26、小兵张嘎

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26小兵张嘎

26、小兵张嘎叶沟小学五年级周源教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，感受在抗日战争中游击队员的英勇风采，学习作者详略得当的写作方法。

2、过程与方法：通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质以及所蕴含的感情。

3、情感态度价值观：感受在抗日战争中游击队员的英勇风采，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明，激发学生对小英雄的热爱与崇敬之情。

教学重点：1、通过人物语言、动作的描写，体会人物性格特点及品质。

2、学习作者详略得当的表达方法。

教学工具：PPT教学过程：一、提纲导学1、复习导入：上节课咱们初步学习了《小兵张嘎》这篇课文，谁能起来说说本文的主要内容吗？（生答：12岁小兵嘎子与区队长一起消灭日本鬼子，夺得渴望已久的手枪）。

回答的非常好，上节课我们学习了课文第一部分1-5段，这节课我们继续来学习第二部分6-11段。

（板书课题，绕题质疑：嘎子是怎样制服鬼子的？面对敌人他不害怕吗？他是一个怎样的人？）2、出示导纲：①用横线划出描写嘎子动作、语言的句子，从中你能感受到嘎子是一个怎样的小兵？②找到文中三处描写嘎子喜爱与渴望手枪的句子，想想他为什么这么喜爱与渴望手枪？③回顾全文，看看课文哪些内容写的详细，哪些内容是一笔带过，这样写的好处是什么？3、自学设疑：用自己喜欢的方式读课文，思考导纲问题。

二、合作互动1、小组讨论：组内讨论交流导纲问题答案。

2、展示评价：①嘎子一惊，……快预备饭啊！（聪明机智、临危不惧）说时迟，那时快，……栽在台阶上。

（爱憎分明、机智勇敢）②“老钟送他一把……真正的手枪啊！”“一霎时，……舔了好几下。

”“就连老鹰……抢在手里了。

“（烘托出嘎子渴望像游击队员一样上战场，保家卫国的心理。

）③嘎子诱敌部分写的详细，而嘎子从一名苦孩子成为一名小侦查员的经过则一笔带过。

这样写既使人一目了然，了解到嘎子的身世，又让嘎子机智勇敢的鲜明特点跃然纸上，给人留下深刻印象。

3、质疑艰难：写作时怎样做到详略得当？三、导学归纳1、学生归纳：积累了……；学会了……；明白了……2、教师归纳：牢记革命前辈的光荣历史，珍惜现在来之不易的幸福生活。

26《小兵张嘎》课件

伪军
挎刀
图囊
枪把
白洋淀嘴啃地一霎时骨碌碌相依为命洋腔怪调嘻嘻哈哈
根据意思在（）里填上恰当的词语。（机智）：聪明灵活，能随机应变。（俘虏）：打仗时捉住敌人。一霎间）：极短的时间。（应声倒地）：随着声音倒在地上。（（相依为命）：互相依靠着度日。（图囊）：装地图的袋子。洋腔怪调）：指说话或唱歌的声音稀奇古怪。（
西师大五年级下册 23小兵张嘎
夭庄小学张华平
第一课时
学习目标
1.我能学会本课的8个生字，理解新词的意思。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，理清脉络。 3、初步感受嘎子的机智勇敢和与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。
自主学习
冀
淀
伪
挎
囊
腔
霎
啃
读一读，记一记 jì diàn wěi ( 冀 )中平原白洋(淀 ) ( 伪 )军
谢
谢
kuà
(
挎)刀
náng qiāng shà kěn 图(囊 ) 洋( 腔 )怪调一( 霎 )时嘴 ( 啃)地
教师点拨：１、“淀”的读音，是“diàn” 不是 “dìng” 2、 “ 一霎间”与“一刹间”的意思相近，但“霎”字应读 “shà”不读“chà”
3、注意“囊”的笔画。注意三个“口”大小的变化。
四、当堂检测（重点突出）
1、在（）里填上合适的动词。（刷）碗筷（割）苇子（挑）门帘舔打拾（）柴禾（）鬼子（）嘴角 2、将下列词语补充完整。洋(腔)怪( 调 ) 相( 依 )为命深( 情 )厚(谊 ) 声(泪 )( 俱)下见机(行 )(事 ) 一网(打 )( 尽 )

