线，以培养教师的优秀品德和高水平的教学技能为目标，取得了良好的成绩。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案第一部分：培训的背景和目的在当今社会，教师作为一种职业，不仅仅需要拥有扎实的专业知识和良好的教学能力，还需要具备良好的文明礼仪素养。
然而，随着现代社会的发展，教师文明礼仪意识的缺失也成为存在的问题之一。
因此，为了强化教师的文明礼仪意识以及提升教师的形象和素质，有必要开展教师文明礼仪培训。
第二部分：培训的内容和形式1. 培训内容：(1)基本礼仪规范：包括穿着规范、仪容仪表、言谈举止、礼貌礼仪等方面的规范；(2)职业道德规范：包括教师职业基本准则、教师职业操守、教学责任心等方面的规范；(3)人际交往技巧：包括师生关系处理、同事关系处理、家长沟通等方面的技巧；(4)公共场合礼仪：包括参加会议、进行演讲、参观考察等场合的礼仪规范。
2. 培训形式：(1)课堂培训：专家学者进行理论讲解，介绍文明礼仪的相关知识；(2)案例分析：通过讲解相关案例，引导教师了解文明礼仪在实际工作中的应用；(3)角色扮演：通过角色扮演，让教师感受到文明礼仪的重要性，并培养良好的行为习惯；(4)实地参观：组织教师参观先进学校或教育机构，了解文明礼仪的典范。
第三部分：培训的具体安排和实施方式1. 基础培训阶段：为期一个月，每周安排2次培训课程，培训内容涵盖基本礼仪规范和职业道德规范；2. 进阶培训阶段：为期三个月，每月安排1次培训课程，重点培训人际交往技巧和公共场合礼仪；3. 实践培训阶段：为期半年，教师在实际工作中结合培训内容，将文明礼仪知识应用到教学和日常工作中，并进行实时反馈和指导。
第四部分：培训的考核与评价体系建立完善的考核与评价体系，包括学员学习情况的考核和教师实际运用的评价。
学员的考核主要通过课堂测试、案例分析报告和实际表现进行评估，教师的评价主要通过同事评价、家长评价和学生评价等多维度收集意见，以确保培训效果的真实性和有效性。
第五部分：培训师资队伍的建设招聘具备相关专业知识和文明礼仪素养的教育专家和教师，同时组织内部培训，提升培训师资队伍的教育教学能力和专业素养。
教师文明礼仪培训计划
教师文明礼仪培训计划引言：教师作为学校中的重要角色，其专业素养和行为礼仪对学生的发展起着至关重要的作用。
然而，近年来在一些校园中，不少教师的行为举止不够文明，不仅给学生造成了负面影响，也影响了校园文化的健康发展。
因此，有必要开展教师文明礼仪培训计划，以提升教师的职业素养和形象，从而为学生树立良好榜样。
一、意义与目的通过开展教师文明礼仪培训计划，旨在提高教师的职业道德意识和行为规范，培养教师良好的职业道德和行为习惯，提升他们在校园中的职业形象，增强教育服务的质量。
二、培训内容2.1 职业道德与伦理：了解教师职业道德的内涵和要求，提升教师职业伦理意识，培养“为人师表”的良好师德师风。
2.2 人际交往：培养良好的沟通和协作能力，加强教师与同事、家长、学生之间的合作和互动。
2.3 穿着打扮：讲解教师仪容仪表的标准，引导教师合理搭配服装，树立整洁、庄重的形象。
2.4 语言表达：提升教师的语言表达能力，培养用语得体、恰当的习惯，注重语言的正面积极作用。
2.5 仪态举止：引导教师树立正确的社交礼仪，培养良好的仪态习惯，注意身体语言和谦逊礼貌的表达。
2.6 职业发展：了解教师职业发展的路径与途径，帮助教师规划职业发展目标，激发热情和动力。
三、培训方法3.1 理论讲座：邀请专业教育管理者、心理专家等进行理论讲解，让教师了解相关知识和概念。
3.2 实践演练：通过角色扮演、情境模拟等方式，让教师亲身体验并反思自己的行为，提升行为举止的规范性和自我管理能力。
3.3 互动讨论：组织教师进行讨论，分享经验和困惑，促进教师之间的相互学习与成长。
3.4 视频案例：展示典型案例，让教师直观地看到文明礼仪的重要性和具体实践方法。
四、培训评估为了确保培训效果，通过问卷调查和小组讨论等方式，进行培训后的评估与反馈，以便进行改进和调整。
五、培训时间与形式培训项目将采用分阶段、小组轮训的方式进行，每个阶段的培训内容有针对性地进行讲解和实践。
教师文明礼仪培育工作计划
教师文明礼仪培育工作计划
敬爱的各位老师：
为了提高教师的文明礼仪素养和维护校园良好的教育环境，特制订本次的培育工作计划。
一、明确培育目标
通过培训和引导，提高教师的言行举止，增强对学生的榜样作用，塑造正面形象，促进良好的师生关系。
二、开展培育活动
1.召开专题培训会议，邀请专家讲解文明礼仪知识和教师形象管理的重要性。
2.组织观摩学习活动，邀请优秀教师进行示范教学，并就文明礼仪进行点评和交流。
3.开展校园文明礼仪知识竞赛，动员全体教师参与，提高对文明礼仪的重视和认识。
三、加强日常指导
1.建立文明礼仪考核机制，每学期对教师进行一次文明礼仪评估，定期进行反馈和督促改进。
2.加强对教师的个别指导，针对教师存在的文明礼仪问题，进行及时纠正和指导。
四、营造良好氛围
1.通过校园广播、校报等媒体宣传，倡导全体教师树立良好的文明礼仪形象。
2.组织教师参与相关社会活动，提升教师的社会形象和责任感。
五、评估和总结
定期对教师的文明礼仪进行评估和总结，查漏补缺，确保培育工作取得实际效果。
以上工作计划仅供参考，希望全体教师积极参与，共同努力，共同营造良好的教育环境。
祝工作顺利！。
教师文明礼仪培育工作计划
教师文明礼仪培育工作计划一、工作背景在当今社会，教师文明礼仪在教育工作中起着非常重要的作用。
教师的文明礼仪不仅仅代表了个人修养和素质，更体现了学校文化的底蕴和品位。
良好的师德是教育工作的基石，只有通过培养师生的文明礼仪，才能使教育工作更加有温度，让学校变得更加浓厚。
但是，在实际工作中，一些教师的文明礼仪还存在着不少问题，有的言行举止不够优雅，有的态度不够亲切，也有的管理能力不足。
这些问题既影响了教师在学生心目中的形象，也损害了学校的声誉和形象。
因此，进一步加强教师的文明礼仪培育工作显得尤为重要。
二、工作目标1. 提高教师的文明礼仪意识，使之明晰文明礼仪的重要性和必要性。
2. 优化教师的言行举止，培养出符合教育工作需要的良好教师形象。
3. 加强教师的管理能力，使之具备更强的团队合作和师生沟通的能力。
三、工作内容1. 加强培训和学习，提高教师的文明礼仪意识。
组织教师参加礼仪培训、职业道德培训，并定期组织教师集体学习。
通过学习，让教师了解文明礼仪的重要性以及如何提升自己的文明礼仪素养。
2. 深入开展教师的言行规范培育活动。
组织教师面向学生进行教育教学管理、工作态度的演讲比赛，设立优秀教师榜样，并在校刊、校报等媒体上进行宣传，以此激励教师发扬文明礼仪，做到言行举止得体。
3. 强化教师自身的管理能力培育工作。
通过定期组织岗前培训和沟通交流，加强教师的团队合作意识，提高师生沟通能力，培养出教师主动作为的管理风格。
四、工作措施1. 完善教师的培训机制。
学校将制定出一系列培训方案，包括课程内容、培训时间和规范培训方式。
定期进行培训，同时也鼓励教师在业余时间进行个人学习和自我提升。
2. 强化教师的激励机制。
学校将设立优秀教师奖励制度，对表现出色的教师进行表彰和奖励，以此鼓励教师发扬文明礼仪，做到言行举止得体。
3. 加强督导和考核。
学校将加大对教师培养工作的考核力度，建立定期考核机制，对于未达标的教师进行提醒和辅导，力求使教师的文明礼仪培育工作取得实际成效。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案引言：作为教师，文明礼仪是塑造职业形象、提升职业素质的重要一环。