五年级下册第26课《小兵张嘎》教学设计及课堂实录

郭蕾，女，汉族，1976年出生，大学本科学历，重庆市珊瑚实验小学语文高级教师，市语文骨干教师、重庆市小语会青年教师教学研究中心委员，曾被评为“重庆市优秀教师”。

1995年参加工作至今，一直工作在语文教学第一线，有丰富的教学经验。

在课堂教学中善于调动学生的学习积极性，善于把握学生的学习心理，从而达到高效的课堂。

先后多次参加全国和重庆市语文赛课均获一、二等奖，参与过区、市、国家级的科研课题研究，有多篇教育教学论文获奖和发表。

西师版课标实验教科书五年级下册第26课《小兵张嘎》教学设计第一课时一、教材分析这篇课文选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，文章选取了小说前8章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前5个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。

从第6自然段开始，重点叙述了他与区队长一起消灭日本鬼子这件事：诱敌进屋、与鬼子巧妙周旋、协助战士消灭鬼子、夺得渴望已久的手枪……故事情节生动，扣人心弦，叙事详略得当，人物形象十分鲜明，为我们刻画了一个机智勇敢的少年英雄的形象。

对于高年级学生来说，读懂本篇课文的内容，感受人物形象是比较容易的。

借助课文这个例子，落实高段的阅读训练目标，在文章的布局谋篇中注意详略得当，同时体会关键词句在表情达意上的效果。

学习作者通过符合人物个性的特色语言、传神的动作、心理活动等细节描写，突出嘎子鲜活形象的写作方法。

二、教学目标1．自主学会本课的8个生字，教师重点检查“冀”、“淀”的读音，注意“嘎”的字形识记。

2．有感情地朗读课文，揣摩关键词句在塑造人物形象中的表达效果，感受小兵张嘎的机智勇敢。

3．感知课文在布局谋篇上有详有略的特点，知道作者是怎样将重点内容写详细的，初步探究文章为什么要有详有略。

三、教学准备1．学生课前朗读课文，借助教材中的“课文链接”对《小兵张嘎》这部儿童小说和小嘎子有一个初步的了解。

2．教师认真阅读《小兵张嘎》这部儿童小说，观看根据小说改编的电影和电视剧，选择有关内容作为教学资源储备。

四年级语文上册第七单元26小兵张嘎夺枪记课文原文素材语文S版201

26 小兵张嘎夺枪记嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。

嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。

要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。

嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。

嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。

嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹（xiōng）地闯向正房，嘎子跟在他们身后。

突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。

嘎子的眼睛一下子亮了起来。

自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。

他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

两个鬼子撞开屋门，闯了进去。

一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶（zào）边卧着的一只母鸡。

母鸡咯（gē）咯叫着站起来往外跑。

鬼子兵连忙去捉母鸡。

母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。

鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。

他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地。

原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。

鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。

嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。

鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。

他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。

战士们从屋里冲了出来。

随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。

他身子一拱，滚到了嘎子脚下。

嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。

嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手枪夺了下来。

五年级下册语文预习导案-26.小兵张嘎 l 西师大版

26 小兵张嘎在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

他是个非常机智、勇敢的小鬼。

今天我们就来听一听他的精彩故事吧。

1．初读课文，读准字音。

(注意“淀、霎”的读音)2．再读课文，从文中找出“伶俐、相依为命、俘虏、应声”等词语，查同典理解词义。

3．细读课文，初步感知课文内容，思考：课文主要写了小兵张嘎的哪几件事?其中哪件事写得详细，哪件事写得简略?为什么要这样安排?4．搜集其他抗日小英雄的故事，与同学们一起分享。