然而，当前教师队伍中存在一些礼仪问题，如言辞不当、形象不整洁等，这不仅影响了教师的形象，也会给学生和家长们留下不好的印象。
因此，开展教师文明礼仪培训显得非常必要和重要。
1. 培训目标：通过教师文明礼仪培训，提高教师的礼仪修养和职业意识，培养优秀的教育者形象，提升教师队伍整体素质。
2. 培训内容：（1）仪容仪表培训：包括着装规范、形象管理、语言修养等方面的讲解和实践操作，让教师们掌握外在形象的重要性，提升整体形象。
（2）言行举止培训：解读职业道德规范，引导教师遵守教育行业的规则，讲解在教育环境中的正确言行举止，注重互动和细节。
（3）沟通技巧培训：培养教师的言语表达能力和沟通技巧，使其能够更加准确、有效地与学生、家长进行交流，建立良好的沟通关系。
（4）教师礼仪规范：明确教师的礼仪规范，规范着装、仪容仪表、言行举止等方面的要求，引导教师们树立正确的职业形象。
3. 培训方法：（1）理论学习：通过讲座、培训课程等形式，向教师们传授相关的理论知识，让他们了解到文明礼仪的重要性和具体要求。
（2）案例分析：通过分析教育行业中出现的礼仪问题案例，让教师们认识到错误行为的后果，进一步引导他们树立正确的礼仪观念。
（3）示范引导：通过给教师们进行示范，演示正确的仪容仪表、言行举止等，让教师们模仿学习，掌握正确的礼仪方式。
4. 培训时间和形式：（1）分阶段培训：根据教师队伍的实际情况，将培训内容分为初级、中级、高级等不同阶段，有针对性地进行培训。
（2）线上线下结合：采用线上线下相结合的培训方式，方便教师们根据自己的实际情况进行选择，提高培训效果。
5. 培训评估和考核：（1）培训评估：通过培训结束后的问卷调查，了解教师们对培训效果的评价，进一步改进培训内容和方式。
（2）考核机制：建立教师礼仪的考核机制，将文明礼仪纳入教师绩效考核体系中，激励教师们养成良好的礼仪习惯。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案介绍：教师是社会的灵魂工程师，他们不仅要传授知识，还要教育学生做人处事的道理。
而作为教师的代表，文明礼仪显得尤为重要。
本文旨在提出教师文明礼仪培训方案，以提高教师的素养和形象。
一、培养专业素养教师文明礼仪培训的首要任务是培养教师的专业素养。
教师应具备扎实的学科知识，并能有效地传授给学生。
此外，教师还应了解教育改革的最新动态，紧跟教育发展的脚步。
二、塑造形象形象教师作为学生的榜样和引路人，必须注重自身形象的塑造。
教师文明礼仪培训应着重培养教师的仪容仪表。
教师应穿着整洁，言谈举止得体，举止文明大方，给学生传递积极的生活态度。
三、建立良好师生关系良好的师生关系是良好教育的基础。
教师文明礼仪培训应注重培养教师与学生的沟通技巧，教师应尊重学生、关心学生，并建立互相信任的关系。
四、注重情商培养教师不仅要有专业知识，还要具备一定的情商。
教师文明礼仪培训应帮助教师提高情商，培养教师的情绪管理能力和人际交往技巧。
五、提高教学方法教学方法的改进可以使教师的教学更加高效。
教师文明礼仪培训应提供各类教学方法的培训，培养教师的灵活教学和创新能力，提升教学质量。
六、营造良好校园文化教师文明礼仪培训的目标是培养一支素质高、文明礼仪良好的教师队伍。
而教师的文明礼仪不仅要在课堂上展现，还要在校园文化中得到体现。
培训中应注重教师的校园文化意识，树立教师的良好形象，提高学校整体教育水平。
七、增强学校文化软实力学校的软实力是学校办学的核心竞争力。
教师文明礼仪培训应该帮助学校增强学校文化的软实力，提升学校整体形象。
培训中可以进行团队建设、领导力培养等训练，以提高学校的管理水平。