学习目标1．学会本课的生字。

(重点)2．感受在抗日战争中游击队员的英勇风采，体会小兵张嘎的懂事，勇敢、机智和爱憎分明。

(难点)3．和同学们尝试开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

(重点)作者介绍简介：徐光耀，中国当代著名作家、电影编剧家。

生于1925年8月。

河北雄县人。

代表作品：长篇小说《平原烈火》，中篇小说《小兵张嘎》和电影剧本《小兵张嘎》。

背景资料白洋淀中国华北平原上最大的湖泊，位于河北省中部。

这里水产资源丰富，淡水鱼有50多种，并以大面积的芦苇荡和千亩连片的荷花淀而闻名，素有“华北明珠”之称。

白洋淀水域辽阔，风景秀丽，气候宜人，是河北省避暑胜地。

“三八式”和“王八盒子”“三八式”即三八式步枪，因为是在日本明治三十八年(1905年)定型生产而得名；“王八盒子”即日本南部十四式手枪，由日本名古屋兵工厂制造。

“王八盒子”是中国人民给这款手枪起的俗名。

我会解词语冀中(jì zhōng)：河北中部。

冀，河北省的简称。

伶俐(líng lì)：机灵乖巧。

(举例)两个小朋友都聪明伶俐，活泼可爱。

相依为命(xiāng yī wéi mìng)：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

(举例)父母早逝，只剩下他们姐弟俩相依为命。

伪军(wěi jūn)：日本帝国主义侵华时期汉奸军队的总称。

26小兵张嘎夺枪记

精彩片段
一个夏天的清晨，天刚蒙蒙亮，嘎子就划着小船出来了捕鱼了。你瞧
他那聚精会神的模样准是看到了大鱼。只见他无声无息地蹲下来，准备撒网……突然，远处响起了两声刺耳的枪声。
嘎子抬头看了看，发现对面有座敌人的炮楼。一眨眼，闪出一个黑影，那黑影敏捷地向身后投了一颗手榴弹，然后飞快地跑到湖边，跳进水里，向嘎子的小船游去。鬼子们拿着手电筒在水面上照来照去，还朝水面打枪。嘎子见枪声越来越密，一头钻进水里。过了一会儿，嘎子的船边出现了一个中年男人，他爬上船，拿起浆，用力地向远处划去。“砰”只听见一声枪响，那个中年男子倒在船上，小船失去了动力，在水面打起转来。过了一会儿。小船又神奇地动了起来，左拐右拐地很快就消失在芦苇荡中。
鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯地叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。
两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯地叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。
东翻西找东（）西（）
学习提示：
小组合作学习：(1-5) 1.用波浪线画出描写嘎子的句子； 2.抓重点词、句，体会感情； 3.认真读，体会人物特点。
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说： “你们想干什么？”
嘎子故意放大声音说： “你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说： “你们想干什么？”
一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院子里去。
嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”

西师大版五年级下册《第26课_小兵张嘎》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

西师大版五年级下册《第26课小兵张嘎》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1. 一锤定音（给加点字选择正确的拼音）。

2. 貌似心非（辨字组词）。

3. 句子魔法（按要求写句子）。

（1）嘎子想拥有一支真正的手枪。

（改为感叹句）________（2）什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？（改为陈述句）________（3）两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶。

（用加点词仿写句子）________4. 课文回顾。

阅读课文《小兵张嘎》3～7 自然段，回答下列问题。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

精致﹣________ 俘获﹣________准备﹣________ 机灵﹣________（2）从“急忙改口”“快预备饭啊！”等句子中你体会到了什么？（3）嘎子为什么在说“奶奶！有两个太君进院啦！快预备饭啊！”时提高了声音？5. 阅读能力展示台。