八、加强职业道德教育作为一名教师，职业道德是必须具备的品质。
教师文明礼仪培训应重视教师的职业道德教育，引导教师秉持高尚的职业道德，恪守教育的底线。
九、提供良好的培训资源教师文明礼仪培训需要获取丰富的培训资源。
学校应提供多层次、多样化的培训机会和资源，包括专业培训、讲座、学术交流等，以满足教师个性化的需求。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案1. 引言教师是学校的重要组成部分，他们的形象和行为举止直接影响到学校整体的形象和教学质量。
因此，加强教师文明礼仪教育与培训是非常必要的。
本方案旨在提供一套系统的教师文明礼仪培训方案，帮助教师树立正确的职业形象和提升自身文明礼仪素养。
2. 培训目标通过该培训方案，旨在帮助教师： - 了解文明礼仪的重要性和作用 - 树立正确的职业形象 - 培养良好的沟通与交往能力 - 培养尊重学生和同事的意识和习惯 - 了解并遵守相关礼仪规范 - 提升学校整体形象并提升教学质量3. 培训内容3.1 文明礼仪意识培养•分享相关文明礼仪的重要性和作用，引起教师的重视和认识•通过案例和实际生活中的事例展示，让教师们了解不良行为对学校形象和教育环境的影响•引导教师树立起自己的职业形象和职业道德意识3.2 个人形象管理•建议教师们重视自己的形象，包括仪表、言行举止等方面•指导教师们正确选择着装，提倡整洁、得体的装扮•培养教师们端庄得体的言谈举止，注意修养和态度习惯3.3 沟通与交往能力培养•引导教师们学习积极主动的沟通和交往方式，包括面对面沟通和书面沟通•教授教师们如何与学生、家长、同事等建立良好的沟通关系•提供相关的案例分享和角色扮演培训，让教师们在模拟情境中学习如何处理沟通问题3.4 尊重意识培养•引导教师们认识到每个学生和同事的独特性，并尊重不同的个体•教授教师们如何表达自己的观点和意见，同时也尊重他人的观点和意见•培养教师们提问、回答问题的礼貌和尊重习惯3.5 礼仪规范介绍•介绍相关的教师礼仪规范，包括日常工作中的礼仪规范、会议礼仪规范等•指导教师们如何正确处理礼仪问题，避免不当行为和尴尬的社交场合•实践演练，培养教师们在不同场合表现得体的礼仪素养4. 培训方法本培训方案将采用以下培训方法： - 理论讲授：教师将通过讲座、研讨会等方式进行理论知识的传授 - 实际案例分享：通过分享真实的案例，引发教师们的思考和讨论 - 角色扮演：通过模拟不同场景和情境，让教师们进行角色扮演，实践所学的礼仪技巧 - 小组讨论：将教师分成小组，进行小组讨论和合作，加深对礼仪培训内容的理解和应用5. 培训评估本培训方案将进行以下评估方式： - 培训前的调研：通过问卷调查等方式，了解教师们对文明礼仪的认知和需求 - 培训后的反馈：通过学员反馈问卷等方式，评估培训效果和满意度 - 职业实践观察：通过对教师在职业实践中的表现进行观察，评估培训成效6. 结束语教师文明礼仪是教师必备的素养之一，通过本培训方案的实施，希望能够帮助更多教师树立起正确的职业形象，提升自身文明礼仪素养，并为学校的整体形象和教学质量作出贡献。
学校文明礼仪培训方案
学校文明礼仪培训方案第一节：引言随着社会的发展和进步，文明礼仪的重要性日益凸显。
为了培养学生良好的礼仪习惯和道德品质，学校应该制定一套科学有效的文明礼仪培训方案。
第二节：全员参与文明礼仪培训应涵盖学校的全体师生员工，以形成全员共同参与的良好氛围，增强培训的效果。
每个人都应该认识到，文明礼仪不仅仅是学校的规定，更是社会生活中的基本素养。
第三节：幼儿园阶段在幼儿园阶段，培养孩子们的基本礼仪习惯非常重要。
学校可以组织丰富多彩的活动，如游戏、角色扮演等，让孩子们在游戏中学习沟通、尊重和关心他人，培养良好的行为习惯。
第四节：小学阶段在小学阶段，学校可以通过开展讲座和示范活动，引导学生正确使用餐具、排队等行为规范。
此外，对于童谣、故事等进行礼仪教育，潜移默化地给予学生正确的礼仪观念。
第五节：初中阶段初中阶段是培养学生自主意识和责任心的关键时期。
学校可以设置一些文明礼仪的标准和活动，培养学生关注他人、团队协作的意识，提高他们的自律能力。
第六节：高中阶段高中阶段的学生应该成为校园文明礼仪的表率。
学校可以邀请专家进行公开演讲，讲解学生在社交场合应该遵守的规定，如懂得尊重长辈、友善待人等，以激发学生对文明礼仪的自觉性。
第七节：培训方法培训方法要针对不同年龄段的学生采用不同的方式。
如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验和感受文明礼仪的重要性，并通过讨论和反思加深理解。
第八节：课堂教育学校可以将文明礼仪课程纳入日常教育中，安排固定时间进行培训。
通过注重课堂纪律、学习方法和学术道德等方面的教育，全面提高学生的素养和修养，从而培养出更多的文明礼仪的表率。
第九节：示范引导学校应该对学生进行行为规范的示范和引导。
组织学生代表参观社会机构、企业，让他们亲身感受到规范礼仪在实际生活中的重要性，并引导他们学习和模仿。
第十节：亲师互动学校应该加强家长的参与，与家长就文明礼仪进行交流。
通过举办亲师座谈会、家长讲座等活动，让家长了解并支持学校的培训方案，共同呵护孩子的成长过程。
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宝丰县教师进修学校
2016年文明礼仪培训计划
为了加强教师培训机构的精神文明建设，全面提高教师培训队伍素质，努力建设一支政治坚定、业务精、作风硬、服务优良、全县中小学及幼儿园教师满意的培训队伍，按照精神文明的要求，宝丰县教师进修学校结合工作实际，将不断加强教师队伍综合素质，加强礼仪培训，特制定以下文明礼仪培训计划。
一、文明礼仪培训目的
礼仪不是一种形式，而是从心底里产生对他人的尊敬之情。
礼仪无需花一文而可以赢得一切，赢得陌生人的友善，朋友的关心，赢得同事的尊重。
礼仪如同春风滋润着人们的心灵，融洽着人们的情感，化解人与人之间的矛盾，使人彼此关注，相互理解。
礼仪看起来只是日常生活工作中的非常细小的事情，它却代表着一种深刻的道德内涵，能潜移默化的影响每一个人。
正可谓“四两拨千斤”。
礼仪是建立社会和谐关系、维系人们正常工作生活的行为规范，是一个社会文明程度、道德风尚和生活习惯的集中反映，是一个人个性气质、道德修养、审美情趣和文化品位的外在表现。
加强教师培训机构教职工礼仪培训，使全体教职工学礼、知礼、懂礼、讲礼，进一步树立公仆意识、规范培训行为、履行工作职
责，不断提高文明素质和礼仪水平，对提高履职晋级培训机构建设，展示培训机构的良好形象，丰富培训机构文化建设内容，灌输礼貌礼仪、行为规范、服务意识思想，培养良好的精神面貌，树立良好的仪容仪表形象，使教职工在一言一行、举手投足中更好地服务全县中小学幼儿园教师的心理需求，以达到优化服务质量为目的，美化提升教师进修学校整体形象。
二、参加文明礼仪培训人员：宝丰教师进修学校全体教职工
三、文明礼仪培训内容：
1、上半年培训内容为：教师教育教学职业礼仪。
2、下半年培训内容为：教师社交礼仪。
四、以日常礼仪为例的学习计划
（一）、何谓礼仪
礼仪是人们在社会交往活动中以建立和谐关系为目的的各种约定俗成的行为准则与规范。
（二）、礼仪作用
1、尊敬、亲近。
礼仪交往的核心就是相互尊重，它能拉进人与人之间的距离。
2、约束、规范。
礼仪对人们的各种行为有着广泛的约束力，但礼仪的实施不具有强制性，也不需要其他人的督促和监督，完全是一种自我约束的行为。
3、内聚、和谐。