李季斩蛇从前，一座山里有一条大蛇。

它常常来到山下，吃村里的牛羊，还吃掉了好几个人，连青壮年也不敢上山。

村里的人不知怎么办才好，只得听从巫师的话，杀牛宰羊，烧香叩头，祈求大蛇放过他们。

巫师还说，村里每年要送一个女孩儿给蛇吃，不然蛇就要下山，见谁吃谁。

九年过去了，送去的九个女孩儿，一个也没有回来。

这一年，李季十岁了。

她对乡亲们说：“让我去喂吧!”李季带了一把宝剑和一条狗，来到山上。

李季在蛇洞附近摆了许多蜜糖糯米团子，自己藏在蛇洞附近。

夜晚，两团绿莹莹的光像灯笼似的在蛇洞里游动。

大蛇窸窸窣窣地爬出来了，大口大口地吞着糯米团子。

李季悄悄地放出身边的猎狗。

大蛇没有提防，被突然蹿上来的猎狗吓了一跳。

李季乘机一个箭步冲到大蛇跟前，朝蛇头连刺十几剑。

蛇头被捅成了蜂窝，鲜血流了一地，大蛇终于死了。

第二天清早，李季带着猎狗下了山。

乡亲们一见，都大吃一惊，纷纷围了上来。

李季连说带笑地给大家讲述了斩蛇的经过。

乡亲们一个个张大嘴巴，惊讶得说不出话来。

26《小兵张嘎》课件

合作探究
课文是怎样通过具体的描写塑造出嘎子这一鲜活的人物形象的呢？小组内选择你们最感兴趣的片段，首先根据思路导航进行讨论交流，带着体会练习朗读。展示汇报时，可采取推荐个人读、齐
读、分角色读或者表演读等形式
课文片段： A、诱敌进屋：嘎子一惊，失声叫到： “哎呀，两个鬼……”“子”字还未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶，有两个太君进院啦！快预备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出奶奶的声音： “嘎子，好好把太君往屋里请。” B、协助灭敌：说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在了台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。
学法小结
场面描写要读好，语义辨析少不了。
场面描写要读妙，语速语调很重要。
就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一个就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？
联系上文

老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。

学法小结
心理描写要读好，联系上文少不了。
心理描写要读妙，情感体验很重要。
小练笔
小练笔：
嘎子拿着夺得的手枪，来到小伙伴中间，猜一猜他会说些什么，做些什么呢？请你发挥想象，写一写，注意表现出嘎小子的“嘎”劲哟!
学法小结
人物语言要读好，提示语的关注少不了。
人物语言要读妙，走进人物内心很重要。

26 小兵张嘎

26 小兵张嘎一、教学目标：1、学会本课的生字和词语。

2、能有感情地朗读课文，复述故事。

体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。

3、通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习作者详略得当的表达方法。

二、教学重点：1、通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。

2、学习作者详略得当的表达方法。

三、教学难点：四、课前准备：教师：搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料。

学生：搜集有关其他儿童团员的故事，观看有关电影。

五、教学课时：2课时。

第一课时课时目标：1、自主学会本课的生字和词语，并能正确、美观书写。

2、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。

3、入情入境地学习课文，对嘎子有一定的认识，初步体味人物形象特点。

4、了解作者有详有略的表达方法。

教学重点：1、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。

2、入情入境地学习课文，对嘎子有一定的认识，初步体味人物形象特点。

教学难点：入情入境地学习课文，对嘎子有一定的认识，初步体味人物形象特点。

板书设计：26 小兵张嘎（抗日战争）相依为命听打鬼子故事（略）痛失奶奶成为小兵（略）消灭鬼子喜获手枪（详）教学过程：一、用抗日小英雄的故事导入课题我们已经认识了许许多多的抗日小英雄，如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小，巧送鸡毛信、勇敢机智的海娃……今天，我们来读读小兵张嘎的故事。