礼仪能够营造一种氛围，使参与者在感情和心理上产生共鸣，行为上趋于融合，从而增强组织的凝聚力和
向心力。
4、协调、沟通。
对人际关系的调解是礼仪的重要功能，它有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾，建立和谐的人际关系。
（三）、礼仪规范
1、仪容礼仪
男性教师：一般做到面部清洁即可，只是发型方面有一些特殊要求，比如：不宜剃光头，也不宜蓄胡子、留长发，一般有“前不过眉，侧不过耳，后不及衣领”的说法，也不得漂染彩发。
女性教师：发型一般以短发、束发和盘发为宜，不应漂染艳丽的彩发，化妆方面，要求比较多一些，要化淡妆，尽量做到美化、自然、得体、协调，并且不宜在公共场合化妆，如果确实有特殊需要，可在化妆间或洗手间进行化妆。
2、着装礼仪
着装一般有这么几个基本要求：整洁美、整体美、个性美、协调美。
协调美的原则，即着装要与时间、地点、场合、相协调。
男性教师：在正式场合着装应保持在三种色彩之内，一般以黑色、深蓝色、灰色西装为宜，白色或浅色衬衣，系领带，穿深色皮鞋、深色袜子。
在正式场合忌穿宽条纹西装，衬衣在隆重场合最好是白色的，不要穿运动鞋或布鞋，袜子忌穿白色或者是尼龙丝质的，此外，男性教师穿着西装还应该注意以下几个细节：
（1）扣子：穿单排两扣西装，只扣上面一个扣子；单排三扣西装，一般可扣上面两个或中间一个扣子；双排扣西装，应将纽扣都扣上。
正式场合穿西装一般应扣上扣子，落座后可敞开。
（2）衬衣：穿西装时，应配长袖衬衣，系领带，若不系领带，衬衣的第一个扣子不要扣上，衬衣袖应长出西装衣袖约2.5厘米，衬衣领应高出西装领1厘米左右。
（3）领带：领带的颜色要与西装与衬衣的颜色相协调，以单色、深色为主。
领带的长度要适当，以达到皮带扣下缘为宜。
系领带时，衬衣的第一个扣子要扣好；如果佩戴领带夹，一般夹在第四与第五个扣子之间。
（4）内衣：除了背心之外，最好不要再穿其他内衣，如果穿的话，内衣的领圈和袖口也不要露出来。
在西装里面不应穿羊毛衫。
女教师：在正式场合着装应掌握“袖长及腕，裙长过膝，裤长至脚面”的原则，一般选择套装或套裙装为主，颜色应以灰色、藏青色等冷色调为主，面料可选择半毛制品或亚麻制品，后者最好混有人造纤维。
但是在正式场合，忌穿皮裙。
此外，还要注意以下几个细节：
（1）鞋：在正式场合，应穿半高跟鞋，鞋子颜色应与裙装颜色相协调，以黑色、棕色为宜。
（2）袜子：着裙装应当选配同肤色相近的长袜，切忌穿着抽丝、漏洞的袜子。
（3）首饰：注意场合。
一些高档饰品，尤其是珠宝饰品，适合在隆重的社交场合佩戴，不适合在工作、休闲时佩戴；吊唁、丧礼场合只适合戴戒指、珍珠项链和素色饰品。
注意协调。
一般佩戴金银珠宝首饰不应超过三种，在色彩、质地上应协调一致，除耳环外，佩戴的同类饰品不宜超过一件。
注意季节。
佩戴饰物时，颜色应与季节相符合，金色、深色饰品适合于冷季佩戴，银色、艳色的饰品适合于暖季佩戴。
3、举止礼仪
举止礼仪包括很多方面，与我们日常的工作和生活密不可分，有关眼神、站姿、坐姿和递接物品四个方面的礼仪知识如下：（1）眼神。
人们都说，眼睛是心灵的窗户，眼神是展示心理活动、传递信息和思想的媒介，这里给大家说一下三个目光注视的礼仪区域：
公务凝视区。
这个区域是以两眼为底线、额中为顶角形成的一个三角区。
在公务交谈时，如果你看着对方的这个区域就会显得严肃认真，对方也会觉得你有诚意。
社交凝视区。
这个区域是以两眼为底线、唇心为下顶点所形成的倒三角形区域。
通常在社交场合使用这种凝视，能给人一种平等而轻松的感觉，营造出一种良好的社交气氛。
亲密凝视区。
这个区域是从双眼到胸部之间。
这种凝视往往带有亲昵和爱恋的感情色彩，一般应在关系亲密的人之间采用。
（2）站姿、坐姿。
一句老话叫“坐有坐相，站有站相”，就。