二、初读课文，整体感知1、张嘎到底是个怎样的小兵呢？带着问题轻声自读课文，遇到生字、新词就多读几遍。

2、抽读，检查学生是否能读正确、读流利，相机指导“淀”“霎”的读音，“囊”的读音和字形。

3、检查学生自学生字、词语的情况。

4、默读，想想张嘎到底是个怎样的小兵？(机智勇敢、懂事、爱憎分明……)三、再读课文，理清脉络。

1、自由轻声朗读课文，说说每个自然段都写了什么。

2、给课文分段，概括段意。

（略）四、小结这是一个了不起的少年英雄，俗话说，自古英雄出少年，张嘎子就是民族战争中涌现的英雄。

他是作家虚构的，但是他的身上表现了千千万万个抗战英雄五、完成课堂书面作业。

26小兵张嘎

《小兵张嘎》原著作者徐光耀人物简介：徐光耀，生于1925年2月，笔名越风。

河北雄县人，中国电影编剧、著名小说家。

1938年参加八路军，同年参加中国共产党。

1945年起，做随军记者和军报编辑。

1947年在解放区的华北联合大学文学系插班学习八个月。

1950年入中央文学研究所学习，1953年初毕业，同年加入中国作家协会。

1953年至1956年曾带军职以作家身份回故乡搞初级农业合作社。

1958年写成中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，小说曾被译成英、印、地、蒙萨、德、泰、阿拉伯、朝、塞尔维亚等文字，电影《小兵张嘎》出色地塑造了一个在战火中成长起来的爱国少年张嘎子的人物形象，深受影视界内外的好评，影片公映后引起观众的强烈反响，小说和电影分别获第二次全国少年儿童文艺创作一等奖。

1959年后，在保定市文联工作，1981年调河北省文联，1983年至1986年任党组书记，是中国文联第四、五届委员，中国作协第三、四届理事，出版的著作还有长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》、《望日莲》和小说集《徐光耀小说选》等作品。

他崇尚生活本身的质朴美，人物形象鲜明生动。

《平原烈火》被译成日、捷克、英、蒙等文字。

近年来，他还从事编剧工作。

《小兵张嘎》故事梗概抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。

为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。

为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。

他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。

在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。

为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。

当敌人拷问时，他英勇反抗，坚强不屈。

当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。

战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。

26 小兵张嘎夺枪记

6.全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说这些句子表现了嘎子怎样的心情。
7.表现嘎子机智勇敢的语句：
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智）
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
(3)嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明）
2.讨论：
（1）课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？
（2）从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？
3.反馈学习情况。
4.教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。
(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）
8.你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。）
9.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。
10.此时的嘎子会想些什么呢？
3、反馈分段情况。
第一段（第1－5自然段）：发现手枪。
第二段（第6－10自然段）：夺枪。
第三段（第11—12自然段）：玩枪。
五、小结:
是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。
六、布置作业。
1、有感情朗读课文。
2、抄写生字。
3、概括三段的意思。
七、资料：
人物小传：40多年前，电影《小兵张嘎》的精彩情节，在人们心中留下了难以磨灭的印象。在天津市河西区解放南路的一栋普通居民楼里，我们找到了“嘎子”的原形之一抗日老战士燕秀峰。燕秀峰，河北人，1924年12月出生，1937年参加抗日游击队，1939年7月入党。1944年，出席晋察冀边区第二届英模大会，被授予“一级战斗英雄”称号。现为全国学雷锋协会常务理事。

四年级上册语文一课一练26小兵张嘎夺枪记_语文S版

26 小兵张嘎夺枪记同步练习要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、比一比，再组词。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

拨( ) 挎( ) 栽( ) 绊( ) 掏( ) 咧( ) 灶( )与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

小学五年级语文下册第26课《小兵张嘎PPT课件(上课用)》

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用一个词来概括你对小嘎子的印象。
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装成“一个跑堂的小伙计” 混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”
聪明机智
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被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

2022小学五年级西师版语文下册第26《小兵张嘎》课文

2022小学五年级西师版语文下册第26《小兵张嘎》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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